文档内容
2024-2025 学年高二语文上学期第一次月考卷
（考试时间：150分钟 试卷满分：150分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在
答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在
答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置
上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的
答案无效。
4．测试范围：第1-3单元（统编版选择性必修上册）。
5．难度系数：0.71。
6.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（选择题共33分）
评卷人 得分
一、（9
分）
阅读下面一段文字，完成下面小题。
老子是一位令人________的人，硕大的头颅内究竟包含着多少人生的智慧，密密的皱纹中不知隐藏了
多少阴谋与陷阱，当然，他还是一位深谙历史的学者。司马迁说：他是周王朝政府档案馆的馆长，就是周
守藏室之史，那时的政府档案馆中所保存的文献，无非是文官们记事记言的历史罢了。看多了罪恶，不是
与世同浊，心肠随之冷酷，便是________，超凡入化，蜕化出一颗大慈大悲的心灵。综观老子的遗著，好
像他这两者________，犹如乾坤始奠之前的混沌宇宙。不过我相信，当老子带着满面风霜，一脸慈悲，走
出守藏室时，他已洞穿人生的厚壁。在阳光下他眯眼看人间，人间混乱两无道，正如一塌糊涂的历史。他
心如止水。一切把戏都________，各色人物他也都似曾相识，（ ），“金玉满堂，莫之能守”。那些
厚重的典籍守不住也藏不住了。他抬头看看西天的晚云，去意满怀，是的，该走了。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A．望而生敬 改头换面 兼收并蓄 如数家珍
B．望而生畏 改头换面 兼而有之 了如指掌
C．望而生敬 脱胎换骨 兼而有之 了如指掌
D．望而生畏 脱胎换骨 兼收并蓄 如数家珍
2．文中面波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
学科网（北京）股份有限公司A．他是周守藏室之史，就是周王朝政府档案馆的馆长，那时的政府档案馆中所保存的文献，无
非史官们记事记言的历史罢了。
B．他是周王朝政府档案馆的馆长，就是周守藏室之史，那时的政府档案馆中所保存的文献，无
不是史官们记事记言的历史罢了。
C．他是周王朝政府档案馆的馆长，就是周守藏室之史，那时的政府档案馆中所保存的文献，无
非史官们记事记言的历史罢了。
D．他是周守藏室之史，就是周王朝政府档案馆的馆长，那时的政府档案馆中所保存的文献，无
非是史官们记事记言的历史罢了。
3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A．小小的守藏室将面临一场浩劫，因为周朝的大厦将倾，山河将崩，九州幅裂
B．小小的守藏室将因为周朝的大厦将倾，山河将崩，九州幅裂，面临一场浩劫
C．周朝的大厦将倾，小小的守藏室将面临一场浩劫，山河将崩，九州幅裂
D．周朝的大厦将倾，山河将崩，九州幅裂，小小的守藏室将面临一场浩劫
【答案】1．C 2．A 3．D
【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。望而生敬：看见了就尊敬。望而生畏：看见了就害
怕。结合“硕大的头颅内究竟包含着多少人生的智慧，密密的皱纹中不知隐藏了多少阴谋与陷阱”的语境
可知此处形容孟子让人敬佩，故应选“望而生敬”。脱胎换骨：道教徒认为人在苦修得道之后，就能脱下
胎，换上骨。现在常用来比喻痛改前非，重新做人。改头换面：指表面上改变一下，实质上跟原来的一样。
结合“超凡入化，蜕化出一颗大慈大悲的心灵”的语境可知，此处应选“脱胎换骨”。兼而有之：是指同
时涉及几种事物、几个方面，也指同时占有或具有几种事物。兼收并蓄：指把不同内容、不同性质的东西
收下来，保存起来。与“这两者”搭配，应选“兼而有之”。了如指掌：清楚得好像看自己的手掌一样。
形容对事物的了解非常透彻。如数家珍：像数自己家里的珍宝一样，形容对列举的事物或叙述的故事十分
熟悉。此处与“一切把戏”搭配，应选“了如指掌”。故选C。
2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线的句子有两处语病：一是“他是周王朝政府档案
馆的馆长，就是周守藏室之史”语序不当，“政府档案馆的馆长”是结合现代意思的进一步解释，应放在
后面，改为“他是周守藏室之史，就是周王朝政府档案馆的馆长”；二是“无非是”语义重复，应去掉
“是”。只有A项修改正确。故选A。
3．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。结合“在阳光下他眯眼看人间，人间混乱而无道，正
如一塌糊涂的历史”“一切把戏”“各色人物”可知，与之紧密衔接的应为朝廷大的方面，排除 AB；由
“金玉满堂，莫之能守”“那些厚重的典籍守不住也藏不住了”可知，与后文衔接紧密的是“小小的守藏
室将面临一场浩劫”，排除C。故选D。
学科网（北京）股份有限公司评卷人 得分
二、（9
分）
阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
对于“大数据”，麦肯锡全球研究所给出的定义是一种规模大到在获取、存储、管理、分析方面大大
超出了传统数据库软件工具能力范围的数据集合，具有数据规模海量、数据流转快速、数据类型多样和价
值密度低四大特征。
大数据技术的战略意义不在于掌握庞大的数据信息，而在于对这些含有意义的数据进行专业化处理。
换而言之，如果把大数据比作一种产业，那么这种产业实现盈利的关键，在于提高对数据的“加工”能力，
通过“加工”实现数据的“增值”。
（摘编自《大数据时代的互联网架构设计》）
材料二：
“电脑算法将让我们做出超乎感情的决定。”《人类简史》作者尤瓦尔·赫拉利在猎豹CONNECT大会
主题演讲中表示，大数据带来了权威的转移，权威正在从人的情感转移到电脑算法上。在他看来，如果从
数据的角度来看，你要想知道跟谁结婚，只要有候选人A、B，拥有强大计算机算法的谷歌和亚马逊就可以
告诉你答案，因为大数据会告诉你：从你出生我就开始跟踪你，我看过你所有的邮件、读过的书，我知道
你的心率、血压，我知道你的DNA；你去跟不同的人约会的时候，我都知道他们对你的心跳起到了什么影
响。
