文档内容
哈三中2024-2025学年度下学期
高一学年4月月考历史 试卷
第一部分 选择题（共60分）
一．选择题（本大题共30小题，每题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目
要求的）
1.4500年前古印度的摩亨佐·达罗遗址内有大浴池、大粮仓、宽敞的会议厅以及其他许多公共建筑，还
有宽阔的大道、合理配置的小巷、完整的排水系统和精致的汲水井等。据此推断，当时该地区
A.民众具备国家整体意识 B.农业灌溉技术水平高超
C.社会生活等级观念森严 D.社会组织管理能力较强
2．下列文化遗存中，见证了古代非洲历史发展的是
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①④
3．从公元前566年起，每四年在雅典城举行一届泛雅典娜节，人们要向雅典娜奉献一件崭新的绣袍和
动物祭品，浩浩荡荡的队伍将神像送到卫城上的神庙里，并举行盛大的体育竞技和音乐比赛。据此
可知，该节庆有助于雅典
A.维护政治寡头权威 B.扩大在地中海等地的影响
C.凝聚城邦公民意志 D.避免形成多神崇拜的局面
4．戴克里先（284-305年在位）统治罗马帝国期间进行了一系列改革。他废止了长久以来的元首制，代
之以明确的君主制，并自称“朱庇特之子”；实行“四帝共治制”，由四个统治者治理帝国；将原有
的47个行省重新划分为100个行省。这些措施意在
A.恢复共和以缓解社会矛盾 B.神化君主以强化君主专制
C.改革旧制以维系帝国稳定 D.加强集权以应对帝国危机
5．根据波斯帝国文献记载，国内人员因公出差时，到达地的规定接待流程如下。这反映了波斯帝国
差旅人员将随身携带的介绍信交给传舍的书吏
驿站书吏起草一份收据，内容包含差旅人员所要执行任务的起点和目的地、膳食提
供者等信息
书吏加盖双方印章，存档并定期审计
A.中央高度集权 B.道路交通发达 C.行政管理规范 D.官僚体系复杂
6．公元2世纪古印度地区出现犍陀罗佛教艺术雕像。佛陀和长相类似希腊神话中英雄赫拉克勒斯的执金刚神行走于路上，佛陀在左，执金刚神身穿古希腊服饰紧随其后，左手握金刚杵，右手持拂
尘为佛陀护持。该雕像反映出
A.亚历山大东征推动文化传播 B.佛教在世界范围内的传播
C.不同区域文明的碰撞与交融 D.古希腊人海外殖民的影响
7．伴随着匈奴西征，日耳曼人掀起了民族大迁徙的狂潮，摧毁了西罗马帝国。入主西欧后，日耳曼
人首先把没收来的土地分封给自己的亲兵、廷臣和主教，因此军事首领成为国王，亲兵成了贵族，
原来简单的氏族组织因形势的需要变成国家组织。这说明日耳曼人的迁徙
A.促进了西欧的封建化 B.加速罗马奴隶制崩溃
C.增强了区域文化认同 D.形成了君主专制制度
8．下表是英国都铎王朝（1485-1603年）几位国王在位时期的措施。由此可知，当时英国
国王 措施
没收许多封建贵族的地产，并将其赠予出身较低的中上阶层；剥夺
亨利七世
贵族拥有武装家奴的权利
与教皇决裂，创建了一个奉行温和新教的国家教会，废除了僧侣等
亨利八世
级制度，并没收了他们的财产
伊丽莎白一世 将教会资产的大部分出售或赠予商人和绅士阶层
A.世俗王权得到强化 B.基督教信仰的衰落
C.议会制度趋于完善 D.教会掌控国家事务
9．中古西欧的基督教会，凡是教民或信徒的诸如生命、财产、婚姻等世俗问题，都是它的权力范围。随
着基督教在各地的传播和教徒数量的增加，教会发展成一个跨越各王国的泛西欧的超级“国家机
器”，它和各王国的国王、贵族一道共同统治和管理着西欧社会。这说明当时西欧社会
A.形成了政教合一体制 B.封建领主权力受制约
C.呈现了二元政治格局 D.融合了东西方的文化
10．中世纪西欧部分城市特许状的内容如下：“任何个人来到这个市镇，只要住满一年零一天，就可免
受其先前领主的追捕。”“任何人在林肯城城内按土地保有权购买土地，······一如其过
去，不受任何干扰与迫害。”“我保证我所有的沃灵福德市民在我的整个英格兰和诺曼底的土地上
都有安全和平，并且无论他们在哪里。”这说明，该城市特许状
