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2022-2023学年高一历史（下）世界古代史期末复习好卷（第1-5课）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
评卷人 得分
一、单选题（每题3分，共计60分）
1．（2023·全国·高三专题练习）斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“农业生产率增长使食物有了剩余，能
够供养新产生的祭司阶级、士兵和吏……文字就是祭司们出于记事的需要而做出的一大发明。”这说明国家产生
的根本原因是（ ）
A．生产力的发展 B．生产关系的变革 C．农业生产水平的提高 D．文字的发明
【答案】A【详解】据材料“农业生产率增长使食物有了剩余……文字就是祭司们出于记事的需要而做出的一大发
明”，可知随着农耕的发展，私有制出现，进而出现文 字，然后出现了国家，体现了农耕发展，是人类迈向文明
的前提，即生产力的发展是国家产生的根本原因，A项正确；生产力发展促进生产关系的变革，生产力发展是生
产关系变革的根本原因，排除B项；农业生产水平的提高，属于生产力的发展的一个方面，排除C项；阶级的产
生、国家的形成和文字的出现是文明诞生的基本标志，不是根本原因，排除D项。故选A项。
2．（2023春·江西宜春·高二江西省铜鼓中学校考开学考试）下列关于文明的产生的先后顺序正确的是（ ）
A．原始农业畜牧业发展——私有制产生——社会分工的发展——阶级出现——国家形成
B．原始农业畜牧业发展——社会分工的发展——私有制产生——阶级出现——国家形成
C．社会分工的发展——私有制产生——原始农业畜牧业发展——阶级出现——国家形成
D．私有制产生——原始农业畜牧业发展——阶级出现——社会分工的发展——国家形成
【答案】B【详解】结合所学可知，原始社会时期，西亚地区率先发展原始农业和畜牧业；原始农业和畜牧业不断
发展并传播，人类由食物的采集者变成生产者，农业和手工业相分离；随着劳动生产率的不断提升和社会分工的
细化，剩余产品出现，私有制产生，社会分化为统治者和被统治者两大阶级，统治阶级为维护统治，建立了国家
机器，国家形成，D项正确；ABC对于文明产生的先后顺序描述有误，排除ABC项。故选D项。
3．（2022秋·河北沧州·高三统考期末）公元前四千年代中期，古埃及人发明了图画式象形文字；公元前三千年，
两河流域的古巴伦出现了楔形文字；公元前两千年中叶，中国的黄河中下游流域出现了甲骨文，与此同时，西亚
的腓尼基人充分利用巴比伦楔形文字和埃及象形文字创造了22个辅音字母文字。这些可用来证明，人类文明（
）
A．呈现出多元化特点 B．因社会的不同分工而产生
C．在交融中逐渐趋同 D．起源于国家和文字的成熟
【答案】A【详解】根据材料可知，不同地区的文明出现了不同的文字，这些说明了人类文明呈现出多元化的特点，
A项正确；材料主旨强调的是人类文明呈现多元化的特征，而非强调因社会分工不同而产生人类文明，排除B项；
人类文明在交融中创新发展，但仍保留各自文明的特色，而非趋同，排除C项；文字的产生成为人类文明时代到来的标志，人类文明起源于国家和文字的成熟说法错误，排除D项。故选A项。
4．（2023春·高二课时练习）文字是人类文明发展的重要载体。下列承载着古埃及文明历史的文字是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】D【详解】根据所学知识可知，“象形文字”是古代埃及的文字，承载着古埃及文明历史，D项正确；
“甲骨文”是现存中国最早的文字，排除A项；“腓尼基文字”是地中海东岸的腓尼基人创造的22个拼音字母，
排除B项；“楔形文字”是两河流域的苏美尔人发明的，排除C项。故选D项。
