文档内容
北京市朝阳区高三年级第二学期质量检测一
语文试卷
2025.3
（考试时间150分钟 满分150分）
本试卷共10页。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。
一、本大题共5小题，共18分。
阅读下面材料，完成各题。
材料一
人类历史发展实践证明，每一次科学技术的颠覆性突破，都会形成新的生产力体系，从而推动人类社
会不断进步。蒸汽机的发明与广泛应用，标志着第一次工业革命的到来。蒸汽机的出现，使机械动力取代
手工劳动，极大地提高了生产效率，推动了纺织、冶金、煤炭等行业的飞速发展，人类社会进入了蒸汽时
代。蒸汽机的广泛应用，还推进了社会城市化发展，为后续的工业化进程奠定了坚实基础。随着电力的发
明与广泛应用；第二次工业革命应运而生。电力的出现，使电力动力替代了机械动力，钢铁冶炼、石油化
工等重工业迅速崛起，人类社会由此进入电气时代。电力的广泛应用，不仅极大地提高了生产效率，还促
进了社会生活的全面变革，为人类社会的现代化进程注入了新活力。半导体、计算机及互联网技术的发明
与广泛应用，引发了第三次工业革命。这一时期，以信息技术为核心，机器设备实现了数字化、自动化升
级，人类社会也由此进入了信息时代。信息技术的快速发展，推动了电信、电子、互联网等新兴产业的蓬
勃发展，促进了全球经济一体化的加速，人类社会在全球化、信息化的道路上迈出了坚实步伐。
今天，科技创新和新质生产力发展受到越来越多的关注。新质生产力是相对于传统生产力而言的，是
指大量运用大数据、人工智能、互联网、云计算等新技术与高素质劳动者、现代金融、数据信息等要素紧
密结合而催生的新产业、新技术、新产品和新业态。在全球科技竞争日益激烈的背景下，以科技创新引领
新质生产力发展成为国家经济发展工作的重中之重。以科技创新引领新质生产力发展，从技术层面而言，
要坚持问题导向，加快科技创新——特别是原创性、颠覆性的技术创新。形成“科技—产业—金融”良性
循环，也是以科技创新引领新质生产力发展的重要路径之一。以科技创新引领新质生产力发展的关键要素
是人，我们不仅要培养有情怀有追求、掌握新技术的创新人才也要创造环境让通晓商业模式和管理方法的
企业家和投资人才脱颖而出，为新质生产力发展提供全面的人才支撑。当然，我国国土面积广大，各地产
业发展水平、科技创新条件有很大差异，因而发展新质生产力不能采取一种模式，各地应从实际出发，摸
清家底，“ 甲 ”， 因地制宜地发展新质生产力。
（取材于盛朝迅等的相关文章）
材料二
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学科网（北京）股份有限公司DeepSeek技术创新与开源，H1人形机器人在春晚舞台上跳起集体舞，《哪吒之魔童闹海》（以下简
称《哪吒2》）不断刷新票房纪录——2025年春节期间，中国科技与文化领域三大热点事件引起了全世界
的热议，生动诠释了以科技创新引领新质生产力发展的中国智慧。
DeepSeek的诞生正值全球AI技术格局重塑的关键时期，美国通过OpenAI等企业主导闭源模型生态，
中国亟需突破算力与数据壁垒，探索差异化发展路径。DeepSeek技术创新，推出混合专家架构（MoE）和
多头潜在注意力机制（MLA），大幅压缩了推理成本并有效解决了内存限制问题。在此基础上，DeepSeek
—R1提出群组相对策略优化（GRPO），直接通过强化学习从基础模型中激发推理能力，极大地提高了训
练效率并降低了训练成本。DeepSeek大胆开源，开放代码和模型权重，正在催生一个更开放、更多元的
AI生态。DeepSeek使我国AI产业从“被动跟随”转向“主动引领”。
生产H1人形机器人的宇树科技以自主研发为核心竞争力，降低成本，推动技术革新。产业层面，与
供应链企业形成生态合作，覆盖零部件生产与集成。金融方面，数亿元融资为技术研发和量产提供了资本
支持，同时强化了产融结合。这一模式为人形机器人从实验室走向商业化提供了范式。
《哪吒2》创作团队自主研发“动态水墨渲染引擎”技术，将中国传统水墨的晕染、留白美学与三维
动画动态光影融合，使中国传统水墨画“墨分五色”的独特美感在影片中完美地呈现出来。《哪吒2》的
情感算法模块，通过深度学习10万组微表情数据，将其转化为角色的动作数据，使细微的眼神流转、肌肉
牵动都极富生命力。科技创新使《哪吒2》的画面效果可以比肩甚至超越世界知名动画电影。
在热议DeepSeek、人形机器人、《哪吒2》之余，人们还欣喜地发现，它们背后的研发者大多是80后、
90后的本土人才。他们以“ 乙 ”的精神，带领中国科技从跟跑者变成并跑者、领跑者，让世界刮目相看。
其实，这三大热点事件还有一个有趣的关联。深度求索—DeepSeek、宇树科技都是来自杭州的科技公
司，《哪吒2》的创作团队里也有来自杭州的动漫科技团队。杭州拥有阿里巴巴等大数据龙头企业.形成了
覆盖云计算、大数据、人工智能等领域的完整产业链，数字技术产业基础雄厚。这座中国“数字经济第一
城”正积极发挥自己的优势，全力推进科技创新和新质生产力发展。历史悠久的文化古城杭州在新时代的
春天里焕发出勃勃生机。
（取材于刘玮楠等的相关文章）
1. 根据材料一，下列理解正确的一项是（ ）
A. 第一次工业革命使手工业退出了历史舞台。
B. 钢铁冶炼技术诞生于第二次工业革命之后。
C. 第三次工业革命使人类社会进入信息时代。
D. 三次工业革命完成了人类社会一体化建设。
2. 根据材料二，下列理解不正确的一项是（ ）
A. DeepSeek的创新技术能有效解决内存限制问题。
B. DeepSeek开源体现了我国对AI技术差异化发展路径的探索。
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学科网（北京）股份有限公司C. 宇树科技为人形机器人商业化提供了借鉴经验。
D. 为建立情感模块，《哪吒2》团队深度分析了10万组表情数据。
3. 根据材料一和材料二，在文中甲、乙两处依次填入诗句，最恰当的一项是（ ）
A. 甲：不爱深红爱浅红 乙：雏凤清于老凤声
B. 甲：深处种菱浅种稻 乙：敢教日月换新天
C. 甲：远近高低各不同 乙：不拘一格降人才
D. 甲：淡妆浓抹总相宜 乙：江山代有才人出
4. 根据材料一和材料二，下列理解正确的一项是（ ）
A. 新的生产力体系的诞生必将会带来科学技术的颠覆性突破。
B. 坚持问题导向是新质生产力发展不同于传统生产力发展的特征。
C. 科技创新使中国在科技与文化领域都取得了令全球瞩目的成就。
D. 悠久的历史和发达的数字产业使杭州成为“数字经济第一城”。
5. 学校“模拟政协”社团的成员想写一份模拟提案，就“以科技创新引领新质生产力发展”提出建议，下
面是写作提纲。请根据以上两则材料，帮他补充完整。要求简要概括。
措施建议 相关成功经验
①
加快科技创新，特别是
原创性、颠覆性的技术 《哪吒2》创作团队自主研发的创新
创新。 技术，使影片画面效果达到世界顶
级水平。
形成“科技—产业—金
②
融”良性循环。
DeepSeek、人形机器人、《哪吒2》
③ 的研发者多是有才能、有情怀的本
土青年。
④ ⑤
【答案】1. C 2. D
3. B 4. C
5. ①DeepSeek技术创新和开源，使我国在AI产业方面变为世界领先者。
②宇树科技坚持技术自主创新，与供应链企业形成生态合作，融资用以支持技术研发和量产。
③全面培养科技、商业等领域的德才兼备的人才，为人才施展才能创造环境。
④从实际出发，因地制宜地发展新质生产力。
⑤杭州发挥数字技术产业基础雄厚的优势，全力推进科技创新和新质生产力发展。
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学科网（北京）股份有限公司【解析】
【导语】这篇文章通过两则材料，系统梳理了科技创新对人类社会发展的推动作用。材料一以三次工业革
命为主线，阐述了蒸汽机、电力和信息技术如何重塑生产力体系，推动社会进步。材料二则聚焦中国当代
科技与文化领域的创新实践，展示了DeepSeek、人形机器人和《哪吒2》等案例，凸显了中国在全球化科
技竞争中的主动引领地位。
【1题详解】
本题考查学生根据材料进行判断、推理的能力。
