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任务二 高频热点，精准突破
学案 20 掌握字词含义和作用
学前微语 古诗鉴赏“小切口，深探究”的题目越来越常见，试题多从诗词中的某一个字、
某一个词出发，因文设题，具体而微。其实，无论如何设题，都是以对思想内容的理解为依
托。
活动一 精准理解字词义
(一)(2024·江苏南通、连云港高三三模)阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
酬令狐相公①使宅别斋初栽桂树见怀之作
刘禹锡
清淮南岸家山树，黑水东边第一栽。
影近画梁迎晓日，香随绿酒入金杯。
根留本土依江润，叶起寒棱映月开。
早晚阴成比梧竹②，九霄③还放彩雏来。
注 ①令狐相公：令狐楚，时任节度使。②梧竹：相传凤凰非梧桐不栖，非竹实不食。③
九霄：一说天极高处，一说皇帝居处。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．本诗是酬答诗，“酬”字表明令狐楚先前就初栽桂树写诗赠刘禹锡，诗人作此诗回赠。
B．颔联视觉嗅觉结合，树影映画梁，花香融绿酒，诗人观赏到如此美景，不禁陶醉其中。
C．颈联中，“留”写树根保留了原来的泥土，“起”展现了桂叶在月影下舒展的动态美。
D．全诗明写桂树，暗写诗人对令狐楚的赞美之情，含而不露，给人留下了遐想的空间。
答案 B
解析 “观赏到如此美景”错。这两句为想象的内容，并非实景观察。
2．有人认为诗中的“彩雏”指人才，也有人认为是指令狐楚在朝为官的儿子，你赞同哪种
观点？请结合尾联说说你的看法。
答：________________________________________________________________________
答案 (示例一)赞同“彩雏”指人才。诗人写桂树早晚会长得像梧竹一样，能引来“彩雏”，
以此祝愿令狐楚能筑巢引凤，吸引人才。
(示例二)赞同“彩雏”指令狐楚的儿子。诗人写桂树早晚会长得像梧竹一样，能引来“彩
雏”，借此设想令狐楚的儿子衣锦还乡，赞美他教子有方。解析 首先表明赞同哪种观点，然后综合考虑诗篇背景和意境，结合尾联的内容进行具体分
析。本题为开放性试题，能自圆其说即可。
将“彩雏”理解为人才更合理，这里的“放”为释放或者放出人才的意思，令狐楚时任节度
使，“栽桂树”则为吸引人才，与政府培养和选拔人才的政策相符合。“彩雏”也可以指令
狐楚在朝为官的儿子。尽管“彩雏”一词常常用来比喻人才，但在这首诗中，考虑到令狐楚
的身份和时代背景，更可能是指他的儿子。首先，令狐楚作为当时的节度使，其子在官场上
很可能也有不俗的表现。“彩雏”在此可被解读为有前途、有才华的官员后代，他们像彩雀
一样在政治舞台上展翅高飞。其次，尾联“九霄还放彩雏来”，表达了一种令人期待的意味，
期待令狐楚的儿子衣锦还乡，更贴合令狐楚这位官员的家庭背景。
(二)阅读下面这首宋诗，完成后面题目。
寄隐居士
谢逸①
先生骨相不封侯，卜居但得林塘幽。
家藏玉唾几千卷，手校韦编三十秋。
相知四海孰青眼②，高卧一庵今白头。
襄阳耆旧③节独苦，只有庞公④不入州。
注 ①谢逸：字无逸，屡举进士不第，后隐居乡间。②青眼：正眼相看，意为对人重视。
③襄阳耆旧：泛指襄阳隐士。④庞公：即东汉庞德公，居襄阳岘山，足不入州县。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．先生择清幽而居，可见已无封侯之图，开篇隐含对隐居士绝意仕进的赞颂。
B．本诗数量词有表现力，如“几千卷”言藏书之富，“三十秋”言治学之勤。
C．虽然四海之内不乏相知之辈，但他们多汲汲于功名富贵，隐居士并不欣赏。
D．全诗多方面展现了隐居士的风采，巧用典故，融议论又寄感慨，直接而贴切。