（摘编自张斯《“人工智能+”时代来临——人类会越来越笨吗？）
材料三：
用主流价值导向驾驭算法是传播时代的必然要求。从报纸、电视到门户网站，尽管传播载体在变迁，
传播技术在进化，传播流程在再造，但新闻传播的基本规范和伦理守则从未退场。大众媒体时代，职业的
把关人和健全的把关机制确保了到达受众的新闻的主流价值导向：互联网时代，算法新闻可以直接分发用
户生产的内容和机器算法自动生成的新闻，这就使得到达受众的新闻可能没有经过传统的主流价值把关，
甚至与主流价值存在大的偏差，产生错误的舆论导向，如微软在推特上推出的聊天机器人 Tay，上线几个
小时后就因宣扬歧视、仇恨和偏见而被迫下线。我们应当认识到，算法不是在脱离人类社会的真空中产生
和运行的，“每一种技术架构、每一行代码、每一个界面，都代表着选择，都意味着判断，都承载着价
值”。对算法进行价值观引导，仍然是人在引导。用主流价值导向驾驭算法，使算法的运行不偏离轨道，
最终就能实现用主流价值规范人的行为。
算法本质上是解决问题的方法，因此，在算法解决具体问题的过程中，人类社会已有的伦理规则、法
学科网（北京）股份有限公司律规范仍然有效，一个社会的主流价值导向仍然应当得到坚持。另外，基于数据和机器学习等的算法有着
与人类思维不一样的特征，在算法的设计和使用过程中，保持人类的主导和对算法影响到的具体的人的保
护应该作为算法最基本的伦理规则。如英国数据伦理框架明确算法“应维护现实中的法律和伦理规范，应
有清楚的公共福祉的意识”。
在人工智能时代，算法科学家、工程师和新闻算法的设计与使用者（如新闻搜索网站、新闻聚合平台
等）就处于把关人的位置，他们可以在新闻采集、生产、分发过程中很大程度上防止或减少新闻算法偏差。
但是，如果只有伦理的束缚，他们可能缺乏足够的动力去以主流价值和社会公益来设计和运作算法。因此，
人工智能时代更需建立把关人机制。算法把关人在设计、运行算法的过程中应追踪评估算法的影响，摆脱
搭建技术架构、书写代码时价值判断无意识状态，明确新闻主流价值的导向作用，不以片面满足用户需求
和追求流量最大化为终极目的。新闻算法和机器审核等机制并不完善，一旦知道或被告知算法出现偏差时，
应及时采取措施纠偏甚至阻断瑕疵算法。
算法展现了更高效便捷解决问题的能力，能够完成人工难以完成的工作和不能解决的复杂问题，在这
些解决方案后面，算法的高度复杂性、自我学习和输入输出的暗箱，可能使算法难以被普通民众理解掌握。
虽然目前一些法律法规开始强调算法的透明和可解释性，但由于公众甚至不少使用算法的机构缺乏相关知
识，难以理解算法的运作逻辑和机器程序可能屏蔽的信息，导致算法的透明和可解释不容易达成。当机器
算法不可逆转地影响到每个人的信息获取和基于此进行的决策时，算法素养和媒体素养就不应只是专业人
士学习的课程，而应该列为中小学和大学的通识教育，才能使公众有意识和能力监督各平台和机构始终保
持算法警觉，避免新闻算法与主流价值观相偏离。
（摘编自陈晓彦《用主流价值导向驾驭算法》）
材料四：
在过去的几十年间，全球都以为人类将迈向人人平等，但实际上，21世纪可能会产生历史上最不平等
的社会。虽然全球化和互联网缩短了国家之间的距离，但科技的发展可能会扩大阶级之间的差距，阶级固
化将变得越来越难以突破。高新科技的发展无疑是在不断造福人类的，但科技的进步在使部分人受益的同
时，也让很多人受害，掌握你个人数据的互联网公司，将轻而易举地控制你的生活：他们会给你推送你想
看的内容，给你推送你想买的东西，如果你看过两篇娱乐新闻报道，那么你就会收到更多的娱乐新闻。
科技发展的同时，我们也应该保持独立思考，思维和想法是数据难以代替的东西。相反，放弃思考、
随波逐流的人将会被科技和新技术替代。毕竟你可以自己什么都不理，交给算法帮你决策，让数字独裁；
也可以努力突破自己，让自己成为掌握数据的那部分精英。
（摘编自《大数据的阴暗面》）
4．下列对材料中对“大数据”和“算法”的相关理解，正确的一项是（ ）
学科网（北京）股份有限公司A．大数据是一个拥有庞大数据信息的数据集合，它拥有传统数据库软件工具所没有的获取、存
储、管理、分析等方面的能力。
B．电脑算法基于对人们从小到大的数据的分析能让人们做出超乎感情的决定，因为大数据会告
诉人们什么样的人才是最适合他们的伴侣。
C．互联网时代，算法影响新闻的产生和传播，算法新闻不经过把关就直接将新闻传递给受众，
导致与主流价值有偏差的舆论导向出现。
D．大数据技术会让很多人的个人数据被互联网公司掌握，通过数据分析，互联网公司能知道人
们的喜好，并根据喜好推送相关的内容。
5．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．21世纪可能会产生历史上最不平等的社会，因为科技的发展极容易导致阶级差距扩大，使阶
级越来越固化。
B．大数据时代，新闻的产生和传播方式都发生了巨大变化，但新闻传播的基本规范和伦理守则
应该保持不变。
C．大数据具有数据规模海量、数据流转快速、数据类型多样等特点，它可以通过对数据的“加
工”获取“增值”。
D．高新科技的发展无疑在不断地造福人类，大数据技术在给人类带来利益的同时，也会给人类
带来一些弊端。
6．根据材料三，下列说法不正确的一项是（ ）
A．算法不是在脱离人类社会的真空中产生和运行的，它解决的是具体的问题，并且在解决问题
的过程中，仍然应坚持社会的主流价值导向。
B．因为机器算法不可逆转地影响着每个人的信息获取，所以要培养算法素养，使公众有意识和
能力始终保持算法警觉。
C．算法在完成人类难以完成的复杂工作的同时，也意味着算法具有高度复杂的运行逻辑，可能
使其难以被普通民众理解掌握。
D．算法应维护现实中的伦理规范，在算法的设计和使用过程中，应该坚持以人类为主导，并将
其作为算法最基本的伦理规则。
【答案】4．D 5．A 6．B
【解析】4．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。A.“它拥有传统数据库软件工具所没有
的获取、存储、管理、分析等方面的能力”错，曲解文意。材料一原文说的是“在获取、存储、管理、分
析方面大大超出了传统数据库软件工具能力范围”。B.“因为大数据会告诉人们什么样的人才是最适合他
们的伴侣”强加因果，根据材料二可知，“大数据会告诉人们什么样的人才是最适合他们的伴侣”只是瓦
学科网（北京）股份有限公司尔·赫拉利为了说明“电脑算法将让我们做出超乎感情的决定”时所举的具体事例。C.“算法新闻不经过
把关就直接将新闻传递给受众，导致与主流价值有偏差的舆论导向出现”说法错误，材料三原文说的是
“可能没有经过传统的主流价值把关，甚至与主流价值存在大的偏差，产生错误的舆论导向”。故选D。
