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专题 02 字形(原卷版）
【考查解读】
本专题的考查要点主要有：①辨认、改正错别字；②根据拼音写汉字；③用正楷或行楷规范书写指定
的汉字。
课标在7-9年级“识字与写字”中指出：①能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。
累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。②在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、
通行的行楷字，提高书写的速度。③临摹名家书法，体会书法的审美价值。4．写字姿势正确，有良好的
书写习惯。
【知识疏理】
一、汉字形体常识
（一）汉字的结构
汉字的结构包括独体字和合体字两种。
1、合体字的结构种类划分
图形 描述 举例 图形 描述 举例
⿰ 左右 明 ⿶ 下三包围 凶
⿱ 上下 吴 ⿷ 左三包围 区
⿲ 左中右 湘 ⿸ 左上包围 历
⿳ 上中下 曼 ⿹ 右上包围 司
⿴ 全包围 回 ⿺ 左下包围 这
⿵ 上三包围 风 ⿻ 镶嵌 内
2、形声字的结构
形声字的一般结构形式：
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（1）左形右声 江 河 梧 桐 快 慢 （2）右形左声 鸠 鸽 胡 期 头 颈
（3）上形下声 草 藻 雾 露 箕 管 （4）下形上声 婆 娑 案 架 臂 臀
（5）外形内声 国 圃 阁 闺 裹 裏 （6）内形外声 闻 闷 辩 辨 凤 风
（二）汉字的笔画名称
6.汉
（三）字书写的笔顺
1、一般规则：
① 先撇后捺 ： 人 八 入 ② 先横后竖：十 王 干
③ 从上到下：三 竟 音 ④ 从左到右：理 利 礼 明 湖
⑤ 先外后里： 问 同 司 ⑥ 先外后里在封口：国 圆 园 圈
⑦ 先中间后两边：小 水
2、补充规则
① 点在上部或左上，先写点：衣 立 为
② 点在右上或在字里，后写点：发 瓦 我
③ 上右和上左包围结构的字，先外后里：厅 座 屋
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④ 左下包围结构的字，先里后外：远 建 廷
⑤ 左下右包围结构的字，先里后外：凶 画
⑥ 左上右包围结构的字，先里后外：同 用 风
⑦ 上左下包围结构的字，先上后里在左下 医 巨 匠 区
【注】
① 中间突出的字，如“山”、“小”、“办”、“水”、“承”等。
② 上有点的字，如“犬”、“尤”、“戈”、“龙”、“成”等。
③ 上包下的字，如“冈”、“同”、“网”、“周”、等。
④ 下包上的字，如“凶”、“画”、“函”、“幽”等。
⑤ “三框”也叫“匠字框”，如“区”、“匹”、“巨”、“医”等。
⑥ “大囗”即大口框，如“四”、“回”、“园”、“国”等。
（四）汉字的部首简表
形状 名称 例字 形状 名称 例字
冫 两点水 次、冷、准 止 止字旁 武
冖 秃宝盖 军、写、冠 户 户字旁 扇
十 十字儿 华 礻 示字旁 祖
讠 言字旁 论、计、识 王 王字旁 琅
刂 立刀旁 制、别、剑 木 木字旁 村、杜、极
八 八字旁 谷、分、公 车 车字旁 辆、输、轻
人 人字头 仓、全、合 日 日字旁 暇、明、暗
厂 厂字旁 原、压、历 曰 冒字头 冒、暑、显
力 力字旁 努 父 父字头 爹、斧、釜
又 又字旁 艰 牜 牛字旁 牵、特、物
亻 单人旁 侵 攵 反文旁 敏、故
卩 单耳刀 却 斤 斤字头 新
阝 双耳刀 陆 爫 爪字头 爱
廴 建字旁 延 月 月字旁 腹、肋、膛
勹 包字头 甸 穴 穴宝盖 穿、空、窟
厶 私字儿 参 立 立字旁 竖
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匚 三框儿 医 目 目字旁 盲、瞳、盯
冂 同字框 网 田 田字旁 男、胃、累
氵 三点水 泸 石 石字旁 研、砂、磊
彡 三撇儿 彤 矢 矢字旁 矮
忄 竖心旁 悄 疒 病字旁 疼
宀 宝盖儿 宜 衤 衣字旁 衬
广 广字旁 底 钅 金字旁 错
夕 夕字旁 梦 罒 皿字头 蜀
辶 走之旁 邀 皿 皿字底 孟、盖
寸 寸字旁 封 禾 禾木旁 秋、秀、秒
扌 提手旁 拖 白 白字旁 泉
土 提土旁 地 鸟 鸟字旁 鸭
艹 草字头 药 米 米字旁 粒、糕、料
大 大字头 套 西 西字头 栗、要
小 小字头 肖 页 页字旁 顷
口 口字旁 唱 舌 舌字旁 乱
囗 方框儿 国 缶 缶字旁 缸、缺
门 门字框 阅 耳 耳字旁 耽、职
巾 巾字旁 师 虫 虫字旁 蛹
山 山字旁 峡 虍 虎字头 虑、虚、虎
彳 双人旁 徐 竹 竹字头 管、篮
犭 反犬旁 猪 舟 舟字旁 船
饣 食字旁 饱 走 走字旁 赵
尸 尸字头 屡 足 足字旁 距、踞、跳
弓 弓字旁 张 角 角字旁 触、解
孑 子字旁 孩 身 身字旁 躲
女 女字旁 妈 鱼 鱼字旁 鲜、鳄、鳔
纟 绞丝旁 绒 隹 隹字旁 雀
马 马字旁 骝 雨 雨字头 露、霜、零
灬 四点底 热 齿 齿字旁 龄
方 方字旁 旅 革 革字旁 靴、鞭、勒
手 手字旁 拜 骨 骨字旁 骼
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欠 欠字旁 欲 音 音字旁 韶、韵
火 火字旁 灭
心 心字旁 意
二、错别字产生的原因
产生错别字，既有主观原因，也有客观原因。
1、主观
主要因为许多人认为写汉字是个人的小事，少一笔多一笔没有什么关系，只要自己或别人能看懂怎么写
都行；或者有的人根本没有掌握一些字的结构和写法，当然有时也有会写某字，但下笔时误写的情况。如
有人把“武”的部首“弋”写成“戈”，把“虫豸”写作“豸虫”，或者把“锲而不舍”写作“契而不
舍”等等。有些人，特别是个体商店的经营者，因贪图方便而写了一些不规范的简化字或别字。如有人将
“酒”写成“氿”，把“饼干”写成了“并干”，把“餐厅”写成了“歺厅”这种情况更是司空见惯的。
还有就是一些商家为了让广大消费者对其产品有更深刻影响，故意写错字，如“咳不容缓”、“默默无
蚊”、“顶礼摩拜”。
2、客观
是汉字本身属于表意文字，许多汉字笔画比较多，因此汉字难记难写，跟拼音文字比较起来，汉字的出
错率相当高；此外，汉语中同音、近音的字词太多，如“嘻”与“嬉”，“辩”与“辨”，“磬”与
“罄”；“必须”与“必需”，“事故”与“世故”，“权利”与“权力”，“检查”与“检察”，还有
“翔实”与“详细”等等，一不小心就很容易写错或混淆。要弄懂错别字，就要知道错别字一般如何错法，
所谓“羊毛出在羊身上”，造成错别字的原因有如下几种情况：
