文档内容
解决问题
【教学目标】
1、会用两位数减两位数退位减法解决问题。
2、探索两位数减两位数退位减法计算方法的过程。
3、会选择自己喜欢的计算方法。在用多种方法计算的过程中，
获得成功的体验，增加学好数学的信心。
【教学重点】
用竖式计算两位数减两位数退位减法。
【教学难点】
理解“个位满十向十位进一”的含义。
【教学类型】
新授课。
【教学用具】
小木棒、图片或课件。
【教学方法】
动手操作、交流研讨。
【教学过程】
1/ 2环 教师活动 学生活动 设计意图
节
同学们，你们集过邮
情 调动学生的积极
吗？小明和丫丫在比他们 学生观察挂图，寻找数量之间
境 性，激发学生的兴
邮票的数量多少，来帮帮 的关系。
创 趣。
他们吧！
设
提问：小明还有多少张
学生列出算式，汇报时说一说
邮票？怎么列式？，你能
自己是怎么数的。 学生在练习本
充分发挥学习的
用竖式算一算小明有多少
上试着用竖式计算。 同桌交流自
自主性与独立性使
探 张邮票？教师巡视，掌握 己的算法，然后，请两名同学到
学生相信自己能学
究 学生情况。教师引导时可 前面讲一讲自己的计算过程。 小
会。 使学生清楚
与 以借助小棒，减7不够减就 组讨论，然后交流结果。 学生讨
退“1”是怎么来
体 要拆开一捆小棒，也就是 论总结出笔算退位减法的计算方
的。 使学生体验
验 向十位借了一个十。 教师 法。 学生谈自己的算法。
算法的多样性。
做为参与者帮助调整归纳
体验算法多样化。
1、试一试
加强学生对所学
实
2、练一练 知识的理解与巩
践 让学生用自己喜欢的方法计
固。 充分体现了
与 第一题教师巡视指导，重 算。 学生独立完成。
学生在玩中学，学
应 点检查学生退位的掌握情
中玩的思想。
用 况
布置作业：88页练一练。
2/ 2
