湖南省邵阳市2024-2025学年高二下学期7月期末考试语文试题+答案_2025年7月_250706湖南省邵阳市2024-2025学年高二下学期7月期末考试（全科）

秘密 启用前 姓名 准考证号 ★ 年邵阳市高二联考试题卷 2025 语 文 本试卷共 页 个小题 满分 分 考试用时 分钟 8 , 23 。 150 。 150 。 注意事项 : 答卷前 考生务必将自己的姓名 准考证号填写在答题卡上 将条形码横贴在答题卡 1. , 、 。 上 贴条形码区 “ ”。 作答选择题时 选出每小题答案后 用 铅笔在答题卡上对应题目选项的答案信息 2. , , 2B 点涂黑 如需改动 用橡皮擦干净后 再选涂其他答案 答案写在试题卷上无效 ; , , 。 。 非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答 答案必须写在答题卡各题目指定区域 3. , 内相应位置上 如需改动 先划掉原来的答案 然后再写上新答案 不准使用铅笔和涂改液 ; , , ; 。 不按以上要求作答无效 。 保持答题卡的整洁 考试结束后 只交答题卡 试题卷自行保存 4. 。 , , 。 一、 现代文阅读 分 (35 ) 一 现代文阅读Ⅰ 本题共 小题 分 ( ) ( 5 , 19 ) 阅读下面的文字 完成 题 , 1~5 。 材料一: (人工智能) 能写诗, 早已不是什么新闻。 随着 等人工智能大模型的不 ①AI Deep Seek 断迭代, 不仅可以秒出诗作, 其作品水平也在不断提升。 面对 创作的一篇篇 “佳作”, AI AI 一些诗人直呼 “狼来了”, 甚至开始怀疑诗人的价值。 “写诗的人” 与 “诗人” 是两个不同的概念, 就好比 “写毛笔字的人” 与 “书法家” ② 是两个不同的概念一样。 清代诗人江湜写过一首诗: “我要寻诗定是痴, 诗来寻我却难辞。 今朝又被诗寻着, 满眼溪山独去时。” 其寓意是, 写诗是在生活中与灵感的浪漫邂逅, 真正 的诗意, 从来不在刻意追寻处, 而在不经意与世界共鸣的刹那间。 说得更直白一点, 诗歌不 是通过机械的方式硬 “作” 出来的, 刻意 “寻诗” 往往求而不得。 很多 “写诗的人”, 多是 在机械地硬作诗, 也就是在 “寻诗”, 即根据诗歌文体句式规范进行文句组合, 如此写出的 作品大都缺乏独特诗意。 对 “写诗的人” 的冲击显而易见。 写诗本质上是计算机基于现有的语法规则和 ③AI AI 语义逻辑对文字进行重新排列组合, 这一点跟 “写诗的人” 的创作逻辑类似。 不管 “写诗的 人” 多么勤奋、 多么努力, 其记忆力、 组织文字的能力都无法跟 相比, 甚至已被 远远 AI AI 超越。 有学者说, 写的诗歌已经超过 的诗人。 我想, 这 “ 的诗人” 大概都是 “写 AI 99% 99% 诗的人”, 而算不上真正的诗人。 那么, 专业诗人是否会受到 的冲击? ④ AI 真正的诗歌创作, 是一种创造性劳动, 原创是诗歌的特点, 也是诗歌的生命。 就当下 ⑤ 的情况而言, 凭借强大的综合与组织能力, 已掌握诗歌的基本体式以及诗歌创作常用的文 AI 词和意象, 也能表达诗歌中的普泛性情感, 这从表面看的确是一种挑战。 但是, 能够利用 AI 的 “高段位空间” 仍然有限, 诗人的原创能力, 目前就不具备。 比如, 如果让 写一首 AI AI 关于春天的诗歌, 它能描绘出春色满园、 花团锦簇的景象, 也能渲染出 “万紫千红总是春” 的氛围, 但目前还写不出宋祁 “红杏枝头春意闹” 那种 “闹” 的独特现场感, 也写不出欧阳 年邵阳市高二联考 语文 第 页 共 页 2025 ( ) 1 ( 8 ) {#{QQABIQgl5wIQkBYACQ66BQH4CUqQkICSJQoGxQCQKAQiyRFIBCA=}#}修 “泪眼问花花不语, 乱红飞过秋千去” 的那种哀婉。 而如刘禹锡 “自古逢秋悲寂寥, 我言 秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上, 便引诗情到碧霄” 的那种爽气高扬的秋怀, 目前在 诗歌作 AI 品中更是看不到。 至于能给人带来独特审美感受的诗境, 诗歌作品目前也普遍不具备。 诗境是诗歌营 ⑥ AI 造出的一种艺术境界, 是诗人的主观情感与客观世界相互交融所产生的独特的审美空间。 从 严格意义上说, 把眼前景、 心中情用文字作一种直接而简单的对应, 算不上真正的诗歌, 而 只是一种符合诗歌文体句式规范的文句组合而已, 诗歌目前就是这个样子。 AI 能触及人灵魂的诗心, 目前更是无法企及。 诗心是诗人内心深处的情感与创作冲 ⑦ AI 动, 代表了诗人对世界的独特感悟和艺术化的表达方式。 真正的诗人, 从不轻易落笔, 只有 面对震撼之景象, 内心被深深触动, 接收到来自诗歌的深情呼唤, 才会有写诗的冲动。 陆机 在 《文赋》 中说: “若夫应感之会, 通塞之纪, 来不可遏, 去不可止。 藏若景灭, 行犹响起。 方天机之骏利, 夫何纷而不理。” 