A.规定了中世纪西欧封君封臣的关系 B.适用于国王统治下所有城市的臣民
C.明确了城市市民有一定的自由权利 D.是保障城市臣民自由权的唯一法律
11．拜占庭金币流通于欧亚商路，行会由市政官监督定价；《罗马法》经基督教伦理改造，圣索菲亚穹
顶吸收波斯技术，希腊典籍经修道院传至意大利。这表明拜占庭帝国
A.融合多元文明成果 B.形成政教合一的神权体制
C.坚守希腊罗马文化 D.垄断东西贸易的定价权利
12.1185年，源赖朝向各（诸侯）国派守护，对辖区内罪犯进行检查、审判、镇压，组织御家人定期轮
番守卫京都（天皇）宫室。南北朝内乱时期（1336-1392年），守护在执行幕府法令时，常图谋私利，占有大批庄园领地。这种变化
A.根源于庄园经济兴起 B.巩固了大化改新成果
C.增强了幕府将军权威 D.增加了政治统治隐患
13．阿拉伯人在帝国形成和发展过程中，“没有把全部力量用于军事，他们接受了被征服人民的文化”，
也吸收了帝国域外的优秀文化。这表明，阿拉伯帝国
A.注重增强对外征服能力 B.缺乏对自身文化的创新
C.促进了不同文化的交流 D.提高了民众的文化认同
14．成书于印度笈多王朝初期的《政事论》一书中提及不要把自由民变为奴隶，记录了当时规定释放奴
隶的条件，以及肯定了土地所有者把土地租出去以坐收分成制地租的做法。这可用于印证当时印度
A.社会经济的繁荣 B.封建制因素的产生
C.传统势力的强大 D.传统贵族势力衰微
15．研究显示，在古代南部非洲的班图人部落中已出现专门的编筐匠、木匠、铁匠、陶工。他们往往将
生产知识和经验严格限制在家族内世代相传，对外人则严格保守秘密，从而使这些职业成为家族职
业。上述现象
A.得益于长途贸易的兴起 B.体现了商品经济的繁荣
C.反映了社会分工的深化 D.助推了资本主义的萌芽
16．古代美洲某国以特诺奇蒂特兰为都城，全城水渠和道路纵横交错，承担着城市的交通运输。该国
A.发明“浮动园地”，耕种者每年收获多次
B.建造了马丘比丘城，展现高超的建筑艺术
C.创造了独特的文字，因葡萄牙入侵而衰落
D.拥有丰富黄金资源，驯养了牛、马等牲畜
17．印加人创造了独具特色的梯田农业：在陡峭的山坡上，他们用石块和土壤垒起梯田，并按照海拔和
土质在不同的农田轮种多种作物。这种梯田农业
A.旨在满足种植玉米需要 B.保证了农业产量的提高
C.增强了应对风险的能力 D.得益于铁器的广泛使用
18.15世纪以后，黄金和白银同为欧洲各国间贸易的支付手段，地位很高。因而当时人们认为占有金银
就占有一切，黄金能为灵魂开辟通往天堂的道路。这一现象
A.导致了西欧的价格革命 B.推动了资本主义萌芽产生
C.体现了西欧探险的精神 D.刺激欧洲人进行远洋探险
19．很长时间内，我国的教科书大都使用欧洲通行的“地理大发现”。但一些学者认为，“地理大发
现”重点强调欧洲人对未知大陆的发现，而那些大陆原本就存在，因此“地理大发现”带有“欧洲
中心论”的色彩。目前，国内学术界多使用“新航路的开辟”“大航海时代”指称这一历史现象。
据此可知，这一变化
A.强调了东西方的文明交流 B.忽视了欧洲人的历史贡献
C.体现了对多元历史的尊重 D.否定了开辟新航路的价值20．有学者评价某一航海活动时称：这是有史以来最漫长的跨海远洋航行，将人类的跨洋远航能力推上
了一个新台阶，使人们坚信凭借木帆船也能横渡世界上的任何大洋（只要不封冻）。由此判断，这
一航海活动使欧洲人
A.开通了直达印度的新航线 B.证实了地圆学说的正确性
C.探明了非洲西部的海岸线 D.发现了未曾抵达的新大陆
21.16世纪末至19世纪初，马铃薯在北欧广泛种植，为当地提供了稳定的粮食来源；番茄则逐渐转变
为地中海饮食的核心调味食材，成为意大利面、披萨等经典菜肴的灵魂；辣椒则逐渐融入多国烹饪
传统，丰富了欧洲餐桌的风味层次。这反映出
A.跨区域物种交流改变了饮食习惯 B.世界联系加强影响欧洲物质生活
C.欧洲饮食结构变化引发物种交流 D.新航路开辟促进世界贸易的发展
22．依据《剑桥世界近代史》记载，16世纪的葡萄牙在亚洲的果阿、马六甲等地建立殖民据点，控制
香料贸易。葡萄牙人用少量欧洲商品，如玻璃制品、羊毛织物等，换取大量香料运回欧洲，利润高