5．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“极容易导致阶级差距扩大，使阶
级越来越固化”错，材料三原文说的是“但科技的发展可能会扩大阶级之间的差距，阶级固化将变得越来
越难以突破”。故选A。
6．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B.“使公众有意识和能力始终保持算法警
觉”说法有误，原文中说的是“才能使公众有意识和能力监督各平台和机构始终保持算法警觉”，保持算
法警觉的是“各平台和机构”而不是“公众”。故选B。
评卷人 得分
三、（15
分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
重到沭阳图记
袁 枚
古之人往往于旧治之所三致意焉。盖贤者视民如家，居官而不能忘其地者，其地之人，亦不能忘之也。
余宰沫阳二年，乙丑，量移白下①。今戊申矣，感吕峄亭观察三札见招，十月五日渡黄河，宿钱君接三家。
钱故当时东道主，其父鸣和癯而髯，接三貌似之，与谈乃父事，转不甚晓。余离沭时，渠裁断乳故也。
夜阑置酒，闻车声哼哼，则峄亭遣使来迎。 迟明行六十里，峄亭延候于十字桥，彼此喜跃，骈辚同驱 。
食顷，望见百雉遮世，知沭城新筑。衣冠数十辈争来扶车。大概昔时骑竹马者，俱龙钟杖藜矣。
越翌日，入县暑游观，到先人秩膳处，姊妹斗草处，昔会宾客治文卷处，缓步婆娑，凄然雪涕，虽一
庖湢、一井匽，对之情生，亦不自解其何故。有张、沈两吏来，年俱八旬。说当时决某狱，入帘荐某卷，
余全不省记。憬然重提，如理儿时旧书，如尖物重得。邑中朱广文工诗，吴中翰精鉴赏，解、陈二生善画
与棋，主人喜论史鉴，每漏尽，口犹澜翻。余或饮，或吟，或弈，或写小影，或评书画，或上下古今，或
招人来，或呼车往，无须臾闲。逆忘作客，兼忘其身之老且衰也。
居半月，冰寂渐飞，岁将终矣，不得已苦辞主人。主人仍送至前所迎处代为治筐箧束缰靷毕握手问曰
何时再见先生余不能答非不答也不忍答也。嗟乎！余今年七十有三矣，忍欺君而云再来乎？忍伤君而云不
来乎？然以五十年前之令尹，竭来旧邦，世之如余者少矣；四品尊官，奉母闲居，犹能念及五十年前之旧
令尹，世之如吕君者更少矣。离而合，合而离，离可以复合，而老不能再少。此一别也，余不能学太上之
忘情，故写两图，一以付吕，一以自存，传示子孙，俾知官可重来，其官可想；迎故官如新官，其主人亦
可想。孟子曰：闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎？提笔记之，可以风世②，又
学科网（北京）股份有限公司不徒为区区友朋聚散之感也。
【注释】①白下：南京的别称。②风世：劝勉世人。
（选自《小仓山房诗文集》，有删节）
7．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．余宰沭阳二年 宰：治理
B．渠裁断乳故也 渠：他
C．邑中朱广文工诗 工：以……为工作
D．俾知官可重来 俾：离去
8．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．往往于旧治之所 常于几成而败
B．与谈乃父事 备他盗之出入与非常也
C．虽一庖湢 虽父之不慈子
D．离而合 人而不仁
9．文中画波浪线进行断句，正确的一项是（ ）
A．主人仍送至前所迎处/代为治筐箧/束缰靷毕/握手问曰/何时再见先生/余不能答/非不答也/不
忍答也
B．主人仍送至前所/迎处代为治/筐箧束缰靷毕/握手问曰/何时再见先生/余不能答/非不答也/不
忍答也
C．主人仍送至前所迎处/代为治/筐箧束缰靷毕/握手问曰/何时再见/先生余不能答/非不答也/不
忍答也
D．主人仍送至前所/迎处代为治筐箧/束缰靷毕/握手问曰/何时再见/先生余不能答/非不答也/不
忍答也
10．下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“兼忘其身之老且衰也”中的“且”是连词，表递进，与《鸿门宴》中“若属皆且为所虏”
的“且”词性和意义都不相同。
B．“古说当时决某狱”中的“狱”；与现代汉语用法相同，都是监狱的意思。
C．古人有“太上忘情”之说，意思是修养最高的人可以忘记喜怒哀乐之情，也就是没有感情的
意思。
D．孟子曰：“圣人，百世之师也，伯夷、柳下惠是也。”此二人是清高、淡泊名利的典型形象。
11．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．四品官员吕峄亭在家闲居期间，连续写信邀请老县令旧地重游；袁枚因此再到沭阳。
学科网（北京）股份有限公司B．当年袁枚离开沭阳时，钱接三才断奶，因此谈及其父钱鸣和的往事，接三不太清楚。
C．八十多岁的张、沈两吏是袁枚的老同事，还能依稀记得些许往事，多数事已忘记了。
D．吕峄亭在寒冬时节送客至十字桥，宾主作别时，作者觉得自己有生之年很难再来了。
【答案】7．C 8．C 9．A 10．B 11．C
【解析】7．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。C.工：擅长，善于。句意：县
里朱广文善于作诗。故选C。
8．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.第一个“于”是介词，对于；第二个
“于”是介词，在。句意：往往对于过去任职的地方。/经常在即将成功时却失败了。B.第一个“与”是
介词，和；第二个“与”是连词，和。句意：和他谈及父亲的事情。/防备其他盗贼的进入和意外的变故。
C.都是连词，表假设，即使。句意：即使是一间厨房一间浴室。/即使父亲不慈爱儿子。D.第一个“而”
是连词，表承接；第二个“而”连词，表假设。句意：分离后聚合。/一个人如果没有仁德。故选C。
9．本题考查学生文言文断句的能力。句意：主人仍然把我送到之前迎接我的地方，帮我打点行装，
备好车马后，握住我的手问道：“什么时候能再见到先生呢？”我不能回答。不是不回答，而是不忍心回
答。“前所迎处”整个作“至”的宾语，不断开，排除BD；“代为治筐箧”中“治”是谓语，“筐箧”是
宾语，其后断开，排除BC；“何时再见先生”是个问句，语意完整，其后断开，排除D。故选A。
10．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言一词多义的能力。A.正确。连词，表递进；
副词，将、将要。句意：于是就忘记了是在沭阳做客，同时也忘记了自己的衰老。/你们都将要被他俘虏。
B.错误。“决某狱”中的“狱”，不是“监狱”，而是判决裁决。句意：说起(我)当时判决某个案件。C.
