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2024-2025学年第二学期高三2月月考语文答案
1.(3分)C。C项以偏概全，依据原文材料二第2段，“生发出庄严、博大、宽广等新的情感”
是《东方红》改编之后的艺术效果，不能简单地理解为全部民歌改编之后的效果。
2.(3分)A。A项依据材料一第3段，其原因首先是坚守中华民族的核心价值观和精神传统，
然后才是赋予新的内容和形态。“明体达用、体用贯通”只是理论与实践的紧密结合的具体
说明。
3.(3分)C。“明体达用”核心思想指向的是：“强调理论与实践的紧密结合，要求我们在理
论指导下进行实践，并通过实践来丰富和发展理论。”C项由学“理”然后“知”，并且用“知”
来践行“理”，正是“理论与实践”的有机结合。A项主要是强调学习别人的长处来控制别
人；B项强调的“学”与“思”的关系；D项强调读书的重要性。
4.(4分)①“经世致用”“明体达用、体用贯通”等思想都强调理论与实践的紧密结合，有
着严密的思辨性；②“经世致用”“明体达用、体用贯通”等思想在发展中不断完善、创新，
有着完整的思想体系。
评分建议：一点2分，意思对即可。如有其他答案，言之成理可酌情赋分。
5.(6分)①它能更好地处理非遗文化中变与不变的关系，让非遗文化在发展中顺应时代潮流；
②它能守正创新，使非遗文化满足人们的精神需求，焕发蓬勃生机；③它能在新时代背景下
推动非遗文化的传承与发展，为中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量。
评分建议：一点2分，意思对即可。如有其他答案，言之成理可酌情赋分。
6. (3分)D。D项“表现了这个贪玩的小男孩对放羊生活的逃避和对外面世界的向往”错误。
没有逃避，通过第三段“把一串欢快的笑声撒在了空旷的草滩上”可知，只是儿童的天真爱
玩。“对外面世界的向往”不能体现，在17段和最后一段的“不知发生了什么事儿”表现出
次洛的懵懂、不谙世事。
7. (3分)C。C项“始终选择从次洛这个儿童的视角观察事物”错误，文章20段和24段为
年长男人和万玛的视角。
8. (4分)①真实地刻画出次洛的懵懂天真，他既不知道古藏刀的历史价值,也不知道奥运
金牌的意义;②表现外来事物对草原生活的冲击，引发读者的思考。
评分建议：每点2分。意思对即可。如有其他的答案，只要言之成理，可酌情给分。
9. (6分)示例一:合适。①从古藏刀到望远镜再到报纸，最后引出的“奥运消息”是小说
情节的高潮，也是小说构思的核心。②小说写的虽是牧区生活，主题却是探究以“奥运消息”
为代表的外面世界对草原的影响。③作为标题的“奥运消息”与小说的内容之间,巧妙地构
成了大与小。远与近的关联，强化了艺术张力。
示例二:不合适。①小说以次洛的生活为情节主干,“奥运消息”只是引起他生活变化的其中
一个情节。②古藏刀、望远镜、报纸与“奥运消息”共同构成小说的艺术感染力，揭示主题，
仅用“奥运消息”作标题并不能涵盖所有。③小说开始和发展部分均与标题关系不大，不符
合小说创作的一般规律。
评分建议：每点2分。意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
1
{#{QQABIQQAggCoAAIAAAhCUQHiCkMQkAGAAaoOwBAUIAABQANABAA=}#}10. 选对一处给1分，选对三处给3分，多选不给分(3分) CEG。原文为：回纥遣叶护太子
