普通高中#$#%届高三年级跨市联合适应性训练检测卷
英语参考答案
!!!!!"!#&$"
听力部分录音材料
听力部分!该部分分为第一"第二两节!
注意#做题时$先将答案标在试卷上!录音内容结束后$你将有两分钟的时间将试卷上的答案转
涂到答题卡上!
停顿$$’!$(
现在是听力试音时间!
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试音到此结束!
听力考试正式开始!
停顿$$’!$(
请看听力部分第一节!
第一节
听下面H段对话!每段对话后有一个小题$从题中所给的U"J"7三个选项中选出最佳选项!
听完每段对话后$你都有!$秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题!每段对话仅读一遍!
停顿$$’$#(
例如#现在你有H秒钟的时间看试卷上的例题!
!高三英语"参考答案!第!!!!!页#共"页$% "!"#!$%"
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书书书停顿$$’$H(
你将听到以下内容#
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停顿$$’$#(
你将有H秒钟的时间将正确答案标在试卷上!
停顿$$’$H(
衬衫的价格为"镑!H便士$所以你选择7项$并将其标在试卷上!
现在$你有H秒钟的时间阅读第!小题的有关内容!
停顿$$’$H(
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第一节到此结束!
第二节
听下面H段对话或独白!每段对话或独白后有几个小题$从题中所给的U"J"7三个选项中选
出最佳选项!听每段对话或独白前$你将有时间阅读各个小题$每小题H秒钟’听完后$各小题
将给出H秒钟的作答时间!每段对话或独白读两遍!
听下面一段对话$回答第Y和第Z两个小题!现在$你有!$秒钟的时间阅读这两个小题!
(!"#$Y)
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听下面一段对话$回答第[和第"两个小题!现在$你有!$秒钟的时间阅读这两个小题!
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听下面一段对话$回答第!$至第!#三个小题!现在$你有!H秒钟的时间阅读这三个小题!
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听下面一段对话$回答第!W至第!Y四个小题!现在$你有#$秒钟的时间阅读这四个小题!
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听下面一段独白$回答第!Z至第#$四个小题!现在$你有#$秒钟的时间阅读这四个小题!
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第二节到此结束!
现在$你有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上!
听力部分到此结束!
试题答案
听力!
!!H!UU77J!Y!!$!U7UJ7!!!!!H!U7J77!!Y!#$!JUJ7U
阅读!
#!!#W!U77
U篇!本文是说明文"文章介绍了四座图书馆"
#!&U!#解析$细节理解题"根据第二段第二句可知$这个图书馆是举办音乐会"戏剧表演和电
影放映的重要场所$所以会吸引戏剧爱好者!
##&7!#解析$细节理解题"根据第四段可知$这个图书馆位于至今仍在运营的火车站内$位置
比较独特!
#W&7!#解析$推理判断题"根据第三段第二句和第五段第一句可知$这两个图书馆拥有一些
有价值的藏品&&&手稿!
#%!#Z!7XJU
J篇!本文是记叙文"%&’(&)*&+,-在带领一位中国登山者攀登珠穆朗玛峰的途中%遇到了一位
!高三英语"参考答案!第!!!!%页#共"页$% "!"#!$%"
{#{QQABJQaEogAIABAAAQgCQwFACEKQkAGCCAoGQBAEIAIAgANABAA=}#}处于危难之中的马来西亚登山者"于是%他们放弃了登顶%救助了这位急需救助的登山者"
#%&7!#解析$细节理解题"根据第一段第一句可知$R+,T+在带领一位中国登山者登顶珠穆朗
玛峰的途中遇到了那位需要救助的登山者!
#H&X!#解析$细节理解题"根据第二段倒数第一句可知$其他登山者和向导都把精力集中在
登顶珠穆朗玛峰这件事上$没有注意到这位需要帮助的登山者!
