文档内容
高 2025 届学业质量调研抽测（第二次）
语文参考答案及评分意见
一、现代文阅读（35 分）
1. （3分）C
【解析】“也为了颠覆固有的传统文化” 错误，材料一中哪吒造型加入流行元素， 目的是将“流行元素与传统符号
相融合”，而不是“为了颠覆固有的传统文化”。
2. （3 分）A
【解析】B 项，“因为其叙事形式上没有实现突破” 错误，“国产动画电影在 21 世纪前十年逐渐衰弱”的原因是复
杂的，此处为强加因果。C项， “只有充分考虑了现代性， 才能实现 ‘民族性’ 的表达” 错误。D 项，“民族文
化与市场需求的对立关系使 ‘IP’ 的价值难以激活”错误，由“应该深入挖掘本土文化精髓，契合中华民族心理，这
样才能打动观众并因之获得市场的认可”可知，民族文化与市场之间并非矛盾的对立关系。
3.（3 分）C
【解析】“最后强调了转化的现实意义”错误，该段以事例结束，并未在最后强调现代性转化的现实意义。
4. （4 分）
（1）材料一以《西游记之大圣归来》的高票房事例， 说明传统 IP 对我国动画电影的发展有重大促进作用；
（2）材料二通过分析《西游记之大圣归来》中叙事结构和故事内核方面的不足，说明中国动画电影民族性表达面临
严峻考验。
【评分标准】每点 2 分
5. （6分）符合。
（1）将民族精神转化为生动故事和鲜活形象，契合民族心理。《魔童降世》将忠孝仁义、济世救民的儒家思想，转
化为哪吒拯救陈塘关百姓的故事，展现了中华民族独特而鲜明的性格。
（2）将作品与社会现实及国民共通情感紧密关联。《魔童降世》 融入了从魔童蜕变为英雄的自我成长的时代主题
（或：哪吒与敖丙的性格贴近少年生活， 人物关系符合现代认知。）
（3）表现形式感性化、趣味化。《魔童降世》增加了流行元素， 哪吒被设定为大黑眼圈、烟熏妆的魔童，令人耳目
一新。（或：太乙真人被塑造成油腻、滑稽搞笑的普通人，增添喜感）
【评分标准】每点 2 分。其中每点中，观点 1 分，例证 1 分
6. （3 分） C
【解析】 A 项，“表达了强烈的向往之情” 错误，这一组词语让本来的粥与“我” 所食的 “焦糊松散” 的粥形
成了反差， 说明印象之深刻， 但并未体现出强烈的向往， 事实上“我”的情感相当克制。B 项，“流露出乡土社会
里人与人之间彼此疏离难以交心的无奈情绪”错误，外婆不去还碗是幼年的我在 “较真”，文段体现的是乡土社会
的淳朴以及人与人之间的信任。D 项， “通过碗的变迁展现了中国家庭从传统到现代转型的主旨” 错误， 文章的
主旨不是中国家庭的转型。
7.（3 分）B
【解析】“并非具体的人物形象”错误，从后文“很多年后， W或许会回忆起这天，回忆起和他的母亲坐在客厅聊
天” 可知， “W” 是 “我” 生活中的真实人物。
8. （4分）
①情感价值，“碗”让“我”感受到家庭的温暖与归属感；
②审美价值，“我” 在不同阶段欣赏碗的美，反映了审美的变化；
③文化价值，“碗”的变迁中蕴含了不同地域、 不同时代的生活方式与文化差异；
④哲学价值，“碗”引发了“我” 对生命与时光的哲学思考。
【评分标准】1 点 1 分
9.（6分）
（1）语句理解：“简朴” 和 “精致” 这两种生活方式是对立的，选择某一极，必然远离另一极；这两种生活方式
又因物极必返而相互转化。
（2）感悟：没有绝对正确的选择， 选择必然伴随着取舍； 没有一成不变的选择， 要在两者之间保持一种动态平衡。