领四千骑助国讨贼，子仪与叶护宴狎修好，相与誓平国难，相得甚好。意思是：回纥派
叶护太子率领四千骑兵助唐讨贼，子仪宴请叶护，共同立誓解救国难，相处得很融洽。
评分建议：填涂正确一处得 1 分。超过三处不给分。
11. (3分) D。A 选项中“诣阙请罪”中的“阙”是朝廷的意思，《出师表》中“必能裨补
阙漏”的“阙”通“缺”，是缺失的意思。B 选项“绝我归路”的“绝”是断绝的意
思；《劝学》中“非能水也，而绝江河”的“绝”翻译为横渡。C 选项中“不遑寝息”
的“寝”与《六国论》中“然后得一夕安寝”中的“寝”都是休息的意思。D 选项“位
极人臣而众不疾”中的“疾”是嫉妒的意思，《劝学》中“声非加疾”是劲疾的意思。
12.(3分)C。程元振认为子仪功高难以控制，不是“巧妙”地进行离间，而是使用“诡计”
进行离间。
13. (4分)（1）不久子仪入朝，肃宗派军队整理好队伍，到灞上迎接，肃宗慰劳子仪说。
【评分参考】寻、戎容（名词活用为动词）、劳、“迎于灞上”倒装句式各 1 分。
(4分)（2）（只要）有一纸诏书征召他，（他）没有不立即动身的，因此谗言诽谤无法流
行。
【评分参考】诏书一纸、就道、不行、由是各 1 分。
14. (3分)（1）郭子仪智用回纥军大败敌军，朝廷赐予高官厚禄，彰显对郭子仪的充分信
任。（2）程元振认为郭子仪功高难制，使用离间计后致使郭子仪被贬，但子仪谢恩
后，代宗最终自责安抚他，彰显了对郭子仪的信任与尊重。
【评分参考】答对 1 点得 2 分，答对 2 点得 3 分，意思答对即可。如有其他答案，只要
言之有理，可酌情给分。
【译文】
材料一：
郭子仪，是华州郑县人，身高六尺多，长得既漂亮又雄伟。最初考武举以高等成绩当
上左卫长史，在外边多次充任军使。
天宝十六年三月，安禄山死去，朝廷计划大行动，下诏召子仪回凤翔。五月，下诏叫子
仪统率大军进取京城长安。子仪大军到达长安郊外潏水的西边，和贼将安太清、安守
忠打了一仗，没打好，兵众溃散，器械都丢弃在清渠边上。子仪收合余众退保武功，
自己去见肃宗请罪，要求降他的官职，肃宗只降他为尚书左仆射，其余一切职务照旧。
九月，子仪跟随元帅广平王统帅藩汉兵马十五万进攻长安。回纥派叶护太子率领四千
骑兵助唐讨贼，子仪宴请叶护，共同立誓解救国难，相处得很融洽。之后回纥出奇兵
到叛军阵后夹攻，叛军崩溃。十月，安庆绪把十万叛军交付严庄开到陕州，与张通儒
共同抵抗官军。子仪指挥大军在正面攻打，让回纥登山从敌阵背面袭击，在山里遇到
伏击，多打了一会，官军稍稍退却，叛军分兵三千想来切断退路，官军军心动摇。子
仪传令回纥赶快行动，回纥把伏兵杀尽，赶到叛军阵后，在满天黄尘中射了十几箭，
叛军大惊，互相看着说：“回纥来了。”即时全线溃败，被斩杀的尸体遍满山泽。子
仪因功加授司徒，封代国公，食邑一千户。不久子仪入朝，肃宗派军队整理好队伍，
答案第2页，共6页
{#{QQABIQQAggCoAAIAAAhCUQHiCkMQkAGAAaoOwBAUIAABQANABAA=}#}到灞上迎接，肃宗慰劳子仪说：“这虽是我的家国，其实全靠卿重新建造。”子仪叩
头感谢。
乾元二年三月，肃宗任命子仪为东都畿、山南东道、河南诸道行营元帅。大宦官鱼朝恩
一向妒忌子仪的功劳，趁这次军队没有打好仗，在肃宗面前攻击子仪，不久子仪被召
回京师。肃宗改派第二子赵王系为天下兵马元帅，李光弼为副元帅，把陕州以东的军
