文档内容
历史卷参考答案
一．选择题部分（每题3分，共45分）
1答案: A.
解析：据材料中的文化融合（如齐鲁、吴越、巴蜀）本质是区域内部整合，这种区域统一
为秦朝建立大一统国家奠定文化基础，符合“多元一体”演进逻辑，故答案选A；将“区
域融合”曲解为“格局解体”，实则多元基础未消失，而是升级为更高层次统一（如齐鲁
文化保留夷夏融合特征），故排除B项；各区域文化（如三星堆青铜面具、吴越断发文身
习俗）虽有独特性，但材料强调“融合”而非分化，故排除C项；春秋战国时宗法制度松
动（如齐国“举贤尚功”），但鲁国始终坚守周礼“尊尊亲亲”。题干未涉及制度变革，
故D项排除。
材料溯源：方志远《江西历史》P13
2.答案：C
解析：材料中《厩苑律》对官有牛马的严格管理，直接体现了秦朝对畜牧业资源的重视。
但结合秦朝历史背景，牛马是农耕生产的重要畜力，也是军事运输和骑兵的关键物资，因
此这种严格的管理制度从根本上服务于秦朝以农养战、富国强兵的“耕战”国策。故 C项
最符合题意；A项“重农抑商”在材料中未涉及；B项是材料的直接体现，但未揭示深层本
质；D项与材料无关。
材料溯源：《睡虎地秦墓竹简.秦律十八种.既苑律》
3.答案：B
解析：
据题干材料“由于生产的发展，人丁不断的增长，各种经济纠纷也层出不穷”是分置永丰
县的根本原因，南方经济持续发展，导致人口增殖、经济活动复杂化、行政管理需求精细
化，故答案选B；材料本身并未提及中央主动干预或出于集权目的。分置永丰县是基于地
方经济发展的自下而上的需求，故排除A项；材料提及的纠纷是“各种经济纠纷”，范围
远大于土地纠纷，故排除C项；材料没有涉及财政、军费或赋税，故D项排除。
材料溯源：方志远《江西历史》P55
4.答案A
解析：
据材料可知原本便利的“福州集散-海路至广州”的路线被朱元璋的“海禁”阻断，才导致
货物被迫改走内陆的信江水路，从而促进了信江沿岸河口镇的兴起，故答案选A；明代漕
运的核心目的是将江南的税粮（漕粮）北运至京师（北京），主要依赖京杭大运河系统。
其路线是南北向（南粮北运），服务于政治中心。而材料中描述的浙、闽货物经信江至广
州的路线，是东西向的内陆转运路线，服务于被海禁阻断的南北沿海贸易，故B项排除；
隆庆开关政策是一个海外贸易政策，这与题干材料内河运输路线不符，故 C项排除；材料
并未涉及朝贡贸易，故D项排除。
材料溯源：方志远《江西历史》P89
5.答案：D
解析：
据材料分析其核心主旨强调的是传统观念（重农）主导了知识分类（农先工后），故答案
选D；依据《天工开物》按“贵五谷而贱金玉”的观点排列可知并未突破传统束缚，故排
除A项；题干强调内容编排逻辑（农工顺序），与书籍呈现形式（图文）无关，故 B项排
除；《天工开物》所载技术均为本土传统工艺，无西方元素，编排逻辑源于本土重农思想
故C项排除。
学科网（北京）股份有限公司材料溯源：方志远《江西历史》P94
6. 答案C
解析：据材料“现代化是由省级督抚在没有中央指导、规划和协调的情形下率先发动的”
可知，该学者意在强调洋务运动中各省的自强倡导人不是相互合作，而是相互竞争，甚至
将自强运动的成就视为其个人权力的根基，这恰恰说明自强运动缺乏中央协调机制导致在
中法战争和甲午战争的惨败。故答案选C；“东南互保”出现在义和团运动期间，与题干
材料不符，故排除B项；中法战争和甲午战争期间地方督抚虽有自保私心，但晚清中央权
力式微，三支海军互不驰援正是缺乏强大的中央协调机制而非恪守国际战争规则的表现，
也非固守传统礼仪。故A、D不合题意，均排除。
材料溯源：徐中约《中国近代史1600-2000中国的奋斗》P286
7.答案：D
解析：牯岭的开发由英国传教士李德立通过非法手段成立殖民机构“牯岭公司”仿照租界
模式进行行政管理（编号售地、征税、设警察），并制定《牯岭约法》，形成“国中之
国”这在本质上是西方列强在中国推行“空间殖民主义”，通过物理空间占据和文化移植
实现控制的体现，故答案选D。牯岭的“自治”由外国人垄断，中国人无权参与，实为殖
