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陕西省商洛市2025届高三第三次模拟检测语文试题
本试题卷共8页，共23道题，满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡和试卷指定位置上，并将考号条形码贴在答
题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，
用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答在试题卷、草稿纸上无效。
3．非选择题用0．5毫米黑色墨水签字笔将答案直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试题卷、
草稿纸上无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，只交答题卡。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
作为五四启蒙先驱者的重要思想来源，易卜生在其创作中深刻揭露社会弊病，大力宣扬人的个性，
这些特质契合了五四一代的思想追求，“易卜生主义”在中国知识分子中掀起讨论热潮。巧合的是，与
易卜生一样都经历过家道中落、被塑造为性格易怒的“怒骂者”形象的鲁迅，在留日期间也曾大量阅读
易卜生剧作及相关评论，他对外国文艺思想始终秉持“拿来主义”的态度，因而对易卜生的思想也主动
进行了有选择的接受，在《随感录·四十六》中，他还将易卜生称为近来“偶像破坏的大人物”。除去
对易卜生坚持批判旧制、探索真理的赞扬，鲁迅还强调其作品中显露的自由独立、尊崇个性的精神。这
种强调俨然融入他的文学创作之中，由此诞生了众多典型人物。作为中外文坛巨匠，二人依据时代需求
所形成的精神既是当今社会仍需继承发展的宝贵思想，也对我们思考如何全面认知前人思想具有启示价
值。
易卜生基于西兰岛上一位已婚女士的案件构思出的《玩偶之家》，本质上就是观察同样由中产阶级
主宰的挪威社会中“值得敬重的狭隘观念与世俗观念”后的产物。随着他在海的环境中沉思，《海上夫
人》便闪耀着神秘浪漫的光辉复回。两部剧作中女主人公的不同结局也显示出彼时易卜生对“人”的
“自由”的重视和重构。
首先，《玩偶之家》以“出走”高举个人独立旗帜。娜拉选择通过反抗重获自我意识，以言语和行
动达成个性上的双重独立，她的出走一方面摆脱了被客体化、去个性化的婚姻关系，另一方面也体现出
易卜生对挪威社会中“道德泥沼”的揭露与清除。其次，《海上夫人》以“留下”强调自由选择权利。
海洋，曾是娜拉企图自我了结的地方，对艾梨达来说却是自小生长的地方，也是她婚后舒缓压抑情绪的
精神寄托。在此，“海洋”被视作“隐藏的自由”的象征。因此，交易式、局外人式的婚姻关系宣告结
束，取而代之的是解放后作为个人的艾梨达重获了精神力，摆脱了自我孤立、苦闷虚空的过去。
总体看来，易卜生笔下的娜拉和艾梨达两位女性角色拥有着相似的面貌，都经历了从懵懂到成熟的
人格发展过程，虽然最终结局看似背道而驰，但无论“出走”还是“留下”，她们的选择都指向了基于
个人自由选择而形成的人生道路，与中产阶级近乎空壳的价值追求形成鲜明对比。
易卜生的戏剧被搬上舞台，所谓的“理想生活影像”遭受到猛烈冲击，将易卜生及其创作推向风口
浪尖，进而走入亚洲大陆。清末民初，伴随着遣日、留日风气的日渐兴盛，日本的易卜生文化热潮使中
国知识分子更深入地了解学习易卜生思想，其中就包括以鲁迅为代表的早期使用中文将易卜生介绍到中
国的学者。出于救亡图存、发蒙启蔽的强烈现实需求，鲁迅有选择地“拿来”“易卜生主义”，将之与中国社会紧密结合，由此对易卜生的思想进行了继承和发展。
第一，鲁迅借评介易卜生，呼唤中国的新一代。中国人民麻木的本质使鲁迅逐渐醒悟，自此转向能
