专题02：古诗词鉴赏之“炼字”(练习）解析版_02中考总复习（2026版更新中）_01-语文-中考总复习_2026年中考复习（更新中）

关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 备战 2026 年中考语文一轮复习古代诗歌阅读（全国通用） 专题 02：古诗词鉴赏之“炼字”（练习） 1．阅读下面诗歌，回答问题。 春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 你认为“随风潜入夜，润物细无声。”中哪一个字用的妙？为什么？ 【答案】“潜”字用得妙，“潜”字富有拟人化色彩，生动地写出了春雨来临悄无声息、无影无踪的情态， 颇具情趣，传达了对春雨的喜爱之情。 【导语】杜甫以细腻笔触捕捉春雨的灵性，“知”“潜”“润”字尤见匠心。夜雨无声滋养万物，暗合仁 者化育之功。尾联“红湿”“花重”以晨景收束，将喜雨之情凝于锦官城的繁花之中，物我交融，展现诗 人对自然生命力的礼赞与济世情怀的投射。 【详解】本题考查对诗歌字词的赏析。 1关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 “随风潜入夜，润物细无声”大意是：春雨随着春风的吹拂，在夜幕中“潜入”人间；春雨默默滋润着万 物，没有声响，没有张扬。这两句描绘了春雨伴随着春风在夜间悄然降临的情景。 “潜”本指人或动物悄无声息地行动，此处将春雨人格化，仿佛它是一个懂得察言观色的智者——知道人 们在夜晚需要宁静，便选择在夜色中“偷偷”降临，不喧哗、不急躁。春雨的典型特征是“细”“密” “柔”，“潜”字精准捕捉了这一特点：春雨仿佛带着一种小心翼翼的隐秘感，悄无声息地降临人间，仿 佛唯恐惊醒世人。这种描写让读者能通过文字想象出春雨在夜色中缓缓渗透、无声蔓延的画面，极具画面 感和代入感。诗人在春夜中留意到雨的“潜入”，本身就体现了一种静观自然的敏感。“潜”字背后，是 诗人对春雨“润物”过程的珍视——它不追求表面的轰轰烈烈，而是以默默奉献的方式滋养万物。这种拟 人的修辞手法，让春雨具有了“善解人意”的灵性，与首句“好雨知时节”形成呼应，凸显了雨的“好” 并非偶然，而是主动“知时节”“潜入夜”，强化了诗人对春雨的喜爱与赞美。 2．阅读下面诗歌，回答问题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 这首诗的尾联意蕴丰富，余味无穷，请结合“无时”一词，分析尾联中作者所表达的情感。 【答案】“无时”一词写出诗人随时都想去山西村，表达了诗人与村民相处融洽，喜爱山西村的真挚情感。 【导语】《游山西村》绘乡村风光与民俗。首联写农家热情，颔联“山重水复”现探索惊喜，颈联“箫鼓 春社”展古朴乡风。尾联“无时夜叩门”抒对田园的眷恋，全诗融写景、叙事、抒情于一体，画面鲜活， 哲思与深情兼具。 【详解】本题考查词句赏析及情感理解。 结合“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”可知，意思是：从今以后，如果可以乘着月光闲游，我一定拄 着拐杖随时来敲你们的门。“无时”意为“没有固定时间”，即“随时”。诗人设想若有机会乘月闲游， 定会随时拄杖夜访村民。由此可知，“无时”既体现出诗人对山西村风光与淳朴民风的深切喜爱，也表明 其与村民关系融洽，已将此地视为心灵归处，暗含对田园生活的向往与对人情之美的眷恋。 3．阅读下面这首诗歌，然后回答问题。 2关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 晚望 徐侨 ① 陂 沼盈盈闲绿水，郊原浩浩涌青禾。 ② 烟连山际无人语，只有晚归樵牧歌。 【注释】①徐侨（1160-1237），字崇甫，婺州义乌靖安里龙陂（今佛堂镇）人。②陂：bēi，池塘。 (1)对这首诗的赏析不正确的一项是（ ） A．这是一首田园诗，抒发了诗人对乡村生活的热爱。 B．“闲”字不仅描绘出池塘绿水的动态美，更衬托出诗人悠闲自得的心情。 C．诗歌表现了诗人恬淡闲适的心境。 D．最后两句诗写了声音，嘈杂的声音衬托出这一带的热闹。 (2)请简要概括诗人傍晚“望”见了哪些景物？ 【答案】(1)D (2)诗人“望”见的景物有：满塘的绿水、无际的青苗、弥漫的山烟、放歌的归樵等。 【导语】这首《晚望》以白描手法勾勒江南暮色：首联“陂沼绿水”“郊原青禾”展现田园的丰饶静谧， 颔“烟连山际”的空濛与“樵牧歌”的悠远形成视听交融的意境。