答案 D
解析 “直接”错。用典含蓄，如尾联委婉表达对庞德公超俗节操是真隐士的赞颂。
4．有评论家认为，尾联中的“苦”字意蕴丰富，请结合全诗简要分析。
答：________________________________________________________________________
答案 ①与襄阳高士不同，庞德公孤志清行归隐山林，苦守处士节操；②与四海世人不同，
隐居士不慕功名高卧茅庵，苦守高洁襟怀；③诗人与隐居士声气相通，自励苦守清操品格。
解析 ①拿襄阳耆旧相比，别人借隐居之名，以猎取名望，为延誉出山做准备。结合注释可
知，庞公是庞德公，后汉隐士，尾联中“庞公不入州”表明庞公清操自励，始终不入州门，
有着崇高的品格和声望。“苦”指苦守处士节操。②诗人运用庞公不入州门的典故，赞扬庞
公清操自励，旨在借此歌颂隐居士如同庞公，是真正的隐士，苦守高洁襟怀。③写庞公正是
以古喻今，衬托隐居士孤高独行的风格，并以此自励，诗人与隐居士声气相通，苦守清操品
格。借题点拨
如何理解古诗字词含义：
理解古诗字词含义一定要遵循“字不离句”“句不离篇”的原则，从全篇视角来理解。
设题的这个字词一般负载着重要的情感内容。
首先要理解字词的字面含义；然后把字放到诗句中归位，把握字词在整句中的含义，结
合上下文语境，甚至要结合整首诗的情感来推断词义，思考字词有没有引申义、比喻义、象
征义，有没有言外之意，是不是具有丰富意蕴的意象词；最后把这些含义按照一定的顺序，
归纳概括。
特别提醒：要精准理解字词含义，需要一定的阅读基础，需要穿越词语含义障碍，积累
一定的文言知识，掌握一定的词类活用和一词多义知识，并积累一定的文化常识。
活动二 把握词语作用
(一)(2024·湖南长沙一模)阅读下面这首宋词，完成后面题目。
水调歌头·定王台①
袁去华
雄跨洞庭野，楚望古湘州。何王台殿，危基百尺自西刘。尚想霓旌千骑，依约入云歌吹，
屈指几经秋。叹息繁华地，兴废两悠悠。
登临处，乔木老，大江流。书生报国无地，空白九分头。一夜寒生关塞②，万里云埋陵
阙，耿耿恨难休。徙倚霜风里，落日伴人愁。
注 ①定王台：位于长沙市内，为西汉景帝儿子定王刘发所建，词中“自西刘”即指此。
②一夜寒生关塞：比喻金兵猝然南侵。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．开头四句，气势不凡。“雄跨洞庭野”以辽阔的背景烘托出定王台地势之雄伟；“危基
百尺”，通过写台基高度表现定王台的高大壮观。
B．“尚想霓旌千骑”三句，由实入虚，遥想当年刘发登临此台，人马众多，旌旗如云，音
乐震天，仪仗盛大的画面，表现了当时的“繁华”。
C．下阕先写登临所见，“乔木老，大江流”以简略的白描勾勒景物，苍老的古树、奔涌的
大江衬托出定王台历史悠久、巍然屹立的雄姿。
D．这首词写景抒情，借古伤今，意境雄浑苍凉，感情深沉悲壮，与辛弃疾的《永遇乐·京
口北固亭怀古》一样，具有豪放词的典型特征。
答案 C
解析 “定王台历史悠久、巍然屹立的雄姿”错。词人意在通过秋天的老树、江流写出冷落
萧瑟、苍茫寥廓的景象，衬托出定王台的颓败荒凉。
2．词中“兴废”二字，在结构、内容和情感表达上具有重要作用，请结合全词简要分析。
答：________________________________________________________________________答案 ①在结构上，承上启下，由上阕写“兴”(繁华兴盛)过渡到下阕写“废”(荒废衰败)。
②在内容上，具有双重意蕴，既指定王台的兴废盛衰，也指词人所处的南宋国土沦亡、衰败
腐朽。③在情感表达上，由对定王台兴废盛衰的感慨，自然转到对南宋王朝山河沦丧的愤恨
和报国无门的悲愤，升华了主旨。
(二)(2024·广东揭阳二模)阅读下面这首宋词，完成后面题目。
