文档内容
[机密]2024年4月20日前
高 2024 届学业质量调研抽测（第二次）
语文试卷
（本试题卷共10页，考试时间150分钟，满分150分）
注意事项
1.答卷前，考生务必将自己的学校、姓名、考号填写在答题卡指定位置上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡指
定位置上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
随着信息技术的快速演进与发展，海量数据几乎可以无成本地在全球范围流转，它使一切的人与人、
物与物、人与物都连接在一起。这样一来，大数据便成为新发明和新服务的源泉，而数据本身也变成了人
类极为重要的自然资源。
我们先来解释一下数据，把这个词分开来看，“数”就是“数字”，可以把它比作所有具有意义的符
号，而“据”则是“根据”与“证据”。
把它们放到一起来理解，数据就是对客观事件进行观察或记录的结果，是对客观事物的性质、状态以
及相互关系等进行记载的物理符号组合，是对客观事物的逻辑归纳。
它可以是数字，也可以是具有一定意义的文字、图形、图像、视频和音频等，是对客观事物的属性、
数量、位置及其相互关系进行描述的抽象符号。
从古至今，人类都试图把一切的知识和经验积累起来。但是，由于技术限制，古人并不能完全充分地
传承与运用。而今天，随着经济、技术、文化及制度的进步，物理世界被数据化，整个人类社会将被颠覆，
我们对于数据的积累和运用达到了前所未有的程度。
用大数据进行城市规划。我们可以通过对城市地理与气象等自然信息，以及经济、社会、文化和人口
等人文社会信息的搜集和分析，为城市规划提供更优的决策，更好地帮助城市发展。
用大数据进行交通管理。我们可以通过对道路交通信息的实时挖掘，有效缓解交通拥堵，并且快速响
应突发状况，为城市交通的良性运转提供科学的决策依据。
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学科网（北京）股份有限公司用大数据监控舆情。我们可以通过网络关键词搜索及语义智能分析，提高舆情分析的及时性和全面性，
全面掌握社情民意，提高公共服务能力，应对网络突发公共事件，有效打击违法犯罪。
用大数据辅助安防。我们可以通过大数据及时发现人为或自然灾害及恐怖事件，提高应急处理能力和
安全防范能力。
大数据已经潜移默化地渗透到我们工作和生活的方方面面，为这个时代带来了巨大的变革。
（节选自信风智库《解码智能时代：刷新未来认知》）
材料二：
一段文字寥寥数语，即可在技术的加持下自动生成逼真视频？日前，人工智能公司OpenAI发布了视
频生成新模型Sora的多部作品：鲨鱼群在高楼大厦间游弋、猛犸象在林海雪原上奔驰……“真假难辨”的
影像并非出自摄影棚，普通人输入文字就能一键“混搭”，不仅视频流畅、运镜丝滑，而且画质逼真、细
节精良。有网友感慨，“听说时不相信是真的，播放后看不出是假的”；还有影视圈的网友直呼“压力山
大”，自嘲将被“端掉饭碗”。
如果说去年爆火的ChatGPT志在“读万卷书”，模拟人类的思维世界，眼下技惊四座的Sora堪称“行
万里路”，尝试对整个物理世界全景式再现。所思即所见，无中能生有，Sora不需要复杂的3D建模，也没
有繁琐的逐帧渲染，输入一句话即可呈现画面，一定程度上印证了哲学家维特根斯坦百年前提出的“语言
图像论”，即“句子是实在的图像语言”。相较于“粗糙”的初代图文生成软件，Sora能准确生成画笔与
墨迹的对应关系、精确模拟出食物上的咬痕细节，对物体运动规律的深入理解可见一斑。
一幅图往往胜过千言万语，视频传递的信息量更是呈指数级飞跃。如今Sora横空出世，大幅降低了编
辑摄制的技术门槛，让“人人都是导演”成为可能。有人预测，未来只要算力跟得上趟儿，导入一本小说
就能生成一部大片。更值得希冀的是，Sora惊鸿一瞥，一眼越千年。相较于诞生仅百余年的视频，人类以
文字记事的历史超过了五千年。试想，若翻开浩如烟海的古籍，把古老的文字输入指令框，历史场景穿越
时空再现，人类文明或许有了新的打开方式。
（节选自戴林峰《Sora让“现实已经不存在了”？》）
材料三：
什么是新质生产力？
新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高
质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。它由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转
型升级而催生。以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵，以全要素生产率大幅提
升为核心标志，特点是创新，关键在质优，本质是先进生产力。
丰富的“新”，正引申出深刻的“质”：
“物质”的质：历史唯物主义认为，“物质生产力是全部社会生活的物质前提，同生产力发展一定阶
段相适应的生产关系的总和构成社会经济基础”。今天，新的物质生产力，正在信息化、智能化等条件下
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学科网（北京）股份有限公司形成。
——“本质”的质：这是依靠创新驱动形成的生产力，从本质上，已区别于大量消耗资源能源的传统
生产力。
——“质量”的质：这是体现高质量发展的生产力。劳动力三要素：劳动者、劳动资料、劳动对象，
都面对着高质量发展下的更高要求。
——“品质”的质：这是以高质量发展带来高品质生活的生产力。
（节选自《百度百料》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 大数据已成为人类极为重要的自然资源，它必将催生更多的新发明和新服务。
B. 数据不止是数字，而是人类对事物事件进行认识所获得的知识和经验的总称。
C. Sora比ChatGPT的功能更强大，不仅能思考问题，还可以再现真实的物理世界。
D. 新质生产力仍然是一种物质生产力；是与新发展理念相匹配的一种先进生产力。
2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 在小数据时代，人与人、物与物、人与物可以有条件地连接在一起，在大数据时代，这种连接几乎可
以无成本地全球运行。
B. 过去不可计量、存储和分析的很多东西在大数据时代都可以被数据化了，人类认识世界本质的能力突
飞猛进。
C. Sora让编辑摄制的技术没有了门槛，让真实与虚拟的边界彻底消解，所以人工智能存在着被滥用的风险。