5．（2023春·江苏连云港·高三统考阶段练习）《汉谟拉比法典》规定：“倘自由民对另一自由民有谷或银之债权，
不通知谷物主人，即从谷仓或谷场取去谷物，则此自由民因其不通知谷物主人而擅从谷仓或谷场取谷，应被检举，
彼应全部交还其所取之谷，且丧失其全部。”这说明当时（ ）
A．私有财产受到保护 B．违约现象比较普遍
C．农业生产较为发达 D．奴隶主利益受保障
【答案】A【详解】根据材料可知，自由民如果不通知谷物主人而擅自从谷仓或谷场取谷，应被检举甚至处罚，保
护主人对谷物的所有权，A项正确；材料不能体现违约现象比较普遍，排除B项；材料不能体现农业生产较为发
达，排除C项；材料中法典相关规定面向自由民，并没有体现特别的保障奴隶主利益，排除D项。故选A项。
6．（2023春·河北邯郸·高二校考阶段练习）古印度的《摩奴法典》规定：“婆罗门穷困时，可完全问心无愧地将
其奴隶首陀罗的财产据为己有，而国王不应加以处罚，因为奴隶没有任何属于自己所有的东西，他不占有主人不
能夺取的任何所有物。”这表明（ ）
A．种姓制度受到法律保护 B．财产多寡是划分种姓的依据
C．法律注重维护私有财产 D．婆罗门掌握古印度经济大权
【答案】A【详解】根据题干信息可知，在对所有权的规定上，《摩奴法典》对不同的种姓有着截然不同的规定，
婆罗门的特权被法典保护，说明种姓制度受到法律保护，A项正确；种姓制度是世袭的，与财产多寡无关，排除B
项；法律只保护高种姓者的财产，排除C项；题干表明法律允许婆罗门剥削首陀罗，并没有体现婆罗门掌握了经
济大权，排除D项。故选A项。
7．（2021秋·广东清远·高一校考期末）在苏格拉底看来，雅典民主制的最大弊端就是“外行治国”，即听任国家
试卷第2页，共3页的命运由丝毫不懂政治知识的普通民众去摆布。他主要针对的是雅典民主政治中的（ ）
A．公民大会制 B．差额选举制
C．抽签选举制 D．比例代表制
【答案】C【详解】根据材料可知，苏格拉底认为雅典民主制的最大弊端就是“外行治国”。结合所学可知，雅典
实行抽签选举制，无法确保统治者的素质，C项正确；公民大会不是制度，是机构，排除A项；差额选举制和比
例代表制是雅典民主的优点，排除BD项。故选C项。
8．（2023秋·四川雅安·高二统考期末）希腊悲剧中的“‘悲”非一般世俗悲哀，突出的乃是行动、“历史的必然
要求”、社会公益等对自身的“辫护”，对诸如命运、神权王权等邪恶保守、不可解释的强力的抗争。据此可知，
希腊悲剧（ ）
A．代表了艺术的发展方向 B．促进了民主政治的认同
C．反映了民众精神的颓废 D．刺激了民众参政积极性
【答案】B【详解】根据材料“对诸如命运、神权王权等邪恶保守、不可解释的强力的抗争。”并结合所学知识可
知，希腊文化充满不畏强权，敢于挑战权威和进取精神，体现出浓厚的人文主义色彩，促进了民主政治的认同，B
项正确；希腊悲剧不能代表艺术的发展方向，排除A项；材料未涉及“民众精神的颓废”问题，排除C项；根据
材料无法判断“民众参政积极性”是否增强，排除D项。故选B项。
9．（2023春·高一课时练习）观察以下两幅地图，分析图中信息可以得出（ ）
A．希腊和波斯先后建立了强大统一的帝国
B．亚历山大的远征，毁灭了波斯文化
C．商业殖民和扩张推动了希腊文化的传播
D．波斯帝国延续了亚历山大帝国版图
【答案】C【详解】通过观察两幅地图，结合所学知识可知，古希腊人在地中海、黑海地区进行商业殖民和亚历山
大帝国的扩张，推动了不同地区的交流，有利于了希腊文化的传播，C项正确；希腊盛行城邦制，其商业殖民不
能说明希腊建立了强大统一的帝国，排除A项；材料中并未体现亚历山大远征毁灭了波斯文化，排除B项；材料
不能说明波斯帝国延续了亚历山大帝国版图，并且波斯帝国的版图逊于亚历山大帝国，排除D项，故选C项。
10．（2023·安徽合肥·统考一模）大流士将波斯帝国划分为若干行省，由总督负责行政和税收。帝国中央政府铸造
