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黄石二中 2025 届高三下学期适应性考试（一）
语 文
本试卷共10页，23题。全卷满分 150分。考试用时150分钟。
★祝考试顺利★
注意事项：
1. 答题前，先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上，并将准考
证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2. 请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答
题区域均无效。
3. 选择题用 2B 铅笔在答题卡上把对应题目所选答案的标号涂黑：非选择题用黑色签字笔
直接答在答题卡上对应的答题区域内。
4. 考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
两极格局瓦解、全球化推进和自由主义发展打破了安全的传统边界，分散了国家对军事
安全问题的关注，使安全研究的视野转向了与发展直接相关的经济领域，但是经济安全并不
等同于经济安全化。经济安全化是在世界经济相互依赖整体收缩的背景下，国家对经济安全
的过分关注以及对安全的绝对追求带来的经济安全概念与范围的泛化。
经济相互依赖中的敏感性和脆弱性在经济安全化过程中尤为重要，分别指代在相互依赖
关系中的行为体对依赖关系发生改变的反应程度和代价大小。更敏感或更脆弱的一方就更容
易受制于另一方实质性或威胁性切断与利用经济相互依赖的行动。通常情况下，相互依赖中
的脆弱性在战略层面上更为重要，因为脆弱性反映了国家在面对外部冲击时的适应能力和抗
风险能力。如果一国对外部冲击的脆弱性较低，即使在短期内面临较高的敏感性，也可以通
过自身调整或替代手段来减少长期损害。
从经济安全化的现实动因来看，经济安全化转向往往基于国家对经济相互依赖中敏感性
特别是脆弱性的关注，始于国家间现实政治关系的调整。具体原因一般可以分为两种：一种
是由于国家认为彼此经济合作的收益将损害其在权力竞争中的整体所得，出于对经济相互依
赖中相对收益的不满，选择将经济问题安全化，以渲染和利用相互依赖脆弱性的方式实现其
权力追求；另一种是由于国家间政治外交关系受到难以调节的严重冲击和震荡，对经济依赖
黄石二中2025届高三下学期适应性考试（一）*语文试卷（共 10 页）第 1 页的代价感到不安与恐惧，国家出于维护整体安全的目的，重新审视彼此在经济相互依赖中的
脆弱性，并将其视为可资使用的战略打击手段以实现安全。这两种经济安全化的动因都体现
了结构性条件变化对国家对外经济政策转向的影响，体现了对“绝对安全”的过分追求。而
在国家借助经济安全化实现权力与安全追求的过程中，经济安全化的操作会通过界定与渲染
自身经济脆弱性的方式为其利用和破坏双边经济联系的行为辩护，以说服受众支持其基于安
全逻辑采取的各项安全化措施。同时，国家经济安全化的手段也往往通过利用对方的脆弱性
和修补自身的脆弱性来实现。
因此，对经济安全化操作国来说，“安全”既是国家战略行为的目标，也是凝聚共识的
叙事手段。此时，基于战略竞争或政治对抗的需要，拥有更大非对称经济相互依赖优势的国
家往往会采取包括经济脱钩、经济胁迫、经济制裁、经济战在内的一系列经济制裁与遏制手
段，但这会进一步削弱国家间经济相互依赖的基础，难以建立国家对彼此经济相互依赖的“收
益”与“代价”的认知共识，无法发挥经济的“压舱石”效用。
(摘编自高程、部彦君《失效的“压舱石”：经济安全化的现实转向》)
材料二：
今年以来，中国经济回升向好态势明显，消费市场热点纷呈，消费潜力持续释放。今年
前2个月，社会消费品零售总额同比增长4.0%。今年的政府工作报告将“大力提振消费、提
高投资效益，全方位扩大国内需求”列为十大任务之首。《华尔街日报》等外媒认为，中国
的消费和工业生产等领域展现出“令人惊讶的强劲迹象”。摩根士丹利、高盛等多家外资金
融机构最近纷纷上调今年中国经济增长预期，外资企业对中国市场的信心不断增强。国际医
