文档内容
两位数加两位数（进位）
【教学目标】
会用竖式计算两位数的进位加法。
【教学重、难点】
1、在摆一摆、算一算的数学活动中，经历探索两位数加两位数
进位加法计算方法的过程。
2、在用多种方法计算的过程中，获得良好的体验，提高学习数
学的信心。
【教学类型】
新授课。
【教学准备】
课件或挂图、小棒。
【教学方法】
讲解、引导。
【教学过程】
环 教师活动 学生活动 设计意图
节
请学生按教师的要求操 学生用小棒操作，摆完 加强学生动
情 作：摆出36根小棒，再摆出 后和同桌说一说你是怎样摆 手操作能力的培
1/ 2养，让学生在操
18根小棒。 教师根据学生
作的基础上列出
境 的汇报出示10页的小棒图。
的。班内交流摆法。 学生列 算式，通过操作
创 要想求一共有多少根小棒？
式并汇报。 在思路上为学习
设 怎样列式。 教师根据学生的
新知识做好铺
汇报板书：36＋18＝
垫。
把解决问题
那么36加18等于多少
学生独立操作，摆完后 的时间和空间给
呢？请同学们用桌上的小棒
和同桌说说你是怎样摆的。 学生，让学生把
摆一摆。 前面我们已学过了
全班汇报。 学生试着在练习 自己的想法在小
用竖式来计算加法，下面同
本上完成，找一至两人板 组和班内交流，
探 学们用竖式来试着算一算一
书。做完后同桌交流一下你 自己经历探究解
究 共有多少根小棒。根据刚才
是怎样算得。全班交流算 决问题的全过
与 的计算，大家想一想怎样做
法，让板书的同学说一说是 程。 允许学生用
体 笔算加法？引导学生汇报交
怎样算得。交流时重点说清 自己喜欢的思路
验 流教师根据学生的汇报板
十位上的５是怎样算出来 和方法解决问
书：1.相同数位对齐2.从个
的。 同桌互相交流，然后全 题，体会算法多
位加起3.个位满十，向十位
班交流。 学生自由读一遍。 样化，体会数学
进一。
学习的乐趣。
鼓励学生小
组交流自己的想
实
法，设计多种形
践 完成问题讨论，学生独 学生独立完成后同桌说
式的练习培养学
与 立完成。 说你是怎样算得。
生学习数学的积
应
极性，提高学生
用
的计算能力。
布置作业：课本第79页练一练。
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