南乡子·集句[注]
苏 轼
怅望送春怀。渐老逢春能几回。花满楚城愁远别，伤怀。何况清丝急管催。
吟断望乡台。万里归心独上来。景物登临闲始见，徘徊。一寸相思一寸灰。
注 集句：旧时作诗方式之一。截取前人一代、一家或数家的诗句，拼集而成一篇，是一
种艺术的再创造形式。苏轼的这首词大概作于贬谪黄州时期。元丰二年(1079)，苏轼到任湖
州还不到三个月，就因作诗讽刺新法、“毁谤君相”的罪名，被捕下狱，史称“乌台诗案”。
出狱以后，苏轼被降职为黄州团练副使，这个职位相当低微。
3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．上片第二句，“渐老”一悲，“逢春”一喜；“能几回”又一悲，且将逢春之喜也一并
化而为悲。一句之中一咏三叹，笔致淡宕而苍老。
B．谪居黄州，正是楚城。“花满楚城愁远别”虽是他人语，却已贯入词人受迫害遭贬谪的
政治背景这一深层意蕴，也体现了集句古为今用之妙。
C．“景物登临闲始见”，重一“闲”字，既叙述了自己无官一身轻的悠闲自在，也写出了
春日景物美好、让人心旷神怡的情状，笔意清新。
D．此词落墨于酒筵，中间写望乡，归结于一寸相思一寸灰的反思，呈现出一个从向外观照
反观内心的心路历程，也给读者呈现了一个更立体的词人形象。
答案 C
解析 “也写出了春日景物美好、让人心旷神怡的情状，笔意清新”错。应为“表面叙述了
自己无官一身轻的悠闲自在，实际深深流露了遭受贬逐、无法作为的巨大痛苦，意蕴深沉”。
4．“伤怀”“徘徊”是词人在词中仅用的两个自己创作的词语，却在全词中有重要作用。
请结合词句具体分析。
答：________________________________________________________________________
答案 ①结构上：“伤怀”二字，总括前三句，概括了临老、逢春、远别之种种痛苦，同时
又开起下一句“何况”的递进意蕴，使整个上片浑然一体。②情感上：“徘徊”二字，不仅
紧承上文万里思归不得、还遭迁谪闲置的无奈与痛苦，同时还暗示着词人此时心态由外向内
的一种过渡。辗转徘徊，反思内心，正是种种相思，样样寒灰，令人哀感无穷。③表达效果
上：词中各句虽然都取自唐人诗句，但无一不切合词人当下的凄伤处境与悲苦心绪，再经这
两个词的概括与衔接，更是如出己手，浑然天成。
借题点拨
以词语为切口考查具体作用的方法：
(1)如果以一个词为切口，能考查到结构、内容、情感这三大方面，那这个词往往起到“诗眼”的作用。(如第2题)
作答时，按照题干要求，从“结构、内容和情感表达上”，分三条作答即可。
诗句结构作用一般有：开门见山、承上启下、卒章显志等。如第2题“兴废两悠悠”处
于词的上片末一句，作用便是承上启下。
内容的分析要结合诗歌类别特点。如《水调歌头·定王台》要结合怀古咏史诗的特点。
情感上的作用，要结合语境，看凝聚的具体情感。如词人怀古伤今，写由历史兴衰生发
的感慨，也往往是为抒写自己的爱国之情，但有时也有报国无门、壮志难酬的感慨。
(2)但大部分题干中并不明确指明词语在哪个方面的作用(如第4题)，需要自己寻找角度。
从哪些角度寻找？无非还是从结构、情感、内容、艺术表达效果等方面入手。
找到明显的作用后，对应这些角度，寻找合适的语句，组织答案，分条作答即可。
对点练案
(分值：45分)
一、阅读下面这首唐诗，完成后面题目。(9分)
何九于客舍集①
王昌龄
客有住桂阳②，亦如巢林鸟。
罍觞且终宴，功业会未了。
山月空霁时，江明高楼晓。
门前泊舟楫，行次入松筱③。
此意投赠君，沧波风袅袅。
注 ①开元二十六年(738)王昌龄被贬岭南，途经郴州，好友何九在客舍举行宴会为之接风
送行，临别时诗人作此诗相赠。②桂阳：唐之郴州，隋为桂阳郡，在今湖南郴县。③筱：细
竹子，亦称“箭竹”。
