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丰城中学 2023-2024 学年高三上学期 10 月段考语文答案
1．C 【解析】原文在扩大建筑规模的方式上，是将“西方建筑、中国现代建筑”和
“中国古典建筑”并置，并且“文学”这个概念有所扩大，原文指“长篇小说”；另
外，原文并未提及中西方文学的叙述方式是受到了建筑方面的影响。
2．C 【解析】A 原文“冷淡处提掇得有家数，热闹处敷演得越久长”，意味“冷淡
处需提起、振作”而非“发挥”，同时“敷演处有规模、有收拾”，意味着“热闹处
开阖有度，能放能收”。B 并非作者认为，是金圣叹认为；其次，《水浒》七十回中
间许多事体运用了起承转合之法，并非全书。D章回小说中嵌入诗词，是结构整体感
的一种追求，而非对称美。
3．D 【解析】A 通灵宝玉是道具，与下文诸多情节关联，“通灵宝玉”贯穿着宝玉
的一生；B刘姥姥是配角，三进荣国府，见证了贾府的兴盛衰亡，情节前后有关联；
C警幻仙是配角，其红楼曲点出书中重要人物并暗示了其命运，关涉下文情节；D 林
黛玉不是配角，并且“林潇湘魁夺菊花诗”突显的是林黛玉的人物形象。
4．①所谓“相映”，就是“犯”，即宝玉与凤姐的出场有相似之处（2分）：都是先
由幕内传来声音，再出场（1分）。②所谓“不相犯”，就是“求避”，即相似中有
差别（2 分）：一个围拥前来，一个单独而来（或答“一个随意说笑，一个只有一阵
脚步响”）。（1分）
5．①采用“缀段性”结构，各章回故事相对独立，不以因果律组织情节。
②采用“关联性”和“空间化”的结构模式进行叙事。
③诗词具有结构功能，以诗开篇，以诗作结，中间以诗为证，使整部小说富有整体感。
（答任意两点给满分）
6. B 【解析】施加化肥是以破坏土地为代价提升产量、增加收入，但不能更改生命
成长规则。
7.C 【解析】 “全文多采用了简短且富有力量的句子”不合事实，“紧迫感” “强
化了作者的嫉愤之情”也不成立。
8.①土地的力量：贫瘠的土地以其微薄的地力却能生长出美味的食物，这是大自然展
示出的力量。②人的力量：一方面，人们以不屈的韧性和勤勤恳恳的劳作在贫瘠的土
地上求生存；另一方面，人们被自己的欲望所驱使，过度透支土地，导致土地的死亡，
表现出极大的破坏力。(“土地的力量”和“人的力量”各2分。 “人的力量”有两
方面，各1 分。)
9.“我妈”的特点：(1)有爱心，有良知，坚毅：妈妈剥瓜子给赛虎吃； 对土地的关
注，对过度使用化肥的忧虑；为了家庭幸福，勤奋耕种；不畏困难，.甚至亲自搬运
葵花籽。(2)执着追求利益，不计后果：明知土地承受压力，生态问题逐渐显现，仍
然冒险种地，不惜过度使用土地和自己的身体。(“我妈”的特点4分，一个要点1
分。特点正确，没有分析最多扣 2分)
10.CDG 【解析】“感慨自立”指情感激愤，能自持自守，这是对马知节少时精神、
品行的描述，至此语意完整，故应在“自立”后断开。“未冠”指不到二十岁，此处
可断可不断，但整个句子需断三处，故此处仍应断开。“彭州兵”是“监”的宾语(下
文“监兵潭州”对此处断句有一定提示作用)，故应在“兵”后断开。
（每涂对一处给 1分，涂四处及以上不得分）
11.B 【解析】“不少自屈”与“句读之不知”都是宾语前置的倒装句，两者句式特
点相同。
12.D 【解析】“为引诱敌人入内而大开关门”错误。马知节“张灯启关，宴乐累夕”
其实是故布疑阵，迷惑敌人，让戎寇不知虚实，不敢贸然进攻；“启关”的目的并不
是“引诱敌人入内”，恰恰是将其拒之于城门之外。