这种应感之天机, 就是一种诗心。 陆机对这种诗心有时也 难以把控, “虽兹物之在我, 非余力之所戮。 故时抚空怀而自惋, 吾未识夫开塞之所由”。 AI 目前仍是人类手中的工具, 并无自我意识和情感, 因此不管它在文字上如何翻新出奇, 都无 法产生诗心。 每一个诗人, 都是一个独立的世界, 一个诗人的诗心, 不仅 不能替代, 其他 AI 诗人也无法替代。 总之…… ⑧ 摘自彭玉平 时代 诗人要有自信 ( 《AI , 》 ) 材料二: 作家史铁生在一次访谈中说: “写作是要解决自己的问题。 开始写作时往往带有模仿的 意思, 等你写到一定程度了, 你就是在解决自己的问题。” 而人工智能由于缺失了 “自我意 识” 这一关键的一环, 所以它没有 “自己的问题”, 它生成作品主要靠数据优化措施, 如 “调整模型参数、 增加训练数据量、 改进生成策略” 等。 文艺作品中最为动人之处, 往往来 自于创作者对于世界和自身处境的困惑与思考, 而没有 “自己的问题” 的人工智能, 虽能在 算力、 数据库链接能力等方面碾压人类, 但难以通过深度思考而创作出伟大的作品。 摘编自简圣宇 当文艺创作遇上 是冲击还是赋能 ( 《 AI: ?》 ) 下列对材料相关内容的理解和分析 不正确的一项是 分 1. , (3 ) 诗人江湜认为, 诗意来自生活中的灵感, “写诗的人” 通过机械式写作出来的作品往 A. 往缺乏独特的诗意。 在诗歌创作上具有惊人的综合和组织能力, 虽已冲击到 “写诗的人”, 但无法完全 B. AI 替代真正的 “诗人”。 能够描写景象, 也能渲染氛围, 但是, 它缺失 “自我意识”, 难以通过深度思考而 C. AI 创作出伟大的作品。 当内心被震撼的景象触动时, 诗人才会有创作的冲动, 然而, 诗心是难以把控的, D. AI 目前更是无法产生。 根据材料内容 下列说法不正确的一项是 分 2. , (3 ) 材料一列举了宋祁、 欧阳修的诗句, 是为了论证 能够表达诗歌中的普泛性情感, A. AI 对专业诗人是一种挑战的观点。 陆机坦言自己无法完全掌握 “应感之会”, 这凸显了诗心的独特性, 作者认为这种独 B. 特性, 和其他诗人都无法替代。 AI 创作主要依赖于算法和数据优化措施, 而诗人则依赖于情感、 阅历和独特感悟等, C. AI 这是二者在创作上的本质区别。 根据史铁生的创作理念, 文艺创作者要对世界和自身处境进行深刻思考, 这样他的文 D. 字才会有击穿时代的力量。 年邵阳市高二联考 语文 第 页 共 页 2025 ( ) 2 ( 8 ) {#{QQABIQgl5wIQkBYACQ66BQH4CUqQkICSJQoGxQCQKAQiyRFIBCA=}#}材料二指出 文艺创作要解决 自己的问题 下列最能支持这一观点的一项是 分 3. , “ ”, (3 ) 人工智能在文艺创作中展现出强大的数据处理和模式生成能力, 为艺术家提供了前所 A. 未有的创新形式。 伟大的文艺作品往往能够反映时代精神和集体意识等, 其价值在于对普遍性社会问题 B. 进行深刻的揭示。 面对机遇和挑战, 提升人工智能文艺创作水平的关键在于优化算法模型、 扩充数据库 C. 和精细化生成策略。 真正打动人心的文艺作品, 其内核往往源于创作者个体对生命境遇的独特困惑、 深刻 D. 体察与不懈求索。 根据材料一的行文思路 第 段的内容可能是什么 请简要写出并阐述原因 分 4. , ⑧ ? 。 (4 ) 杜甫为什么能创作出被誉为 七律之冠 的 登高 请结合两则材料简要分析 分 5. “ ” 《 》? 。 (6 ) 二 现代文阅读Ⅱ 本题共 小题 分 ( ) ( 4 , 16 ) 阅读下面的文字 完成 题 , 6~9 。 材料一: 那是 年代初期, 省政府召开一个重要会议, 由省长邓宝珊主持。 报社领导原定由裴 ① 50 经书去作会议采访, 可临时有一篇紧急的重要稿件需裴经书处理。 正在领导为难之际, 一位 聘请的工人记者毛遂自荐, 愿代替裴经书前去采访。 那时中国还没有电视, 这位工人记者没见过邓宝珊, 更不知邓宝珊是何许人也。 他走 ② 进会场, 大步往前一站, 对着名单就像老师点学生的名一般吆喝起来: “邓宝珊! 来了没 有?” “到———!” 随着一声响亮的回答, 邓宝珊从座位上站起, 站得笔挺。 举座先是惊骇莫 名, 继而哄堂大笑, 笑得那记者面红耳赤, 恨无地缝可钻! 邓宝珊走到记者面前, 含笑说道: “不认识, 没关系! 连报社记者都不认识我这个一 ③ 省之长, 说明我还有点官僚主义……好在都是自家人, 如果有外宾在场, 那就闹国际笑 话了。” 还有件事, 是王静珊先生口述, 摘录于此: ④ 年, 全国农业工作会议在兰州召开。 在会议前一天晚上, 我看见邓省长正在检查 ⑤1956 工作, 向忙着搞卫生的同志们致意, 鼓励大家把工作做得细致扎实些。 我迎了上去向他问好。 当他知道我的职责后, 以平和的乡音说: “小王同志, 我的园子里有些正在开的一盆盆花, 摆在大厅、 会议室各处, 你看好吗?” 