金币，行省只能铸造银币、自治市只能铸造铜币。大流士还让一些被征服地区的原统治者参与地方政权，对各地
原有宗教不加干涉和排斥，在制定法律时，也参照各地原有法律。这些措施（ ）A．削弱了中央政府的权威 B．扩大了帝国的统治基础
C．借鉴了罗马帝国的智慧 D．消弭了各族之间的矛盾
【答案】B【详解】根据材料“行省只能铸造银币、自治市只能铸造铜币。大流士还让一些被征服地区的原统治者
参与地方政权，对各地原有宗教不加干涉和排斥，在制定法律时，也参照各地原有法律”及所学知识可得，地方
拥有一定权力、被征服地区的原统治者参与，这样扩大了帝国的统治基础，B项正确；材料没有强调中央权威下
降，排除A项；材料没有强调与罗马帝国之间的关系，排除C项；“消弭了各族之间的矛盾”说法过于绝对，排
除D项。故选B项。
11．（2023春·高三单元测试）希腊化时代是希腊文化与古埃及、巴比伦甚至是古印度等地文化相互交流汇合的结
果。虽然这些地区文化都经历了自己的辉煌与繁荣，但特殊的政治环境决定了文化交流中希腊文化的主导地位，
决定了“希腊化”的性质。据此推断，这一时期被称为“希腊化”时代是因为（ ）
A．马其顿通过征服处于统治地位 B．希腊的古典文化更为光辉灿烂
C．雅典民主政治制度更具先进性 D．狭隘的城邦国家意识逐渐消失
【答案】A【详解】依据“希腊化时代是希腊文化与古埃及、巴比伦甚至是古印度等地文化相互交流汇合的结果”
特殊的政治环境决定了文化交流中希腊文化的主导地位“和所学知识可知，公元前四世纪，马其顿国王亚历山大
大帝通过十年的征战，建立了横跨欧亚非三大洲的亚历山大帝国，推动了东西方文化交流，因此这一时期被称为
“希腊化时代”是因为马其顿通过征服处于统治地位，A项正确；题干反映的是特殊的政治环境决定了文化交流
中希腊文化的主导地位，因此并不是因为希腊的古典文化更为光辉灿烂，排除B项；希腊民主政治制度只能说符
合古希腊雅典等城邦的国情，不能说一定比其他地区的政治制度更具有先进性，排除C项；题干反映的是希腊文
化的主导地位，与狭隘的城邦国家意识无关，排除D项。故选A项。
12．（2022秋·河北唐山·高二统考期末）为缓和平民与贵族的矛盾，公元前450年左右，罗马共和国颁布了《十二
铜表法》。当时有人这样评价：“有了《十二铜表法》，对习惯法的理解就可以不再依靠贵族的记忆力。”这主
要强调的是《十二铜表法》（ ）
A．缓解贵族与平民的矛盾 B．有利于保护平民的利益
C．限制了贵族权力的滥用 D．实现贵族统治有法可依
【答案】C【详解】根据材料“当时有人这样评价：‘有了《十二铜表法》，对习惯法的理解就可以不再依靠贵族
的记忆力’”及所学知识，可得知这主要强调的是《十二铜表法》做为古罗马第一部成文法，对习惯法的理解有
文可依，而不是任由贵族解读，一定程度上限制了贵族权力的滥用，C项正确；材料主要强调的是《十二铜表
法》是古罗马第一部成文法，对习惯法的理解不是任由贵族解读，而不是强调《十二铜表法》缓解了贵族与平民
的矛盾，排除A项；材料主要强调的是《十二铜表法》是古罗马第一部成文法，对习惯法的理解不是任由贵族解
读，而不是强调《十二铜表法》有利于保护平民的利益，排除B项；材料未体现实现贵族统治有法可依，排除D
项。故选C项。
13．（2023春·高一课时练习）有学者认为：“罗马的贵族奴隶主阶级，从掠夺战争中得到了大量的财富和土地，
尤其是奴隶。他们组织奴隶制大庄园，生产谷物、经济作物或者经营蓄牧业……充足的供给加强了其军事实力，
试卷第4页，共3页进一步使得古罗马的扩张战争的胜利消息频传。”据此可说明（ ）
①对外战争使罗马小农经济逐渐破产 ②战俘是罗马劳动力的重要来源
③奴隶制庄园是罗马主要的劳作方式 ④对外战争促进了罗马农业发展
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【答案】D【详解】根据材料“从掠夺战争中得到了大量的财富和土地，尤其是奴隶。他们组织奴隶制大庄园，生