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{{{###{{{QQQQQQAAABBBQQQQQQYYYQQQoooggggggoooAAABBBIIIAAAAAAQQQhhhCCCAAAwwwXXXiiiCCCEEEEEEQQQkkkBBBGGGCCCCCCCCCoooOOORRRAAAAAAIIIoooAAAAAAAAAQQQAAANNNAAABBBAAAAAA===}}}###}}}13.（1）继恩憎恨他不依附自己，派（他）守卫彭州，将疲弱的士兵交给他带领以抵
御贼寇。
（“附”“羸”各 1分，句子大意2分。附：依附。羸：疲弱，瘦弱。王继恩无权
任命知州，故译文改译“知”为“守卫”。）
（2）知节任富所至之地，都凭威严、仁惠治理下属事情没有不成功的。
（“临下”“济”各 1 分，句子大意 2 分。临下：治理下属上这里是意译。济：
成功）
14.①表里如一。②忠心耿耿。③遇事敢言。
【解析】“从官”对蔬食的要求都阳奉阴违，只有马知节表里如一，与皇帝一同
始终坚持蔬食；他对皇帝赤胆忠心，敢冒大不韪揭露宰相等人的欺君罔上行为。 (每
答出一点给 1分。)
【参考译文】
材料一：
真宗时，马知节、韩崇训都以检校官身份签书枢密院事(即担任枢密使副官，掌
管办理军事文书事宜)。知节为人朴实正直，真宗到泰山举行封禅大典，从京城出发，
君臣一律素食。封禅典礼结束后，真宗慰劳宰相王旦等人说：“你们长久食素，不容
易啊。”王旦等人都两次下拜。唯独知节进言说：“食素者，只有陛下一人而已。王
旦等人在途中与我同宿，没有不私下食肉的。”又回头问王旦等人：“我说的话对不
对?”王旦(对真宗)两次下拜，说：“确实是知节所说的那样。”
材料二：
马知节，字子元。父亲马全义，国史中有传记。全义(殉国后)，太祖很怀念他，知节
才七岁时就受到皇帝召见，破格授予供奉官。少时情感激愤，自持自守，不到二十岁
时，监督彭州军队，有考练成熟的风范。景德三年签书枢密院事，升任枢密副使，大
中祥符七年罢职。天禧元年主管枢密院事，二年罢职。因病授予节度观察留后(三品
武臣寄禄官，无实际职事)，请求到京外做官，被任命为贝州知州。不久真宗怜悯他
瘦弱憔悴，只让他回镇(疗养)，而上党、大名的百姓已争相迎接他。享年六十五岁，
赠官侍中，谥号正惠。(知节)天性坦率正直，遇事敢言，不肯(因迎合别人)而稍微委
屈自己。雍熙年间统领博州军队，当时刘廷让在君子馆战败，知节修缮城池，整治武
器，储积粮草，属官都不高兴。不久敌人果然到来，因见(博州)早有防备才引兵退去。
李顺反叛时，(皇二下诏师师)与王继恩一同讨伐贼寇。继恩憎恨他不依附自己，派（他）
守卫彭州，将疲弱的士兵交给他带领以抵御贼寇。恰好援兵到来，贼寇因而溃散。担
任秦州知州时，州中曾以羌人酋长的二十余名亲属作为人质，超过二十四年了。知节
说：“羌人也是人，难道(他们)就不想回到故里吗?”(于是)将他们全都释放。羌人
感念他的恩德，直到他任期终了(“讫终”还可能指直到“羌酋”去世)都不再侵犯边
塞。(直到知节)担任益州知州时，才奏请用省校代替富民用船运送(物资)，自此蜀人
免除了破产的祸患。在延州任职时，敌寇到来，正值元宵(前后)，(知节)于是张灯结
彩，大开城门，连续几夜宴饮作乐，敌寇不知底细，于是引兵退去。(皇帝)下诏将澶、
魏等六州的粮食输送定武。当时外敌正在入侵，知节守卫镇州，说：“粮食送来，只
是资助了敌人。”只令在车船所至之地收取(粮食)，敌人一无所得，只好逃走。知节
任官所至之地，都凭威严、仁惠治理下属，事情没有不成功的。只是过于痛恨坏人坏
事，不能不招致怨言。
15．B 【解析】B.“都是诗人自喻”错误，本诗第四句“斜根拥断蓬”的意思是“古