我先是一怔, 省长以商量的口气向我一个普通工作人 员征求意见, 使我备受感动。 可我又感到惭愧, 这样一个重要环节被忽视了, 确是我们工作 经验不足所致。 顿而有悟, 连忙称是。 邓省长非但没有批评, 反而和蔼地说: “那就明天过 来搬, 抓紧布置就是了。” 然后在满天星斗的夜色中离去。 第二天一早我赶到慈爱园, 他对我说: “王师傅, 你们挑好的装, 把花盆外边的泥土 ⑥ 再清理一下。 布置好了再洒些水, 这样更好些。” 经过大家悉心布置后的大厅和会议室, 花团锦簇。 尤其引人注目的是那些修剪得宜的 ⑦ 桂花树, 金黄初绽的花朵布满枝头, 青翠欲滴的绿叶上水珠闪亮, 空气中弥漫着浓郁的花香。 会后送还盆花时, 又遇见邓省长。 他看见我笑吟吟地说: “小伙子, 这一晌干得好! ⑧ 代表们表扬你们会务组工作到家, 说兰州饭店刚建成就能接待这么大的会是下了功夫的, 真 不容易。” 我代表会务组向他致谢和问候。 他说: “谢啥呢, 办好会是咱们甘肃人的光荣。 回 去告诉饭店, 以后用花尽管来搬就是了。” 他还叫家人取出一筒碧螺春茶叶和一条中华烟送 给我, 令我惶然不知所措。 邓省长笑道: “你的辛苦大家都看得见, 这是我送给你的慰劳品, 你可拿去孝敬家里老人, 再捎上我的问候。” 最后又从车上搬下一个竹编筐笼, 里面装着精 年邵阳市高二联考 语文 第 页 共 页 2025 ( ) 3 ( 8 ) {#{QQABIQgl5wIQkBYACQ66BQH4CUqQkICSJQoGxQCQKAQiyRFIBCA=}#}选的礼品: 四个白兰瓜, 四十个灯笼大辣子, 都用麻纸包好的。 邓省长哈哈大笑: “这是给 外省代表的乡土礼品嘛!” 大会闭幕时邓省长曾讲: “这是兰州地方名优特产, 品质很好, 请 代表们带回去, 希望能在你们那里培育成功。” 听省长说要把这些东西送给我, 我急了, 忙 说: “省长一定留下, 你也是参加会议的代表, 每人一份, 不然我无法向会务组交待。” 看着 我局促不安的样子, 邓省长又笑了, 他叫园工师傅收下带回家去, 说: “你们也辛苦了, 这 些瓜菜该你们吃。” 节选自黄英 邓宝珊将军传奇 有删改 ( 《 》, ) 材料二: 丰泽园夜话 年, 邓宝珊作为甘肃省代表团团长, 参加第一届全国人民代表大会。 大会期间, ①1954 毛主席曾邀请他共进晚餐。 他低调赴宴, 并未告知随行人员。 两人共同乘坐斯大林赠送的轿 车, 抵达丰泽园。 席间, 毛主席亲自端出一份西北面食, 邓宝珊对此坐立难安, 毛主席说: “别搞紧张了, 咱俩就吃个家常便饭, 我亲自动手, 亲身走一走, 也是需要多加锻炼。” 家乡的面食, 主席的热心周到, 让邓宝珊铭感五内。 他向子女说起这件事, 时常感叹 ② 毛主席平易近人、 朴实亲民的领袖风范。 贫苦时代的特殊经历, 使邓宝珊对劳苦大众深切共 情。 西北面食朴实无华, 却是这位爱国将领、 甘肃省省长的心头最爱。 平素日常, 邓宝珊喜 爱穿着布鞋汗衫, 餐饮主食多为浆水面、 天水馓饭。 领导朋友到访, 他也很少公费宴请, 经 常带到家里吃饭。 毛主席与邓宝珊交情由来已久, 尚未谋面之时, 就已互通信件, 谋求国共合作。 抗日 ③ 战争期间, 邓宝珊积极抵抗日军西侵、 保护陕甘宁边区, 功勋卓越。 毛主席曾写信给他, 说 “八年抗战, 先生支撑北线, 保护边区, 为德之大, 更不敢忘”。 因深受中共信赖, 邓宝珊还 曾与傅作义一同前往西柏坡会见毛主席、 周总理, 为达成 《和平解放北平的初步协议》 发挥 关键作用。 当晚, 毛主席与邓宝珊进行了 个小时的促膝长谈。 半夜两点, 两人并肩走出丰泽园, ④ 7 临别时, 毛主席突然问起: “友梅怎么样了?” 邓宝珊低声回答说: “ 年去世了。” 毛主席 47 听后神色悲伤, 感慨道: “友梅是个好孩子!” 邓友梅是邓宝珊的二女儿, 受父亲影响, 她爱看革命书籍, 结交进步青年, 在校期间 ⑤ 就积极参加中华民族解放先锋队, 曾到延安陕北公学、 中国人民抗日军事政治大学学习, 并 加入中国共产党。 岁那年, 邓友梅不幸患肺结核, 但她坚持带病参加学习和工作, 拒绝特 18 殊优待。 当时, 在延安的中共领导干部都曾给予邓友梅极高的赞誉, 同学们也都乐意与之交 往。 临终前, 她还不忘恳求父亲: “永远不要反对共产党!” 与毛主席道别, 在回北京饭店的路上, 邓宝珊沉默无语, 陷入对女儿的无限哀思。 ⑥ “我愿意劝告西北、 西南、 华南、 台湾等待解放区的真正的爱国分子, 不要徘徊, 不 ⑦ 要犹豫, 赶快冲破黑暗, 走向光明, 坚决地、 毫无保留地向人民靠拢!” 在中国人民政治协 商会议第一届全体会议上, 邓宝珊对毛主席、 共产党、 人民解放军、 民主党派和民主人士以 及四 万万七千五百万人民致以崇高敬意。 中华人民共和国成立后, 邓宝珊先后担任全国政协委员、 全国人大代表、 民革中央副 ⑧ 主席和全国政协常委, 为民族团结一心、 民主党派凝聚共识作出贡献。 “陇中苦瘠甲于天下。” 