达数倍。这一贸易模式
A.促进了全球物种的大交换 B.加速了欧洲资本原始积累
C.推动了世界市场最终形成 D.改变了亚洲社会经济结构
23.1577年，英国航海家德雷克无视麦哲伦安放的十字架，宣布以女王名义占领智利南部。英国政府称：
麦哲伦的抵达和命名并不产生实际的财产权，只有建立“有效统治”才能成为真正的财产权人，方
能符合万国法。这说明西方殖民者
A.对殖民地进行大规模掠夺 B.掩盖争夺殖民利益的本质
C.意图建立新的国际法体系 D.获取财富以加快工业建设
24.16世纪，西班牙王室要依靠热那亚银行家提供财政支持，便将秘鲁白银的部分销售权赐给了他们。
正是主要通过热那亚银行家，西班牙的白银才得以大量流入北大西洋沿岸的欧洲国家。这直接导致
A.生产组织形式的变革 B.价格革命的发生
C.热那亚成为贸易中心 D.全球贸易网形成
25．下表为美洲对欧洲的金银输出（1500-1800年）（单位：吨）
金 银
1500-1600年 150 7500
1600-1700年 158 26168
1700-1800年 1400 39157
1500-1800年合计 1708 72825
上表所示现象
A.源自于西班牙对拉美的直接掠夺 B.促进了欧洲历史的近代化转型
C.说明美洲经济发展水平超越欧洲 D.导致了西方对中国贸易的逆差
26．如图为1556年意大利画家安圭索拉的作品《画架前的自画像》，画中安圭索拉左手拿油画杖支撑着
拿画笔的右手，正在创作圣母子肖像的她，似乎被什么打断，停下手头的工作，凝视着观者。这反映出
A.画家极力展现内心世界 B.艺术创作受人文思想影响
C.绘画注重光与色的结合 D.宗教题材主导了艺术创作
27．下图是德国画家克拉纳赫1521年制作的宣传册中的两幅木刻插画，左图是基督为门徒洗脚，右图是
教皇让国王亲吻其脚。由此可推知，作者意在
A.倡导宗教宽容精神 B.宣扬因信称义原则
C.批判天主教会权威 D.推动民族国家形成
28．教会本身对印刷术并不持否定的态度，在15世纪后半叶到16世纪初，初步兴起的印刷行业所承揽
的主要业务之一便是印刷赎罪券。而赎罪券的大量印制引起了马丁·路德的抨击，批判的论文被用
德文印刷并在15天内传遍全国，引发了席卷欧洲的宗教改革运动。这体现出
A.技术应用存在双重效应 B.教会垄断了文化传播权
C.技术进步催生宗教矛盾 D.宗教改革依赖技术进步
29．据统计，从摄政时代（1715-1723年）到1789年，法国法律、历史和纯文学方面的书籍出版数量所
占份额基本保持不变，宗教书籍从占出版书籍总量的近1／2，降至1／10，填补它的空出份额的是
代表世俗文化的科学和艺术类书籍。这反映了法国
A.追求科学理性成为共识 B.民众摆脱了宗教的束缚
C.思想解放运动蓬勃发展 D.科学革命推动文化转型
30．有学者指出：“有深厚科学素养的启蒙运动时期的作家赞同宇宙是有序的物质存在，受精确的规律
控制。法国百科全书派中的学者，集伟大的科学家和伟大的哲学家于一身。”这反映出
A.社会转型的物质基础雄厚 B.启蒙运动拥有广泛社会基础
C.科学与人文精神彼此促进 D.近代自然科学诞生条件成熟
第二部分 非选择题（共40分）二．非选择题（本大题共3小题，共40分。）
31．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
在新航路开辟前，欧洲与东方的贸易主要通过陆上丝绸之路和传统的海上贸易路线，贸易商品以香
料、丝绸等为主，贸易成本高昂，且运输时间长，货物量有限。当时的贸易主导权掌握在阿拉伯和意大
利商人手中，欧洲本土商人在贸易中处于相对劣势。
-摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》
材料二
新航路开辟后，欧洲各国纷纷开辟直接通往东方的海上航线。15世纪末到17世纪，葡萄牙、西班
牙率先在海外建立殖民地，大量的黄金、白银流入欧洲。同时，欧洲市场上的商品种类急剧增加，来自
美洲的玉米、马铃薯、番茄等农作物，以及来自亚洲的茶叶、瓷器、棉布等商品充斥市场。欧洲商人逐