正确。D.正确。故选B。
11．本题考查学生理解文章内容的能力。C.“张、沈两吏是袁枚的老同事，还能依稀记得些许往事，
多数事已忘记了”张冠李戴，有张、沈两吏来，年俱八旬。说当时决某狱入帘荐某卷，余全不省记”，可
见，“依稀记得些许往事，多数事已忘记了”的那个人是作者而非张、沈两吏。故选C。
第Ⅱ卷（非选择题 共117分）
评卷人 得分
四、（22
分）
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）迟明行六十里，峄亭延候于十字桥，彼此喜跃，骈辚同驱。（4分）
（2）闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎？（3分）
【答案】
（1）天快亮的时候，行驶了六十里，吕峄亭在十字桥迎接，两人(见面)十分欣喜，便驱车一同前往。
学科网（北京）股份有限公司（2）伯夷、柳下惠那样的高风，百代之后的人听到，也能奋发，更何况亲受熏陶的人呢？
【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“迟明”，天快亮的时候；“延候”，
迎接；“峄亭延候于十字桥”，状语后置句，正常语序是“峄亭于十字桥延候”；“骈辚”，前往、前行。
（2）第一个“风”，风范，风度、高风；“百世之下”，百代之后；“亲炙”，亲身受到教益。
13．文章结尾说，这篇记，可以用来劝勉世人，你如何理解？（3分）
【答案】为官当勤政爱民，百姓会怀念他；为人当感恩重义，后代会仿效他。
【解析】本题考查学生理解作者的思想观点，探究文章写作意图的能力。根据文后注释可知，“风
世”即劝勉世人之章，结合文章分析，作者是在离任多年后被吕峄亭邀请回从前任职之地的。一句“盖贤
者视民如家，居官而不能忘其地者，其地之人，亦不能忘之也”表明作者为官时的贤德。而文中“四品尊
官，奉母闲居，犹能念及五十年前之旧令尹”应是说吕峄亭多年后感恩重义，不忘父母官，诚邀其回故地
重游，得出为人当感恩重义的结论。“俾知官可重来，其官可想，迎故官如新官，其主人亦可想。孟子曰：
闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎？”则是从两方面得出结论：为官当勤政爱民，
为人当感恩重义。这样才能让百姓会怀念他，让后代会仿效他。正因如此，作者认为记下这些内容“可以
风世”。
参考译文
古代的人往往对于过去任职的地方再三表达眷恋之意。也许因为贤德的官员能把百姓看作自己的家人，
做官而不能忘记自己的任职的地方的人，那里的百姓，也不会忘记他的。我治理沭阳两年，乙丑年，迁职
到江宁。如今已是戊申年。我被道员吕峄亭多次来信邀请感动，就在十月五日渡过黄河，借宿在钱接三先
生家中。钱氏是当时接待过我的主人，他的父亲钱鸣和清瘦而留有胡子，接三相貌像父亲，与他谈及父亲
的事情，他却不怎么知晓。（这是因为）我离开沭阳时，他才断奶的缘故啊。
（钱接三）深夜摆酒款待我，（我）听到车声辚辚，原来是吕峄亭派人来迎接我。天刚亮的时候已经
走了六十多里，吕峄亭在十字桥迎接，彼此（见面）十分欣喜，便两车并排一同前行。一顿饭的功夫，望
见很长的城墙遮挡住了道路，我知道这是新修筑的沭阳城。几十名缙绅争着来扶着车子。大体说来，以前
骑着竹马嬉戏的孩童，如今都老态龙钟拄着拐杖了。
第二天后，进入县衙游逛观览，到了先人烧饭的地方，姊妹斗草嬉戏的地方，过去会见宾客研究公文
的地方，慢慢行走盘桓，凄然流泪。即使是一间厨房一间浴室，一条排水沟，我也对它们产生深深的情感，
自己也不理解其中什么缘故。有张姓和沈姓两个小吏前来拜访，年龄都八十多岁了。他们说起（我）当时
判决某个案件，担任阅卷官推荐某份考卷的情形，我全然记不起来了。往事重新提起我恍然醒悟，如同温
习儿时读过的旧书，又好像失去的物件重新得到（一样亲切）。县里朱广文善于作诗，吴中翰精于欣赏品
评，解、陈两位书生善于作画下棋，主人喜欢谈论历史典籍，常常夜深了口中还滔滔不绝。我有时饮酒，
学科网（北京）股份有限公司有时吟诗，有时下棋，有时给人画像，有时品评书画，有时纵论上下古今，有时是邀请人来，有时是吩咐
备车前往，竟没有片刻的空闲。于是就忘记了是在沭阳做客，同时也忘记了自己的衰老。
过了半个月，冰雪渐至，一年即将结束，不得已我再三恳切地辞别主人。主人仍然把我送到之前迎接
我的地方，帮我打点行装，备好车马后，握住我的手问道：“什么时候能再见到先生呢？”我不能回答。
不是不回答，而是不忍心回答。哎！我今年七十三了，忍心欺骗您说我会再来吗？忍心让您伤心说我不会
再来吗？然而我作为五十年前的县令，离开后重来旧地，世上像我一样的人很少了；作为四品高官，奉养
老母在家闲居，还能想到五十年前的旧任县令，世上像吕峄亭先生这样的人更少了。分离后聚合，聚合后
分离，离散后可以重新聚合，但人年老后不能再次年轻。对这一次分别，我不能做到超然无情，所以画了
两幅画，一幅赠给吕君，一幅自己保存。传给子孙看，让他们知道一个官员可以重新回到任职之地，这个
官员（的为官）可以推想，迎接旧任官员如同现任官员一样，这样的主人（的为人）也可以推想。孟子说：
伯夷、柳下惠那样的高风，百代之后的人听到，也能奋发，更何况亲受教育熏陶的人呢？我提笔写下了这
篇记，可以用来劝勉世人，而不只是为了表达一点微不足道的朋友聚散的感慨。
14．阅读下面这首诗，回答问题。
上湖南崔中丞
戎 显
山上青松陌上尘，云泥岂合得相亲。
举世尽嫌良马瘦，唯君不弃卧龙贫。
千金未必能移性，一诺从来许杀身。