（1）形似致误
例如：松弛——误做“松驰”；潦草——误做“缭草”；相形见绌——误做“相形见拙”；篮球场——
误做“蓝球场”；
（2）音近致误
例如：提纲——误做“题纲”；国籍——误做“国藉”； 重叠——误做“重迭”；川流不息——误做
“穿流不息”；一筹莫展——误做“一愁莫展”；竭泽而渔——误做“竭泽而鱼”；
（3）义近致误
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例如：擅长——误做“善长”；掠夺——误做“略夺”；鸠占鹊巢——误做“鸠占雀巢”；积毁销骨
——误做“积毁消骨”；好高骛远——误做“好高鹜远”
（4）音、形两近致误
例如：急躁——误做“急燥”；贪赃——误做“贪脏”；九霄云外——误做“九宵云外”
（5）音、形、义三近致误
例如：摩擦——误做“磨擦”
了解了常见错别字的错误，我们会发现，基本上的错别字都是因为音、形、义的某一个环节出现了问题。
一个人有意或无意地写了错别字，就会令人费解甚至误解，这样就会影响意义的表达甚至失去文字的交际
作用。如有的经营者卖东西，在其广告招牌上，将“花卷”写成了“花圈”，将“大偏鱼”写成了“大便
鱼”等等，结果令顾客望字止步，有买卖也做不成了。
在使用汉字这个问题上，每个人都必须端正认识，高度重视，完整、准确地掌握汉字的音、形、义；一
定要少写或不写错别字，自觉纠正错别字。我们只有正确、规范地使用汉字，努力提高文字表达能力，才
能使汉字更好地为我们的生活和现代化建设服务。
（6）简繁转换错误
例子1：少游村牌楼的「少游故里」写成了「少游故裏」
市民反映：“发现扬州旅游景点的牌楼、说明牌，经常能见到‘故裏’这个词，可是这一用法是错误
的。”昨天，高邮市三垛镇少游村的秦先生致电本报称，他在少游村发现，村内新修的牌楼，将“少游故
里”写成了“少游故裏”。
记者探访：“里，的确可以用繁体字写成‘裏’或者‘衤里’，如棉袄里子、里里外外等词语中
的‘里’在繁体字都应写成‘裏’，而邻里、里弄、故里等词语就不能写成‘裏’或‘衤里’，而且也会
造成不良影响。”秦先生说，希望能够正本清源，改正别字。
专家说法：这个牌楼名“里”字用繁体字究竟对不对？就此，记者联系上扬州学者韦明铧，“的确不能
如此使用。”韦明铧对于秦先生的质疑表示赞同，“‘里’的写法确实有几种，但是经过简化后，都统一
写为‘里’。”韦明骅还解释，“‘裏’或者‘衤里’，都是代表着衣服的内里的意思，所以这两个字可
以通用。”韦明铧称，“如果代表地名，如扬州的‘仁丰里’，是不能用‘裏’或者‘衤里’代替的。”
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例子2：中国书画研究院名誉院长赵清海赠送给台湾著名演员归亚蕾一张条幅，上书两个大字：“影
後”。这位书法达人自以为玩了一下“高雅”，不曾想弄巧成拙，闹了个笑话。因为“皇后”的“后”是
专用字，不能写成“後”，表示“先后”、“前后”时，才用“後”。1956年大陆使用简化字后，普通人
写错字情有可原，书法家应该尽量少出错，书画研究院院长犯此错误就不该了。
(7)通假字致误
例如：岐山——误做“歧山”，“风吹草低见牛羊”——误做“风吹草低现牛羊”
三、避免错别字的方法
分清字义
字义决定汉字的正确使用，明了字义是明辨字形正误的基础。如果明白了易混字的意义，就能有效地
避免错别字。“坚”是结实、硬、坚固的意思；“艰”是困难的意思，学生先了解它们之间的区别，再用
到“坚固、坚强、艰难、艰辛”等词就能区分清楚了。知道了“戴”是加在头、面、颈、手等处，还有尊
奉、推崇的意思；而“带”是携带、捎带的意思，学生于是对“戴帽子、拥戴、带口信、带行李”等就一
目了然了。再如，“厮打”中的“厮”是互相的意思，学生明白了字义，就不会写成“撕打”；“贪赃枉
法”中“赃”是赃款，而不能写成“贪脏枉法”。
推想字形
汉字中有百分之八十的字是形声字，形声字声旁表音，形旁表义，推想形旁，学生明了字义所属，就
能大致判断字在词中运用正确与否。如“讴歌”是歌颂的意思，左边是“讠”旁；“沤肥”要用水泡，左
边是“氵”；“呕吐”经口腔排出，所以左边是“口”旁。再如“劈”只要想到用“刀”劈，形旁为
“刀”声旁为“辟”，就不会出错。
理清源头
很多词语、成语都有出处——历史典故、成语故事、寓言故事，等等。带领学生一起找到字词的源头，
就能使他们避免写错别字。如“班门弄斧”，“班”指鲁班，古代有名的木匠，在鲁班门前摆弄斧头，比
喻在行家面前卖弄本领。了解了这一点，学生就不会写成“搬门弄斧”。“再接再厉”总有学生写成“再
接再励”，因为这个成语意为一次又一次地继续努力，常用来鼓励他人。实际上，这个成语最早的意思是：
为了斗鸡时使自己的鸡获胜，每次斗前，在磨刀石上磨磨鸡的喙，使它的嘴尖锋利。“厉”通“砺”，指
的是磨刀石。因此“再接再厉”的“厉”只能写成“厉”。
易错字强化记
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写字时,多一笔、少一笔就会发生错误的字有很多，如“梁、染”，“低、纸”，“县、具”等字可
以让学生自己分成类强化记忆，还可以通过了解造字法进行理性记忆。
注重第一印象
第一次和某个生字见面，一定要让学生形成清晰、准确的印象，要从音、形、义三方面结合起来理解
记忆，不然错误印象会顽固地留在学生脑中，不易抹去。
查字典
平时要注意督促学生养成查字典的好习惯。随着社会的发展，一些词语在运用上有了不少变化，甚至
一些字形也有变化，要及时让学生留意掌握。遇到不认识、拿不准的字更要及时查字典，不能盲目按声旁
定字形。
书写规范
汉字书写笔画要规范，不规范的书写会造成对字的理解的偏差，一些形似的字，如果写得潦草，就会
混淆，无法辨认。
我们每个人在使用汉字时都免不了出现差错，教师平时可以和学生一起将常写错的字编成小册子，并
常常翻看，对于减少错别字也是非常有益的。
四、部编人教版教材字形一览表
（一）七年级语文上册字形一览表
单元 字形
第一单元 （朗）润 （嘹）亮 一（髻）儿白花 （娇）媚 粗（犷） （睫）毛 淅（沥）草（垛）
绿（茵茵） （萧）瑟 （杨）花 夜（郎） 枯（藤） 天（涯）
第二单元 翻来（覆）去 （诀）别 烂（漫） （信）服 取（决） 各得（其）所 （菡）萏
（攲）斜 （荫）庇 谢太（傅） 雪（骤） 相（委）而去
第三单元 书（塾） 宿（儒） 蝉（蜕） 人迹（罕）至 人声（鼎）沸 （煞）有介事 众目（睽
睽） 轻（捷） 云（霄） 和（蔼） 倜（傥） 淋（漓） 拼（凑） （截）然不同
（怦怦）直跳 小心（翼翼） 奥（秘） 花团锦（簇） 一（箪）食 （陋）巷 曲（肱）
第四单元 （殉）职 狭（隘） 热（忱 ） 纯（粹） （拈）轻怕重 （漠）不关心 麻木不