A.“退出了历史舞台”错误，根据材料一“蒸汽机的出现，使机械动力取代手工劳动，极大地提高了生产
效率，推动了纺织、冶金、煤炭等行业的飞速发展，人类社会进入了蒸汽时代”可知，第一次工业革命使
机械动力取代手工劳动，但不能得出手工业退出了历史舞台的结论，“退出了历史舞台”表述过于绝对。
B.“诞生于第二次工业革命之后”错误，材料一提到“随着电力的发明与广泛应用，第二次工业革命应运
而生。电力的出现，使电力动力替代了机械动力，钢铁冶炼、石油化工等重工业迅速崛起”，只能说明第
二次工业革命时钢铁冶炼等重工业迅速崛起，不能得出钢铁冶炼技术诞生于第二次工业革命之后，钢铁冶
炼技术在第二次工业革命之前就已存在。
D.“完成了人类社会一体化建设”错误，材料一指出“信息技术的快速发展，推动了电信、电子、互联网
等新兴产业的蓬勃发展，促进了全球经济一体化的加速，人类社会在全球化、信息化的道路上迈出了坚实
步伐”，只是说促进了全球经济一体化的加速，迈出了坚实步伐，并非完成了人类社会一体化建设，“完
成了”表述错误。
故选C。
【2题详解】
本题考查学生根据材料进行判断、推理的能力。
D.“为建立情感模块……深度分析了10万组表情数据”错误，根据材料二“《哪吒2》的情感算法模块，
通过深度学习10万组微表情数据，将其转化为角色的动作数据，使细微的眼神流转、肌肉牵动都极富生命
力”，是“深度学习10万组微表情数据”而非“深度分析了10万组表情数据”，且目的是将其转化为角
色动作数据，不是为了建立情感模块。
故选D。
【3题详解】
本题考查学生分析理解文章内容的能力。
甲处：甲处强调因地制宜，“不爱深红爱浅红”表达的是个人对色彩的喜好，与“发展新质生产力要因地
制宜”的语境不符；“深处种菱浅种稻”意思是在水深的地方种菱角，水浅的地方种水稻，体现了根据不
同的情况采取不同的做法，符合“各地应从实际出发，摸清家底，因地制宜地发展新质生产力”的语境；
“远近高低各不同”强调的是从不同角度看事物有不同的样子，并非强调根据实际情况做事；“淡妆浓抹
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学科网（北京）股份有限公司总相宜”是说不管怎样打扮都合适，与语境不契合。所以甲处应选“深处种菱浅种稻”。
乙处：需体现青年人才推动变革，“雏凤清于老凤声”强调的是后辈在某些方面超过前辈，侧重于能力上
的比较；“敢教日月换新天”体现出一种敢于突破、勇于创新、改变现状的大无畏精神，与“带领中国科
技从跟跑者变成并跑者、领跑者”所需要的创新精神相契合；“不拘一格降人才”主要说的是选拔人才要
不局限于一种方式；“江山代有才人出”强调每个时代都有人才涌现，没有突出创新和改变的精神。所以
乙处应选“敢教日月换新天”。
故选B。
【4题详解】
本题考查学生根据材料进行判断、推理的能力。
A.因果倒置，根据材料一“人类历史发展实践证明，每一次科学技术的颠覆性突破，都会形成新的生产力
体系”，可知是科学技术的颠覆性突破带来新的生产力体系，而不是新的生产力体系的诞生带来科学技术
的颠覆性突破。
B.无中生有，材料一只是说“以科技创新引领新质生产力发展，从技术层面而言，要坚持问题导向，加快
科技创新——特别是原创性、颠覆性的技术创新”，并没有提及坚持问题导向是新质生产力发展不同于传
统生产力发展的特征。
D.“悠久的历史……使杭州成为……”错误，材料二说“杭州拥有阿里巴巴等大数据龙头企业，形成了覆
盖云计算、大数据、人工智能等领域的完整产业链，数字技术产业基础雄厚。这座中国‘数字经济第一
城’正积极发挥自己的优势，全力推进科技创新和新质生产力发展”，强调的是数字技术产业基础雄厚使
杭州成为“数字经济第一城”，“悠久的历史”并非使其成为“数字经济第一城”的原因。
故选C。
【5题详解】
本题考查学生筛选整合信息，概括要点的能力。
①DeepSeek技术创新，推出混合专家架构（MoE）和多头潜在注意力机制（MLA）等原创性技术，突破
算力与数据壁垒， “DeepSeek大胆开源，开放代码和模型权重，正在催生一个更开放、更多元的AI
生态”，使我国AI产业从“被动跟随”转向“主动引领”。可见DeepSeek技术创新和开源，使我国在AI
产业方面变为世界领先者。
②材料二指出“生产H1人形机器人的宇树科技以自主研发为核心竞争力，降低成本，推动技术革新。产
业层面，与供应链企业形成生态合作……金融方面，数亿元融资为技术研发和量产提供了资本支持，同时
强化了产融结合”，体现了科技、产业与金融的良性循环。由此可以概括出成功经验：宇树科技坚持技术
自主创新，与供应链企业形成生态合作，融资用以支持技术研发和量产。
③材料一提到“以科技创新引领新质生产力发展的关键要素是人，我们不仅要培养有情怀有追求、掌握新
技术的创新人才也要创造环境让通晓商业模式和管理方法的企业家和投资人才脱颖而出，为新质生产力发
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学科网（北京）股份有限公司展提供全面的人才支撑”，而DeepSeek、人形机器人、《哪吒2》的研发者多是有才能、有情怀的本土青
年，说明要全面培养科技、商业等领域的德才兼备的人才，为人才施展才能创造环境。
④材料一中“各地产业发展水平、科技创新条件有很大差异，因而发展新质生产力不能采取一种模式，各
地应从实际出发，摸清家底…… 因地制宜地发展新质生产力”，可见，要从实际出发，因地制宜地发展
新质生产力。
⑤材料二提到“杭州拥有……形成了……完整产业链，数字技术产业基础雄厚。这座中国‘数字经济第一
城’正积极发挥自己的优势，全力推进科技创新和新质生产力发展”，说明杭州发挥数字技术产业基础雄
厚的优势，全力推进科技创新和新质生产力发展。
二、本大题共6小题，共28分。
阅读下面文言文，完成各题。
人之不能有全才也，唯其才之有所独优也。才之所规，遂成乎量。才所独优，而规之以为量，则量穷
于所规，规之内有余，而规之外不足。呜呼！夫孰知不足者之能止于其分，而无损于道；有余者求盈于所
规之外，治之而实以纷之也。观于韩、范二公可见矣。
韩公之才，磊落而英发，任人之所不能任，为人之所不敢为，故秉正以临险阻危疑之地，恢乎其无所
疑，确乎其不可拔也。而于纤悉之条理，无曲体求详之密用。是故其立朝之节，直以伊、周自任，而无所
让。至于人官物曲之利病，吉凶变动之机宜，则有疏焉者矣。乃以其长用之于短，其经理陕西也，亟谋会
师进讨，而不知固守以待时，多刺义勇[1]，而不恤无实而有害，皆用其长而诎焉者也。若法度、典礼、田
赋，皆其所短者，而唯其短也，是以无所兴革，而不启更张之扰。
而范公异是。以天下为己任，其志也。任之力，则忧之亟。故人之贞邪，法之疏密，穷檐之疾苦，寒
士之升沉，一系于其心。是以内行修谨，友爱施于宗族，仁厚式于乡闾，唯恐有伤于物也。故上以之驱戎，
范公无徼功之计，而致谨于缮修自固之中策。唯其短也，而善用之，乃以终保西陲。若其执国柄以总庶务，
则好善恶恶之性，不能以纤芥容，而亟议更张；核考课，抑词赋，兴策问，综核名实，繁立科条，一皆以
其心计之有余，乐用之而不倦。唯其长也，而亟用之，乃使百年安静之天下，人挟怀来以求试，宋之纷纭
自此而启，曾不如行边静镇之赖以安也。
由是观之，二公皆善用其短而不善用其长。夫才之所优，而学亦乐赴乎其途；才既优之，学且资之，
喜怒亦因之而不可遗。喜怒既行，而物之不伤者鲜矣。才注于斯，学效于斯，喜怒循斯以发，量之所规，
不能度越乎斯，而欲以此概及乎规之所不至；则何如不足其所不足者，上怵心于天时，下增疑于物理，谨
以待物之至，而治之以时，量固未尝不弘远也。韩公之于陕西，主战而不终，其刺义勇也，已敝而终改。
范公忧之已急，虑之已审，乃使纤曲脂韦之士，得依附以售其术，固自天下己任之日，极其量而不得有余
矣。
苟为君子，则必知所敬矣。才所不足，敬自至焉。才所有余，不觉其敬之弛也。唯其敬也，是以简也。
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学科网（北京）股份有限公司才所有余者，欲简而不能。才所不足者，欲不简而不得。简之必敬，敬则不容不简。
（取材于《宋论》）
注释：[1]刺义勇：指招募百姓组建军队。
6. 下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A. 确乎其不可拔也 拔：动摇 B. 仁厚式于乡闾 式：榜样