莫道书生无感激，寸心还是报恩人。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．首联诗人把崔中丞比作“山上松”，还用“云泥”二字，比喻彼此地位的高下悬殊。
B．颔联在世人与崔中丞的强烈对照中，突出了崔中丞不同流俗的慧眼，表达了对他的赞颂。
C．颈联作者直抒胸臆，丝毫没有隐晦和曲折言辞，彰显出诗人的铮铮铁骨和耿直秉性。
D．尾联“寸心”本意为微小的心意。与孟郊《游子吟》“谁言寸草心”中的“寸草心”语义迥然相
异，
(2)从这首诗中，你能读出哪些做人的道理？（3分）
【答案】
(1)D
(2)①要有慧眼识人的能力（不以外表、地位轻易评价他人）；②要信守承诺（说话算数，做到一诺
千金）；③要有感恩之心（对于帮助自己和欣赏自己的人，要报答他们的恩情）。
【详解】（1）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“迥然相异”错误，本义是相近的，都是
学科网（北京）股份有限公司“微小的心意”；引申义也接近，都与“报恩”有关。故选D。
（2）本题考查学生评价作者的观点态度的能力。颔联“举世尽嫌良马瘦，唯君不弃卧龙贫”的意思
是：天下的人都嫌良马瘦弱，只有您愿结交贫穷的卧龙。在常人看来，既然瘦了，那就不会是良马，嫌它
也是应该的。但是崔中丞却没有嫌弃，“良马瘦”“卧龙贫”，一边是“尽嫌”，一边是“不弃”，而尽
嫌的是“举世”，不弃的则只是“唯君”一人。这样，就在世人与崔中丞的强烈对照中，见出了崔中丞不
同流俗的慧眼，赞颂了他的识拔人才。这告诉我们要有慧眼识人的能力，不以外表、地位轻易评价他人。
颈联“千金未必能移性，一诺从来许杀身”的意思是：千金虽贵未必能改变人的本性，只要为了信守承诺，
甘愿献出生命。此联告诉我们要有千金不移的志节，把诺言看得比生命还重要，做到一诺千金。尾联“莫
道书生无感激，寸心还是报恩人”的意思是：不要以为读书人不懂感谢，只要有区区之心，就要报答恩人
的提携之情。表达了诗人对崔中丞的容留和知遇的感激，大有报恩人不辞生死的气概。此联告诉我们要有
感恩之心，对于帮助自己和欣赏自己的人，要报答他们的恩情。
15．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）自天子以至于庶人，__________。（《大学之道》
（2）__________，无之以为用。（《<老子>四章》）
（3）书生意气，__________。（《沁园春·长沙》）
（4）浴乎沂，__________，咏而归。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）
（5）荀子说“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，孔子也在《<论语>十二章》用
“__________，__________”强调了自我反思的重要性。
【答案】壹是皆以修身为本；故有之以为利；挥斥方遒；风乎舞雩；见贤思齐焉，见不贤而内自省也
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字词的写法，如“壹”“遒”“雩”
“省”等。
评卷人 得分
五、（25
分）
阅读下面文字，完成各题。
文本一：
砸缸的人
申 平
哐啷！一声响亮，那口大缸便被砸破了。缸里流出来的，不仅是水，还有千古流传的故事。砸缸少年
一举成名。
多少年以后，那位少年已进入老年。在当年被称为西京的洛阳城里，在一处简漏的宅院前，他，又站
学科网（北京）股份有限公司在了一口缸前。
这是一口被金纸包裹得严严实实的大缸，是他的老管家背着他，同意人家安放在这里的。安放者什么
也没说，只留下一张“门状（名片）”就走了。“门状”上的字也很简单：翰林学士王拱辰。
王拱辰，他当然知道。这人在仁宗皇帝时代和自己先后中进士，并因在殿试时勇敢说出考试题目被赐
“诚信状元”称号。后来曾出使契丹，以学识阻止战争。在神宗皇帝时代，他也和自己一样，因反对变法，
受到王安石的排挤。
上午，王拱辰登门拜访，老管家也曾通报。那时候，他在地下室里正文思泉涌。听到王拱辰的名字，
他犹豫了一下，但还是拒见了。一是他的确没工夫，二是他早就知道，现在的王拱辰已经不是过去的王拱
辰了。听说他在洛阳最繁华的地段，一直在修建一座豪宅，光中堂就有三层楼高，巍峨壮丽。不怪人说
“王家钻天，司马入地”。
现在，司马光绕着那口大缸，驴拉磨一样转了几圈，又伸手去撕被金纸包得紧紧的缸口。但是那金纸
很厚，还在缸沿儿上箍了一道铜丝，把金纸绷得鼓面一样紧，人手根本抓不住。推一推，重如泰山，敲一
敲，闷闷地没有声响。
这缸里到底装的是什么呢？
你去，给我找一块石头来！或者，是一把锤子。他转头对老管家下达了命令。但是老管家却没有动，
他嗫嚅了半天，终于鼓足勇气说：君实秀才，人家好心好意给你送来口风水缸，你要砸……不好吧？
不好？有什么不好？他鼓起眼睛问老管家。
这个是聚财的，老管家说，你看咱家，也太穷了吧。夫人有病，都没钱抓药了。人穷不能志短、乱收
东西，非君子之德也！再说，我也得知道这缸里装的是啥呀！人家说了，十日后方可打开，否则就不灵验
了。
以下几天，司马光的生活完全被门外那口大缸打乱了。以前他总是一更睡，五更起，直接到他那间地
下室里去编修《资治通鉴》，可以说是心无旁骛。但是现在，那口缸却不断在他眼前是来晃去。送缸人的
用意，缸的内容，都开始让他分心。
而且，自从这口缸安放到他家门口以后，前来拜访他的人不知为什么络绎不绝。后来他接到京城一位
朋友的密札，才知道自从哲宗皇帝继位之后，便由最信任他的高太后辅佐朝政，人们疯传，他即将奉旨进