#Y&J!#解析$推理判断题"通读全文可知$R+,T+是一名攀登珠穆朗玛峰的向导$他在工作中已
经进行了超过HH次的救援!因此可推断出$他是一位细心且技术娴熟的登山者!
#Z&U!#解析$主旨大意题"根据全文可知$本文主要讲述了R+,T+Q:+1;2在攀登珠穆朗玛峰
的途中救助了一位马来西亚登山者的故事!
#[!W!!XJJU
7篇!本文是说明文"研究表明%高质量教育和更好的晚年认知之间有密切的联系"
#[&X!#解析$推理判断题"根据第一段和下文可知$本文的写作目的是强调教育的重要性!
#"&J!#解析$推理判断题"根据第三段可知$)2/,<和‘+9,-Ga领导的研究探讨了学校质量的
六项指标与认知表现的几项指标之间的关系以及来自弱势背景的人的地理"性别"种族和民
族之间的联系!由此可推断$该研究主要使用了做比较的方法!
W$&J!#解析$细节理解题"根据第四段可知$研究人员发现$学校中接受过研究生培训的教师
人数越多$对学生晚年认知能力的预测就越一致$尤其是语言流畅性(例如$想出同一个类别
的单词)!在研究生水平教师较多的学校就读的学生$其晚年的认知能力差异大致相当于一个
Z$岁的老人和一个比他大一至三岁的人之间的差异!因此$良好的教育有助于晚年的认知!
W!&U!#解析$推理判断题"根据最后一段可知$两位专家认为$经验更丰富"知识更渊博的老
师提供的教学可能更能激发智力!上高质量的学校也可能会影响生活轨迹$可以接受大学
教育和带来更高的收入$这反过来又与更好的晚年认知有关!由此推断$她们对高质量的学
校教育的态度是赞成的!
W#!WH!X7XJ
X篇!本文是说明文"一份新的科学报告显示%几乎所有国家在应对气候变化时都不够努力%其
中大多数国家远远不够"
W#&X!#解析$词义推测题"根据画线词所在的句子可知$冈比亚真正承担起了属于自己的责
任$即没有让自己的温室气体排放超过+巴黎协定,的目标!
WW&7!#解析$推理判断题"根据第四段中J3,,*21+说的话可知$他认为全球缺少能进一步做
出减排承诺以缩小差距的国家$也就是说他希望更多国家能做出更大的努力来应对全球的
气候变化!
W%&X!#解析$细节理解题"根据第五段可知$资金对解决气候问题非常重要!
WH&J!#解析$推理判断题"根据文章内容可知$本文主题与环境相关$所以文章可以在网站的
环境版块找到!
WY!%$!JRULX
七选五!本文是说明文"文章阐述了如何走出懒散&悲伤%或者改变死气沉沉的状态%让自己有
活力"
WY&J!#解析$根据上文(事实上$我们都很聪明)和下文(如果我们一直做同样的事$我们就会
感到厌倦)可知$J项(正因如此$我们的大脑需要刺激)符合语境!
!高三英语"参考答案!第!!!!H页#共"页$% "!"#!$%"
{#{QQABJQaEogAIABAAAQgCQwFACEKQkAGCCAoGQBAEIAIAgANABAA=}#}WZ&R!#解析$根据下文(那可能是因为你的睡眠时间不足或睡得过多)可知$R项(有时$你一
整天都觉得内心空虚"疲惫不堪)符合语境!
W[&U!#解析$根据下文(但你该给自己的身体一个机会和大量的时间来调整它)可知$U项(你
可能想改变)符合语境!
W"&L!#解析$下文内容与旅行相关$所以L项(旅行是最有效的经历之一)符合语境!
%$&X!#解析$根据上文(一天结束时$你必须做让自己快乐的事$做真正的自己)可知$X项(这
会激励你$让你感觉自己又活过来了)符合语境!