够改变精神的文艺运动，并且形成了一种去弱求强、奋起自立的方略。由于易卜生在其剧作中同样以自
由精神为思想武器，对社会中的不合理现实进行猛烈抨击，凸显出强烈的反抗意识，这使得未曾谋面的
两人因“易卜生主义”这个跨越时空的精神纽带而产生共鸣。
第二，鲁迅结合中国国情，深入思考“个人”的命运。鲁迅在1923年的讲演中提出一个经典设问
——“娜拉走后怎样”。这个理性推论不仅将一部分人敲醒，使之意识到在个人解放之外，男女相等的
经济权和社会势力也很重要，而且再次彰显出鲁迅对社会现状的清醒认知，他并非一味地摇旗呐喊，更
会切实思索具体的“个人”的前途命运，为之殚精竭虑，而“深沉的韧性的战斗”便是鲁迅为青年人所
指的一条出路。
第三，鲁迅揭露封建压迫，对女性人物给予独特关怀。他在《娜拉走后怎样》中曾提及娜拉和艾梨
达代表的“走”与“不走”，并表示如果娜拉也获得艾梨达那样的自由，“或者也便可以安住”。所以
我们可以看到，鲁迅在学习“易卜生主义”、关照个人的基础上，进一步揭露中国女性的命运悲剧，既
体现出他对女性的关注和同情，也饱含了对中国传统制度的人道主义反思、对“人”的悲悯情怀。
虽然易卜生和鲁迅这两位大家都以怀疑的态度去审视彼时社会中兴起的新运动，认为有必要打破旧
的幻想，呼吁新的反叛精神，但无论是易卜生对反“家庭天使”式、追寻独立自主的女性角色的塑造，
还是鲁迅受其影响，把“人”的自由意志与中国具体时代背景相结合并进一步发展演变，从本质上来看，
他们所显露的还是一种充满诗意的真情，内蕴着“先觉者”对社会责任的主动承担，对真实的“人”的
关怀。所以在当今社会中，我们不仅要深入了解他们的思想，也要尽可能全面客观地去看待作家作为
“人”的复杂本质，并且为这种“天才”在当下的再诞生持续提供生长的土壤和自由的空气。
（摘编自段冰艳《鲁迅“拿来”“易卜生主义”的当代启示》）
材料二：
“但何以大家偏要选出Ibsen（易卜生）来呢？如青木教授在后文所说，因为要建设西洋式的新剧，
要高扬戏剧到真的文学底地位，要以白话来兴散文剧，还有，因为事已亟矣，便只好先以实例来刺戟天
下读书人的直感：这自然都确当的。但我想，也还因为Ibsen敢于攻击社会，敢于独战多数，那时的绍
介者，恐怕是颇有以孤军而被包围于旧垒中之感的罢，现在细看墓碣，还可以觉到悲凉，然而意气是壮
盛的。”鲁迅在《奔流》编校后记（三）中对易卜生文学主张的数行阐释说明，可谓抓住精髓。正是在
对易卜生“独战多数”理念的深度认同与欣赏下，鲁迅选择了有岛武郎的评论《卢勃克和伊里纳的后
来》《伊孛生的工作态度》，因为在他看来，这两篇评论不仅可以对易卜生的中后期作品进行概述性介
绍，更是可以突出“个人精神反叛”来达到“尊个性而张精神”之思想目标。
（摘编自李圣杰、江一帆《作为媒介者的有岛武郎：鲁迅的易卜生观再考》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.《玩偶之家》中娜拉通过“出走”摆脱不合理的婚姻、实现个性独立，体现易卜生对挪威社会“道
德泥沼”的批判。
B．易卜生戏剧登上舞台对“理想生活影像”产生冲击并传入亚洲，以鲁迅为代表的中国知识分子深入
了解了其思想。
C．鲁迅以自由精神为思想武器抨击社会不合理现实，又结合中国国情为青年人指出了“深沉的韧牲的
战斗”的出路。
D．鲁迅认为只要学习“独裁多数”的易卜生的戏剧，就能提高西洋戏剧在中国的文学地位来刺戟天下
读书人的直感。2．下列对材料相关论证的分析，不正确的一项是（3分）
A．材料一点明易卜生是五四启蒙思想的重要来源，为后文论述鲁迅对“易卜生主义”的继承发展做铺
垫。
B．材料一以易卜生作品中的女主人公为例，从正反两方面论证易卜生对“人”的“自由”的重视和重
构。
C．材料一在论述鲁迅对“易卜生主义”的继承发展时，采用了并列结构从不同角度深入剖析，思路清
晰。