（仁） 精（益）求精 （喧）腾 （扎）根 （漫）湿 慷（慨） 帐（篷） 废（墟）
（坍）塌 呼（啸） （琢）磨 水（渠） 流（淌） （刨）根问底 晕（眩） （暮）色
惊慌失（措） 穷（庐） 险（躁）
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第五单元 怂（恿） 安（详） （蜷）伏 神采yì（奕奕） 鹦（鹉） 温（驯） 禁（锢） 余
（晖） 怪（诞）不（经） 大相（径庭） 神采（奕奕） （缀）行 （苫）蔽 （尻）尾
（禽）兽 御（聘） （炫）耀 （狡）猾 狡（黠 ）（诈）变
第六单元 头（衔） （骇）人听闻 （缥缈） （蓬）勃 （澄）澈 （掺）和 气（概） （绵）延
（庇）护 雕（像） 爱（慕） （杞）人忧天
（二）七年级语文下册易错字形一览表
单元 字音
第一单元 选（聘） （谣）言 （挚）友 （鞠）躬尽瘁 家（喻）户晓 锋芒（毕）露 妇（孺）皆知
抱（歉） （秩）序 深（宵） （迭）起 （澎）湃 （锲）而不舍 （沥）尽心血 慷
（慨）淋漓 （绞）肉 （薪）金 （校）对 草（率） 吩（咐） （涉）猎 （刮）目相待
第二单元 气（魄） 狂（澜） 屏（障） （攀）谈 骨（碌）（督）促 （灌）输 苛（捐）杂税 不
可捉（摸） 高（粱） 斑（斓） （谰）语 默（契） 田（垄） 丰（饶） 军（帖）
（傍）地 雄（雌）
第三单元 肚（脐） 菩（萨） 竹（竿）烦（琐） （辫）子 哀（悼）（惶）恐 荒（僻） 取（缔）
愧（怍）（晌）午 烦（躁） 头（颅）微不足（道）（忿）然 （覆）其口 笑而（遣）之
第四单元 （恳）切 自（作）自受 妥（帖）（诲）人不倦 以身作（则）（驿）路 （陡）峭 竹
（篾）晶（莹）（契）约 悲天（悯）人 （鸿）儒
第五单元 （迸）溅 繁（密） （笼）罩 遗（憾） 仙露（琼）浆 （褪）尽 服（侍） 猥（琐）
（渺）小 幼（稚） （颤）抖 （孱）头 （涉）足 荒草（萋萋）（岱）宗
第六单元 堡（垒） 疲（惫） （姗姗）来迟 忧心（忡忡） 语无（伦）次 海市（蜃）楼 毛骨
（悚）然 （怏怏）不乐 吞（噬）（羸）弱 告（罄）（弧）形 （炽）热 轮（廓）俯
（瞰） 模（拟） 严（谨）（稠）密 （概）率 千（钧）重负 耐人寻（味）点（缀）
（漫）步 迟（钝）闲（暇） （蔚）蓝 合（拢）不（期）而至 心有灵（犀） 天
（涯）海角 （募）金 木（杮）（坎）穴（臆）断
（三）2019年部编人教版八年级语文上册易错字形一览表
课题 字形（括号内为错别字）
第一单元 锐不可当（挡） 业已（己） 泄气（泻）渡（度）过 签订（定） 即（既）已 建
（见）树 生理学或（和）医学奖 首届（界）眼花缭（潦）乱 震（振）耳欲聋 屏
（摒）息敛声 翻腾（滕）桅杆（竿） 试（实）验场 风采（彩）纪（记）念馆 扭曲
（屈） 缅（湎）怀 振（震）聋发聩 沧（苍）海桑田
第二单元 翻检（捡） 斥（叱）责杳（查）无消息 托辞（词）油光可鉴（签） 日暮（墓） 呼吸
（息）好意难却（缺） 漏泄（泻） 私塾（孰） 客籍（籍）通缉（揖）
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迁徙（徒） 任（认）劳任（认）怨 厉（利）害 意（毅）志 蒙昧（味） 黯（暗）然失
色 甲胄（胃）禁锢（固） 滔滔（涛涛）白浪 器（气）宇轩昂 诚（城）惶诚（城）恐
直戳（戮）要害 无所事事（是是）燥（躁）热 吹嘘（虚） 景（境）况 荧（萤）光
小心翼翼（冀冀）
第三单元 属（嘱）引 重岩叠嶂（障）清荣峻（俊）茂 渔（鱼）者 沉鳞竞（竟）跃 中庭
（厅）盖（概）竹柏影也 缥（漂）碧 急湍甚箭（剑）经纶世（事）务者 窥谷忘反
（返）徙（徒）倚 山山唯（惟）落晖（辉）汉（汗）阳 乡（相）关 燕（雁）然 罹
凝寒 早莺（鹰） 渡（度）远荆门外 绿杨阴（荫）里白沙堤（提）
第四单元 狼藉（籍） 勾（沟）留 橘（桔）子 不能自已（己） 晶莹（萤）开垦（恳） 恹恹（淹
淹）欲睡 丫（芽）枝 倦怠（殆） 茅（矛）盾 奔驰（弛）锤炼（练） 百折不挠（饶）
茸（葺）毛 蔓延（沿） 遏（扼）制 辟（避）邪 密匝（扎）匝（扎）震（振）颤 星
辰（晨）
第五单元 弧（孤）形 匀称(秤) 序幕（暮）就地取材（柴）自出心（新）裁 因地制（治）宜
决（绝）不 琢磨（摩）蜕（脱）变 金蝉（蚕）脱壳 联（连）结 黏（粘）土 无动于
衷（衰） 不怀好意（义）络（落）绎不绝 翰（汉）林 春寒料峭（俏） 摩（磨）肩接
踵 岔（叉）道 桥梁（粱）
第六单元 米粟（栗） 亲戚畔（叛）之 必敬必戒（诫） 威武不能屈（曲）是（斯）人也 曾
（增）益其所不能 冀（翼）州 一厝（措）朔东 夸娥（蛾）氏 改容式（拭）车 介胄
（胃）之士 结庐(芦) 车马喧（暄） 周郎（朗）报（抱）君黄金台上意 亭（厅）台
小园（圆）香径独徘徊
（四）2019年部编人教版八年级语文下册易错字形一览表
课题 易错字形
第一单元 偏（僻） 撺（掇） （踊）跃 （屹）立 （登）时 油（馍） 脑（畔） 眼（眶） 瞳
（仁）（晦）暗羁（绊）严（峻）震（撼）磅（礴）（辐）射（渺）远 争（讼）静
（穆）思（慕）怅（惘）（褪）色（燎）原人情（世）故
第二单元 次（第） （萌）发 （翩）然 悬（殊） 农（谚） 海（棠） （销）声匿迹 草长
（莺）飞 流（逝） 骨（骼） （漂）移 致（密） 潮（汐） （彗）星 天衣无（缝）
（狩）猎 （瞄）准 雾（霭） （喧）嚷 稀（疏） 枯（燥） 弥（漫） 腐（蚀）
（踪）迹 裝（置） 沟（壑） 沙（砾） 山（蔍） （帷）幕
第三单元 （豁）然开朗 （俨）然 （阡）陌 （垂）髫 幽（邃） （篁）竹 清（冽）
（矫）首 （贻）余 弥（勒） 王（戌） （寤）寐 （蒹）葭 （雎）鸠 白露未
（晞） 在水之（涘）
第四单元 （晓）得 污（蔑） 无（耻） （捶）击 （屠）杀 恐（怖） 赋（予） （缅）怀 探
（察） （暸）望 （检）讨 格物（致）知 （彷）徨 （袖）手旁观 不知所（措） 阻
（碍） 扶（植）（抉）择 阳奉阴（违） 狡（辩）（趋）势 招摇（撞）骗 平（易）近
人 强（词）夺理 不修边（幅）（绚）丽（浩）劫（紫）绕 （枷）锁 （摯）爱 目
（睹）行将就（木）（钟）爱 分崩离（析）
第五单元 驰（骋） 推（搡） 告（诚） 前呼后（拥） （震）耳欲聋 湿（漉漉） 怒不可（遏）
（恭）顺 （教）实 （庸）纶 （漫）溢 蜿（蜒） 演（绎） （漫）不经心 接（踵）
而至 （历历）在目 （穹）顶 颠（簸） （旷）野 （缭）绕 打（嗝） 浮（躁） 轻歌
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（曼）舞 （纷）至（沓）来 瞬（息）万变 名（副）其实 （映）照 （眺）望 （喧）哗