1．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．三、四两句运用对比的手法，以宴会即将结束的别离衬托功业未成的痛苦之情。
B．五、六两句对仗工整，描写山色空蒙、江楼明丽的月下美景，渲染了夜晚的安宁。
C．“行次入松筱”句运用白描的手法叙写进入松竹林的情景，言有尽而意无穷。
D．“沧波风袅袅”句以景结情，寄寓诗人面对冷清现实而难以实现理想的担忧。
答案 B
解析 “对仗工整”错，五、六两句中“山月”和“江明”结构不同，“空霁”和“高楼”
词性不同，不能构成对仗结构；另外，“描写山色空蒙”错，“空蒙”是烟雨迷茫的意思，
而“霁”是雨后初晴的景象，如“江明”和“高楼”是写明月朗照下的景象。2．(6分)首句中的“客”，有人认为是诗人对何九的尊称，也有人认为是诗人的自称，你赞
同哪种观点？请说出你的理由。
答：___________________________________________________________________________
答案 (示例一)我认为是对何九的尊称。理由：①诗题“何九于客舍集”点出诗人赴宴的地
点在客舍；②“客有住桂阳”明确住在桂阳的是何九。
(示例二)我认为是诗人的自称。理由：①“客”有客居的意思，诗人身处他乡，所以自称
“客”；②诗人被贬，远离朝廷，自称“客”，暗含诗人被贬的身份和怀才不遇之感；
③“亦如巢林鸟”写自己到何九家就像鸟入巢一样，有归家之感，自称“客”，深切地表达
出主人的热情和自己的感激之情；④“此意投赠君”句尊称何九为“君”。
解析 (示例一)认为是对何九的尊称：从诗歌题目“何九于客舍集”、首句“客有住桂阳”
和注释①“好友何九在客舍举行宴会”可知，诗人赴宴的地点在朋友何九暂住桂阳的客舍，
由此可以推知，首句中的“客”，是诗人对何九的尊称。
(示例二)认为是诗人的自称：结合注释①“王昌龄被贬岭南，途经郴州，好友何九在客舍举
行宴会为之接风送行”可知，“客有住桂阳，亦如巢林鸟”，也可以理解为诗人做客郴州，
犹如归巢之鸟，饱含深情，表达出友人的热情接待使自己有一种宾至如归之感，自己非常感
激。首句中“客”，是诗人的自称。诗人用“客”自称，又是双关手法，既指自己做客郴州，
又指自己被贬的身份，含有一种怀才不遇之感，两“客”皆蒙何九厚遇，表达对朋友何九的
感激之情。而“此意投赠君”句，是尊称何九为“君”，以此赠予友人何九，既是勉人又是
自勉，也可以推知诗人用“客”来自称。
本题学生认为“是对何九的尊称”“是诗人的自称”均可，但要结合诗歌内容和注释自圆其
说。
二、阅读下面这首元曲，完成后面题目。(9分)
双调折桂令·送王叔能赴湘南廉使
刘时中
正黄尘赤日长途，便雷奋天池，教雨随车①。把世外炎氛，人间热恼，一洗无余。
展洙泗②千年画图，纳潇湘一道冰壶。报政何如？风动三湘，霜满重湖。
注 ①《孟子·尽心上》：“君子之所以有教者五：有如时雨之化者。”②洙泗：流经曲阜
的洙、泗二水。孔子曾于此讲学，造就很多人才，被认为是教化礼仪之邦。
3．(3分)下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．此曲起笔不凡，开篇便以雷雨壮行色，与“载酒送君行”“折柳系离情”的送别之作风
格迥异。
B．作者用“冰壶”之典，意在嘱咐友人坚守其志，希望他能在湘南一带形成清正廉洁的风
气。
C．尾句想象友人高洁的节操遍及湘南，使当地风教大化，与上文一脉相承，在曲势上一气
呵成。D．本曲以雷霆起，以风霜结，通过用典和想象，化虚为实，将一场平凡的雷雨写得气势磅
礴，意味深远。
答案 D
解析 “化虚为实”错，本曲的主要手法是化实为虚。
4．(6分)此曲中的“雷雨”在作者笔下别有寄托，请结合全曲简要分析。
答：___________________________________________________________________________