C. 则好善恶恶之性 恶：憎厌 D. 学且资之 资：助益
7. 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）
A. 恢乎其无所疑 不能度越乎斯
B. 而不知固守以待时 而治之以时
C. 任之力，则忧之亟 敬则不容不简
D. 而致谨于缮修自固之中策 固自天下己任之日
8. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ）
A. 才之所规，遂成乎量
才智的边界，就决定了能力的大小
B. 无曲体求详之密用
不能细致深入、详尽周全地谨慎处理
C. 唯恐有伤于物也
就怕被其他人或事伤害
D. 不能以纤芥容
不能够容忍一丁点儿瑕疵
9. 根据文意，下列理解与分析，正确的一项是（ ）
A. 作者指出能力有余的人应充分发挥所长来治理乱世。
B. 作者认为韩公擅长处理朝政，范公擅长处理乡闾关系。
C. 作者认为韩公和范公在各自不擅长的方面，态度都是很消极的。
D. 作者评价韩范二公执政得失，阐明对“长”“短”之用的辩证思考。
10. 文章结尾指出，君子一定要“知所敬”。作者这样说的理由是什么？请结合韩公或范公的事例简要分
析。
【答案】6. B 7. C
8. C 9. D
10. ①作者认为，才能有余者易因自负而滥用所长，导致混乱；才能不足者因敬畏而谨慎，反能守分。
②以韩公为例，其才所优致行事有疏，不知敬而用长致败；若知敬，心存敬畏，在做事时就会更加谨慎，
或许能避免一些失误。
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学科网（北京）股份有限公司③以范公为例，范公“忧之已急，虑之已审”，因敬畏不足，在边务上“缮修自固”，终保西陲；但其
“才所有余”时，因缺乏敬畏而“亟议更张”，引发纷扰。
【解析】
【导语】这篇文章通过对韩公和范公的对比分析，探讨了“才之所优”与“才之所短”的辩证关系。作者
指出，韩公虽才华横溢，但过于依赖所长，导致在细节处理上有所疏漏；范公则以天下为己任，善于利用
自身短处，谨慎行事，终保西陲。文章强调，才之所优若不加节制，反易引发纷乱；而才之所短若能善用，
则能成就大业。作者通过二公的事例，阐明了“长”“短”之用的智慧，并指出君子应“知所敬”，即敬
畏自身不足，方能简而不失其道。全文逻辑严密，论述深刻，体现了对人才与治国之道的深刻思考。
【6题详解】
本题考查学生理解文言文一般实词的意义和用法的能力。
A.正确。句意：坚定得不可动摇。
B.错误。“式”，做榜样。句意：仁爱宽厚成为乡里的榜样。
C.正确。句意：就（体现出他）喜爱善良、憎恶丑恶的性情。
D.正确。句意：学习也会有助于他的才能。
故选B。
【7题详解】
本题考查学生辨析文言文一词多义现象的能力。
A.不同。形容词词尾，……的样子。/在、到。句意：（韩公）心胸开阔，没有什么可疑惑的。/不能超越
到这里。
B.不同。连词，表目的，来。/按照。句意：却不知道坚守来等待时机。/按照合适的时机来治理它。
C.相同。均为连词，表承接，就。句意：承担的责任重大，就会非常担忧。/心存敬意就不容许不简约。
D.不同。加固、巩固。/本来、原来。句意：而致力于谨慎地采取修缮加固来自我保全的中等策略。/从
（范公）本来把天下当作自己的责任的时候开始。
故选C。
【8题详解】
本题考查学生分析理解句子的意思的能力。
A.正确。“规”，划定边界、范围；“量”，能力、器量。句意：才智的边界，就决定了能力的大小。
B.正确。“曲体”，细致深入；“求详”，追求详尽；“密用”，谨慎处理。句意：不能细致深入、详尽
周全地谨慎处理。
C.错误。“物”，他人、外物。结合上下文“故人之贞邪，法之疏密，穷檐之疾苦，寒士之升沉，一系于
其心。是以内行修谨，友爱施于宗族，仁厚式于乡闾，唯恐有伤于物也”可知，范仲淹关心他人，对宗族
友爱、对乡闾仁厚，“唯恐有伤于物也”意思是“只怕对他人或外物有所伤害”，而不是“就怕被其他人
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学科网（北京）股份有限公司或事伤害”。
D.正确。“纤芥”，形容细微、极小；“容”，容忍。句意：不能够容忍一丁点儿瑕疵。
故选C。
【9题详解】
本题考查学生分析信息，归纳概括要点的能力。
A.“能力有余的人应充分发挥所长来治理乱世”错误，根据原文“才所独优，而规之以为量，则量穷于所
规，规之内有余，而规之外不足……有余者求盈于所规之外，治之而实以纷之也”可知，作者认为能力有
余的人若过度在自己擅长领域之外求全去治理，反而会使事情纷乱，并非应充分发挥所长来治理乱世。
B.“韩公擅长处理朝政，范公擅长处理乡闾关系”错误，文中提到“韩公之才，磊落而英多，任人之所不
能任，为人之所不敢为，故秉正以临险阻危疑之地，恢乎其无所疑，确乎其不可拔也。而于纤悉之条理，
无曲体求详之密用”，说明韩公在处理朝政上并非擅长，且“范公……任之力，则忧之亟。故人之贞邪，
法之疏密，穷檐之疾苦，寒士之升沉，一系于其心。是以内行修谨，友爱施于宗族，仁厚式于乡闾，唯恐
有伤于物也”，表明范公心怀天下，并非仅擅长处理乡闾关系。
C.“态度都是很消极的”错误，从文中“若法度、典礼、田赋，皆其所（韩公）短者，而唯其短也，是以
无所兴革，而不启更张之扰”以及“故上以之驱戎，范公无徼功之计，而致谨于缮修自固之中策。唯其短
也，而善用之，乃以终保西陲”可知，韩公在自己不擅长方面无所兴革，范公在自己不擅长的军事方面善
用短处终保西陲，不能说他们态度消极。
故选D 。
【10题详解】
本题考查学生分析信息，概括要点的能力。
①作者认为才有余者容易不自觉地放松“敬”，从而在行事时出现问题，所以君子一定要“知所敬”，对
自己的才能和不足都要心存敬畏，谨慎行事。
②以韩公为例，韩公之才磊落英多，敢于任人所不能任、为人所不敢为，在立朝之节上直以伊、周自任，
无所避让，其才有余。但他在处理陕西事务时，如亟谋会师进讨、多刺义勇等，是用其长而出现问题，将
长处用在不擅长的方面。他对纤悉之条理缺乏曲体求详的密用，这是他的不足。因为才有余，他不自觉地
放松了“敬”，在处理事务时就会出现疏漏，如不知固守以待时、不恤无实而有害等。而如果他能意识到
自己的不足，心存敬畏，在做事时就会更加谨慎，或许能避免一些失误。
③以范公为例，范公以天下为己任，对人、法、民生等诸多方面都心系于心，才有余。他在内行修谨，友
爱宗族，仁厚待乡。但在执国柄总庶务时，因好善恶恶之性不能容纤芥，亟议更张，繁立科条。由于才有
余，他在行事时不自觉地放松了“敬”，急于施展才能，导致百年安静之天下纷纭从此开启。如果他能对
自身才能有所敬畏，不过度急于行事，或许能避免引发诸多问题。
参考译文：
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学科网（北京）股份有限公司人不可能拥有全面的才能，只是因为他的才能在某方面特别优异罢了。凭借着这种才能去规划行事，
于是就形成了一个人的气量（格局）。才能特别优异，就依据这种才能来作为自己行事的标准（气量），
那么气量就会局限在这规划的范围内，规划的范围内绰绰有余，而规划的范围之外就有所欠缺了。唉！谁
又知道才能不足的人能够安于自己的本分，并且对道没有损害；而才能有余的人在自己规划的范围之外追
求完满，想要治理好却实际上反而使事情变得纷乱呢。看看韩琦、范仲淹两位先生的情况就可以明白了。
韩琦的才能，光明磊落并且英明出众，敢于承担别人所不能承担的责任，做别人所不敢做的事情，所
以秉持着正直的操守面临着艰难险阻、危险可疑的境地，胸怀宽广没有什么可疑虑的，立场坚定不可动摇。
然而对于细微详尽的条理，却没有委婉体贴、力求周详的精细作用。因此他在朝廷中树立的气节，径直把
自己当作伊尹、周公那样的人，并且毫不谦让。至于官员的职责、事物的具体利害关系，吉凶变化的关键
时机，就有疏忽的地方了。于是他把自己的长处用在了不擅长的方面，他治理陕西的时候，急切地谋划会
师进军讨伐，却不知道坚守阵地等待时机，大量征调义勇兵，却不体恤这样做没有实际效果并且有害处，
这都是运用了他的长处却在这些事情上受挫的情况。至于法度、典章礼仪、田赋等方面，都是他的短处，
