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《在<人民报>创刊纪念会上的演说》同步练习
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一、基础检测
1.对下列各组词语中加点字注音全部正确的一项是( )
A.数载(zài) 会晤(wù) 指摘(zhāi) 校对(xiào)
B.商榷(què) 殷勤(yīn) 当轴(zhóu) 砥砺德行(dǐ)
C.訾詈(zǐ) 弭谤(mǐ) 造诣(yì) 道义相勖(xù)
D.切磋(cūo) 肄业(yì) 摒弃(pínɡ) 能裨实用(pí)
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是 （ ）
A．两全齐美 富丽堂皇 委曲求全 既往不咎
B．臭名昭著 覆水难收 相形见绌 别出新裁
C．关怀备至 真知灼见 礼尚往来 心心相印
D．蓬荜生辉 察言观色 谈笑风声 瑕瑜互见
3. 把下列带序号的语句组合成语意连贯的一段话，填入横线处，最恰当的一项 （ ）
什么是“自知”？千万不要以为为自己评功摆好是自知， 。从这
种意义上说，自知这件事说说容易，真做起来难。
①并且不是那种自然的短处 ②从而谦虚地学习别人
③它更多的是指向对自己短处的认知 ④而是知道什么是自己所不具备的德行
⑤什么是自己所承受不起的赞誉 ⑥从而识趣地让给别人
A．③①⑤⑥④② B．③①④②⑤⑥
C．④②⑤⑥③① D．④②③①⑤⑥
4．下列句子中，加点成语使用恰当的一句是（ ）
A．在天山地区，牧民们都喜欢放马南山，因为天山南麓有大片丰沃的草场和洁净的水源，阳光充足。
B．优等生的学习效率非常高，与其他同学忙着赶作业相比，他们常常能够无所事事地阅读课外书籍。
C．台湾近日来遭受台风袭击，我们十分关心那里人民的生产和生活，对他们所遇到的困难感同身受。
D．在文学作品中，对那些芸芸众生应该如何写，是大可研究的，所谓“中间人物”正是社会的主流。
二、课外阅读
阅读下面的文字，完成文后小题。
中学时代的瞿秋白1909年，瞿秋白十岁。这一年春天，他从冠英小学堂初等班毕业，在家中自修。秋天跳级考入了常州
府中学堂预科，翌年转入本科。
瞿秋白入学不久，1909年11月间，两周年校庆，举办学生成绩展览会，同时展出学生参加课外活动
作出的各种手工、绘画、篆刻等。1910年8月，全校学生赴南京参观南洋劝业会的展览。会上常州府中学
堂的展品甚多，引人注目。1914年6月10日，全校学生坐船赴上海参观展览会。常州府中学堂（辛亥后
改称江苏省立五中）有八十多件展品被选送巴拿马万国博览会展出，其中有瞿秋白制作的展品。
瞿秋白的兴趣在于文科，他喜欢读历史和文学书籍，特别喜欢野史、轶闻，其中记载着帝王的腐败，
官府的横暴，民间的疾苦，以及群众的反抗斗争。这些书在当时是被列为“禁书”，或者是被称作无聊的
“闲书”而严厉禁止学生阅读的。
瞿秋白的叔父家中藏书很丰富，有正史、野史、稗史，并且有太平天国的书籍。瞿秋白读后，曾在史
书上写眉批痛诋投降清兵的明朝大臣洪承畴。他还经常与老师和同学谈论他的这些观点。
有时，上课的时候，瞿秋白就在书桌上偷偷地阅读这些书。一次，被老师发觉，没收了一本太平天国
野史；可是第二堂课，瞿秋白还是照样伏在书桌上悄悄地读他的“禁书”。
对于课外读物，尤其是思想性读物，研读甚勤，如《庄子》、《仁学》、老子《道德经》、《新民丛
报》、《饮冰室文集》等。在民初中学初级学生中能注意此类读物者并不多见，尤其是江苏五中。同班同
学受秋白影响亦偶尔借阅《饮冰室文集》及《仁学》等，此两书内容，秋白在校时常引为谈助。惟《庄
