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学案 25 辨别修辞和表达运用
学前微语 正确使用常见的修辞手法，就是根据特定的情境，运用一定的修辞格来表情达
意。《考试大纲》明确了“常见的修辞方法”有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、
反复、设问、反问。对修辞手法的考查，一是准确辨识，二是灵活运用。题型既有客观选择
题，也有主观简答题。
活动一 准确辨识修辞，分析表达效果
1．下列句子中的加点词语，与文中加点词语“拍砖”使用的修辞手法不同的一项是( )
“看春晚，最累的是手。”不仅要抢红包，更有不吐不快地拍砖或点赞。大大小小的群
里，红包已是应接不暇，敲字、分享、转发更是根本停不下来。难怪有人开玩笑说，如果给
春晚加上弹幕，可能会覆盖整个荧屏，再没人能愉快地收看了。
A．带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉。(《林教头风雪山神庙》)
B．他脸色发青，比乌云还要阴沉。(《装在套子里的人》)
C．历史本身就是审判官，而无产阶级就是执刑者。(《在〈人民报〉创刊纪念会上的演
说》)
D．我们之间被水面这一薄薄的“栅栏”分隔开来。(《一名物理学家的教育历程》)
答案 B
解析 文中“拍砖”运用了比喻的修辞手法，将语言攻击比作“拍砖”。A项运用了比喻的
修辞手法，将“雪”比作“碎琼乱玉”。B项没有运用修辞手法。C项运用了比喻的修辞手
法，将“历史本身”比作“审判官”。D项运用了比喻的修辞手法，将“水面”比作“栅
栏”。
2．下列句子，和文中“月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星”一诗使用的
修辞手法不同的一项是( )
那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波；当间那一
溜儿反光，像新砑的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。S君随口吟到清朝查慎行的一首诗“月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星”。我们都
不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。
A．红烛啊！你流一滴泪，灰一分心。
B．柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！
C．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
D．从地面你一跃而上，像一片烈火的轻云。
答案 A
解析 文中“月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星”一诗运用了比喻的修辞
手法，将“渔灯”比作“萤火”和“星星”。A项拟人，流泪、灰心，将“红烛”当成人来
写。B项比喻，将“柔情”比作“水”，将“佳期”比作“梦”。C项比喻，将“弓的响
声”比作“霹雳”。D项比喻，把“云雀”比作“轻云”。
借题点拨
(选择题)如何准确辨别修辞：
首先要掌握常见修辞手法的特点，准确把握各自的特点和组成。
然后分析例句的特点，对照修辞手法常识内容，进行判定。
如果是选择题，还需要对选项进行一一筛选，选出修辞手法跟例句一样的或者不一样的。
选择题一定要看准是选“不一致”的还是选“一致”的。如果无法确定，尽量再使用排
除法，最后选出最相似的。
3．文中画波浪线的句子运用了什么修辞方法？请简要分析其表达效果。
闲言少叙，且说校里的房屋、格式、布置固然疏落有味，便是里面的用具，也无一不显
出巧妙的匠意。晚上我到几位同事家去看，壁上有书有画，布置井井，令人耐坐。这种情形
正与学校的布置，自然界的布置是一致的。美的一致；一致的美，是春晖给我的第一件礼物
(朱自清《春晖的一月》)
答：________________________________________________________________________