而正因为他在这些方面有所不足，所以没有进行什么变革，也就没有引发重新变革的纷扰。
而范仲淹先生就不一样了。把天下的事情当作自己的责任，这是他的志向。既然全力承担责任，那么
忧虑就会很深切。所以人的忠贞和奸邪，法令的宽松和严密，偏远穷困人家的疾苦，贫寒士子的仕途升降，
全都系在他的心上。因此他注重自身的道德修养，谨慎从事，对宗族施加友爱之情，以仁厚的品德成为乡
里的楷模，唯恐对事物有所伤害。所以皇上派他去抵御外敌，范仲淹没有求取战功的打算，而是致力于在
修缮防御、巩固自身的策略中做到谨慎周全。正因为他有短处，却能很好地运用，才最终保住了西部边疆。
如果他执掌国家的大权来总管各项事务，那么他喜好善良、憎恶邪恶的本性，容不下丝毫的瑕疵，并且急
切地商议改革；核查官员的政绩考核，抑制词赋，兴起策问，综合考察名实是否相符，繁多地设立法规条
文，这一切都是因为他心思谋划上有多余的能力，乐于运用并且不知疲倦。正因为他有长处，就急切地运
用，于是使得原本百年安定平静的天下，人人都怀着希望来谋求进用，宋朝的纷扰从此就开始了，还不如
他在边疆巡视、安静镇守时能够依靠他来获得安定。
由此看来，两位先生都是善于运用自己的短处却不善于运用自己的长处。一个人才能优异的方面，学
习也乐于朝着这个方向努力；才能既然在这方面优异，学习又能辅助它，喜怒哀乐的情感也因此不能抛开。
喜怒哀乐的情感一旦表现出来，而事物不受到伤害的情况就很少了。才能倾注在这方面，学习在这方面发
挥效用，喜怒哀乐顺着这个方向抒发，气量所规划的范围，不能超越这个范围，却想要凭借这些来涵盖规
划范围之外的事情；那么还不如在自己不足的方面承认自己的不足，对上敬畏天时，对下增加对事物道理
的疑惑，谨慎地等待事物的到来，并且在合适的时机来处理它们，气量本来未尝不可以弘大深远啊。韩琦
在陕西的时候，主张出战却没有坚持到底，他征调义勇兵，已经出现弊病后最终还是进行了改正。范仲淹
忧虑得已经很急切，考虑得已经很周密，却让那些心思细腻、圆滑世故的人，得以依附他来施展他们的手
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学科网（北京）股份有限公司段，从他以天下为己任的时候开始，已经竭尽了他的气量而没有多余的余地了。
如果要做君子，就必定知道应该敬重什么。才能有所不足，敬重之心自然就会到来。才能有多余的人，
不知不觉中敬重之心就会松弛。正因为有敬重之心，所以才会简约。才能有多余的人，想要简约却做不到。
才能有所不足的人，想要不简约却无法做到。简约必定源于敬重，有敬重之心就不能不简约。
11. 阅读下面《论语》中的文字，按要求回答问题。
①林放问礼之本。子曰：“大哉问！礼，与其奢也，宁俭；丧，与其易也，宁戚。”
（《八佾》）
②子贡欲去告朔之饩羊[1]。子曰：“赐也！尔爱其羊，我爱其礼。”
（《八佾》）
③子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”
（《八佾》）
④子曰：“麻冕，礼也；今也纯[2]，俭，吾从众。拜下，礼也；今拜乎上[3]，泰[4]也。虽违众，吾从
下。”
（《子罕》）
注释：[1]饩羊：诸侯告朔之礼用羊祭。鲁哀公时此礼已废，饩羊的形式仍保留。[2]纯：指用黑丝制
成的礼帽。纯冕制作工序比麻冕简单。[3]拜乎上：只在堂上行礼。臣子面见君主时，应该先在堂下行礼，
然后再到堂上行礼。[4]泰：骄慢。
（1）①②分别表现了孔子对“礼”怎样的主张？请用自己的话简要说明。
（2）①②中孔子对“礼”的主张是否矛盾？请依据上述材料，简要解释。
【答案】（1）①主张礼的根本在于内在情感而非外在形式。孔子认为，礼仪应重真诚而非奢华，丧事应
重哀戚而非周全。
②主张保留礼的形式以维护其象征意义。子贡想废除已无实质的“饩羊”仪式，孔子却坚持保留，认为形
式的存在能维系礼的传统，避免礼的彻底消亡。
（2）不矛盾。
①句强调礼的实践中本质的侧重，②句强调礼的精神内涵的坚守，二者侧重点不同，但都是围绕礼展开，
并不矛盾，都体现了孔子对礼的深刻理解和重视。
【解析】
【导语】这篇文章通过《论语》中的四则语录，展现了孔子对“礼”的深刻见解。孔子强调礼的本质不在
于形式上的奢华或繁琐，而在于内在的真诚与节俭。他主张礼应体现仁德，而非空洞的仪式。文中既有对
礼的简朴追求，也有对传统礼制的坚守，体现了孔子在礼制改革中的灵活性与原则性。整体上，孔子对礼
的态度既尊重传统，又注重实质，反映了其“礼以载道”的思想核心。
【小问1详解】
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学科网（北京）股份有限公司本题考查学生分析信息，归纳概括要点的能力。
第①则中，林放询问礼的根本，孔子认为“礼，与其奢也，宁俭；丧，与其易也，宁戚”，这表明孔子主
张在礼的践行方面，与奢侈地去施行礼相比，宁可选择节俭；在丧礼中，与其追求仪式的完备周全
（“易”），宁可内心怀有真正的哀伤之情。他更看重礼背后的情感和本质，而非外在形式的奢华。
第②则里，子贡想要废除告朔之礼中饩羊的形式，孔子说“尔爱其羊，我爱其礼”，体现了孔子认为即使
告朔之礼在当时已荒废，仅剩下饩羊的形式，但这一形式依然是礼的象征，不可随意废除。他重视礼的形
式，认为形式对于维护礼的存在和传承有着重要意义，不能因为对羊的爱惜等原因就轻易去除这一形式，
强调要尊重和保留礼的外在表现形式，以维护礼的完整性和延续性。
【小问2详解】
本题考查学生评价探究文章的思想观点的能力。
孔子在①②中对“礼”的主张并不矛盾。
在①中，林放问礼之本，孔子认为“礼，与其奢也，宁俭；丧，与其易也，宁戚”，这里强调的是在礼的
具体实践中，当面对形式上的奢华与节俭、丧礼中仪式完备与内心哀伤的选择时，更应注重节俭和内心的
真实情感，是对礼的本质的一种思考，突出礼不应只注重外在形式的奢华和完备。
在②中，子贡欲去告朔之饩羊，孔子说“尔爱其羊，我爱其礼”，此时告朔之礼已废，仅存饩羊形式，孔
子并非执着于这只羊，而是看重告朔之礼所代表的文化意义和精神内涵，他认为即使形式上有所简化或改
变，但礼的精神不能丢弃。二者侧重点不同，但都是围绕礼展开，是对“礼”不同层面的理解，并不矛盾，
都体现了孔子对礼的深刻理解和重视。
参考译文：|
①林放问礼的根本是什么。孔子说：“这问题意义重大呀！就一般礼仪而言，与其奢侈，不如节俭；
就丧礼来说，与其仪式上治办周备，不如内心真正哀伤。”
②子贡想要去掉每月初一告祭祖庙的那只活羊。孔子说：“赐（子贡的字）啊！你爱惜那只羊，我却
爱惜那礼。”
③孔子说：“一个人如果没有仁爱之心，拿礼怎么办（即他又怎么能实行礼）？一个人如果没有仁爱
之心，拿乐又怎么办（即他又怎么能运用乐）？”
④孔子说：“戴麻布制成的礼帽，是符合礼的；现在戴用黑丝制成的礼帽，比较节俭，我赞同大家的
做法（也戴黑丝礼帽）。臣见君，先在堂下磕头，然后再到堂上磕头，这是符合礼的；现在人们都只在堂
上磕头，这是骄慢的表现。虽然违背众人的做法，我还是主张先在堂下磕头。”
三、本大题共4小题，共20分。
阅读下面两首诗，完成各题 。
玉华宫
杜甫
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学科网（北京）股份有限公司贞观二十一年，作玉华宫，后改为寺，在宜君县北凤凰谷。
溪回松风长，苍鼠窜古瓦。不知何王殿，遗构绝壁下。
阴房鬼火青，坏道哀湍泻。万籁真笙竽，秋色正萧洒[1]。
美人为黄土，况乃粉黛假。当时侍金舆，故物独石马。
忧来藉草坐，浩歌泪盈把。冉冉征途间，谁是长年者？
注释：[1]萧洒：清丽、明爽。
拟杜甫玉华宫
梅尧臣
松深溪色古，中有鼯鼠鸣。废殿不知年，但与苍崖平。
鬼火出空屋，未暇华烛明。暗泉发虚窦，似作哀弦鸣。
黄金不变土，玉质空令名。当时从舆辇，石马埋棘荆。
独来感旧物，煎怀如沸羹。区区人世间，谁免此亏盈？
12. 下列对诗句的理解，不正确的一项是（ ）
A. 杜诗“忧来”两句，写出诗人因忧伤而哭泣，因高歌而释然。
B. 杜诗“冉冉”两句，既包含对个体命运的感慨，也暗含哲思。
C. 梅诗“当时”两句，写当年车辇列队而行，如今石马已经被荆棘埋没。
D. 梅许“独来”两句诗人写面对残存的遗迹思绪万千，内心难以平静。