京去当宰相了。
怪不得……
五天以后，夫人不幸去世。也不知道一下子从哪里冒出来那么多人前来吊唁，而且人人都不空手。悲
伤之中的司马光让老管家把所有的礼品财物都登记造册，一点不动，然后他悄悄把自己家里仅有的五亩地
典当了，开始为夫人准备后事。
出傧那天，路两边人山人海，有人竟然喊出了“司马相公”的口号来。
学科网（北京）股份有限公司司马光分明感觉到，正有一口无形的大缸，铺天盖地向他的头上扣过来。这口缸比王拱辰放在他家门
口那口缸还要神秘，还要危险。这两口缸最后叠加在一起，悬在他的头上，直搞得满腹经纶的他六神无主，
坐卧不安。他知道，他必须马上砸缸了。
但是全家上下没有一个人支持配合他。他想在院子里找个铁器，或者找一块石头，根本就找不到。老
管家，还有他的养子司马康，早已带人坚碧清野了。
砸个缸，居然这么难，不然……不行！这缸非砸不可。否则，我这一世英名，就要毁于一旦了。
凌晨，天刚微亮，官道上就有一个老者走走停停，寻寻觅觅。最后，他怀抱一块石头，一步步走回自
家门前，他气喘喘地把石头举起来，对着那口大缸用力砸去。
砰！第一下，竟然没有砸破。石头反弹，险些砸到他。啊，这缸难道真是铁缸？管他！再砸！哐啷，
缸破了……
天亮了，许多人聚在司马宅前看热闹。但见那口大缸里流出来的，果然是黄白细软之物。残缺的缸上
还摆着一份礼单，写着一行大字：司马只要清白，钱财自来认领。
文本二：
司马光字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱
之，退为家人讲，即了其中旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，
众皆弃之，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。其后京、洛间画以为图。
（摘自《宋史》）
16．下列词语字音字形完全正确的一项是（3分）
A．密札（zhā） 契丹 心无旁鹜
B．铁箍（gū） 简漏 坚碧清野
C．拉磨（mò） 巍峨 络绎不绝
D．嗫嚅（nuò） 出傧 满腹经纶
17．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（4分）
A．开头三段以电影蒙太奇的手法跨越时间将今昔链接起来，引出了主要人物“司马光”和核心
事件“砸缸”。
B．背着司马光接收大缸，还说砸缸会破坏风水以阻止他砸缸，相对于司马光，管家是个更懂得
官场规则的人。
C．缸留在家里的几天，司马光难以像往常一样静心编修史书，他预感到缸是复杂状况出现的先
兆，会给他带麻烦。
D．两次砸缸，都是世间佳话，展现了同一人物不同角度的性格形象，少年司马光机智果敢，老
年司马光清廉坚定。
学科网（北京）股份有限公司E．结尾彰显了主题，照应了前文司马光让管家把礼品登记造册的情节，将王拱辰陷害司马光的
险恶用心推至幕前。
18．请结合作品分析，文本一中“缸”的深层含义。（6分）
19．“王拱辰”在文中并没有正面出场，却发挥着多方面的作用，请联系文本进行分析。（6分）
20．同样写了“砸缸”，主要人物同样具有中国传统美德，文本一为小说，文本二为正史，二者在表
达效果上有怎样的差异？请结合作品加以分析。（6分）
【答案】
16．C
17．B、E
18．①金钱的诱惑以及内心贪婪的欲望。送来的满缸金银财宝，是为官者随时可能面临的诱惑；管家
和家人都有动摇，可见欲望很难克制。②趋炎附势、逢迎攀附的庸俗风气。人们疯传司马光即将进京升职
的消息，络绎不绝地来访，实则是攀附权贵的风气使然。③未知的威胁和舆论的压力。面对生活中的不明
情况，司马光感到惶惑不安。
19．①情节上，王拱辰给司马光送来一口被金纸包裹得严严实实的大缸，小说围绕着司马光“砸缸”
展开情节，王拱辰送缸推动了情节发展。②人物塑造上，王拱辰是一个趋炎附势的小人，用他衬托了司马
光坚守节操的形象。③主题上，王拱辰他代表了官场的风气，揭露了官场上趋炎附势、逢迎攀附的庸俗风
气。
20．①形象上，文本一讲求艺术性和文学性，多种艺术手法塑造的人物形象立体丰满，如既写到司马
光坚守节操，也写到他犹疑、纠结；文本二真实客观，以简笔勾勒人物，形象鲜明。②叙事上，文本一以
想象虚构故事，有铺垫伏笔，曲折生动，情节引人；文本二平铺直叙，简约明了。③语言上，文本一生动
传神，如写司马光的心理，贴合人物，入情入理；文本二简洁凝练，给读者留下想象空间。
【解析】16．本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。A.“密札”的“札”应读
zhá，“心无旁鹜”的“鹜”应写作“骛”。B.“简漏”的“漏”应写作“陋”，“坚碧清野”的“碧”
应写作“壁”。D.“嗫嚅”的“嚅”应读rú，“出傧”的“傧”应写作“殡”。故选C。
17．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。B.“相对于司马光，管家是个更懂得官场规则的
人”理解错误。由文中“嗫喏了半天，终于鼓足勇气”“你看咱家，也太穷了吧。夫人有病，都没钱抓药
了”等细节可知，管家是个忠于司马氏，一心为主人打算的人，并非出于维护官场规则去做事。E.“将王
拱辰陷害司马光的险恶用心推至幕前”分析有误。由前文交待王拱辰在洛阳最繁华的地段修建巍峨壮丽的
豪宅以及“王家钻天”可知，王拱辰送出厚礼是听闻了司马光即将回京任宰相而着意攀附，并非要陷害司
马光。另外，“推至幕前”也表述不当，这里仍是以司马光为描写对象，并未对王拱辰做直接描写。故选
