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惠州市 2025 届高三第一次调研考试
历史参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 D B D C B A D B
题号 9 10 11 12 13 14 15 16
答案 C A A B A C B D
1.【考点】新石器时代晚期的社会贫富分化
【解析】通过材料“焦家城址范围内发现了城墙、壕沟、大型墓葬、祭祀坑等丰富的文化遗
迹2000余处，出土玉器、彩陶、白陶、黑陶等各类文物万余件”，可知此遗址出现了贫富
分化的现象，依据教材知识“新石器时代晚期出现的父系氏族社会，社会贫富分化与不平等
开始出现”，可以判断该遗址处于新石器时代晚期，故选D项。
【答案】D
2.【考点】汉代大一统观念
【解析】根据材料“司马迁在将本属于不同部族的“五帝”描写成一系，黄帝为五帝之首，
后四帝都是黄帝的后裔”，可知司马迁这种做法，是汉代大一统历史观整合神话传说的产物，
故B项正确，A项错误。司马迁此举与礼乐制无关，排除C项。司马迁这种做法一定程度上
反映出“祖先认同”的一元化，但华夏族形成的历程是一个长期的发展过程，故D项错误。
【答案】B
3.【考点】东晋门阀政治
【解析】依据材料的关键信息“东晋时期”“由侨姓大族担任侨置机构的官员”“对侨姓大
族门下‘私附’也免除其租税徭役负担”，结合东晋时期的统治特征，可知这体现了门阀政
治的特点，故选D项。侨州郡县的设置导致地方机构的混乱和户籍管理的困难，也不利于南
北民族的交融，故AC项错误。材料中并没有体现减轻民众负担的内容，而且民众涵盖面比
较广，故排除B项。
【答案】D
4.【考点】唐代社会经济治理
【解析】依据材料中关键信息“市司官员”“对市场上的商品进行评估”“呈报州郡备案”，
可知这是唐代政府评估市场物价、规范市场秩序的行为，故选C项。唐政府此举出发点是规
范市场秩序，并非维护民众利益和抑制商业发展，加强中央集权和材料无关，故ABD错误。
【答案】C
5.【考点】辽朝科举制度
【解析】辽初参加科举考试的主要是汉族士子和汉化程度较深的渤海士子，禁止契丹族士子
参加科举考试。辽中后期，一些契丹士子甚至是皇族子弟顺利参加科举，并考中进士。这种
变化说明科举对辽国起到越来越重要的影响，契丹统治阶级也越来越重视这一制度，并积极
利用这一制度来作为巩固其政权的工具，故选B项。重文轻武政策不符合契丹族的立国政策，
故排除A项。材料强调的是辽朝对待契丹族士人参加科举态度的变化，无法体现社会群体性
流动问题和民族矛盾缓和问题，故排除CD项。
【答案】B
1
{#{QQABZYYQoggAAJIAAQhCEQEICECQkBGACSgGABAAsAAAQBFABAA=}#}6.【考点】明代赋役制度——一条鞭法
【解析】根据材料可知，时人认为一条鞭法将部分丁役负担摊入田亩之中，会加重“地多之
富家”的负担，而“地多之富家”是务本业者，这会导致人民弃本务末，故选A项。材料强
调一条鞭法不利务本，没有涉及国家的财政收入问题，故排除B项。明朝，中国传统的社会
结构并未解体，排除C项。一条鞭法计亩征银的方式有利于商品经济的发展，排除D项。
【答案】A
7.【考点】清朝边疆危机
【解析】19世纪70年代，面对日本侵略台湾以及阿古柏入侵新疆，清廷面临海上和陆上双
重压力，清政府采纳海防和塞防并重的策略，这表明清政府已经具备了一定的近代国防和国
家安全意识，D选项正确。海防塞防的争论反映的是清政府国防战略问题，而非改革或守旧
势力的争论，也不能体现对外政策是否趋于强硬，排除AB项。19世纪70年代洋务运动才
刚刚兴起，另海防塞防之争也无法体现洋务运动的成效，排除C项。