D．材料二引用鲁迅在《奔流》编校后记（三）中的话，直接表明鲁迅对易卜生“独战多数”理念的认
同。
3．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）
A．鲁迅和易卜生不仅在人生经历方面有相似性，而且在“揭露社会弊病，大力宣扬人的个性”等思想
上也有共性。
B．易卜生的《玩偶之家》和《海上夫人》是其深入观察挪威社会的狭隘观念和世俗观念后构思出的文
学产物。
C．易卜生笔下的娜拉和艾梨达分别以“出走”和“留下”举起个人独立旗帜，但对比之下，娜拉的选
择更鲜明。
D．鲁迅选择有岛武郎的《卢勃克和伊里纳的后来》和《伊孛生的工作态度》，主要是因为它们对易卜
生作品进行了概述性介绍。
4．请简要分析材料一的行文脉络。（4分）
5．请结合材料内容，谈谈鲁迅“拿来”“易卜生主义”的做法对当代社会文化发展有哪些启示。（6
分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
旧 书 店 洪放
叶朋走到三孝口旧书店时，一眼就看见亚轩正站在书架前整理旧书。他没急着进去，而是站在门口。
亚轩的头发几乎没有了，在不算太亮的书店光线中，他的头如同一片从水中浮出的鱼鳍，一会儿向左，
一会儿向右，随着整理旧书的手，来回晃动。那手在那些旧书上，已经摩挲了二十年了。现在……
叶朋鼻子一酸，想流泪。
昨天下午，叶朋接到亚轩的妻子爱芳的电话，说亚轩坚持要回来，要到书店里来。叶朋说那怎么行，
赶快劝他。爱芳说劝了，劝不动。“你也知道，亚轩是个倔脾气的人，他定了的事，不说我，就连他那
八十岁的老娘也劝不动。另外，亚轩说他想回来看看书店，看看书，不让他回来，不让他摸摸那些书，
他不甘心。”
这倒是。叶朋马上通知了知贤，说：“亚轩明天要回书店，咱们都去看看吧。在亚轩病重的这一个
多月来，亚轩一直不让人去病房探视。现在，他自已回来，咱们正好去看看，也好好陪他说说话。”
知贤爽快地答应了。以往，他们两个是往三孝口旧书店跑得最勤的人，也是同书店老板亚轩最能说
得上话的人。他们三个聚在一起，说得最多的是书，看得最多的是书，摸得最多，念得最多的，都是书。
三孝口旧书店坐落在三孝口边的巷子里，离巷子口一百米，单间门面，外面搭了个雨棚。书店里的
景象，可以用两个字来形容。
一个字当然是书。都是书，上下前后，你转身时，会碰到书；低头时，会碰到书；伸手时，手指会碰到书；弯腰系鞋带时，还会碰到书。总之，这里是旧书的大杂烩。人站在旧书之间，冷不丁就能听见
书虫嚼书的细碎声音。每逢这时，亚轩会侧起耳朵，贴着书架细细听。听着，听着，他就抽出其中一本
书，然后将书拿到门口的空地上，用消毒水喷洒一遍。旧书来自四面八方，且大多常年存放在角角落落
里，生些虫子，有点发霉，都是正常现象。因此，平时没顾客时，亚轩主要的事情就是处理这些旧书。
翻晒，消毒，甚至对有些明显的残页，做适当的修补。对于一些特别好的、他认为有较大价值的旧书，
他还会专门去请省博的修复老师。这些年来，经他的手的旧书，少说也有几十万册了。他喜欢旧书所散
发出来的那种古旧的气息，喜欢书里方方正正的汉字，和那些汉字所记叙的古往今来的历史。
还有一个字，就是挤。实在太挤了。除了旧书，几乎没有多余的空间能容人。因此，叶朋他们有时
找了旧书后，想和亚轩聊几句，也只能站在门口。好在亚轩在门口的雨棚下，放了张小矮桌子，加上两
把小椅子，站的站，坐的坐，大家竟也能在这拥挤逼仄的小空间里，谈论书籍版本，谈论旧书背后的故
事。
“老叶，早到了。”知贤夹着他的标志性的大烟斗，骑着自行车过来，他是三人中年龄最大的，快
六十岁了。不过，他精神头挺好。他从自行车后座上拿下一捆书，提到店里，说是城隍庙那边有人搬家
他就瞅准了这些书，替亚轩给要来了。亚轩正在将书一本一本地上架，说：“都是好书。谢谢呢。”
“有两本我留下了。”知贤擦擦汗，虽然是秋天，可他刚才急着赶路，还是有点燥热。爱芳拿过毛