“闲”字既写水态又透心境，末句以人 声反衬空山更显恬淡。全诗在空间层次（近水-远原-山际）与动静结合中，流露诗人对乡野生活的沉浸与 超然。 【详解】（1）本题考查诗歌赏析。 D.根据“烟连山际无人语，只有晚归樵牧歌”可知，最后两句诗写的是宁静的傍晚，只有樵夫和牧人的歌 声（以声衬静），而非嘈杂热闹的场景。所以此选项有误。 故选D。 （2）本题考查对诗歌内容的理解。 根据“陂沼盈盈闲绿水”可知，描绘了池塘中平静的绿水，即所描绘的景物是满“塘的绿水”； 根据“郊原浩浩涌青禾”可知，展现了田野里茂盛的青苗，即描写的景物是“无际的青苗”； 根据“烟连山际无人语”可知，描写了山间弥漫的烟雾，即描写的景物是“弥漫的山烟”； 根据“只有晚归樵牧歌”可知，听到了晚归樵夫的歌声，即所写的是“放歌的归樵”； 这些景物共同构成了一幅宁静祥和的乡村晚景图。 4.阅读下面的诗歌，完成下面小题。 3关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 卖炭翁 [唐]白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 （1）诗歌前四句通过外貌描写展现人物形象，请简述卖炭翁的形象特征。 （2）有评论说诗歌结尾“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”这十四字“直书其事，而其意自见”。 请简要分析“其事”“其意”各指什么。 【答案】（1）通过“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”的描写，展现出卖炭翁长年烟熏火燎、鬓发斑 白、十指黧黑的衰老辛劳形象。 （2）其事：宫使使用半匹红纱和一丈绫，强行换走卖炭翁的千余斤炭。 其意：揭露宫市强取豪夺、剥削百姓的本质。 【导语】此诗以白描手法绘卖炭翁艰辛，“衣单愿寒”见生存矛盾。宫使强夺炭情节，以“半匹红纱”与 “千余斤炭”对比，直书其事却力透纸背，揭露宫市剥削本质，饱含对底层百姓的深切同情，尽显现实主 义批判锋芒。 （1）本题考查诗歌内容理解。 结合“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”可知，意思是：他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头 发灰白，十个手指乌黑。“满面尘灰”“十指黑”是卖炭翁长期伐薪烧炭留下的痕迹，“两鬓苍苍”则点 明其鬓发斑白的外貌特征。由此可知，诗句通过外貌描写，展现出卖炭翁因长年劳作而衰老、辛劳的形象 4关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 特征。 （2）本题考查诗歌内容及情感理解。 结合“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”可知，意思是：半匹红纱一丈绫，朝牛头上一挂，就充当买炭 的钱了。宫使仅用价值极低的“半匹红纱一丈绫”，就强行换走卖炭翁千余斤炭，且将纱绫“系向牛头” 的行为尽显随意蛮横。由此可知，“其事”指宫使以劣币强换炭的掠夺行径，“其意”则通过直陈此事， 揭露宫市制度对百姓的残酷剥削本质。 5.阅读下面的诗歌，完成下面小题。 秋日登吴公台①上寺远眺 【唐】刘长卿 古台摇落②后，秋入望乡心。野寺来人少，云峰隔水深。 夕阳依旧垒，寒磬③满空林。惆怅南朝事，长江独至今。 【注】①吴公台：在今江苏省江都县，原为南朝宋将沈庆之所筑，后陈将吴明彻重修。②摇落：零落、凋 残，这里指台已倾废。③磬：寺院中敲击以召集众僧的鸣器，这里指寺中报时拜神的一种器具。 （1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．这是一首登临怀古诗。首联由台上落叶起兴，触景生情，悲秋意绪溢满纸端。 B．颔联宕开一笔，不写乡思，转而细写登台所望之景，别开生面。 C．颔联上句写远景，下句写近景，远近结合，景中含情。 D．“惆怅”是本诗的诗眼，点出主旨。明则为历史兴衰无常而惆怅，实则有为人生坎坷多难的伤感。 （2）诗人工于炼字，请简析颈联中“依”字的表达效果。 【答案】（1）C （2）依有“靠着、傍着”之意，运用拟人手法，赋予夕阳人格化的形象，仿佛夕阳 对旧垒恋恋不舍。为尾联抒情营造氛围，极有韵味。 【导语】刘长卿此诗以废台秋景起兴，通过“野寺”“云峰”“寒磬”等意象层层渲染，将历史沧桑与个 人羁旅之思熔铸于时空画卷中。