文档内容
2024-2025 学年度高三年级下学期一模综合素质评价 字”“文本”“文化”三个维度，系统开展先秦典籍与上古文明的整体性研究，进而建构具有
中国特色的古典学。
语文学科 “文字”指的是先秦古文字及其记录的上古汉语。文字是中华文明最为重要的载体，先秦
时期典籍的形成、传承都依赖于文字的发明和运用。中国古典学研究既要充分发挥语言文字古
（考试时间150分钟 主命题人:刘晓洋）
今延续性的优势，也要留意古今语言文字演进对典籍训释的影响，在充分挖掘和利用传统古典
注意事项:
文献研究积累的训释成果的同时，充分重视运用古文字与出土文献研究的成果，以新材料和新
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
成果检视传世文献和传统典籍的训释，在“文字”这个维度上为构建中国古典学奠定坚实的基
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需
础。
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在
“文本”是古代典籍文献的存在形式。春秋战国时代孔子及其弟子的经学文献整理和传授、
本试卷上无效。
汉代对先秦以来典籍的全面整理都属于传统古典学的范畴；二十世纪二三十年代疑古派对古史、
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
古书的质疑和辨伪，七十年代以来战国秦汉出土文献考古新发现所引发的关于古书真伪、年代、
体例、源流、校勘、解读等研究，是现代古典学的两次“重建”。倡导古典学的重建，一方面
一、阅读（72分） 是基于对先秦典籍文本整理研究应归属于古典学的认识；另一方面，则是由于战国、秦汉文献
抄本新发现带来的巨大影响。正如裘锡圭所言：“我们不能照搬在很多方面都早已过时的传统
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。 古典学，也不能接受那种疑古过了头的古典学，必须进行古典学的重建。而古典学的重建是离
材料一： 不开出土文献的。”
近年来，“中国古典学”的构建越来越受到重视，成为我国学术界关注的热门话题之一。 从“文化”这个维度出发，中国古典学要考索先秦典籍产生和流传的历史文化背景，并最
我们认为，中国古典学应以先秦时期元典性文献和上古文明为主要研究对象，所谓的“先秦时 终落实到对上古文明的形成、演进历程及其发展规律的揭示和阐释。为此，中国古典学研究必
期元典性文献”，指的是先秦时期原创的作为中华文明源头的基础文献，不仅指历代公认的儒 然要充分利用现代考古新发现以及历史学、语言学、文献学等多学科知识、方法和成果，并以
家经典、诸子百家，还包括先秦时期所有与中华文明有关的文字记录。同时，两汉以降，先秦 整体意识来阐释古代典籍的文化内涵，努力揭示我国上古文明的形成历史和发展情状。
元典性文献的传承传播以及历代整理研究和阐释成果，体现了先秦元典性文献对中华历史文明 （摘编自黄德宽《关于中国古典学构建的几点认识》）
传承、演进的深远影响，也应作为中国古典学研究的重要内容。作为中国古典学基本任务的“上 材料二：
古文明”研究，指着重于以先秦元典性文献为基础、结合考古发现所开展的先秦文明研究，与 聚焦“古典文明与现代世界”，首届世界古典学大会于2024年11月6日至8日在北京举
一般意义的中国古代文明研究既密切相关又有所区别。 行。中新社记者专访了中国外国文学学会古典学研究分会会长、中国人民大学文学院教授刘小
从现代学科建设的角度看，西方古典学在研究领域、研究方法、古典教育等方面，对中国 枫。
古典学的构建具有启迪意义。我们应该在坚持发扬古典研究学术传统的同时，中西互鉴，熔铸 中新社记者：在您看来，中国与西方在古典学研究领域有何异同？
新知，积极推进古典研究向具有现代学科属性的中国古典学转型发展。在我们看来，可从“文 刘小枫：西方的古典学专指古希腊罗马研究，而中国的古典学则应从中华文明传统出发，
除中国古典研究之外，还得包括西方的古典学，乃至古印度和阿拉伯文明的古典学，前者中国