BE。
学科网（北京）股份有限公司18．本题考查学生鉴赏作品艺术形象及其作用的能力。王拱辰送来的这口缸“被金纸包裹得严严实实
的”“还在缸沿儿上箍了一道铜丝，把金纸绷得鼓面一样紧”“重如泰山，敲一敲，闷闷地没有声响”，
表明里面装了很多东西，很重；后来缸被砸破之后“那口大缸里流出来的，果然是黄白细软之物”。王拱
辰送来的满缸金银财宝，是为官者随时可能面临的诱惑。由此可见，这口缸代表的是金钱的诱惑。而面对
这口缸，老管家劝他不要砸，“这个是聚财的，老管家说，你看咱家，也太穷了吧。夫人有病，都没钱抓
药了”；儿子也不让他砸，“他想在院子里找个铁器，或者找一块石头，根本就找不到。老管家，还有他
的养子司马康，早已带人坚壁清野了”，管家和家人都有动摇，可见欲望很难克制。因此这口缸也代表内
心贪婪的欲望。再看这口缸的来源，“他接到京城一位朋友的密札，才知道自从哲宗皇帝继位之后，便由
最信任他的高太后辅佐朝政，人们疯传，他即将奉旨进京去当宰相了”，原来王拱辰是听到他即将进京升
职的消息才送来这口缸，其他的人们也是为了攀附司马光才络绎不绝地来访，实则是攀附权贵的风气使然。
可见这口缸代表趋炎附势、逢迎攀附的庸俗风气。而对于司马光来说，这口缸带给他无形的压力，“司马
光的生活完全被门外那口大缸打乱了……但是现在，那口缸却不断在他眼前是来晃去。送缸人的用意，缸
的内容，都开始让他分心”“而且，自从这口缸安放到他家门口以后，前来拜访他的人不知为什么络绎不
绝”“司马光分明感觉到，正有一口无形的大缸，铺天盖地向他的头上扣过来。这口缸比王拱辰放在他家
门口那口缸还要神秘，还要危险。这两口缸最后叠加在一起，悬在他的头上，直搞得满腹经纶的他六神无
主，坐卧不安”，面对生活中的不明情况，司马光感到惶惑不安。可见这口缸还代表未知的威胁和舆论的
压力。
19．本题考查学生鉴赏人物形象和作用的能力。情节上，“这是一口被金纸包裹得严严实实的大缸，
是他的老管家背着他，同意人家安放在这里的。安放者什么也没说，只留下一张‘门状（名片）’就走了。
‘门状’上的字也很简单：翰林学士王拱辰”“司马光绕着那口大缸，驴拉磨一样转了几圈，又伸手去撕
被金纸包得紧紧的缸口”“他必须马上砸缸了”“第一下，竟然没有砸破。石头反弹，险些砸到他。啊，
这缸难道真是铁缸？管他！再砸！哐啷，缸破了……”，王拱辰给司马光送来一口被金纸包裹得严严实实
的大缸，小说围绕着“砸缸”展开情节，推动了情节发展。人物塑造上，“现在的王拱辰已经不是过去的
王拱辰了。听说他在洛阳最繁华的地段，一直在修建一座豪宅”“送缸人的用意，缸的内容，都开始让他
分心”王拱辰送缸的用意很明显，他是一个趋炎附势的小人，最后司马光坚决地砸缸，用他衬托了司马光
坚守节操的形象。主题上，“自从这口缸安放到他家门口以后，前来拜访他的人不知为什么络绎不绝。后
来他接到京城一位朋友的密札，才知道自从哲宗皇帝继位之后，便由最信任他的高太后辅佐朝政，人们疯
传，他即将奉旨进京去当宰相了”王拱辰虽未出场，但他代表了官场的风气，揭露了官场上趋炎附势、逢
迎攀附的庸俗风气。
20．本题考查学生鉴赏作品写作手法及艺术效果的能力。形象塑造上，文本一是小说，因此采用了多
学科网（北京）股份有限公司种艺术手法塑造的人物，如写司马光面对送来的缸，内心的狐疑，“这缸里到底装的是什么呢？”；也写
了他承受的压力，“司马光的生活完全被门外那口大缸打乱了”“送缸人的用意，缸的内容，都开始让他
分心”；同时通过语言和动作描写，塑造了他坚守节操的形象，如语言“人穷不能志短、乱收东西，非君
子之德也！”，动作“凌晨，天刚微亮，官道上就有一个老者走走停停，寻寻觅觅。最后，他怀抱一块石
头，一步步走回自家门前，他气喘喘地把石头举起来，对着那口大缸用力砸去”。这样写使得人物形象立
体丰满，具有艺术性和文学性。而文本二是史料，简单介绍人物的生平事迹，“闻讲《左氏春秋》，爱之，
退为家人讲，即了其中旨”“光持石击瓮破之，水迸，儿得活”，以简笔勾勒人物，形象鲜明，显得客观
真实。叙事上，文本一以想象虚构故事，由司马光砸缸的故事，作者想象虚构了一个二次砸缸，从而塑造
司马光的坚守节操的形象。叙事上采取铺垫、伏笔等手法。如开头写王拱辰送来一口大缸，“被金纸包裹
得严严实实的”“还在缸沿儿上箍了一道铜丝，把金纸绷得鼓面一样紧”“重如泰山，敲一敲，闷闷地没
有声响”，司马光想要砸缸，老管家劝阻“人家好心好意给你送来口风水缸，你要砸……不好吧？”“人
家说了，十日后方可打开，否则就不灵验了”，缸没有砸成，里面究竟装了什么？让读者也很想知道；接
着写司马光生活的变化，“自从这口缸安放到他家门口以后，前来拜访他的人不知为什么络绎不绝”，更
让读者好奇，这口缸究竟有什么神奇的作用？直到接到朋友的密札，读者才恍然大悟。这样的铺垫和伏笔
使得情节引人入胜。而文本二叙事很简单，“光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家
人讲，即了其中旨”“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃之，光持石击瓮破之，水迸，儿得
活”，平铺直叙，简约明了。语言上，文本一生动传神，如写司马光的心理，“这缸里到底装的是什么
呢？”“但是现在，那口缸却不断在他眼前是来晃去。送缸人的用意，缸的内容，都开始让他分心”，贴
合人物，入情入理；文本二简洁凝练，给读者留下想象空间。如“其后京、洛间画以为图”。
评卷人 得分
六、（10
分）
21．阅读下面文字，用四个四字短语概括博客精神。（4分）