D. 创新是新质生产力的刚需，只要科学技术有革命性突破，生产率就会得到大幅提升，就必然诞生新质
生产力。
3. 下列选项，适合作为论据来支撑材料一关于大数据功能观点的一项是（ ）
A. 全世界尚未实现空间引力波探测“零的突破”，“太极一号”卫星已于2019年8月底成功发射，为我
国空间引力波探测迈出了奠基性的第一步。
B. 2017年诺贝尔化学奖获得者之一理查德·亨德森在剑桥大学分子生物学实验室里，运用冷冻电子显微
镜技术，在原子层面看清生命的本质。
C. 科学家发现，通过利用全球定位系统（GPS）的所有数据可以观测到在地震发生前约两个小时，断层位
移会导致上方的陆地呈水平方向移动。
D. 人脸识别首先是对输入的图像判断其是否存在人脸，然后依据每个脸的位置、大小和各个主要面部器
官的位置信息与已知的人脸进行对比分析。
4. 根据材料一内容，下列选项对下面这幅图表的解读不恰当的一项是（ ）
信息存储与检索发展史
大规模使用 信息存储介质 存储信息种类及量级 信息检索途径
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学科网（北京）股份有限公司年代
龟甲、骨头、树叶、 文字、图案（数十至数百
商代后期 人工
兽皮、石碑、岩壁 字）
春秋时期 竹木简 文字、图案（数千字） 人工
战国时期 帛书、绢、丝绸 文字、图案（数千字） 人工
东汉 纸 文字、图案（数万字） 目录+人工
1725年 打孔纸带 数据 手工
1839年 感光胶片（照相机问世） 图片 手工
1874年 感光胶片（摄影机问世） 图片、声音 手工
1932年 磁鼓存储器 10K字节 手工
1盒90分钟长的磁带能存
1950年 磁带 手工
储660KB
1956年 硬盘 机械脱机
目前共储存人类总信息的
约10%
1969年 软盘 机械联机
1978年 激光磁盘 机械联机
半导体网络搜
2008年 闪存/固态硬盘 图片、声音、视频、文字
索
2018年 云盘 大数据 云平台搜索
ChatGPT智能
2022年 全闪云盘 大数据
化搜索
A. 人类信息存储的介质从实体化逐渐走向虚拟化。
B. 近100年来信息存储量级的发展呈加速度状态。
C. 信息存储的种类因越来越数字化而失去了意义。
的
D. 信息检索途径由于存储介质 不同而发生变化。
5. 大数据属于新质生产力吗？请根据材料简要说明理由。
【答案】1. C 2. B
3. C 4. C
5. ①新质生产是一种先进生产力质态；大数据是对客观事件和事物的相关内容的记录和归纳，可以把人与
物连接在一起；
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学科网（北京）股份有限公司②大数据能够为新质生产力的“创新”服务，新质生产力需要以大数据为依托，可见大数据属于新质生产
力中“物质”的质。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
C.“Sora比ChatGPT的功能更强大”无中生有，原文“如果说去年爆火的ChatGPT志在‘读万卷书’，模
拟人类的思维世界，眼下技惊四座的Sora堪称‘行万里路’，尝试对整个物理世界全景式再现”，可见只
是对比了二者的不同，没有体现谁的功能更强大。
故选C。
【2题详解】
本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
A.“在小数据时代，人与人、物与物、人与物可以有条件地连接在一起”无中生有，原文“随着信息技术
的快速演进与发展，海量数据几乎可以无成本地在全球范围流转，它使一切的人与人、物与物、人与物都
连接在一起”，只是说了大数据的特点，由此推不出小数据的特点是“人与人、物与物、人与物可以有条
件地连接在一起”；
C.“让编辑摄制的技术没有了门槛”错，原文“大幅降低了编辑摄制的技术门槛”；“让真实与虚拟的边
界彻底消解”错，原文“真假难辨”“画质逼真、细节精良”。选项表述夸大其词。
D.“只要……就会……就必然”说法绝对，原文“创新起主导作用”，表明除了“创新”，新质生产力的
诞生还需要其他因素。
故选B。
【3题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
材料一中大数据功能有“用大数据进行城市规划”“用大数据进行交通管理”“用大数据监控舆情”“用
大数据辅助安防”
A.“太极一号”卫星发射体现的是我国空间探测能力，不属于材料一中的大数据功能。
B.“运用冷冻电子显微镜技术，在原子层面看清生命的本质”与大数据运用无关，不能作论据。
C.能够支持“用大数据辅助安防”；
D.“人脸识别”不属于材料一中的大数据功能。
故选C。
【4题详解】
本题考查学生理解和分析图表的能力。
C.“信息存储的种类因越来越数字化而失去了意义”错，数字化只是改变了存储的方式，并不会让存储种
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学科网（北京）股份有限公司类失去意义。
故选C。
【5题详解】
本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
首先看新质生产力的定义，原文“新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路
径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态”，可见新质生产是一种先进
生产力质态；
再看大数据中的“数据”，原文“数据就是对客观事件进行观察或记录的结果，是对客观事物的性质、状
态以及相互关系等进行记载的物理符号组合，是对客观事物的逻辑归纳”，而大数据是“海量数据”“它
使一切的人与人、物与物、人与物都连接在一起”，可见大数据是对客观事件和事物的相关内容的记录和
归纳，可以把人与物连接在一起；
原文“新质生产力是创新起主导作用”“大数据便成为新发明和新服务的源泉”“‘物质’的质：今天，
新的物质生产力，正在信息化、智能化等条件下形成”，可见大数据能够为新质生产力的“创新”服务，
新质生产力需要以大数据为依托，大数据属于新质生产力中“物质”的质。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
“老牛筋”的来历
刘澍德
老牛筋姓“钮”牛叫“进金”，取“日进斗金”的意思。但是，他在旧社会当了几十年的贫雇农，芥
米粒大的金子也没挣到手里。年轻时，他原是个性情豁达，滑稽有趣的小伙子，能唱山歌，会演花灯，还