目（眩）神迷 擦（拭）
第六单元 （扶）摇 （循）其本 尘（埃） 盗（窃）乱（贼） 讲信修（睦） 执（策） 尽（粟）
一石 （骈）死 挂（罥） 俄（顷） 沉塘（坳） （叱）牛
（五）2019年部编人教版九年级语文上册易错字形一览表
第一单元 多（娇） 天（骄） （嘶）哑 汹（涌） 鲜（妍） 冠（冕） （勃）发 （漫）游 風
（逸） （流）盼 秘（诀）
第二单元 （征）引 旁（鹜） 羡（慕） （妄）想 亵（渎） （断）章取义 强（聒）不舍 杜
（绝） （琉）璃 绸（缎） 赞（誉） 富丽堂（皇） 劫（掠） 制（裁） 自（持）
（贸）然 （涵）养 一（意）孤行 大发雷（筵） （遵）循 （矫）（採）造作 附（庸）
风雅 灰（烬）（濡）养 困（厄） 李代桃（僵） 形（销）骨立 鸠占（鹊）巢 可望而不
可（即） 相得益（彰）
第三单元 （樯）倾 （榫）摧 朝（晖）夕阴 政通人（和） 忧（谗）畏讥 环（滁） 岩穴（暝）
琅（琊） 酒（洌） （苍）颜 拥（毳） （孥） 雾（淞） 宫（阙） 金（樽） （歧）
路
第四单元 鄙（夷） 瓦（楞） 阴（晦） 隔（膜） 潮（汛） （伶）（俐） （栈）桥 周（绰）
（拟）定 （拮）据 牡（蛎） 恭（维） （郑）（重）其事 端（详） （糟）蹋 空
（旷） 歇（斯）底里
第五单元 （诓）骗 （摧）残 （渺）茫 视（察） 虚（妄） 根深（蒂）固 走（投）无路
第六单元 聒（噪） （颠）倒 不省人（事） 带（挈） （疏）懒 （箪）食壶（浆） （调）停
（筵）席
（六）2019年部编人教版九年级语文下册易错字形一览表
第一单元 笑（涡） （淤）滩 （簇）新 （捷）报 血雨（腥）风 （阎）罗 取义成（仁） 海
（涛） （熄）灭 （苍）茫
第二单元 （惋）惜 乱（蓬蓬） 不屑置（辩） （坎）肩 洋（溢） （径）自 无精打（采）
（异）想天开 盘（桓） （顷）刻 千（钧）之力 如坐针（毡） 荣（膺） 断壁残（垣）
驾（驭） 熏（陶） 烟（囱） 两（肋）插刀 天（伦）之乐 礼（聘）
第三单元 （箪）食壶浆 不（辩）礼义 （乡）为身死 （怫）然 唐（雎）白（虹）贯日 （援）
疑（质）理 （皲）裂 （慕）艳 千（嶂）里 （羌）管 （鬓）微霜 （娥）眉
第四单元 统（筹） （藻）饰 （涉）猎 聪（颖） 劝（诫） 真（挚） 朝朝（暮暮） 浮光（掠）
影 意（蕴） （附）丽 （姑）且（笼）统 （寂）寥 歌（谣） （驱）遣 （旷）远
第五单元 （犀）利 收（揽） （鼎）盛 侦（缉） 怯（懦） 雕（梁）画 （栋） （掸）去 无可
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（奈）何
第六单元 引（喻）失义 （裨）补（阙）漏 （斟）酌 （瀚）海 （辕）（阑）干 （汗）青
五、七—九年级常见的易错字集锦
不孚众望(负) 川流不息(穿) 分道扬镳(标) 雷厉风行(励) 旁征博引(证)
汗流浃背(夹) 和颜悦色(言) 好高骛远(鹜) 胜券在握(卷) 发人深省(醒)
招之即来(召) 草菅人命(管) 方枘圆凿(柄) 有口皆碑(杯) 承先启后(起)
望风披靡(糜) 无耻谰言(滥) 一股脑儿(古) 恻隐之心(侧) 继往开来(既)
神采奕奕(彩) 惹是生非(事) 素昧平生(味) 戛然而止(嘎) 恰如其分(份)
睡眼惺松(腥) 英雄辈出(倍) 欣欣向荣(兴) 英雄事迹(绩) 惴惴不安(揣)
恰如其分(洽) 行踪诡秘(鬼) 苦心孤诣(义) 一笔勾销(消) 昭然若揭(招)
肆无忌惮(弹) 气冲霄汉(宵) 不骄不躁(燥) 先发制人(治) 抑扬顿挫(仰)
浮想联翩(篇） 因势利导(道) 恬不知耻(括) 口是心非(事) 淋漓尽致(至)
一枕黄粱(梁) 金碧辉煌(壁) 唇枪舌剑(箭) 破绽百出(锭) 豪言壮语(毫)
饮鸩止渴(鸠) 刻画形象(划) 寥若晨星(辰) 刚愎自用(腹） 靡靡之音(糜)
趾高气扬(指) 栩栩如生(诩) 惊惶失措(慌) 朝气蓬勃(篷) 穷兵黩武(渎)
矫揉造作(娇) 破釜沉舟(斧) 罄竹难书(磬) 委曲求全(屈) 共商国是(事)
惩前毖后(毙) 炙手可热(灸) 手头宽裕(余) 变幻莫测(换) 貌合神离(和)
优柔寡断(忧) 庞然大物(宠) 衣衫褴褛(缕) 无坚不摧(催) 融会贯通(汇)
鬼鬼祟祟(崇) 卑躬屈膝(曲) 如法炮制(泡) 漂泊无定(飘) 一窍不通(窃)
天涯海角(崖) 言简意赅(该) 如虎添翼(冀) 摧枯拉朽(催) 气势汹汹(凶)
惟妙惟肖(唯) 再接再厉(励) 浑然一体(混) 中流砥柱(抵) 为富不仁(人)
秘而不宣(密) 励精图治(厉) 煞费苦心(废) 为虎作伥(帐) 推心置腹(至)
无与伦比(论) 眼花缭乱(燎) 买椟还珠(牍) 因地制宜(治) 咄咄逼人(拙)
微乎其微(忽) 变本加厉(利) 适得其反(事) 看样订货(定) 唉声叹气(哀)
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一抔黄土(杯) 水利枢纽(钮) 并行不悖(背) 化学反应(映) 久负盛名(胜)
神采奕奕(弈) 报销车费(消) 另辟蹊径(溪) 平心而论(凭) 味同嚼蜡(腊)
幅员辽阔(副) 嘉宾满座(佳) 揭竿而起(杆) 趋之若鹜(骛) 明察秋毫(查)
连篇累牍(赎) 贪赃枉法(脏) 陈词滥调(烂) 大相径庭(胫) 怙恶不悛(俊)
牟取暴利(谋) 巧夺天工(功) 要言不烦(繁) 妄自菲薄(非) 水乳交融(溶)
蔚为大观(尉) 蜂拥而上(涌) 关怀备至(倍) 兴高采烈(彩) 言简意赅(该)
众口铄金(烁) 坦荡如砥(坻) 集腋成裘(液) 安然无恙(殃) 不卑不亢(吭)
碑帖临摹(贴) 大有裨益(稗) 如愿以偿(尝) 乐极生悲(急) 杳无音信(沓)
相辅相成(承) 浮想联翩(连) 繁文缛节(褥) 卑躬屈膝(恭) 飞扬跋扈(拔)
徇私枉法(循) 心悦诚服(臣) 谆谆告诫(戒) 断壁颓垣(桓) 赔礼道歉(陪)
黯然失色(暗） 恼羞成怒(脑) 名副其实(符） 不胫而走(径) 迭挫强敌(叠)
长年累月(常） 大材小用(才) 惩前毖后(毙) 焕然一新(换） 自命不凡(鸣)
随声附和(合) 伸张正义(申） 直截了当(接) 一筹莫展(愁) 平心而论(凭)
气势汹汹(凶) 欲盖弥彰(张) 文过饰非(闻) 病入膏肓(盲) 口诛笔伐(殊)
墨守成规(默) 不知所措(错) 风尘仆仆(扑) 开源节流(截) 按部就班(步)
不徇私情(循) 矢口否认(失) 噤若寒蝉(禁) 屈指可数(曲) 针砭时弊(贬)
相辅相成(承) 积重难返(反) 诲人不倦(悔） 惹是生非(事) 痴心妄想(忘)
水泄不通(泻） 有恃无恐(侍) 耸人听闻(怂) 集思广益(积） 贻笑大方(遗)
瑕不掩瑜(玉) 奴颜婢膝(卑) 铤而走险(挺） 销声匿迹(消) 原形毕露(必)