博客中没有永远的阳春白雪，也没有永远的下里巴人，这里没有权威，我们尊重每种声音，尊重每个
个体，我们都有自由表达的权利。既然要容忍各种声音，就得保持一种开放宽容的心态，你可以与不同的
观点进行争鸣，也应该捍卫别人发言的权利。好的博客应该坚持自己的理想和价值观，有自己的操守，鄙
视低级趣味的内容。在当今喧嚣浮躁、信息泛滥的社会中，博客的主人是坚持原创思考的一群人！
【答案】尊重自由；开放宽容；坚持操守；坚持原创
【详解】本题主要考查压缩语段的能力。解答此类试题，先分出语段的层次，再保留关键句剔除次要
信息，逐步压缩。要从整体上把握语段的中心意思，从中筛选出最关键的信息。其中人们最关心的、最有
学科网（北京）股份有限公司价值的内容，用最简明的语言把它表达出来。也可找出语段中起概括作用的关键句，再进行翻新改造。要
确定哪些是主要信息，哪些是本质特征。学会删除无关的内容，不要眉毛胡子一把抓。要打叶削枝，把多
余的枝叶去掉，剔除那些可以不要的信息。选定的词语，要能大体表达出主要内容。你能抓住主要信息，
就能找出关键词。先概括再提取，提取最能展示优点、充满正能量的关键词，摄取其精髓。首先对句子进
行切分，然后提取关键词，全段共四个句子，陈述对象为“博客精神”，结合“我们都有自由表达的权
利”“得保持一种开放宽容的心态”“好的博客应该坚持自己的理想和价值观，有自己的操守”“博客的
主人是坚持原创思考的一群人”等分析，提出的关键词应为“自由表达”“开放宽容”“坚持操守”“坚
持原则”。
22．人格魅力是指一个人在性格、气质、能力、道德等方面，所具有的最能吸引人的力量。我们在古
代文化经典中就能看到很多具有人格魅力的形象。请从《红楼梦》中任选一个人物，就其人格魅力来具体
谈谈。要求100字左右。（6分）
【答案】示例：
林黛玉看似柔弱，其实内心非常强大。具备真、善、美的品质，有自己独特的见解和独立思考能力，
说话一针见血，从不掩盖自己的想法，不为了他人改变自己。“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜。”林
黛玉的一生虽然短暂，但是却活出了独立女性的精彩和风范。
【详解】本题考查学生对经典名著人物形象的整体把握能力。题目限定了从《红楼梦》中任选一个人
物，谈谈其人格魅力，也就是从性格、气质、能力、道德等方面说出人物具有哪些最能吸引人的形象特点。
《红楼梦》中的人物，可选的很多。可以写林黛玉的清高傲世、灵秀高洁；可以写宝钗的稳重大方，处事
得体；可以写宝玉的叛逆反抗，可以写探春的才华等等。注意必须结合具体的事件来写，否则就成了空喊
口号。还要注意字数限制。
评卷人 得分
七、（60
分）
23．阅读下面的文字，根据要求作文。
《论语》：“子曰：‘知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。’”
俗语说：“智者有惑，学无止境。”
范仲淹说，仁者当“先天下之忧而忧”。
孔子在《论语》中又说他反对暴虎冯河的无惧无畏之勇，而认可“临事而惧，好谋而成者也”。
针对上面近乎矛盾的观点，你有怎样的思考和感受？写一篇文章，谈谈自己的看法。
【要求】①选准角度，明确立意，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭，
不得套作。
学科网（北京）股份有限公司【答案】略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
本题是一道引语式材料作文题。
第一则材料说的是有智慧的人能将事理看得明白透彻，所以不会迷惑；仁者存有公心，去除私欲，乐
天知命，不患得患失，所以不会忧虑；有勇气的人不畏惧困难，所以不会惧怕。侧重强调的是儒家传统道
德中智、仁、勇三个范畴，突出君子拥有这三点的重要性。
第二则材料引用俗语，说的是聪慧、有才智的人只有不断产生疑惑才能提升自己，让境界不断提升。
这里突出强调的是惑——疑惑、疑问在学习、成长过程中的重要性。
第三则材料援引范仲淹的话，意思是说仁德之人（为官者）应把国家、民族的利益摆在首位，为祖国
的前途、命运分愁担忧。侧重强调的是为官者应当有的大胸怀、大气度。
第四则材料孔子的观点是反对遇事盲目自信、蛮勇傻干。虽然这样的人英勇、无畏，就算死了都无悔，
但是孔子却认为冲动猛烈的行为不可取，应该临事而惧，即遇事开始会害怕失败，所以要考虑周详，不自
作聪明；“好谋而成”，必须用智慧、谋略将各方面都考虑周到，这样才能获得成功。侧重强调的是处事
要冷静，有谋划，讲策略。
这四则材料谈到了三对概念：不惑与有惑，不忧与忧，不惧与惧，这些概念看似矛盾，实际并不矛盾，
它们侧重的内容各不相同。不惑，强调的是有智慧的人看问题明晰通透；有惑强调的则是疑惑、疑问在成
长、提升个人素养过程中的重要作用。不忧，强调的是仁德的人的品格，因无私心而不会为个人得失而忧
烦；忧，则强调的是为官者为家国、民众担忧的大胸怀。不惧，突出的是勇敢的人无所畏惧的精神，突出
敢做敢干品格的可贵；惧，则强调的是遇事要考虑各种可能的后果，为避免失败要预先谋划。以上角度，
均可作为立意的切入点。
写作课扣着“惧”的话题进行阐述，开头确定中心论点勇武品格可贵，遇事再讲究周全考量，事先谋
划，必将攻无不克。可从正面举彭德怀总司令带领志愿军援朝战争，从反面举刘备为关公报仇连营七百里，
以正反对比论证的方法论证观点。
立意：
1.不为个人忧烦，当为家国而先。
2.大智者不惑，有惑者飞腾。
3.勇武诚可贵，惧预价更高。
学科网（北京）股份有限公司
