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《说“木叶”》同步习题
一、选择题
1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A．参与（yǔ） 尽量（jǐn） 强词夺理（qiáng） 所向披靡（mǐ）
B．炽热（zhì） 瞭望（liào） 螳臂当车（dāng） 汗流浃背（jiá）
C．模样（mó） 溘然（kè） 间不容发（jiàn） 琅琅上口（láng）
D．应许（yīng） 号召（zhào） 妙语解颐（yí） 咎由自取（jiù）
2．下列句子中，没有语病的—项是( )
A．不但“木”让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。
B．尽管在这里“木”是作为“树”这样一个特殊概念而出现的，而“木”的潜在的更为普
遍的暗示，却依然左右着这个形象。
C．因为那黄叶还是静静地长满在一树上，在那蒙蒙的雨中，它虽然是具有“木叶”微黄的
颜色，却没有“木叶”的干燥之感，因此也就缺少那飘零之意。
D．像“无边落木萧萧下”这样大胆地发挥创造性，难道不怕死心眼的人会误以为是木头自
天而降吗? 而我们的诗人杜甫，却宁可冒这危险，创造出那千古流传的鲜明形象。
3．下列填在横线上的词语，恰当的一项是( )
(1)自从屈原歌唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人
的诗篇正是从这里得到了启发。
(2)也就是说都在什么场合“木”字才恰好能构成 的诗歌语言？
(3)“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就
是一字千金。
A．传诵 精妙 几乎 B．传诵 精致 简直
C．传颂 精妙 几乎 D．传颂 精致 简直
二、论述类文本阅读
（一）阅读下面的文字，完成下面小题。
从“木叶”发展到“落木”，其中关键显然在“木”这一字，其与“树叶”或“落
叶”的不同，也正在此。“树叶”可以不用多说，在古诗中很少见人用它；就是“落叶”，
虽然常见，也不过是一般的形象。原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念，差一点就会差
得很多，而诗歌语言之不能单凭借概念，也就由此可见。从概念上说，“木叶”就是“树
叶”，原没有什么可以辩论之处。可是到了诗歌的形象思维之中，后者则无人过问，前者则不断发展。像“无边落木萧萧下”这样大胆的发挥创造性，难道不怕死心眼的人会误以
为是木头自天而降吗？而我们的诗人杜甫，却宁可冒这危险，创造出那千古流传、形象鲜
明的诗句。这冒险，这形象，其实又都在这一个“木”字上，然则这一字的来历岂不大可
思索吗？在这里我们就不得不先来分析一下“木”字。
首先我们似乎应该研究一下，古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢？也就是说
都在什么场合“木”字才恰好能构成精妙的诗歌语言？事实上他们并不是随处都用的，要
是那样，就成了“万应锭”了。而自屈原开始把它准确地用在一个秋风叶落的季节之中，
此后的诗人们无论谢庄、陆厥、柳恽、王褒、沈佺期、杜甫、黄庭坚，都以此在秋天的情
景中取得鲜明的形象，这就不是偶然的了。例如吴均的《答柳恽》说：“秋月照层岭，寒
风扫高木。”这里用“高树”是不是可以呢？当然也可以；曹植的《野田黄雀行》就说：
“高树多悲风，海水扬其波。”这也是千古名句，可是这里的“高树多悲风”却并没有落
叶的形象，而“寒风扫高木”则显然是落叶的景况了。前者正要借满树叶子的吹动，表达
出像海潮一般深厚的不平，这里叶子越多，感情才越饱满；而后者却是一个叶子越来越少
的局面，所谓“扫高木”者岂不正是“落木千山”的空阔吗？然则“高树”则饱满，“高
木”则空阔，这就是“木”与“树”相同而又不同的地方。“木”在这里要比“树”更显
得单纯，所谓“枯桑知天风”这样的树，似乎才更近于“木”；它仿佛本身就含有一个落
叶的因素，这正是“木”的第一个艺术特征。
4．下列有关这段文字内容的分析和解说，不正确的一项是（ ）
A．“木叶”与“树叶”或“落叶”的不同，关键在于“木”字。
B．在古诗中很少见人用“树叶”，甚至“落叶”也不常见。
C．诗歌语言的精妙不同于一般的概念，差一点就会差得很多。
D．在概念上，“木叶”与“树叶”相同，没有可辩论之处。
5．根据第一段的意思，写出“落叶”与“落木”的相同点和不同点。
6．第二段中说“寒风扫高木”一句用“高树”替代“高木”“当然也可以”，又说
“‘木’在这里要比‘树’更显得单纯”。二者是否矛盾？为什么？（二）阅读下文，完成题目。
说凉州
林庚
王之涣的《凉州词》里写了“黄河”和“孤城”，这曾引起过疑问，因为凉州城（今
武威县城）离黄河还远，两者为什么会同在一起出现呢？最近又有人怀疑当时凉州所属是
否有临近黄河的城。
凉州古来原是一个广泛的地区，并不是单指凉州城说的（当然凉州城也无妨称凉州），
而且最早的凉州城也不在武威。两汉以来凉州本指当时陇右一带，《后汉书•卷三十三》，
凉州刺史部下，就列有陇西郡、武都郡、金城郡、武威郡、张掖郡、敦煌郡等，当时凉州
