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高二语文
本试卷共150分，考试时间150分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、座位号和准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。回答
非选择题时，将答案写在答题卡上。写在试卷上无效。
一、现代文阅读（37分）
（一）现代文阅读I（本题共4小题，15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
纪录片的真实性是一个复杂而多维的问题。作为研究者，我们应该在不同层面上审视纪录片，并充分
认识到其相对性。纪录片的真实性不是一个简单的二元问题，即真或假。它涉及多个维度，包括影像本体、
创作者意图、观众接受等。我们需要认识到这种多维度性质，而不是简单地将纪录片的真实性视为绝对的
存在与否。
在影像本体方面，纪录片被赞扬为能够精确机械复制现实的媒介，但是摄影机的选择、拍摄角度、剪
辑方式，甚至是音乐的配搭，都会对影像产生主观影响。也就是说，其记录和再现了现实物质世界的真实
表象，而这种真实表象是由摄影师选择后的结果。在创作者方面，作为艺术的纪录片，其真实性体现在创
作者对认识世界中具体事件的合理论断，这种真实性并不仅仅来自创作者的主观认识，还必须提供能够说
服观众并让观众相信的证据。这意味着创作者需要对其主观思想的表达进行一定的限制。纪录片的真实性
还与观众的主观体验密切相关，当认识到了创作者的明确意图后，观众就会将这其中明确的思想加以接受。
也就是说，观众会认为纪录片所展示的内容是创作者信以为真的事实，那么观众也就会理所应当地接收这
种真实，相信作品中所展现的真实内容。
纪录片作为一种艺术形式，其目的不仅仅是传递信息，更是引发思考和讨论，挑战我们的观念和假设。
纪录片就像小说一样，追求一种逼真性，并且通过叙事来展现人类经验。逼真性不一定要求完全真实，而
是要求在观众的认知和期待范围内，使影片具有可信度和吸引力。最后，纪录片的现实主义不仅仅在于内
容的真实性，更在于它所传达的情感真实和深度。这种真实性来源于影片的情感诚实度和对人性的深刻洞
察，使得观众能够与影片中的人物和故事产生共鸣。
（摘编自姚盛仁等《论纪录片真实性的三种观念》）
材料二：
历史考古类纪录片的真实性包含两个维度，分别是“历史的真实”与“逻辑的真实”。“历史的真
实”侧重考古发现过程，包括记录考古现场，调动遗迹遗物、照片档案、当事人回忆等材料，对考古发现进行“在场性”的呈现，在叙事上营造身临其境的真实效果。“逻辑的真实”是用自洽的逻辑进行历史考
证与推演，包括引入多元视角、调动文献资料、比对不同文明，将单个遗址遗物置于更大的历史背景中，
从高维度整体把握事物全貌。
历史考古类纪录片往往基于考古发现历程或遗址遗物展开叙事，考古工作者的工作状态与工作环境属
于真实的现象，是“历史的真实”。早期的考古类纪录片大多基于已完成的考古发现展开叙事，使用早期
图文影像资料、考古亲历者口述、情景再现等手段展现考古发现过程，镜头并非“在场”，视听语言多营
造过往时空的历史感，后期也通常会运用剪辑手段展现考古过程中的戏剧性过程与珍贵瞬间，在试图还原
“历史的真实”方面具有一定的局限性。近年来随着文化自信的建立与增强、公众认识并参与考古需求的
爆发，历史考古类纪录片也顺势而为，以纪录片《考古进行时》为始，镜头开始对准考古发现过程与考古
工作者，通过考古工作者的视角记录实时发生的考古现场，着力营造考古人员与观众共同参与的“在场
感”，极大地丰富了纪录片“历史的真实”。
考古工作者通过研究遗存得出的对古代社会的认知与阐释，属于逻辑的真实。虽然考古工作追求“以
物论史、透物见人”，但历史呈单向度发展，考古成果只能无限接近却不能完全符合历史真实。但这并不
意味着逻辑的真实不可实现，逻辑的真实与复原古代社会的客观性与否息息相关，而客观即意味着要尽可
能地遵循历史规律、引入多元视角、调动不同来源的文献资料、比较分析不同文明，以更充分的论证、更
全面的视角把握事物。考古手段精准度的提升为此提供了物理基础，而创作团队是否具有历史素养与掌控