产谷物、经济作物或者经营蓄牧业”可得出，战俘是罗马劳动力的重要来源，对外战争促进了罗马农业发展，
②④项正确，D项正确；材料无法看出罗马小农经济逐渐破产的信息，①项错误；罗马存在奴隶制大庄园，但材
料无法看出是罗马主要的劳作方式，③项错误，排除ABC项。故选D项。
14．（2023春·高一单元测试）史学家齐世荣说，亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑
是古代史上突破相互孤立隔的重大事件，但也许横贯亚欧大陆古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、
地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。他意在强调（
）
A．帝国扩张推动世界由分散走向整体 B．战争成为文明扩展的重要方式之一
C．和平交往是人类交往的主流 D．新航路开辟促进文明的传播
【答案】C【详解】“但也许横贯亚欧大陆古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路
的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。”可得出，齐世荣强调的是和平交
往的重要性，C项正确；材料强调和平交往，而不是帝国扩张，排除A项；战争成为文明扩展的重要方式之一，
但不是作者强调的主旨，排除B项；材料说的是文明交流的方式，而不是新航路开辟，排除D项。故选C项。
15．（2023秋·湖北武汉·高二校联考期末）在中世纪的西欧，封君封臣制度的建立需要履行一套特定的仪式，解
除关系封君也要正式地归还象征骑士领的木棍、羊茅植物等物品，并同时宣布“我自愿废除你对我的臣服，我使
你我平等起来”。这说明当时的西欧（ ）
A．封建生产关系已经实质解体 B．资本主义势力崛起
C．封君封臣之间存在契约关系 D．宗教改革成效显著
【答案】C【详解】根据题干及所学知识，中世纪西欧的封君封臣制度要履行一套特定的仪式，封君、骑士要通过
一种类似于契约的仪式确立彼此间的关系，说明他们之间在此时存在一定的契约关系，C项正确；这一时期封建
生产关系确立并发展并没有解体，排除A项；这一时期的资本主义还没有产生，排除B项；材料中没有涉及宗教
改革的内容，排除D项。故选C项。
16．（2023·全国·高三专题练习）下图反映出当时（ ）A．古代印度文明的种姓制度 B．西欧封建社会结构的等级化特征
C．市民崛起和城市自治运动 D．宗教戒律严重束缚了人性的发展
【答案】B【详解】根据材料和所学知识可知，在中古西欧社会，僧侣是祈祷的人、骑士是作战的人、农民是劳作
的人，三种人代表不同的等级，说明西欧封建社会结构的等级化特征，B项正确；印度的种姓制度将人分为四个
不同等级，排除A项；13世纪，市民为了自身的政治和经济利益反对封建特权而进行的斗争，掀起城市自治运动，
与材料无关，排除C项；材料没有体现宗教戒律严重束缚了人性的发展，而是强调西欧封建社会结构的等级化特
征，排除D项。故选B项。
17．（2022秋·山东济宁·高三校考阶段练习）12世纪的西欧城市学校由市政府决定学费金额、选聘教师、支付工
资、确定儿童人学资格等。从教学内容上看，城市学校注重读、写、算的基础知识和与商业、手工业活动有关的
各科知识的学习。上述材料反映了（ ）
A．教育朝着精英化方向发展 B．王权加强促进教育的变革
C．近代科学知识得到社会重视 D．城市教育的世俗化趋势明显
【答案】D【详解】由材料可知，中世纪后期的西欧城市学校由市政府领导，具有世俗性；教学内容上强调与实际
生活相关的世俗知识，体现了城市教育的世俗化趋势明显，D项正确；材料体现的是中世纪后期的西欧城市学校
