夜雨聆风2026年6月，杭州电子科技大学完成AI辅导员2.0迭代升级，从“事务工具箱”转型为学生专属“成长助跑者”，探索出一条AI赋能高校思政教育的创新之路。
据了解，杭州电子科技大学在初代AI辅导员落地应用基础上，完成“杭小易”2.0体系全方位重构升级，跳出单一问答工具定位，从技术架构、育人逻辑、协同机制三大维度实现范式革新，构建“数据驱动画像、多智能体集群、辅导员数字赋能”三位一体新型智慧思政体系，走出一套轻量化、有温度、可全域复制的AI思政升级路径。
AI辅导员1.0到2.0完成了三重角色跃迁：从“信息推送”到“精准滴灌”，依托学生画像推送个性化资源，按需匹配学习资料与活动通知；从“单点服务”到“生态连接”，打通校内AI相关课程、实验室与成长平台，搭建起全方位的成长支持网络；从“技术工具”到“素养培育”，将十五个辅导员工作室拆解为能力培养模块，围绕综合素养提升开展引导。
哪些层面进行了升级？
技术底座：从单一模型到“多模态分层智能集群”架构革新。1.0仅做浅层文本应答，2.0则搭建“通用大模型+校本思政知识图谱+场景专项智能体”三层技术底座，构建“一主多专”智能体集群：校级智能体“杭小易”统筹全流程服务，分设“芯火学堂”学业智能体、“知心小屋”心理智能体、“范小教”思政课助教、穿戴式“杭小瞳”视觉智能终端等，形成线上线下多模态联动体系，解决初代数据碎片化、研判单一短板。
育人逻辑：从“被动应答”到“主动预判、精准供给”模式转变。1.0被动等待学生提问，2.0则依托动态学生数字画像实现前置育人。系统整合学业、劳动、文体、心理等多维数据生成综合素质雷达图，自动识别学业滑坡、心理波动、经济困难等风险群体，主动推送学习资源、心理疏导、资助指引，形成“风险识别—智能派单—人工跟进—成效归档”闭环，实现从“学生找服务”到“服务找学生”的逆向升级。
服务对象：从单一服务学生到师生双向赋能体系拓展。1.0仅面向学生提供事务咨询；2.0新增辅导员专属赋能模块，为新手辅导员智能生成谈心谈话脚本、班会策划方案、学情分析报告，配套分层数字培训课程，依托知识图谱匹配对应育人案例，将事务性台账、数据统计工作自动化，大幅压缩重复性劳动时长，将思政队伍精力释放至价值引领核心工作。
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来源丨全国高校思想政治工作网
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