材料的能力则很大程度上决定了逻辑的真实能走多远。历史考古类纪录片最常使用的历史推演方式是将考
古发现与历史文献互相印证，如纪录片《寻古中国·寻夏记》根据古籍《国语·周语》“其在有虞，有崇
伯鲧”、《孟子》“禹避舜之子于阳城”猜测夏代早期都城在嵩山地区，1996年阳城遗址发掘的底部刻有
“阳城仓器”的古老陶器为“禹居阳城”提供了实物证据，猜测得以证实。
历史考古类纪录片集两个“真实”于一体，缺一不可。考古发现作为叙事的起点，交代遗址遗物的来
龙去脉，为历史研究提供物质基础。历史研究作为叙事的延伸，在考古发现、历史文献等材料的基础上，
探寻历史信息与文化内涵，构建叙事逻辑，为完整讲述中华文明故事提供信息基础。无论是历史的真实还
是逻辑的真实，纪录片虽都无法完全实现，但也应遵循纪录片的真实性原则，采取具体策略极力趋近这两
个“真实”，提升纪录片的可信度与说服力。
（摘编自金梦源《历史考古类纪录片在文化传承与创新中的叙事策略》）
1. 下列关于原文内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A. 虽然有人认为纪录片可以精确地复制现实，但因涉及多个维度，其真实性是相对的。
B. 纪录片的创作目的和小说一样，要符合观众的认知和期待，以追求可信度和吸引力。
C. 对考古发现做“在场性”呈现，可使公众身临其境，增强考古类纪录片的真实性。
D. 历史考古纪录片的真实性通过考古发现和历史研究共同实现，前者是后者的基础。的
2. 根据材料二内容，下列说法正确 一项是（ ）
A. 早期考古纪录片以再现、剪辑等方式讲述考古发现，这种叙事无法还原历史真实。
B. 纪录片《考古进行时》用镜头实时记录考古现场，创新了考古纪录片的叙事形式。
C. 只要考古时遵循历史规律，充分论证，全面认识事物，就可以实现逻辑的真实。
D. 历史考古类记录片的真实性包括两个维度，实现逻辑真实的难度大于历史真实。
3. 下列最能体现考古类纪录片“历史的真实”的一项是（ ）
A. 《国家宝藏》和《中国考古大会》中今人饰演古人，重回历史现场，以今人所思所感触碰历史真相。
B. 《如果国宝会说话》采用文物视角，古物今话，用拟人化的现代表达方式讲述文物个性与历史渊源。
C. 《微痕之下》中工作人员运用刑侦手段考证青铜器上的红色痕迹，通过系列科学实验验证了最初的
“红斑猜想”。
D. 《不止考古·我与三星堆》记录文物发掘过程，捕捉考古细节，展现考古人不为人知的生活与工作日
常。
4. 很多研究者更愿意用“非虚构电影”来指称纪录片。请结合材料谈谈你对这一称谓的理解。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共5小题，22分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
追风筝的人（节选）
卡勒德·胡赛尼（美）
1973年7月某天，我假装念着书给哈桑 听，像平常那样翻着书，可是我说的跟书本毫无关系，而是
①
抛开那个故事，自己杜撰一个。当然，哈桑对此一无所知。对他而言，书页上的文字无非是一些线条，神
秘而不明所以。（1）文字是扇秘密的门，钥匙在我手里。完了之后，我嘴里咯咯笑着，问他是否喜欢这
个故事，哈桑拍手叫好。
“你很久没念过这么精彩的故事了。”他说，仍拍着双手。
我大笑：“真的吗？”
“真的。”
他仍在鼓掌：“太棒了，阿米尔少爷。你明天可以多念一些给我听吗？”
“太奇妙了。”我又说了一遍，有些喘不过气。
“‘奇妙’是什么意思？”
（2）我哈哈大笑，给了他一个拥抱，在他脸上亲了一下。
当天夜里，我写了自己第一篇短篇小说，花了我半个小时。那是个悲伤的小故事，讲的是有个男人发
现了一个魔法杯，得知如果他对着杯子哭泣，掉进杯里的眼泪会变成珍珠。可尽管一贫如洗，他却是个快
乐的家伙，罕见的流泪。于是他想方设法，让自己悲伤，以便那些眼泪会变成他的财富。珍珠越积越多，
他越来越贪婪。小说的结尾是，那男人坐在一座珠宝山上，手里提着刀，怀中抱着他深爱着的妻子死于非命的尸体，无助地将眼泪滴进魔法杯。
入夜之后，我爬上楼，走进爸爸的吸烟室，手里拿着两张稿纸，上面写着我的故事。我进去的时候，
爸爸和拉辛汗 边抽烟边喝白兰地。
①
“那是什么，阿米尔？”爸爸说。蓝色的烟雾环绕着他的脸庞，他的眼光让我唇干舌燥。我清清喉咙，
告诉他我创作了一篇小说。