答案 ①运用了反复的修辞方法。“一致”用了三次。②反复用“一致”，渲染并突出了春
晖校园从校园布置到同事室内的布置，都讲究疏落有致的美；③突出了作者对春晖校园的自
然和人文环境的热爱之情。
4．请从修辞角度分析“骗子手”这个词的表达效果。
我和沈燮元先生是忘年之交，早在20世纪的70年代就认识了。1978年，我和燮翁都参
与了编辑《中国古籍善本书目》的全国会议并发表意见，那一年，他54岁，我33岁。1980
年，《中国古籍善本书目》编委会在北京虎坊桥香厂路国务院信访招待所开始进行工作。我
还记得，那时我们每天在分编室里接触的是大约八百个图书馆上报的海量卡片，面对各种不
合规范的著录方式，也只能凭借经验去辨识卡片上的错误著录。燮翁和我私下里调侃说：我
们这些人成天都和卡片打交道，我们都成了 “ 骗子手 ” 了。当然，也正是在那样的环境下，
我们每一位参与者的眼界更为开阔，分辨及鉴定能力也相应提高许多。答：________________________________________________________________________
答案 ①谐音，“卡片”的“片”与“骗”谐音，制造出了幽默调侃的表达效果。②仿拟
(答仿词亦可)，“……手”可指擅长某种技能的人或做某种事的人，如“舵手”“旗手”。
“骗子”加上“手”这个语素，临时仿拟出了“专门与卡片打交道的人”这个词，表现出沈
燮元的风趣诙谐。③反语，“骗子手”贬义褒用，表达了沈燮元对这份工作看似抱怨实则热
爱的情感。
借题点拨
如何分析修辞表达效果：
如果题干中修辞手法已确定，就要根据本修辞手法的表达效果，再对应原文具体内容进
行分析。
如果题干中修辞手法不确定，首先需要辨析修辞手法，然后再联想其表达效果，最后对
应原文具体内容进行分析。
无论是哪一种修辞的表达效果，都要跟选文句子的具体内容联系起来，在表达的生动形
象上，在内容的强调上，在情感的表达上，根据内容灵活而具体分析，不可套用模板。
活动二 灵活运用修辞，学会造句仿写
1．阅读下面的文字，完成后面题目。
实写，正面敷墨，直接表现实况，以造成具体逼真的艺术效果；过分地实写，有时会缩
小作品的容量。虚写，侧面烘托，间接渲染，以造成文章的含蓄性，言有尽而意无穷，拓展
了读者想象与联想的空间；但过分虚写，则流于空泛。虚写必须以实写为根基。
为了体味“虚实结合”的手法，我们要求学生仿照“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间
竹笋，嘴尖皮厚腹中空”去造句。学生的作业里出现了以下三个语例：
①田间老牛，忠厚老实学问深；树上小猴，油头滑脑知识浅。
②河边垂柳，枝长叶细倒影美；石间孤松，根盘节错四季青。
③房顶炊烟，随风起舞忘根本；锅内热水，稍作奉承便沸腾。
①句的“忠厚老实”“油头滑脑”，让人无法看出“牛”与“猴”本身的形体特征，只
有虚笔，而无实写，内容就显得空泛浮华。②句所描绘的对象的形体特征虽较明朗，但无虚
笔，因而对子的情味不足，留给读者去想象的空间几乎没有。③句有实写又有虚笔，虚实相
生，颇有意味；“根本”“奉承”二词嵌在句中，能引发人们对现实人生的思考。
请从下列词语中选取恰当的两个，依照文中学生作业的要求完成造句任务。
算盘 小草 浮云 秤砣 月亮 花朵
答：________________________________________________________________________
答案 (示例一)手中算盘，寥寥数子算乾坤；杆上秤砣，小小个头抵千斤。
(示例二)天边浮云，如影如梦终飘散；水中明月，似真似幻总虚无。(示例三)墙头小草，无根无基随风倒；温室花朵，娇生惯养难成才。
解析 题目要求仿照“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”去造句，
可从“算盘、小草、浮云、秤砣、月亮、花朵”中任选两个词语组织句子。由例句可分析出
表述特点：处所＋陈述对象，并列(偏正)短语＋主谓结构。
如所选词语是“算盘”“秤砣”，可以仿写为“手中算盘，寥寥数子算乾坤；杆上秤砣，小
小个头抵千斤”；如所选词语是“浮云”“月亮”，可以仿写为“天边浮云，如影如梦终飘