渐掌握了贸易主动权，贸易规模不断扩大，贸易中心也从地中海沿岸转移到大西洋沿岸。
-摘编自杰里·本特利《新全球史：文明的传承与交流》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括新航路开辟后欧洲贸易的变化。（6分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，简析新航路开辟对欧洲发展的影响。（8分）
32．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
文艺复兴是14世纪中叶到17世纪初在欧洲发生的思想文化运动。它只限于社会上的少数英才-学者、
文人和艺术家的活动，但是它所宣扬的思想不啻是向长期以来在基督教神学笼罩下陷于沉闷窒息的西欧
社会送来的一股清新的气息，把绝大部分有文化教养的人士从中世纪的昏睡中唤醒过来。他们怀着一种
复古的心情去挖掘古代遗产，力图恢复古典文化艺术，使之“再生”。文艺复兴并非对于古典文化的
“亦步亦趋”的简单模仿，而在很大程度上是一种创新。
-摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编（上卷）》
材料二
16世纪的欧洲沉溺于信仰的狂热之中，那是宗教改革和战争的时代。到了 17世纪，信仰的热情逐渐
冷却下来，变为哲学的思考和科学的理性精神。18世纪法国的启蒙思想家和唯物主义者也高举“理性”旗
帜，但他们所崇尚的理性不同于17世纪的来自于神的天赋的理性，而在于更多地接近感官和经验现象。
他们是批判现实的启蒙思想家和战斗的唯物主义者，他们不再沉迷于思想的领域，而是纯粹现实和世俗化
了。
-摘编自陈锐《略论欧洲启蒙运动的历史和本质》
（1）根据材料一，概括欧洲文艺复兴运动的特点。（6分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括启蒙运动对文艺复兴的新发展并分析原因。（8分）
33．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
历史上的诸文明并不是封闭的体系，它本身在不断地变动，同时各文明之间也在不断地交流。文明的交流是指组成文明的诸因素，如语言、宗教、科学、技术、政治经济组织、风俗习惯等，在不断地进行传
播和接受，它们在形成文明纵向发展的同时，横向上也在相互运动，这是使文明变化的一个重要原因。文
明的交流，使各文明创造的成果在短期内即为人类共享，而不必再去重新发现，人类文明前进的步伐由此
大大加快，这是人类文明进步的重要原因。文明的交流并不是一帆风顺的，它时常要遇到各种阻碍、挫折、
冲突，这也就是文明发展进程有时不能快捷，反而延缓的重要原因。
-摘编自马克垚《世界文明史（下）》
结合所学世界古代史知识，围绕“文明交流”，任选材料中某一观点并加以论述。（要求：观点明确，
史论结合，逻辑严谨，表述成文）
哈三中2024-2025学年度下学期
高一学年4月月考 历史答案
第一部分 选择题（共60分）
一．选择题（本大题共30小题，每题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题
目要求的）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D B C C C C A A C C
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A D C B C A C D C B
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 B B B B B B C A C C
第二部分 非选择题（共40分）
二．非选择题（本大题共3小题，共40分。）
31．（14分）
（1）变化：①贸易路线：从依赖陆上丝绸之路和传统海上路线转变为开辟直接通往东方的海上航线。
②贸易主导权：从阿拉伯和意大利商人主导变为欧洲本土商人掌握主导权。③贸易中心：