清朝陕甘总督左宗棠的一声叹息, 成为压在邓宝珊心中的一 ⑨ 块大石。 担任甘肃省人民政府主席、 省长期间, 邓宝珊足迹遍及全省各县, 躬身力行、 体察 民情, 对农牧业、 工业、 文化教育事业尤为关心, 对开办学校、 兴修水利、 筹建工厂给予大 力支持, 为国履职、 为民尽责。 选自 人民周刊 有删改 ( 《 》, ) 年邵阳市高二联考 语文 第 页 共 页 2025 ( ) 4 ( 8 ) {#{QQABIQgl5wIQkBYACQ66BQH4CUqQkICSJQoGxQCQKAQiyRFIBCA=}#}下列对文本相关内容的理解正确的一项是 分 6. (3 ) 在邓宝珊应答工人记者点名后, 举座先是惊骇莫名, 继而哄堂大笑, 这让邓宝珊意识 A. 到不能有官僚主义。 王静珊听到邓宝珊要送礼物给自己, 因有纪律要求, 不敢收取, 双方都很尴尬, 王静 B. 珊对此深感不安。 毛主席曾经写信给邓宝珊, 赞誉他八年抗战, 功勋卓越, 因此邓宝珊前往西柏坡会见 C. 毛主席、 周总理。 邓宝珊深感于 “陇中苦瘠甲于天下”, 主政甘肃期间, 他躬身力行、 体察民情, 成为 D. 履职尽责的典范。 下列对文本艺术特色的分析鉴赏 不正确的一项是 分 7. , (3 ) 材料一运用了对比手法凸显人物品质, 如工人记者的行为与邓宝珊的态度形成反差, A. 增强了表达效果。 材料一描写了花团锦簇、 绿叶青翠、 花香浓郁的会场环境, 营造了一种喜悦和谐的 B. 氛围。 材料二第 段, 运用插叙手法, 交代了友梅的相关情况, 呼应上文, 使文章结构更加 C. ⑤ 完整。 两则材料都运用神态描写刻画人物, 如 “含笑说道” “站得笔挺” “沉默无语” 等, D. 使作品生动真实。 材料二对西北面食着墨较多 请简要分析其原因 分 8. , 。 (4 ) 有人评价邓宝珊 智勇兼备 忠诚热毅 而你从上述两则材料中看到了一个怎样的邓宝 9. “ , ”, 珊 请简要分析 分 ? 。 (6 ) 二、 古代诗文阅读 分 (37 ) 一 文言文阅读 本题共 小题 分 ( ) ( 5 , 22 ) 阅读下面的文字 完成 题 , 10~14 。 材料一: 李纲, 字伯纪, 邵武人也。 登政和二年进士第, 积官至监察御史兼权殿中侍御史。 时黄潜善、 汪伯彦皆欲奉帝南幸, 李纲极论其不可, 且言: “自古中兴之主, 起于西北, 则 足以据中原而有东南; 起东南, 则不足以复中原而有西北。 盖天下精兵健马, 皆在西北, 委而 去之, 岂唯金人乘间以扰关辅, 盗贼且将蜂起, 跨州连邑。 陛下虽欲还阙, 且不可得, 况∙治兵 制敌以迎还二圣哉! 为今之计, 或当暂幸襄、 邓以系天下之心。 盖襄、 ∙邓西邻川、 陕, 可以召 兵, 北近京畿, 可以进援, 南通巴蜀, 可以取货∙财, 东连江、 淮, 可以运谷粟, 山川险固, 民 物淳厚。 今冬计且驻跸俟两河就绪即还汴都策无出于此者。” 帝乃收还手诏, 许幸南阳。 时从􀪍官􀪍以􀪍边􀪍事􀪍求􀪍见􀪍者􀪍, 􀪍皆􀪍非􀪍时􀪍赐􀪍对􀪍。 􀪍纲􀪍侍􀪍班􀪍延􀪍和􀪍殿􀪍中, 适宰执奏事, 议欲奉銮舆出狩襄、 邓。 纲语知东上閤门事朱孝庄曰: “有急切公事, 欲与宰执廷辩。” 孝庄曰: “旧例未有宰执 未退而从官求对者。” 纲曰: “此何时, 而用例也!” 孝庄即具奏。 诏引纲立于执政之末, 因 启奏曰: “闻诸道路, 宰执欲奉陛下出狩避敌, 果有之, 宗社危矣。 且道君皇帝以宗社之故 传位陛下, 今舍之而去, 可乎?” 帝意颇回, 中夜, 帝复遣∙中∙使谕宰执, 欲诘旦决行。 质明, 纲入朝, 见禁卫擐甲, 乘舆服御, 皆已陈列, 六宫襆被将升车。 纲厉声谓禁卫曰: “尔等愿以死守宗社乎? 愿扈从以巡幸乎?” 皆呼曰: “愿以死守!” 纲出, 与殿帅王宗濋等入见 曰: “陛下已许臣留, 今复戒行, 何也? 六军之父母妻子, 皆在都城, 岂肯舍去, 万一中道散 归, 陛下孰与为卫? 且敌骑已逼, 彼知乘舆之去未远, 以健马疾追, 何以御之?” 帝感悟, 始命 辍行。 纲传旨语左右曰: “上意已定, 敢复有言去者斩!” 因出传旨, 禁卫皆拜伏呼万岁。 节选自 续资治通鉴 ( 《 》 ) 年邵阳市高二联考 语文 第 页 共 页 2025 ( ) 5 ( 8 ) {#{QQABIQgl5wIQkBYACQ66BQH4CUqQkICSJQoGxQCQKAQiyRFIBCA=}#}材料二: 论曰: 以李纲之贤, 使得毕力殚虑于靖康、 建炎间, 莫或挠之, 二帝何至于北行, 宋岂 至为南渡之偏安哉? 夫用君子则安, 用小人则危, 不易之理也。 节选自 宋史 李纲传 ( 《 · 》 ) 材料三: 纲知有君父而不知有身, 知天下之安危而不知身之祸福。 虽以谗间窜斥, 濒九死而终不 移易。 节选自朱熹 戊午谠议序 ( 《 》 ) 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句 请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 10. , 黑 每涂对一处给 分 涂黑超过三处不给分 分 , 1 , 。 (3 ) 今冬计 且驻跸 俟两河 就绪 即还 汴都 策无出 于此者。 A B C D E F G 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说 不正确的一项是 分 11. , (3 ) “委”, 舍弃, 与 《归去来兮辞中》 “曷不委心任去留” 的 “委” 意思相同。 A. “阙”, 借指京城, 与 《烛之武退秦师》 中 “阙秦以利晋” 中的 “阙” 含义不同。 B. “以”, 连词, 表目的, 与 《兰亭集序》 中 “犹不能以之兴怀” 中的” 以” 的用法 C. 不同。 “宗社”, 宗庙社稷, 代指国家, 与 《过秦论》 中的 “一夫作难而七庙隳” 的 “七 D. 庙” 含义相同。 下列对材料有关内容的概述 不正确的一项是 分 12. , (3 ) 李纲认为朝廷在西北地区驻有精兵健马, 若弃守将有金人入侵与盗贼蜂起之患, 故力 A. 主暂驻南阳以恢复中原。 李纲以道君皇帝传位之责质问皇帝, 想要阻止皇帝暂缓出巡, 但皇帝去意已决, 决定 B. 在天明时出行。 材料二指出, 若李纲能得到重用且没有被阻挠, 宋或许可免二帝被俘之祸, 亦无需偏 C. 安江南。 朱熹认为李纲将国家安危置于个人生死之上, 虽遭谗言被离间贬谪, 濒临绝境, 但仍 D. 坚守抗金复国之志。 把文中画横线的句子翻译成现代汉语 分 13. 。 (8 ) 六军之父母妻子 皆在都城 岂肯舍去 万一中道散归 陛下孰与为卫 分 (1) , , , , ? (4 ) 夫用君子则安 用小人则危 不易之理也 分 (2) , , 。 (4 ) 材料二认为 以李纲之贤可挽救危局 朱熹认为李纲 知天下之安危而不知身之祸福 14. , , “ ”。 后世有人称赞李纲为 南宋中兴砥柱 请结合材料内容 简要分析其原因 分 “ ”, , 。 (5 ) 二 古代诗歌阅读 本题共 小题 分 ( ) ( 2 , 9 ) 景福殿前柏 王安石 香叶由来耐岁寒, 几经真赏驻鸣銮。 根通御水龙应蛰, 枝触宫云鹤更盘。 怪石误蒙三品号 ①, 老松先得大夫官 ②。 知君劲节无荣慕, 宠辱纷纷一等看。 【注】 三品号 南朝梁武帝赐景石以三品职衔 大夫官 秦始皇封禅泰山遇雨 避于松树下 遂封 ① : 。 ② : , , 该松为 五大夫 “ ”。 年邵阳市高二联考 语文 第 页 共 页 2025 ( ) 6 ( 8 ) {#{QQABIQgl5wIQkBYACQ66BQH4CUqQkICSJQoGxQCQKAQiyRFIBCA=}#}{#{QQABIQgl5wIQkBYACQ66BQH4CUqQkICSJQoGxQCQKAQiyRFIBCA=}#}达赢得广泛好评。 这些都说明, 只有立足本地特色、 发挥个人优势的真诚推介才能获得认可。 相比之下, 盲目跟风、 靠 “审丑” 博眼球的做法, 只会适得其反。 甚至可以说, 最好的文旅宣传, 是脚踏实地做事、 打造 “讨好型市格” 那些默默耕耘的 瞬间。 酒店民宿一房难求, 湖北宣恩县文旅局局长腾出家中空房给游客救急, 这样的暖心故 事, 胜过千百条 “整活” 视频。 所以, 网络别再向基层干部喊话 “尬舞” 了, 请让他们从 “表演焦虑” 中解脱出来。 与 其让干部在镜头前 “出糗”, 不如激励他们 ( ), 诸如精准调研找准特色、 完善配 B 套加强品控、 培育产业延长链条等。 唯有如此, 才能避免 乙 的尴尬, 让网红变长红。 毕 竟, 游客才是 “文旅叙事” 主角。 下列各句中的引号 与文中画波浪线处的引号作用相同的一项是 分 18. , (3 ) 近日, 四川绵阳安州区秀水镇干部在油菜花田的 “魔性尬舞” 意外走红后, 在多地 A. 出现了东施效颦者。 然而, “没有金钢钻, 别揽瓷器活”, 若没有跳舞的基本功, 只是盲目追求形式, 结 B. 果只会辣眼睛。 湖北宣恩县文旅局局长腾出家中空房给游客救急, 这样的 “讨好型市格” 才是最好的 C. 文旅宣传。 所以, 网络别再向基层干部喊话 “尬舞” 了, 请让他们从 “表演焦虑” 中解脱出来。 D. 请在文中画横线处填入恰当成语 分 19. 。 (2 ) 文中第一段标序号的部分有两处表述不当 请指出其序号并做修改 使语言准确流畅 20. , , , 逻辑严密 不得改变原意 分 , 。 (4 ) 请在文中括号内补写恰当的语句 使整段文字语意完整连贯 内容贴切 逻辑严密 不 21. , , , , 超过 个字 分 15 。 (4 ) 二 语言文字运用Ⅱ 本题共 小题 分 ( ) ( 1 , 5 ) 年第四届湖南省旅游发展大会在岳阳市举行 右图 22. 2025 , 是大会的形象标识 请简要写出该标识的构图要素及其 , 寓意 分 。 (5 ) 四、 写作 分 (60 ) 阅读下面的材料 根据要求写作 23. , 。 日前, 高考女孩刘燕挑着行李回家的视频火了, 一天就收获了 多万次点赞。 