事交给李光弼以代替子仪。子仪的兵权虽失掉了，但仍忠心于王室，想到战乱还未平
息，寝食不安。上元三年四月，代宗即位。宦官程元振弄权，自夸有拥立代宗之功，
对老将们又顾忌，认为子仪功高难制，使用诡计进行离间，子仪被罢掉副元帅，加实
封七百户，充任肃宗山陵使。子仪谢恩后，上表进献代宗前后赐给他的诏敕，并陈述
自己的心迹……代宗下诏回答说：“朕不德不明，弄得大臣疑惧担忧，是朕的过错，
朕感到很惭愧，请公不要再因此而有什么顾虑。”代宗在做广平王时和子仪共过患难，
一起收复过东西两京，对他确实更为优待。
德宗建中二年夏天，子仪病重。六月十四日逝世，时年八十五岁。德宗知道后大为悲痛，
停止朝会五天。出殡时，德宗到安福门哭泣，百官陪同哭泣。赐谥号叫忠武，在代宗
的庙庭里立位配飨。
材料二：
辛丑日，汾阳忠武王郭子仪去世。郭子仪身为大唐的上将，手握重兵，程元振、鱼朝
恩等人用尽各种方法诬陷诽谤他；但只要皇帝一纸诏书征召，他无不当天就启程上路，
因此那些谗言诽谤都无法得逞。将近三十年的时间里，天下的安危几乎系于一身，他
功勋卓著而君主从不怀疑，位极人臣而众人不嫉妒，即便生活穷奢极欲人们也不非议
他，最终享年八十五岁而逝。他的将佐中官至高位、成为名臣的人很多。
15. (3分)B。选项对“感激”一词理解望文生义，“……的感谢之意”表述错误，进而“直
抒胸臆”亦错。综观全诗，耿夫子（都尉）“学剑”“骑马”“豪饮”，豪迈大气、英武非凡，
正与“感奋激发”词义相应；故与我投缘，视我为知音。
16. (6分) ①“白马”“青草”，写友人即将远行，关合送别，照应题目；交代了分别的时
间。
②以马写人，白马翩翩，写出了耿都尉风度潇洒的形象特点。
③以草写情，青草茂盛，喻两人离别时依依不舍的深情，为下文的宽慰之语作铺垫。
17. (6分)（1）校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山
（2）他植者虽窥伺效慕，莫能如也
（3）示例：六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿
示例：不知江月待何人，但见长江送流水
18.（2分） （1）至关重要（举足轻重、不可或缺） （2）不尽相同
评分标准：每答对一处给 1 分，有错别字该处不给分。如有其他答案，大体符合语境，可
酌情给分。
19.（3分） ①应该用“负”。②“负作用”指反面作用，原文要表达的是不利作用，所以
应该用“负”。 ③“副作用”是指用药物治病疗效之外的作用，不符合语境。
评分标准：每点 1 分，共3分；意思对即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
3
{#{QQABIQQAggCoAAIAAAhCUQHiCkMQkAGAAaoOwBAUIAABQANABAA=}#}20.（4分）甲： 都有利于各自生长的温度范围 乙：有些植物会提前开花。
评分标准：每写出一处给2分。超出字数，扣1分；意思答对即可。如有其他答案，言之
成理，可酌情给分。
21.（6分）②句，修改为：才能由营养生长阶段转入生殖生长阶段；
④句，修改为：植物通过感知温度和光照等因素的变化，进行自我调节；
⑥句，修改为：这也可以解释为何大多数花在春天开。或者改为：这也是大多数花在春天开
的原因。