教育世俗化趋势明显，没有体现教育的精英化发展方向，排除A项；材料内容没有表明王权与教育变革的关系，
排除B项；读、写、算的基础知识和与商业、手工业活动有关的各科知识不属于近代科学知识，排除C项。故选
D项。
18．（2023春·高一课时练习）有学者说：“欧洲的文艺复兴是在底格里斯河一带预备的，不是在顿河、泰晤士河、
莱茵河、第聂伯河一带预备的。麦蒙、易斯哈格、撒赖姆、花拉子模和其他阿拉伯学者开辟了一条新的路径，而
彼特拉克、但丁、伊拉斯谟等，便是沿着这条路径走去的。”该学者意在（ ）
A．说明阿拉伯是人文精神的发源地 B．揭示阿拉伯文化对西方的影响
C．论证近代文艺复兴发生的必然性 D．否定欧洲在文艺复兴中的作用
【答案】B【详解】根据材料“欧洲的文艺复兴是在底格里斯河一带预备的”“阿拉伯学者开辟了一条新的路径，
而彼特拉克、但丁、伊拉斯谟等，便是沿着这条路径走去的”可知，作者意在说明阿拉伯文化对欧洲文艺复兴的
影响，B项正确；A项说法与史实不符，人文精神的发源地是古希腊，排除A项；该学者强调的是阿拉伯文化对
文艺复兴的影响，并未指出文艺复兴发生的必然性，排除C项；该学者强调的是阿拉伯文化对文艺复兴的影响，
并未否定欧洲在文艺复兴中的作用，排除D项。故选B项。
19．（2022·高三课时练习）7世纪中期，日本在全国范围内将贵族奴隶主的私有土地一律收归国家所有，变为公
地王土，部民转化为王民，国家赐给大夫以上官僚贵族以一定数量的土地和人口，称为“食封（俸禄）”。这一
做法（ ）
①仿效了唐朝的统治方式 ②仿行了中国的分封制度
③促进了中央集权制的建立 ④打击了幕府的政治势力
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
试卷第6页，共3页【答案】B【详解】根据材料“7世纪中期，日本在全国范围内将贵族奴隶主的私有土地一律收归国家所有，变为
公地王土，部民转化为王民，国家赐给大夫以上官僚贵族以一定数量的土地和人口”可知，反映的是日本大化改
新时期的历史信息，日本仿照唐朝制度推行改革，唐朝当时实行均田制、官僚政治，①项正确；日本在大化改新
时期建立的是中央集权体制，并非分封制，②项错误；“将贵族奴隶主的私有土地一律收归国家所有”“部民转
化为王民”打击了贵族奴隶主对经济和人口的控制，从而促进了中央集权制的建立，③项正确；幕府政治是12世
纪末在日本逐渐建立的，④项错误；B项正确，排除ACD项。故选B项。
20．（2023春·高一课时练习）以下四项表述可以从史实直接推断出结论的是（ ）
A 埃及衰落后，在今埃塞俄比亚地区兴起了阿克苏姆王国 阿克苏姆王国是埃及文明的延续和发展
1112年，法国琅城居民起义，1128年，法王路六世颁发持许状，同 武装暴动是西欧城市获得自治的推动因
B
意琅城实行自治 素之一
12世纪末，武士集团的首领源赖朝在镰仓建立了自己的军事机构
C 日本由此进入幕府政治和闭关锁国时期
——幕府
15世纪末16世纪初，印加国家发展到鼎盛，全国分为四大政区，由
D 印加帝国是当时世界上最强盛的国家
贵族充任长官统治
A．A B．B C．C D．D
【答案】B【详解】法国琅城居民经过起义，获得了城市自治，说明武装暴动是西欧城市获得自治的方式之一，B
项正确；阿克苏姆王国并不一定是埃及文明的延续，排除A项；1635年日本实行闭关锁国政策，排除C项；印加
鼎盛时期的政治统治不能说明其是当时世界上最强盛的国家，排除D项。故选B项。
评卷人 得分
二、材料分析题（40分）
21．（2023秋·江苏连云港·高二统考期末）阅读材料，完成下列要求。
材料 战国时代，中国即已走向统一。孟子“定于一”的思想是当时的共同理解。罗马统一地中海，也是延续泛希
腊化文化的弥漫各处。秦灭六国后未闻秦军戍守六国故地。汉兴之后，也没有汉军戍守内地的历史记载。罗马兵