%!!%H!7JXU7!%Y!H$!XJUX7!H!!HH!JUXUJ
完形填空!本文是记叙文"我受中学实验和.-+/-+-012’345617经历的影响%决定成为科学家"
%!&7!#解析$考查动词"这个实验让我认识到科学教会了我们很多东西!
%#&J!#解析$考查名词"它告诉我们起源$让我们知道我们从哪里来!
%W&X!#解析$考查动词"那一天$我坚定地决定要成为一名科学家!
%%&U!#解析$考查副词"从那天起$我就更加努力地学习$尤其是所有与科学有关的科目!
%H&7!#解析$考查形容词"放学后$我做了很多关于如何才能成为一名真正的科学家的研究!
%Y&X!#解析$考查名词"J219212)?7,3/0-?K是我想要成为科学家的动力之一!
%Z&J!#解析$考查名词"之后$她作为玉米细胞遗传学发展的领军人物$开始了自己的职业生
涯$并终生致力于这项研究!
%[&U!#解析$考查动词"参见上一题解析!
%"&X!#解析$考查名词"如果我很幸运$有机会实现我成为科学家的理想$我想成为
)?7,3/0-?K博士那样的科学家!
H$&7!#解析$考查动词"她发现了一些东西$那些东西帮助其他科学家弄清了遗传学的事情!
H!&J!#解析$考查动词短语"参见上一题解析!
H#&U!#解析$考查名词"我知道$只要我全心投入$我就能实现我的梦想!
HW&X!#解析$考查名词"如果我达成了我的目标$我会把成功的秘诀分享给那些同样热爱科
学$想成为科学家的孩子!
H%&U!#解析$考查形容词"我的未来会像夜空中的星星一样璀璨!
HH&J!#解析$考查名词"我会充分利用现在的时间$实现我最大的理想&&&成为一名科学家!
HY&9+,-/@6!HZ&2;;+21+5!H[&E:3?:!H"&B3/36:+5!Y$&+6;+?32,,<!Y!&2/5!Y#&,+2G+6
YW&?--K3/@-9+3/@?--K+5!Y%&6+G+/0:!YH&26
语法填空!
HY&9+,-/@6!#解析$考查时态和主谓一致"根据句意和2/5后的36可知$本句的时态是一般现
在时’主语是第三人称单数$所以9+,-/@要加6!
HZ&2;;+21+5!#解析$考查时态"根据本句的时间状语可知$本句的时态是一般过去时$所以此
处要填该动词的过去式!
H[&E:3?:!#解析$考查定语从句"分析句子可知$本句是非限制性定语从句$先行词指物$关系
代词在从句中作主语$所以此处要填E:3?:!
H"&B3/36:+5!#解析$考查非谓语动词"分析句子可知$本句的谓语动词是,--K6$而B3/36:在句
中作定语修饰后面的名词$所以此处要填过去分词!
Y$&+6;+?32,,<!#解析$考查副词"修饰形容词要用副词$所以此处要填副词!
!高三英语"参考答案!第!!!!Y页#共"页$% "!"#!$%"
{#{QQABJQaEogAIABAAAQgCQwFACEKQkAGCCAoGQBAEIAIAgANABAA=}#}Y!&2/5!#解析$考查连词"根据句意可知$此处前后是并列关系$所以要填2/5!
Y#&,+2G+6!#解析$考查名词单复数",+2B意为.树叶/$是可数名词!空格前没有限定词$所以
此处要填该词的复数形式!
YW&?--K3/@-9+3/@?--K+5!#解析$考查非谓语动词"介词之后要用动名词作其宾语’?--K可
作及物动词和不及物动词$所以此处填?--K3/@或9+3/@?--K+5都可以!
Y%&6+G+/0:!#解析$考查数词"根据空格前的定冠词和空后的名词可知$此处要填序数词!
YH&26!#解析$考查介词"9+120+526意为.被评为/!
说明#!&有拼写或大小写错误的作答不给分!