散；水中明月，似真似幻总虚无”；如所选词语是“小草”“花朵”，可以仿写为“墙头小
草，无根无基随风倒；温室花朵，娇生惯养难成才”。
2．文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法。请简要分析其构成，并仿写一个句子，填
入文中的括号内。
在中国载人航天工程走过三十年之际，由天和核心舱、问天实验舱和神舟十四号载人飞
船、天舟四号货运飞船组成的中国空间站组合体已筑起太空新家，神舟十四号航天员乘组创
造中国航天员两次出舱活动间隔时间最短纪录，正经历半年太空驻留生活。发生在 400公里
近地轨道的动人图景，无疑是对中国载人航天三十年奋斗历程的绝佳注脚，是对中国航天人
三十年执着梦想的巨大回馈。
探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。逐梦苍穹三
十年，中国人飞天梦想一次又一次跨越。中国载人航天工程从 1992年9月21日起步，三十
年来几代航天人接续奋斗、攻坚克难，取得了举世瞩目的成就。进入新时代以来，载人航天
工程实现一个又一个跨越性发展和历史性成就，即将完成中国空间站在轨建造，全面实现三
步走发展战略任务目标。载人航天工程三十年所取得的辉煌成就和系列标志性成果，铸就了
建设创新型国家和科技强国道路上的自立自强，也积淀成载人航天精神，为所有中国人提供
着强大精神动力。
这是一首高昂激越的梦想交响曲，奏响了从航天梦到中国梦的强劲音符。三十载砥砺奋
进，中国载人航天从图纸上的伟大构想，化为宽敞、舒适的“太空之家”，为梦想启航的航
天港在椰林海岛间拔地而起，远望航天测量船在巨浪碧涛上守望星空，天链中继卫星在浩渺
宇宙中架起天路……
( )。三十年踔厉奋发，中国人9次飞向太空，天舟飞船执行太空快递使命，长
征五号B运载火箭肩负起中国空间站建造重任。从无人到有人，从一人到多人，从短期停
留到中长期驻留，从舱内实验到太空行走，太空中的中国速度、中国精度让人印象深刻。
答：________________________________________________________________________
答案 (1)比喻句将“中国载人航天工程三十年的奋斗、发展与成果”比作“梦想交响曲”
与“强劲音符”。
(2)仿句：这是一部恢宏壮阔的创新史诗，书写着不断攀登科技高峰的崭新篇章。
解析 (1)分析构成：比喻句要指出本体和喻体。“这是一首高昂激越的梦想交响曲，奏响了从航天梦到中国梦的强劲音符”，结合上文“三十年来几代航天人接续奋斗、攻坚克难，
取得了举世瞩目的成就”可知，“这”指代的内容是“中国载人航天工程三十年的奋斗、发
展与成果”，即句子的本体，喻体是“梦想交响曲”与“强劲音符”。
(2)仿句：句式上，“这是……＋喻体，动宾短语(其中宾语为喻体)”；修辞上，运用两个比
喻句；内容上，赞美中国航天事业的发展、伟大成就和奋斗精神。仿写时的重点是，喻体形
象要切合中国航天的发展历程，体现宏大的气势。
解答这类题要注意以下几点：①仿写的句子在结构上应与原文基本保持一致；②仿写的句子
在内容与逻辑关系上应与原文保持协调，既要考虑形式的统一，又要考虑内容上的连贯呼应；
③考虑与上下文的衔接和照应，要符合语境；④注意情感基调和语言风格等；⑤修辞格的类
型也要与示例句一致。
3．仿照下面的句子，在横线上写出句式、修辞手法相同的句子。(请分别以“大海”“森
林”为开头仿写)
天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无边。
高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比。
答：________________________________________________________________________
答案 (示例)大海收容每一朵浪花，不论其远近，所以大海慷慨无限。
森林收容每一棵树木，不论其贵贱，所以森林丰饶无尽。
解析 本题给出的例句中，相同的词语有“收容”“每一”“不论其”“所以”，因此，仿
句的结构也必须是“……收容每一……，不论其……，所以……”。题干要求分别以“大