答案 “雷雨”既为友壮行色，也为己写情抒怀。①雷雨能润泽万物，友人的到任会使政教
如春风化雨般随使车及与湘南，表现了对友人实行美政的期望。②雷雨能祛除暑热，友人的
到任会如一场及时雨，消除暑热与尘土，表现了对友人为时所用的庆幸。③雷雨能洗净世上
你争我斗的“炎氛”、追名逐利的“热恼”，表现了作者的高尚节操。
三、阅读下面两首宋诗，完成后面题目。(9分)
赠王介甫①
欧阳修
翰林风月三千首，吏部文章二百年。
老去自怜心尚在，后来谁与子争先。
朱门歌舞争新态，绿绮尘埃拂旧弦。
常恨闻名不相识，相逢罇②酒曷留连？
奉酬永叔见赠
王安石
欲传道义心犹在，强学文章力已穷。
他日若能窥孟子，终身何敢望韩公。
抠衣③最出诸生后，倒屣④尝倾广座中。
只恐虚名因此得，嘉篇为贶⑤岂宜蒙。
注 ①欧阳修反对当时浮艳的文风，大力提倡诗文革新。他欣赏王安石的才华，希望王安
石能够接过古文运动的大旗，于是写下了《赠王介甫》一诗。②罇：同“樽”。③抠衣：提
起衣服前襟，这是古人迎趋时的动作，表示恭敬。④倒屣：急于出迎，把鞋倒穿。⑤贶
(kuàng)：赠、赐。
5．(3分)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．翰林，借指李白；吏部，借指韩愈(一说谢朓)。欧诗中将王安石比作二人，足见对其才
华的推重。
B．王安石的奉酬之作，既是对欧阳修赠诗的答复，也抒写了自己的志向和理想，感情深挚，
口吻谦谨。
C．欧诗后四句批判统治者的荒淫腐败，表达诗人对黑暗现实的痛恨，流露出无力改变现状
的无奈。
D．王诗后四句写出了对欧阳修的尊敬及受到隆遇的感戴之意，也写出得到赠诗而过蒙宠信的惶恐。
答案 C
解析 “批判统治者的荒淫腐败，表达诗人对黑暗现实的痛恨，流露出无力改变现状的无
奈”错。根据欧诗“朱门歌舞争新态，绿绮尘埃拂旧弦”可知，颈联巧用历史典故，赞扬王
安石不随波逐流，追求古道新法；根据“常恨闻名不相识，相逢罇酒曷留连？”可知，尾联
吐露出自己与王安石相见恨晚之情，希望能够长久相见、把酒言欢。
6．(6分)两首诗中，欧阳修的“心尚在”，王安石的“心犹在”。请结合诗歌，谈谈对两人
之“心”的理解。
答：___________________________________________________________________________
答案 ①欧阳修的“心”是进行“诗文革新”之心，作为北宋文坛领袖，他对满腹才学的王
安石倍加推重，希望他能执掌诗文革新的大旗。②王安石的“心”是“传播儒家道义”之心，
作为北宋的著名改革家，他认为能窥探到孟子道义的奥妙也就心满意足了。
解析 《赠王介甫》：根据“老去自怜心尚在，后来谁与子争先”可知，欧阳修说自己人老
心不老，与王安石这样的青年才俊相比，高度赞美他是后起之秀。结合注释①可知，欧阳修
的“心”一是指其反对当时浮艳的文风，大力提倡诗文革新的决心；二是指对于诗文革新一
事，自己已是心有余而力不足，后继者非王安石莫属。欧阳修的“心”表露出其爱惜倾慕王
安石的才华之心，表达了对王安石才华的推重，希望他能执掌诗文革新的大旗。
《奉酬永叔见赠》：“欲传道义心犹在”意思是“我传扬孔孟道义的雄心还是有的”，诗人
直抒胸臆，表达了传扬古代圣人和先贤的道义的决心和志向。“他日若能窥孟子，终身何敢
望韩公”呼应首联中的“欲传道义心犹在”，将“传道”始终置于“学文”之前，表明自己
以孟子作为传承道义的榜样，认为能窥探到孟子道义的奥妙也就心满意足了。
四、阅读下面这首唐诗，完成后面题目。(9分)
送石洪处士赴河阳幕得起字[注]
韩 愈
长把种树书，人云避世士。
忽骑将军马，自号报恩子。
风云入壮怀，泉石别幽耳。
钜鹿师欲老，常山险犹恃。
岂惟彼相忧，固是吾徒耻。