视频 80 中, 没有豪车接送, 没有鲜花和拥抱, 但她步伐稳健, 眼神坚定, 骨子里透着韧劲。 人 民日报官方微博点赞: “肩膀扛起的不仅是行囊, 更是希望。” 刘燕也成了全网热议的 “励志标杆”。 以上材料引发了你怎样的联想和思考 请写一篇文章 ? 。 要求 选准角度 确定立意 明确文体 自拟标题 不要套作 不得抄袭 不得泄 : , , , ; , ; 露个人信息 不少于 字 ; 800 。 年邵阳市高二联考 语文 第 页 共 页 2025 ( ) 8 ( 8 ) {#{QQABIQgl5wIQkBYACQ66BQH4CUqQkICSJQoGxQCQKAQiyRFIBCA=}#}年邵阳市高二联考参考答案与评分标准 2025 语 文 解析 项张冠李戴 写诗的人 通过机械式写作出来的作品往往缺乏独特的诗 1. A。 【 】(A , “‘ ’ 意 是本文作者的观点 ” 。) 解析 项说法不准确 材料一列举诗句是为了论证 目前无原创能力 2. A。 【 】(A 。 AI 。) 解析 项谈论 的能力及其对艺术家的工具性价值 不能支持观点 项强调文 3. D。 【 】(A AI , ; B 艺作品的社会性和普遍性价值 不能支持观点 项直接指向提升 创作水平的技术路 , ; C AI 径 不能支持观点 , 。) 分 参考答案 可能内容 分 目前 在诗歌创作上无法替代真正的诗人 因 4. (4 ) : ① (2 ): , AI , 此 诗人要有自信 , 。 原因阐述 分 总之 句式提示 结尾段总结全文 得出观点 呼应标题 ② (2 ): “ ” , , , 。 言之成理 即可酌情给分 ( , 。) 分 参考答案 杜甫有 高段位 的原创能力 他突破对秋景的机械化描写 展现出 5. (6 ) : ① “ ” 。 , 独特的感悟和原创力 。 杜甫能营造独特审美感受的诗境 他将身世之悲 家国之忧 自然之肃杀熔铸为 沉郁 ② 。 、 、 “ 顿挫 的审美境界 ” 。 杜甫有触及灵魂的诗心 面对萧瑟壮阔的秋景 他内心被震撼触动 有了写诗的冲动 ③ 。 , , , 这种诗心是独一无二的 。 杜甫在解决 自己的问题 他对家国沉沦的时局 漂泊西南的处境进行了深刻思考 ④ “ ”。 、 , 从而创作出这篇忧国忧民 伤时伤己的伟大作品 、 。 答出任意三点得满分 言之成理 即可酌情给分 ( , , 。) 解析 项 意识到不能有官僚主义 说法错误 这应是幽默自嘲的说法 项 双方 6. D。 【 】(A “ ” , ; B “ 都很尴尬 说法错误 邓宝珊内心坦然 项强加因果 邓宝珊是陪傅作义前去和平 ” , ; C , 谈判 。) 解析 材料二第 段运用的是补叙手法 7. C。 【 】( ⑤ 。) 分 参考答案 8. (4 ) : 毛主席亲自端面 表现了他对邓宝珊的关怀与尊重 彰显革命同志间的深厚情谊 ① , , 。 西北面食朴实无华 一句 暗含邓宝珊对故土的眷恋 体现他不忘本心的质朴 ②“ ……” , , 情怀 。 每点 分 言之成理 即可酌情给分 ( 2 , , 。) 分 参考答案 9. (6 ) : 朴实无华 平素穿布鞋汗衫 家常饭待客 生活简朴 ① 。 , , 。 幽默宽容 面对记者点名 他话语风趣 化解了尴尬 ② 。 , , 。 务实亲民 心系百姓 会后赠礼慰劳工作人员 主政甘肃期间 躬身力行 体察民情 ③ , 。 ; , , 。 爱国情怀深厚 呼吁爱国人士坚决地向人民靠拢 致敬毛主席和共产党等 ④ 。 ; 。 答出任意三点得满分 言之成理 即可酌情给分 ( , , 。) 解析 原句 今冬计且驻跸 俟两河就绪 即还汴都 策无出于此者 10. BDF。 【 】( “ , , , 。”) 年邵阳市高二联考参考答案与评分标准 语文 第 页 共 页 2025 ( ) 1 ( 5 ) {#{QQABIQgl5wIQkBYACQ66BQH4CUqQkICSJQoGxQCQKAQiyRFIBCA=}#}解析 项错误 委而去之 的 委 是舍弃 曷不委心任去留 的 委 是顺从的 11. A。 【 】(A , “ ” “ ” , “ ” “ ” 意思 二者意思不同 , 。) 解析 材料一中 帝意颇回 是说皇帝的心意稍有回转 并非去意已决 12. B。 【 】( “ ”, , 。) 分 13. (8 ) 分 译文 六军的父母 妻子儿女都在都城 他们怎会愿意舍弃一切离开 万一途 (1)(4 ) : 、 , ? 中六军逃回 我与谁来护卫陛下呢 , ? 妻子 妻子儿女 孰与 与谁 句意 分 ( , ; , ; 2 。) 分 译文 如果 任用君子国家就会安定 任用小人国家就有危险 这是不变的 (2)(4 ) : ( ) , , 道理 。 安 安定 危 危险 易 改变 判断句式 ( , ; , ; , ; 。) 分 参考答案 14. (5 ) : 有战略眼光 提出驻守南阳 控制西北精兵 调度四方资源 ① : , , 。 有护国之勇 敢于诤谏 并借军士呼声阻止皇帝弃都南幸 ② : , 。 