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上学期期中教学质量检测
高二语文试卷答案
1.D
2.B
3.C
4.①整体采用并列式结构，从三个角度论述民法典是一部保障人民利益、促进社会和谐、
弘扬社会主义核心价值观的大法；②每部分采用总分结构，先明确民法典意义与作用，然
后具体阐述。
5.①在制定过程中，向社会广泛征求意见，充分尊重民意；②在立法思想上，以人民为中
心，以民为本，以民为上；③在立法体系上，秉持对人的全生命周期保护理念，对人民群
众形成了全面立体的保护；④在时代针对性上，解决道德领域突出问题，鼓励并保护人们
惩恶扬善。(答出3点得满分)
6.B
7.C
8.①一方面，士兵身上有着一般的人性，他热爱家乡，爱自己的妻子、孩子和兄弟，渴望
战争结束，回到家乡。②另一方面，他深受法西斯思想毒害，认为杀人是结束战争的正确
方式，以致冷酷残忍，泯灭了人性和良知。(每点2分)
9.①情节结构角度：婴儿是小说的中心故事展开的关键，推动着情节的发展。地下室内外
两条线索，都是围绕婴儿的命运变化逐步展开并推进的。②人物形象角度：婴儿是小说刻
画人物形象的凭借。女人伟大的母爱以及她的痛苦、挣扎和死亡，士兵的残暴冷酷和人性
上的矛盾，都是通过他们对待婴儿的态度来体现的。③揭示主题角度：婴儿是小说主旨的
集中体现。小说揭露战争的残酷、反省人性的残忍的主旨，主要是通过婴儿的悲惨命运具
体形象地揭示出来的。④艺术效果角度：设置悬念，牵引读者往下读。(答出3点得满分)
10.C11.C
12.B
13.（1）宋温舒抚摸着他的后背说：“这孩子真是治国的人才，遗憾的是我的哥哥见不到
了。”
（2）内侍将他扶出来，太医前来诊视，前来探病抚问的人相继而来，太医把（宋湜）病
重的情况上奏给皇帝。
14.亲临探视，允许他先回去并赐给被褥，派遣内侍护送沿途供帐。
参考译文：
宋湜，字持正，京兆长安人。曾祖父宋择，为牟平县令。祖父宋赞，为万年县令。父
亲宋温故，为后晋天福年间进士，官至左补阙；他的弟弟宋温舒，也是进士，官至职方员
外郎，兄弟当时都有名气。宋湜幼时便机敏聪慧，早年（父亲去世）便成了孤儿，与他的
兄长宋泌励志苦学，侍奉母亲以孝闻名。叔父宋温舒掌管耀州，让宋湜随行，代作公文奏
章，成文快且辞句华丽。宋温舒抚摸着他的后背说：“这孩子真是治国的人才，遗憾的是
我的哥哥见不到了。”太平兴国五年宋湜考中进士，初仕为将作监丞、通判梓州榷盐院，
就地升迁右赞善大夫。宋准推荐他的文才，被授为著作郎、直史馆，赐绯衣。雍熙三年，
以右补阙知制诰，与王化基、李沅一同受命，并赐五百两白金、五十万钱。加任户部员外
郎，与苏易简同知贡举，很快又受命刑部，赐金紫。淳化二年，道安诉告大理司审案判决
不当，宋湜因这件事受连累，被降为均州团练副使。这时母亲已经年老，宋湜留下他的妻
子在家奉养。又移任汝州，与王禹偁同时被召回朝中，任为礼部员外郎、直昭文馆。五年
以职方员外郎再任知制诰、判集贤院，知银壹、通进。至道元年，为翰林学士，主管审官
院、三班。真宗即位，任命为中书舍人。母亲死后遵守丧制，起用复职。真宗皇帝北巡，
将在大名府停留，以护卫军列为行军阵式，皇帝亲自统率身穿铠甲的护卫居于正中，诸王
都披甲戴盔跟随左右，命令宋湜和王显分押后阵。驻扎停留了数日，经常在便殿召见宋湜
一次正要上前奏事，忽然病发倒地。内侍将他扶出来，太医前来诊视，前来探病抚问的人
相继而来，太医把（宋湜）病重的情况上奏给皇帝。第二年正月，真宗皇帝亲临探视，并
