文档内容
一年级下册 第六单元
一、教材分析
本单元围绕“夏天”这个主题，编排了《古诗二首》、童话《荷叶圆圆》
和《要下雨了》3篇课文,从不同角度描绘出夏天的特点,让我们感受到夏天的
美好。其中《古诗二首》描绘了夏天的美景,《荷叶圆圆》表达了夏天的情趣,
《要下雨了》通过童话的方式说明了夏天的气象常识。课文编排既有传统文化
的渗透,又有儿童情趣的渲染,语言优美而充满想象,行文简洁而富有韵律,适合
儿童诵读和积累。
二、学情分析
本单元的学习重点是联系生活实际了解词语的意思。这个内容在第三篇课
文《要下雨了》中结合泡泡的提示点明要求。教学时要贯穿整个单元的学习，
可在《古诗二首》中作适当铺垫，在《荷叶圆圆》中学习运用这种方法了解相
关词语的意思，在学习《要下雨了》时让学生自主尝试运用这种方法。在教学
过程中要充分调动学生的生活经验，促进学生生活经验与课文内容的有效对接，
从而更好地了解词语的意思，读懂课文内容。
三、人文主题与语文要素
1. 人文主题：夏天
2. 阅读训练要素：联系生活实际了解词语的意思；仿说仿写句子；读好问
句和感叹句。
3. 说话写话训练要素：通过扩写把一个简单的句子写具体。
四、教学目标与课时安排
内容 课时 教学目标
课文12 古诗二首 2 1.认识本单元36个生字和1个偏旁,读准1个多音字,会写
21个字。
课文13 荷叶圆圆 2
2.能正确朗读课文,读准字音,读好带有“呢、呀、吧”的
问句和感叹句。
3.能运用联系生活、结合图片等方式理解“摇篮、潮湿”
等词语的意思；学习“荷叶圆圆的,绿绿的”这类句子的
课文14 要下雨了 2 多样表达,并积累文中的比喻句。
4.能读出古诗的节奏和儿童诗的韵味；能分角色读好文中
的对话；尝试依据课文句式相近、段落反复的结构特点
背诵课文。1.联系生活学习与夏天相关的词串,认识8个生字。
2.通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。
3.能正确使用逗号、句号、问号、叹号；能正确抄写句
子。
语文园地六 2
4.通过认识食品包装识字,并乐于与同学分享。
5.朗读积累气象谚语。
6.和大人一起读《夏夜多美》,感受阅读的乐趣,体会夏夜
的美好及与同伴互助的温暖。