海”“森林”作主语。然后再根据例句中“云彩”属于“天空”，“岩石”属于“高山”的
归属关系，确定仿句中“浪花”应该属于“大海”，“树木”应该属于“森林”。最后，根
据例句中“天空”的特点“广阔”，“高山”的特点“雄壮”，可以确定仿句中“大海”的
特点“慷慨”，“森林”的特点“丰饶”。根据上述条件，连缀成句即是“大海收容每一朵
浪花，不论其远近，所以大海慷慨无限。森林收容每一棵树木，不论其贵贱，所以森林丰饶
无尽。”
借题点拨
把握修辞造句和仿写方法：
①首先辨别例句的修辞手法，掌握此修辞的基本构成特点。
②然后再分析例句的句式特点，分析其结构。定“母式”，确定仿写的基本样式。如上
面第2题“这是一首高昂激越的梦想交响曲，奏响了从航天梦到中国梦的强劲音符”，句式
上，“这是……＋喻体，动宾短语(其中宾语为喻体)”；修辞上，运用两个比喻句；内容上，
赞美中国航天事业的发展、伟大成就和奋斗精神。
③最后根据所分析的注意事项进行仿写。
注意：造句和仿写有所不同。单纯的造句，只用上修辞手法即可，不用顾及原句的句式
特点风格和内容。而仿写，要求形神皆似。对点练案
(分值：32分)
1．(3分)下列诗句所用修辞手法，和文中“槐蝉”所用修辞手法相同的一项是( )
我国土生土长的树种，是国槐。国槐在我国不只是一种常见的良木，而且还作为一种文
化元素融入传统文化之中。比如被奉为“神树”，种植在敬神祭祖的社坛周围；作为吉祥的
象征，种在庭前屋后。古代社会，槐树还是三公(太师、太傅、太保)宰辅之位的象征，并出
现了一些由“槐”字构成的具有政治寓意的词，如槐岳(朝廷高官)、槐蝉(高官显贵)、槐第
(三公的宅第)等，槐树因此也受到读书人的喜爱。
A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。(白居易《琵琶行并序》)
B．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
C．天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。(李白《梦游天姥吟留别》)
D．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。(王籍《入若耶溪》)
答案 A
解析 文中“槐蝉”是借代，代指高官显贵。A项借代，用“管弦”代指音乐。B项比喻，
用“雪”比喻浪花。C项夸张，用“四万八千丈”极言天台山之高。D项反衬，以“蝉噪”
“鸟鸣”来渲染山林的幽静。
2．(3分)下列对文中画横线句子中的修辞及其作用的分析，不正确的一项是( )
对我而言，椿树是父亲，椿树也是母亲，而我是站在树下摘树芽的小孩。那样坦然地摘
着，那样心安理得地摘，仿佛做一棵香椿树就该给出这些嫩芽似的。
①年复一年，我摘取，年复一年，那棵树给予。
我的手指已习惯于接触那柔软潮湿的初生叶子的感觉，那种攀摘令人惊讶浩叹，那不胜
柔弱的嫩芽上，竟仍把得出大地的脉动，②所有的树都是大地单向而流的血管，而香椿芽，
是大地最细致的微血管。
③ 我把主干拉弯，那树忍着；我把支干扯低，那树忍着；我把树芽采下，那树默无一语 。
我撇下树回头走了，那树的伤痕上也自己努力结了疤，并且再长新芽，以供我下次攀摘。
我把树芽带回家，放在冰箱里，不时取出几枝，切碎，和蛋，炒得喷香，放在餐桌上，
我的丈夫和孩子争着嚷着炒得太少了。
我把香椿挟进嘴里，急急地品味那奇异的芳烈的气味，世界仿佛一刹那凝止下来！
不纯是为了那树芽的美味，而是为了那背后种种因缘，④南方的小城，城里的老宅，老
宅的故园，园中的树，象征父亲也象征母亲的树。
万物于人，原来可以如此亲和的。吃，原来也可以像宗教一般庄严肃穆的。
A．①句中两次“年复一年”构成间隔反复，突出“我”索求与椿树供给的时间之长。B．②句中“所有的树都是大地单向而流的血管”运用比拟，突出树对人的无私。
C．③句中三个“我把……那树……”构成排比，写出了“我”的索取和树的隐忍奉献。
D．④句中“南方的小城，城里的老宅，老宅的故园，园中的树”运用顶真，语意连贯。
答案 B
解析 “运用比拟”错。句中把“树”比作“单向而流的血管”，运用的是比喻修辞。