允许他先归，赐给被褥，说：“这被褥是我常用的，虽旧了些，也足可以抵挡路途中的寒
冷。”并派遣内侍护送沿途供帐，行至澶州，病逝，享年五十一岁。真宗皇帝因而暂时停
止朝事，追封他为吏部侍郎。真宗再次临幸河朔时，睹物思人，倍加追悼，因而加赠刑部尚书，谥号忠定。宋湜风貌齐整而俊秀，有宽容而含蓄的气度，器量见识冲和高远，爱好
学习，文辞华美，善谈论，喜饮酒，言语诙谐，通晓音律，又擅长下棋。写字书法遒劲而
娟秀，书帖一出，人们纷纷传播而效仿。（宋湜）喜欢引荐和看重有名的年轻人，又喜欢
急人所难，当时士子一类人，一致把他当作宗师并且敬慕他。有文集二十卷。
15.A
16.①“衔”“蹙”两字是颈联的诗眼，用字生动传神。“衔”即含着，有宏大的吞吐气势；
“蹙”即收缩，有微观的细节特点。写出了山水的动态美。②运用拟人手法，山和水就有
了人的动作特点，形象生动赋予山、水以人的特征。夕阳似乎被山衔起，水光潋滟如美人
蹙眉，两字写尽美景之韵致。③情景交融。一切景语皆情语，“衔”“蹙”两字描绘了于
越亭周围黄昏夕阳时的山光水色。美景融入诗人的即时情感，从而情因景生，妙意天成。
(每点2分)
17.（1）人生代代无穷已，江月年年望相似。
（2）明道德之广崇，治乱之条贯。
（3）其称文小而其指极大，举类途而见义远。
18.C
19.①原文使用了反复的修辞手法，有韵律美；②原文多用短句，表达简洁，句式也更灵活；
③原文中“梧桐叶子”作后面三个分句的主语，更能体现表述对象前后一致的原则。(答出
两点即可，每点2分)
20.①我就那样迷乱地捡起一片落叶②我喜欢这种苍凉的美
21.②修改为：秉持人类命运共同体的理念
③修改为：加大国际抗疫合作力度
⑥修改为：要以开启“行动十年”计划为契机或要把升启“行动十年”计划作为契机
⑨修改为：建设远离贫困、共同繁荣的美好世界。
22.特点：此次发射任务首次实现火箭总装测试发射一体化。
意义：优化了海上发射技术流程，提升了海上发射技术的安全性和可靠性。23.作文：例文：加强体育锻炼，增强学生体魄
1953年世界卫生组织就指出：“健康是金子”。“健康的钥匙在自己手中”，愉快的
心境，
活跃的思维都需要健康的身体，体育运动是人们保持健康体魄的重要途径，把体育纳入高
考，
使学生加强锻炼，增强自己的体魄，是有必要的。
我们因健康而快乐，因运动而健康，运动是一切生命之源。有专家说过：“青少年德
育
抓不好要出‘危险品，智亨抓不好要出‘次品”，体育抓不好要出‘废品’。《奥林匹克
宪章》
对于奥林匹克精神的p释是：增强人的体质、意志和精神，核心是人的全面发展。因此，
青
少年参与更多的体育活动，并了解体育所蕴含的哲学和精神，这是成长的必修课程。
体育锻炼，不仅仅是一种对抗，更是一种合作。团结一致就是体育精神的具体体现。
运
动会的广播操和入场式比赛，要求全体参与人员互相配合、互相协调。在一系列的团体比
赛
中，参赛队员齐心协力、一鼓作气，在一旁的拉拉队不停地欢呼叫喊着，给参赛的队
员足够
的信心，大家向着同一个目标努力拼搏，心连心一同前进。这就告诉我们，体育锻炼还可
以
增强班级凝聚力，把体育纳入高考，难道不是增强班级凝聚力，使学生得到锻炼的机会吗？
体育精神，在于锐意进取、奋力争先的活力，在于坚持不解、拼搏到底的韧性。无论
任
何时候决不服输，再苦再累也决不放弃。必胜的信念是体育精神，的精髓。无论是什么比赛
的运动员，在他们的内心里，始终存在着一根支柱——必胜的信念，体育精神还在于公平
合