药巨头阿斯利康宣布未来5年投资25亿美元，在北京建立第六个全球战略研发中心；全球
化工巨头巴斯夫正在广东湛江建设总投资额约100亿欧元的一体化生产基地；上海浦东再迎
13家跨国公司地区总部、4家外资研发中心……这些数字再次印证：与中国同行就是与机遇
同行，相信中国就是相信明天，投资中国就是投资未来。
市场有“暖意”，产业有“新意”。2025中关村论坛年会上，“机器人书法家”挥毫泼
墨，15家企业的近百台机器人在迎宾、交流、主持、表演、服务五大类核心场景中展示具身
智能技术的商业化潜力……在中国，丰富的消费场景、良好的创新生态和完善的产业平台，
使得科技突破不断涌现，绿色化、数字化、智能化转型加快推进，助力外资企业尽展优势能
力，在全球竞争中赢得先机。“中国的创新正不断给世界带来惊喜。”西门子股份公司董事
会主席博乐仁说，面对增长从何而来的难题，中国已经给出了答案：以高技术、高效能，追
求高质量的增长。
“开放的大门只会越开越大”“鼓励外国投资者扩大再投资”……中国坚定不移推进高
水平对外开放的强烈信号让外资企业感受到了互利共赢的中国“诚意”。中国加强外商投资
立法，推动贸易和投资自由化、便利化，积极营造市场化、法治化、国际化一流营商环境，
打造透明、稳定、可预期的政策环境，外资准入负面清单从最早190项缩减到现在的全国版
黄石二中2025届高三下学期适应性考试（一）*语文试卷（共 10 页）第 2 页29项和自贸试验区版27项，制造业领域已实现“清零”……一系列务实行动为外资企业在
华发展提供了有力支撑。在个别国家奉行保护主义、扰乱全球经营环境的当下，中国稳定的
政策供给与跨国公司维护产供链稳定的需求同频共振，为世界经济注入了宝贵的确定性。“我
们应当全力消除壁垒，而非增设壁垒。”宝马集团董事长齐普策说，应对全球性挑战需要深
化国际合作与产业融合，而非反其道而行之。联合国前秘书长、博鳌亚洲论坛理事长潘基文
说，中国高水平开放具有重要意义，将为亚洲乃至全世界带来新的机遇。
(摘编自新华时评《中国经济的暖意、新意、诚意》)
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)( )
A.世界格局的变化，打破了原有的安全边界，这也让目前针对国家安全的研究更多转向
了与经济安全相关的领域。
B.经济安全化转向现实动因有国家间现实政治关系的调整，和国家对经济相互依赖中敏
感性特别是脆弱性的关注。
C.对经济安全操作国来说，“安全”既是国家的战略行为的目标，也是凝聚共识的一种
叙事手段。
D.中国稳定的政策供给为外资企业在华发展提供了有力支撑，适应了跨国公司维护产供
链稳定的需求。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)( )
A.如果一国面对外部冲击的脆弱性较高，可能比较难以通过自身调整或者替代手段来减
少长期损害。
B.难以建立相互依赖的“收益”与“代价”的认知共识，就会削弱国家间经济相互依赖
的基础，甚至引发某些国家采取经济制裁与遏制手段。
C.材料二第一段摩根士丹利等外资金融机构及外资企业的例子，侧面体现了今年以来中
国经济回升向好的态势。
D.西门子股份公司董事会主席博乐仁的说法，体现了中国在以高技术、高效能追求经济
的高质量增长。
3. 下列选项符合材料一中“经济安全化”做法的一项是(3分)( )
A.某国与邻国签署双边投资协议，承诺降低关税壁垒以深化产业链分工合作，强调经济
互信是区域稳定的基石。
B.某跨国企业为应对原材料价格波动，主动调整供应链布局，在多个国家建立备用供应
商以降低市场风险。
C.某国因担忧盟友在半导体领域的技术垄断，大幅增加本土研发补贴，同时要求国内企
业优先采购国产芯片。
D.某国以“国家安全”为由，单方面切断与对手国的芯片贸易，并通过舆论渲染对方“利
用依赖关系实施战略胁迫”。
黄石二中2025届高三下学期适应性考试（一）*语文试卷（共 10 页）第 3 页4. 请根据材料一第三段的相关内容，填写下图中①②③处的文字。(4分)
国际政治关系结构性调整