可以喊上几口滇戏。据说，他的老伴还是对着调子对上的哩。这个快活的青年农民，娶过了亲，担起了生
活担子，当了几年佃农之后，他不再唱了；又当了几年佃农之后，他“牛”起来了。年成不好，田里连口
粮也收不起，地主却三催四逼的追索地租。不怕讨账的金刚，就怕欠账的精光，要一百次，就回答他一百
个“没有！”起初，他还向人求情，后来，连句软话也不肯说了。地主来讨租，一听没有粮，便说：
“那样好的田，为什么不打粮食，你是哄人吗？！”
老牛说：“你那样好的小老婆，为什么不生儿子，你是哄人吗？！”
“我正愁着这口饭，坐牢就不会饿死了。请你家开恩吧！”
“你这家伙，简直天不怕、地不怕啦！”
“大老爷，我连死都不怕，请放心！”
“你简直是个蒸不熟、煮不烂的老牛筋！”
“谢谢大老爷赏给我的这个绰号。”他深深地作了个辑。
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学科网（北京）股份有限公司地主斗嘴不过，就硬着来收租。地主硬收，他就硬不给；地主向外抢粮食，他就硬着往回抢。他敢跟
有财有势的人斗；敢比他力气大几倍的人打；一个人敢和一大群人打，结果，当然他吃亏。有时候被打的
头破血流，有时候瘫在地上不会动，但他始终不输嘴，不低头。有时候只消说句软话，事情就可以平息，
可是，你等着吧。
年年遭到夺佃的老钮，背着老牛筋的绰号，躲债，逃租，走马灯一般从呈贡搬到晋宁，从澂江迁到江
川，最后，又从江川迁回晋宁小干坝，总算定下脚来了。小干坝地高土瘦，望雷种田（落大雨才有水栽
秧），靠天吃饭，没有牛的固执、牛的蛮劲，是住不下来的。因为地租少一些，碰上个雨水旱的年头，还
能够支持一下，这样，老钮又作了“小老婆不生儿子”那家下一辈的佣户。老钮老俩口，再搭上半大儿子
小钮新，日日夜夜的劳动，把田里伺弄得周周正正：田挖的深，肥下的足；因为秧栽的迟，几年来收成就
是不好。雨水不按时来，收租的可应节令——庄稼刚刚上场，下一辈地主又来了。
“哪日送租啊？”地主问。
“口粮还没收足，地租后一步吧。”
“你打什么主意啊？
“没打什么主意，”老钮向场上一指，“谷子全在这里，你来看看可以，拿去可不行。”
“你好’歪’啊！生仿你种的是自己的田！”
“不是我的，我也种了三几年啦。你要拿走口粮，你就自己来种吧！”
地主看看老牛，觉得这个佃户很可恶，再看看村前面收拾得干干净净的田地，觉得老钮还有可取之处，
如果逼得太紧，老钮一发火，说不定又会迁走的，于是便说：
“老钮，你看着办吧。”
“让我看着办，我就要先为肚皮打算盘。”
“唉，你真是个蒸不熟煮不烂的老牛筋！”
那一年春天，收过小春，田也挖好了。但是经过立夏，小满到芒种，雨，仍然没落一滴。如果挨到夏
至，就是点火栽秧，也只会落个白忙一年。平素不肯低头的老牛筋，在老伴的撺掇、说服下，只好求神帮
上一臂之力了。
他们杀了仅有的那只啼鸣的老公鸡，拿着香烛，到村南头的龙王庙跪神祈雨。
小庙，一扬手那么高，二尺来高的龙王爷坐在当中。庙台上放着一块青石板，当作供桌。老俩口把公
鸡放在石板上面，左面碗里插上香，右面斟上一杯净水。老牛筋折来柳枝，编了一个帽圈儿带在头上。老
俩口双双跪在地上，向着衣衫褴褛、面目斑驳的泥塑祝祷乞雨。他们一直跪了两天。头一天，没失望，以
为“心诚则灵”。第二日是个暴天，热辣辣的太阳，晒的人头脑发昏。晚上，拖着疲倦的身子，倒在床上
睡不着：盼起云，盼打闪，盼雷响，盼雨声……早上推窗一看，天上还是蓝晶晶的，一丝云影也没有。第
三天，老俩口来到小庙（老钮本打算不来了，经老伴的劝，他又萌起一点希望），刚跪下不久，太阳就把
脊背晒得发痛，膝盖也着砂粒儿格的难耐…… 老牛向天上看了一眼，然后又向庙里一看，只见龙王爷大
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学科网（北京）股份有限公司模大样的坐在土台上，立眉瞪眼，好像嘲笑他的愚蠢和无知，想要发火似的。他心里一翻，一时间，龙王
爷的神气，竟和多少年来地主逼租讨债的嘴脸结合在一起…… 他霍地站起身、抓起头上的柳帽圈向地上
狠狠一砸，指着龙王爷大声喝道：
“你，天上一神尊，我，地下老牛筋！跪你三天不下雨，从今往后，再也不信你们这份神！”
叫着，脚向石板上一扫，米碗、香烛、大公鸡滚了满地。当他抢了一步，想要探身去抓龙王，被老伴
拼命拖住：
“你疯了！天呐！看你干了什么事！你不怕天雷……”
大妈吓得脸色发青，声气都差了。
“今遭这份罪，不如让雷打了还痛快！”他指着龙王，“你打吧！我不会怕你的！打吧！”
他绝望的大叫，一屁股坐在石板上，两手抱着头，汗水披雨一般，从脸上津津地滴到地上。
（节选自《老牛筋》）
6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A. 因为钮进金的“钮”字与“牛”字读音相近，人们为了打趣他，就给了他“老牛筋”的绰号。
B. 钮进金躲债、逃租，不讲信用经常退租田地，只得走马灯一般从一个地方换到另一个地方。
C. “地主斗嘴不过，就硬着来收租”，可以看出地主对钮进金的剥削与压迫是有着制度在支撑的。
D. 钮进金不止遭受地主的欺凌，还得遭受龙王爷的蔑视和嘲笑，双重压迫使得他不得不造反。
7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 钮进金不止是语言上能言善辩，行动上还敢于反击，小说从言与行两个方面交代了“老牛筋”的来历，
标题具有说明性，但内容却颇有故事性。
B. 元代关汉卿曾用名言“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆”来形容战斗型
人格，本文“老牛筋”有着相同的人格。
C. 钮进金与地主和龙王爷的对话中多处使用了感叹号，既表明主人公是一个快言快语的耿直人，也表明
主人公具有敢于硬碰硬的大无畏斗争精神。
D. 平素不肯低头的“老牛筋”最后杀掉仅有的那只啼明的老公鸡，捧香持烛下跪去求神乞雨，说明主人
公也有怯懦的一面，表现了人物性格的两面性。
8. 主人公钮进金与两代地主的对话几乎相同，笔墨重复是否造成了文字的浪费？请结合全文简要说明。
9. 小说以钮进金绝望的状态结束，有怎样的艺术效果？请结合小说简要分析。
【答案】6. C 7. D
8. 并不浪费文字。因为：
（1）主人公与下一辈地主的对话，重复说到钮进金是“蒸不熟、煮不烂的老牛筋”，强化了主人公敢于
斗争的精神品质。
（2）笔墨重复是为了给下文主人公求神乞雨蓄势，便于控制叙述的节奏，加强叙述的张力。