高三年级 语文学科 第 1页共 6 页 高三年级 语文学科
{#{QQABKQYs4ggQghSACZ5LUwF0CwiQsJCiJcokRRAeOA5KwQNABCA=}#}学界已有一定积累，后者几乎刚刚开始。在欧美学界，这些学科是分立的，我们也可以分立， A.构建具有现代学科属性的中国古典学，既要充分发扬我国古典研究的优良传统，也要重
但至少中国古典研究与西方古典研究不要分立，这与现代中国面临的历史挑战来自西方有关。 视借鉴西方古典学的理论和方法。
中新社记者：尼采曾主张从现代文明危机的视界出发看待古典学的意义，您怎样理解？ B.将出土文献与传世文献结合起来比勘稽考，从“文字”“文本”和“文化”维度开展研
刘小枫：尼采是德国古典学教育体制培育的，但他试图扭转德国古典学的实证史学取向， 究，是当代中国古典学构建的一种路径选择。
即主张古典学不仅肩负着守护古典文明遗产的使命，还负有用古典精神滋养每一代新人心性的 C.中国古典学研究应重点关注古今语言文字演变，运用古文字与出土文献研究的成果检视
责任。在他看来，年轻学子应“静下来和慢下来”阅读古典经典。“在一个匆忙、琐碎和让人 传世典籍，为学科构建奠定坚实基础。
喘不过气来的时代”，古典学教年轻人“缓慢地、深入地、小心翼翼地”进入各种敞开大门的 D.《诗经》作为中华文化经典，在战国时期，它的言辞是邦国间外交辞令的基础，这体现
隐秘思想。 了古典学问与现实政治的紧密关联。
中新社记者：经典的传承在现代社会面临诸多挑战，如文化多元化、信息爆炸等。在这种 2.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）( )
环境下，如何确保古典血脉的传承？ A.材料一围绕中国古典学的构建，从学科内涵、中西对比、构建原则、建设路径等方面展
刘小枫：经典传承凭靠的是追求灵魂向善的心性，这种心性在任何时代都会面临各种挑战。 开论述，显示出深厚的学术功底与清晰的逻辑脉络。
反之，无论什么时代，也总会自然而然地产生这种心性。从文明政治体的角度讲，若要确保古 B.材料一引用裘锡圭的观点意在强调出土文献对中国古典学构建的重要性，只有充分发掘
典血脉的传承，最重要的是在实用化、技术化的文教体系中，为古典研究提供足够空间，以免 出土文献的研究价值，才能完成中国古典学的重建。
追求灵魂向善的心性没有立足之地。 C.在材料二的访谈过程中，中新社记者始终抱着虚心求教的态度与刘小枫教授交谈，尼采
中新社记者：中国学界应如何建设自己的古典学？ 观点的引入展现了刘小枫对古典学研究领域的深入理解。
刘小枫：我觉得重要的是确立三点基本认知。首先是传承中华文明血脉的历史担当意识； D.相较于材料一，材料二中刘小枫教授基于现代中国面临的历史挑战这一背景，指出深入
第二，懂得古典学不是为古之学，而是为了今天和未来的学问；第三，古典学的主体是经典研 掌握西方经典是重新认识中国经典的前提，学术基础更为扎实。
究，文献整理、文物品鉴、考古发掘都是辅助学科。 3.根据材料一，下列各项中不属于中国古典学主要研究范畴的一项是（3分）( )
中新社记者：古典学似乎更像是一门象牙塔里的学问。在当下中国建设文化强国、走向中 A.《孟子》的历代阐释史 B.古文《尚书》真伪的考辨
华民族伟大复兴的进程中，发展中国式古典学的现实意义如何体现？ C.对马王堆帛书的整理与释读 D.《水经注》中河流的现代地理考证
刘小枫：古典学不是一门象牙塔里的学问，因为古代经典不是在象牙塔中产生的，其中包 4.访谈中提问者的提问水平，可以从问题的设计、提问技巧的运用、引导与控场能力、访谈效
含大量实践智慧。如战国时期，《诗经》的言辞是邦国间外交辞令的基础。古典学之所以给人 果的评估等维度综合考量。请选择其中的两项，对材料二中中新社记者的提问进行评价。（4
以像在象牙塔里做“纯粹学问”的印象，一方面是因为人们以为古典智识对解决现代人面对的 分）
种种问题派不上用场；另一方面，还因人们把古典学与古籍整理、文字训诂等同。古典学在现 5.教育部发布的《普通高等学校本科专业目录》，首次设立中国古典学。请结合材料谈谈你对