有忠贞之志 遭离间贬谪 濒临绝境仍矢志不渝 ③ : , 。 答对一点 分 答对两点 分 答对三点 分 言之成理 即可酌情给分 ( 2 , 3 , 5 。 , 。) 解析 颈联借 怪石 老松 受封的典故 意在影射统治者滥封爵禄 15. C。 【 】( “ ”“ ” , 。) 分 参考答案 16. (6 ) : 坚贞不屈的品格追求 全诗托物言志 借柏树耐寒的特性 寄托诗人坚韧不拔 坚守 ① : , , 、 气节的品格 。 超然物外的人生态度 借柏树不慕荣华的品性 表达诗人淡泊名利 闲看宠辱的超脱 ② : , , 境界 。 运用典故 针砭时弊 诗中借 三品号 大夫官 的典故影射统治者滥封爵禄 ③ , : “ ”“ ” 。 每点 分 言之成理 即可酌情给分 ( 2 , , 。) 分 参考答案 17. (6 ) : 长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 (1) 慈父见背 舅夺母志 (2) 答案示例 (3) : 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 ① 出师一表真名世 千载谁堪伯仲间 ② 功盖三分国 名成八阵图 ③ 解析 项表直接引用 与例句作用相同 项表特定称谓 项表特殊含义 18. B。 【 】(B , 。 A ; C ; D 项 尬舞 表特定称谓 表演焦虑 表特殊含义 “ ” , “ ” 。) 分 甲 舍本逐末 乙 昙花一现 19. (2 ) : : 分 参考答案 20. (4 ) : 序号 修改 在 提升 前面加上 为了 (1) : ① : “ ” “ ” 序号 修改 将 游客 或 网友 删除 (2) : ② : “ ” “ ” 分 参考答案 21. (4 ) : 反而会让公众质疑和反感 A. 多做一些提升旅游品质的实事 B. 年邵阳市高二联考参考答案与评分标准 语文 第 页 共 页 2025 ( ) 2 ( 5 ) {#{QQABIQgl5wIQkBYACQ66BQH4CUqQkICSJQoGxQCQKAQiyRFIBCA=}#}分 参考答案 22. (5 ) : 构图要素 标识主体为艺术化变形的 岳 字 由楼 水 山构成岳阳楼剪影 底部文字 : “ ” , 、 、 ; 为 与你湘约 共享愉岳 分 “ · ”。 (2 ) 寓意 变形的 岳 字指大会举办地为湖南省岳阳市 湘约 愉岳 谐音双关 既极具地 : “ ” , “ ”“ ” , 域特征 又体现旅游发展大会的理念 分 , 。 (3 ) 言之成理 即可酌情给分 ( , 。) 分 23. (60 ) 立意方向 【 】 自立自强 质朴奋斗 选择最质朴的方式承担责任 不依赖 不抱怨 靠自己双手解 ① , : , 、 、 决问题 这是个人成长和立足社会的根本 , 。 坚韧不屈 负重前行 面对压力保持顽强毅力 沉稳心态和不屈斗志 用 肩膀 扛起 ② , : 、 , “ ” 生活的重担 。 勇扛责任 点亮希望 行囊 是责任担当 也是希望未来 青年用最接地气的方 ③ , : “ ” , , 式 肩挑行李 在平凡中孕育伟大 在征程中点亮希望 ——— , , 。 精神脊梁 时代标杆 在 躺平 论调下 这种 挺直的脊梁 是时代的正能量 是 励 ④ , : “ ” , “ ” , “ 志标杆 ”。 定义成功 价值认同 社会各方的点赞 是对以物化为成功标准的否定 是对个人内 ⑤ , : , , 在价值的肯定 。 参考立意 【 】 铁肩担行囊 素手绘未来 ① 重担压肩心愈韧 未来在胸步自轻 ② 一肩风雨一肩晴 ③ 在 躺平 声里 她担山赶海 ④ “ ” , 莫羡花团前后拥 且看肩挑日月行 ⑤ 作文等级评分标准 : 一等 二等 三等 四等 分 分 分 分 (20~16 ) (15~11 ) (10~6 ) (5~0 ) 符合题意中心 基本符合题意中 偏离题意中心不 符合题意中心明 突出内容充实 心基本明确内容 明确内容不当思 内容 分 确内容较充实思 20 思想健康感情 单薄思想基本健 想不健康感情 基 想健康感情真实 真挚 康感情基本真实 虚假 础 等 级 基本符合文体要 不符合文体要求 符合文体要求 符合文体要求结 求结构基本完整 结构混乱语言不 表达 分 结构严谨语言 构完整语言通顺 20 语言基本通顺字 通顺 语病多字 流畅字迹工整 字迹清楚 , 迹基本清楚 迹潦草难辨 个别语句有深意 发 略显深刻略显丰 展 深刻丰富有文 较深刻较丰富较 个别内容较好个 特征 分 富略有文采略有 等 20 采有创意 有文采较有创意 别语句较精彩个 级 创意 别地方有新意 年邵阳市高二联考参考答案与评分标准 语文 第 页 共 页 2025 ( ) 3 ( 5 ) {#{QQABIQgl5wIQkBYACQ66BQH4CUqQkICSJQoGxQCQKAQiyRFIBCA=}#}说明 : 一 基础等级评分 题意 项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围 选 ( ) , “ ” 。 