【答案】D
8.【考点】马克思主义传播
【解析】依据材料可知，李大钊从物质变动由经济上来解释中国近代思想变动的原因，这是
运用马克思主义的唯物史观来观察分析中国近代社会的变动，这表明当时马克思主义思想得
到传播，故选B项。李大钊的文章是运用唯物史观分析社会变迁，没有体现民主科学思想，
排除A项。材料中并未涉及国人救人方式，无法知晓是否改变，排除C项。材料反映的只是
李大钊个人对近代思想变动的认识，无法体现儒家思想统治地位是否动摇，排除D项。
【答案】B
9.【考点】新民主主义经济纲领
【解析】依据材料，1946年五一节，中国共产党要求工会既要促进资本家改善工人待遇，
又要避免工人提出过高要求，这实际上体现了新民主主义经济纲领中对私营经济的保护和对
工人权益的尊重，从而达到发展生产繁荣经济的目的，故C项正确。1949年七届二中全会
的召开，党的工作重心转移从农村转移到城市，故排除A项。1946年冬，国统区爱国民主
运动兴起，逐步发展为第二条战线，故排除B项。斯大林模式是一种高度集中的政治经济体
制，实行单一的公有制，禁止私人经营各种形式的企业，故排除D项。
【答案】C
10.【考点】一五计划
【解析】依据材料并结合所学知识，1956年是中国开展社会主义改造和工业化建设的关键
时期，图片中两位车间女工人正在积极钻研生产工艺，展现了女性投身工业化建设的热情，
故选A项。社会主义改造的实质是生产关系私有制向公有制转变，材料未体现所有制变化，
排除B项。材料并未体现女性在工业化建设中所占的比重，故排除C项。计划经济体制下的
国家可以通过统一规划和调配资源，集中力量进行重点建设和技术创新，但图片中两位女性
钻研生产工艺的场景未涉及计划经济体制的“优势”，排除D项。
【答案】A
11.【考点】古代世界的帝国
【解析】根据材料，罗马帝国颁布法律，一方面放松了对被释奴婚姻的限制，另一方面鼓励
被释奴多生育孩子，这些都是为了增加人口而采取的措施。人口的增长不仅可以保障罗马帝
国的兵力来源，也可以为生产提供劳动力，进而保障帝国的稳定与繁荣，所以A项正确。材
料强调的是罗马帝国法律鼓励生育，无法体现是否加速了罗马帝国的对外扩张，故排除B项。
鼓励生育人口与商品经济需要没有直接联系，故排除C项。材料中的措施并不会影响奴隶主
的政治地位，且罗马法本质上体现了统治阶级的意志，故排除D项。
【答案】A
2
{#{QQABZYYQoggAAJIAAQhCEQEICECQkBGACSgGABAAsAAAQBFABAA=}#}12.【考点】中世纪的亚洲、日本大化改新
【解析】日本在大化改新期间，全面学习“唐制”，将贵族奴隶主的土地收归国家所有，实
行俸禄制、班田收授法等，为日本政权的封建化奠定了经济基础，推动其社会转型，故选B
项。大化改新对公民授予土地，学习唐朝的均田制，公民所受之田不得买卖，排除A项。12
世纪末日本才进入幕府政治时期，排除C项。日本的庄园制度在10世纪以后形成的，排除D
项。
【答案】B
13.【考点】新航路开辟、商业革命
【解析】依据材料并结合所学知识可知，新航路开辟引发欧洲的商业革命，各种协会、保险
公司、商品交易所、证券交易所等纷纷成立，这些属于新的商业经营方式，故选A项。材料
强调英国商业经营方式发生的变化，没有与其他国家进行比较，故而看不出商业霸权开始转
移到英国，排除B项。材料无法体现资本主义世界市场的形成，排除C项。材料时间是17-18
世纪，英国工业革命18世纪60年代才兴起，排除D项。
【答案】A
14.【考点】西方列强瓜分非洲
【解析】依据材料可知，政府资助的军人、冒险家对非洲内陆的探险，有利于欧洲各国政府
掌握非洲内陆的地理和人文资料，为其殖民扩张服务，故选C项。从19世纪开始，欧洲各国