理、互相体谅，在比赛中难免会产生磕磕碰碰，由此而使得双方搞得不愉快，这是不值得
的。
体育精神并非只能以输赢来衡景，重要的是维持并加深比赛各方的友谊，赛场如同战场，
却
不是战场，只有互相谅解、互相协助，体育的精髓才能发挥无遗。这种信念难道不是我们
青
年一代应该其备的良好品质吗？
我国有良好的体育教育传统，更有优质的体育资源、深厚的群众体育基础，学生在追
求
卓越学习成绩的过程中应同样重视体育，积极锻炼身体，所以我认为，将体育纳入高考很
有
必要，以体育纳入高考，来促进青年一代锻炼身体，增强体魄！
审题：该材料来自两会期间的一个敏感话题。它具有很强的现实感，并贴近学生生活
实
际，应该能引起学生的写作欲望。材料集中在了两类人对“体育纳入高考”的不同态度，
一
类人持支持态度，列举了“把体育纳入高考”的优点。写作时，注意从体育锻炼对学生的
益
处方面论证观点：另一类人持反对态度，认为“把体育纳入高考”可能会减轻人们对学业
的
重视程度，针对过多的体育锻炼，会牵扯学生精力，就会影响文化学习来论证，这样，在
审题上没有难为学生，学生可以去探究现在中学生身体素质下降的原因，也可以提出解决问
题
的方法，还可以批评对体育锻炼的漠视态度等等。
立意：（1）体育纳入高考，可促使学生增强体魄。
（2）不宜把体育纳入高考，会减轻人们对学业的重视程度。
素材：1.体育精神，在于锐意进取、奋力争先的活力，在于坚持不解、拼搏到底的韧性。
无论任何时候决不服输，再苦再累也袂不放弃。必胜的信念是体育精神，的精髓，无论是
什么比赛的运动员，在他们的内心里，始终存在着一根支柱——必胜的信念。体育精神还
在于公平合理、互相体谅。在比赛中难免会产生破破碰碰，由此而使得双方搞得不愉快，
这是不值得的。体育精神并非只能以输赢来衡量，重要的是维持并加深比赛各方的友谊，
赛场如同战场，却不是战场，只有互相谅解、互相协助，体育的精髓才能发挥无遗。这种
信念难道不是我们青年一代应该具备的良好品质吗？
2.毛泽东曾讲：“身体是革命的本钱。”法国启蒙思想家伏尔泰也在很早就提出了
“生命在于运动”的至理名言。坚持体育活动，不仅可以增进健康，而且可以预防疾病。
对
于学习压力日趋加承的现代的大学生来说，适当地进行身体锻炼是具有好处的。不仅可以
提
高运动素质，还可以做到劳逸结合，使智力水平得到充分的发挥。可见，一个强健的体魄
对
于一个人是多么的重要，而强健的体魄则来源于体育锻炼。总之，体育锻炼对我们每个人
都
有着非同寻常的意义，尤其是对于我们这些大学生。
3.学生一般都是静坐在教室低头弯腰学习，长期处于这种姿势，又不参加身体锻
炼，往往会引起各种疾病。如供血不足，神经衰弱，胸腔狭窄，肌肉软弱无力，心脏疾病
便秘等。因此，学生要经常参加身体锻炼，因为身体锻炼可以使心脏和胃肠都得到良好的锻
炼，
使学生精力充沛，同时，身体锻炼还是一种积极性休息，脑细胞各有分工，进行身体锻炼
时，
管理肌肉活动的精神细胞处于兴奋状态，而思考问题的神经细胞则处于抑制状态，得到很
好
的积极性休息。
结构层次：文章开以1953年世界卫生组织的重要指示为引子，引出体育锻炼的重要性，第
一段结尾明确亮出论点“把体育纳入高考，使学生加强锻炼，强健自己的体魄，是有
必
要的”。正文部分体育锻炼的益处：体育所蕴含的哲学和精神，这是成长的必修课程；
体育锻炼能增强班级凝聚力，使学生得到锻炼的机会；体育能锻炼我们的意志，使我
们
做事能锐意进取、奋力争先，增强坚持不解、拼搏到底的韧性，文章结尾回扣主题，
号
召将体育锻炼纳入高考。