民统治工具，同期中国本土城市自治（如上海华界）强调主权，本质不同，不能认定是近
代城市自治模式创新，故A项排除。选项B不符合史实; 殖民机构“牯岭公司”服务于西
方侨民社群，与传统佛教交流无关,且开发以经济掠夺为核心，宗教仅是附属 ,故C项排除。
材料溯源：李德立《牯岭开辟记》
8.答案：C
解析：1933年第四次反围剿胜利后红军总人数已从1927年参加起义的2万发展到30万，
宣传漫画的核心功能就是展现这一蓬勃发展的革命气势，鼓舞军民信心。故答案选 C；反
“围剿”失利被迫战略转移是在1934年10月，时空不符，故排除A项；B项为红军发展壮
大的原因，而题干要求的是漫画“所示变化”直接表明的态势或结果，故不合题意；“农
村包围城市”道路在实践中取得成功，但“中共中央工作重心”的完全、正式转移是一个
过程，“已成功转入农村”表述绝对化，故排除D项。
9.答案：A
解析:1979年陈云提出 “先生产后基建，先民生后积累” 的调整原则。1979-1981年间属
于调整的时期，据材料信息：农业总产值上升5.7%，这是基于对提高粮价、增加投入的结
果。轻工业总产值上升14.1%而重工业下降4.7%，这是政策倾斜日用品生产，削减钢铁、
机械等投资的结果。这从本质上反映了国家调整为核心，纠正结构失衡并为改革开放做铺
垫。故A项正确；1979年国企扩权试点真实存在，但1981年重工业收缩证明其未成主导，
且轻工业增长主因政策倾斜而非企业改革， 故B项排除；市场机制主导资源配置要基于社
会主义市场经济体制的建立，与题干背景不符，故C项排除 ；重工业下降4.7%调整期主
动战略收缩而非技术升级推动产业转型的结果，故D项排除。
材料溯源：郭大钧《中国当代史》P251
10.答案：B
解析：本题以海南封关为切入点，考查学生对改革开放精神延续与产业升级政策的理解。
材料中海南封关日期与改革开放启动日相同，具有鲜明的象征意义，体现了对开放精神的
延伸；同时，政策通过免税优惠引导高附加值制造环节在中国境内完成，直接助力“中国
制造”向高端升级，故B项准确契合材料主旨；A项“全新阶段”表述过于绝对，从单一
区域政策难以直接推出全局性阶段变化；C项“贸易保护”与材料中“免税进入内地”的
开放便利措施相悖；D项“取代”之说缺乏依据，不符合我国多区域协同开放的格局。
材料溯源：中共中央、国务院《海南自由贸易港建设总体方案》
学科网（北京）股份有限公司11.答案A
解析：据题干材料古代埃及数学应用的具体实例可知：数学知识的兴趣是基于生产和生活
的实践根本原因，故A项正确；尼罗河泛滥虽然关联到应对环境的需要，但未体现基于生
产的本质需求，故B项排除；C、D两项内容虽有关联但均以偏概全，故排除。
材料溯源：吴于瑾、齐世荣《世界史.古代史编》P90
12.答案：B
解析：据材料可知，这一政体指封君封臣制，封建制下权力分散（领主拥有司法、征税
权），形成多元权力中心（如庄园、教会），社会呈现多元特征，故B项正确；契约关系
使领主脱离中央控制（如西欧“我的附庸的附庸不是我的附庸”），中央权威削弱，故A
项排除；封建契约以效忠誓言为纽带，强调信用（如骑士精神），故 C项排除； 封建制强
化地方割据（如法国领主自立），阻碍国家统一，削弱国家凝聚力，故D项排除。
材料溯源：吴于瑾、齐世荣《世界史.古代史编》P276
13.答案C
解析：据材料14世纪后成立的新寄宿学校目标是培养世俗的商人子弟，并以快乐健康/公
民责任为宗旨，这充分体现了文艺复兴核心思潮（现世主义、个人主义），故C项正确；
课程注重"体育运动"的真实目的健康、快乐、有责任感的公民，强调现实个人主义精神而
非侧重军事化和服从，故排除A项； B项与"不培训牧师"矛盾，故排除；材料强调学校服
务对象（商人）和目标（公民）的双重革新性，而非中世纪贵族精英教育传统，故D项排
除。
材料溯源：斯塔夫里阿诺斯《全球通史》P286
14.答案：B
解析：
据题干数据可知，美国超1/3出口依赖英国市场（棉花、烟草等原料），近半数进口来自
英国（工业制成品），美国仍是英国原料供应地与工业品倾销市场，故B项正确；此时的