【评分标准】语句理解4分；感悟2分，结合实际谈感悟，结合实际略。任答其中一点即可，其他答案不给分。
二、古代诗文阅读（35 分）10. （3 分） B E G
【解析】原文：不如因赂之以一名都，与之并兵而攻齐，是我亡地于秦，取偿于齐也。
11. （3 分） B
【解析】“玉貌，美好的容貌” 错误。含义和用法不同。“玉貌” 为敬辞，多用以尊称对方的身体言行等，如
“玉颜、玉容、玉照、玉音、玉体、玉成” 等。如花似玉，像花和玉一样， 形容女子容貌美丽； 冰清玉洁， 像冰
一样清明， 玉一样纯洁， 比喻人品高尚纯洁， 做事光明磊落。
12. （3分）D
【解析】“最终为国家解除了困局和危局”错误，从材料二可知，陈轸是趋利而为， 并未替国家解除困局和危局。
13. （8 分）
（1） 那秦国， 是个抛弃礼法道义而崇尚战功 （以斩杀敌人首级为战功）， 的国家、用权诈之术对待士人，像对
待奴隶一样役使百姓。
【评分标准】得分点：上、权、虏、判断句式， 语意通顺，4 分
（2）梁王（魏王）怎么能够安然无事呢？而将军您又凭什么能够得到原先的宠信呢？
【评分标准】得分点：安得……乎、晏然、何以……乎、故宠，“而已”表限制，不译， 语意通顺， 4 分
14. （3分）
（1）境界（格局）不能企及：鲁仲连为天下之士（豪杰之士），陈轸是权谋之士。
（2）德行不能企及：鲁仲连尊崇道义，不尊奉秦国为帝，为国排患释难；陈轸看重一时之利，只考虑能否得到土地
等利益。
（3）政治智慧不能企及：鲁仲连有政治远见，能预见秦国称帝带来的后果；陈轸没有政治远见，只能导致楚国加速
灭亡。
【评分标准】每点 1 分，意合即可。
【文言文参考译文】
材料一：
鲁仲连是齐国人，好保持高尚的节操。刚巧（鲁仲连）客游赵国，正赶上秦军围攻赵国邯郸，听说魏国想要让赵
国尊奉秦昭王称帝，于是就去晋见平原君说：“这件事怎么办？” 平原君说：“魏王派客籍将军新垣衍让赵国尊奉
秦昭王称帝，目前那个人还在这儿。我愿为您介绍，让他跟先生相见。”
鲁仲连见到新垣衍。新垣衍说：“我看先生的尊容，不像是有求于平原君的人，为什么长久地留在这围城之中而
不离去呢？”鲁仲连说：“那秦国，是个抛弃礼法道义而崇尚战功（以斩杀敌人首级为战功）的国家，用权诈之术对
待士人，像对待奴隶一样役使百姓。 如果秦国无所忌惮地称帝，那么，我只有跳进东海去死，我不忍心作它的顺民，
我所以来见将军，是想帮助赵国啊。”
新垣衍说：“先生难道没见过那奴仆吗？十个奴仆侍奉一个主人，难道是力气赶不上和才智比不上吗？是害怕他
啊。”鲁仲连说：“唉！魏王（梁王）和秦王相比魏王像仆人吗？”新垣衍说：“是的。”鲁仲连说：“从前齐湣王
前往鲁国，夷维子替他赶着车子作随员，他对鲁国官员们说：‘你们准备怎样接待我们国君？’鲁国官员们说：‘我
们打算用十副太牢的礼仪接待您的国君。’夷维子说：‘我那国君，是天子啊。天子到各国巡察， 诸侯例应迁出正
宫，移居别处。’鲁国官员就关门上锁，不让齐湣王入境。如今，秦国是拥有万辆战车的国家，魏国也是拥有万辆战
车的国家，要顺从地拥护秦国称帝，这就使得三晋的大臣比不上鲁国的奴仆婢妾了。如果秦国贪心不足终于称帝，那
么，就将会更换诸侯的大臣。梁王怎么能够安然无事呢？而将军您又凭什么能够得到原先的宠信呢？”
于是，新垣衍站起来，向鲁仲连连拜两次谢罪说：“我今天才知道先生是天下杰出的高士。我将离开赵国，再不
敢谈秦王称帝的事了。”秦军主将听到这个消息，为此把军队后撤了五十里。
于是平原君要封赏鲁仲连，鲁仲连再三辞让，终究没有接受。于是就设宴招待他，献上千金酬谢鲁仲连。鲁仲连
