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76-如何打造个性的申论作文分论点扩充模板2公众号:叛逆小樱桃_2026考公资料_(30)申论+面试为民公考大合集(人须在事上磨申论、刘大师)_申论+面试刘大师

  • 2026-03-06 12:54:32 2026-02-10 06:32:19

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76-如何打造个性的申论作文分论点扩充模板2公众号:叛逆小樱桃_2026考公资料_(30)申论+面试为民公考大合集(人须在事上磨申论、刘大师)_申论+面试刘大师
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pdf
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0.213 MB
文档页数
2 页
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2026-02-10 06:32:19

文档内容

2022/12/23 如何打造个性的申论作文分论点扩充模板 2 如何打造个性的申论作文分论点扩充模板 2 来自: 申论资料 人须在事上磨 2022年12月21日 20:09 扫码加 打造申论个性化模板的好处就在于形成一套自己的作文模板,这样可以一劳永逸,每一次写作文都 查看更多 可以用到。如何形成自己的模板,最简单的办法就是根据一些现成的模板,保留原模板的书写逻 辑,然后修改语言表达的顺序和一些个性化的语句。比如下面两段套用的同一个模板: 坚持两手抓是新作为赋能新业态的关键点。所谓两手抓是指一手抓政府管理,规范新职业;一手抓 政府服务,保障新职业。古人云:苟日新、日日新、又日新。随着时代的发展,我们对于新业态的 认识也在不断变化,尤其是面对当前普遍存在的新业态问题,我们深刻的认识到,管理和服务对于 新业态有着重要的作用。比如发挥工会等社会组织的服务职能,为新业态托底。所以,我们要“守 正创新”,顺应当前新职业的要求、把握新业态发展的趋势,切实大力加强新业态的各项管理和服 务工作,两手抓,两手都要硬。 建设“学习型”的高素质行政执法队伍。所谓学习型执法队伍建设是指坚持个人学习,带领团队学 习,学以致用。古人云:苟日新、日日新、又日新。随着时代的发展,我们对于执法的认识也在不 断变化,尤其是面对当前普遍存在的执法新问题,我们深刻的认识到,学习对于执法有着重要的作 用。比如“顶配”城管小陶和他的队员们,以坚持学习演绎了严格规范、公正文明执法的生动故事。 所以,我们要“守正创新”,顺应当前执法的要求、把握执法发展的趋势,切实发挥学习对于执法队 伍建设的关键作用。 修改方法如下: 1、先梳理逻辑 这个模板的逻辑很简单,公式可以总结为: 段首句+段首句含义解释+苟日新套路+联系材料+因时因势回扣分论点 a需要b。所谓b是指……(解释分论点)。古人云:苟日新、日日新、又日新。随着时代的发展, 我们对于a的认识也在不断变化,尤其是面对当前普遍存在的a新问题,我们深刻的认识到,b对于 a有着重要的作用。比如……(联系材料例子)所以,我们要“守正创新”,顺应当前a的要求、把握 a发展的趋势,切实发挥b对于a的关键作用。 2、逐句替换: (1)段首句和段首句的含义解释这个只能根据具体材料进行,不需要改写 (2)古人云:苟日新、日日新、又日新。这个很容易改写 可以改写为: 古人云:明者因时而变,知者随事而制。 古人云:通变以知常,执常以应变。 古人云:兵无常势,水无常形。时代在变化,a也随之而变。 古人云:战胜不复,知变为大。 古人云:时移世易,世易备变。 还可以改的更啰嗦一点: 围棋有句术语:纵横十九道,千古无同局。a也是同一个道理,时代在变,a也随着而变。 兵法有云:战略战术,须因时以制宜,审势以求当,未可稍事拘滞。 以上的改写也可以用于开头。 (3) 随着时代的发展,我们对于a的认识也在不断变化,尤其是面对当前普遍存在的a新问题,我们深 刻的认识到,b对于a有着重要的作用。 可以颠倒语序,改写为: 面对当前普遍存在的a新问题,我们要勇于更新观念、解放思想,因时而变,随势而制,不断深化 对于a的认识,突出b在其中的作用。 (4) 所以,我们要“守正创新”,顺应当前a的要求、把握a发展的趋势,切实发挥b对于a的关键作用。 联系完材料后直接回扣分论点即可,改为: https://articles.zsxq.com/id_9w9rwuxaja97.html 1/22022/12/23 如何打造个性的申论作文分论点扩充模板 2 “气清更觉山川近,意远从知宇宙宽。”上述案例让我们看到了b的重要作用。展望未来,要继续发挥b 的关键作用,这样才能从容应对a的新变化,适应a的新节拍。 整合如下: a需要b。所谓b是指……(解释分论点)。古人云:时移世易,世易备变。面对当前普遍存在的a 新问题,我们要勇于更新观念、解放思想,因时而变,随势而制,不断深化对于a的认识,突出b在 其中的作用。比如……(联系材料例子)“气清更觉山川近,意远从知宇宙宽。”上述案例让我们看到 了b的重要作用。展望未来,要继续发挥b的关键作用,这样才能从容应对a的新变化,适应a的新 节拍。 知识星球 https://articles.zsxq.com/id_9w9rwuxaja97.html 2/2