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学科网（北京）股份有限公司（3）两次内容相近的对话描写，揭示了在土地制度未变的情况下阶级对立就难以消除的道理，深化了小
说的主题。
9. （1）留下想象空间。小说在结尾处留白，让读者展开大胆的想象：富于斗争精神的钮进金还会不会进
一步作出别样的反抗行为？
（2）进一步丰满了人物形象。钮进金绝望地大叫，一屁股坐在石板上，两手抱头，汗水披雨一般滴到地
上，一系列动作的描写，刻画出了一个困兽般的主人公形象，增强了小说的感染力。
（3）逐层铺垫，在情节的高潮处收束全文，让小说的结构紧凑有力。先是让两代地主跟钮进金对话，描
给出一个本性不改的斗士；再延宕开去，写钮进金在老婆的撺掇下放下自己的脾气去求神乞雨；最后钮进
金被龙王爷的神态所激怒，并怒起砸打龙王庙，并在老婆的劝阻下颓然坐地，小说也就在情绪的最高点戛
然而止。
【解析】
【6题详解】
本题考查学生分析理解文章内容的能力。
A.“人们为了打趣他，就给了他‘老牛筋’的绰号”错误，根据原文“地主来讨租，一听没有粮，便说：
……‘你简直是个蒸不熟、煮不烂的老牛筋！’”可知，取绰号的是地主。
B.“不讲信用经常退租田地”错误，据上下文可知，“夺佃”是地主强行收回租给贫农的田地。
D.“还得遭受龙王爷的蔑视和嘲笑”说法有误。“龙王爷的蔑视和嘲笑”是钮进金的个人意会，“双重压
迫”言之无据。
故选C。
【7题详解】
本题考查学生分析鉴赏作品的艺术特色的能力。
D.“捧香持烛下跪去求神乞雨，说明主人公也有怯懦的一面”说法有误。求神乞雨并非“老牛筋”的本意，
是在老伴的串撮说服之下去的，且在龙王庙大打出手，不存在为了表现人物性格的两面性问题。
故选D。
【8题详解】
本题考查学生分析文中语段的作用的能力。
答题时，首先要明确表明态度：不浪费文字。然后，可进一步从人物形象、情节发展、主题表现等角度进
行分析。
比如，主人公和两代地主的对话，都出现在地主催租的时候。在地主催租情节前，文章就直接说明主人公
“起初，他还向人求情，后来，连句软话也不肯说了”。正是面对老地主时主人公所说的“大老爷，我连
死都不怕，请放心！”和年轻地主时主人公的应对“让我看着办，我就要先为肚皮打算盘”，两代地主才
会出于无奈说出“你简直是个蒸不熟、煮不烂的老牛筋！”“唉，你真是个蒸不熟煮不烂的老牛筋！”由
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学科网（北京）股份有限公司此可见，主人公与下一辈地主的对话，重复说到钮进金是“蒸不熟、煮不烂的老牛筋”，强化了主人公敢
于斗争的精神品质。
就在小地主与主人公催租的对话中，文章还提到“雨水不按时来，收租的可应节令——庄稼刚刚上场，下
一辈地主又来了”“但是经过立夏，小满到芒种，雨，仍然没落一滴”。于是，才会有后面的“平素不肯
低头的老牛筋，在老伴的撺掇、说服下，只好求神帮上一臂之力了”这一情节。由此可见，笔墨重复是为
了给下文主人公求神乞雨蓄势，便于控制叙述的节奏，加强叙述的张力。
此外，从主题思想上来说，主人公与新老两代地主的对话，从双方不变的针锋相对与最后两辈地主相同的
评价“蒸不熟煮不烂的老牛筋”中，我们可以看出即使过了几十年，即使四处流浪，主人公所代表的贫农
阶级与新老两辈地主阶级之间的阶级矛盾一直对立。农民仍然要时时处处面对“地主逼租讨债的嘴脸”，
而地主依然坐拥大量资源不用劳动就可以坐享其成。所以，两次内容相近的对话描写，揭示了在土地制度
未变的情况下阶级对立就难以消除的道理，深化了小说的主题。
【9题详解】
本题考查学生对文章进行价值判断和审美取向的能力。
小说中，作者叙述了主人公与新老两代地主进行反抗，并收获“蒸不熟煮不烂的老牛筋”的评价，以及
“老牛筋”的“光荣”称号。但他的困境依然没有得到解决，于是文章后半部分在遇到干旱天灾时，他只
能去求神乞雨，但困境依然得不到解决，于是钮进金在龙王爷的神态激怒下，进一步做出砸打龙王庙的反
抗行为。通过这两次反抗后，钮进金的困局解决了吗？显然并没有，粮食依然颗粒无收，地主依然要催租。
对此，生性刚硬的“老牛筋”还会不会进一步作出别样的反抗行为？文章虽未进一步说明，但读者却不难
由此引发各种大胆想象。
文章最后所描写的是钮进金在打砸龙王庙后的语言和行动描写。在这里，作者通过钮进金直白的语言“我
不会怕你的！”进一步展现了他的反抗精神。而通过对他的行动描写“绝望的大叫，一屁股坐在石板上，
两手抱着头”和神态描写“汗水披雨一般，从脸上津津地滴到地上”，生动形象地刻画了一个如困兽一般
身处绝境而不忘斗争的主人公形象，既进一步强化了主人公的形象特点，也增强了小说的感染力。
而结合全文的情节发展来看，全文波澜迭生。首先是通过两代地主收租、催租和钮进金拒绝交租并收获
“老牛筋”称号的对话，初步展现了一个本性不改的斗士形象。然后通过天旱不雨这一契机，说明了生性
刚硬的钮进金毫无办法应对天灾之困，迫于无奈只能在老婆的撺掇下放下自己的脾气去求神乞雨，至此文
章形成第一次波澜；但是，“老牛筋”的脾气不可能轻易改变，因此，生性傲骨的钮进金看到“龙王爷大
模大样的坐在土台上，立眉瞪眼，好像嘲笑他的愚蠢和无知，想要发火似”，不由得联想到“多少年来地
主逼租讨债的嘴脸”，难以忍受，并怒起砸打龙王庙。于是文章形成第二次波澜。而且在这两次波澜中，
文章逐层铺垫，钮进金的性格特点也一步步得到强化。但最后，现实无法得到改变，于是他只能在老婆的
劝阻下颓然坐地——“绝望的大叫，一屁股坐在石板上”。小说也就在情绪的最高点戛然而止，收束全文
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学科网（北京）股份有限公司而不再生赘笔，这也使得小说的结构紧凑有力。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
国以任贤使能而兴，弃贤专已而衰。此二者，必然之势，古今之通义，流俗所共知耳。何治安之世有
之而能兴，昏乱之世虽有之亦不兴？盖用之与不用之谓矣。有贤而用，国之福也；有之而不用，犹无有也。
商之兴也，有仲虺、伊尹；其衰也，亦有三仁。周之兴也，同心者十人；其衰也，亦有祭公谋父、内史过。
两汉之兴也，有萧、曹、寇、邓之徒；其衰也，亦有王嘉、傅喜、陈蕃、李固之众。魏、晋而下，至于李
唐，不可遍举，然其间兴衰之世，亦皆同也。由是观之，有贤而用之者，国之福也；有之而不用，犹无有
也。可不慎欤？今犹古也，今之天下亦古之天下，今之士民亦古之士民。古虽扰攘之际，犹有贤能若是之
众，况今太宁，岂曰无之？在君上用之而已。博询众庶，则才能者进矣；不有忌讳，则谠直之路开矣；不