代化大学中固然只是一个很小的专业，但却不可或缺。21世纪的中国学术若要有所成就，涵养 这一专业设立的认识。（6分）
未来中国学术的底气，必须深入掌握西方传世经典，并在此基础上重新认识中国传世经典。
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）( ) 阅读下面的文字，完成6～9题。
高三年级 语文学科 第 2页共 6 页 高三年级 语文学科
{#{QQABKQYs4ggQghSACZ5LUwF0CwiQsJCiJcokRRAeOA5KwQNABCA=}#}带一朵云下山 现在,是两年后的深秋,雾色正浓。回访松阳的第一个念头是想作诗,虽然一句也没作出来。
谢宝光 天灰着,雨下着,下得节制而慵懒,有一滴没一滴。雨沾在皮肤上,微凉而不透骨。昨夜夜宿
起雾了，深秋的一场大雾。 县城的开元酒店,饭后县长领我们逛松阳的明清老街。
一侧是山谷，一侧是危峭的崖壁，中巴车在松阳的盘山公路上小心翼翼地扭动腰身。我在 窄巷里,十多个人的队伍洪峰似的漫涌过去。我尽可能放慢步子,停在一间打铁铺门口,听铁
最后一排座位上眯着眼，疲倦的身躯随着车轮一路颠簸，半醒半梦间，耳朵里出入着不绝如缕 一下一下打在铁上，声音清脆悠扬，因为频率的极端单调，有近似于无。
的交谈声。 铁匠名叫亮亮，人与名字落差极大。一袭暗蓝工装，未满花甲却已满头银发，老花镜搭在
睁开眼，窗外一派混沌，群山峡谷消失在了大雾中，浩浩星球坍缩为方寸之地。山路逶迤， 鼻尖，直透镜片的目光定在一个拇指套大小的铁环上。左手执镊，右手握锤，敲着打着，一下
悄悄地篡改着海拔。路旁一闪而过的树影中，有金箔的银杏、斑斓的乌桕，还有张灯结彩的柿 一下，叮叮当当，无聊机械地重复。一套动作，重复了一生，就不再只是手艺，而是抵近了艺
子树，给予山外来客最隆重的礼遇。 术之境。所谓艺术，不就是以极致的无聊空洞抗衡残喘的命途吗？墙上挂满了他的作品，菜刀、
①在松阳山间,云雾再浓,总有泥鳅一样滑脱的秋意。 镰刀、锄头……还有一张他和名人的合影。他说自己十四岁起学徒打铁，电光石火间，四十四
这是一场事先确定的旅程,但我不知下一站是哪里,就算被大雾永远困在山路上也没什么不 载一晃而过，其间也曾为师传艺，收徒六位，苦于生计无望，无一不踉跄出逃，另择他业。说
好。在山壑间成为一株苦槠、一枚野果、一间无人访问的木屋,人类的前世,兴许就是这广袤山 话间，铁片敲打成环，他用镊子夹起瞧了瞧，仍有瑕疵，复而垂目打磨，叮叮当当……
河中的一部分。这辆载满作家与诗人的车子,驶向的仿佛不是未知旷野,而是我前世的温床。 说来简直残忍，不过三五分钟，我便仓促读完了一名铁匠的一生。
我合上眼,在假寐中穿过迷雾,用一支想象的笔描出山峦的线条、村落的轮廓，以及一种我 逗留松阳的两日，让我印象深的还有雨雾中的一次夜访。
望而不得的生活:②茅屋一间,菜地数亩,鸡鸣犬吠,靠节气和天象的提醒度过一生。 夜访对象是南京大学的一位“80后”青年教授。他在松阳的身份，是一家文创商店的创办
想起了两年前的春天。雨中结伴二三子初访松阳,当地诗人何山川领我们参观了一栋深度参 人，店铺开在深山崖顶上的陈家铺村。
与近代史风雨进程的大户旧居-黄家大院。③梁上的猕猴木雕尽管栩栩如生,撩动我的实际还是 环视盘踞崖际的村落，只有不多的几盏灯还亮着，教授的灯便是其中之一。淋着细雨，信
两爿森然并立的高墙,表皮剥落出了茶垢似的肉色,一眼扫去,整面墙犹如受尽了鞭刑。所幸当地 步走到那间古民居改造的文创店边，一盏盏蓝色聚光灯在巷口石板上描出两行字——“大地之
没有人为的涂脂抹粉,干预它自然朽去的肤色。 书，翻到此刻”。沉睡的山村里，此刻谁在漫步，教授的灯便为谁而亮。
又冒雨去看了松阴溪。目测它的宽度,叫河可能也不为过。河水年年如斯,容颜不老。老的 教授在店里孤零零坐着，目微垂，有点失神，是那种宾客散尽重归己身的状态。他请我落
是一座叫石门圩的桥。几年前,桥的上半身经过建筑师徐甜甜的手术之后,脱胎为颇具造型感的 座，递来一瓶他私人特制的荔枝饮料。我问他，在山里待着乏味吗？他说山河虽远，总能遇到
廊桥，兼具现代与古典气息。 些有意思的人。我说，比如呢？他用力地端详着我，说，比如你。