团大多随统帅将领留戍征服地区。秦朝统一天下以前，七国已纷纷建立郡县二级的地方行政体系。秦汉地方长官
通常不由本籍人出任，中央又有刺史监察地方官员，不必依赖军队即足以统治广土众民。罗马帝国本部是泛希腊
化的天下，但周边地区族群成分处处不同，不能建立类似中国的郡县制度，只能依赖戍军控制属地。从文化角度
看，秦以法家治国，不过是儒家的变种，汉代以外儒内法为根本，儒家士大夫积极推行儒家教化。所以中国能保
持相当一致的文化同质性，文化认同足以维系共同体的延续不散。罗马以军事力量控制庞大帝国，并不存心以教
化的力量建立主流思想。从经济层面看，大路、支线以及河流航道，编织成一个相当固定的交流网络，将中国本
部紧密联系为互相依存的整体。罗马地区性的经济网络是构成庞大交换网的成分，庞大的经济体系一旦破裂，其
中个别的成分便没有再求重整的迫切需要。
——摘编自许倬云《万古江河》(1)据材料并结合所学知识，分别概括秦汉帝国与罗马帝国的特点。（12分）
(2)据材料并结合所学知识，比较二者国家治理的异同，并简析秦汉国家治理对中国历史的意义。（8分）
【答案】
(1)秦汉帝国特点：思想文化高度统一；地方行政管理制度行之高效；强调教化的作用；地区间经济联系密切。
罗马帝国特点：受希腊文化影响大；依赖军事征服和军事控制；缺乏高度认同的文化；地区间经济联系不够密切。
（任意3点）
(2)同：都建立起君主制度，君主大权独揽；借鉴前世的治理经验。
异：秦汉帝国建立起郡县制，有效控制地方，罗马帝国对地方管理松散，依赖军事控制地方/秦汉帝国建立起有效
的地方行政制度，罗马帝国依赖军事力量控制地方；秦汉帝国以文化认同巩固政治统一，罗马帝国没有建立文化
共同体；秦汉帝国经济体系稳定性强，罗马帝国经济体稳定性弱。（任意2点）
意义：有助于增强华夏认同，推动民族交融；有利于统一多民族国家的巩固与发展；促进了各地区各民族之间的
经济文化交流；奠定了中国疆域的基本版图；开创了大一统中央集权国家的基本治理模式。（任意2点）
【详解】（1）秦汉帝国特点：根据材料“孟子‘定于一’的思想是当时的共同理解”“秦以法家治国，不过是儒
家的变种，汉代以外儒内法为根本，儒家士大夫积极推行儒家教化。所以中国能保持相当一致的文化同质性”可
得出思想文化高度统一；根据材料“秦朝统一天下以前，七国已纷纷建立郡县二级的地方行政体系。秦汉地方长
官通常不由本籍人出任，中央又有刺史监察地方官员，不必依赖军队即足以统治广土众民”可得出地方行政管理
制度行之高效；根据材料“文化认同足以维系共同体的延续不散”可得出强调教化的作用；根据材料“从经济层
面看，大路、支线以及河流航道，编织成一个相当固定的交流网络，将中国本部紧密联系为互相依存的整体”可
得出地区间经济联系密切。罗马帝国特点：根据材料“罗马帝国本部是泛希腊化的天下”可得出受希腊文化影响
大；根据材料“只能依赖戍军控制属地”“罗马以军事力量控制庞大帝国，并不存心以教化的力量建立主流思
想”可得出依赖军事征服和军事控制；缺乏高度认同的文化；根据材料“罗马地区性的经济网络是构成庞大交换
网的成分，庞大的经济体系一旦破裂，其中个别的成分便没有再求重整的迫切需要”可得出地区间经济联系不够
密切。（任意3点）
（2）同：结合所学知识分析得出都建立起君主制度，君主大权独揽；借鉴前世的治理经验。异：根据材料“秦朝
统一天下以前，七国已纷纷建立郡县二级的地方行政体系。秦汉地方长官通常不由本籍人出任，中央又有刺史监
察地方官员，不必依赖军队即足以统治广土众民。罗马帝国本部是泛希腊化的天下，但周边地区族群成分处处不
同，不能建立类似中国的郡县制度，只能依赖戍军控制属地”可得出秦汉帝国建立起郡县制，有效控制地方，罗
马帝国对地方管理松散，依赖军事控制地方（或秦汉帝国建立起有效的地方行政制度，罗马帝国依赖军事力量控
制地方）；根据材料“中国能保持相当一致的文化同质性，文化认同足以维系共同体的延续不散。罗马以军事力