刺史治陇城，在黄河以东，所以凉州原来就是横跨黄河的。据《后汉书》所载，陇西郡有
城十一，武都郡有城七，金城郡有城十，武威郡有城十四……全部凉州所属总计约八十城，
城不可谓不多。三国以后凉州移治武威，而唐代又以河西幕府为重镇，因分为河西、陇右
两道，河西道设凉州都督府仍治武威。《旧唐书》凉州都督府、姑藏（武威）条下，又载
置有皋兰府、贺兰州等八州府。而《旧唐书》兰州条下则载：“贞观六年，又督西盐州，
十二年，又督凉州。”兰州（金城郡）是黄河边上的重镇，又是陇西与河西的通道，所以
与凉州关系密切。凉州都督置皋兰府，这说明凉州东南部是直达黄河边上的，而其东北部
又置贺兰州，也是直临北部黄河西岸的，然则黄河西岸均属凉州府，岂非十分明显？这也
就是所谓河西一带，而这里既设有州府，又岂能没有大小城堡，这是毋庸置疑的。
凉州一带说来即河西一带，而《凉州词》也就是泛写这一带边塞生活的歌词，它并不
是专写凉州城的，唐人的许多《凉州词》都可以说明这个，虽然凉州城是凉州的中心，是
河西幕府的所在地。至于唐诗中写这一带边塞时，其区域则往往更偏东些，首先陇西与河
西就时常分而不清，这是由于古凉州原是横跨黄河的，而陇西一带又是古凉州的中心，长
久以来即在边塞诗中出现，形成一种传统的概念。如王维的《陇西行》写陇西而远到了凉
州的酒泉郡，而耿𣲗的《凉州词》歌凉州实际上是描写了陇西一带，然则唐代地理分区上
虽划为陇右、河西两道，而陇西与凉州在人们传统的心目中则是近似的，陇西在河东，凉
州在河西，诗人笔下的凉州因此并不是远离黄河的，薛逢的《凉州词》所以说
“黄河九曲今归汉.塞外纵横战血流”。凉州与九曲黄河是同其命运的又岂止是某处沾上点
边而已。至于当时的某些城堡，则可能不复存在。王之涣的诗大约是写在初入凉州境时，
不禁会想象着整个凉州，因而提到玉门关，这仍是一个凉州的泛写。从诗中“一片孤城”的形容看来，城大约也不甚大，历史上不一定留下了记载，本身也不容易保存。究竟是哪
一座城，这就难做具体的考证。但是《凉州词》之可以写黄河边上的风光景物以及城堡，
则是无可怀疑的。
（选自《唐诗综论》，有删改）
7．下列关于“凉州”的表述，不符合原文意思的一项是 （ ）
A．凉州在古代原本指的是一个包括凉州城在内的广泛的地区，最早的凉州城并不在武威，
直到三国以后凉州才移治武威。
B．两汉以来凉州指的是当时的陇右一带，当时凉州刺史治陇城，在黄河以东，由此可见凉
州原来专指黄河以东的地区。
C．从《后汉书》的记载来看，汉代凉州刺史下辖多个郡，每个郡又都有多座城，凉州所管
辖的城总计约八十座，数量很多。
D．从《唐书》的记载来看，唐代凉州的东南部一直达到黄河边上，东北部直临北部黄河西
岸，所以河西一带都属于凉州府。
8．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A．唐代以河西幕府为重镇，把前代的凉州分为河西、陇右两道，河西道设凉州都督府仍治
武威，置有皋兰府、贺兰州等八州府。
B．唐诗中写的河西边塞区域往往偏东，由于古凉州横跨黄河，陇西一带是古凉州的中心，
所以唐诗中陇西与河西时常分而不清。
C．王维的《陇西行》和耿𣲗的《凉州词》都是将凉州和陇西混在一起写的，薛逢的《凉州
词》则说明凉州与黄河有着紧密的关系。
D．王之涣的《凉州词》大约是他初入凉州境时所作，词中描写的是凉州城的景象，据“一
片孤城”的形容推测，凉州城不是很大。
9．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A．兰州地处黄河边上，是连通陇西与河西的重镇，与凉州有密切的关系，唐代河西一带设
有凉州府，那里肯定有一些大小城堡。
B．唐代凉州城是凉州的中心，是河西幕府的所在地，但唐人的许多《凉州词》并不是专写
凉州城的，而是泛写河西一带边塞的。
C．虽然唐代地理分区上陇西和凉州分处河东和河西，但是它们在人们传统的心目中是近似
的，诗人笔下的凉州并不是远离黄河的。
D．因为古代凉州的城堡数量太多，而且年代久远，所以现在难以具体考证出王之涣的《凉
州词》里写到的“孤城”是哪一座城。三、语言表达
10．将下列一组句子变成一个单句，可以增删个别词语，但不能改变原意。
(1)林庚成了北大名师。
(2)林庚关于唐诗中的“盛唐气象”“少年精神”之说，令人耳目一新。
(3)林庚关于唐诗中的“盛唐气象”“少年精神”之说，使受教的学子们心悦诚服。
(4)林庚关于唐诗中的“盛唐气象”“少年精神”之说，成为学子们的鲜活的精神思想营养。
11．下面是一封邀请函初稿的主要内容，其中有五处表达不得体，请找出并修改。
第四届“挑战杯”全国中学生模拟联合国大会计划于10月5日至10月7日在北京王
府井大饭店召开。会议期间，组委会还将拨冗举办模拟联合国指导教师及社团领袖论坛，
并邀请知名专家、学者忝列现场与家长共同探讨全球化背景下国际人才培养的问题。
诚邀您拜读此函，并携孩子报名参加大会。我们将鼎力提供服务，期待您孩子的精彩
表现能获得评委的垂爱。
四、微写作
12．古代诗歌中有许多如“木叶”与“落叶”一样耐人寻味的意象，不同的意象可以营造
不同的意境。根据本课所学知识，在下面两组意象中任选一组，通过描写营造所对应的意
境。100字左右。
第一组：明月 杨柳 杜鹃——凄婉、哀伤
第二组：落日 大江 远山——雄浑、壮丽