笑着说：“杰出之士之所以被天下人尊崇，是因为他们能替人排除祸患消释灾难解决纠纷而不取报酬。如果收取酬劳，
那就成了生意人的行为，我鲁仲连是不忍心那样做的。”于是辞别平原君离开了。
材料二：
战国时的权谋之士，进行游说，合纵连横，都追求一时的利益，完全不考虑道义正理是非曲直在哪一方面。张仪
欺蒙楚怀王，让楚国和齐国断交并把秦国的商於之地献给楚王。 陈轸劝谏说：“张仪一定会背弃大王，商於也不能
得到。齐国、秦国却会联合，这样做就是在北边断绝和齐国的交往，在西面又滋生对秦国的忧患。”这些话可以说是
正确妥当的了。但是当他说这样的话：“不如暗地里和齐国保持联合，而表面上跟它断交，派人跟着张仪，如果给我
们土地，再跟齐国断交不迟。”这就是陈轸不去深入思考齐国的邦交是否可以断绝，仅仅把得到土地放在心上而已。
等到秦国背弃盟约，楚王想攻打秦国。陈轸又劝阻说：“不如趁此送给秦国一个大城市，和它合兵攻打齐国，这是我
们丧失土地给了秦国，却在齐国得到补偿。”这条计策尤其荒谬不合于道义。而且秦国把无道的行为强加于楚国，可
是却要送给它土地；齐国本来是盟国，楚国却无缘无故和它断交。本应割让土地送去财物，用恭敬谦虚的话向它谢罪，再次恳求它的支援，而反倒要攻打它。陈轸的劝说在这里就是疏漏谬误了。这才知道鲁仲连是豪杰之士，不是陈轸之
辈所能赶得上的。
15. （3 分） A
【解析】“关注世事积极进取” 错误。从后文的 “幽人” 可知，诗人淡然对待浮云变幻世事动荡，并非关注世事
积极进取。
16. （6 分）
（1） 诗人以 “幽人” 自居，“看浮云卷”，观 “苍狗白衣”，体现道家的处世之道。
（2）“共咏舞雩”运用了“曾皙述志” 的典故，展现 “浴乎沂，风乎舞雩” 的美好愿景，表现儒家的治世理想。
（3）“幽人” 却能 “诵鲁论” “共咏舞雩”，表明诗人既具有道家的隐逸情怀， 也向往儒家的治世理想， 表现
出古代士人儒道融合的处世态度。
【评分标准】每点 2 分
17. （6 分）
（1） 矮纸斜行闲作草， 晴窗细乳戏分茶。
（2） 登东皋以舒啸， 临清流而赋诗。
（3） 示例：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯；塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑；朱颜绿发映垂杨，如今秋鬓数
茎霜；秋鬓含霜白，衰颜倚酒红；满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑
三、语言文字运用 （20 分）
18. （3分）B
【解析】“横空出世”，强调突然出现的非凡性、震撼性和积极影响，褒义；“凭空而降”， 强调毫无预兆地出现，
带有不切实际或不合时宜的意思， 贬义。“大呼意外”与 “让人”协调一致；“出人意料”与“让人”，表意重
复。“刻板”形容事物或行为模式固定不变， 缺乏变化或灵活性，通常指某种固定的形式、规则或印象；“死板”
形容人的思维或事物非常僵化，完全不懂得变通，缺乏灵活性。
19. （2分）人能创造什么样的成就，很大程度上取决于环境和机遇。
【评分标准】“生产” 与 “成就”搭配不当，改为 “创造” “获得” “取得” 等，1 分；“很大程度上” 语序
不当，它只能做状语修饰限制动词， 修饰限制 “环境” 不恰当， 调整语序， 1 分。
20. （3分）