量控制庞大帝国，并不存心以教化的力量建立主流思想”可得出秦汉帝国以文化认同巩固政治统一，罗马帝国没
有建立文化共同体；根据材料“从经济层面看，……将中国本部紧密联系为互相依存的整体。罗马地区性的经济
网络是构成庞大交换网的成分，庞大的经济体系一旦破裂，其中个别的成分便没有再求重整的迫切需要”可得出
秦汉帝国经济体系稳定性强，罗马帝国经济体稳定性弱。（任意2点）意义：结合所学秦汉国家治理的措施及影
试卷第8页，共3页响可得出有助于增强华夏认同，推动民族交融；有利于统一多民族国家的巩固与发展；促进了各地区各民族之间
的经济文化交流；奠定了中国疆域的基本版图；开创了大一统中央集权国家的基本治理模式。（任意2点）
22．（2022秋·河北保定·高三校考期中）阅读材料，完成下列要求。
材料一 中世纪早期的西欧，一种自由人（封臣）对另一种自由人（封君）的服从和役务（主要是军役）的义务；
贵族居住的城堡和高耸入云的教堂成为典型建筑。贵族都有庄园法庭的司法权，这在西欧是普遍的状况；由地主
贵族、俗人或僧侣，男爵或基督教主教在一定的范围内，对那里的居民办理行政、征收赋税的制度，而国王被缩
成一个阴影而已。
材料二 古代中国经济的发展，长期以农业发展为主，小农经济一锄、一镰（或者再加上一犁），一个主要劳动力
加上一些辅助劳力，一旦和土地结合，就可以到处组织起简单再生产；儒家的圣贤主张经世致用，相信可以把现
实世界治理成为一个具有良好秩序的、合理的世界，儒家经学对我们社会的影响之深.力量之韧是罕见的；清代是
中国古代官僚政治制度的终结时期……伴随着清朝统治的稳定，皇帝作为最高统治者和政府首脑的地位空前加强。
(1)根据材料一概括中世纪早期西欧的社会特征。（政治、经济、思想三方面）（6分）
(2)根据材料二概括古代中国的社会特征。（6分）
(3)根据材料再结合所学知识，指出中世纪西欧的封君封臣制度与中国西周的分封制度有哪些共同点。（8分）
【答案】(1)西欧：政治上实行封君封臣制度；经济上实行庄园和农奴制度；思想上基督教拥有重要地位。
(2)古代中国：政治上实行专制主义中央集权；经济上重视小农经济，（小农经济根深蒂固）；思想上儒家思想是
中国的正统思想。
(3)分封的条件：都是有条件的分封；分封的目的：都是为了巩固统治，加强国王或皇帝的统治，加强对地方的管
理；从形式上：都是逐级分封，等级森严。
【详解】（1）根据材料“一种自由人（封臣）对另一种自由人（封君）的服从和役务（主要是军役）的义务”可
知，中世纪的早期西欧，为了维护统治阶级的利益，在政治上实行封君封臣制度；根据材料“贵族都有庄园法庭
的司法权，这在西欧是普遍的状况”可知，经济上实行庄园和农奴制度；根据材料“由地主贵族、俗人或僧侣，
男爵或基督教主教在一定的范围内，对那里的居民办理行政、征收赋税的制度，而国王被缩成一个阴影而已”可
知，在思想上基督教拥有重要地位。
（2）根据材料“长期以农业发展为主，小农经济……一个主要劳动力加上一些辅助劳力，一旦和土地结合，就可
以到处组织起简单再生产”可知，古代中国在经济上重视小农经济，小农经济根深蒂固；根据材料“儒家的圣贤
主张经世致用，相信可以把现实世界治理成为一个具有良好秩序的、合理的世界，儒家经学对我们社会的影响之
深，力量之韧是罕见的”可知，在思想上儒家思想是中国的正统思想；根据材料“皇帝作为最高统治者和政府首
脑的地位空前加强”可知，在政治上实行的是专制主义中央集权制度。
（3）根据材料一、材料二，结合所学的西欧的封君封臣、庄园和农奴制和西周的“金字塔”结构的分封制可知，
无论是西欧的封君封臣还是中国西周的分封制，其目的都是为了都是为了巩固统治，加强国王或皇帝的统治，加
强对地方的管理；在分封的形式上，都是逐级进行分封，等级森严；在分封的条件上，都是有条件的分封，要么
是血缘关系、要么是功臣等。试卷第10页，共3页