巾，他擦了一把，说：“我让老面馆中午送点菜过来，咱们陪亚轩喝点。”
叶朋和知贤看着亚轩整理旧书，叹道：“唉。这个时候了，还说书。”知贤说：“他这一生都是旧
书，除了旧书，他……”
也是。叶朋想，亚轩这个刚刚五十岁的中年男人，生活在这座城市里，早些年他所在的工厂就倒闭
了，他也没有其他的长处，除了跟随自己的父亲捣鼓旧书，他似乎也很难找到什么出路。后来，父亲去
世，他一个人盘着这间旧书店。盘着盘着，竟然盘活泛了。
往旧书店送书的人越来越多，到旧书店找书的人，也越来越多，有一阵子，叶朋他们来，还得在门
外等着。那可是旧书店的好时光。不过，很快，旧书店安静了。按亚轩的话说，那是它“回到了它应该
有的样子”。应该有的样子？书林就不同意亚轩这观点，说书店应该有的样子，就是有读者，有顾客，
像从前一样。哪像现在，门可罗雀，清寒得跟古画一般。爱芳平时在一家私人餐饮店打工，一有闲，也
过来帮忙。亚轩的女儿，刚刚上大学。
亚轩守着旧书店，看起来风轻云淡，但背地里，叶朋他们都知道，他们一家的日子艰难着。但亚轩
就是个硬脾气，再难，也从不说。偶尔，叶朋他们买旧书时想多给点钱，也被档了回去。亚轩说：“你
们能看得起我这店里的旧书，就是抬举我了。这年头，旧书有人读，才最好。”
一天，饭后，亚轩说太累了，要回去了。爱芳便陪着亚轩回了医院。晚上，叶朋就接到电话，说亚
轩走了，很平静，临走的时候，他在空中比画了一个动作，就像在翻那些旧书。
亚轩的告别会结束后，叶朋、知贤又回到旧书店。他们将旧书店又收拾了下，明天，大学的学生们
会来参观。市规划局也来电话说，要过来再看看。他们计划将旧书店所在的这条巷子，设计成历史文化
小巷，旧书店，就可以一直保留下来了。
（有删改）
6.下列对小说相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A．叶朋走到三孝口旧书店时，得知病重的亚轩坚持回三孝口旧书店，便通知好友知贤前去看望。
B．亚轩的这家旧书店书很多且拥挤，但是亚轩一直用心经营，尽管生活艰难，也没有想过放弃。
C.亚轩回到医院，临终前比画翻书动作，可见他临终前还记着要收拾书店以迎接学生们的参观。
D．亚轩所在工厂倒闭，他盘下旧书店后经营得不错，但后来书店变冷清，现成为历史文化标志。7．下列对小说艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.“他的头如同一片从水中浮出的鱼鳍……”运用比喻，生动展现出亚轩整理书时的样子，使读者如
临其境如见其人。
B．本篇小说人物形象塑造手法多样，如采用正面描写与侧面描写相结合的手法塑造亚轩的形象，突出
亚轩对旧书的热爱。
C.小说内容围绕着亚轩回书店展开，自然流畅，虽然没有具体情节，却真实地展现出生活的原貌，富
有感染力。
D．小说的语言简洁直白，如“叶朋说那怎么行……劝不动”，简单的对话便将人物的性格和事情概况
呈现了出来。
8．本篇小说以叶朋的视角进行叙事，有何好处？请简要分析。（4分）
9．本篇小说围绕三孝口旧书店，讲述了店主亚轩的故事。你认为作者讲述这样一个故事的意图是什么？
（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
材料一：
陈惠公大城，因起凌阳之台。未终而坐法死者数十人，又执三监吏。夫子适陈，闻之，见陈侯，与
俱登台而观焉。夫子曰：“美哉斯台！自古圣王之为城台，未有不戮一人而能致功若此者也。”陈候默
而退，遽窃赦所执吏。既而见夫子，问曰：“昔周作灵台，亦戮人乎？”答曰：“文王之兴，附者六州
六州之众，各以子道来。故区区之台，未及期日而已成矣。何戮之有乎？夫以少少之众，能立大大之功，
唯君尔。”
宰我使于齐而反、见夫子曰：“梁丘据遇虺毒，三旬而后瘳，朝齐君。会大夫众宾而庆焉，弟子与
