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5．1933年初，中央苏区财政部长邓子恢代表政府发行了借谷证，政府发行这一凭证的主要目的是（ ）
2024-2025 学年高二历史上学期第一次月考卷 01（新高考通
用）
（考试时间：75分钟 试卷满分：100分）
注意事项：
1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、
A．巩固革命统一战线 B．应对敌人经济封锁
准考证号填写在答题卡上。
C．提高防灾抗灾能力 D．实践工农武装割据
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，
6．1948年起，中国共产党在解放区相继成立了大行政区，建立了各大行政区人民政府委员会和军政委员会。
用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
1952年，中央人民政府委员会宣布取消上述委员会，一律改为行政委员会，两年后，大行政区最终退出
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
历史舞台。大行政区被取消的主要原因是（ ）
4．测试范围：高二年级选择性必修一第1~7课。
A．大行政区军事色彩浓厚 B．中央加强统一治理的需要
5．难度系数：0.8。
C．社会主义革命任务完成 D．社会主义建设已全面展开
6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
7．孝文帝亲自拟定条制，以辨别鲜卑贵族和汉族士人的门第高下，鼓励胡汉通婚，他为五个皇弟聘高门汉
第Ⅰ卷
姓女子为王妃，许多鲜卑公主也嫁给汉族高门子弟。孝文帝的这些举措（ ）
A．意在恢复门阀制度 B．削弱了鲜卑贵族的地位
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要
C．消除了民族间矛盾 D．客观上推动了民族交融
求。
8．北宋在元丰改制（1080—1082年）后，规定由户部总领全国财政，分左、右曹，左曹统领转运司、州、
1．文献中多有记载商周时期的王在重大决策时往往要考虑身边大臣的意见。如《尚书·洪范》提到君王要
县的“经赋”系统。王安石变法（1069—1085年），在设立朝廷财政的同时，还建立了从中央到地方的
“国有大事，谋及卿士，谋及庶人”，《周礼·地官·乡大夫》甚至提到：“国大询于众庶。”据此可知，
司农寺一提举常平司一各州常平管勾官一各县常平给纳官管理系统，朝廷财政“付司农寺系帐，三司不
商周时期（ ）
问出入”。这些举措（ ）
A．最高统治者由民主选举产生 B．王权的行使受到了一定制约
A．扩大了政府税收的来源 B．导致了官僚队伍的膨胀
C．地方势力严重威胁中央集权 D．天下共主的理念已深入人心
C．有利了减少决策的失误 D．保障了国家财赋的征调
2．商朝外服中的方国和部落有自己独立的统治者，对于商王朝时叛时服。商王朝为了控制这些外服成员，
9．隋朝时期，察举、荐举、萌官等制度与科举制并行不悖。在分科考试中，应举者必须由地方州县或朝廷
规定了他们对商王朝的贡纳、政治及军事上的义务。由此可见，商代外服制度（ ）
高级官员荐举，获得举人资格后，才能参加由尚书省吏部统一组织的考试并根据成绩划分等级授予官职。
A．利于扩展政治势力 B．强化了中央集权
据此可知，隋朝（ ）
C．呈现出严重的弊端 D．激化了民族矛盾
A．人才选拔制度出现紊乱 B．选官制度具有继承性和创新性
3．某学者在研究古代雅典民主政治时，列出以下三点（如表）。他试图以此说明古代雅典（ ）
C．选官标准依然看重家世 D．传统选官制度制约科举制发展
一 公民大会，是最高权力机关，公民通过这一机构对官员进行监督
10．历史学家余英时认为，汉代以“孝悌”作为取士最重要的标准，是根据“欲治其国者，先齐其家”的
二 五百人会议，监督公民大会通过的法律的执行 逻辑推衍出来的。而汉代从对“孝”的重视到“举孝廉”制度形成的过程，也是“社会的伦理秩序与