“依”字妙写夕阳恋栈，赋予残垒温度；“满”字状磬声弥漫，空林更显 寂寥。尾联以长江亘古反衬人事无常，惆怅中见沉郁。全诗气象苍凉，笔法凝练，堪称中唐怀古诗典范。 （1）本题考查内容理解分析。 C. 颔联中“野寺来人少”描写的是近处的野寺，诗人能直接看到野寺里人少的情景，是近景；“云峰隔水 深”描绘的是远处的云峰，被水隔开，显得幽深，是远景。所以应是上句写近景，下句写远景，该选项 “上句写远景，下句写近景”的说法错误。 5关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 故选C。 （2）本题考查词句赏析。 “依”有依傍、依靠之意，在“夕阳依旧垒”中，描绘出夕阳仿佛依傍着旧日的营垒的景象。诗人登上吴 公台，看到夕阳缓缓西下，余晖洒在古老的营垒上，仿佛夕阳与旧垒相互依偎。这一画面营造出一种沧桑、 寂寥的氛围，让人感受到历史的厚重和岁月的流逝。“依”字将夕阳和旧垒拟人化，生动形象地写出了夕 阳与旧垒相互依傍的情景，增添了诗歌的画面感和感染力，深化了诗歌的主题。 一、（2025·江苏苏州·二模）阅读下面的诗歌，然后回答问题。 黄泥山 ① [清]张謇 幽壑穷余赏，林阴趁夕曛。 寺从山侧见，水向路边分。 轩 槛诗龛敞，蔬苔庙祝 耘。 ② ③ 便期肩一䦆 ，种药与锄云。 ④ 【注释】①黄泥山：山名。②轩：即新绿轩，当地人大多在此读书。③庙祝：寺庙里主持祭礼的人。④䦆 （jué）：一种农具。 1．下列选项中，与诗歌内容相符的一项是（ ） A．夕阳西下山谷幽深 B．寺在山中水流湍急 C．新绿轩外青苔遍地 D．带锄务农精耕细作 2．颔联“寺从山侧见”中的“见”，有人认为应读作“jiàn”，也有人认为应读作“xiàn”，你倾向于 哪种说法？请表明观点并结合诗歌内容简要分析。 【答案】1．A 2．观点一：读“jiàn”。“见”意为看见，远望黄泥山的侧面能够看见寺庙，尽显黄泥 山之悠远清静，照应首联“幽壑穷余赏”中“赏”的景象。 观点二：读“xiàn”。“见”意为出现，诗人游览黄泥山时，山中之寺突现眼帘，给人以惊喜之感，增添了 游览的意外之趣。 【导语】这首山水田园诗以黄泥山为背景，通过“幽壑”“夕曛”“寺侧”“路分”等意象，勾勒出清幽 淡远的山景。尾联“种药锄云”的想象，将农事活动诗化，体现了诗人超脱尘俗的隐逸情怀。全诗语言简 6关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 净，意境空灵，展现了清代文人山水诗的特点。 1．本题考查诗歌内容理解。 A.“幽壑穷余赏，林阴趁夕曛”中“幽壑”体现山谷幽深，“夕曛”指夕阳的余光，描绘出在夕阳西下时， 诗人于幽深山谷赏景的画面，该选项与诗歌内容相符； B.“寺从山侧见，水向路边分”，仅表明寺庙从山侧显现，水流在路边分流，未体现“水流湍急”，该选项 与诗歌内容不符； C.依据注释“轩：即新绿轩，当地人大多在此读书”，诗中“轩槛诗龛敞，蔬苔庙祝耘”，是说庙祝在耕 耘种着蔬菜的土地，未提及新绿轩外青苔遍地，该选项与诗歌内容不符； D.诗中“便期肩一䦆，种药与锄云”，是诗人期望扛着农具，去种药、锄地（带有一种隐逸、闲适的生活 向往），并非描述“精耕细作”的务农场景，该选项与诗歌内容不符； 故选A。 2．本题考查词语赏析。 两种读音从不同角度诠释诗句，读“jiàn”侧重静态的意境营造，读“xiàn”侧重动态的情境呈现，都能为理 解诗歌添彩。 读“jiàn（看见）”：从诗歌描写看，“寺从山侧见”描述的是诗人在游览黄泥山过程中，向山的侧面望 去，看到寺庙的画面。“看见”这一动作，是一种自然的视觉感知，契合诗人在“幽壑穷余赏”（于幽深 山谷中尽情赏景）的情境，顺着赏景的视角，自然看到山侧的寺庙，能体现黄泥山环境悠远清静，寺庙与 山水相融，让读者感受到一种宁静、悠然的游览氛围，与首联营造的赏景意境相呼应。 读“xiàn（出现）”：“出现”更强调寺庙从山侧呈现、突现的动态感。诗人在游览时，原本可能专注于 山谷、林阴等景色，山寺突然“出现”在视野中，增添了游览过程里意外发现的趣味，让画面有了一种灵 动的变化，仿佛山寺是随着诗人行进而悄然展现，给人惊喜之感，使诗歌描写的游览场景更具生动性和情 节性，丰富了读者对游览体验的感受。 二、（2025·广东广州·二模）阅读下面的诗歌，然后回答问题。 次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 3.