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高三语文试题参考答案及评分标准
一、现代文阅读（72 分）
（一）阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
1.B（原文第四段明确提到“漏窗形制一反常态，通体透空”，并未提及漏窗能“遮风
挡雨”。漏窗的主要功能是增加视角深度，延伸景观，区隔内外，营造意境，而非遮风挡
雨）
2.D（从图画可以看出，梅树处于三个漏窗的视野之外，处于视觉盲区，是无法从漏窗
之内“框取”梅树全景的）
3.C（⑮段“苏州园林中漏窗图案达 400 多种，沧浪亭一园之中便有 108 式漏窗，构图
不拘一格，意象繁复，雕工精巧，各臻其妙。拙政园仅在一道复廊白墙上，就镶嵌出 25 个
形态各异的漏窗，犹如粉墙上的立体剪纸，生机灵动，清秀雅洁”以苏州园林为例，主要
是为了说明漏窗“构图不拘一格，意象繁复，雕工精巧”，并未体现“功能多样”，故 C
项“充分说明漏窗的形式繁复、功能多样”分析错误）
4.①引用孟子的名言，强调眼睛作为观察人内心世界的窗口。不仅增强了自身的文化
底蕴，也为后续的比喻论证提供了有力的支撑。②通过将漏窗比作古典园林的眼睛，美人
的眸子，使抽象的漏窗概念变得具体可感，增强了论证的形象性和生动性。③先通过孟子
的名言引出眼睛的重要性，然后顺势将这一重要性延伸到漏窗上，文章逻辑连贯，过渡自
然。（每点 2 分，共 4 分。其他答案符合要求也可得分）
5.（1）凭眺风景，营造意境（2）曲线优美，造价低（3）花窗（每空 2 分，共 6 分）
【解析】首先，需要仔细阅读题目和提供的文本，确保理解每个空应该填什么内容。
题目给出了三个空白处，分别标注为（1）到（3），需要根据文本内容补充缺失的信息。
对于空（1），文本中提到“凭眺风景，区隔内外，营造意境，乃漏窗审美之要旨”，
所以（1）应该是“凭眺风景，营造意境”（注意区隔内外可能被归入功能的其他部分）。
空（2）对应瓦漏窗的特点，文本中描述瓦漏窗“利用瓦片的天然弧形构成曲线优美的图案，
造价较低”，所以答案是“曲线优美，造价低”。空（3）是漏窗的类型，文中明确提到“漏
窗有空窗与花窗之分”，因此这里应填“花窗”。
（二）阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
6.C（“烘托旅途的愉悦心理”错，是烘托旅途的孤寂与漫长）
7.D（“这与茅盾《风景谈》对驼队的描写如出一辙”错，茅盾《风景谈》对对骆驼
队的描写不是基于作者自身的旅途体验）
8.示例一：晨光中，五匹骆驼驮着行囊缓步前行，驼峰起伏如浪，蒙古向导的袍角在
风中翻卷。广袤的戈壁里，沙浪绵延如凝固的海，白骨零星散落，地质褶皱间仿佛蛰伏着
远古海洋的记忆。
示例二：黄昏，驼队剪影划过沙脊。夜里，星空低垂，月光为沙丘镀上一层银边。晨
光中，驼队渐行渐远，沙梁上人影渐小，化作天地间的墨点。
(4 分。运用文学性语言，2 分；具有画面感，2 分。如有其他答案，只要言之成理，亦高三语文试题参考答案 第 1 页（共 4页）可酌情给分)
9.①观察到骆驼并排行走时“谁也不肯让谁”的景象，产生“生存是竞争的”的感慨，
借以批判“落伍者与失败者”的消极懈怠态度，倡导积极进取的生命态度。
②由“成堆的白骨狼藉戈壁中”感叹生命轮回，借此表达了生命虽有辉煌之时，但最
终都将走向终结，体现出生命的轮回与自然的残酷。
③由“驼上四望，风景索然”领悟到“淡泊明志，宁静致远”的精义，将沙漠的宁静
环境与自己内心对生活淡泊、心守宁静以成高远之事功的感悟联系起来。
④作者将“飓风区海浪式的沙窝，上上下下”视为“象征人生之崎岖”,传达出对人生
起伏的辩证思考。(6 分，每点 2 分，答出任意三点、意思对即可。如有其他答案，只要言
之有理，亦可酌情给分)
（三）阅读Ⅲ（本题共 5 小题，22 分）