逐渐废除了黑奴贸易，排除A项。世界殖民体系形成于20世纪初，涉及到亚非拉地区，所以
只针对非洲的探险不能直接导致世界殖民体系的形成，排除B项。这一时期的探险主要是为
了殖民扩张，更多的是掠夺和破坏，排除D项。
【答案】C
15.【考点】十月革命后马克思主义理论的发展
【解析】苏俄召开的东方各民族代表大会，是苏俄力图通过和东方各民族共同反对帝国主义，
来扩大苏俄在受帝国主义奴役的亚洲地区的影响，故选B项。依据材料可知，会议主要影响
的是亚洲地区，故排除A项。召开“近东、中亚及远东37个民族的代表”的会议不能解决当
时苏俄国内的政治经济危机，故C项排除。1920年一战已经结束，故D项排除。
【答案】B
16.【考点】二战后资本主义国家的新变化
【解析】据材料可知，1960-1978年间，美国、日本、联邦德国等资本主义国家脑力劳动者
的比例上升，体力劳动者的比例下降。结合时代背景可知20世纪六、七十年代，第三次科
技革命的发展带来了生产力的巨大进步，生产过程逐渐智能化，智能因素在生产过程中的地
位越来越重要，劳动力的构成上脑力劳动者比例逐渐提高，体力劳动者比例逐渐下降，故选
D项。材料中没有体现世界经济结构的变化，排除A项。1960-1978年资本主义劳动力结构
变化的主要推动因素是科技发展，信息技术的概念相对狭窄，故排除B项。材料强调的是二
战后劳动力构成的变化，并未体现出社会经济的发展，排除C项。
【答案】D
17.【考点】魏晋南北朝时期教育
【解析】本题以魏晋南北朝时期的教育为切入点，要求学生结合时代背景分析这一时期官学
没落的原因，同时依据《颜氏家训》的内容概括家训的教育思想及其影响。主要考察学生归
纳解读历史信息和解读历史问题的能力，同时考察学生的时空观念、历史解释、史料实证等
学科素养。
【参考答案】
（1）原因：社会混乱政局动荡，中央统治权威削弱；儒学陷入僵化，独尊地位遭到冲击；
士族对于兴办官学并不重视。（每点2分，任答3点得6分）
3
{#{QQABZYYQoggAAJIAAQhCEQEICECQkBGACSgGABAAsAAAQBFABAA=}#}（2）主要教育思想：重视家庭教育；提倡节俭、诚信、孝悌等传统美德，注重族人的道德
修养；强调学习的必要性和重要性；教育体系以儒学为核心，兼容佛道；教育内容广泛，注
重对族人各方面素质的培养。（每点2分，任答2点得4分）
影响：传承了中国优秀传统文化；促进了家庭教育的发展；开古代家训之先河，对后世重家
教、重家风传统的形成影响深远。（每点2分，任答2点得4分）
18.【考点】新中国成立初期国民经济的恢复与发展；社会主义现代化建设新时期的经济建
设
【解析】本题以新中国成立后的公债发行为主题，考查学生获取解读信息和解释历史问题的
能力，考查学生的时空观念、史料实证、历史解释等学科素养。第（1）问，根据材料一并
结合所学知识，概括建国初人民胜利折实公债发行的特点及其影响。第（2）问，根据材料
二并结合所学知识，指出20世纪90年代我国国债发行的总体趋势，并分析其原因。
【参考答案】
（1）特点：服务于经济恢复与发展；赋予国债爱国色彩；募集与还本付息均与物价挂钩；
成立专门机构；效果明显。（每点2分，答出2点即可，总分4分）
影响：缓解了财政困难；促进了国民经济的恢复与发展；为国家有计划的开展经济建设奠定
了基础；为以后国家发行国债积累了宝贵经验和信誉。（每点2分，答出2点即可，总分4
分）
（2）总体趋势：总体呈现增长趋势，1993年以后，发行额增长迅速。（2分）
原因：经济体制改革的深入；思想观念的解放；大规模经济建设的需要。（每点2分，答出
两点即可，共4分）
19.【考点】英国的发展史
【解析】本题属于开放性试题，可以从四个分期中挑选一个或自选一个时期的时代特征展开
论述。标题占2分，论述占6分，逻辑占2分，结论占2分。