美国仍是英国原料供应地与工业品倾销市场未，实现技术自主，故A项排除；1828年关税
法将税率提至45%-50%，带有一定的开放性，旨在保护本土工业，非转向孤立，故C项排
除； 国内区域贸易受交通限制（1825年伊利运河才开通），且区域经济一体化始于二战
后，故D项排除。
材料溯源：斯塔夫里阿诺斯《全球通史》P615
15.答案D
解析：据材料可知，私人土地高效印证了激励机制的重要性，而集体化强制征收、计划生
产扼杀积极性，故D项正确；机械化不足是集体化配套问题，非主因，“严重制约”表达
错误，故A项排除；苏联重工业优先政策采用工业剥削农业的方式强调积累，但史料未提
资源挤占，故B项排除；材料未提自然因素导致苏联生产效率低下，事实上三十年代的饥
荒纯属人为因素，故C项排除。
材料溯源：斯塔夫里阿诺斯《全球通史》P693
二．非选择题部分（4大题，共55分）
16.参考答案：
（1）不同点：
历史背景与写实性不同：
唐代《职贡图》以贞观年间南洋诸国朝贡为背景，内容相对写实，反映盛唐对外交往的
繁荣。
宋代《万方职贡图》掺杂虚构成分（如“女人国”），部分政权（如女真、吐蕃）并未
实际朝贡，体现北宋在强邻环伺下对“四夷宾服”的理想化构建。
学科网（北京）股份有限公司题材选择与政治意图不同：
唐代侧重展示“天朝上国”的开放自信，贡使形象生动，队伍庞大，突显实际影响力。
宋代通过选择性描绘（如纳入已瓦解的吐蕃）和虚构，弥补现实外交的不足，强化政权正
统性。
艺术风格不同：
唐代阎立本笔法写实，人物动态丰富，注重场景叙事；
宋代李公麟融合实录与想象，更具文人画意境，反映宋代内敛的文化气质。（每点3分，
任答2点即得6分）
原因分析：
唐代职贡图的特点成因：
国力强盛与对外开放：盛唐时期疆域辽阔，通过丝绸之路、海上贸易与各国密切往来，西
域、南洋诸国频繁朝贡，为《职贡图》提供了真实素材。
统治者的自信心态：唐太宗等君主以“天可汗”自居，鼓励异域文化交融，绘画中自然流
露对多元文化的包容与炫耀。
宋代职贡图的特点成因：
地缘政治的现实压力：北宋面临辽、西夏等强敌威胁，实际朝贡国较少，绘画通过虚构与
选择性记录，弥补现实外交的弱势，维系“华夏中心”的意识形态。
文化心态的转变：宋代文人阶层兴起，艺术更注重意境与理想表达，加之海外贸易发达
（如海上丝绸之路），虽实际朝贡有限，但对异域的想象与文献考据成为绘画补充来源。
政治宣传需求：在军事弱势下，朝廷需要通过文化符号强化政权合法性，《职贡图》成为
构建“虚拟朝贡体系”的工具。（唐宋原因两方面各答其中一点即得4分，答其中一方面
只得2分）
(2)阐释：
意图：
定稿精简了对各民族形貌、服饰、生产与生活等多元性特征的描述 ，弱化了文化差异，
旨在塑造和强调边疆民族与内地的一体性，服务于“大一统”的政治目标。（3分）
定稿新增了政治沿革、归化治理、赋税征收等与国家管理直接相关的内容，强调中央政
府对边疆地区的有效管辖和实际控制，旨在强化国家认同，巩固统一多民族国家的统治。
（3分）
17.参考答案 ：
（1）"面目完全变"主要表现：
政治之变：帝制终结到新民主主义革命胜利再到社会主义制度确立；（2分）
经济之变：民族工业短暂春天到官僚资本挤压再到社会主义公有制建立；（2分）
社会之变：剪辫易服、废除跪拜到妇女解放（婚姻自由）再到现代教育普及；（2分）
根本原因：新民主主义革命完成反帝反封建任务；（2分）
（2）双重影响：
积极面：拉动全球增长；完善产业链；
失衡挑战：扩大贸易逆差（中美贸易差额拉大）；促进产业转移；增加环境压力（中国成
最大碳排放国）；（任答两方面各1点即得4分，只答一方面只得2分）
努力（应对失衡）：
理念创新：倡导人类命运共同体并写入联合国决议（2017）；
机制构建：主导成立亚投行（2015）、签署RCE彰显大国担当；
行动落实：倡导 "一带一路"绿色投资（2021年风电项目占海外能源投资60%）；作出碳中
和承诺：2030碳达峰/2060碳中和目标；（任答1点得3分）
学科网（北京）股份有限公司18.参考答案：
1. 视角不同：