（一）文言文阅读
10.CEG
11.A（文中“坐法当斩”中的“坐”意思是因…犯罪、触犯法律，《苏武传》“副有
罪,当相坐”中“坐”字的意思是“连坐”，二者意思不同）
12.C（选项 C 的错误主要在于对原文中“将以照千里，岂特十二乘哉”这句话的理解
出现了偏差。这句话是齐威王用来比喻他的“宝物”（即他的贤臣们）的价值远远超过梁
惠王的珠宝，而不是真的在描述某种能“光照千里”的宝物。这里的“照千里”是一个比
喻，指的是这些贤臣对国家的深远影响，而不是物理上的光照范围。因此，在理解这句话
时，需要将其放在整个对话的语境中进行解读，而不是孤立地理解其字面意思。所以，该
选项概述错误。故选 C）
13.（1）韩信估计萧何等人已经多次向汉王推荐过自己，但汉王依然没有重用自己，
便逃走了。（“度”“即”各 1 分“不我用”句式 1 分，语义顺畅 1 分）
（2）举荐他们，是真心实意地举荐。了解却不举荐，不能说是尊重贤能。（“举”“诚”
“可谓”各 1 分，语义顺畅 1 分）
14.知贤：萧何对韩信的才华有深刻的认识。他通过与韩信的交流和观察，发现了韩信
卓越的军事才能和战略眼光。惜贤：当韩信因故要离开汉军时，萧何甚至亲自去追回他，
这种坚决的态度和行动，充分体现了对贤才的珍惜。举贤：在认识到韩信的才华后，萧何
积极地向汉王举荐韩信。（每点 2 分，共 5 分）
（四）阅读Ⅳ（本题共 2 小题，9 分）
15.B（ “在此亦有自省之意”错误。杜甫此诗中的“腐儒”是自嘲身世，却暗含对儒
家信念的自负；后文更以壮心反衬，自省之意在诗中无依据）
16.诗人以“思归客”“片云孤月”直写滞留异乡、归途渺茫的孤寂绝望，这是漂泊之
怨；以“腐儒”自嘲，暗含才无所用之怨；老病交加更添暮年悲凉，这是身世之怨。（3 分，
答出其中一点即可）诗人虽自伤漂泊，却以“心犹壮”“病欲苏”转写壮心未泯，抒报国
之志而非沉溺哀叹；尾联借“老马识途”典故，委婉表达愿以智慧经验效力社稷，未直斥高三语文试题参考答案 第 2 页（共 4页）朝堂不公，体现温柔敦厚之旨。（3 分，答出其中一点即可）（共 6 分）
（五）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17.（1）《国风》好色而不淫/《小雅》怨诽而不乱
（2）锦瑟无端五十弦/一弦一柱思华年
（3）示例一：清角吹寒/都在空城（姜夔《扬州慢》）；
示例二：角声满天秋色里/塞上燕脂凝夜紫（李贺《雁门太守行》）；
示例三：醉里挑灯看剑/梦回吹角连营。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）
（6 分，每空 1 分，出现错别字该空不得分）
二、语言文字运用（本题共 5 小题，18 分）
18.D（A 项，“爬山虎”的得名方式，是因为这种植物具有攀爬的特性，能够“爬山”
而得名。爬山虎的得名与其行为特性（攀爬）有关，而太阳花的得名则与其外观（形似太
阳）有关；
B 项，“太师椅”的得名方式，是因为这种椅子与古代太师（一种高级官职）有关联，
是太师常坐的椅子。太师椅的得名与其历史或文化关联有关，而太阳花的得名则直接基于
其外观；
C 项，“千里马”的得名方式，因为马能够日行千里而得名，强调其速度和耐力。千里
马的得名与其能力（日行千里）有关，而太阳花的得名则与其外观相似（形似太阳）有关；
D 项，“狗尾草”的得名方式，是因为这种草的穗状花序形似狗的尾巴而得名。狗尾草
的得名直接基于其外观（形似狗尾），与太阳花因形似太阳而得名的方式相同）
19.“磕”改为“嗑”，“份”改为“分”，“倍”改为“备”，“倾”改为“青”。
（每找出并改对一个错别字得 1 分，找出并改正其中的两个即可，共 2 分。）
20.①了如指掌②毋庸置疑（2 分，每空 1 分，符合要求即可）
21.①“歪脖子”指的是向日葵因生长素分布不均导致茎的两侧生长速度不同，从而形