走投无路(头） 蜕化变质(退) 漫不经心(慢) 轻歌曼舞(慢) 明辨是非(辩）
寥寥无几(廖) 相形见绌(拙) 弄巧成拙(绌） 独出心裁(栽) 呕心沥血(沤)
归根结蒂(底) 莫名其妙(明） 乌烟瘴气(障) 调剂物资(济) 翻天覆地(复)
认罪伏法(服） 亟待解决(急) 既往不咎(究） 郑重其事(是) 自以为是(事)
按捺不住(钠) 根深蒂固(地) 一丝不苟(荀) 如火如荼(茶) 不寒而栗(粟)
狂妄自大(忘) 飞扬跋扈(拔户) 如愿以偿(尝) 拾金不昧(味) 晶莹无瑕(暇)
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调兵遣将(遗) 一如既往(即) 为虎作伥(仗) 不知所措(错) 目不转睛(晴)
一望无垠(银) 戒骄戒躁(燥) 脍炙人口(灸) 庞然大物(宠) 沾沾自喜(玷)
悬崖陡壁(徒) 恬不知耻(括) 由衷之言(哀) 千钧一发(钩) 天真幼稚(雅)
贬低别人(眨) 克己为人(已) 以卵击石(卯) 凶神恶煞(熬) 妇孺皆知(儒)
自惭形秽(渐) 削足适履(消) 防微杜渐(惭) 崇山峻岭(祟) 敞开思想(敝)
懦夫懒汉(儒) 扬长避短(杨) 歪风邪气(斜) 歪曲事实(弯) 责无旁贷(代)
改弦易张(炫) 无所不至(致) 老奸巨猾(滑) 虎视眈眈(耽) 斑斑点点(班)
婉言谢绝(宛) 博学多才(搏) 提纲挈领(刚) 出类拔萃(翠) 漫不经心(慢)
注：括号内的是该字容易写错的字形，大家应当特别留意。
六、辨析字形的四个诀窍
1、以音辨形
把握字音和字形的关系，汉字的字音和字形的搭配其实是任意性的，同时也具有强制性，一定的字音规
定了某一个具体的字，比如“墨守成chéng规”，知道中间的字是chéng而不是chén，就可以有效避免我
们写成“墨守陈规”。因此，我们主张同学们在复习语音和字形题时能大声地念诵出来，这样可以给自己
培养一种读音的惯性，碰到一个词，只要读准字音，我们就知道它不可能有那样的字形，如“奴颜婢bì
膝”，如果你读成bēi，难免会误写成卑，而知道应该为bì，怎样也不可能写到另一个词去。总结成四个
字“以音辨形”。
2、以偏辨形
把握字形和字形的关系，你是不是疑惑了呢？我们知道汉字绝大部分是形声字，我们可以学会抓住形旁，
加上它的含义，来辨别读音。形声字的另一部分声旁常常决定一个字的读音，虽然说有时候可以起到一定
的标志性作用，但是声旁有时候是具有欺骗性的。牢牢掌握一些重要的形旁代表的含义，可以帮助我们分
辨错别字。如“干燥，燥热”和“急躁、躁动”不要把两个字弄混，其实有诀窍，“干燥、燥热”都包含
干的意思，燃起火常常会让空气干燥，或者空气干燥也容易着火；而人“急躁”时常常会跺脚，因此必须
是足字旁，是不是很有意思呢？这种联想式的记忆可以帮助我们识认很多形近的，偏旁不同的字。总结成
四个字“以偏辨形”。
3、以义辨形
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把握字形和字义的关系。中国字是象形字或者指事字，一般来说字形是有一定特殊含义的，我们在识记
字形的时候，最好可以顺便了解这些词的意思。比如说“惦量”的“惦”是“掂”的误写。惦，读diàn，
有“记挂”的意思；而“掂”读diān，是用手托着东西估轻重的意思。准确掌握每一个词素的含义，可以
帮助我们解决一部分的错别字题，如果能够把诀窍二联系起来，事半功倍。总结为四个字“以义辨形”。
4、结构辨形
根据词语之间的结构关系来辨析。我们要加上这一条主要是针对成语的，我们知道大部分成语词素和
词素之间的关系是对应的，结构上常常是两两对应，比如“提心吊胆”，不能误写作“提心掉胆”，因为
“提”和“吊”是相近的意思，再比如“一张一弛”，不能误写作“一张一驰”，因为“张”和“弛”是
对应的相反的意思。总结为四个字“结构辨形”。
【考点典例】
1. 阅读探究下面两则材料。
【材料一】
传感器是信息系统的“慧眼”。它就像人类的眼睛、耳朵、皮肤等器官一样，感知周围环境，帮助我
们认识多姿多彩的世界。在机器人、无人驾驶、智能制造、运动定量、医疗器xiè等方面都有智能传感器
的应用。例如，糖尿病患者将柔性传感器无痛置入身体，传感器每5分钟测一次血糖值，并传送到手机应
用中。患者可以观察血糖曲线变化，及时通过饮食和运动等方法调节血糖，有的患者甚至由此告别了药物
和胰岛素治疗。随着科技快速发展、新材料新工艺的不断投入应用，性能更强、种类更丰富、智能化水平
更高的传感器将创造更多便捷舒适的工作生活新场景。
（节选自《人民日报》）
【材料二】
随着科技的飞速进步，人工智能（AI）已逐渐①________（A．浸透 B．渗透）到我们生活的方方
面面，其中人脸识别技术作为AI领域的一个重要应用，正②_______（A．广泛 B．普及）应用于安全
监控、金融支付、身份验证等多个领域。但是，由于人脸识别技术的高度精确性，使隐私泄露的风险概率
大大增强，一旦数据被滥用或泄露，后果不堪设想。误识和滥用的可能性也引发了公众对于技术可靠性的
担忧。因此，规范AI人脸识别技术的发展势在必行。
（节选自《中国经济周刊》
（1）根据拼音写字，给加点字注音。
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器xiè（ ） 泄露（ ）
2. 阅读下面文字，完成下面小题。
我国古代关于彩虹的最早的文字记载（ ）就在甲骨文里：有出虹自北，饮于河这句话说的是有一
道彩虹出现在北边的天空中，一直_______到黄河里喝水。
甲骨文 小景 横书
古人看见时隐时现的虹桥，于是浮想联piān（ ），把它看作有灵性的龙蛇类的神物，能够低头喝河
水。有人把它描述成两边各有一个头的神兽。“虹”字最原始的写法就是对这种神兽形象的描绘。后来，人
们才把它改成了更容易读写的形声字，用“工”旁表音，用“虫”旁表意。
早期古文字里与天象、岁时有关的字身上有很多故事，这些字的形体特征和文化内涵向我们展现了古
人对宇宙的观察和认识。我们不仅能从中_______到古人的智慧，更能感受到古人探索自然奥秘的恒心，
以及_______与大自然和谐相处之道的不懈努力
（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。
文字记载（ ） 浮想联piān（ ）
3. 阅读下面文字，根据语境完成小题
登亭台楼阁，观湖光山色，游目骋怀，纵情山水，可以感受自然之美：有范仲淹《岳阳楼记》“①
，静影沉璧”中洞庭湖月夜美景；有温庭筠《商山早行》“② ，人迹板桥霜。”中板桥清霜之景。
也可以感受文人不俗的精神：有刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“③ ，病树前头万木春”豁