择角度符合材料内容及含意范围的属于 符合题意 与材料内容及含意范围沾边的套 “ ”。 作 在第三等及以下评分 发展等级 不给分 , (“ ” )。 二 发展等级评分 不求全面 可根据 特征 项 点中若干突出点按等评分 ( ) , , “ ”4 16 。 深刻 透过现象深入本质 揭示事物内在的关系 观点具有启发性 1. : ① ② ③ 丰富 材料丰富 论据充足 形象丰满 意境深远 2. : ④ ⑤ ⑥ ⑦ 有文采 用词贴切 句式灵活 善于运用修辞手法 文句有表现力 3. : ⑧ ⑨ ⑩ 􀃊􀁉􀁓 有创意 见解新颖 材料新鲜 构思新巧 推理想象有独到之处 有个性 4. : 􀃊􀁉􀁔 􀃊􀁉􀁕 􀃊􀁉􀁖 􀃊􀁉􀁗 􀃊􀁉􀁘 特征 三 缺标题扣 分 不足字数 每少 个字扣 分 每 个错别字扣 分 重复的不 ( ) 2 ; , 50 1 ; 1 1 , 计 标点错误多的 酌情扣分 ; , 。 四 套作或文体不明确的 适当扣分 抄袭的 基础等级 在第四等之内评分 发展 ( ) , ; , “ ” , “ 等级 不给分 ” 。 参考译文 【 】 材料一 : 李纲 字伯纪 是邵武人 政和二年李纲考中进士 累次升官至监察御史兼殿中待御史 , , 。 , 。 当时 黄潜善和汪伯彦都想跟从皇帝南迁 但李纲极力反对 并提出 自古以来 中 , , , : “ , 兴之君 若 从西北起兵 则足以占据中原并拥有东南 若 从东南起兵 则难以收复中原并 ( ) , ; ( ) , 拥有西北 因为天下精锐的骑兵和战马都集中在西北地区 如果我们放弃这一地区 难道只 。 , , 有金人会趁虚而入 侵扰关辅之地 盗贼也会蜂拥而起 占据州县 陛下即使想要返回京城 , , , 。 , 也将变得不可能 更不用说整顿军队 对抗敌人以迎回两位圣上了 当前的策略 或许应当 , 、 ! , 暂时前往襄 邓地区以稳定人心 襄 邓地区西邻川 陕 可以召集兵马 北面靠近京城 、 。 、 、 , ; , 可以支援 南面通向巴蜀 可以获取财物 东面连接江 淮 可以运输粮食 且山川险要 ; , ; 、 , ; , 民风淳朴 物产丰富 今年冬天 计划暂驻于此 等待两河地区稳定后 就返回汴都 没有 , 。 , , , , 比这更好的策略了 于是 皇帝收回了先前的手诏 同意前往南阳 。” , , 。 当时 有因边疆事务请求面见的官员 都未能得到及时的召见对答 李纲在延和殿中值 , , 。 守时 恰逢宰执正在奏事 讨论计划护送皇帝前往襄 邓地区狩猎 李纲对知东上閤门事朱 , , 、 。 孝庄说 有紧急的公事 我需要与宰执当廷辩论 孝庄回答 没有宰执未退场而属官请求 : “ , 。” : “ 面见的先例 李纲说 现在是什么时候了 还拘泥于此 孝庄随即详细上奏 皇帝下诏让 。” : “ , !” 。 李纲站在执政的末位 李纲于是启奏说 我听闻传言 宰执打算护送陛下外出狩猎以躲避 , : “ , 敌人 如果真有此事 国家就危险了 况且 先帝因为国家的缘故将皇位传给陛下 现在若 , , 。 , , 舍弃离去 这合适吗 皇帝的心意稍有回转 深夜 皇帝又派遣中使告知宰执 决定次日早 , ?” , , , 晨再出行 。 黎明时分 李纲步入朝堂 目睹禁卫军身披铠甲 皇帝的车驾和服饰已准备就绪 六宫 , , , , 的嫔妃们也准备登车 李纲大声询问禁军 你们是愿意誓死保卫国家 还是愿意随从皇帝 。 : “ , 出行 众军士齐声回答 誓死保卫国家 李纲出来与殿帅王宗濋等人一同进见皇帝 说道 ?” : “ !” , : 陛下已经答应臣留下 现在为何又准备出行 六军的父母 妻子儿女都在都城 他们怎会 “ , ? 、 , 愿意丢弃一切离开 万一途中六军逃回 我与谁来护卫陛下呢 况且敌人的骑兵已经逼近 ? , ? , 他们知道皇帝的车驾并未走远 若以快马追赶 我们如何抵御 皇帝有所触动 才下令停止 , , ?” , 年邵阳市高二联考参考答案与评分标准 语文 第 页 共 页 2025 ( ) 4 ( 5 ) {#{QQABIQgl5wIQkBYACQ66BQH4CUqQkICSJQoGxQCQKAQiyRFIBCA=}#}出行 李纲传达旨意并告诉左右侍从 皇上心意已决 再敢有提议离开者斩 于是他宣读 。 : “ , !” 旨意 禁军纷纷跪拜高呼万岁 , 。 材料二 : 凭借李纲的贤能 如果能够在靖康 建炎年间竭尽他的力量和谋略 没有阻挠他 徽 , 、 , , 、 钦二帝哪里至于被掳往北方 宋朝哪里会谋求南渡偏安呢 如果 任用君子国家就会安定 , ? ( ) , 任用小人国家就有危险 这是不变的道理 , 。 材料三 : 李纲只知道有君王与父亲 却不知道有自身 知晓天下的安危 却不知晓个人的祸福 , , , 。 即使因谗言被离间贬谪 虽九死一生 却矢志不渝 , , 。 年邵阳市高二联考参考答案与评分标准 语文 第 页 共 页 2025 ( ) 5 ( 5 ) {#{QQABIQgl5wIQkBYACQ66BQH4CUqQkICSJQoGxQCQKAQiyRFIBCA=}#}