小语默写这首诗歌时总是把“生”残夜写成“升”残夜，请你给他简单分析“生”的表达效果，帮 7关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 助他准确记忆。 4.小语想把诗歌的颔联画成一幅画，请你帮他把颔联的内容描绘出来。 【答案】3.“生”字表现出红日仿佛从残夜中自然生成而来，更能表现出昼夜轮回、新旧交替的自然规律， 而“升”字仅仅是“升起”，表现不出诗歌的悠远意境和深刻哲理。 4.潮水上涨，江面显得非常开阔；一艘船顺风行驶在江面上，船上高悬的帆张得鼓鼓的。 【导语】王湾的《次北固山下》诗描绘了旅途中的自然景色及思乡情愫。颈联“海日生残夜，江春入旧 年”展现新生与旧境的交替，勾勒海上日出的画面，富有生机。尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”表达对 家乡的思念和对书信到达的担忧，借雁传递思乡之情。全诗意境清新，情感细腻。 【详解】3.本题考查词句赏析及炼字。 “海日生残夜，江春入旧年”意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去， 江上已呈露春意。“日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身 在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？这两句炼字炼句也极见功夫。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作 为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们 以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残 夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确 切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。句子展现新生与旧 境的交替，勾勒海上日出的画面，富有生机。“生”字表现出红日仿佛从残夜中自然生成而来，更能表现 出昼夜轮回、新旧交替的自然规律，而“升”字仅仅是“升起”，表现不出诗歌的悠远意境和深刻哲理。 因此“生”不能写成“升”。 4.本题考查描绘诗歌画面。 作答此类题目，需在正确理解诗句意思是的前提下，结合合理的想象和联想，用生动的语言再现画面即可。 结合“潮平两岸阔，风正一帆悬”可知，诗句意为潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺，白帆高高扬起。 题干要求展开想象，语言生动形象，就要在句意基础上适当加工和拓展。 示例：江水浩淼，春潮涌涨，放眼望去，江岸齐平。顺和的江风中，一叶白帆端端直直地高悬在广阔无边 的江天上。 三、（2025·广西贺州·三模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 8关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 江城子·密州出猎 【北宋】苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 5．下列对诗歌理解和分析有误的一项是（ ） A．苏轼密州出猎尽显豪迈，借典故表明心志欲射天狼报效国家。 B．“卷”字极言行走之快，场景之壮观，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。 C．“亲射虎，看孙郎”写出作者要像孙权那样马前射虎，展现他的老年狂气。 D．这首词从题材，情感到艺术形象，语言风格都是粗犷、豪放的。 6．这首词“狂”贯穿全词始终，但在“狂”的背后也能感受到词人的无奈，请结合诗句“持节云中， 何日遣冯唐”一句谈谈你的理解。 【答案】5．C 6．示例：作者此时正值仕途坎坷（自请外放），未能被朝廷重用。因此“持节云中， 何日遣冯唐”一句借用典故以魏尚自比，含蓄表达希望自己能得到重用为国建功立业，也流露出作者怀才 不遇、壮志难酬的深深无奈与慨叹。 【导语】这首词以豪放之笔写“少年狂”，猎场壮阔气势如虹，却暗藏冯唐之叹，在弓马豪情中透出壮志 难酬的苍凉，刚健与沉郁交织，尽显东坡风骨。 5．本题考查词句赏析、内容理解、表现手法。 C.