AI时代教育需要什么能力？10年前后思考

题记：
文字是追溯发现自我的力量。

说明：
贴图来自2017年1月的旧文。
下面⬇️是今晚刚写的文字。

正文：
时光拨回2017年1月，从2011年6月7日实习算起，我在互联网教育培训行业，从业5年有余。

彼时，这家工作5年多的公司有着上海互联网教育的“黄埔军校”之称。它算是吃到从PC时代到移动互联网时代红利的公司之一；它是当时较少能够用手机在移动端，坐地铁也能离线学习的先驱开拓者型的公司之一；它是最早一批做互联网大课教学直播平台的“第一个吃螃蟹”的公司之一；它也是至少一段时间稳做小语种背词App头把交椅，拥有日活20万+的应用公司之一。

见证了这家公司从80人疯狂扩张到3000人；见证了无数“空降兵”职业经理，水土不服，高调地来，灰溜溜地走；最后也眼见它起高楼宴宾客，眼见它一瞬间将整个百人团队裁掉。

作为互联网人，那时候对互联网始终保持审慎的态度。

作为有一点教育情结的人，那时候对互联网教育培训，始终保持反思。

作为读书、写作爱好者，一直对互联网世界，一度贩卖焦虑、制造成瘾、信息茧房这一套，从而对专注力、深度思考能力、系统思维能力等带来巨大冲击力，保持着远离洪水猛兽的自觉和唏嘘。

遂有了上面10年前的旧文。

10年前的思考，变好的部分，依旧在放大。
娱乐至死、万众创新、平民百姓也有机会表达自我。
年轻一代，越来越有可能在一个垂直细分的领域，深挖，痴迷，最后闪闪发光。

10年前的思考，变坏的部分，有所收敛。
经济上行期的那种聒噪，让贩卖焦虑极其容易传递。
经济下行期的情绪安抚传递和口罩期让人们意识到生命的无常，让互联网世界也开始歌颂“车、马、慢”。

那些不好不坏的部分，照见的是人心。

就像《少年派的奇幻漂流》有两个版本，AI时代带来的变化叙事，也有两个版本：一个版本可能是“世界将分为会AI和不会AI两类人”的阶层分化和阶层固化，一个版本可能是“AI极有可能是第三次工业革命，打破旧的秩序，制造新的机会。”

无论你相信哪个版本，我还是相信顶级“手搓”有工匠精神的美。

我依旧相信那些能够穿越时空的文字，才是经典。

我依旧相信底层逻辑思维的魅力。

比如，10年前我认为最重要的能力是：
1）信息搜集能力
2）信息整合能力
3）信息输出能力

在10年后的AI时代，依旧如此。