迩小人，则谗谀者自远矣；不拘文牵俗，则守职者辨治矣；不责人以细过，则能吏之志得以尽其效矣。苟
行此道，则何虑不跨两汉，轶三代，然后践五帝、三皇之涂哉？
（节选自《临川先生文集》）
材料二：
陈蕃字仲举，汝南平舆人也。初仕郡，稍迁，拜尚书。零陵、桂阳山贼为害，公卿议遣讨之。蕃上疏
驳之曰：“二郡之民，陛下赤子也。致令赤子为害，岂非所在贪虐，使其然乎？更选清贤奉公之人，能班
宣法令情在爱惠者，可不劳王师，而群贼弥息矣。”出为豫章太守。迁大鸿胪。会李云抗疏谏，桓帝怒，
当伏重诛。蕃上书救云，坐免。复征拜议郎，迁光禄勋。车驾幸广成校猎。蕃上疏曰：“臣闻人君有事于
苑囿，唯仲秋西郊，顺时讲武，杀禽助祭，以敦孝敬。如或违此，则为肆纵。”书奏不纳。与黄琬共典选
举，不偏权富，而为势家郎所谮诉，坐免归。灵帝即位，封蕃高阳乡候，食邑三百户。蕃固让，章前后十
上，竟不受封。蕃与大将军窦武，征用名贤，共参政事，天下之士，莫不延颈想望太平。帝乳母赵娆，旦
夕在太后侧，中常侍曹节、王甫等与共交构，谄事太后。太后信之，数出诏命，有所封拜。蕃常疾之，志
诛中官，与窦武谋之。泄，曹节等矫诏诛武等。蕃时年七十余闻难作将官属诸生八十余人并拔刃突入承明
门。拔剑叱甫，甫兵不敢近，乃益人围之数十重，遂执蕃。即日害之。宗族、门生、故吏皆斥免禁锢。
（节选自《后汉书•陈王列传》）
10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请将字后对应的字母填写在横线上，填写超过三处不得分。
蕃A时B年C七D十E余F闻G难H作I将J官K属L诸M生N八O十P余Q人R并S拔T刃U突V入
W承X明Y门
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. “天下”，材料一中指“国家”，与《答司马谏议书》中“为天下理财”的“天下”含义相同。
第11页/共21页
学科网（北京）股份有限公司B. “迩”，材料一中指“接近”，与《屈原列传》中“举类迩而见义远”的“迩”含义不同。
C. “弥”，材料二中指“更加”，与《六国论》中“奉之弥繁”的“弥”含义相同。
D. “旦夕”，材料二中指“每天”，与《孔雀东南飞》中“便作旦夕间”的“旦夕”含义不同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 文本一中王安石开宗明义，从国家兴衰的高度提出了“任贤”与“弃贤”的问题，认为国家兴衰的关
键在用与不用贤才。
B. 王安石认为，国君只要广泛地征求百姓的意见，有才能的人就能进用了；只要没有忌讳的事情，人们
就敢于直言进谏了。
C. 陈藩仕途屡历迁谪，灵帝即位后，他受封高阳乡侯，但陈藩上书尽力辞让，前后上奏疏十次，朝廷最
终没有接受。
D. 诛杀中常侍的计划泄露之后，陈藩虽年逾古稀仍然挺身而出斥责王甫，王甫增兵包围了陈藩，并在当
日将其杀害。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）苟行此道，则何虑不跨两汉，轶三代，然后践五帝、三皇之涂哉？
（2）与黄琬共典选举，不偏权富，而为势家郎所谮诉，坐免归。
14. 陈蕃的经历多次体现了材料一中“有之（贤）而不用”的观点，请简要概括。
【答案】10. FIR
11. C 12. C
13. （1）如果能够这样做，还怕不会超越两汉，胜过三代而达到五帝三皇那样的盛世么？
（2）他同黄琬共同掌管官吏的选任举荐（之职），不偏袒权贵富豪，因而被豪门子弟诬陷控告，获罪罢
官回家。
14. ①不受重用，被外放；
②为正直之士进言，却被罢免；
③进谏皇帝不应频繁狩猎，不被采纳；
④坚持公正取士却获罪免官。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：陈蕃当时七十多岁，听说变乱发生，率领属官和学生八十余人，一起拔刀冲进承明门。
“蕃时年七十余”，主谓结构，句意完整，F处断开；
“闻难作”，省略主语的动宾结构，句意完整，I处断开；
“将官属诸生八十余人”，“将”为谓语，“八十余人”是对“官属诸生”数量的补充说明，中间不断开，
结尾R处断开。
第12页/共21页
学科网（北京）股份有限公司故FIR三处需要断句。
【11题详解】
本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.正确。句意：今天的天下和古代的天下是一样的。/为天下治理整顿财政。
B.正确。接近。/近。句意：不亲近小人。/列举的事例浅近，而表达的意思很深远。
C.错误。平息、消灭。/更，越。句意：盗贼就可以全部平息啊。/送给他的越多，他侵犯得就越急迫。
D.正确。每天。/早晚之间，指时间短。句意：早晚都在窦太后身边。/只能保持很短的时间。
故选C。
【12题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“朝廷最终没有接受”错误，原文为“蕃固让，章前后十上，竟不受封”，陈蕃一再坚决辞让，前后递
上奏章十次，终于没有受封。
故选C。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“跨”，超越；“践”，达到；“涂”，通“途”，此处引申为境况，指盛世。
（2）“典”，掌管；“谮诉”，诬陷控告；“坐”，获罪 。
【14题详解】
本题考查学生筛选概括信息的能力。
“有之（贤）而不用”即不重用贤人，不听取贤人的意见。
结合“出为豫章太守”可知，曾经不受重用，被外放；
结合“李云抗疏谏，桓帝怒，当伏重诛。蕃上书救云，坐免”可知，为正直之士进言，却被罢免；
结合“蕃上疏曰：‘臣闻人君有事于苑囿，唯仲秋西郊，顺时讲武，杀禽助祭，以敦孝敬。如或违此，则
为肆纵。’书奏不纳”，进谏皇帝不应过度狩猎，不被采纳。
结合“与黄琬共典选举，不偏权富，而为势家郎所谮诉，坐免归”，坚持公正取士却获罪免官。
参考译文：
材料一：
国家因为任用贤能之士而兴旺，放弃贤能之士自负专断而衰败。这两条必定的情势，是古今共通的道
理，也是一般人都知道的。为什么安定的时代有人才国家就能兴旺呢，昏乱的时代虽然有人才国家也不能
兴旺呢？大概说的就是任用贤能与不用贤能啊。有贤才而且能用是国家的幸福，有人才但是不能用，犹如
没有人才啊。商朝兴旺时有仲虺、伊尹这样的贤相，商朝衰败的时候，也有（微子、箕子、比干）三位仁
义之士。周朝兴旺的时候，有十位和他齐心的人，它衰败的时候也有祭公谋父、内史过这样的贤人。两汉
兴旺时，有萧何、曹参、寇恂、邓禹等人，它衰败时，也有王嘉、傅喜、陈蕃、李固等人。魏晋以下，直
