文档内容
洛平许 2023-2024 学年高三第三次质量检测语文参考答案
一、
现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
1．（3分）A（B项“因而具有更大的生存优势和更强的扩散能力”有误，C项“落地后就越
容易在土壤中定居”有误，D项“柠条种群自然更新，柠条种子风力传播表现出多样的格局
和策略”有误。）
2．（3分）B（“可佐证形成时间相对接近的种子植物具有相近分布区”有误）
3．（3分）C（“自助传播与动物传播的种子”有误）
4．（4分）①“机会主义者”“健将”等词语运用拟人，形象生动地表达了种子植物利用一
切手段拓展其分布区的做法；②这些词语贴近社会生活，使抽象的术语变得通俗易懂。（每点
2分。意思对即可；若答其他，言之成理可酌情给分。）
5．（6分）相同点：两则材料都对种子植物传播远近的原因进行了分析，提出种子和风速的大
小对种子植物传播产生了影响。不同点：①材料一提出动物传播和种内变异性会对分布区产
生影响。动物的活动范围越广，种子植物传播范围越大；种内变异性高的物种则能适应更多
环境，会扩大分布区。②材料二提出下垫面类型会对分布区产生影响，高覆盖度结皮样地的
小种子更易于传播。（每点2分。意思对即可；若答其他，言之成理可酌情给分。）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
6．（3分）B（“对闻一多心怀怨愤”有误）
7．（3分）B（“表现出高洁自守的品质”有误）
8．（4分）①闻一多写革命诗篇时，青年们跟随他。②闻一多进行学术研究、想为民族开出药
方时，青年们认为他是“蠹鱼”，远离了他。③闻一多作革命演讲、创作进步歌剧时，追随他
的青年很多，把他看成最理想的民主斗士。（答出一点给2分，答出两点给3分，答出三点给4
分，意思对即可；若答其他，言之成理可酌情给分。）
9．（6分）甲组答案示例：①“弦歌”既指西南联大学生们所唱的民族自救的战歌；也指闻一
多用实际行动，以生命为代价引领青年前行，所体现的“弦歌不辍”的教化育人精神。②青
年如同滚滚入海的激流，追求真理；闻一多如同大江，引领青年前进的方向，同时也被青年影
响。③民族危难之时，闻一多和西南联大学生坚持救亡图存，用实际行动书写民族担当精神。
（答出一点给2分，意思对即可；若答其他，言之成理可酌情给分。） 乙组答案示例：①青年
是国家的希望，进步的方向，是新生的力量。②闻一多和青年们希望国家也获得新生。（答出
一点给3分，意思对即可；若答其他，言之成理可酌情给分。）
二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共4小题，20分）
10．（3分）BDG
11．（3分）A（ A项“其闻道也固先乎吾”中的“固”意为“本来”，意思不同:B项“相与枕
藉乎舟中”中的“藉”意为“垫着”；C项解说正确；D项“犹蒙矜育”中的“矜”意为
“怜悯、同情”。）
12．（3分）D（“太宗始终认为”有误）
13．（8分）（1）（4分）明智的人揣测君王权衡时势，调和那缓急处置适宜，向上不敢危害君主，
向下不危害自身。（译出大意给2分；“度”“宜”两处，每译对一处给1分。）（2）（4分）每
当见到有人陈述事情，一定给予和悦的脸色，希望听到直言规劝，了解政治教化的得失。（译
出大意给2分；“颜色”“冀”两处，每译对一处给1分。）
14．（3分）①臣子权衡时势，敢于直言；②君主营造宽松的环境，反省短处，虚心纳谏。（答出
一点给1分，答出两点给3分。）
[附]参考译文：材料一：不劝谏就危害君王，坚持劝谏就会危害自身。明智的人揣测君王权衡时势，调和那缓
急处置适宜，向上不敢危害君主，向下不危害自身。所以对国家来说国家不受危害，对自身来
说自己不会危险。景公大白天披散着头发，驾着六匹马的车，驰出宫中的小门，刖跪击打景公
的马使车子返回，说:“你不是我的国君。”景公羞惭而不上朝，晏子进宫请见，景公说:“我
靠您和各位大夫的辅助，能够率领百姓敬守宗庙，现在被刖跪羞辱使国家蒙受耻辱，我还能
够跟诸侯并列吗？”晏子回答:“您不要厌恶这件事。我听说，下面没有直言规劝的话，上面