从地中海沿岸转移到大西洋沿岸。④贸易商品：从以香料、丝绸等少数商品为主，转变为
商品种类丰富多样，新增美洲农作物和更多亚洲商品。（每点2分，任答3点得6分）
（2）影响：推动了商业革命的开展；推动了价格革命的开展；资本主义加速发展，促进了资本原始积
累；加快了封建制度的解体；引发了主要国家的殖民争夺。（每点 2分，任答4点得8
分）
32．（14分）
（1）特点：持续时间长；局限于知识分子阶层；借用古典文化；具有创新性。（6分）
（2）新发展：以理性主义为指导思想；批判封建专制制度；提出了建立资产阶级国家的蓝图。（4
分）
原因：资本主义经济的迅速发展；自然科学的发展；文艺复兴与宗教改革的推动；资产阶级力量
壮大。（4分）33．（12分）
（1）写出观点：（2分）
①没有观点或不是从材料中得出的观点不得分。
②根据材料，概括提出的观点合适准确者得2分，余者酌情给分。
（2）论述：（8分）
①能准确全面论述，分析正确合理，举出两个或两个以上论据者得6分，余者酌情给分。
②论述、分析充分，逻辑清楚、文字通顺，得2分，但论述不得超过8分。
③论述内容不足两行者，只能得到1∼2分。
（3）总结：（2分）
①能科学概括论述的内容，结论正确合理者得2分，余者酌情给分。
②没有总结、提升，或者总结内容与论述无关者，不得分。
（4）示例仅供参考，不作为唯一评分依据，开放性试题言之有理、论之有据亦可同等赋分。
示例一
观点：在古代人类文明发展过程中，不同地区间存在一定的联系和交流。（2分）
论述：古代农耕文明区较为发达的社会分工、较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统，
促使其不断向外扩展。古埃及文明、古代西亚文明、古希腊文明等向周边地区传播。西亚的农耕技术，
逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区。冶铁技术源于西亚，进而扩散到埃及和希腊等地。西亚的神话
传入希腊。埃及雕塑艺术风格被希腊人模仿。源于西亚的腓尼基文字向周边地区传播，演化出埃及、
印度、希腊、罗马等多地的字母文字。丝绸之路使东西方各区域经济文化交流不断加强。（8分）
结论：综上所述，古代区域文明交流不断加强，丰富了人类文明的内涵，推动了人类文明的进程。
（2分）
示例二
观点：古代帝国促进了区域文明交流。（2分）
论述：古代文明的区域性扩张促使波斯、亚历山大、罗马等帝国兴起。波斯帝国地跨欧亚非，继
承了西亚地区传统的君主专制制度，实行行省制度，统治社会发展水平和风俗都差异巨大的许多地区。
公元前4世纪晚期，亚历山大帝国在境内推广希腊文化。此后的罗马帝国使地中海成为其内海，帝国
内不同地区间的经济、文化联系加强。8世纪中期，阿拉伯帝国建立。阿拉伯人融合东西方文化，在
文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。中国的造纸术、印度的数字等先后经过阿拉伯人的传
播进入欧洲，促进了西欧文化的发展。（8分）
结论：综上所述，古代帝国促进了跨区域的经济文化交流，成为区域间文明交流的重要推动者。
（2分）
示例三
观点：古代各文明之间交流受限，基本独立发展，表现出明显的多元特征。（2分）
论述：古代文明分别出现于西亚、北非、南亚、中国、巴尔干半岛南部和爱琴海地区。由于生产
力水平和交通条件的限制，各地区间文明交流受阻，表现出明显的差异性。古代西亚的楔形文字是世界上最古老的文字，苏美尔人发明了60进制。古代埃及创制了古老的象形文字，制定世界上第一部太
阳历，修建金字塔，加工制作莎草纸。古代印度形成人民贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等的种
姓制度，婆罗门教为种姓制度提供理论基础，而佛教对种姓制度形成了一定程度的冲击。古希腊城邦
制度逐渐发展，斯巴达是少数人掌握政权的寡头政治的代表，雅典则是多数公民掌权的民主政治的典
型。（8分）
结论：综上所述，由于各方面因素的制约，古代各区域间文明交流有限，表现出明显的多元特征。
（2分）