在宾列，大夫众宾并复献攻瘳之方。弟子谓之曰：‘ 夫所以 献 方将为病也，今梁丘已瘳矣，而诸夫子乃
复献方，方将安施？意欲梁丘大夫复有虺害当用之乎？’众坐默然无辞。弟子此言何如？”夫子曰：
“汝说非也，夫三折肱为良医。梁丘子遇虺毒而获瘳，诸有与之同疾者必同所以已之之方焉。众人为此
故各言其方，欲售之以已人之疾也。凡言其方者，称其良也，且以参据所以已之之方优劣耳。”
（选自《孔丛子》，有删改）
材料二：
冬十一月，荀跞、韩不信、魏曼多奉公[注]以伐范氏、中行氏，弗克。二子将伐公，齐高强曰：“三
折肱知为良医。唯伐君为不可，民弗与也。我以伐君在此矣！三家未睦，可尽克也。克之君将谁与若先
伐君是使睦也。”弗听，遂伐公。国人助公，二子败；从而伐之。
初，卫公叔文子朝而请享灵公；退，见史䲡而告之。史䲡曰：“子必祸矣！子富而君贪，罪其及子
乎！”文子曰：“然。吾不先告子，是吾罪也。君既许我矣，其若之何？”史䲡曰：“无害。子臣，可
以免。富而能臣，必免于难。上下同之。富而不骄者鲜，吾唯子之见。”
(选自《左传》，有删改）
[注]公：晋定公。
10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一
处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）克之A君B将C谁与D若先E伐F君G是使H睦也。
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.大，形容词活用为动词，与《离骚（节选）》“纷吾既有此内美兮”中的“美”用法相同。
B．区区，指小，微不足道，与《孔雀东南飞并序》“何乃太区区”中的“区区”意思不同。
C．夫子，古代对年长学者或老师的尊称。孔门尊称孔子为夫子，后世亦沿称老师为夫子。
D．“二子将伐公”与《六国论》“刺客不行，良将犹在”两句中的“将”意思不同。
12．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.陈惠公兴建凌阳台，处死数十人，逮捕三名监工官员。孔子与陈惠公一起登凌阳台，借机委婉劝谏，
陈惠公赦免被捕官员。
B．陈惠公向孔子询问周文王修建灵台时是否杀人，孔子夸奖周文王能够用很少的人力完成伟大的功业，
引导陈惠公施行仁政。
C．梁丘子遭遇蛇毒，三十天后痊愈，早晨朝见齐国国君，齐国国君为此召集大夫和宾客庆贺。大夫及
宾客又进献治蛇毒的方子。
D.范氏、中行氏打算进攻晋定公，遭到齐高强的劝阻，但二人依旧进攻晋定公，结果战败，遭到荀跞、
韩不信、魏曼多的进攻。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
(1)夫所以献方将为病也，今梁丘已瘳矣，而诸夫子乃复献方，方将安施？（4分）
(2)富而能臣，必免于难。上下同之。富而不骄者鲜，吾唯子之见。（4分）
14.夫子与齐高强提到“三折肱为良医”“三折肱知为良医”，分别用来喻指什么事情？（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成15～16题。
望海潮·洛阳怀古① 秦观
梅英疏淡，冰澌溶泄，东风暗换年华。金谷俊游，铜驼②巷陌，新晴细履平沙。长记误随车。正絮翻
蝶舞，芳思交加。柳下桃蹊，乱分春色到人家。
西园③夜饮鸣笳。有华灯碍月，飞盖妨花。兰苑未空，行人渐老，重来是事堪嗟。烟暝酒旗斜。但倚
楼极目，时见栖鸦。无奈归心，暗随流水到天涯。
[注]①宋哲宗绍圣元年（1094年），秦观被贬为杭州通判，临行前重游西园。②金谷：西晋石崇的
花园，在洛阳西北。铜驼：西晋都城洛阳皇宫前一条繁华的街道，因官前立有铜驼而得名。人们多以金
谷、铜驼代表洛阳的名胜古迹。③宋时洛阳有董氏西园为著名的园林。后世泛指优美的园林。