材料一从人口结构与社会经济视角（劳力需求与移民政策）； （2分）
材料二从生态霸权与资源掠夺视角（生物取代与欧洲经济突破）。（2分）
2. 双重性质论证：
进步性：美洲土地与资源的开发（如棉花、矿产），促进了欧洲资本主义的发展，推动
了工业革命的开展（史实：英国棉纺织业依赖美洲棉花）；一定程度传播了欧洲的工业文
明。（4分）
破坏性：
生态层面：原住民遭疾病与武力清除（如北美野牛灭绝），生物多样性破坏；
社会层面：拉美形成种族压迫金字塔（欧洲裔/混血/土著等级固化），北美土著文化濒
临消亡；
实质批判：“生态横财”本质是殖民主义将发展成本转嫁至美洲原住民的暴力掠夺。
（任答2点即得4分）
19.示例：选择《湖南农民运动考察报告》材料设计调查方案
一、调查方案（8分）
1. 调查主题（1分）：
湖南五县农民运动期间农村权力结构变迁与社会动员模式调查（1927年）。
2. 调查对象与范围（2分）：
· 对象分层：
（1）农民协会核心成员（3-5人/县）；
（2）贫农、佃农、自耕农代表（各阶层10人/县）；
（3）地主、乡绅及旧乡保人员（选择性访谈）；
（4）妇女、手工业者等边缘群体。
· 范围控制：
每县选取2-3个典型村落（如农运活跃区与保守区对比），兼顾山区与平原差异。
3. 调查方法与工具（3分）：
方法组合：
（1）结构化座谈： 以“减租减息”“祠堂权力变化”等为主题召集小组讨论；
（2）参与观察： 记录农民公审大会、农会集会的仪式与符号（如旗帜、口号）；
（3）户访问卷： 设计简表统计家庭土地、负债、参军情况（采用口述代笔）；
（4）文献抄录： 收集农会布告、地契、当票等实物证据。
工具适配：
采用毛笔、蜡纸、油印机制作调查表；使用方言谚语辅助沟通；绘制土地流转示意图。
4. 实施步骤（2分）：
第一阶段（1周）： 通过中共湖南区委获取基础情报，确定重点调查区；
第二阶段（2周）： 驻扎典型村落，白日访谈观察，夜间整理资料；
第三阶段（1周）： 交叉验证信息（如对比农会账目与农民口述），撰写初步报告。
二、设计理由阐释（4分）
1. 历史情境的精准回应（2分）：
1927年湖南农运处于“革命高潮与反革命政变前夜”的敏感期，调查需兼顾政治紧迫
性（为中共决策提供依据）与人身安全性（依赖农会网络保护）；
方法设计体现毛泽东“没有调查，没有发言权”的思想，采用阶级分析框架（如聚焦贫
农与地主矛盾），呼应当时革命话语体系。
学科网（北京）股份有限公司2. 方法学的历史合理性（2分）：
低技术高信任： 放弃标准化问卷，采用“开调查会”等本土化方式，适应农村识字率
低、宗族关系密的社交特征；
多源互证策略： 将口头证言（如诉苦大会内容）与物质证据（如被毁契约）对照，减
少信息失真，符合实证精神；
动态视角： 不仅记录现状，更通过追踪个案（如某佃户入农会前后变化）揭示社会变
革机制。
评分标准（总分12分）
维度 分值 评分要点
主题与对象 2分 主题明确体现“基层社会”核心（1分）；对象分层合理，具有历史代表
性（1分）。
方法设计 4分 方法适配时代条件（如徒步走访、方言访谈）（2分）；工具选择具有可操
作性（1分）；步骤清晰完整（1分）。
历史契合度 3分 准确把握材料时代背景（如1927年国共合作破裂风险）（1分）；体现
历史人物方法论特征（如毛泽东阶级分析法）（1分）；规避时代错位（如不使用电话普
查）（1分）。
逻辑与创新 3分 调查逻辑自洽（目标-方法-结论链条完整）（1分）；在历史限制中体现
创新性（如利用农会网络扩大样本）（1分）；方案能有效回应材料中实践方法的核心精
神（1分）。
分层评分示例：
9-12分（优秀）：
方案兼具历史真实性与方法论创意（如提出“对比革命区与非革命区”），理由阐释
深入揭示调查与政治动员的互动关系。
5-8分（合格）：
方案基本合理但细节不足（如仅笼统写“访谈农民”），理由能联系时代背景但缺乏
方法学分析。
0-4分（薄弱）：
方案脱离历史条件（如设计网络问卷），或简单照搬材料原文未形成完整设计。
学科网（北京）股份有限公司