“数字游戏”是指将复杂多元的人生价值简化为可量化、可比较的单一数字指标的行为。
举例示例：
（1）教育领域：学生和家长过度关注考试分数和排名，将学习简化为分数的竞争，忽视了知识本身的价值和学习的
乐趣。
（2）职场竞争：员工们比拼工作时长、绩效指标完成率，将职业发展等同于数字的增长，忽略了工作带来的成就感
和个人成长。
（3）社交媒体：人们追求粉丝数、点赞量，将社交价值量化为数字指标，忽视了真实的人际连接和情感交流。
（4）消费主义：用收入水平、房产数量、奢侈品价格来衡量人生成功，将生活质量简化为物质积累的数字游戏。
【评分标准】定义2分；举例示例1 分，任举一例即可
21. （6 分）
（1） 形象生动： 猫追逐自己尾巴的画面直观且富有画面感， 让读者联想到徒劳无功、循环往复的状态，增强了文
字的感染力。
（2）突出荒诞性：猫追逐尾巴的行为本身是无意义的， 暗示了内卷行为同样是无意义的自我消耗， 带有讽刺意味。
（3） 引发共鸣：轻松幽默，让读者在会心一笑的同时，反思自身处境，增强了文字的思辨性和启发性。
（4）强化主题：这一类比紧扣内卷的核心特征——重复性、无目的性和自我消耗，强化了对内卷现象的批判。
【评分标准】答到三点，每点 2 分，意近即可。
22. （6分）
（1）至少输入了 “内卷”，因为全段的论述话题是讨论 “内卷”。
（2）至少输入了 “生命” 或 “人生”，因为全段在论述 “内卷” 对人们生活的影响。
（3）至少输入了 “理性”或“辩证”，因为全段的思辨色彩极强。【评分标准】每点 2 分，意近即可。不说明原因，每一点最多得 1 分。
四、写作（60 分）
【评分要求】
双评，分差 6 分，各区平均分 45 分。
【评分标准】参照重庆市高考作文评价标准。
原则： 先定类， 后给分
五 类 标 准
档 分数范围 标准
次
满 60 （1）扣题 （2）思路清晰 （3）内容具体 （4）三个亮点及以上（其中一个亮点必须是逻辑严
分 谨）
一 56-59 （1）扣题 （2）思路清晰 （3）内容具体 （4）两个亮点
类
二 49-55 （1）扣题 （2）思路清晰 （3）内容具体 （4）一个亮点
类
三 43-48 （1）扣题 （2）思路清晰 （3）论述平庸，泛泛而谈
类
四 36-42 扣题 ，但思路不清，内容空洞
类
五 35 分以下 跑题，偏题，离题，无论多好，均在 35 分以下考虑。内容语言好， 可在 28 分一35 分考虑。
类
【亮点说明】
文风端正，文脉清晰，文气顺畅。
A. 有层次 （思路清晰、逻辑严谨）；
B. 深刻 （透过现象看本质、能揭示事物内在关系、观点具有启发性）；
C. 丰富 （材料丰富、论据充足、形象丰满、意境深远）；
D. 有文采 （用词贴切、句式灵活、善用修辞、文句有表现力）；
E. 有创意（见解新颖、材料新鲜、构思新巧、推理想象有独到之处、有个性特征）
【关于扣分】
（1）缺标题扣 2 分。
（2）错别字扣 1~3 分。
（3）文字不足扣分；400 字一 800 字，按正常标准给分；每少 50 字扣 1 分；200 字一 400 字，25 分一 15 分之间
给分；200 字以下，15 分以下给分。
（4） 只有标题给 2 分。
【抄袭认定及赋分】
（1）原封不动抄写之字数超过 300 字的，定为抄袭，10 分以内给分。
（2）原封不动抄写之字数少于 300 字的，认定为引用，按正常态给分。
（3）整段照搬本试卷文言文阅读材料，酌情扣分，用现代汉语转述不扣分。