3．(4分)文中画横线的句子采用了排比和借代的修辞手法，请结合文段简要分析其表达效果。
当前，“文化＋科技”成为趋势，借助虚拟现实、四维、直播等新技术，中华优秀传统
文化的表现手段、传播范围日益丰富和拓展起来，观众的体验感、代入感进一步增强。期待
更多独具匠心的巧思、丰富多样的表达、前沿新颖的形式，助推中华优秀传统文化从 “ 故纸
堆中 ” 走向 “ 聚光灯下 ” ，绽放出更为璀璨夺目的时代光彩。
答：____________________________________________________________________________
答案 ①排比的修辞手法，从不同角度表达出观众对中华优秀传统文化焕发出新生命力的期
待，语言凝练，句式整齐，节奏感强。②句中的“故纸堆”代指古旧书籍、资料，“聚光灯
下”代指众人瞩目的场域，用简练形象的语言表达出中华优秀传统文化将绽放新光彩的美好
前景。
4．(4分)从修辞的角度鉴赏文中两处画横线句子的表达效果。
妙译只能寄望于少数译家，一般译者能做到不错，甚至少错的“稳境”，就已经功德无
量了。事实上，欧化分子的英文往往很好，只是对于英文过分崇拜以至于泥不能出，加上中
文程度有限，(1)在翻译这样的拔河赛中，自然要一面倒向英文。所以为欧化分子修改疵译，
十之七八实际上是在改中文作文。这是我在大学里教翻译多年的结论。(2)思果先生的研究
正好对症下药。他给译者最中肯的忠告是：翻译是译句，不是译字。句是活的，字是死的，
字必须用在句中，有了上下文，才具生命。
答 ：
_____________________________________________________________________________
答案 两个句子都运用了比喻的修辞手法。句(1)把“翻译”比作“拔河赛”，是一场中文
和英文的较量，生动形象地写出了欧化分子在翻译过程中倒向英文的危害；句(2)把“思果
先生给译者的研究过程”比作“对症下药的治病过程”，通俗易懂，肯定了思果先生忠告的
中肯性。
5．(6分)学习小组要制作“通感”这一修辞手法的知识卡片，请细读文中画波浪线的句子，
仿照示例，将表中空缺处补充完整。
昨晚中西音乐歌舞大会里“中西丝竹和唱”的三曲清歌，真令我神迷心醉了。
仿佛一个暮春的早晨，霏霏的毛雨默然洒在我脸上，引起润泽、轻松的感觉。我立的一
条白矾石的甬道上，经了那细雨，正如涂了一层薄薄的乳油；踏着只觉越发滑腻可爱了。这
是在花园里。群花都还做她们的清梦。那微雨偷偷洗去她们的尘垢，她们的甜软的光泽便自
焕发了。在那被洗去的浮艳下，我能看到她们在有日光时所深藏着的恬静的红，冷落的紫，和苦笑的白与绿。以前锦绣般在我眼前的，现在都带了黯淡的颜色。——是愁着芳春的销
歇么？是感着芳春的困倦么？
“通感”手法知识卡片
通感是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的视觉、嗅觉、味觉、
概念 触觉、听觉等不同感觉互相沟通、交错，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感
觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞手法。
例三：我能看到她们在有日
例一：“微风过处，送来 光时所深藏着的恬静的红，
例二：霏霏的毛雨默然
缕缕清香，仿佛远处高楼 冷落的紫，和苦笑的白与
例句 洒在我脸上，引起润
上渺茫的歌声似的。” 绿。以前锦绣般在我眼前
泽、轻松的感觉。
(朱自清《荷塘月色》) 的，现在都带了黯淡的颜
色。
方式 用听觉写嗅觉 ① ②
效果 写出香气的清淡与缥缈 写出音乐的轻柔与细腻 ③
答案 ①用触觉写听觉 ②用视觉写听觉 ③写出音乐的低沉与哀伤
解析 结合第一段“昨晚中西音乐歌舞大会里‘中西丝竹和唱’的三曲清歌”可知，作者在
这里所描写的其实是听音乐的听觉感受。
第①处，根据“霏霏的毛雨默然洒在我脸上”可知，作者运用的通感手法是将自己的听觉感
受转换成触觉感受，即通过描写这个早晨自己的脸由触感感受到的“润泽、轻松的感觉”，
来描写听音乐的听觉感受，故仿照例一“用听觉写嗅觉”的表达形式，此处可填：用触觉写
听觉。