爸爸点点头，那丝微笑表明他对此并无多大兴趣。“挺好的，你写得很好吧，是吗？”
也许我在那儿站了不到一分钟，但时至今日，那依旧是我生命中最漫长的一分钟。时间一秒一秒过去，
而一秒与一秒之间，似乎隔着永恒。（3）空气变得沉闷，潮湿，甚至凝固，我呼吸艰难。爸爸继续盯着
我，丝毫没有要看一看的意思。
一如既往，仍是拉辛汗救了我。他伸出手，给我一个毫不造作的微笑：“可以让我看看吗，亲爱的阿
米尔？我会很高兴能读你写的故事。”
爸爸耸耸肩，站起来。他看上去浑身轻松，仿佛拉辛汗也解放了他。“这就对了，把它给拉辛汗。我
要上楼去准备了。”他扔下这句话，转身离开。
过了一个钟头，夜色更加暗淡了。他们两个开着爸爸的轿车去参加派对。拉辛汗快出门的时候，在我
身前蹲下来，递给我那篇故事，还有另外一张折好的纸。他亮起微笑，还眨眨眼。“给你，等会再看。”
然后他停下来，加了一个词：太棒了!就鼓励我写作而言，这个词比如今任何编辑的恭维都给了我更多的
勇气。
那夜稍晚的时候，我蜷缩在床上，一遍遍读着拉辛汗的字条。他写道：
亲爱的阿米尔：
我非常喜欢你的故事，它充分展现了你独特的天才。如今你的责任是磨炼这份天才，因为将上天给予
的天分白白浪费的人是蠢驴。你写的故事语法正确，风格引人入胜。但最令人难忘的是，你的故事饱含讽
刺的意味。你也许还不懂得讽刺是什么，但你以后会懂的。有些作家奋斗终生，对它梦寐以求，然而徒唤
奈何。你的第一篇故事已经达到了。
我的大门永远为你开着，亲爱的阿米尔。我愿意倾听你诉说的任何故事。太棒了!
你的朋友拉辛汗
拉辛汗的字条让我飘飘然，我抓起那篇故事，直奔楼下，冲到门廊。哈桑睡在那儿的地毯上。我把哈
桑摇醒，问他是否愿意听个故事。
他揉揉惺松的睡眼，伸伸懒腰：“现在吗？几点了？”
“别问几点了。这个故事很特别，我自己写的。”
哈桑脸上神色一振。
“那我一定要听听。”他拉开盖在身上的毛毯，说。
我在客厅里的大理石壁炉前面念给他听。这次可没有开玩笑，不是照本宣科了，这次是我写的故事!就很多方面而言，哈桑堪称完美的听众。他全然沉浸在故事中，脸上的神情随着故事的情节变化。我念完
最后一句话，他鼓起掌来，不过没发出声音。
“我的天啦!阿米尔少爷，太棒了!”哈桑笑逐颜开，“我相信，你肯定会成为伟大的作家。全世界的
人都读你的故事。”
“你太夸张了，哈桑。”我说，不过很高兴他这么认为。
“我没有。你会很伟大，很出名。”他坚持自己的观点。接着他停了一下，似乎还想说些什么，他想
了想，清清喉咙，“可是，你能允许我问个关于这故事的问题吗？”他羞涩地说。
“当然可以。”
“那好……”他欲言又止。
“告诉我，哈桑。”我说。（4）我脸带微笑，虽然刹那间我这个作家心中惴惴，不知道是否想听下
去。
“那好吧，”他说，“如果让我来问，那男人干吗杀了自己的老婆呢？实际上，为什么他必须感到悲
伤才能掉眼泪呢？他不可以只是闻闻洋葱吗？”
我目瞪口呆。这个特别的问题，虽说它显然太蠢了，但我从来没有想到过，我无言地动动嘴唇。就在
同一个夜晚，我学到了写作的目标之一：讽刺。我还学到了写作的陷阱之一：情节破绽。芸芸众生中，惟
独哈桑教给我。这个目不识丁、不会写字的哈桑。有个冰冷而阴暗的声音在我耳边响起：他懂得什么，这
个文盲!他一辈子只配在厨房里打杂。他胆敢批评我？
“很好……”我开口说，却无法说完那句话。
（有删改）
[注]①哈桑：“我”的仆人，从小和“我”一起长大。②拉辛汗：父亲的朋友，一位商人。
5. .下列对文本相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. “我”知道哈桑不识字，所以就杜撰故事来戏弄他，却在无意中开启了小说创作之旅。
B. “我”当天夜里用半个小时就写了一篇曲折的故事，这体现“我”的创作天赋和能力。
C. 拉辛汗的字条不是空洞的赞美，他言之有据的评价给初试写作的“我”极大的鼓舞。
D. 被目不识丁的哈桑指出情节破绽后，“我”认为他的质疑很愚蠢，因此不屑一顾。
6. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 横线句（1）以“门”和“钥匙”作比喻，形象写出文字的奥妙无穷，以及“我”对文字的掌控力。
的
B. 横线句（3）通过对客观环境和“我”主观感受 描写，表现“我”的难堪，也从侧面写出父亲的
冷漠。