13. 下列对两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A. 两首诗中“苍鼠”“鼯鼠”的意象凸显了生命的顽强。
B. 两首诗都以“声”“色”描写调动读者的感官，使人身临其境。
C. 两首诗都以反问句收束作结，语气深沉，发人幽思。
D. 两首诗运用描写、抒情、议论等手法，将景物与情思融为一体。
14. 梅诗整体仿杜诗而作，但“暗泉发虚窦，似作哀弦鸣”两句，与杜诗“万籁真笙竽，秋色正萧洒”两
句手法有所不同。请分别赏析二者不同的表达效果。
【答案】12. A 13. A
14. ①杜诗使用了通感的手法，以自然声响（万籁）比喻为笙竽乐声，秋色“萧洒”（明丽）反衬宫殿的
荒凉，手法上“以乐景写哀情”。通过反差凸显今昔盛衰之悲，含蓄深沉。
②梅诗使用了比喻的手法，将暗泉之声直接比作“哀弦”，以“哀”字点明情感，直抒凄凉心境。通过比
喻直接强化衰颓氛围，突出了玉华宫的破败与死寂，让人更直观地感受到历史的沧桑变迁和世事的无常，
引发诗人对往昔的感慨和对人世盈亏的思考。
【解析】
【导语】杜甫的《玉华宫》与梅尧臣的《拟杜甫玉华宫》均以废弃宫殿为背景，通过细腻的景物描写与深
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学科网（北京）股份有限公司沉的情感抒发，展现了历史的沧桑与人生的无常。杜诗以“忧来藉草坐，浩歌泪盈把”直抒胸臆，情感浓
烈；梅诗则以“独来感旧物，煎怀如沸羹”含蓄表达内心的激荡。两诗均运用声、色描写，营造出凄凉的
氛围，结尾以反问作结，发人深省。梅诗虽仿杜诗，但在细节处理上有所创新，如“暗泉发虚窦，似作哀
弦鸣”以泉声喻哀思，别具匠心。整体而言，两诗均将景物与情思融为一体，展现了诗人对历史与人生的
深刻思考。
【12题详解】
本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
A.“因高歌而释然”错误，杜诗“忧来藉草坐，浩歌泪盈把”，诗人忧从中来，坐在草地上，放声高歌，
泪水沾满了双手，这里并没有体现出“因高歌而释然”，只是通过“浩歌”来排遣忧愁，然而忧愁并未消
除，依然“泪盈把”。
故选A。
【13题详解】
本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏表达技巧的能力。
A.“‘苍鼠’‘鼯鼠’的意象凸显了生命的顽强”错误，两首诗中“苍鼠”“鼯鼠”的意象主要是为了烘
托玉华宫的荒凉破败，而非凸显生命的顽强。杜甫诗中“苍鼠窜古瓦”描绘了苍鼠在古老的瓦上逃窜的画
面，梅尧臣诗中“松深溪色古，中有鼯鼠鸣”通过鼯鼠的鸣叫衬托出环境的幽深寂静，都在渲染宫殿的荒
废。
故选A。
【14题详解】
本题考查学生分析诗歌的表达技巧，比较分析，概括要点的能力。
①杜诗“万籁真笙竽，秋色正萧洒”运用了通感的手法，将自然界的各种声音比作笙竽演奏出的音乐，生
动形象地表现出玉华宫周围环境的清幽，以乐景写哀情，更显其衰败荒凉，令人心生感慨。同时，“秋色
正萧洒”描绘出一幅明爽的秋日景象，进一步渲染出一种静谧又略带忧伤的氛围。
梅诗“暗泉发虚窦，似作哀弦鸣”运用了比喻的手法，把从空洞中发出的暗泉流淌声比作哀弦悲鸣，直接
营造出一种哀伤凄凉的氛围，突出了玉华宫的破败与死寂，让人更直观地感受到历史的沧桑变迁和世事的
无常，引发诗人对往昔的感慨和对人世盈亏的思考。
15. 在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。
（1）陶渊明《归园田居》的“狗吠深巷中，_______________”，以村居生活的细节，抒发了归隐之
乐；杜甫《客至》的“肯与邻翁相对饮，_______________”，以邻里相交的细节，展现了真率之趣；
陆游《临安春雨初霁》的“_______________，深巷明朝卖杏花”，以旅夜难眠的细节，写出寂寥之
怅。
（2）柳永《望海潮》中“_______________，有三秋桂子，十里荷花”，展现了西湖的秀美景致。
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学科网（北京）股份有限公司（3）王安石《答司马谏议书》中“_______________，_______________，则非某之所敢知”，态度
坚决，表明了改革的力度与决心。
（4）《论语》中说“_______________，_______________”，因此我们要加强自我修养，努力成为
内外兼修、文质兼美的人。
【答案】 ①. 鸡鸣桑树颠 ②. 隔篱呼取尽余杯 ③. 小楼一夜听春雨 ④. 重湖叠𪩘清嘉
⑤. 如曰今日当一切不事事 ⑥. 守前所为而已 ⑦. 质胜文则野 ⑧. 文胜质则史
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：颠、𪩘、嘉。
四、本大题共4小题，共18分。
阅读下面作品，完成各题。
回头几度风花
①这是一个落红成阵的傍晚。堤畔的杏林花事已经过了芳时，曾经“春意闹”的枝头，眼看着稀稀落
落，只剩几缕残香；绯桃片片花飞，在淡淡的轻风中，划出美丽的弧线，飘飞在行人的眼前，漫洒在绿幽
幽的草坪上，坠落到清波荡漾的河渠里。
②面对这种残红万点的景色已经不知多少次了。印象最深的，是小时候到外祖父家去，时光不比现在
晚多少，我却已经换了单衫，是月白色的土布做的。院墙外是一片桃园，空中没有一丝风，穿过花径时，
缤纷的花瓣飘落在布衫上，乍一看，像是绣上去的细碎花朵。妈妈在前面几次催我快走。我说，走不得，
往外一走，我的绣花衫就又变成白布了。最后，索性站在桃林深处，一动不动，享受着大自然美的赐予。
没过几天，那里便繁英落尽、绿叶蒙茸了。但“少年不识愁滋味”，当时暗诵着王安石“春风取花去，酬
我以清荫”的诗句，只觉大野芳菲幻化无穷，一时竟抑制不住心头的兴奋，实在不能理解古时文人骚客对
着绿暗红稀的茫茫愁绪究竟所为何来。
③有人说，花朵是沟通大自然与人的心灵的语言。借助花朵的昭示，人们能够体察天地造化中的灵性，
感知自己灵海的波澜、心旌的摇荡。也许真是这样，但我体会不深。只是在如今年岁老大之后，面对残红
委地、落英缤纷，才有些“春归如过翼”“流年暗中偷换”的怅惋。
④这方面，最佩服宋代女词人李清照感受力的敏锐与表现力的高超。她在一首调寄《清平乐》的词里，
通过在梅花面前的表现，刻画出自己青少年、中年、晚年心态的变化。“年年雪里，常插梅花醉”，当时
她在汴京，正处于待字闺中和新婚燕尔的花季，每当雪飘飞絮、梅吐清芬时，总要含着盈盈笑意，如醉如
痴地把那独占春先的梅朵插上青丝秀发。待到哀乐杂陈的中年，她这个情感极为丰富的才女，由于远离丈
夫，又无亲生子嗣，变得郁郁寡欢，了无意绪，“挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪”。下片写她在汴京沦
陷、丈夫病逝之后的晚年心境：“今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。”在这
里，人与花的命运相互照应，花犹如此，人何以堪！“看取晚来风势”，正是词人审视自己晚年颠沛流离
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学科网（北京）股份有限公司处境和国亡家破形势的象征性表达，
⑤大约过了七十年，南宋另一位著名词人蒋捷写了一首《虞美人》。除了以听雨为线索与李清照以梅
花为线索略有差异外，在谋篇布局、意蕴提摄方面如出一辙，都是上片写青壮年，下片写晚年，同是通过
一种眼前的意象刻画出曲折的人生经历。“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐”，写尽了少年时代恣情游冶、
无忧无虑的放浪。“壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风”，与少年时代恰成鲜明对比。下片写老年
遭遇和心境：“而今听雨僧庐下，鬓已星星也”，老去本多孤寂，又兼息影僧庐，羁人夜雨，何等凄清愁
苦；“悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明”，人生悲喜无常，离合难定，哪有心绪听那通宵不止的