评分标准:正确指出序号，1分；修改正确，1分；注意：修改后必须呈现完整句子，否则不
得分（严格按照高考评阅标准执行）；共6分。
22.（5分）水仙喜爱在春寒未褪时率先开花，玉兰在温度渐渐升高时开始吐蕊，牡丹须等
到天气完全转暖后才“姗姗开迟”。
评分标准：排比 3分，逻辑合理2 分。
四、（60分）
23.作文
命题分析
“松弛感”一词被《咬文嚼字》评选为2024年年度流行语。该作文需要围绕“松弛感
的力量——允许一切发生的智慧”这一主题，阐述对松弛感的理解、感悟及其在个人成长和
社会生活中的作用。
漫画材料中有两句话，第一句话：松弛感不是摆烂。考生首先需要区别“松弛感”和“摆
烂”两个概念，明确松弛感和摆烂两种态度的本质区别。松弛感是一种不急不躁、从容不迫、
处变不惊、沉着淡定、开放包容、灵活自适的生活态度，而摆烂则是一种不思进取、自暴自
弃、消极逃避、不作为的心态，这种心态往往任由事情向不好的方向发展。第一句话限定了
写作立意的方向——充分肯定松弛感的意义和价值。
第二句话“而是允许一切发生”，需要对“一切发生”进行阐释。一切发生可以是意外
的惊喜和收获，更多的可能性、发展空间和机遇等，也可以是失败、力所不及、不够优秀、
不够成功、生活的各种不确定性、不可控性等等，总之，“一切”应该有更丰富的内涵。拥
有了“松弛感”的心态，就会接纳以上种种本不愿接纳和无法接纳的事实，以一种更加健康
包容的心态面对当今社会和生活的压力和挑战，更加有利于个人的成长和发展，形成更加积
极健康的生命观和价值观，也有利于形成更加包容和谐的社会氛围。
总之，第一句话需要考生辨析两个概念，第二句话需要考生阐释“一切发生”，在此基
础上肯定“松弛感”的正面价值。
阅卷标准
建议45分起评，立意紧紧围绕着“松弛感”展开。
一类文：60—51分
（1）审题精准：分别落实材料中两句话的内涵：从反面阐释“不是”，辨析松弛感和摆烂两
个概念；从正面阐释“而是”，“松弛感是让一切发生”，在此基础上，充分界定“松弛感”
的内涵，挖掘“松弛感”的生活智慧给个人和对社会带来的深远影响和积极意义。
（2）思想内容深刻：对观点的分析充分透彻、论证有层次、有深度、有力度；素材使用、
答案第4页，共6页
{#{QQABIQQAggCoAAIAAAhCUQHiCkMQkAGAAaoOwBAUIAABQANABAA=}#}名言引用规范、恰当，能有力证明观点。比如，对“松弛感”内涵的界定有深度，“一切发
生”中“一切”一词的阐释应该包括比较丰富的内涵（参见审题分析），因为“一切”代表
不止一种情况。此外，在挖掘“松弛感”的意义时应该着眼于现实社会，比如可以结合当下
内卷的现实，引导人们发现“松弛感”的智慧，接纳不完美的自己，缓解过度紧张的生活状
态，从而重新审视、定义生命的真正意义和价值，重新选择更利于人健康发展的生命姿态，
无论对个人还是社会都是十分必要甚至迫切的。
（3）表达形式好：结构清晰，层次分明，有恰当的衔接与过渡。语言流畅，说服力强。
二类文：50—42分
（1）50—46分：审题准确，立意不够深刻，比如对“一切”的阐释不全面不丰富，对“松
弛感”意义的挖掘结合现实不足，较为浅显。论证结构整体清晰、材料比较丰富，表达整体
较好。
（2）45—42分：对材料的两句话侧重一句或者仅选择一句，比如没有辨析松弛感和摆烂，
对松弛感的内涵和意义没有充分地提炼、深层挖掘，仅仅列举事例，整体比较浅显。论证结
构逻辑不够清晰，论据较少或较陈旧、不准确，表达不够丰富、准确。