15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.词的前三句描绘了一幅梅花渐疏、冰消雪解、春风轻拂的初春美景图。“暗换年华”写季节悄悄
地更替，有时光流逝之感。
B．“长记”领起词人对往昔游宴之事的回忆，词人踏沙而行，原本心情愉悦，但因失误随车和絮翻
蝶舞的繁杂景象扰乱了心思。
C.下片前三句继续追忆前事。“碍”“妨”描绘了一幅灯多而交映、车众而并驰的夜饮盛况，同时也
侧面表现了月朗花繁的美景。
D．词的结尾两句写出了词人因宦海浮沉、仕途不顺即将离开的无奈，内心也萌生思归的心绪，神思早已暗自随流水奔至天涯。
16.清代陈廷焯《白雨斋词话》：“‘柳下桃蹊，乱分春色到人家’二句，设想奇绝，语意妙绝。”试简
要赏析这两句。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
(1)在《屈原列传》中，司马迁认为屈原志向远大，即使与日月对照，光辉也毫不逊色的两句是
“ ▲ ， ▲ ”。
(2)杜甫《蜀相》中，“ ▲ ， ▲ ”两句将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志
难酬的苦痛相融合。
(3)小明学成语时，老师说，“学成语要结合文言文来学”“成语是文言文的活化石”。于是，他看
到成语“源远流长”时，很快想到了魏征提到的“ ▲ ， ▲ ”。
三、语言文字运用（本题共5小题，20分）
阅读下面的文字，完成18～22题。
袅袅炊烟，腾空而起，先浓后淡，时隐时现，最终在暮色苍茫时，宛如一抹天边的流云，飘然离去 ，
消失不见。很多时候回到老家，尤其是在冬日的傍晚，站在故土山梁上，我都傻傻分不清楚，哪是薄雾
① 。它们都是那样的缥缈而虚无、梦幻且短暂，却又给冬日的乡村平添几许诗意、几多浪漫。不然，
这雾茫茫、冷飕飕的冬日黄昏，岂不显得太过孤寂、清冷了。
“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”[A]应该是从小在乡间长大的缘故，[B]
我和炊烟有着天然的热爱，[C]每当看见它们从家家户户的房顶上徐徐升起，[D]飘荡开来，[E]弥漫在整
个村庄，[F]我的心里总会一种归属感。我感觉，炊烟里承载着（ 甲 ）的希望，传递着脚下这片生我
养我的土地给予的慰藉与温暖。因此，看到炊烟，我便仿佛看到了自己（ 乙 ）的家园。
“一点炊烟竹里村，人家深闭雨中门。”在四川宜宾的蜀南竹海，我曾见识过绵绵春雨中的炊烟。
在云南腾冲的和顺古镇，我所见到的炊烟，又是“一条门巷成村落，几处炊烟锁翠微”的另外一番情景
在重庆酉阳的龚滩古镇乘船畅游乌江画廊时，其更多了些“浮家不畏风兼浪，才罢炊烟，又袅茶烟，闲
对沙鸥枕手眠”的（ 丙 ）。在贵州贵阳的青岩古镇， ② ，则是“高下人家密不分，炊烟处处映
朝曛”的热闹景观……当然， ③ ，可能还是家家饭菜煮熟时争先恐后升腾飘散的炊烟，那“炊烟卓
午散轻丝，十万人家饭熟时”的浓浓烟火气，真叫人垂涎欲滴。
18．请在文中括号处填写恰当的成语。（3分）
19.文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出序号并做修改。（4分）
20.下列对文中相关标点符号及其作用的解说，不正确的一项是（3分）
A．文中第一段的四个顿号皆表示并列成分之间的停顿。
B．文中的双引号皆表示引用，引用诗文既丰富了文章内容，也增添了古朴典雅的韵味。
C．文中第三段加点的三个句号可改为分号，句子的原意没有发生变化。
D．文中第三段的省略号表示话未说完，语意未尽，可见“我”见过多种炊烟。
21.请赏析文中第一段画双横线的句子。（4分）
22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过8个