雨声，索性由它去罢。但说是不听，实际上心思并没有真正放下，甚至是牵肠挂肚，彻夜不眠。若不然，
怎知雨声“点滴到天明”？全词象征性地描绘出国事蜩塘、生涯愁苦、萦萦难以去怀的故园心眼，语似解
脱，实际沉痛至极。
⑥说来说去，都没有离开时空盈缩、物我交合这一万古常青的终极性的话题。要之，伴随着人生阅历
的增加，人们心目中的宇宙似乎在不断地向外扩张，而从个体生命的角度看，人生的风景却在这种扩张中
相对地回缩、收敛。曾经喧啸灵海的汐潮，在时序的迁流中，已波澜不兴了；许多生活的图像，在心灵的
长期浸染下，也变得斑驳不清，成了前尘梦影。
⑦岁月无情，它每时每刻都在销蚀着生命，自然也不可避免地要接受记忆力的对抗。往事总要竭力挣
脱流光的裹挟，让自己沉淀下来，留存些许痕迹，使已逝的云烟在现实的屏幕上重现婆娑的光影。而所谓
解读生命真实，描绘人生风景，就是要捕捉这些光影，设法将淹没于岁月烟尘中的般般情事勾勒下来。
⑧回忆是缠绵在中老年人身上的一种痼疾，它常常是对遥远童心的痴情呼唤，对昔日芳华的斜阳系缆，
也是对眼前衰颓老病的无可奈何的调适与抚慰。但是，回首前尘，在感受几丝甜美、几许温馨的同时，难
免会带上淡淡的流连，悠悠的怅惋。而且，由于想象中的完美终究代替不了实际上近乎无情的变换，所以，
回忆常常带有感伤的味道，“于我心有戚戚焉”。
⑨当然，回忆终究是有价值和必要的，它还有更深一层的意义：“前事不忘，后事之师。”人们可以
通过平静而真切的回忆，解读多彩多姿的生命流程，揭示事物的本相，汲取宝贵的人生经验。不过，事情
常常不像想象的那样简单。因为凡是追忆都或多或少、或显或隐地夹杂着本人的重新诠释，所以，捕捉光
影也好，勾勒情怀也好，充其量只是粗略的素描，或是带主观色彩的感悟，而绝非摄影机下的照相，或记
录三维空间整体信息的全息影片。
⑩而且，就算是原原本本的摄像或者全息影片，又怎么样？年光已经飞鸟般飘逝了，留下的只是一个
个空巢，挂在那里任由后人指认、评说。有人说得更为形象：照片不过是生命的碎壳，纷纷的岁月已经过
去，瓜子仁一粒粒咽了下去，滋味各人自己知道，留给大家看的唯有那狼藉的黑白瓜子壳。
（取材于王充闾的同名散文）
16. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）
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学科网（北京）股份有限公司A. 繁英落尽、绿叶蒙茸 蒙茸：茂盛的样子
B. 感知自己灵海的波澜 灵海：心灵世界
C. 在时序的迁流中 迁流：推移、变化
D. 回忆是缠绵在中老年人身上的一种痼疾 痼疾：病态的心理
17. 下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A. 文章开头描写黄昏的落花场景，暗含对时光流逝的怅惋。
B. 作者不理解文人骚客的愁绪，是因为感受力不够敏锐。
C. 文中多处引用古诗文，增加了作品的文学性和感染力。
D. 题目中的“风花”指自然景物，又富象征意味，意蕴丰富。
18. 请结合上下文，简要分析文章第⑤段的作用。
19. 文章最后三段表达了作者对“回忆”的哪些辩证思考？请根据文意简要概括。
【答案】16. D 17. B
18. ①内容上：以“听雨”为线索，补充不同年龄对同一意象的感受，展现了人生的变化，丰富了文章内
容。
②结构上：承接上文对李清照的解读，与上文形成照应；扩展至更广泛的人生体验，为后文总结“时空盈
缩”的哲理做铺垫。
③主题上：与李清照的“梅花”形成呼应，体现了“时光流转、物我交感”的主旨，深化了文章对人生变
化的思考。
19.
①回忆的积极意义：回忆是中老年人对遥远童心、昔日芳华的怀念，为中老年人提供情感慰藉，解读生命
流程，揭示事物本相，汲取人生经验。
②回忆的局限性：回忆是“粗略的素描”，受主观诠释影响，无法完全还原真实。即使记录完整，往事也
如“生命的碎壳”，滋味只有亲历者知晓，后人仅能窥见片段。
③回忆的无奈：回忆无法阻止岁月的流逝，无法完全还原过去的真实，这是一种无奈，人们只能面对这种
现实，接受回忆的不完美。
【解析】
【导语】这篇文章以“风花”为线索，通过细腻的景物描写和丰富的情感表达，展现了作者对时光流逝、
人生变迁的深刻感悟。文章开篇以落花为引，暗含对逝去时光的怅惋，随后通过回忆童年、引用古诗词等
方式，层层递进，探讨了人与自然、人与时间的关系。作者在回忆中既感受到甜美与温馨，又流露出淡淡
的感伤，体现了对生命无常的无奈与接受。全文语言优美，意境深远，既有对往昔的追忆，也有对现实的
思考，表达了对生命本质的深刻洞察。
【16题详解】
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学科网（北京）股份有限公司本题考查学生分析理解一般词语的能力。
D.“痼疾”本意是指经久难治愈的病，在这里说回忆是一种“痼疾”，是说中老年人常常沉浸在回忆中，
回忆对于中老年人来说就像难以摆脱的一种状态，而不是“病态的心理”，中老年人的回忆是正常的情感
和心理表现，并非病态，所以该选项解说不正确。
故选D。
【17题详解】
本题考查学生分析理解文章内容，鉴赏表现手法的能力。
B.“因为感受力不够敏锐”错误，根据原文“但‘少年不识愁滋味’，当时暗诵着王安石‘春风取花去，
酬我以清荫’的诗句，只觉大野芳菲幻化无穷，一时竟抑制不住心头的兴奋，实在不能理解古时文人骚客
对着绿暗红稀的茫茫愁绪究竟所为何来”可知，作者小时候不理解古时文人骚客的愁绪，是因为“少年不
识愁滋味”，当时只感受到大自然的美好和兴奋，并非是“感受力不够敏锐”。
故选B。
【18题详解】
本题考查学生分析理解情节、语段的作用的分析。
①内容上：详细阐述了南宋词人蒋捷的《虞美人》，以听雨为线索，通过描写少年、壮年、老年不同阶段
听雨的情景，展现了人生的变化，如“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐”的无忧无虑，“壮年听雨客舟中，
江阔云低，断雁叫西风”的凄凉，“而今听雨僧庐下，鬓已星星也”的孤寂愁苦等，丰富了文章内容。
②结构上：承接第④段李清照通过梅花表现人生变化的内容，进一步举例说明词人借眼前意象刻画曲折人
生经历的手法，与上文形成照应；同时为后文总结“时空盈缩”的哲理做铺垫，使文章从对具体诗词的分
析过渡到对人生哲理的探讨，起到承上启下的作用。
③主题上：与李清照的例子相互映衬，共同体现了“伴随着人生阅历的增加，人们心目中的宇宙似乎在不
断地向外扩张，而从个体生命的角度看，人生的风景却在这种扩张中相对地回缩、收敛”这一主题，深化
了文章对人生变化的思考。
【19题详解】
本题考查学生分析理解文章内容、探究文本情感态度的能力。
①回忆的积极意义：回忆是中老年人对遥远童心、昔日芳华的怀念，也是对眼前衰颓老病的调适与抚慰，
能让人在回首中感受甜美、温馨，虽有流连、怅惋，但也有价值。人们还可通过回忆解读生命流程，揭示
事物本相，汲取人生经验，正所谓“前事不忘，后事之师”。
②回忆的局限性：回忆会夹杂本人的重新诠释，无论是捕捉光影还是勾勒情怀，都只是粗略素描或带主观
色彩的感悟，并非客观真实的记录。即使是原原本本的摄像或全息影片，也无法重现已逝的年光，只能留
下空巢供人指认、评说，照片等也只是生命的碎壳，无法真正展现生命滋味。
③回忆的无奈：年光飞逝，回忆虽能留下一些痕迹，但无法阻止岁月的流逝，无法完全还原过去的真实，
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学科网（北京）股份有限公司这是一种无奈，人们只能面对这种现实，接受回忆的不完美。
五、本大题共3小题，共66分。
20. 语言基础运用。
①中国物资再生协会最新统计数据显示，我国年均产生废旧手机约6至7亿部。②目前，废旧手机主
要通过以下三种途径实现循环利用：品相较好的，维修翻新后可直接进入二手市场售卖；对破损较重的手
机进行整机拆解，拆解所得的元器件可用于维修；款式老旧的，拆解破碎后可从中提炼再生材料和稀贵金
属。③尽管废旧手机蕴藏着巨大的循环利用价值，但实际回收率长期处于低位。④对数据信息安全的担忧、