三类文：41—36分
立意有偏颇，比如对松弛感进行批判，没有肯定其正面价值和积极意义，或者有相当笔墨所
谓一分为二看待，忽视了材料的限定性和指向性。表达形式方面，逻辑思路一般，语言表达
文采欠缺，句子不够流畅等。
四类文：35—20分
有跑题现象，不能围绕材料进行分析和论述，文章脉络不清，中心不明确。
五类文及以下19-0分
完全跑题，胡编乱造；或者抄袭前面材料。
扣分项：
1.错别字：错一个字扣1分，上不封顶。
2.书写：潦草，扣2分；难看，扣3分。
3.题目：没有题目，扣2分。
4.字数：不足400字，20分以下；不足600字，30分以下；满600字、不足800字，
每少50字扣1分。
5.抄袭：抄袭阅读内容的，视轻重程度，研究扣分，比如抄袭400字的，20分以下；
抄袭600字的，10分以下；抄袭800字的，0分。
范文：
“允许”拥抱可能，诠释“松弛”人生
“小孩姐””淡定哥”整顿浮躁职场，“佛系”吉祥物卡皮巴拉火爆全网……从近期社会
热点来看，人们对“松弛感”的追求越发鲜明。不过，也有不少人将其与“躺平摆烂”混为
一谈，认为它们都是鼓动青年人放弃主观能动性的不正之风。其实，就如同漫画中主人不苛
责小猫逾矩行为的“淡定”一样，我们须知:“松弛”不是摆烂，其背后蕴藏着丰富的内在
逻辑与切实的价值需求，只有明晰其本质才能真正享受拥有“松弛”的幸福人生。
5
{#{QQABIQQAggCoAAIAAAhCUQHiCkMQkAGAAaoOwBAUIAABQANABAA=}#}“破山中贼易，破心中贼难。”明代理学家王阳明的论断反映出调整心态的不易。那“允
许一切发生”的松弛感恰好为我们提供了一份涵养平和心态的范本。它使我们免于落入“犬
儒主义”的愤世嫉俗，也允许我们褒有对生命的主宰与主体意识。与“摆烂”词源中放任自
流、“被动挨打”的消极态度截然相反，“松弛感”强调的是一份“主动拥抱”的积极心态。
它鼓励我们以自信从容的姿态迎接未知，探索更多人生可能，也启发我们修练避免“瓦伦达
心态”的大智慧，不断发掘独属于生命的小确幸、小美满。
更深层次地讲，“松弛感”也是奋斗生活中冷静自持、慎始敬终的保障。它与儒家精神
中“无所为而为”的哲学思想不谋而合，即我们所做的每一件事都因其本身而存在意义，既
不是对生命的无意义消耗，也不是为其他目的达成所必须完成的媒介或途径。也就是说，“松
弛感”让我们专注当下，与“懒惰”不同的是，他激励我们向前探索，却又使我们铭记“每
一个瞬间”的意义。可以说，有了“松弛感”，我们就可以像陶潜那样“欲仕则仕，不以求
之为嫌；欲隐则隐，不以去之为高。”以平等洒脱的态度行事处世，那么钢丝演员“瓦伦达”
因过分在意表演成败而酿成的血的悲剧就可以避免了。“允许”在当下的意义在于此。
梁秋实先生有云：“内心湛然，则无往而不乐。”得之坦然，失之淡然，允许一切发生，
正确认识下的“松弛感”从本质上是一种类乎“乱云飞渡仍从容”的定力。更是一种“乔木
亭亭倚盖苍”的担当。一方面，我们应怀“一蓑烟雨任平生”的达观态度，欣然悦纳生命中
转瞬即逝的所有可能性；另一方面，我们也该有“咬定青山不放松”的坚韧毅力，傲然迎击
生活里变化纷繁的一切挑战。允许一切，悦纳一切，担当一切，才是松弛感最青春的时代诠
释。
答案第6页，共6页
{#{QQABIQQAggCoAAIAAAhCUQHiCkMQkAGAAaoOwBAUIAABQANABAA=}#}
