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2021/11/14 下午4:56 申论作文分论点扩充模板
申论作文分论点扩充模板
来自： 申论资料
人须在事上磨 2021年11月12日 08:11
申论作文分论点扩充的本质就是对分论点本身的论证，证明这个分论点和总论点之间的相关性。所以掌 扫码加
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握一些基本的论证逻辑就可以打造一些通用的分论点扩充技巧。常用的论证方法就是例证和理证，细分
的话包括正反论证、原理论证、引言论证等等。其中原理论证最简单，这里可以看一组《人民日报》的
文章标题：《用“木桶定律”贯通复产中梗阻》、《警惕教材课程城市化产生“木桶效应”》、《由“木桶理
论”想到班子建设》、《木桶理论”蕴含的协调发展理念》、《补充营养素存在“木桶效应”》、《科学社
会管理应先注意短板——从木桶原理看两个案例》……
这里不难看出，“木桶原理”简直万能，可以适用于任何一个领域，那么我就可以将这个原理用到我们分
论点论证的逻辑里，形成这样一个套路：
……（分论点）。“知所从来，方明所去”，总结……（总论点）的经验才能找到规律，找到规律才能指
导实践，梳理……（总论点）的经验不难看出，防止……（分论点）成为短板是个重要的启示。在管理
学中有个众所周知的原理，那就是“木桶定律”，一只木桶盛水多少，取决于最短的那块木板，这块短板
就成了这个木桶盛水量的“限制因素”，所以又称短板效应。如果把……（总论点）比作木桶，把……
（分论点）比作木板，那么只要……（分论点）成为短板，结果显而易见。所以我们要坚持补短板、强
弱项、消缝隙、固桶底，在……这种容易成为短板的地方下功夫、做文章，消除这块短板对于……形成
的“制约因素”，真正发挥……（分论点）对于……（总论点）的“补齐效应”。
下面我们找三个显然不同的分论点进行套用，分别是：
坚定信念是青年成长的根基。
想象力提升离不开科学的质疑精神。
公开透明是执法的重要法宝。
这三个毫不相关，都都可以用到“木桶效应”：
坚定信念是青年成长的根基。“知所从来，方明所去”，总结青年人成才成长的经验才能找到规律，寻找
规律才能指导实践，梳理……、……（结合材料例子）等榜样事迹的经验不难看出，不让“信念”成为短
板是个重要的启示。在管理学中有个众所周知的原理，那就是“木桶定律”，一只木桶盛水多少，取决于
最短的那块木板，这块短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”，所以又称短板效应。如果把一个人的
成长比作木桶，把“信念”比作木板，那么只要“信念”成为短板，结果显而易见。所以我们要坚持补短
板、强弱项、消缝隙、固桶底，在理想信念这种容易成为短板的地方下功夫、做文章，消除信念对于青
年成长形成的“制约因素”，真正发挥理想信念对于青年人成长的“补齐效应”。
想象力提升离不开科学的质疑精神。“知所从来，方明所去”，总结提升想象力的经验才能找到规律，寻
找规律才能指导实践，梳理……、……（结合材料例子）的经验不难看出，不让“科学的质疑精神”成为
短板是个重要的启示。在管理学中有个众所周知的原理，那就是“木桶定律”，一只木桶盛水多少，取决
于最短的那块木板，这块短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”，所以又称短板效应。如果把提升想
象力比作木桶，把“科学”比作木板，那么只要“科学精神”成为短板，结果显而易见。所以我们要坚持补
短板、强弱项、消缝隙、固桶底，在缺乏科学质疑精神这种容易成为短板的地方下功夫、做文章，消除
科学质疑精神缺失对于想象力形成的“制约因素”，真正发挥科学质疑对于提升想象力的“补齐效应”。
公开透明是执法的重要法宝。“知所从来，方明所去”，总结这些年行政执法的经验才能找到规律，寻找
规律才能指导实践，梳理……、……（结合材料例子）的经验不难看出，不让“公开透明”成为短板是个
重要的启示。在管理学中有个众所周知的原理，那就是“木桶定律”，一只木桶盛水多少，取决于最短的
那块木板，这块短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”，所以又称短板效应。如果把行政执法比作木
桶，把“公开透明”比作木板，那么只要“公开”成为短板，结果显而易见。所以我们要坚持补短板、强弱
项、消缝隙、固桶底，在执法不公开不透明这种容易成为短板的地方下功夫、做文章，消除执法不公开
对于行政执法形成的“制约因素”，真正发挥公开透明对于提升行政执法的“补齐效应”。
以上套路，在不结合材料例子的前提下已经300多字，考试时可以根据自己需要，适度删减，比如可以
把原理说的更简单一些。这里仅仅提供一个示例，并不是建议大家直接用“木桶效应”，你可以根据这个
原理所反映的本质，打造一个自己的套路，比如：
……（分论点）。“知其来，方明其去”，回顾……（总论点）的经验不难看出，避免……（分论点）成
为“掉链子”是个重要的启示。在生活中有个基本常识，那就是决定一个链条正常运转的关键，取决于最
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弱的那节链条，这块链条就成了“限制因素”。如果把……（总论点）比作机械上的链条，把……（分论
点）比作其中一节，那么只要……（分论点）成为“掉链子”，结果显而易见。所以我们要坚持强弱项、
固链条、谋均衡，在……这种容易断裂的地方下功夫、做文章，消除这节链条对于……形成的“制约因
素”，真正发挥……（分论点）对于……（总论点）的“带动效应”。
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