在桥上时,反而忘记了看桥,目光转而在河中央的树梢上逗留,一只白鹭遗世独立的样子让 他的店里确实来过一些声名显赫的人，比如于坚和韩东。于坚曾经坐在我此刻坐着的椅子
人浮想联翩。它面向河水静若雕塑,似乎在静待某个一击而中的时刻。我确信，水面之下没有一 上，打量教授和他身后满屋子的瓶瓶罐罐。教授说，这里每一个杯子都是独一无二的原创设计。
条鱼意识到此刻头顶埋伏的危险。在松阳,因为大山的重重佑护,人的平静从容,和鱼一样。那天 教授脸上荡漾着骄傲的涟漪，很显然，他对那些杯子的兴趣要远远大过对于坚、韩东的诗歌的
临别时，何山川赠我一本诗集，名叫《我住在一条大河边》。在松阴溪畔,除了诗人的身份,他 兴趣。作为一名非文学青年，他大概只愿做自己生命的忠实读者。对了，他说店名“今有光”
还是一家文化公司的老板,同时扮演着松阳文旅品牌的打理者与推介者角色。④他的大河,终年 是请诗人北岛取的。哦，北岛。此刻处深山之偏、江湖之远，默念这两个汉字，有一阵被往事
潺湲,宠辱不惊 洗劫的恍惚。我问这店名有何寓意。他说不知道。
高三年级 语文学科 第 3页共 6 页 高三年级 语文学科
{#{QQABKQYs4ggQghSACZ5LUwF0CwiQsJCiJcokRRAeOA5KwQNABCA=}#}我喜欢他的“不知道”。“不知道”里头藏着他率真的任性。据说门店装修时，有人叉腰 D.句子④中“他的大河”表面指松阴溪,实指何山川的精神世界,他浸润在当地的自然山水
一番指点，给他罗列了一堆建议，比如要求屋檐下放置一架打谷机。而他并不觉得那样有意思。 与文化中,活得安闲从容。
在山里，他只想重新做回一个任性的小孩，一切得按自己的意思来，“我这一生，只想取悦自 8.文中“云杯”这一物象意蕴丰富,请结合文本简要分析。(4分)
己”。
在他为了取悦自己而遍寻高校美术生设计的千余件作品中，一只白色的“云杯”吸引了我 9.文章蕴含了作者许多哲理思考，请结合文本简要说明。（6分）
的目光。此杯设计极简，壁沿镶着一朵指头大的“白云”，杯底则装了三个弹簧。云杯三足鼎
立，轻手一碰便摇晃起来，那朵“白云”也随之左右飘舞。
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）
他说，很多人奔着松阳的云山雾海而来，却难免有时天不作美，扫兴而归。那就带一只“云 阅读下面的文言文，完成10～14题。
杯”下山吧，杯中有云，聊有慰藉。 材料一：
教授的任性，一点也不孤冷。
凡人主之所以劝民者，官爵也；国之所以兴者，农战也。今民求官爵，皆不以农战，而以
．
（有删减）
巧言虚道，此谓劳民。劳民者，其国必无力；无力者，其国必削。
6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)( ) 善为国者，其教民也，皆作壹而得官爵，是故不作壹，不官无爵。国去言，则民朴；民朴，
A.文章标题充满诗意,以违背常理的“带云”动作,制造了悬念,能够激发读者的好奇心和阅 则不淫。民见上利之从壹出也，则作壹。作壹，则民不偷营；民不偷营，则多力；多力，则国
读兴趣。 强。今境内之民皆曰：“农战可避，而官爵可得也。”是故豪杰皆可变业，务学《诗》、《书》，
B.文章既写松阳自然景观,又直接刻画所见之人的外貌、动作、心理,还穿插议论和抒情, 随从外权，上可以得显，下可以求官爵；事商贾，为技艺，皆以避农战。民以此为教者，其国
行文洒脱。
必削。
C.文章回忆与现实交织,既回忆了初访松阳的经历,又讲述了此次重访松阳的所见所闻,内 善为国者，仓廪虽满，不偷于农；国大民众，不淫于言，则民朴壹。民朴壹，则官爵不可
．
容丰富。 巧而取也。不可巧取，则奸不生。奸不生，则主不惑。今境内之民及处官爵者，见朝廷之可以
D.文章对铁匠的描写着重表现他对传统手艺的坚守,赞美他甘于寂寞的精神,增添了松阳的 巧言辩说取官爵也，故官爵不可得而常也。是故进则曲主，退则虑私。夫曲主虑私，非国利也，
人文色彩。 而为之者，以其爵禄也；下卖权，非忠臣也，而为之者，以为货也。百姓曰：“我疾农，先实