字。（6分）四、写作（60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
凯文·凯利在《宝贵的人生建议》中说：大多数一夜之间取得的成功，都至少需要五年的努力，事
实上，任何重大成功都是如此。明白这一点，你就知道如何规划你的生活了。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800字。
语文参考答案及解析
1.D
2．B
3.A
4．①开篇总述，点明鲁迅与易卜生的思想关联及其精神的重要意义。②接着剖析易卜生作品，阐释“自
由”内涵。③然后论述鲁迅对“易卜生主义”的继承与发展。④最后总结，强调鲁迅与易卜生的思想价
值及对当今社会的启示。（每点1分，意思对即可）
5．①立足时代需求，抓住外来文化的精髓。鲁迅有选择地“拿来”“易卜生主义”，当代社会文化发展
也应紧密结合时代特点，从全球文化宝库中精准筛选契合自身发展需求的内容。②关注个体命运，促进
社会与个人协同发展。鲁迅提出“娜拉走后怎样”，深入思考个体解放与社会现实的关系，当代社会文
化发展要重视个体在社会中的处境。③关怀弱势群体，彰显人文精神。鲁迅在学习“易卜生主义”时，
揭露中国女性的命运悲剧，当代社会文化发展应强化对弱势群体的关注，在文化发展中融入人文关怀。
④秉持怀疑与创新精神。鲁迅和易卜生都以怀疑的态度审视社会，当代文化发展需要这种怀疑和创新精
神，创造出更具时代价值的文化成果。（每点2分，答出任意三点即可；其他答案，言之有理的酌情给
分）
6．B
7．C
8．①真实可信。以叶朋作为故事的叙述者，读者跟随叶朋的所见所闻、所感所思来了解整个故事，使故
事更加真实可感，增强故事的可信度。②串联情节。叶朋的视角成为串联整个故事的线索，叶朋参与了
故事发展的各个关键环节，将这些情节紧密地联系在一起。③便于情感表达以及与读者共情。叶朋与亚
轩情感深厚，这些情感通过叶朋的视角自然地流露出来，读者能够与叶朋产生共情。④全面展现亚轩形
象。叶朋作为旁观者，不仅能观察到亚轩的外在行为，还能了解到亚轩背后的生活状况和性格特点，通
过叶朋的视角，读者可以从多个角度认识亚轩。（每点2分，答出任意两点即可；其他答案，言之有理
的酌情给分）
9．①歌颂亚轩对旧书事业的坚守与热爱。亚轩一生与旧书相伴，病重时坚持回书店整理旧书，离世前还
在空中比画翻书动作，这份热爱与坚守令人动容，体现他对旧书事业的全身心投入。②展现真挚的友情
与温暖的人情。叶朋、知贤与亚轩因书结缘，情谊深厚，他们相处的细节展现出朋友间真挚的情谊和温
暖的人性关怀。③反映时代变迁对传统行业的冲击。在时代发展过程中，传统的旧书行业面临着困境，
逐渐走向衰落，体现出时代变迁对传统行业的影响。④表达对传统文化传承的期望。市规划局的计划体
现出社会对传统文化的重视与保护，表达了对传统文化能够传承下去的美好期望。（每点2分，答出任
意三点即可；其他答案，言之有理的酌情给分）
10．ADG[（原文标点）克之，君将谁与？若先伐君，是使睦也。]11．A（“纷吾既有此内美兮”中的“美”是形容词用作名词）
12.B(张冠李戴，“用很少的人力完成伟大的功业”即“少少之众，能立大大之功”，孔子说“唯君尔”，
“君”指陈惠公)
13．(1)献出方子是为了治病，现在梁丘子已经痊愈了，可是大夫和众多宾客却还要献方子，方子将要用
于何处呢？（得分点：“病”“瘳”“将安”各1分，句意通畅1分）
(2)富裕并且能遵守臣子的礼节，一定能免于祸难。上下都是如此。富裕却不骄横的人很少，我只见到
您一个。（得分点：“臣”“鲜”“唯”各1分，句意通畅1分）
14．①夫子：遭遇蛇毒而痊愈，积累了治疗蛇毒的良方或丰富经验。②齐高强：齐高强因为进攻国君而
滞留异地，提出不宜进攻国君的经验教训。（答对一点得1分，答对两点得3分）
【参考译文】
材料一：
陈惠公扩建都城，因此兴建了凌阳台。工程尚未完工，已有数十人因触犯法律而被处死，（陈惠