达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神；有李商隐《无题》中“春蚕到死丝方尽，④ ”献身事
业，奉献不止的精神；有李白《行路难》中“⑤ ，⑥ ”积极乐观的精神；更可以领略历
史文化的底（yùn） ，有苏轼在《水调歌头·明月几时有》中“⑦ ，⑧ ”希望突
破时间的局限，打通空间的阻隔，对一切经受着离别之苦的人的美好祝愿。
阅中外经典，品小说情节。小说天地广阔无垠，丰富多彩。一本本小说就是一部部生活的教科书，其
中一段段生动的故事，一个个曲折的情节，一位位鲜活的人物，引领人们了解丰富多彩的大千世界。人生
能从小说中领略趣味，生活才有价值。 树人师生一同亲近小说，打破经典隔（ m ó ） ，开阔视野，提
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高写作水平，以独特的视角、真挚的情感、冷峻的文笔展现丰富多彩。
（1）根据拼音写出相应的汉字。
①底（yùn）_______ ②隔（mó）______
（2）给加点字注音 。
①无垠_______ ②真挚_______
4. 学校开展“走进连云港文化”主题实践活动，请你参与并完成以下任务。
（1）阅读下面与连云港文化有关的语段，完成题目。
连云港是一座从神话中走来的城市，它有着独特的西游文化、山海丝路文化、淮盐文化等地方文化，
绽放着xuàn丽的人文风采。
在这里，数千年的风化和岁月的【甲】，都未能抹去那些“东方天书”——刻在将军崖岩石上的史前
岩画。这里的每一个符号都充满了历史的气息，每一块石头上都镌刻着岁月的痕迹。在这些岩画中，我们
可以体验到古人的生活，他们_____；可以感受到祖先的智慧，他们_____；可以触摸到先民的艺术，他们
_____。这种原始的艺术风格，不仅展现了他们_____，也反映了人类_____。
每当夕阳西下时，金色的余huī洒在岩石之上，那些古老的【乙】的图案仿佛被赋予了生命，开始跳
动起来。【丙】之间，后人仿佛看到了古代先民在这里狩猎、歌舞，听到了他们的欢笑、呐喊。在这里，
我们仿佛能与古人对话，与历史交流，感受到人类文明真切的伟大与不朽。
①根据拼音写汉字或给加点字注音。
xuàn _____丽
镌_________刻
余huī________
狩_________猎
【活动一：探“中国色彩”之源】
你可曾想过，用色彩诉说独特的中国yùn（ ）味。天青、朱红、月白……每一个美好的中国色彩名
字的背后都yùn（ ）藏着中国人独有的审美情趣。中国色彩有五种本源之色：青、赤、白、黑、黄。
青色，代表着东方的颜色，是中国古代文人从山水自然中得到的灵感。青，有时是“（1）______，
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草色入帘青”（刘禹锡《陋室铭》）的青绿；有时是“（2）黄梅时节家家雨，______”（赵师秀《约
客》）的玄青：有时是“（3）______？齐鲁青未了”（杜甫《望岳》）的墨绿。
红在中国似乎【甲】。它是“（4）草树知春不久归，______”（韩愈《晚春》）的争奇斗艳，是
“（5）______，______”（龚自珍《己亥杂诗》）的无私奉献。
黄，地之色也。黄是晚秋的银杏，黄是老旧的归家门，【乙】______。
白色，是颜色的起点，也是终点。雪白，是“（6）忽如一夜春风来，______”（岑参《白雪歌送武
判官归京》）诗句中的颜色；洁白，是“（7）______，月是故乡明”（杜甫《月夜忆舍弟》）诗句中的
颜色。
黑是万色本源，浓郁、凝重（ ）可以轻易覆盖其他色彩，如“（8）黑云压城城欲摧，______”
（李贺《雁门太守行》）。
千年流传下来的中国颜色，惊艳了时光，慰藉（ ）着每一个中国人的心。
5. 根据拼音写汉字或给加点字注音。
①yùn味（ ） ②yùn藏（ ）
③凝重（ ） ④慰藉（ ）
【考点精练】
1. 阅读下面一段文字，完成下面小题。
时光如歌，征途如虹，我们致敬每一位平凡的奋进者，致敬环卫工人，他们是洁净环境的卫士，更是
勾勒城市留白的美容师；致敬消防员，他们是危险的抵御者，更是火中逆行的孤勇者；A_______，
_______，_______……这是追梦的时代，这是造梦的中国。越陌度阡，绝不言弃，重担在肩， B
（责无旁贷/义不容辞），你现在的每一份努力，时光都会加以chén diàn，在未来的日子里，以另一种美好
的形式kuì zèng于你。
（1）根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。
2. 阅读下面的文字，完成下面小题。
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①一个小官员，在剧场打了一个喷tì（ ），唾沫星儿不小心喷到前面长官的秃头和脖子上，从此惶
惶不可终日，最后忧惧而死。②一个八品文官，在火车站巧遇儿时好友，热情寒暄之后得知对方已经是三
品官员，立刻弯腰曲背，态度 （恭敬/恭谨）起来，就像矮了半截。③一个马车夫，儿子生病死了，
他的乘客、街道旁川流不息的人，没有一个人愿意听他倾诉，只好将心事讲给马儿听……④这些故事都出
自俄国作家契诃夫的短篇小说。⑤他的小说，描绘了19世纪俄国社会的众生相：有下层官吏的奴颜bì（
）膝、见风使舵，还有小人物的辛酸无奈；有贵族官吏的虚伪贪暴，还有知识分子的彷徨与摇摆。
（1）根据拼音写出相应的汉字。
喷（tì）________ 奴颜（ bì）_______膝
3. 根据语境作答。
中国历代的家训是中国传统文化中根源最为深厚的一部分，最早可追sù（ ）到周公告诫子侄周成王
的诰辞（“诰辞”是古代的一种告诫性的话或文章），从此（A）数千年。好的家训不仅承zài（A）着一个
家庭或家族的生活方式、文化氛围、价值追求，也体现了中华民族代秀传统，从而逐渐成为国人“修身”
齐家”“治国”的标准，乃至典范。例如，“一粥一饭，当思来之不易；（B），恒念物力维艰”的节俭
持家思想，今天看来于家于国都有着积极意义。当然，家训并非一成不变，它也随着文明的进步，不断升
华与深化。
在思想多变、文化多元的今天，我们更应该在_______的基础上， ______________，
______________ ，_____________让这面家国同在的千年旗帜凝聚民族精神，除旧貌，换新颜，引领千千
万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基石。
（1）根据拼音写汉字
sù （ ） zài （ ）
4. 阅读语段，在下面的方格内依次填写拼音所表示的汉字和加点字的拼音。