就有昏庸的君主；百姓有很多不敢直说的话，君主就有骄横的行为。现在国君有错误的行为，
而刖跪有直言规劝的话，这是国君的福分，所以我前来庆贺。请赏赐他，来表明国君喜欢善行:
礼遇他，来表明国君接受谏言！”于是下令加倍给刖跪钱财并免征赋税，一时朝野平安无事。
景公说:“居于朝廷之上对下威严，那么对国家有什么妨害呢？”晏子回答:“居于朝廷之
上对下威严，那么臣下就不说话，臣下不说话，那么君王就听不到。在下位的不说话就叫作哑
巴，在上位的听不到就叫作聋子:上聋下哑那么不是妨害治理国家是什么？治理天下，不是
听用一个人的话，当然有听了而不采用的，哪里有拒绝而不听的呢？
材料二：太宗仪表威武面容严肃，进见的百官，都举止失当。太宗知道大家这样，每当见到有
人陈述事情，一定给予和悦的脸色，希望听到直言规劝，了解政治教化的得失。曾对公卿们说：
“人要照见自己，一定要有明镜:君主想知道自己的过失，一定要借助忠臣。”贞观元年，太
宗对侍臣说：“君主和臣子相处共事，如鱼得水，那么天下才可以安定。”王珪回答:“木头
经过墨线的比量就能锯直，国君听从规谏就会圣明。陛下开启圣明的思虑，采纳我等粗浅的
意见，我处在不避忌讳的朝代，实在愿意竭尽自己愚劣的能力。”太宗称赞。下令从今以后宰
相进宫商量国家大事，一定让谏官跟随进入，参与听闻政事。贞观二年，太宗对侍臣说:“贤
明的君主反省短处更加贤明，昏庸的君主掩饰短处永远愚昧。隋炀帝喜欢夸耀自己，维护短
处拒绝纳谏，果真也实在难被冒犯忤逆。虞世基不敢直言，或许算不上大罪。等到炀帝被杀，
世基该一同被处死吗？”杜如晦回答:“虞世基身为宰相，处在应当说话的地方，竟然没有
一句话进谏，的确也应该被处死。”太宗说:“你说得对。炀帝难道不是因为身边没有忠臣，
听不到自己的过失，罪恶累积灾祸太多，导致灭亡的吗！”
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
15．（3分）B（“漫长的江流”有误）
16．（6分）①江潮反复，也会向平流，正如世事变幻，人生无常。②晨昏不知由谁执掌，正如
人类命运无法由自己主宰。（答出一点给3分，意思对即可；若答其他，言之成理可酌情给
分。） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．（6分）（1）云青青兮欲雨 水澹澹兮生烟（2）哀吾生之须臾 羡长江之无穷（每答对一
空给1分，有错别字该空不给分。） （3）示例一：朔气传金柝 寒光照铁衣示例二：将军角弓
不得控 都护铁衣冷难着示例三：铁衣远戍辛勤久 玉箸应啼别离后（每答对一空给1分，
有错别字该空不给分。如有其他答案，只要符合要求，即可给分。）
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共2小题，11分）
18．（3分）①耳濡目染②名不虚传③别出心裁（每填对一个给1分，有错别字则该成语不给
分。）
19．（3分）D （A项指生的容貌；B项指水稻长势；C项指年长；D项为比喻义，形容“扎
根”。）
20．（5分）①从视觉、味觉两个角度来描写。视觉上刻画茶叶在杯中的姿态和颜色，味觉上
突出茶香沁人心脾的感受。②句式上，运用短句，增强节奏感，突出作者品茶的畅快之感。（答
出1点给2分，答出两点给5分。意思对即可。若答其他，言之成理可酌情给分。）
（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）21．（4分）①什么是低温慢煮②但不是所有食物都适合低温慢煮（每空2分；若答其他，言之
成理可酌情给分。）
22．（5分）示例：①因为低温慢煮能够避免有害物质的产生，②让烹调更省心，③食物口感
更好，④所以低温慢煮是更健康的选择。（写出两点给1分，写出三点给2分，写出四点给3
分。意思对即可。句子包含正确的因果关系给1分，表达准确流畅给1分。字数不合要求，酌
情扣分。若答其他，言之成理可酌情给分。）
四、写作（60分）
23．参考2023年高考作文评分标准。立意方向：紧扣“可塑性”，写出青年塑造自我、适应时
代、推动社会发展即可。