公）还逮捕了三名监工官员。孔子到了陈国，听说了这件事，去见陈惠公，他们一起登上了凌阳台观看。
孔子说：“这座台美啊！自古以来，圣王修筑城台，没有不杀人而能取得如此成功的。”陈惠公沉默地
退了下去，匆忙暗中赦免了被捕的官员。不久后，陈惠公再次见到孔子，问道：“过去周文王修建灵台
时也杀人吗？”孔子回答说：“文王兴起，得到了六州的归附。六州的百姓，都以仁爱之道来投奔。因
此，小小的灵台，尚未到竣工的日期就已建成。哪里还需要杀人呢？能够用如此少的人力，就能完成这
般伟业，也只有您能做到啊。”
宰我出使齐国后返回，去见孔子时说：“梁丘子遇到了虺蛇的毒害，经过三十天才痊愈，早晨朝见
齐国国君。齐国国君召集了大夫和众多宾客，共同庆祝，弟子我也在大夫宾客之列。大夫和众多宾客又
献出治疗蛇毒的方子。我对他们说：‘献出方子是为了治病，现在梁丘子已经痊愈了，可是大夫和众多
宾客却还要献方子，方子将要用于何处呢？意指梁丘大夫会再次遭受蛇害，应当用上它吗？’众位宾客
默不作声。我的这番话如何呢？”孔子说：“你说得不对，三次折臂就成了良医。梁丘子遇到蛇毒而痊
愈，必定有人与他患有相同的疾病。他们一定会询问治疗蛇毒的方法。众人就为此各自说出自己的方子，
想要借此治疗他人的疾病。凡是献出方子的人，都在称赞自己的方子好。并且用这来验证梁丘子治疗蛇
毒的方子的优劣罢了。”
材料二：
冬十一月，荀跞、韩不信、魏曼多侍奉晋定公攻打范氏、中行氏，没有战胜。范氏、中行氏打算进
攻晋定公，齐高强说：“三次折臂就成了良医。唯独不能进攻国君，因为人民不会支持你。
我就是因为进攻国君所以到了这里！三家不相和睦，可以全都打败他们。他们败了，君王还能亲附谁？
如果先进攻国君，是促使他们和睦。”二人不听，就进攻晋定公。国人帮助晋定公，二人战败；三家跟
着进攻二人。
起初，卫公叔文子朝见而请求设享礼宴请灵公；退朝后，见到史䲡，把这事告诉了他。史䲡说：
“您必然会招致祸患！您富裕而君王贪婪，罪也许会加在您身上了！”文子说：“不错。我不先告诉您，
是我的过错。但君王已经答应我了，该怎么办？”史䲡说：“没关系。您谨守臣礼，可以免除祸患。富
裕并且能遵守臣子的礼节，一定能免于祸难。上下都是如此。富裕却不骄横的人很少，我只见到您一
个。”
15.B(“因失误随车和絮翻蝶舞的繁杂景象扰乱了心思”错。“长记误随车。正絮翻蝶舞，芳思交加”是
词人因失误随车得以看见絮翻蝶舞的美丽春景，所以才能“长记”)
16.①使用了拟人手法。“分”字写出千家万户的春景是由柳树下盛开的桃花分送来的，富有意趣。②“乱”字的使用，将春色无所不至、纷乱地呈现着万紫千红的图景出色地反映了出来，极富画面感。
③正面凸显了春意之浓郁，烘托了词人往日游园的愉悦心情，与下片萧条景象形成对比。（每点2分）
17．(1)推此志也 虽与日月争光可也
(2)出师未捷身先死 长使英雄泪满襟
(3)欲流之远者 必浚其泉源（每空1分，多字、错字、漏字等均不得分）
18.甲：生生不息 乙：魂牵梦萦／日思夜想／魂牵梦绕／念念不忘／心驰神往／朝思暮想／牵肠挂肚
丙：悠然自得／悠闲自在（每处1分，答案符合语境即可）
19．答案示例：[B]我对炊烟有着天然的热爱（把“和”改为“对”）；[F]我的心里总会产生一种归属
感（在“会”后加上“产生”或“涌起”等能与“归属感”搭配的动词）。（每处2分，其他答案，符
合要求即可给分）
20．D(“表示话未说完，语意未尽”错误，是表示列举内容的省略)
21.①运用比喻，把炊烟比作天边的流云，生动形象地描绘出炊烟在暮色笼罩下，轻柔、淡薄、缓缓飘动
的形态，给人美的享受。②长短句结合，错落有致，读起来朗朗上口，多用四字短语，既舒缓了叙事节
奏，又增强了语言的节奏感和表现力。（每点2分，意思对即可，其他答案，言之有理的酌情给分）
22．①哪是炊烟②我所目睹的炊烟③最打动人心的（每处2分，答案符合语境即可）
23.略