第13页/共21页
学科网（北京）股份有限公司到李唐王朝，不可一一列举，然而这中间盛世和末世衰的情况，也都是相同的。从此看来，有贤能的人并
且任用他，这是国家的幸福。有人才却不能任用，就和没有一样，能够不慎重对待吗？今天和古代是一样
的，今天的天下和古代的天下是一样的，今天的百姓也和古代的百姓是一样的。古代哪怕是纷扰的乱世，
还有那么多贤能之士，何况今天太平时节，怎能说没有人才呢？关键在于君主任用他罢了。广泛咨询众人，
那么有才能的人就有进身之道了；君主没有忌讳，那么忠言直谏的言语就开通了；不亲近小人，那么谗佞
小人就走远了；不墨守成规，那么尽职守责者就能明辨是非，果断办事了；不求全责备，那么官吏就能放
开手脚，大展宏图了。如果能够这样做，还怕不会超越两汉，胜过三代而达到五帝三皇那样的盛世么！
材料二：
陈蕃字仲举，是汝南平舆人。最初在郡里做官，渐渐得到升迁，被任为尚书。（这时）零陵、桂阳山
贼为害地方，公卿研究要派军队去攻打。陈蕃上疏辩驳说：“二郡的老百姓，都是皇上的子民。致使子民
们为害地方的原因，难道不是当地官吏贪污暴虐吗？应该另选清正贤明、廉洁奉公，能够宣扬法令、爱护
百姓的人去代替他们，这样可以不必烦劳天子的军队，盗贼就可以全部平息啊！”被外放为豫章太守。升
任大鸿胪。正遇上李云上疏直言劝谏，桓帝震怒，李云应被处死。陈蕃上书救李云，获罪被罢免。又被征
任议郎，升任光禄勋。桓帝驾临广成苑围猎。陈蕃上疏劝谏说：“我听说帝王到苑囿狩猎，只在仲秋祭祀
天地的时候，顺应时节，操练武备，射杀禽兽，有助祭祀，用来表达恳切的孝敬之情。如果违反这些，就
算是放纵无度了。”上奏的谏言未被皇帝采纳。他同黄琬共同掌管官吏的选任举荐（之职），不偏袒权贵
富豪，因而被豪门子弟诬陷控告，获罪罢官回家。灵帝即位后，封陈蕃为高阳乡侯，食邑三百户。陈蕃一
再坚决辞让，前后递上奏章十次，终于没有受封。陈蕃和窦大将军窦武，起用名流贤士，共同参与国家政
治，天下之士，无不伸长脖子盼望天下太平。然而桓帝的乳母赵娆，早晚都在窦太后身边，中常侍曹节、
王甫等同她勾结，谄媚太后。太后信任他们，多次下诏令，给他们封爵授官。陈蕃常恨这帮人，决心消灭
宦官，和窦武一起谋划事情泄露时，曹节等人伪造太后的命令杀了窦武等人。陈蕃当时七十多岁，听说变
乱发生，率领属官和学生八十余人，一起拔刀冲进承明门。陈蕃拔剑大声呵斥王甫，王甫的士兵不敢靠近
他，于是增兵，把陈蕃等人围了几十层，才抓住了陈蕃。当天就杀害了他。宗族、门生、旧部属都免职禁
锢。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
朝中措 九日小集，世长将赴省
【宋】辛弃疾
年年团扇怨秋风，愁绝宝杯空。山下卧龙丰度，台前戏马英雄。
而今休矣，花残人似，老花同。莫怪东篱韵减，只今丹桂香浓。
15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
第14页/共21页
学科网（北京）股份有限公司A. 时值重阳，杨世长即将参加礼部试，词人与世长小聚，创作此词，寓意深远。
B. 词人难以排遣心中的“愁”与“怨”，所以尽饮杯中之酒，读来令人感伤不已。
C. “花残人似，人老花同”以花自比，道出了英雄迟暮、人花俱老的现时之悲。
D. 词人用“东篱”之典，以陶渊明自比，含蓄表现了不满朝政、隐逸自适之志。
16. “山下卧龙丰度，台前戏马英雄”看似跟“小集”时的人与景无关，但却有着绝妙的表达效果，请简
要分析。
【答案】15. D 16. 三、四句委婉间接写杨世长的情况。侧重写其壮声英概。以卧龙作比，写其出山前
的学养，知识渊博，雍容大度，有长者之风；同时又以“戏马台前英雄”作比，言其一旦入世，将像项羽
一样叱咤风云，成为英雄，对杨世长给以很高评价。含蓄地表达了对朋友的祝福和赞扬，跟“小集”时的
人与景有关，表达了作者对杨世长的厚爱。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生理解诗歌内容赏析艺术特色的能力。
D.“……之典，以陶渊明自比，含蓄表现了不满朝政、隐逸自适之志”错。无中生有，以黄花自比，言无
须为“东篱韵减”，即自己的风彩不如当年而深感惊异，此乃时序使然；因而今正是桂花飘香，赡宫折桂
之时，切合“九日”，可见并非使用典故，也没有表达对朝政的不满，更无隐逸自适之情。
故选D。
【16题详解】
本题考查学生炼句的能力。
这是一首送别词。时值重阳，杨世长即将参加礼部试，词人与世长九日小聚，创作此词，寓意深远。前句
写为友人离去而愁肠欲断，不得不借酒消愁，而玉杯为之酒空，表达了作者对杨世长的不舍和厚爱，突出
了二人深厚的友情，有力地振起了全词。中间五句分写双方的情况。其中“山下卧龙丰度，台前戏马英
雄”两句侧面间接写杨世长，表现其人威武雄伟的气概，如当年诸葛卧龙一样，使用了典故、类比法，委
婉含蓄，一方面暗写其出山前渊博的知识、丰厚的素养，雍容的气质，大度的胸怀，有昔日英雄长者之风
骨神韵；同时又以“戏马台前英雄”作比照，意思是说只要朋友一旦入朝为官，将像项羽一样声名煊赫、
叱咤风云，必然是一代枭雄，留下英名创立伟业，高度赞扬杨世长的雄壮声威和英雄气概，与后文写自己
的老态龙钟形成鲜明对比，“而今休也”概括自己年老力衰，不会也不能再有所作为；然后以花作比，使
用“花残人似，人老花同”极富抒情韵味的语句，写自己风烛残年，衰残如花，已失去当年的光泽。并以
之作比，反衬出杨世长之年轻有为。这样英雄伟岸的杨世长赴礼部试定会一举成名。在这里，既充分展示
了杨世长得以领乡荐的基本条件和光明前景，又充分表达了作者对杨世长的友情，比喻生动，衬托得体，
具有较强的艺术感染力。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
第15页/共21页
学科网（北京）股份有限公司17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜牧在《阿房宫赋》中用“________________，________________”两句，将秦国人喜欢豪奢
与六国人顾念其家进行对举，体现了强烈的批判意识。
（2）黄庭坚在《登快阁》中以自嘲之语交代登阁缘由的句子是“________________，
________________”。
（3）在“谈理想”主题班会上，班长小张借用唐人诗句“________________，________________”
勉励同学们：相信自己，前路可期！
【答案】 ①. 秦爱纷奢 ②. 人亦念其家 ③. 痴儿了却公家事 ④. 快阁东西倚晚晴 ⑤.
