文档内容
一．根据标点符号的特点和作用给下列句子标上符号。
1.和同学讨论一下 班里的图书角应该怎么管理 在小组讨论的基础上 形
成班级的 图书借阅公约 张贴在班里的图书角
2.小草从地上探出头来 那是春天的眉毛吧
3.甲骨文中的 贝 字 画的就是贝壳的两扇壳张开的样子
4.我们蹦蹦跳跳的时候 一定要看准地方 不然屁股会被苍耳刺痛的
5.桃花笑红了脸 柳树摇着绿色的长辫子 小燕子吱吱喳喳地叫着
笋芽儿看看这儿 看看那儿 怎么也看不够
6.小鹿 小马 还有小老鼠 见到了大象 都要说他的耳朵
二．运用标点符号的相关名称来填空。
1.陈述句末尾该用 。
2.句子中表示并列词语之间的较小的停顿要用 ，一般性停顿用
。
3.一般来说，在疑问句句末我们会用 ；但在句子表示强烈的情感时会用
上感叹号，我们把这样的句子称之为 。
4.需要引用的句子或词语我们会用 来表示引用，被引用的句子句末
的标点符号要包括在双引号里面。
5.表示列举的省略或者说话断断续续要用 。
三．根据标点符号的特点和作用给下列段落标上符号。
1.你读过弗朗兹的故事吗 弗朗兹是奥地利作家克里斯蒂娜·涅斯特林格笔下
的人物 一个天真 可爱 善良 宽容 却又常惹麻烦的小男孩儿 读一读
学习资料QQ：1348884567他的故事 你会发现身边也有这样的小伙伴呢
2.笋芽儿终于钻出了地面 她睁开眼睛一看 啊 多么明亮 多
么美丽的世界呀 桃花笑红了脸 柳树摇着绿色的长辫子 小燕子吱吱
喳喳的叫着 笋芽儿看着这儿 看着那儿 怎么也看不够 她
高兴的说 多美好的春光啊 我要快快长大
3.妹妹转过头求爸爸 爸爸不作声 他松开我的手 从路边一株柳树
下 拾起一根又细又长的枝条 把它递给了妹妹 说 这是一匹出
色的马 你走不动了 就骑它回家吧
4.小马甩甩尾巴 跑回家去 妈妈问他 怎么回来啦 小马难
为情地说 一条河挡住了去路 我 我过不去 妈妈说
那条河不是很浅吗 小马说 是啊 牛伯伯也这么说
可是松鼠
说河水很深 还淹死过他的伙伴呢 妈妈说 那么河水到底是深
还是浅呢 你仔细想过他们的话吗 小马低下了头 说 没
没想过 妈妈亲切地对小马说 孩子 光听别人说 自己不动脑筋
不去试试 是不行的 河水是深是浅 你去试一试就知道了标点符号专题训练答案
一.1. , 。 ， “ ” 。
2. ， ？
3. “ ” ， 。
4. ， ， 。
5. ， ， …… ， ， 。
6. 、 ， ， ， 。
二．1.句号
2.顿号，逗号
3.问号；感叹号
4.双引号
5.省略号
三．1. ？ ， 、 、 、 ， 。 ， ！
2. 。 ， ， ， ！ ， ， …… ， ， 。 ：“ ！
！”
3. 。 ， ， ， ， ， ：“ ， ， 。”
4. ， 。 :“ ？” :“ ， …… 。” ：“ ？” :“
！ 。 ， !” :“ ? ? ” , :“ …… 。” ：“ ，
， ， ， 。 ， 。”
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