一般性的政治制度进行对接”的过程。余英时意在强调，汉代（ ）
三 陪审法庭（或民众法庭），具有监察职能
A．政治与伦理同构 B．治国注重传承与创新
A．官员权力受到多种监督 B．直接民主范围受到限制
C．取仕政策的调整 D．儒学理论体系政治化
C．政治机构实行三权分立 D．政府权力是由人民赋予
11．针对唐代科举中因权势操纵而出现诸多如泄漏试题、调换考卷、冒名顶替等现象，后代采取的完善措
4．在中世纪的西欧，曾出现给予城市的种种“特许状”，甚至出现把王权限制在法律之下，确立私有财产
施是（ ）
和人身自由不可被随意侵犯原则的《大宪章》以及承载民族文化的教育机构等。这说明中世纪的西欧（
A．“诏举贤良、方正，州郡察孝廉、秀才，斯亦贡士之方也”
）
B．“俺如今⋯⋯专立德行明经科。以程子、朱晦庵注解为主”
A．宗教神学无益于社会发展 B．社会孕育着转型的力量
C．“各糊名、誊录而考之，使主司⋯⋯不得有所憎爱薄厚于其间”
C．封建主的权力已实现让渡 D．王权已经形成集权体制
试题 第11页（共24页） 试题 第12页（共24页）
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D．“不问东西南北之人，尽聚诸路贡士，混合为一，而惟材是择” 材料一 在古代中国政治制度中，官吏既没有独立的权力，也谈不上维护自己的权力并与君权抗衡。中
12．随着党魁政治的崛起，政府选官日益任人唯党，任人唯亲，根本不论才干和品格，大批无德无能之辈 国也缺乏具有一定的独立性并与王权抗衡的宗教及教会组织。儒学对中国民众精神生活影响最大，但
充斥官场，政府官员质量严重下降，名声极坏，被时人称作“冒险家”“无能力的人或无赖”，从而 它并非官僚皇帝制的对立物，恰恰相反，儒学与后者是相伴相生的。此外，中国“编户齐民”与朝廷
造成了政府行政效率低下。这可用于说明（ ） 之间也没有西欧领主附庸关系中的契约因素，当农民个人受到来自上面侵害的时候，几乎没有多少抵
A．政党分肥制度的危害 B．文官制度确立的可能性 抗和自卫的手段。显然，与西欧的封建制度相距甚远。 ——摘编自武寅等主编 此
C．私人庇护制度的弊端 D．考试制度改革的必要性 《世界历史·中古政治制度》
13．官员的选拔与管理是国家制度的重要组成部分，也是社会治理的必要前提。中西方选官制度互相借鉴， 材料二 中国历代的政治制度是奠基于中国的土壤之上的，必然体现本国的国情和具有本国的特点。我
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促进了彼此的发展。近代西方学习古代中国的科举制度，制定了文官制度；现代中国又学习西方的文 们应看到，中国悠久的政治制度对于中华民族的形成和凝聚力的增强，对于形成独具特色的中国传统
只
官制度建立了公务员考试制度。下列关于中西方官员选拔制度的表述错误的是（ ） 文化和生活方式，对于从公元前2世纪以来形成的统一的中央集权的国家体制及其运行，对于抵御外来
A．英国是西方最早建立文官制度的国家 侵扰（侵略）和保卫本国，都起过不容否定的作用。
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B．学堂选官制度在《奏定学堂章程》颁布后设立 ——摘编自韦庆远《中国政治制度史》
C．第一次世界大战后德法等国文官制度最终建立 （1）根据材料一并结合所学知识，指出中国政治制度与西欧“相距甚远”的表现。（6分） 订
D．党管干部是中国特色社会主义干部管理的根本 （2）根据材料二，简析古代中国政治制度对中华文明发展的影响。（6分）
14．中国近代第一个正式施行的学制于1904年（清光绪三十年）1月公布，即《奏定学堂章程》，因制定 19．（14分）阅读材料，回答问题。 不
颁布于旧历癸卯年，故又称“癸卯学制”。对这一学制的表述正确的是（ ） 材料 嘉祐三年（1058年），王安石提出了一整套培养公职人员的办法，努力奠定变法的思想基础与组
密
A．标志着中国科举制的废除 B．中国文官考试制度开始建立 织基础。首先，他针对学校教育空疏腐败的现实，提出以“尚实用”为原则来培养人才，其教育内容
