文档内容
五年级上册
七、记你熟悉的一个场景
——细心观察 具体描写
【习作要求】
1．仔细观察一处熟悉的场景，把看到的景象写下来。
2．写场景时，要抓住场景的特点，抓住场景中人物的语言、动
作、神情、姿态等细节具体描写，力求写得生动形象。
3.按一定的顺序描写场景，动静结合，写出对景物的喜爱之情。
【教学目标】
1、观察并写一处熟悉的场景。
2、抓住场景的特点写。
3、细致描写场景中人物的语言、动作、神情、姿态等细节。
4、按一定的顺序描写场景。
5、动静结合，写出对景物的喜爱之情。
【教学重点】
1、仔细观察一处熟悉的场景。
2、细致描写场景中人物的语言、动作、神情、姿态等细节。
【教学难点】
1、细致描写场景中人物的语言、动作、神情、姿态等细节。
2、动静结合写场景。
【教学过程】
一、快乐游戏，激发兴趣。1．师：快乐作文，快乐成长！欢迎同学们进入我们的快乐课堂！
幻灯1 ——欢迎进入快乐课堂
2．大家喜欢做游戏吗？我们先来一个“心心相印”接力赛吧，
看哪个组能取胜！
3．提出游戏注意事项：一是了解游戏的玩法和规则；二是在游
戏过程中注意观察人物的动作、神态、语言和场面。
幻灯2 ——《心心相印接力赛》游戏规则
4．游戏人数：每组2 X 6 共12人
5．游戏规则：
A．比赛道具：排球两个。
B．比赛方式：分组比赛。
C．底分：第一名 100 分；第二名 95 分；第三名 90 分……以此
类推。
D．比赛方法：
⑴每组各出一人用背夹的方式将排球从起点运到对面终点将球转
交给对方两位队友，接球的两名队友再用同样的方法将球运回，如
此反复，直至所有人运完球为止。
⑵运球出发时，必须在起点线以后出发，到达终点时必须越过终
点线。否则各在其总分上减1分。
⑶运球途中，手不能碰到球，碰一次就在其总分上减1分。
⑷运球途中，球不能落地，一段落地，就在其总分上减1分。
⑸运球途中，如有人手拿着球走的话，就直接在其总分上减5分。⑹最终以接力所占的名次减去犯规所失的分数算总成绩，时间最
少的成绩最好。依次类推。
⑺比赛从裁判吹哨正式开始。
6．开始游戏。
7．评比游戏。
二、快乐导入，明确任务。
1．师：同学们真棒！游戏真快乐！谁能说说刚才游戏的场面？
2．学生口述游戏情景及场面。
3．师：游戏好玩，你能否把游戏场面写下来呢？今天我们就来
学写一个场景。
幻灯3——课题《记你熟悉的一个场景》
三、第一关:范文引路,悟方法。
1．让我们首先欣赏《开国大典》吧！
幻灯4——例文《开国大典》
2．从这篇习作中，你知道了怎样写场景吗？
幻灯5——我来思考
3.快乐学习，获得方法。
师：下面，我们就来根据刚才的学习，看看怎样写场景吧！
幻灯6——习作指导
第一，细心观察。写场景是写在具体时间和环境中人物的
活动画面。所以，在动笔之前，要细心观察场景中人物活动的发展
变化。第二，抓住特点。每个场景都有其独有的特点，如热闹、
安静、高兴、悲伤等不同气氛，所以写场景时要突出特色。
第三，写好人物活动。把场景描写得生动具体，抓住人物的语
言、动作、神情、姿态等细节。注意场景中人物的活动，这样才能
把场景写活。
注意事项：
幻灯7——注意事项
要写好场景，就要抓住场景的特点，烘托出场景的气氛，还要
注意抓住场景中人物活动的特写镜头，这样的场景才能生动活泼。
四、第二关：词句积累，我能行。
师：好，下面我们来开展比赛，也算是为这次习作做个准备吧！
1．词语超市。
(1)写出描写场景的词语:
龙腾虎跃 欢声笑语 鸦雀无声 欢呼雀跃
(2)写出人物活动的词语:
左躲右闪 虚晃一招 步步紧逼 招架不住
幻灯8——词语超市
2．佳句欣赏。
A．楼下的人越聚越多，火光就是信号，就是命令!人们纷纷用
脸盆、水桶紧张地泼水……六十多岁的郭伯伯。拎起一桶水猛泼，全然不顾满身的汗水和瘦弱的身体，甚至六岁的小毛毛，也端着小
盆泼水。好一派紧张景象!
B．市场上叫声此起彼伏，多热闹哇!尤其是画摊一家连着一家，
把偌大一个市场打扮得异彩纷呈。
C．范阳路两侧挂满了喜庆的红灯笼。赶会的人可真多，旱船队、
狮子队、秧歌队，人们穿着五颜六色的演出服，扭着，跳着，唱
着……
幻灯9——佳句欣赏
五．第三关：游戏大赛，我最棒。
1、现场搞一个活动，如跳绳比赛、猜谜语大赛等等，注意观察，
抓住特点，细致描写。
幻灯10——情境训练
2、欣赏优秀习作。
幻灯11——优秀习作《露一手》
3、感悟
小作者写的是作文课上的一个活动场面。这个场面虽然不够壮
观，但是生动活泼。从活动开始到结束，小作者都注意了场面描写，
开头一段用“有的……有的……还有的……”的句式，为我们展开
了准备活动的场面。活动场面写得更是生动有趣，“哄堂大笑”
“前仰后合”表现了场面的热闹。文章紧紧把握住重点，又恰当处
理详略，最后一段几句话交待了其他节目给同学们带来的快乐。
幻灯12——感悟六、第四关：妙笔生花，写场景。
1. 同学们，该有多少壮观场景值得我们去写呀！拿起你的笔，
写下你曾经经历过的壮观场面吧!题目可以是《壮观的场面》《记一
场运动会》《热闹的庙会》《快乐的游乐场》等。
幻灯13——写一个壮观场面
2．积累素材。同学们口述，互相启发。
幻灯14~20——提供素材
3．提出写作注意事项：
（1）仔细回顾典型场面。
（2）抓住场景独有特点。
（3）写好人物活动细节。
（4）经心选择特写镜头。
4.开始习作。老师巡回辅导，注意好、中、差习作摸底。
幻灯21——场面描写我能行
七、快乐评价，再次指导。
1．回顾交流：写好这次习作要注意哪些？学生讨论评议标准。
（1）仔细回顾典型场面。
（2）抓住场景独有特点。
（3）写好人物活动细节。
（4）经心选择特写镜头。
幻灯22——评议标准2．学生集中交流所写的习作，对照评议标准进行评价。引导学
生先评议这篇习作的成功之处，有什么不足，说说理由，并且加以
修改。
3.投影学生习作（老师有目的地选择一篇优秀习作）
（1）让学生自由朗读全文。
（2）学生再次根据评议标准思考，评议。
（再次投影“幻灯22——评议标准”）
（3）学生各抒己见。（及时鼓励好的发言）
八、快乐修改，合作完善。
小组合作，把自己所写的习作拿出来读一读，一同修改：叙述是
否有序，场景是否有特点，是否写好了人物活动细节，是否有特写
镜头，是否有错别字，语句是否通顺。
九、快乐誊写，享受成功。
【板书设计】
记你熟悉的一个场景
（1）仔细回顾典型场面。
（2）抓住场景独有特点。
（3）写好人物活动细节。
（4）经心选择特写镜头。