5. 材料一指出经济安全化可能削弱经济“压舱石”作用，而材料二强调中国以“暖意、新
意、诚意”推动开放合作。请结合两则材料，分析中国如何应对经济安全化挑战。(6分)
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
天使的粮食
苏 童
暴风雨过后河两岸的土地还在呻吟，被大风连根拔起的玉米苗成堆地漂浮在河水里，上
面停息着一只死去的母鸡或者猪崽。通往村庄的路上泥泞不堪，几条泥浆流蜿蜒着，一直爬
到村里人家的台阶下。
第一个发现天使的是牧鹅少年全子，全子看见一个身披蓑衣的男人拉着一辆牛车上了坡，
那男人边走边哼着奇怪的小调。全子不认识那个人，他赶着鹅群堵住了陌生人的路。
你从哪里来？全子充满戒意地盯着那个人。
我不是外人，那个人说，我是天使。
全子不知道什么是天使，也不懂他说的话。那个自称天使的人脚步疲惫，赤裸的双腿沾
满了泥浆，他的蓑衣上不时有晶莹的水珠滚落下来。全子不再阻拦，因为他知道一车稻谷可
以填满许多空空的肚子，有了粮食，许多人就能熬过这个春天。
村民们聚集在村长家的院子外面，每个人手里拿着一只粗布米袋，伸长脖颈望着村长家
的门板。趴在院墙上的人看见了那个自称天使的人，看见了天使的牛车，一车金黄色的稻谷
奇迹般地出现在村长家的院子里。墙上的人便狂喜，全子没骗人，真的是一车谷子，真的来
了一个大善人！
那是哪儿来的大善人？村民中有人问。
我也闹不清楚。村长说，说是个天使。
黄石二中2025届高三下学期适应性考试（一）*语文试卷（共 10 页）第 4 页天使在天上飞的呀，怎么会跑这里来？人群中的私塾先生惊叫起来，他瞪大眼睛说，天
使都长着两个翅膀，那个人身上长着翅膀吗？
你胡说八道些什么？村长怒视着私塾先生骂道，你个不知好歹的东西，饿死你活该，人
家好心送粮食来，你却诬赖人家长翅膀，他又不是鸟，怎么会长翅膀？
村民们一哄而起，干脆把私塾先生推出了队伍，牧鹅少年全子则冲到私塾先生面前愤愤
地说，他是好人，他不是鸟，我第一个看见他的，是我把他领到村长家的，你这么诬赖人家，
为什么还来拿他的谷子？
现在领取粮食的村民都看见了天使，天使就站在牛车的后面，他有着一张年轻而枯槁的
脸，神情肃穆而安详，让人们感到奇怪的是天使的手和手里的东西，那双手像两朵雪白的莲
花洁白无暇，那双手轻盈地托住一只黑陶坛子，合抱在胸前。
天使手中的坛子使人们感到迷惑。有人认为那只坛子是装粮食用的，说天使没有米袋，
所以就用坛子装米，又有人说，有钱的大善人才不稀罕那五斤米，一个人假如把他的房子送
了人，绝不会再去揭房顶上的一片瓦，坛子肯定有别的用途，说不定是夜里起夜的便器呢。
牧鹅少年全子领到粮食后一直站在天使的身边，好像天使是他家的亲戚，全子不仅凑着坛子
朝里面看，还把手放上去乱摸一气，摸过了就对别人说，什么也没有，空的。
天使疲惫干瘦的脸上掠过一丝微笑，他低下头，轻柔地将手中的坛子转了一圈，然后他
说，这是一只圣坛，我将用它装满人间的眼泪。
村民们面面相觑，他们盯着天使手中的坛子看了一会儿，脸上不约而同地显露出一种惊
悸之色，有些人拎着米袋慌慌张张逃了出去。
牧鹅少年全子看见天使坐在祠堂的台阶上，他端详着天使的脸，突然想起私塾先生说过
的话：天使都有两只翅膀。全子很想知道天使是否真的长着翅膀，他忍不住地把竹竿伸向天
使，想挑开天使身上的蓑衣，但就在这时天使的眼睛突然睁开了，他说，孩子，你还饿吗？
不饿啦，我刚喝了三碗粥。全子撩起衣服让天使看他的浑圆的肚子。你真的要用这坛子
盛眼泪吗？
我以为这是个有许多眼泪的村庄，也许我错了。天使凝望着远处大槐树下的那群男人。
死了这么多人，为什么听不到哭声呢？天使说。
刚开始死人时有人哭的，后来死人多了，他们就不哭了。
天使把坛子轻轻地放在地上，我进村以前，当你们饿得没办法时有人哭吗？
没有，全子摇了摇头说，饿急了就没力气哭啦，也有人躺在床上哼哼，他们光是哼哼，
没有眼泪。
当你们分到稻谷后有人哭吗？
没有，全子更坚决地摇了摇头，分到粮食就更不会哭了，有了吃的还哭，那不是傻瓜吗？
黄石二中2025届高三下学期适应性考试（一）*语文试卷（共 10 页）第 5 页天使沉默了一会儿，他忧伤的目光眺望着黄昏的村庄，他说，那些正在河边为打她们的