C．推动了京师大学堂的创建 D．标志学堂选官制度正式设立 具体来说则包括德性的养成及处理具体政务能力的培养。其目的显然是培养政治精英或国家治理者。
封
15．1919年10月，北洋政府举办了第二届文官高等考试。这场考试 （ ） 王安石建议，在进士考试中，取消诗赋、贴经和墨义，改为经义和策论。在人才的任用上，他再次强
A．由考试院主持 B．在“五权宪法”的框架下实行 调了德才兼备的传统观点，认为应以个人德才的高低为依据，在社会有序分工的基础上实现国家的公
C．允许女子参加 D．依据《文官考试法草案》进行 共治理功能。他积极推行高薪养廉的制度以遏制腐败。他还提出利用礼法相结合的手段来进行保障。
16．1905年，湖北当局在黄陂县募兵，96人中有12个廪生、24个秀才。同时有大量的旧文人转向新式教 两者结合既是减少改革阻力的“托古改制”，同时也是为了通过礼、 乐、刑、政的使用保证国家治理
育，成为新学堂与学务机构的教职员。清末贡生陈蝶仙开办了许多公司，生产牙粉、酒、汽水及玻璃。 结构有序运行的创新尝试。
由此可见，科举制的废除（ ） ——摘编自宋丙涛、张庭《历史教训与当代启示：王安石变法的公共经济学分析》
A．推动了近代中国社会的转型 B．提高了士人群体的政治地位 （1）根据材料并结合所学知识，概括王安石公职人员培养思想的特点。（8分）
C．反映了新式教育体制的确立 D．促进了国家政治认同的形成 （2）根据材料并结合所学知识，评价王安石公职人员培养思想。（6分）
第Ⅱ卷 20．（12分）阅读材料，完成下列要求。
朱峙三（1886—1967年）湖北鄂城县人，1904年参加科举考中秀才，1905年考入一年制武昌县师范学
二、非选择题（本题共4小题，共52分） 堂，1906年秋考取两湖总师范学堂，直至1911年10月毕业。朱峙三一生留下60多年的日记，作为一
17．（14分）阅读材料，完成下列要求。 名普通的读书人，朱峙三的求学经历与清末废科举、兴学堂的教育大变革相始终，从他留下的日记可
材料一 周武王灭商之后，“封建亲戚，以蕃屏周”。《荀子·儒效》指出，周公“兼制天下，立七十一 见一斑。如：
国，姬姓独居五十三人”。挚、响、杞、蟾、齐、许、甲、吕、陈等因与周人有着媚亲关系而成为封 1901年10月4日的日记里，朱峙三写道：“朝廷近日已下诏改科举制度，不用八股诗赋取士师命以后
国。诸侯虽系王族或其烟亲，但与天子或其他诸侯之间等级森严。诸侯需要从王远征，以捍卫西周天 每夕读《古文观止》。”
子至高无上的王权和至尊的天下共主的地位。 “前日（1905年9月2日）报载有上谕，立即停止科举……今日科举已成历史上陈迹矣。许多醉心科
——摘编自周书灿、郭文佳、张秀兰《西周王朝的天下格局与国家结构》 举之人有痛哭者矣。”“吾邑成内人一入学便自大。不读书，预料科举不久即度，欲求时务之学，自
材料二 秦南部边地的蛮夷分为徼外蛮夷与徼中蛮夷。秦始皇一改先秦时期的羁縻政策，将边地民族地 以住学堂为有出路。”
区的入国家的统一管辖体制之中，在兼顾边地民族自身特点的基础上，加强统治力度，将普通郡县的 “（两湖总师范学堂）下午第一、二堂物理学……教习三泽力太郎，日本博士也……因余为初听物理
统治方式推行至边地民族地区，并通过逐渐渗透的方式，最终在边地民族地区完全确立郡县制，其官 学之人，甚快意，笔记特详。“予前住速成师范，无理化二科，今日初看试验，颇感兴趣。”“余喜
员由皇帝任命，并由中央直接管理。 音乐课，余时觅风琴练习之”“今日上课，堂中授三角。去冬几何已教完，小代数亦快教完，以后或
——摘编自张韶光《试析郡县制在秦南部蛮夷边地的实施》 可教大代数。予每以算学为苦。”
（1）根据材料一并结合所学知识，分析西周分封制的特征。（6分） ——摘编自胡香生辑录、严昌洪编《朱峙三日记（1893—1919）》
（2）根据材料二，概括秦朝对南部边地管理的特点，并结合所学知识说明其积极作用。（8分） 作为历史的亲历者，朱峙三的日记有何史料价值？（4分）根据材料并结合所学知识，谈谈你对晚清教
18．（12分）阅读材料，完成下列要求。 育大变革的认识。（8分）
试题 第23页（共24页） 试题 第24页（共24页）