晨雾霭霭( )，河水朦朦胧胧，微微闪光。峭壁sǒnɡ( )立的右岸向河面倾斜，仿佛是行进
中面对宽阔河流戛( )然而止的高山覆盖着河水。左岸的下方是一片光秃秃的沙土，这是第聂伯河在
春汛退走以后yū( )积下来的。
（摘自《钢铁是怎样炼成的》）
（_____）（_____）（_____）（_____）
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5. 阅读下面文字，按要求答题。
水利万物而不争，长江之水在浩浩汤汤中演yì 着中华文化的源远流长。长江沿线串联起神奇静
谧的九寨沟、奇峰（屹立 矗立）的武陵源、典雅精至的苏州园林等世界自然和文化遗产，形成集灵山秀
水与深厚文化为一体的世界遗产旅游长廊。
（1）请从下面两幅字中任选一幅临写在田字格里。
（2）给文中加点的字注音，或根据拼音写出相应的汉字。
静谧：_____ 演yì：_____
（3）找出语段中的一个错别字并加以改正。__改为
6. 阅读下面的文字 ,按要求答题 。
中国画确实很美 ,尤其是中国的山水画 。那种磅bó( ) 的气势 ,那种跌宕起伏
的层次,那种朦胧飘渺的意境 ,那种笔墨线条的挺拔 ,那种寥( ) 阔大气的灵动 ,给人带来神奇曼妙
的 xiá( ) 想 ,让人有 一种融于自然的感觉。
（1）给加点字注音 。
寥( )阔大气
（2）根据拼音写汉字 。
磅 bó（ ） xiá（ ）想
7. 根据语境作答。
近日，不少网友被一份标注得密密麻麻的网络地图所震hàn（ ）。将地图放大后，博物馆、古塔、
古寺等文物古迹的坐标都清晰可见，跨越数千年的文明被直观（A）在人们眼前。这是一位“90后”文物
爱好者实地探访、绘制的“全国文物古迹地图”。
那些看似沉默不语、缺乏生趣的文物古迹，实则 、 、 。细细观察，可见它们身上写
满的故事；用心感受，耳畔似有遥远的诉说。在人们的传统认识中，喜欢文物古迹的大多是年长者，其实
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不然。安静恬淡的博物馆成为年轻人的时尚新宠，原因何在？归根到底，还是文化认同感的牵引。文化的
认同，让一代代年轻人对文物古迹有着天然的亲近感，自然生发出尊重与敬wèi（ ）。每个年代都有那
个年代的潮流，对文物古迹的欣赏、研究、喜爱，才是一代代潮流起落沉淀下来的不变经典。它集合了人
们文化认同的公约数，一旦被唤醒，就会（B）。
（1）根据拼音写出正确的汉字。
震hàn（ ） 敬wèi（ ）
8. 临近初中毕业，你整理自己的日记，以下三则引发了你对过去的思考和整理。根据情境回答问题。
我的“告别”日记 我的思考和整理
1.根据拼音写汉字。
（1）经lì（ ）
2024年6月25日 星期五 小雨
（2）惆chàng（ ）
经lì了六年的朝朝暮暮，风风雨雨，今天，
2.对划线句不得体之处提出修改建议。
我们小学毕业了！我要将那张毕业照惠存，让它扎
根在我的心上，长成参天大树。此刻的告别是欢乐
3.文段中的“没”和下列成语中的“没”读音相同
的终结，过去的一切没入记忆深处，我感到无尽的 的有（ ）（多选）
惆chàng和忧伤。
A.没精打采 B.全军覆没
C.自讨没趣 D.神出鬼没
9. 阅读下面的文字，按要求答题。
语文学习中，我们ráo（ ）有兴致地品读了意蕴丰厚的文章……鲁迅笔下的孔乙己迂腐不堪，让我
们看到了人性的悲哀；契诃夫笔下的奥楚蔑洛夫媚上欺下，让我们看到了人性的卑劣；刘绍棠笔下的何大
学问为朋友两肋插刀，让我们看到了人性的善良……语文 ，哺（ ）育我们成长，徜徉语文世界，我们
。语文就是一个可以采撷美丽花朵的斑lán（ ）世界。
（1）给加点字注音。
哺（ ）育
（2）根据拼音写汉字。
ráo（ ）有兴致 斑lán（ ）
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10. 阅读下面文字，按要求答题。
A.岁序更新，大自然是按照一定的规律运转的，一年有四季。B。大地万物也跟着四季周而复始地运转
生长、活动，人们春耕、夏耘、秋收、冬藏。“春”在《礼记》中解释为“蠢”，本意是春暖花开，成千
上万虫类从冬眠中苏醒过来，它们努力蠕动，从泥土中钻出来。春天五行属木，木的本意也是冒出。
“夏”，万物péng勃生长。C。夏天五行属火，是因为万物在夏天生机勃勃的景象和火焰跳跃向上的形态
是一致的结果。夏季多雷阵雨，这种雨 ，降雨范围小，被人们称为“夏雨隔田坎”。D。唐代诗
人刘禹锡曾用诗句 “ 东边日出西边雨，道是无晴却有晴 ” 借喻这种天气 。“秋”万物成熟，同时万物无不
萧然。秋天五行属金，《说文解字》中，“金”的意思为禁止，禁止万物生长。“冬”在古代为“终”
“中”（藏）之意，描述了春生夏长秋收之后，寒风凛 liè，万物伏藏，是万物一个运行周期的终结。冬
天五行属水，这是因为水只能向下直到终止，不能上行。
（1）给加点字注音。
蠕（ ）动
（2）根据拼音写汉字。
péng （ ） 勃 凛liè （ ）
的
11. 班级开展“出发与梦想” 专题学习活动，请阅读老师分享的这段材料，完成下面小题。
凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种 jī
绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。
怎么能不喜欢出发呢？没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨没见过大海的浩瀚仍然遗憾；
见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，依旧遗憾；见了大漠的广袤没见过森林的神秘，还是遗憾。世界上有
不绝的风景，我有不老的心情。我自然知道， ， ， ， 。即便这样，我依然喜欢。打
破生活的平静便是另一番景致，一种属于年轻的景致。真庆幸，我还没有老。即便真老了又怎么样，不是
有句话叫（ ）吗？我想学着品味（ ）的人生。人能走多远？这话不是要问两脚而是要问（ ）；
人能攀多高？这事不是要问双手而是要问（ ）。于是，我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标。
不仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境界。目标实现了，便是光荣；目标实现不了，人生也会因
这一路风雨跋 sh è 变得丰富而充实 ；在我看来，这就是不虚此生。
（汪国真《我喜欢出发》有删改）
（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。