C. 小说采用了回忆性叙事的方式，“时至今日”“如今任何编辑”等加深“我”对生命历程的理解。
D. 选文情节颇具戏剧性，“我”的心情随情节起伏跌宕，结尾处的未尽之言，增强了小说的韵味。
7. “笑”大多表达快乐的情绪，有时也会蕴含更丰富的意味。请分析文中画横线句（2）（4）两处“笑”的不同意蕴。
8. 文中两次写到“我”给哈桑读故事并得到他的大力赞美，看似重复但别具匠心。请结合文本谈谈你的理
解。
9. 文中最后说到，“我学到了写作的目标之一：讽刺”。“讽刺”存在于很多经典小说中，请从《复活》
或《悲惨世界》中任选一例，谈谈“讽刺”手法的使用及效果。不少于150字。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
圣王在上，而民不冻饥者，非能耕而食之，织而衣之也，为开其资财之道也。故尧、禹有九年之水，
汤有七年之旱，而国亡捐瘠者，以畜积多而备先具也。今海内为一，土地人民之众不避汤、禹，加以亡天
灾数年之水旱，而畜积未及者，何也?地有遗利，民有余力，生谷之土未尽垦，山泽之利未尽出也，游食
之民未尽归农也。民贫，则奸邪生。贫生于不足，不足生于不农，不农则不地著，不地著则离乡轻家，民
如鸟兽。虽有高城深池，严法重刑，犹不能禁也。夫寒之于衣，不待轻暖；饥之于食，不待甘旨；饥寒至
身，不顾廉耻。人情一日不再食则饥，终岁不制衣则寒。夫腹饥不得食，肤寒不得衣，虽慈母不能保其子，
君安能以有其民哉?明主知其然也，故务民于农桑，薄赋敛，广畜积，以实仓廪，备水旱，故民可得而有
也。
民者，在上所以牧之，趋利如水走下，四方无择也。夫珠玉金银，饥不可食，寒不可衣，然而众贵之
者，以上用之故也。其为物轻微易藏，在于把握，可以周海内而无饥寒之患。此令臣轻背其主而民易去其
乡盗贼有所劝亡逃者得轻资也。粟米布帛生于地，长于时，聚于力，非可一日成也。数石之重，中人弗胜，
不为奸邪所利；一日弗得而饥寒至。是故明君贵五谷而贱金玉。……
方今之务，莫若使民务农而已矣。欲民务农，在于贵粟；贵粟之道，在于使民以粟为赏罚。今募天下
入粟县官，得以拜爵，得以除罪。如此，富人有爵，农民有钱，粟有所渫 。夫能入粟以受爵，皆有余者
①
也。取于有余，以供上用，则贫民之赋可损，所谓损有余、补不足，令出而民利者也。
（节选自晁错《论贵粟疏》 ）
②
[注]①渫（xiè），散出。②汉文帝时期，因商业发展出现“谷贱伤农”的状况，大地主、大商人侵
夺土地，使大批农民流离失所。针对这一现象，晁错上奏疏，全面论述“贵粟”的重要性。
10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
此令臣A轻背其主B而民易去C其乡D盗贼E有所劝F亡逃者G得轻资也。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 避，躲避。与《桃花源记》“自云先世避秦时乱”的“避”意思相同。
B. 虽，即使。与《屈原列传》“虽与日月争光可也”的“虽”意思相同。
C. 务，使……从事。与下文“莫若使民务农而已矣”的“务”用法不同。D. 胜，能承受。与《鸿门宴》“刑人如恐不胜”的“胜”意思不同。
12. 下列对材料有关内容的概述与分析，不正确的一项是（ ）
A. 禹汤时遭遇天灾但无人饿死，而今没有天灾却储备不足，通过对比强调要发展农业。
B. 晁错认为百姓受冻挨饿后会不顾伦常，圣明的君主懂得采取行动避免这种情况的发生。
为
C. 晁错认 ，珠玉金银虽不能饱腹御寒，但价值高、轻便小巧，所以对国家来说很重要。
D. 晁错建议准许用粮食求赏或免罚，以提高粮价，继而取富有补不足，最终使百姓获益。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）非能耕而食之，织而衣之也，为开其资财之道也。
（2）民者， 在上所以牧之，趋利如水走下，四方无择也。
14. 晁错认为重视农业有哪些好处?请简要概括。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
中牟县旅
王禹偁
古县日初沉，轺车 忽见寻。
①
不将迁客累，方认故人心。
无酒销寒漏，挑灯听远砧。
郏郊 重里路，并辔未妨吟。
②