成的外观上的倾斜状态。（2 分，意思对即可）②加引号是为了强调“歪脖子”这一特殊称
谓的作用，是一种形象化的比喻，用以描述向日葵因生长素分布不均而形成的外观特征。
（3 分，答出“特定称谓”可得 2 分）（共 5 分）
22.示例：我为什么成了‘歪脖子’？嘿，其实是因为我还是小向日葵的时候，太阳一
出来，我身体里的生长素就开始调皮了，它让茎的一边长得快，一边长得慢，所以我就变
成了‘歪脖子’，追着太阳跑啦！（6 分，合乎要求即可）
【评分参照】首先要深入理解材料中关于向日葵“歪脖子”形成的科学原理，即植物
生物钟调节生长激素，导致茎的两侧生长速度不同。需要运用第一人称视角，以向日葵的
口吻，将这一科学现象用生动有趣、富有童趣的语言描述出来。在描述过程中，可以运用
拟人化手法，如让向日葵自己讲述成长过程中的这一有趣变化，增加语言的趣味性和可读
性。同时，要注意语言的简洁明了，确保在 80 个字以内准确传达出向日葵“歪脖子”的科
学原理和生动形象。
三、写作（60 分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。高三语文试题参考答案 第 3 页（共 4页）附：【参考译文】
材料一：
韩信曾多次向项羽献策，但项羽并未采纳。当汉王刘邦进入蜀地时，韩信逃离了楚军，
投奔了汉军，但起初并未得到重用，只担任了连敖这一小职。后来，他因触犯法律应当被
斩首，同案的十三人都已被处斩，轮到韩信时，他抬头正好看见了滕公，便说道：“汉王
难道不想成就统一天下的大业吗？为何却要斩杀壮士呢？”滕公对他的言辞感到惊奇，又
被他的相貌所震撼，于是释放了他，没有斩首。滕公与韩信交谈后，非常欣赏他，便向汉
王推荐。汉王于是任命韩信为治粟都尉，但并未特别看重他。韩信曾多次与萧何交谈，萧
何对他的才华深感钦佩。当汉军到达南郑时，有许多将领都逃跑了。韩信估计萧何等人已
经多次向汉王推荐过自己，但汉王依然没有重用自己，于是也决定逃走。萧何得知韩信逃
走以后，来不及向汉王报告就亲自去追赶韩信。有人向汉王说：“丞相萧何逃跑了。”汉
王听了非常生气，就好像失去了左右手一样。隔了一两天，萧何来拜见汉王，汉王又生气
又高兴，骂萧何说：“你为什么逃走？”萧何答道：“我不敢逃走，我是去追逃跑的人。”
汉王说：“你去追的是谁？”萧何回答说：“韩信。”汉王又骂道：“将领中已逃跑了数
十个你都没有追，追韩信，这是骗人。”萧何说：“那些将领容易得到，至于像韩信这样
的人才，是国家中独一无二的。大王如果只想长期称王于汉中，那就无需任用韩信，如果
决心争夺天下，除了韩信就没有可以与您共计谋大事的人了。但看大王您如何决策了。”
材料二：
梁惠王与齐威王在郊外一起打猎，惠王问道：“大王也有宝物吗？”威王回答说：“没
有。”惠王说：“像我这样的国家虽小，但还有直径一寸的珍珠，能照亮车前车后各十二
辆车的距离，这样的珍珠我有十颗。怎么您这样拥有万辆兵车的大国反而没有宝物呢？”
威王说：“我所认为的宝物，与大王您的不同。我有个臣子叫檀子，派他镇守南城，楚国
人就不敢来侵扰掠夺，泗水流域的十二个诸侯国都来朝拜。我有个臣子叫盼子，派他镇守
高唐，赵国人就不敢到东边来捕鱼。我有个臣子叫黔夫，派他镇守徐州，燕国人便在北门
祭祀求神仙保佑，赵国人便在西门祭祀求神仙保佑，搬迁来追随他的有七千多家。我有个
臣子叫种首，派他防备盗贼，结果就做到了路不拾遗。这些臣子将光照耀千里，岂止是十
二辆车那么小的范围呢！”梁惠王听了后感到十分惭愧，心情不愉快地离开了。
材料三：
“君子了解贤能的人并举荐他们，这就叫做尊重贤能。”君子了解并举荐贤能的人，
就像尧举荐舜、商汤举荐伊尹一样。举荐他们，是真心实意地举荐。了解却不举荐，不能
说是尊重贤能。“君子跟随着贤能的人学习并侍奉他们”，这就像颜子、子路侍奉孔子一
样。侍奉他们，是真心实意地侍奉。了解却不侍奉，也不能说是尊重贤能。高三语文试题参考答案 第 4 页（共 4页）