男人洗衣服的妇人也不哭吗？
有的妇人会哭，可她们光是干嚎，一滴眼泪也没有。别说这些了，全子有些不耐烦了，
我把今年生的第一只鹅蛋送给你，别在这里等眼泪了，再等下去他们都会把你当疯子，会把
你捆起来扔到河里去的！
天使摇了摇头，伸出一只手在全子的头顶上轻轻按了一下。天使冰凉的手从牧鹅少年的
头顶上轻轻滑落，全子莫名地打了个冷颤，他看见天使的蓑衣猛地向两侧滑落，像一只打开
的河蚌，然后全子便发出了那声刺耳的尖叫：翅膀——他有翅膀——翅膀。
村民们是在第三天夜里开始驱逐天使的。村长带着一群人来到天使寄居的祠堂，他们手
里的火把把祠堂附近的天空照得如同白昼。
天使的脸上除了忧伤又添了焦灼之色，他的双手也急迫地捧出黑陶坛子，呈送到每个人
面前，你们知道我只想要眼泪，他说，三天了，你们仍然没有眼泪吗？
我们从来不哭，你休想得到我们的眼泪。村长跺着脚高声大吼起来，你以为一车谷子就
能让我们跟你一起发疯？快走吧，快点离开我们的村子，你要再说疯话我们就要动手了！
天使站在火把的光焰下沉思了一会儿，他的脸现在看上去洁白如雪，他的眼睛里有一滴
泪水慢慢流出来，像一颗珍珠挂在他的面颊上。天使走到村口，回头朝这个村庄望了最后一
眼，许多人看见了他脸上的第二滴第三滴泪水，那些泪水像珍珠雨一样泻落在圣坛里，朗朗
有声……
牧鹅少年全子有一天在河滩上发现了那只黑陶坛子，圣坛卡在卵石和淤泥之间，坛子里
积满了水，全子知道那不是河水，他用一根手指蘸了蘸坛子里的水，放进嘴里品尝着，就像
他所预料的那样，圣坛之水果然有一种苦涩而清凉的味道。
牧鹅少年知道那是天使的眼泪。
（有删节）
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）（ ）
A.小说开头描写暴风雨后庄稼被毁、牲畜死去、土路泥泞的灾荒景象，为下文村民对粮
食的渴求作了铺垫。
B.一开始村长为维护天使，怒斥质疑的私塾先生，后来带领村民驱赶天使，这种反差表
现了人物表里不一、性格多变的特点。
C.天使的脸从原先的“年轻而枯槁”到结尾的“洁白如雪”，这一细节描写表现出他由
焦虑辛劳转为自我安慰的心理过程。
D.与《祝福》类似，两个故事都发生在一个封闭落后的小环境里，两者都着重表现人们
对陈旧文化的死守，对外来先进文明的敌视。
黄石二中2025届高三下学期适应性考试（一）*语文试卷（共 10 页）第 6 页7. 下列对全子这个人物的解读，不正确的一项是（3分）（ ）
A.全子想知道天使是否有翅膀，想要用竹竿去挑开他的蓑衣一探究竟，这符合全子作为
儿童纯真好奇的本性。
B.全子不同于村里的其他人，他理解天使收集眼泪的行为，但为了不让天使被村民当作
疯子，他劝天使放弃。
C.全子选择品尝“苦涩而清凉”的圣坛之水，暗示精神救赎的潜在可能，为故事注入了
一丝微光和希望。
D.全子是“带路人”角色，是他带领天使来到村中，也是与天使有多次对话的人，他串
联起神圣与世俗间的对话。
8. 天使原本想在村中获得的眼泪和最后他自己流下的眼泪，分别有什么内涵？试作概括。
（4分）
9. 阅读社在研读此文后，讨论决定以“童话风格·现实批判”为关键词写鉴赏文章。请你
拟写鉴赏要点。（6分）
二、古代诗文阅读（37分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
太和五年十月中，半夜时，舍外有疾呼传缄书者，牧曰：“必有异，亟取火来。”及发
．
之，果集贤学士沈公子明书一通，曰：“我亡友李贺元和中义爱甚厚日夕相与起居饮食。贺
且死，尝授我平生所著歌诗，离为四编，凡二百三十三首。数年来东西南北，良为已失去；
．
今夕醉解，不复得寐，即阅理箧帙，忽得贺诗前所授我者。思理往事，凡与贺话言嬉游，一
处所，一物候，一日一夕，一觞一饭，显显然无有忘弃者，不觉出涕。贺复无家室子弟，得
以给养恤问。尝恨想其人，咏味其言止矣。子厚于我，与我为贺集序，尽道其所来由，亦少
解我意。”牧其夕不果以书道不可，明日就公谢，且曰：“世谓贺才绝出前。”让。居数日，
牧深惟公曰：“公于诗为深妙奇博，且复尽知贺之得失短长。今实叙贺不让，必不能当公意，