对价格等标准的疑虑，成为制约用户处置意愿的主要因素。⑤各地政府部门、行业协会及经营企业正协同
发力，通过技术革新、完善标准体系等举措，促进废旧手机回收产业规范化发展，实现资源高效利用与生
态环境保护的双重目标。
（1）下列说法不正确的一项是（ ）
A. 第①句的“6至7亿”表述有误。 B. 第③句的“尽管”使用正确。
C. 第④句的两个“对”使用正确。 D. 第⑤句画波浪线的两处应该互换位置。
（2）请改写第②句画线部分，使之在保持原意的基础上，与前后句结构一致。将修改后的句子写在答题
纸上。
【答案】（1）D （2）破损较重的，整机拆解后所得的元器件可用于维修。
【解析】
【小问1详解】
本题考查学生分析一般词语、关联词语的使用和辨析并修改病句的能力。
A.正确。“约6至7亿部”成分赘余，删掉“约”。
B.正确。“尽管”与“但”能搭配，表转折关系。
C.正确。两个“对分别引出担忧的对象“信息安全”疑虑的内容“价格等标准”，搭配无误。
D.“应该互换位置”错误。第⑤句波浪线部分“促进规范化发展”是手段，“实现双重目标”是结果，逻
辑顺序合理，无需互换。
故选D。
【
小问2详解】
本题考查学生句式仿写的能力。
①前句“品相较好的，维修翻新后可直接进入二手市场售卖”，是先点明手机的情况“品相较好的”，接
着描述对手机采取的动作“维修翻新后”，最后说手机的去向“可直接进入二手市场售卖”。后句“款式
老旧的，拆解破碎后可从中提炼再生材料和稀贵金属”，也是先点明手机的情况“款式老旧的”，然后描
述对手机采取的动作“拆解破碎后”，最后说从手机中得到的东西“可从中提炼再生材料和稀贵金属”。
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学科网（北京）股份有限公司②画线句前半句“对破损较重的手机”是先点明手机的情况，然后描述对手机采取的动作：进行整机拆解；
后半句“拆解所得的元器件”则是说拆解后的东西；“可用于维修”说的是用途。
③为了使结构与前后句一致，先点明手机的情况“破损较重的”，接着描述对手机采取的动作“整机拆解
后”，最后说拆解后元器件的用途“所得的元器件可用于维修”，与前后句结构一致。
微写作（10分）
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。
21. 当前，人工智能技术日益强大。有人认为，充分利用人工智能可提高学习效率、拓展思维；也有人担
忧，过度依赖人工智能会削弱独立思考能力。请结合你的经历或观察谈谈看法。
要求：观点明确，理由充分。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
【答案】
观点一：充分利用人工智能可提高学习效率、拓展思维。
人工智能为学习带来极大便利。我曾利用智能学习软件，它能精准分析我 的薄弱知识点，提供针对性学习
资料，大大提高学习效率。像数学难题，通过智能辅导，我拓展了解题思路。智能翻译工具帮我理解外文
文献，拓宽知识边界。借助人工智能，我能接触更多信息，学习效率显著提高，思维也在多元知识碰撞中
得以拓展。
观点二：过度依赖人工智能会削弱独立思考能力。
生活中常见过度依赖人工智能的现象。身边有同学写作文依赖智能写作助手，每次不假思索直接套用，渐
渐失去自主构思能力。长期如此，思维被束缚，独立思考能力大不如前。过度使用智能解题软件，遇到难
题不再深入思考。长此以往，大脑对人工智能形成依赖，削弱了主动思考和解决问题的能力，难以真正提
升自我。
【解析】
【详解】本题考查学生微写作的能力。
写作类型：议论类微写作。
审题：题目要求围绕人工智能技术在学习方面的影响展开，并要求结合自身经历或观察，对两种不同观点
“利用人工智能可提高学习效率、拓展思维；过度依赖人工智能会削弱独立思考能力”发表看法。作答时
需观点明确，阐述理由要充分，且字数控制在不超过150字，同时不能透露所在学校及个人信息。
写作思路：
第一种观点：若赞同利用人工智能提升学习：开头亮明观点，如“我认为应合理利用人工智能提升学习”。
接着结合经历阐述理由，例如“我曾利用智能学习软件，它能精准分析我的薄弱知识点，提供针对性学习
资料，大大提高学习效率。像数学难题，通过智能辅导，我拓展了解题思路，可见其对学习有益”。理由
要紧密围绕提高效率和拓展思维，且结合具体学习场景。
第二种观点：若强调过度依赖人工智能的危害：开篇表明观点，如“我担忧过度依赖人工智能会削弱学习
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学科网（北京）股份有限公司能力”。结合观察说明，比如“身边有同学写作文依赖智能写作助手，每次不假思索直接套用，渐渐失去
自主构思能力。长期如此，思维被束缚，独立思考能力大不如前，所以需警惕过度依赖”。阐述理由时要
突出削弱独立思考这一关键，通过具体事例增强说服力。
22. 学校文学社社刊拟开设“读书之乐乐何如”专栏。请从经典的文学作品中选一个令你感受到阅读乐趣
的细节，写一段短评。
要求：写出作品名，符合作品内容；条理清晰，语言简洁。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
【答案】
《红楼梦》中“刘姥姥进大观园”情节趣味盎然。刘姥姥没见过鸽蛋，夹蛋滚落遭众人取笑时憨态可掬，
尽显质朴。刘姥姥虽然言语粗俗，却深谙世事，以幽默风趣的方式逗乐贾府众人。她与大观园的奢华形成
鲜明反差，这一情节背后展现出复杂的人情世故和社会百态。曹雪芹借此情节，展现出高超写作技巧，令
人印象深刻。
【解析】
【详解】本题考查学生的微写作能力。
写作类型：议论类微写作。
审题：根据题干要求“从经典的文学作品中选一个令你感受到阅读乐趣的细节”。首先理解“阅读乐趣”，
它可以是获取知识，可以是领略书中的智慧美好，可以是获得生活体验，可以激发我们的想象力和创造力
等。然后分析“细节”，这个细节可以是人物的一个动作、一句话、一个表情，也可以是某个场景等。我
们可以选择自己熟悉且有深刻感受的经典文学作品，如《红楼梦》《三国演义》《呐喊》《边城》等，精
心挑选作品中一个具体、生动且能体现阅读乐趣的细节，比如《红楼梦》中刘姥姥进大观园时，《三国演
义》中诸葛亮草船借箭等。最
写作思路：语言的组织逻辑要清晰，按照一定顺序阐述，如先描述细节，再分析其作用和乐趣所在，最后
总结感受。如开头点明作品名称和具体细节，吸引读者。例如“《红楼梦》中刘姥姥进大观园吃饭时，拿
鸽蛋那一幕令人捧腹”。中间分析这个细节为何能带来阅读乐趣，可从人物形象塑造、情节发展、反映的
社会现象等角度阐述。如“刘姥姥没见过鸽蛋，费力去夹却让蛋滚落，她的憨态和言语，生动展现了她的
质朴与诙谐，让读者忍俊不禁，也从侧面反映出贾府的奢华”。结尾适当总结，升华对这个细节所带来阅
读乐趣的感受。如“曹雪芹借此情节，展现出高超写作技巧，令人印象深刻”。同时注意字数限制，不超
过150字，语言要简洁明了，避免冗长和复杂的表述。
23. 请以“滴答，滴答……”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染
力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
【答案】
示例一：
小诗：
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学科网（北京）股份有限公司时光之舞
滴答，滴答……
时光的齿轮轻转，
岁月长河泛起微澜。
那声声脆响，
是光阴的呢喃。
雨滴轻叩窗棂，
似在唤醒沉睡的梦幻。
过往如星子闪烁，
于滴答声中，
编织成诗，
在心底蔓延。
示例二：
抒情文字：
滴答，滴答……
雨滴在瓦檐上跳跃，奏响一曲空灵的乐章。每一声滴答，都似轻吻着时光的脸颊。屋内的我，静听这
自然的旋律，思绪飘远。曾经的迷茫与彷徨，在这滴答声中渐渐消散，取而代之的是内心的宁静与坦然。
这滴答声，宛如一位温柔的知己，默默陪伴，抚慰着心灵的疲惫。
【解析】
【详解】本题考查学生的微写作能力。
写作类型：抒情类微写作。
审题：题干要求以“滴答，滴答……”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。“滴答，滴答……”很容易