7.对文中画线句子的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)( )
公仓，收余以食亲；为上忘生而战，以尊主安国也。仓虚，主卑，家贫，然则不如索官。”民
A.句子①中以“泥鳅”的灵动形容秋意,既写出了山雾中秋色若隐若现的鲜活,又与后文“望
以此为教，则粟焉得无少，而兵焉得无弱也？
而不得的生活”相呼应。 （节选自《商君书·农战》）
B.句子②选取茅屋、菜地、鸡犬等典型意象,寥寥数语营造出古朴悠然的氛围,作者对这种
材料二：
生活方式的向往也蕴含其中。
不生粟之国亡，粟生而死者霸，粟生而不死者王。粟也者，民之所归也；粟也者，财之所
C.句子③中“犹如受尽了鞭刑”运用拟人,赋予高墙以人的遭遇,表现出高墙历经岁月侵蚀
归也；粟也者，地之所归也。粟多则天下之物尽至矣。故舜一徙成邑，二徙成都，参徙成国。
的沧桑感,让人感受到历史的沉重。 舜非严刑罚重禁令，而民归之矣，去者必害从者必利也先王者善为民除害兴利，故天下之民归
之。所谓兴利者，利农事也；所谓除害者，禁害农事也。农事胜则入粟多，入粟多则国富，国
．
高三年级 语文学科 第 4页共 6 页 高三年级 语文学科
{#{QQABKQYs4ggQghSACZ5LUwF0CwiQsJCiJcokRRAeOA5KwQNABCA=}#}富则安乡重家，安乡重家则虽变俗易习、驱众移民，至于杀之，而民不恶也。此务粟之功也。 14．材料一与材料二均强调“重农”，但引导百姓的核心思想却不同，请结合文本分析其差异。
．
上不利农则粟少，粟少则人贫，人贫则轻家，轻家则易去，易去则上令不能必行，上令不能必 （5分）
行则禁不能必止，禁不能必止则战不必胜，守不必固矣。夫令不必行，禁不必止，战不必胜，
守不必固，命之曰寄生之君。此由不利农少粟之害也。粟者，王之本事也，人主之大务，有人
（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）
之涂，治国之道也。
阅读下面这首诗歌，完成15～16题。
（节选自《管子·治国》） 杂感四首·其二
10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑,每 黄景仁〔清代〕
涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 岁岁吹箫江上城，西园桃梗托浮生。
去者 A 必害 B 从者 C 必利也 D 先王者 E 善 F 为民 G 除害兴利 马因识路真疲路，蝉到吞声尚有声。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）( ) 长铗依人游未已，短衣射虎气难平。
A.劝，意为勉励，与《兼爱》“恶得不禁恶而劝爱”中的“劝”意思相同。 剧怜对酒听歌夜，绝似中年以后情。
B.偷，意为轻视、懈怠，与《石壕吏》“存者且偷生”中的“偷”意思不同。 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
C.害，意为妨碍，损害，与《屈原列传》“争宠而害其能”中的“害”意思不同。 A.首联“岁岁吹箫江上城”以“岁岁”开篇，强调漂泊的漫长与无奈，“桃梗托浮生”借
D.务，意为致力于，与《过秦论》“内立法度，务耕织”中的“务”意思不同。 桃木偶的脆弱暗喻人生的漂泊无依。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）( ) B.颔联暗含对重复生活的厌倦，却又以“蝉”来托物言志，表现诗人压抑中仍坚守气节的
A.材料一认为国家强盛的根本在于农战，反对以巧言虚道获取官爵，认为空谈会分散民力， 矛盾心境。
导致民风浮华，国家根基动摇。 C.“长铗依人”化用冯谖弹铗典故，抒写寄人篱下之悲；“短衣射虎”反用李广射虎之勇，
B.材料一中“豪杰务学《诗》《书》”的行为被肯定为振兴国家的正途，豪杰研读儒家经 表达不甘平庸的豪情壮志。
典可以提升修养，帮助君主实现王道。 D.全诗极有沉郁之气，诗人压抑而愁苦，郁愤之情溢于言表，不可遏制。