木倾斜的树根怀抱着蓬草”，描绘出秋日山中的寂寥之景。本句是实写古木之态，并
没有诗人自喻之意。
16．①“高木”点题，照应“古木”二字。
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{{{###{{{QQQQQQAAABBBQQQQQQYYYQQQoooggggggoooAAABBBIIIAAAAAAQQQhhhCCCAAAwwwXXXiiiCCCEEEEEEQQQkkkBBBGGGCCCCCCCCCoooOOORRRAAAAAAIIIoooAAAAAAAAAQQQAAANNNAAABBBAAAAAA===}}}###}}}②“高木”点明季节，引出下文的“秋风”。
③“高木”更显得疏朗、空阔，与“萧索”相映衬。凸显出古木在艰难处境中所表现
出的顺应环境的顽强生命力。
④“高木”是诗人自身的写照。这个词可以更好地表达出诗人内心孤独、落寞之感。
同时诗人借此托物言志，寄托了自己的人生理想。
17.舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇
钉头磷磷，多于在庾之粟粒
位卑则足羞 官盛则近谀
18．①坚不可摧②可歌可泣③持之以恒。（每空1分，如有其他答案，符合语境即可。）
19．第一处：把“严重沙化”改为“沙化严重”；第二处：把“达零下43.3摄氏度左
右”改为“达零下43.3摄氏度”（共两处错误，每处1分，仅指出错误修改不准确不
得分，共2 分）「解析」本题考查辨析并修改病句的能力。①“严重沙化”是偏正结
构，和上文的“气候恶劣”主谓结构应保持一致，故应改成“沙化严重”。②“达…
左右”自相矛盾，删去“左右”即可。
20．引用：“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”诗句的引用，用简洁生动的语言生动再现了
荒漠沙地的荒凉特征（1 分），或者“绿水青山就是金山银山”名言的引用，形象地
表达了环境保护的重要性（1分）（两处引用任选一句来写即可），同时引用也增添
了文章的文学意味，丰富了文章内容（1 分）。排比：“创造了、诠释了、铸就了”
运用排比手法，强调了塞罕坝林场建设者们的艰苦奋斗、甘于奉献的精神（1分），
感情抒发酣畅淋漓使语势得到增强（1分）。
「解析」本题考查分析修辞手法表达效果的能力。引用手法一般有如下作用：使语言
简洁凝练、生动活泼，增强感染力；有助于表情达意，增强说服力；引用诗句，增强
文化底蕴；调动阅读兴趣，增强可读性。排比一般有如下作用：内容集中、增强语势，
叙事透辟、条分缕析，节奏鲜明、长于抒情。
21．①但这两种方法都不是最佳方案②纳米针非常小③研究人员在兔子身上测试了该
产品（每空符合语境和字数得 2分，共6分）
22．C【解析】同例句一样是解释说明 AB 破折号表话题转换，D表声音的延长
23．审题：这是一道引语式材料作文题。
材料中提到两种观点，一种是坚持“高线”，守住“底线”；另一种是认为道德
底线低的人有时比道德底线高的人占优势。具体看来，“高线”是自我追求的理想境
界，需要不断提升自我、完善人品操行来接近它；“底线”是做人不应该去轻易触碰
的警戒线。在不同的时代，社会对做人的“高线”和“底线”有不同的认识和要求，
但也有一些共同之处。如“真”“善”“美”为做人的高线，而“假”“丑”“恶”
则为做人的底线。追求“高线”可能会意味着更多的付出，但收获的会是精神的充实
和人格境界的提升。突破“底线”，可能会带来一时的成功，但败坏的却是自我的修
行、内心的道德和社会的风气。
行文构思时，需要围绕“高线”与“底线”这两个词的内涵进行思辨。或以“高