如何？”复就谢，极道所不敢叙贺。公曰：“子固若是，是当慢我。”牧因不敢复辞，勉为
贺叙，终甚惭。
贺，唐皇诸孙，字长吉。元和中，韩吏部亦颇道其歌诗。云烟绵联，不足为其态也；水
．．．
之迢迢，不足为其情也；春之盎盎，不足为其和也；秋之明洁，不足为其格也；风樯阵马①，
不足为其勇也；瓦棺篆鼎②，不足为其古也；时花美女，不足为其色也；荒国陊殿，梗莽丘
黄石二中2025届高三下学期适应性考试（一）*语文试卷（共 10 页）第 7 页垄，不足为其怨恨悲愁也；鲸吸鳌掷，牛鬼蛇神，不足为其虚荒诞幻也。盖《骚》之苗裔，
理虽不及，辞或过之。《骚》有感怨刺怼，言及君臣理乱，时有以激发人意。乃贺所为，得
．
无有是？贺能探寻前事，所以深叹恨古今未尝经道者，如《金铜仙人辞汉歌》《补梁庾肩吾
．
〈宫体谣〉》。求取情状，离绝远去笔墨畦径间，亦殊不能知之。贺生二十七年死矣！世皆
曰：使贺且未死，少加以理，奴仆命《骚》可也。贺死后凡十有五年，京兆杜牧为其叙。
（选自杜牧《李长吉歌诗序》）
［注］①风樯阵马：顺风之船，冲锋陷阵之马。②瓦棺篆鼎：远古烧土为棺，是为瓦棺；
铸篆文于古鼎，是为篆鼎。
10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
（3分）
我亡友 A 李贺 B 元和 C 中 D 义爱 E 甚厚 F 日夕相与 G 起居 H 饮食。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.缄，书信、书函，与成语“三缄其口”中的“缄”意思不同。
B.良，的确、确实，与《桃花源记》中“有良田、美池、桑竹之属”的“良”意思不同。
C.韩吏部，指韩愈，因其晚年担任吏部侍郎一职，被后人尊称“韩吏部”。
D.得无，莫非、该不会，与《促织》中“得无教我猎虫所耶”的“得无”意思不同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A.杜牧半夜收到了沈子明书信，沈子明在信中回忆了与李贺的深厚情谊，并请杜牧为李
贺的诗集作序，以排解自己对李贺的哀思。
B.杜牧起初婉拒为李贺诗集作序，一是认为李贺才华卓绝，自己难尽述其诗精妙；二是
觉得自己才能不足，不能契合沈子明心意。
C.李贺是唐朝皇室子孙，其诗曾得韩吏部称道，他的《金铜仙人辞汉歌》和屈原的《离
骚》一样，都是感怨刺怼之作，抒发了兴亡之感。
D.杜牧对李贺二十七岁就英年早逝深表惋惜，世人都认为如果李贺没有早亡，在诗歌中
稍加些思想，其诗歌成就有望超越《离骚》。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）公曰：“子固若是，是当慢我。”
（2）盖《骚》之苗裔，理虽不及，辞或过之。
14. 杜牧在序文中是如何评价李贺诗歌的？请结合材料简要概括。（5分）
黄石二中2025届高三下学期适应性考试（一）*语文试卷（共 10 页）第 8 页（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
秋日登吴公台上寺远眺
刘长卿
古台摇落后，秋入望乡心。
野寺来人少，云峰隔水深。
夕阳依旧垒，寒磬满空林。
惆怅南朝事，长江独至今。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．首联“摇落”一词既写古台衰败景象，又暗合秋日萧瑟氛围，奠定了全诗的苍凉基调。
B．颔联从视觉角度描绘环境：野寺人迹罕至，云峰被深水阻隔，烘托了诗人的孤寂心境。
C．颈联中的“寒”字运用通感的手法，写出了环境的清冷萧瑟，为尾联抒情营造氛围。
D．尾联“独至今”三字笔锋陡转，将诗人的思绪从历史拉回现实，抒发了豪迈襟怀。
16. 这首诗抒发了哪些思想感情？请结合诗歌内容进行分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《论语·先进》中，孔子在评价子路的治国主张时，以“ ， ”
两句指出其忽略礼治、言辞张扬的不足，体现儒家对谦逊态度的重视。