去去事方急，酒行可以起。
注 元和五年，河阳节度使乌重胤讨伐河北反叛藩镇，聘石洪为参谋，石洪立即应命前往。
韩愈作此诗为他送行。
7．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．石洪平时常读种树之书，在世人眼中他是一个避世隐居之人，这与题目中的“处士”相
照应。B．“自号报恩子”说明石洪虽怀才不遇而无奈归隐，但仍一直渴望杀敌报国，如今被征召，
于是毅然前往。
C．五、六两句写激荡的风云之气进入襟怀，清幽的泉石之声告别耳际，凸显了石洪的雄壮
胸怀、高雅情致。
D．蔡启评价韩愈诗“豪健雄放”“世特恨其深婉不足”，本诗即体现了其豪健雄放而深婉
不足的特点。
答案 D
解析 “本诗即体现了其豪健雄放而深婉不足的特点”错。本诗体现了“豪健雄放”，但没
有体现“深婉不足”，如对石洪隐居生活的怀念和对别离的担忧，深婉而细腻。
8．(6分)送别诗多抒发留别之情，表现与友人的依依不舍，而本诗却突出一个“急”字。请
谈谈你对本诗“急”字的理解。
答：___________________________________________________________________________
答案 ①局势之急。军队长期作战，呈现疲惫状态，石洪被急募为参谋。②心中之急。石洪
久怀壮志，而今急于杀敌报国。③行动之急。石洪急于赴任河阳前线，匆匆结束酒宴。
解析 作答时，先结合注释，再研读诗歌中的关键词句。注意紧扣“急”字，筛选信息。
由“钜鹿师欲老”“事方急”可知，此时正值战乱时期，形势严峻。“老”有“疲惫、困
乏”之意，因为“河阳节度使乌重胤讨伐河北反叛藩镇”，军队长期作战，没有取得胜利，
所以“聘石洪为参谋”。
由“自号报恩子”“风云入壮怀”“岂惟彼相忧，固是吾徒耻”可知，石洪久怀壮志，一直
渴望杀敌报国，如今前方战事危急，石洪分析局势，引以为耻，此时被征召，于是毅然前往。
由“忽骑将军马”“去去”“酒行可以起”可知，石洪忧心战事，一个“忽”字，强调事情
突然，石洪急于奔赴前线，“去去”表现了石洪的行色匆匆，诗人只得仓促中急忙结束酒宴，
送友人离去。
五、阅读下面这首唐诗，完成后面题目。(9分)
陇西行四首(其二)
陈 陶
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
9．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．首句语言精练，“誓扫”“不顾”两词表现了唐军将士忠勇敢战的气概和献身精神。
B．第二句“貂锦”，即“锦衣貂裘”，运用借代手法，代指唐朝精锐部队。“五千”表现
战死者之众，足见战斗之激烈。
C．三、四两句先写战争带来的尸骨遍野的悲惨景象，后写家人对战士思念而不得的悲伤情
绪。
D．“春闺梦”与苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中的梦境都表达了对亲人的思念。答案 C
解析 三、四两句没有直接描写战争带来的悲惨景象，也没有渲染家人的悲伤情绪，只是把
“河边骨”和“春闺梦”联系起来，写闺中妻子不知征人战死，仍然在梦中想见已成白骨的
丈夫，使全诗产生震撼心灵的悲剧力量。
10．(6分)结合诗句分析“可怜”“犹是”两个词语在表情达意方面的作用？
答：___________________________________________________________________________
答案 ①原来闺中妻子不知征人已死，成了无定河边枯骨，还在梦中盼他早日归来团聚。
②“可怜”是现实，“犹是”是梦境，虚实结合，把“河边骨”和“春闺梦”联系起来。③
对比鲜明，让诗歌具有震撼心灵的悲剧力量，表现了诗人对死者及其家人的无限同情，以及
对战争的反思。