#&除所列答案外$若试评过程中发现其他可接受答案$经评卷专家组讨论确认后也可给分!
写作!
第一节!
参考范文!
X+21V2?K6-/$
*-E21+<-85-3/@1+?+/0,<%.E2/0+50-6:21+6-C+8;520+629-80C<:-,352<20C<
8/?,+A6-1@2/3?B21C&.0A69++/2B2/02603?+O;+13+/?+6-B21&.AG+9++/6811-8/5+59<,86:
@1++/B3+,562/5B1+6:231&.AG+,+21/+529-80686023/29,+B21C3/@;12?03?+62/5+G+/013+5C<
:2/520;,2/03/@&\3G3/@?,-6+0-/2081+:26@3G+/C+2/+E;+16;+?03G+-/,3B+&I:+63C;,3?30<
2/51:<0:C-BB21C,3B+21+1+B1+6:3/@&=2K3/@8;0-0:+6-8/5-B931562/5E-1K3/@3/0:+
B3+,56:2G+9++/6-B8,B3,,3/@&
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?2/0+2?:863BE+02K+0:+03C+0-,360+/&
I2K+?21+*
D-816$
\3*82
一&评分原则
!&本题总分为!H分$按五个档次进行评分!
#&评分时$应主要从内容"词汇语法和篇章结构三个方面考虑$具体为#
(!)对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性!
(#)使用词汇和语法结构的准确性"恰当性和多样性!
(W)上下文的衔接和全文的连贯性!
W&评分时$先根据作答的整体情况初步确定其所属档次$然后以该档次的要求来综合衡量$
确定或调整档次$最后给分!
%&评分时还应注意#
(!)词数少于Y$的$酌情扣分!
(#)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面$评分时应视其对交际的影响程度予以考
虑!英"美拼写及词汇用法均可接受!
(W)书写较差以致影响交际的$酌情扣分!
二&各档次的给分范围和要求
第五档(!W!!H分)
!高三英语"参考答案!第!!!!Z页#共"页$% "!"#!$%"
{#{QQABJQaEogAIABAAAQgCQwFACEKQkAGCCAoGQBAEIAIAgANABAA=}#}&&&覆盖了所有内容要点$表述清楚"合理!
&&&使用了多样并且恰当的词汇和语法结构$可能有个别小错$但完全不影响理解!
&&&有效地使用了语句间衔接手段$全文结构清晰$意义连贯!
完全达到了预期的写作目的!
第四档(!$!!#分)
&&&覆盖了所有内容要点$表述比较清楚"合理!
&&&使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构$可能有些许错误$但不影响理解!
&&&比较有效地使用了语句间衔接手段$全文结构比较清晰$意义比较连贯!
达到了预期的写作目的!
第三档(Z!"分)
&&&覆盖了大部分内容要点$有个别地方表述不够清楚"合理!
&&&使用了简单的词汇和语法结构$有一些错误或不恰当之处$但基本不影响理解!
&&&基本有效地使用了语句间衔接手段$全文结构基本清晰$意义基本连贯!
基本达到了预期的写作目的!
第二档(%!Y分)
&&&遗漏或未清楚表述一些内容要点$或一些内容与写作目的不相关!
&&&所使用的词汇有限$语法结构单调$错误较多$影响理解!
&&&几乎不能有效地使用语句间衔接手段$全文结构不够清晰$意义不够连贯!
未能达到预期的写作目的!
第一档(!!W分)
&&&遗漏或未清楚表述大部分内容要点$或大部分内容与写作目的不相关!
&&&所使用的词汇有限$语法结构单调$错误很多$严重影响理解!
&&&几乎没有使用语句间衔接手段$全文结构不清晰$意义不连贯!
完全未达到预期的写作目的!
零分
未作答’所写内容太少或无法看清以致无法评判’所写内容与题目要求完全不相关!
第二节!
参考范文!
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