（2）当看到同龄人在社交媒体上频繁分享娱乐生活时，小敏同学想起白居易《琵琶行》
中“ ， ”的警示，意识到不应在虚浮的欢笑中消磨光阴。
（3）古代的文人墨客常常使用明喻的修辞手法，将抽象的情感体验具象化，比如在
“ ， ”诗句中。
三、语言文字运用（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成18～22题。
材料一：
“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”《诗经》里的美妙秋景和浪漫情怀□
．．
传千年，也让“蒹葭”一词为人熟知。“蒹葭”具体是什么植物呢?其实，“蒹葭”并非一
种植物，而是两种。“蒹”是我们通常说的荻，“葭”指的是芦苇。二者均为禾本科多年生
．
草本植物，生长在水边、沼泽等潮湿环境。
尽管在生长环境和形态上相似，容易混淆，但二者也有明显区别。获有根状茎，茎是实
心的，株高通常有0.5至2米；芦苇也有粗壮的根状茎，茎是空心的，株高可达3至4米。
清代学者吴其溶在《植物名实图考》中写道：“强脆而心实者为荻，柔纤而中虚者为苇。”
另外，二者的叶与花也有明显差异。荻的叶子近乎线状披针形，边缘比较锋利，花序舒展，
黄石二中2025届高三下学期适应性考试（一）*语文试卷（共 10 页）第 9 页对生于各个分支上，花穗呈黄白色，远远望去像羽毛；芦苇的叶呈带状，较宽，花序在各个
分支顶端呈分叉状，花穗颜色与麻色接近，远远望去，宛如顶上插了一根狼牙棒。
①荻和芦苇分布广泛，勤劳智慧的古人很早就在日常生活中利用它们了。②根据记载显
示，在我国西北地区，古时戌边的将士常将荻破碎后和泥，用来夯筑城墙及护堤，以增加建
．． ．
筑强度。③人们会采摘初春的芦苇嫩芽作为时令蔬菜食用，新鲜的芦苇叶子是包粽子的好材
料。④芦苇茎叶还能用来编制苇帘、苇席。⑤由于荻与芦苇富含纤维，都是造纸的上好材料。
在生态系统中，“蒹葭”也有重要作用。作为湿地生态中的重要生物群落，获和芦苇有
着很好的净化水质作用。它们的根状茎形成的强大地下网络系统，可起到固土保水作用。地
上的茎叶不仅为其它生物提供了生存空间，在枯萎后还可增加土壤有机质。
材料二：
月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子①潮润润的，正好编席。
女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
(节选自孙犁《荷花淀》)
【注】①苇眉子，也叫“席篾儿”，把苇茎劈成又长又窄的细篾儿，供编席用。
18. 下列说法正确的一项是（3分）（ ）
A．“蒹葭”的结构与“琵琶”相同。
B．“枫叶荻花秋瑟瑟”中的“荻”是葭。
C．“戌边”书写错误，应为“戍边”。
D．“和泥”“附和”中的“和”读音相同。
19. 材料一第三段有两处语病，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得
改变原意。（4分）
20. 材料一第一段方框处应该用“留”还是“流”?请简要说明理由。（3分）
21. 为方便游客游览、学习，某湿地公园计划为园内的一些动植物设置简介标牌。请根据材
料一的内容，为芦苇标牌写一段说明文字，要求信息准确、语言流畅，不超过90字。
（4分）
22. 两则材料都写到了用苇茎编席，但表达方式和表达效果不同，试简要分析。（4分）
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“滤镜”原本是一种图像处理技术，可以实现图像的各种特殊效果，让图像达到理想状
态。现实中，“滤镜”的运用也越来越普遍，它能够滤去杂质和缺陷，让我们看见更靓丽的
自己和更美好的生活。但也有人说，在充满滤镜的世界已很难看到生活本真的样子。
对于“滤镜现象”，你有怎样的体会和思考，请根据材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800字。
黄石二中2025届高三下学期适应性考试（一）*语文试卷（共 10 页）第 10 页