[注]①轺车，轻便的官车。②郏郊，郏县郊区。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联“日初沉”表明时间已经接近黄昏，“忽”字表明诗人对官家人来访的惊异。
B. “累”有牵累、累赘之意。诗人不愿以迁客身份连累故人，急切地向友人表明心迹。
C. 尾联写分别在即，二人在县郊并辔而行、相与吟诗的场景，未写分别却满是离情。
D. 全诗以时间为顺序，叙述了与友人异地相见相处的过程，文字质朴，情意深切。
16. 颈联“无酒销寒漏，挑灯听远砧”历来为人称赞，请赏析其艺术效果。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《<论语>十二章》中“___________，____________”句，以时间的对举展现了儒家追求真理的
信念和执着。
（2）朋友李明最近迷恋网游，学习成绩直线下降，你想用欧阳修《五代史伶官传序》“___________，
_________”劝说他不要因小失大，玩物丧志。（3）古人写诗，善用典故委婉道出作者心声，如唐人诗句“____________，___________”就是如此。
三、语言文字运用（18分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
对于一些作家而言，故乡只属于童年；那是自己生命的巢，生命在那里诞生；一旦长大后羽毛丰满，
他们就（ A ）。但我却不然，我从来没有离开过自己的家乡。我的故乡给了我一切： 我咿咿呀呀的学话 ，
我步入的社会茫茫如大海，我体验的梦幻般的初恋，我写作了一部部十数万字或数十万字的作品。当然，
它也给我人生的另一面，那便是挫折、穷困、冷遇与折磨，以及意外的灾难。我们总说生活不会亏待人。
那是说当生活把无边的严寒铺盖在你身上时，一定还会给你一根火柴。就看你识不识货，是否能够把它擦
着，烘暖和照亮自己的心。
我的许多温情的故事是裹在海河的风里的。一处街角，一个桥头，一株弯曲的老树，都会唤醒我的记
忆，使我陡然“看见”昨日的影像。它常常叫我骄傲地感觉到自己拥有那么丰富又深厚的人生。而我的人
生全装在这个巨大的城市里。这城市的数百万人，还有我们无数的先辈的人，也都把他们的人生故事书写
在这座城市中了，我感到我和这个城市的人们浑然一体，我和他们（ B ），有时甚至不需要语言交流。
我相信，对于自己的家乡就像对你真爱的人，一定不只是爱它的优点。或者说，当你连它的缺点都觉得可
爱时，它才是你真爱的人，才是你的故乡。
18. 请在文中括号处填入恰当的成语。
19. 文中画横线的句子是否可以删去？谈谈你的理由。
20. 请用“无论是……还是……”将文中画波浪线处改写为两组句子。要求：句式大致整齐，符合逻辑，
可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
研究表明，体育锻炼有助于改善各种原因导致的痴呆。体育锻炼与大脑中关键区域的增长存在直接关
联，这或许能解释为何现代人的脑容量呈持续增长的趋势。那些经常参加体育锻炼的人， ① 。这些
关键区域包括帮助加工信息的灰质区域、连接大脑不同区域的白质区域以及负责记忆的海马体区域。锻炼
能帮助我们降低罹患各种痴呆症的风险，维持甚至增加脑容量。这对于中老年人尤为重要。因为，随着年
龄增长，大脑也会萎缩，而 ② 。总之，保持健康的生活方式，如控制饮食、体重和体育锻炼，不仅
有利于大脑朝有益健康的方向演化，还能让我们远离大脑相关疾病。
21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个
字。
22. 文中画线的句子有语病，请将修改后的句子抄写在答题卡上，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少
量增删词语，不得改变原意。四、写作（60分）
的
23. 阅读下面 材料，根据要求写作。
生活中，人们往往看到问题就全力去解决。而有人认为，要把注意力从问题本身移开，少问“该怎样
解决问题”，多问“想要达成什么”。那么，是做解决问题的高手，还是做达成目标的强者?
请据此写一篇文章，体现你的认识和思考。要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要
套作，不得抄袭；不少于800字。