让人联想到时间流逝、水滴落下等情境。可以从这些常见意象出发，选择一个富有诗意和情感的主题。比
如以时间为主题，借时钟的滴答声表达对时光易逝的感慨；或者以水滴为意象，描绘水滴落下时带来的宁
静、希望等情绪。
写作指导：
小诗创作：①结构安排：小诗可以采用分行 的形式，每一行字数不必严格一致，但要注意节奏感。可以先
开篇点明滴答声是什么，然后围绕这一意象展开联想和描述，最后升华主题，表达出自己从这滴答声中所
感悟到的情感或道理。②语言运用：运用比喻、拟人等修辞手法来增添诗意。如把滴答声比作岁月的脚步
声，赋予滴答声人的情感，让其“呢喃”或“轻扣”等。同时，注意用词的准确性和生动性，选择富有画
面感和情感色彩的词汇。
抒情文字创作：①确定情感基调：根据“滴答，滴答……”的起始情境，确定一种明确的情感基调，如忧
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学科网（北京）股份有限公司伤、宁静、喜悦等。以忧伤为例，可借滴答声营造出一种落寞的氛围，抒发内心的惆怅；若是宁静的基调，
则可着重描写滴答声带来的平和心境。②情景交融：描述与滴答声相关的场景，如夜晚雨滴落在瓦檐上的
滴答声，像奏响的乐曲一样，营造出一种静谧的氛围，将自己的情感融入到这一情景之中，让读者能真切
感受到你的情绪。③情感递进：在抒情过程中，要有情感的变化和递进。从对滴答声最初的感受，逐渐深
入到由这声音引发的更深层次的思考或回忆，使情感表达更有层次和深度。
作文（50分）
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。
24. 根据要求写作。
“托举”一词，原指向上举起，抬起，在社会生活中，它被赋予了更丰富的意义，如长辈对晚辈成长
的托举，社会各界对新兴产业的托举等。
请以“说托举”为题，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；
不透露所在学校及个人信息。
【答案】略
【解析】
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道命题作文题。
本次作文的关键词是“托举”。托举，不仅是一种具体的动作，更是一种力量，一种责任，一种精神的传
递。它体现了人与人之间的支持与互助，也反映了社会对个体、对未来的关注与期待。
“托举”体现了长辈对晚辈的关爱与支持。在家庭中，父母对子女的托举是无私的，他们用自己的双手托
起孩子的未来，给予他们成长的养分与力量。这种托举不仅仅是物质上的支持，更是精神上的引导与鼓励。
父母通过言传身教，帮助孩子树立正确的价值观，培养他们的独立性与责任感。这种托举是代际之间情感
的传递，是家庭温暖的源泉。
“托举”也反映了社会各界对新兴产业的扶持与推动。在经济发展中，新兴产业往往面临诸多挑战，需要
社会各界的共同努力来托举其成长。政府通过政策支持、资金投入，企业通过技术创新、市场开拓，共同
为新兴产业的发展提供助力。这种托举不仅是对产业的扶持，更是对社会未来的投资。它体现了社会对创
新的重视，对可持续发展的追求。
“托举”还象征着一种精神力量的传递。在历史的长河中，无数先辈用自己的智慧与勇气托举起民族的未
来。他们通过不懈的努力与奋斗，为后人铺就了前行的道路。这种托举是一种精神的传承，是对前人努力
的致敬，也是对后人的激励。它提醒我们，每个人都可以成为托举者，用自己的力量为他人、为社会贡献
力量。
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学科网（北京）股份有限公司总之，“托举”是一种多维度的力量，它涵盖了家庭、社会、精神等多个层面。它不仅是物质上的支持，
更是精神上的引导与激励。通过托举，我们能够传递温暖、推动进步、传承精神。每个人都曾经被托举，
也可以成为托举者，用自己的力量为他人、为社会贡献力量，共同托举起更加美好的未来。
写作时，开头部分可以从“托举”一词的本义入手，引出文章的核心论点：托举不仅是一种行为，更是一
种责任与担当，是推动个人与社会进步的重要力量。中间部分可以从三个角度展开论述。首先，从家庭层
面分析长辈对晚辈的托举，强调这种托举不仅是物质上的支持，更是精神上的引导与鼓励。其次，从社会
层面探讨社会各界对新兴产业的托举，说明这种托举是创新与发展的关键动力。最后，从个人层面论述自
我托举的重要性，即通过不断努力与突破，实现自我提升与超越。每个角度都应结合具体事例或理论进行
论证，增强说服力。结尾总结全文，呼吁社会各界积极承担托举的责任，共同推动个人与社会的进步。
立意：
1.托举之力，成就未来之光。
2.托举精神，推动社会创新与发展。
3.传承托举精神，共促成长进步。
25. 根据要求写作。
一杯淡茶，回味甘醇；一幅淡彩画，意境深远；一句淡淡的问候，情浓意重……素淡中往往蕴藏着悠
长的韵味。
请以“淡而有味”为题，写一篇记叙文。
要求：思想健康，内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于 700字；将题目写在答题卡
上；不透露所在学校及个人信息。
【答案】略
【解析】
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道全命题作文题。
“淡而有味”这一题目，蕴含着对生活中平淡之美的深刻思考。材料通过“一杯淡茶”“一幅淡彩画”
“一句淡淡的问候”等，揭示了“素淡中往往蕴藏着悠长的韵味”这一主题。这种“淡”并非单调无趣，
而是一种经过沉淀后的从容与深邃，是一种返璞归真的境界。它提醒我们，在快节奏的现代生活中，学会
欣赏平淡中的深意，体会简单中的丰富。
“淡”是一种生活的态度。它并非对生活的敷衍，而是对纷繁世界的过滤与提炼。正如一杯淡茶，虽无浓
烈的香气，却能在回味中感受到甘醇；正如一幅淡彩画，虽无艳丽的色彩，却能在简约中展现深远的意境。
这种“淡”是一种选择，是对浮躁与喧嚣的超越，是对内心宁静的追求。它教会我们，真正的幸福往往隐
藏在平淡的细节中，而非外在的华丽与喧嚣。
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学科网（北京）股份有限公司“淡”是一种情感的深度。材料中提到“一句淡淡的问候，情浓意重”，这揭示了“淡”背后所承载的深
厚情感。在人际交往中，往往不是那些热烈的话语，而是那些平淡的关心与问候，最能触动人心。这种
“淡”是一种情感的沉淀，是经过时间考验后的真挚与温暖。它提醒我们，真正的感情不需要刻意表现，
而是在日常的点滴中自然流露。
“淡”是一种智慧的体现。它是对“浓”与“淡”的辩证理解，是对“少即是多”这一哲理的深刻领悟。
在生活中，我们常常追求浓烈与极致，却忽略了平淡中的美好。而“淡而有味”则告诉我们，真正的智慧
在于懂得取舍，在于在简单中发现丰富，在平淡中体会深意。这种“淡”是一种人生的境界，是对生活本
质的洞察与把握。
总之，“淡而有味”这一题目引导我们重新审视生活中的平淡之美。它提醒我们，在追求速度与效率的同
时，不要忘记放慢脚步，去感受生活中的点滴美好。
写作时，开头部分可以从生活中的“淡”入手，通过具体场景或现象引出主题，展现“淡”的表象，同时
点明“淡”背后蕴含的深意。中间部分可以通过具体事例展开，深入挖掘“淡”的内涵。可以选取生活中
的小事，如平淡的亲情、简单的友情或朴素的自然景观，通过细节描写展现“淡”中的韵味。例如，可以
描写母亲每天默默准备的早餐，虽简单却充满爱意；或者描写与朋友的一次平淡对话，虽无华丽辞藻却意
味深长。通过这些事例，展现“淡”中的情感与哲理。结尾部分可以升华主题，总结“淡”的价值与意义。
可以结合生活感悟，指出“淡”是一种境界，是返璞归真的智慧，是繁华落尽后的从容。
立意：
1.写爷爷每天用一把老茶壶泡茶，茶香虽淡，却承载着他对生活的从容与智慧。（对生活的爱）
2.写多年未见的友人寄来一张明信片，寥寥数语却承载着深厚的友谊与回忆。（友情的温暖）
3.写一家不起眼的街角书店，店主每天默默整理书籍，为读者提供安静的阅读空间。（陌生人的善意）
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