子》除秋白外，他人皆不易无师自通，亦惟秋白能独立思考。
旧时的中学堂，陋规很多，校内工友地位最低，工友行路遇见教师必须闪在路旁，立正行礼，恭而敬
之地让教师通过；学生和工友不得交谈，当然更不许交朋友。瞿秋白是不满意于这些落后的制度的。瞿秋
白自修时往往不在自修室，而常常到学校的医疗室去看书。那是一个幽静的地方，特别是那里有他的好朋
友——工友费金生。费金生是个从农村来的青年，在医疗室作工，住宿。他朴实，热情，能干，懂得种田
的知识，知道农村的情形。瞿秋白不能请假回家换洗衣服，费金生就常常在出外办事时顺路替他把穿过的
衣服送回家去，洗净晾干以后又去帮他取回来，有时还帮他送信取物。瞿秋白非常愿意同金生谈心，把他
当成自己的兄长，敬重他，信赖他，同他无所不谈。
常州中学堂在当时算是比较进步的学校。校长屠元博曾经留学日本，并在那里加入孙中山创立的同盟
会，庶务长朱稚竹、兵操教员刘百能等教师也是同盟会会员。他们常在学堂里进行民族革命教育，并积极
组织学生进行军事操练。学生思想活跃，很多人都倾向于革命。瞿秋白、张太雷等在屠元博的影响下，对
孙中山的反清革命十分关注。他们关心时政，痛恨列强的侵略和清朝的暴政。瞿秋白常常指着头上的辫子
对同学说：“这尾巴似的东西，留着有什么用，我们非把它剪掉不行！”不久，武昌起义的消息传来，瞿
秋白独自在星聚堂的西房，自己把辫子剪下，拎着它欢跃地对母亲说：“皇帝倒了，辫子剪了。”秋白于音乐能吹洞箫，偶于月夜一吹，音调婉转而凄楚，似唯此器适合于其性情。于国画能作山水，
但亦不常作。
（陈铁健《从书生到领袖——瞿秋白》，有删改）
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（1）瞿秋白，1899年1月29日出生在江苏常州，是中国共产党早期领导人之一，伟大的马克思主义者，
杰出的无产阶级革命家、理论家和宣传家，是中国革命文学事业的奠基人之一。（摘自人民网《中国共产
党早期领导人之一——瞿秋白》）
（2）自1913至1914年之间，秋白课余时间付诸吟咏者不少。最初，我班同学年龄较幼者四人即江都任乃
訚、宜兴吴南如与秋白和我，相约学作诗词，从咏物开始。我未得其门径，不久即退出。秋白与任、吴乐
此不疲，各存二三百首，抄录成帙，秋白与任君进步尤速，惜稿早失。三人中惟秋白间亦作词。（摘自李
子宽《追忆学生时期之瞿秋白张太雷两先烈》）
1.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）
A．小学毕业后，瞿秋白跳级考入常州府中学堂预科，后来读本科，在当时常州府中学堂是一所历史名校，
后改称江苏省立五中。
B．瞿秋白在绘画、音乐等方面具有特长，学校举办的展览会和后来的巴拿马万国博览会，有他参加课外
活动时制作的展品。
C．瞿秋白喜欢读历史和文学书籍，这源于他的叔父家中藏书很多，如正史、野史和稗史，以及跟太平天
国和明史有关的书籍。
D．《饮冰室文集》及《仁学》等是瞿秋白中学时代研读甚勤的书籍，他还经常谈论这些书籍，这也引起
了班级同学的阅读兴趣。
E．瞿秋白不仅爱读历史书籍，还喜欢诗词，有段时间，与班上另外三位同学一起相约学作诗词，进步迅
速，存诗较多。
2.费金生仅是学校的工友，瞿秋白却同他无所不谈。请结合材料，分析其中的缘由。
3.瞿秋白把自己的辫子剪下，拎着它欢跃地对母亲说：“皇帝倒了，辫子剪了。”请结合材料，分析他剪
辫子的因素。
4.成年后的瞿秋白走上革命道路并能够担任中国共产党早期领导人，这与他中学时代的经历是有着一定关
系的。请结合文章，针对瞿秋白的经历谈谈你的看法。