C.材料二认为粮食是国家存亡的核心，舜迁徙三次建立国家，是通过兴农利民使百姓自愿 16．本诗尾联“对酒听歌”与曹操《短歌行》“对酒当歌”二者情景相似，但情感不同，请结
归附，体现了“粟多则民聚”的逻辑。 合诗歌具体分析。（6分）
D.材料二中提出“寄生之君”的原因是君主轻视农业，导致粮食匮乏、民生贫困，进而引
发连锁危机，与“务粟之功”形成对比。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）夫曲主虑私，非国利也，而为之者，以其爵禄也 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对老师的询问，曾皙描绘了一群人
“_______________,_______________”。然后一路酣歌归家的理想景象。
（2）农事胜则入粟多，入粟多则国富，国富则安乡重家
高三年级 语文学科 第 5页共 6 页 高三年级 语文学科
{#{QQABKQYs4ggQghSACZ5LUwF0CwiQsJCiJcokRRAeOA5KwQNABCA=}#}（ 2 ） 物 质 文 明 与 精 神 文 明 要 协 调 发 展 ， 如 柳 永 《 望 海 潮 》 便 以 22．出于表达需要，我们常会根据语境造新词。文中双横线处缺少内容，请造一个新词填
“_______________,_______________”；和“羌管弄晴，菱歌泛夜”两组对偶表现杭州市民物 入双横线中，并给出理由。（4分）
质的充裕与精神的充实。
三、写作（60分）
（3）古诗词中有不少句子使用“空”字，营造不同的意境氛围，或空旷清新，或萧瑟悲伤， 23.阅读下面的材料,根据要求写作。（60分）
或孤寂无奈等，如“_______________,_______________”。 最好的关系是无悔的付出和坦然的接受。
二、语言文字应用（本题共5小题，18分） 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
阅读下面的文字，完成18～22题。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人
2025年全国两会期间，国家卫生健康委员会主任雷海潮在记者会上7分钟“聚焦腰围”的 信息；不少于800字。
发言登上热搜。这条被戏称为“史上最硬核健康提醒”的新闻折射出我国“肥胖问题”十分严
峻,采取行动已 A 。当前,中国老百姓健康的首要危险因素为慢性病,这当中诸如高血压、
糖尿病、心脑血管疾病、脂肪肝等常见慢性病，( 甲 )。
这表明，肥胖已成为危害个人身体健康的重要因素,因此每个人都要做好管理自己体重的
“第一责任人”。评估体重状况，可以用好BMI(身体质量指数)和腰围“两把尺子”,定期□测
体重。管理体重，则要从“管住嘴”“迈开腿”开始行动,( 乙 ),也要选择自己感兴趣
且适合的体育运动多锻炼，把对体重数字的关心转化为对生活节奏的把控。
当然，体重管理，不能仅靠 B ，也需要全社会共同参与。从推广“一秤一尺一日历”、
营造体重管理的良好环境，到建设全民健身场地设施、丰富全民健身赛事活动供给;从为受体重
问题困扰的居民提供个性化服务，到持续做好有关慢性病防控和体重管理方面知识的宣传……
当下，我们在合力将体重管理从“治已病”提升到“ ”，推动“以治病为中心”向“以
人民健康为中心”转变，目标就是从源头预防和控制相关疾病。
18．请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分)
19．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，
每处不超过10个字。（4分）
20.文中“第一责任人“和“两把尺子”的引号作用有何不同？（4分）
21．文中第二段方框处填“监”或“检”哪个字效果更好？请说明理由（4分）
高三年级 语文学科 第 6页共 6 页 高三年级 语文学科
{#{QQABKQYs4ggQghSACZ5LUwF0CwiQsJCiJcokRRAeOA5KwQNABCA=}#}