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jī （ ） 绊 广袤 （ ） 跋shè （ ）
12. 阅读下面一段文字，完成下面小题。
浩瀚如烟的图书典籍里记录着诸多令人着迷的绚烂文物，文物承载着灿烂文明，传承着历史文化，是
中华先祖留给我们的宝贵遗产，凝聚着民族的文化自信和自豪感。文物的fā jué与保护并不轻松，这项工
作不仅需要深厚扎实的专业素养、恒久的专注力 A 更需要有精益求精的匠心与无怨无悔的热爱。一代又
一代文物工作者在时光流转中潜心钻研，在xuān xiāo的世界中专注探索，拭去文物上厚重的尘埃，同时
也为一个民族厘清了文明的脉络。
（1）根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。
fā jué xuān xiāo
13. 根据语境完成题目。
记忆，是城市的文化代码。建军路自古就是“盐城第一路”，承载（ ）着盐城的历史，在岁月流
逝中几经cāng（ ）桑。“大铜马”位于建军路和解放路的十字路口中心，代表着盐城人对革命岁月的
特殊记忆，饱含着盐城人民对新四军的深厚情感。始建于1950年初的竹林饭店，见证了盐城餐饮业态的繁
荣；改建于1991年的竹林商业城，记录着盐城商业发展的时代印记。跨越70载积diàn（ ），如今，竹
林大饭店变成了还原盐城市井街巷的盐城民俗博物馆，带我们翻开老盐城泛黄岁月的扉（ ）页，展现
城市厚重的文化底蕴和鲜明的发展路线。
（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。
承载（ ） cāng（ ）桑 积diàn（ ） 扉（ ）页
14.. 阅读下面文字，按要求答题。
①【甲】 无锡，这座城市古老而迷人，在浩 hà n （ ） 的历史长河中留下了许多恢宏的印迹。
②张大方，他是一位心怀极大憧憬的无锡名家。【乙】他对无锡的美丽和神秘情有独钟，把它描述成
“历史芬芳，拥有深 su ì （ ） 的文化底蕴”。 【丙】他还写道：“尽管无锡早已变成一座现代化的城
市，但我依然能从它繁华迷人的街道上感受到锡城 __ __ 的神韵。”
③汪中作，他是一位热爱无锡的作家，他曾写道：“住在无锡，仿佛坐在一叶小船上，漂流着，随波
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荡漾，沿途俯瞰（ ）着古老的街巷，【丁】听着街道上久违的车辙声和浓浓的历史气息。”他游走在
历史悠久的无锡，仿佛看到了一幅古老而绚丽的画卷。
（1）给加点字注音。
俯瞰___________
（2）根据拼音写汉字。
浩hàn（ ） 深suì（ ）
15. 阅读下面语段，把加点字的读音和拼音所表示的汉字依次填在括号内。
如果耳朵也有乡愁，它一定怀念那些乡村最经典的天lài（ ）：清晨里最早叫醒它的鸟鸣，深
夜里点zhuì（ ）梦境的落叶的脚步和沙漏般的清露的滴答。最早醒来的那是柳莺（ ），在
三月的树枝头跳跃（ ）。
（摘自张金凤《如果耳朵也有乡愁》）
16.阅读下面一段文字，完成小题。
中华儿女自古景仰精忠报国、以身许国、家国天下等爱国行为和精神。我们jìng pèi于司马迁“常思奋
不顾身，而殉国家之急”的坚贞气节，震撼于赵一曼“未惜头颅新故国， 甘将热血沃中华”的大义凛然
A 感动于万步炎“国之所需，吾之所向”的 B （肺腑 之言/高谈阔论）……在中华民族mián yán发展的
历史长河中，家国情怀始终是潢昂的主旋律，激励着一代代中华儿女自强不息、不懈奋斗。
（1）根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。
17. 阅读语段，在下面的方格内依次填写拼音所表示的汉字和加点字的拼音。
河水从五百米宽的河道上排排涌来，气势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡（ ），前呼后
yōnɡ（ ），撞向石壁，排排黄浪霎（ ）时碎成堆堆白雪。当河水正这般畅畅快快地驰chěng（ ）
着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。
（摘自梁衡《壶口瀑布》）
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18. 阅读小明同学写给校报编辑部关于合理使用社交软件的投稿，按要求作答。
伴随着科技的跨越发展，我们的生活日新月异。微信、微博、快手、快播、抖音等移动社交软件层出
不穷。这些社交软件，虽然给我们的沟通方式提供了新的选择，但是丰富了我们生活的方方面面。
微信群里抢红包，快手、抖音观世界，这样的现象屡见不鲜（ ）。这也zhāng（ ）显了我国
移动社交的飞速发展。移动社交给社会带来了许多积极的改变，但也有一些问题需要我们反思和警惕。一
方面网络购物的狂潮，让许多人沉迷盲目消费的xiàn（ ）jǐng（ ）而不能自拔；另一方面，移动
社交在（甲）空间距离的同时，未必会（乙）人和人之间的关系，也有可能让许多人（丙）了身边人的感
受。如何让移动社交更好地促进人与人之间的感情交流，需要我们用心去体会感受。
（1）给文中加点的字注音或根据拼音写汉字。
屡见不鲜（ ） zhāng 显（ ） xiàn（ ） jǐng（ ）
19. 阅读以下文字，按要求回答。
人生，如同广mào（ ）的旷野，我们可以探索无尽的风景，尽情驰骋于无限可能，但有时也会迷
茫，丢失方向。此时，老师 的教诲juān（ ）刻在心，如同一束光，会扫除迷雾，驱散黑暗，照
亮我们前行的方向。
（1）给加点字注音。
驰骋（ ）
（2）根据拼音写汉字。
广mào（ ） juān（ ）刻
20. 阅读以下文字，按要求答题。
这悬崖上的野百合，太美了！很难想象，它们能在这样的环境里绽放光彩。那是人类无法抵达的崖壁，
没有肥沃的土壤提供营养和储存水分，没有任何的遮蔽抵挡狂风暴雨。可你看，野百合依然坚rèn（ ）
地把身姿傲立在石缝之间，垂直的崖壁变成了它们镌（ ）刻生命痕迹的旷野。当你仰头望向它们的时候，
那一朵朵 、洁白无瑕的花，随风摇摆，自在洒脱，仿佛在热chén（ ）地诉说着自己本就属于这
里的故事。野百合耕耘崖壁，奋力生长的是生命之重，随风而舞的是生命之轻。
（1）给加点字注音。
镌（ ）刻
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（2）根据拼音写汉字。
坚rèn（ ） 热chén（ ）
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