【参考答案（评分标准）】
等次及得分 评分标准
标题明确，正确反映时代特征；至少从两个角度以上运用史实
一等（9～12分）
围绕主题论述；史实准确，阐述清晰，逻辑严密。
标题较恰当，能反映时代特征；能够从两个角度以上运用史实
二等（5～8分）
予以说明；史实较准确，逻辑关系较清楚
有标题，史实不够准确，逻辑关系不清；无标题，运用史实不
三等（0～4分）
够准确或无史实
【示例一】
论题：17世纪是英国革命时代
论述：17世纪对于英国而言是一个革命性的时代，这个时期经历了深刻的政治和社会经济
结构的变革，同时也迎来了科学思想的重大突破。表现在：政治上，17世纪英国的资产阶
级革命，推翻了封建君主专制，确立了君主立宪制，标志着欧洲从旧的封建时代开始进入新
的资本主义时代，具有划时代的意义。社会经济结构上，工场手工业的繁荣，资本主义经济
的发展，新兴资产阶级和新贵族力量的增强，拥有广阔的海外殖民地和海外市场，为后来的
工业革命奠定基础。科学思想上，牛顿经典力学促进科学革命达到高潮，宗教改革和启蒙运
动的思潮影响了人们看待自然世界的方式，鼓励了批判性思维和理性探索，推动了社会思想
文化的大变革。
17世纪的这些变革对英国乃至整个世界的现代政治体制、资本主义经济发展和科学思
4
{#{QQABZYYQoggAAJIAAQhCEQEICECQkBGACSgGABAAsAAAQBFABAA=}#}想产生了深远的影响，因此可以说17世纪是英国的革命时代。
【示例二】
论题：17至19世纪是英国创新发展的时代
论述：17至19世纪是英国历史上的一个关键时期，这个阶段见证了英国在政治、经济、科
技、文化等领域的重大创新发展，对全球历史进程产生了深远的影响。表现在：政治体制创
新上，1688年的光荣革命后，英国确立了君主立宪制，王权受到限制，议会权力增强，这
是现代民主政治的雏形。18世纪中叶，责任内阁制开始形成，首相和内阁对议会负责，进
一步巩固了代议制政府的稳定性；经济结构创新上，18世纪末至19世纪，英国经历了工业
革命，以蒸汽动力的广泛应用为标志，推动了机械化生产，改变了生产方式和经济结构。17
世纪亚当·斯密提出自由贸易理论，主张减少贸易壁垒，促进全球经济一体化；科技与教育
创新上，牛顿的物理学、达尔文的进化论等科学成就奠定了现代科学的基础。瓦特改良的蒸
汽机、斯蒂芬森的蒸汽机车等，推动了交通和工业的进步。公共教育的推广和大学的改革，
如牛津和剑桥大学的学院制，培养了大批人才。
这些创新不仅塑造了英国自身的历史轨迹，也对全世界的现代化进程产生了重要影响。
英国的许多制度和理念被其他国家所借鉴，成为了全球治理和发展的模板。
20.【考点】21世纪中国和美国援助非洲
【解析】本题以21世纪中国和美国援助非洲为主题，考察学生获取信息和解释历史现象的
能力，考察了时空观念、历史解释、唯物史观等核心素养。第（1）问分两小问，根据材料
和所学知识，概括美国援助非洲的背景；根据材料概括美国援助非洲加大人道主义援助和援
助附加政治条件。第（2）问根据材料和所学知识，从非洲、中非关系和国际新秩序等角度
概括中国援非的意义。
参考答案：（1）背景：多极化趋势加强，中国在非洲影响力增强；非洲国家在国际事务中
的重要性增强；经济全球化快速发展；恐怖主义的威胁（每点2分，答出两点即可，共4
分）
特点：服务于美国的全球战略；援助的政治色彩浓厚；重视人道主义援助（每点2分，任答
一点给2分）
（2）意义：推动了非洲经济与社会的发展；促进中非关系友好发展；有利于国际政治经济
新秩序的建立；有利于构建人类命运共同体。（每点2分，答出三点即可，共6分）
5
{#{QQABZYYQoggAAJIAAQhCEQEICECQkBGACSgGABAAsAAAQBFABAA=}#}