第②处，根据“我能看到”可知，作者运用的通感手法是将自己的听觉感受转化成视觉感受，
即他的心灵随歌声展开翅膀，在花园锦绣般的花丛里遨游，看到群花的感受就是听音乐的感
受，故仿照例一“用听觉写嗅觉”的表达形式，此处可填：用视觉写听觉。
第③处，要写通感修辞的表达效果，表达形式是“写出……的……与……”，用这一形式明
确所写事物(音乐)和特点。根据例三内容可知，这句话不仅写出了花的颜色“红”“紫”
“白与绿”，还写出了花的神态“恬静”“冷落”“苦笑”，从而突出了群花经雨水冲刷后
颜色黯淡的特点，让我们看到春的困倦和淡淡的哀伤，以此写出音乐的低沉和哀伤。故仿照
例一“写出香气的清淡与缥缈”的表达形式，此处可填：写出音乐的低沉与哀伤。
6．(4分)请参考下图关于甲骨文的字形和释义，仿照文中画横线的句子对甲骨文“得”字的
解读，对甲骨文“监”字和“保”字进行解读，并与前面“得”字的解读形成排比。要求能
准确把握甲骨文象形字的特点，语言表达流畅，句式与画横线的句子基本一致。
商人把对衣食住行的观察抽象成符号，篆刻的是烟火人间，记录的是文脉悠长，更潜藏着深
层次的文化心理。例如，甲骨文 “ 得 ” 字像一个人手持着贝，表明努力有所获得的意思 ；____________；__________。从这些文字中，我们可以解读出丰富的意蕴。
(1)“得”字解读的示例： “ 得 ” 字像一个人手持着贝，表明努力有所获得的意思 ；
(2)“监”字解读的仿写：_________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
；
(3)“保”字解读的仿写：_________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
。
答案 (2)“监”字像一个人俯身低头面对盛水的器皿，表明自上视下的意思 (3)“保”字
像一个大人将手臂伸到背后挽着孩子，表明养育、抚养的意思
阅读下面的文字，完成7～8题。
我从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不
见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色
的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅
淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤
萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉
淀在最嫩最小的花苞里。 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱 。
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上
去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望。觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我
眼前，也在我心上缓缓流过。
7．(4分)文中画波浪线的部分使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。
答：__________________________________________________________________________
答案 ①比喻。②将紫藤萝比作大条幅，写出了紫藤萝的繁盛；将花瓣上的阳光比作水花，
“迸溅”生动形象地写出了银光灿烂的样子，写出了阳光下紫藤萝的美丽可爱。
8．(4分)根据文中画横线的部分使用的修辞手法进行仿写。要求句式一致，语言恰当，符合
语境。
答：___________________________________________________________________________
答案 (示例)每一朵盛开的花就像是一个小小的酒盅，酒盅里斟满了浓郁的香气。香气迢迢的，又像吹足了气的气球，就要飘浮似的。