线”为目标，以“底线”为基准；或思考守住“底线”、追求“高线”的同时，如何
与他者、社会智慧相处。写作时要结合时代背景，表达个人的看法。如以“培养高尚
情操，恪守底线原则”为论点，可分别从对精神层次的高追求与做人的基本原则两个
方面进行论证，二者缺一不可。无原则的追求精神的高格就会流于虚无，无“高线”
地恪守原则就没有境界的提升，因此我们对自己的品德修养的要求既要有高标准，又
要有基本原则。
立意：
1.树立道德“高线”,守牢规则“底线”。
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{{{###{{{QQQQQQAAABBBQQQQQQYYYQQQoooggggggoooAAABBBIIIAAAAAAQQQhhhCCCAAAwwwXXXiiiCCCEEEEEEQQQkkkBBBGGGCCCCCCCCCoooOOORRRAAAAAAIIIoooAAAAAAAAAQQQAAANNNAAABBBAAAAAA===}}}###}}}2.培养高尚情操，恪守底线原则。
3.修养造就人生的高度，底线决定人生的方向。
例文：
树立道德“高线”，守牢规则“底线”
有人认为，以“高线”来要求自我，不断完善人品操行，提高人生境界，而有人
认为一味高标，则无助于事业的成功与个人价值的实现。实际上，人人应该树立道德
“高线”，守牢规则“底线”，这样才能有一个圆满发展的人生。
“ 高线”是不断提升、发展自我的精神境界，需要不断完善人品操行来接近它，
是我们应有的精神追求；“底线”是做人不应该去轻易触碰的警戒线，是建立在“假”
“丑”“恶”的基准点上，由人们的是非观念来监督的红线，是身为人类不能越界的
区域。“底线”是基础、保障，“高线”是目标、方向。二者相辅相成，辩证统一。
精神品格的“高线”，让我们由衷地景仰赞叹。德国伟大的哲学家康德说过：“世
界上有两样东西能深深地震撼人们的心灵，一件是我们头顶灿烂的星空，另一件是我
们心中崇高的道德准则。”苏武手持汉节北海牧羊十八载，只为坚守民族气节；朱自
清饿死不领美国的救济粮，只为坚守民族尊严；那位公交司机在生命最后一刻拉下车
闸，挽救了几十条鲜活的生命，只因为深知坚守责任的重大意义，而底线是做人的基
石，是处世的准则。
突破底线犹如决堤的洪水，会带来无穷的祸患，一旦放弃或者改变就会出现人与
事的变质现象。某些人民公仆，忘记初心，丧失底线，因贪腐而成为人民的罪人，令
人唏嘘；某些叛国者放弃原则，改变立场，因卖国投机为人民所唾弃。触碰底线意味
着破坏了道德、规矩、原则、利益，丧失底线，就可能沉入罪恶的深渊，社会精神风
貌的发展，在于人人都守住自己的底线，抵制住私欲和诱惑。所以每个人都应让道德、
正义、律令永驻心中，才能做好对底线的坚守。
那么如何拥有自己的“高线”和“底线”呢？首先要培养良好的道德观念，有“高
线”意识，树立正确的道德观、价值观，追求高层次的精神境界，这是提升全民素质
的法宝；其次要改变“以自我为中心”的思考方向，少一些欲望，多一些德义，建立
“底线”意识。个人如此，国家民族也如此，中国有和平共处基本原则的底线，因此
我们不畏惧任何列强的挑衅；有美美与共、天下大同的思想“高线”，与各国邻邦友
好合作，共同发展，因此能始终屹立于世界民族之林。
“底线”是社会存在的和谐线，“高线”是社会发展的生命线。因此，我们既要
树立道德“高线”，又要守牢规则“底线”，让“底线”与“高线”在发展的轨道上
并肩前行，只有这样才能追寻更美好的未来。
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