长风破浪会有时 ⑥. 直挂云帆济沧海（沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春/大鹏一日同风起，扶摇直上
九万里）
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：“奢”“念”“却”“倚”“济”“沉”“扶摇”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成各题。
浪荡乾坤的结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠，都成了竹篮打水一场空。有的
春花秋月，落叶归根， “ 未老莫还乡，还乡须断肠 ” 。有的倦于奔竞，跳出名利场，远离是非之地， “ 只
应守寂寞，还掩故园扉 ” 。有的素性恬淡，却误触尘世之网，不愿为五斗米折腰，种菊东篱，怡然自得。
但要达到这境界，至少得有几亩薄田，三间茅舍作退步，否则就只好 ① ，终老他乡。只有少
数中的少数、个别中的个别，在亿万分之一的机会里冒险成功，春风得意，衣锦还乡，——“富贵不归故
乡，如衣绣夜行，谁知之者！”这句名言的创作者是楚霸王项羽，但他自己却 ② ，并没有做到。
他带着江东八千子弟出来造反，结果无一生还，自觉无颜再见江东父老，毅然在乌江慷慨自刎。项羽不愧
为盖世英雄，论力量对比，他比他的对手刘邦强得多，但在政治策略上棋输一着：他自恃无敌，所过大肆
杀戮，乘胜火烧咸阳；而刘邦虽然酒色财货无所不好，入关以后，却和百姓约法三章， ③ ，终于
天下归心，奠定了汉室江山，当了皇上。
18. 请在文中横线处填入恰当的成语。
19. 下列句子中的“他”和文中加点的“他”，意义和用法相同的一项是（ ）
的
A. 他把火柴随手丢在亮闪闪 草地上，草地着起火来。
B. 一个人离开了集体，他就将一事无成
.
C 醉了高歌一曲，狂时起舞一阵，困了睡他一觉
第16页/共21页
学科网（北京）股份有限公司D. 今日之泪，将成他日之珍珠。
20. 文中画横线的三个句子句式不一致。请以其中第一个句子为样例，在不改变原意的基础上修改其他两
个句子，使句子整饬、连贯通顺。
【答案】18. ①寄人篱下②功败垂成③秋毫无犯
19. D 20. 第二个句子可改为：有的倦于奔竞，远离是非，“未老莫还乡，还乡须断肠”。
第三个句子可改为：有的素性恬淡，脱离尘网，“采菊东篱下，悠然见南山”。
【解析】
【18题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
①处，根据“否则”的提示，后文要表达的是没有三间茅舍作退步，只能流浪他乡，终至终老他乡，推知
可填“寄人篱下”。寄人篱下：原义是像麻雀一样,寄居在人家的篱笆底下生活。后人用“寄人篱下”比
喻文章著述因袭他人，而不能自创一格；后多指寄居他人屋下生活；比喻依附他人，而不能自立。
②处，根据“并没有做到”的结果及后面的分析可知，虽为盖世英雄，项羽并没有将胜势巩固下去，在和
刘邦的较量中终归失败，令人唏嘘。可推知横线处可填“功败垂成”。功败垂成：事情接近成功的时候却
遇到了失败，多用于形容事业将要成功时失败，含有惋惜之意。
③处，“入关以后，却和百姓约法三章”是刘邦的做法，对照前文的刘邦“酒色财货无所不好”可推知此
处严肃纪律，对老百姓什么也不取，成语可填“秋毫无犯”。秋毫无犯：本义是丝毫不加侵犯（秋毫：鸟
兽在秋天新长出的细毛，比喻微小的事物。犯：侵犯）。常用来形容军队纪律严明，不侵犯老百姓的利益。
【19题详解】
本题考查学生正确理解词语在不同语境中的意义和用法的能力。
“他”的义项有：①第三人称代词，称自己和对方以外的其他人；②指另外的；③称别的事物；④与
“你”配合使用，称任何人或许多人；⑤用在动词后面，表示虚指。例句中“他”，意思是另外的。
A.他，第三人称代词。泛指自己、对方以外之人。
B.他，称任何人或许多人。
C.他，用在动词后面，表示虚指。
D.他，指另外的。
故选D。
【20题详解】
本题考查学生语言表达之仿写的能力。
第一个句子：有的春花秋月，落叶归根，“未老莫还乡，还乡须断肠”。另外两个句子要和第一个句子句
式一致，可用“有的+四字词语，四字词语，直接引用的诗句”这一形式。在不改变原意的基础上修改句
子，分析可知：
第17页/共21页
学科网（北京）股份有限公司第二个句子，“有的倦于奔竞”和“未老莫还乡，还乡须断肠”可以保留，将“跳出名利场，远离是非之
地”转换成四字词语“远离是非”，表达选择结果，第二个句子可以表达为：有的倦于奔竞，远离是非，
“未老莫还乡，还乡须断肠”。
第三个句子“有的素性恬淡”可以保留，“却误触尘世之网，不愿为五斗米折腰”是说对过去的反思，表
明不会为了五斗米的官俸向权贵屈服，可用“脱离尘网”表达语意，“种菊东篱，怡然自得”联想对应引
用的诗句，根据意象特点和语意可自然想到“采菊东篱下，悠然见南山”，故第三个句子可以表达为：有
的素性恬淡，脱离尘网，“采菊东篱下，悠然见南山”。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
想事情，科学上叫作“思维”，思维有它的一般形式和规律。尽管我们从小就会想，会说，随时随地
在运用着思维的某些形式和规律，然而那是不自觉的。要做到想事情想得严密，说话说得严密，必须
① 这就要靠学习。
逻辑就是讲思维的形式和规律的一门科学。学习逻辑，目的就在于学会确切地、有条理地、没有矛盾
地思考问题，表达思想。这对我们进一步学习科学文化，有条有理地处理生活和工作中的种种问题，都有
很大的帮助。逻辑分为形式逻辑和辩证逻辑。形式逻辑所讲的只是 ② 。要掌握思维的高级形式和
规律，使我们思维的正确性达到高度的水平，那要靠学习辩证逻辑，单靠形式逻辑是不行的。不过形式逻
辑，作为掌握思维的初级形式和规律的科学，还是很有用的，对于我们进一步学习辩证逻辑也大有帮助。
我们应当掌握这个有用的工具，学习逻辑这门科学，从而增强我们的思维能力和学习效率，以便更好
地为祖国的社会主义事业服务。 ③ 。当然，要想轻而易举地学懂一门科学是不切实际的。像学习
别的一切科学一样，学习逻辑也要下一番功夫。
21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个
字。
22. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。
【答案】21. ①自觉地运用思维的形式和规律；
②思维的初级形式和规律；
③所以很有必要学懂这门科学。
