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2023 年高考考前押题密卷（重庆卷）
历史·参考答案
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
C A B B C A B C C B A C
13 14 15
D A B
16.【答案】(1)南北朝以来，寒门庶族地主势力上升，他们希望打破门阀士族垄断政治的局面，积
极要求参政。为适应这一社会阶级关系的变化，隋唐统治者开创了以科举制选拔官员的新制度。
（8分）
(2)一方面，进士科考对时事和政治的看法（“时务策”）等，有利于选拔治国安民之人才。另一
方面，明经科及帖经等方式，引导了忽视实学的教风和学风：致使儒学衰落。同时，也促进了文学
艺术等的发展。（8分）
(3)目的：范仲淹等知识分子希望通过科举制改革，培养和选拔具备品德修养和治理国家能力的真
才实学的人，以挽救宋朝的政治危机。（5分）
价值追求：挖掘儒家经书的思想内涵，强调学术为现实服务，特别是希望充分发挥儒学在强化社会
伦理道德秩序、树立基本价值观方面的作用。（5分）
17.【答案】(1)持续时间长；覆盖地域广；涉及领域宽；文化巨人辈出；借助传统文化宣传新思想；
以人文主义为思想主题；反对蒙昧主义，崇尚科学。（任答3点，3分）
(2)不同：持续时间短；局限于中国国内；与民族救亡相融合；批判传统文化，倡导外来文化（或
开展文学革命）；斗争方式较为激进。（任答2点，4分）
成因：晚清以后，中国逐渐落伍于世界；近代以来，中华民族危机日益深重；近代出现留学海外热
潮，众多有识之士接受了西方文化熏陶；辛亥革命传播了民主共和理念，推动了思想解放；北洋军
阀统治下的中国依然黑暗，大多数国民的思想仍被专制和愚昧牢牢束缚；民族资本主义有一定发展。
（任答3点，6分）
(3)准确、完整认知；摈弃文化虚无主义；去其糟粕，取其精华；古为今用，推陈出新（或批判继
承，传承创新）。（任答2点即可，4分）
18.【答案】
示例1：
现象：欧洲人对东方的认识存在偏差
1
学科网（北京）股份有限公司阐述：在不同时期，西方对东方的认识都存在一定的偏差。在新航路开辟前后，欧洲人的东方认识
延伸到了中国。马可·波罗向欧洲描绘了一个金碧辉煌的东方，富庶无比的中国。这些描述存在夸
大的成分。但这种夸大迎合了欧洲当时资本主义萌芽、强烈追求黄金财富的需求，从而推动了新航
路的开辟。到了17-18 世纪，随着中学西传，欧洲刮起了一股中国风，中国的政教文明被许多启
蒙思想家赞颂。这些赞颂又存在不少美化的成分。这本质上是启蒙思想家借助中国这一理想化的对
象反衬欧洲的封建专制，从而促进启蒙运动的开展。
结论：综上，欧洲人对东方的认识之所以出现偏差是源于自身不同时期的发展需求。我们认识历史
要通过现象看本质。这也提醒我们要跳出自身局限，以客观理性的态度来认识他者文明。（12
分）
示例2:
阐述：近代早期，由于欧洲在整体上还落后于中国，所以无论是旅行家马可·波罗还是启蒙思想家
伏尔泰都肯定中国，前者表达了对中国物质财富的向往，后者赞美中国的政教文明。尽管这些赞美
有夸大和理想化的成分，但它们在社会上引起了热烈的反响，本质上反映了当时资本主义经济发展
下人们追求财富和解放思想的需求。这时对东方的肯定助推了新航路开辟和启蒙运动，促进了欧洲
社会的发展。但是，到了18 世纪下半叶以后，随着科学技术的进步和工业革命的开展，欧洲人对
东方的认识从肯定转变为否定，认为西方理性、科学、进步，一片光明，东方非理性、愚昧、停滞，
黑暗一片，有待于西方人用理性之光来照耀。这种认识反映了欧洲的自我膨胀并为其殖民扩张提供
所谓“合法”辩护的需求。
结论：综上，近代以来，欧洲人对东方的认识从肯定转为否定源自自身不同时期的发展程度与需求。
我们认识历史要通过现象看本质。这也提醒我们要跳出自身局限，以客观理性的态度来认识他者文
明。（12分）
示例3:
现象：欧洲人以二元对立的思维来认识东方（或者表述为欧洲人把东方和西方对立起来）
阐述：早在古希腊时期，荷马史诗记叙的特洛伊战争已经预示了东西方的分野。希波战争后，希腊
人把东西方的对立明确起来，波斯是专制和奴性的，希腊是自由和民主的，通过贬斥东方的“野
蛮”来凸显希腊的“文明”。这种对立增强了希腊人的文化认同和文化自信，促进了雅典民主政治
的繁荣。到了近代，随着思想解放运动的完成和工业革命的开展，欧洲人再次强化了东西方的对立，
以为西方理性、科学、进步，一片光明，东方非理性、愚昧、停滞，黑暗一片，有待于西方人用理
性之光来照耀。西方与东方从地理概念上升为一种新的文化表述。从此，欧洲人以自身历史为标准
来认识世界，为其殖民扩张提供了“合法”辩护，导致了世界的分裂和隔断。
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学科网（北京）股份有限公司结论：欧洲人以二元对立的思维来认识东方，本质上是借助东方“他者”来构建欧洲“我者”。这
种构建一方面强化了欧洲人的自我认同，推动其历史的发展；但另一方面，为其对外扩张提供了理
论依据，导致世界的分裂，给殖民地人民带来深重灾难。我们要警惕这种东西二元对立的思维，倡
导合作共赢，共建人类命运共同体。（12分）
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