22. 我们应当学习逻辑这门科学，掌握这个有用的工具，从而提高我们的思维能力和学习效率，以便更好
地为祖国做贡献（或以便更好地为社会主义事业贡献力量）。
【解析】
【21题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
做这类题要注意把握中心意思，找出关键性词语，根据上下文的有效信息，填写内容，做到语句通顺，语
第18页/共21页
学科网（北京）股份有限公司意连贯。
第一空，前文提到尽管我们从小就会想，会说，随时随地在运用着思维的某些形式和规律，然而那是不自
觉的，语境强调想事情想得严密，说话说得严密需要自觉运用规律，故填“自觉地运用思维的形式和规
律”。
第二空，后文提到要掌握思维的高级形式和规律，使我们思维的正确性达到高度的水平，那要靠学习辩证
逻辑，单靠形式逻辑是不行的，可知语境强调形式逻辑不是高级的形式和规律，故填“思维的初级形式和
规律”。
第三空，前文提到我们应当学习逻辑这门科学，后文提到要想轻而易举地学懂一门科学是不切实际的，语
境强调我们要掌握逻辑科学，故填“所以很有必要学懂这门科学”。
【22题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画波浪线句子有三处语病：
一是语序不当，“我们应当掌握这个有用的工具，学习逻辑这门科学”错误，逻辑上应该是先学习，再掌
握，故改为“我们应当学习逻辑这门科学，掌握这个有用的工具”。
二是搭配不当，“从而增强我们的思维能力和学习效率”动宾搭配不当，应把“增强”改为“提高”。
三是句式杂糅，“为祖国……”和“为社会主义事业……”两套句子结构杂糅在了一起，可改为“以便更
好地为祖国做贡献”或“以便更好地为社会主义事业贡献力量”。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
在“聚焦时事分享见闻”的主题班会上，班主任老师要求大家紧扣下面这幅漫画的寓意进行讨论。
请你代表自己的小组写一篇总结性的发言稿。
要求：符合文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
透视角度与认知的多样性
尊敬的班主任老师，亲爱的同学们：
大家好！我代表我们小组，就今天的主题班会——“聚焦时事分享见闻”，以及我们所讨论的漫画内
容，进行一次总结性的发言。
第19页/共21页
学科网（北京）股份有限公司漫画中几根木头摆放在一起，两位站在不同位置的观看者得出了不同的结论。左边的观察者看到的是
四根木头，而右边的观察者却认为是三根。两位观察者看到的木头数量不同的原因是所站的角度不同，认
知的不同。正如古人所言：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”我们每个人都是站在自己的角度看待
世界，这就导致了我们对同一事物可能会有不同的理解和认知。如同漫画中的两位观察者，他们的观察角
度不同，得出的结论也就不同。
这让我们想起了著名科学家爱因斯坦。他曾说：“想象力比知识更为关键，因为知识是有限的，而想
象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。”这恰恰说明了，我们的认知往往受到我
们观察角度和想象力的限制。如果我们能像爱因斯坦那样，拥有超越常规的思维和广阔的视野，那么我们
对世界的认知就会更加深刻和全面。
苹果公司的创始人乔布斯曾经说过：“你的工作将填满生活的大部分，唯有热爱才能让你感到满
足。”乔布斯的成功，在很大程度上源于他独特的视角和认知。他能够从不同的角度看待问题，从而发现
别人看不到的机会。这也正是我们今天讨论的主题——角度与认知的重要性。
然而，我们不能仅仅满足于自己的视角和认知，我们需要尝试站在别人的角度去看待问题，去理解别
人的观点。只有这样，我们才能更加全面、客观地认识世界，才能避免因为视角的局限性而导致的认知偏
差。
漫画中的木头数量，虽然只是一个小小的例子，但它却揭示了我们在面对事物时可能存在的认知局限。
我们需要认识到，每个人的视角都是有限的，我们需要不断学习，不断拓宽自己的视野，以更开放的心态
去接纳和理解不同的观点。
最后，我想说，角度与认知的多样性是我们认识世界的重要工具。我们需要学会从不同的角度去看待
问题，去理解和接纳不同的观点。只有这样，我们才能更加深入地认识世界，更加全面地提升自己。
我 的发言到此结束，谢谢大家！
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道漫画类材料作文题，
这幅漫画呈现了一个看似简单却又富有深意的场景：几根木头摆放在一起，但由于观察角度的问题，站在
不同位置的两位观看者最后得出的木头数量不同：左边的人是说4根，右面的人说是3根。到底是谁说的
对呢？其实两个人都是对的，因为角度不同，立场不同，每个人看到的确实就是那样的数量。我们对这幅
漫画的寓意进行深入的思考：它不仅仅是一个关于数量的问题，更是一个关于观察、认知、思维方式和沟
通理解的问题。它挑战了我们对事物的直观感知，也提醒我们在面对问题时需要更加深入、全面的思考。
材料中的文字部分给出了写作的具体情境，在“聚焦时事分享见闻”的主题班会上，班主任要求大家紧扣
这幅漫画的寓意进行讨论，因而写作要紧紧围绕“观察、认知、思维方式和沟通理解”这些漫画寓意进行；
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学科网（北京）股份有限公司“请你代表自己的小组写一篇总结性的发言稿”限定了本次写作的文体是发言稿，注意发言稿的格式和内
容：开场白有称呼和问候语、阐述观点时注意调动观众的注意力、结尾重申主题或呼吁观众时具有鼓动性、
文末要致谢。另外不要忽略了“代表小组总结性发言”的情景。
写作时先明确提出自己小组讨论的结论，比如观察、沟通与理解的重要性。然后结合漫画的具体内容进行
分析和解释，可以联系到现实生活中的例子或情境，使论述更加生动和具体。 结尾强调我们要注重与他
人的交流和沟通，需要倾听他人的观点，理解他们的思考方式，才能达成共识。在写作过程中，要注意语
言的准确性和流畅性，同时可以适当运用一些修辞手法和表达方式，使文章更加生动有趣。此外，还要注
意逻辑性和条理性，确保文章的结构清晰、层次分明。
立意：
1.全面观察，避免被表象误导。
2.借我一双慧眼，全面认知事物。
3.沟通和理解在人际交往中极其重要。
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