“亲射虎，看孙郎”中，“孙郎”指孙权（《三国志》载孙权曾“亲乘马射虎”）。苏轼以孙权自比，并 非展现“老年狂气”，而是借孙权的少年英武，凸显自己虽“鬓微霜”，仍有少年般的豪情与意气，强调 “狂”的不是“老年状态”,而是不服老、欲建功的心境。“老年狂气”的表述曲解典故意图； 故选C。 6．本题考查表现手法、情感主旨。 “持节云中，何日遣冯唐”运用了冯唐的典故。汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，却因报功时 多报了六个首级而获罪削职。冯唐为之向文帝辩白此事，文帝即派冯唐持节去赦免魏尚，复为云中守。 苏轼写作此词时，正值仕途坎坷阶段，他自请外放密州。在词中，他以魏尚自比，渴望能像魏尚一样得到 朝廷的重新重用。他有着满腔的报国热情和卓越的才能，希望能够驰骋疆场，杀敌报国，为国建功立业。 然而，现实却是他未被朝廷重用，空有一身抱负却无处施展。“何日遣冯唐”这一疑问，流露出他内心深 深的无奈与慨叹。他急切地盼望朝廷能派遣使者前来，给自己一个报效国家的机会，但何时才能等到这样 9关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 的机会却不得而知，这种怀才不遇、壮志难酬的苦闷在词句中体现得淋漓尽致。 “持节云中，何日遣冯唐”一句既表达了词人希望得到重用、为国建功的愿望，又蕴含着其怀才不遇、壮 志难酬的无奈。 四、（23-24八年级下·广东广州·期末）阅读下面这首诗，完成各题。 石壕吏杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟 有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 7.请写出文中暗示老妇已经被抓走的一句。 8.“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”请赏析句中加点词语的表达效果。 【答案】7.天明登前途，独与老翁别。 8.“怒”“苦”形成鲜明对比，“怒”突出官吏的凶暴蛮横，“苦”体现老妇的悲惨可怜，揭露了安史之乱 下百姓的苦难和官吏的冷酷。 【导语】石壕吏》以白描手法揭露战乱之痛。杜甫通过“夜捉人”的紧张场景，以老妇泣诉、吏怒呼的对 比，展现百姓疾苦与官府暴虐。“独与老翁别”的结尾，暗示家破人亡的悲剧，语言简练而沉痛，堪称 “诗史”笔法。全诗以小见大，控诉战争对底层人民的摧残。 【详解】7.本题考查对诗歌内容的理解。 根据“天明登前途，独与老翁别”可知，诗人次日清晨启程时，只与老翁告别，而未见老妇身影。结合前 文“老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊”中老妇主动请求随吏服役的表述，可推断出老 妇已被官吏抓走，故该句暗示了老妇的结局。 8.本题考查炼字。 “吏呼一何怒！妇啼一何苦！”意为：差役呼喊的声音多么愤怒，老妇人啼哭的声音多么悲苦。“怒”， 指差役呼喊时的凶暴蛮横，形容其态度凶狠、气势汹汹。“苦”，指老妇人啼哭时的悲苦凄惨，体现其情 绪悲痛、处境艰难。这两个词语通过强烈的对比，形成了极具冲击力的表达效果：一个“怒”字勾勒出官 10关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 吏如狼似虎的蛮横姿态，暗示了安史之乱时期，官吏借征兵之名对百姓的残酷逼迫，揭露了统治阶层的冷 酷无情。老妇的“苦”是底层百姓悲剧的缩影，她的啼哭将战乱中百姓的生存困境展现得淋漓尽致。 “怒”与“苦”的对立，本质上是权势与弱势、压迫与苦难的冲突。杜甫以直白的语言形成强烈反差，让 读者透过文字直接感受到差役的冷酷与老妇的绝望，进而揭示安史之乱对民生的摧残——官吏的苛政与战 乱的破坏共同将百姓推向深渊，字里行间饱含对底层人民的深切同情与对社会现实的深刻批判。 五、（2025·河北唐山·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开追，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦 将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。 莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 9．下列对两首词的理解与分析，不正确的一项是（ ） A．《渔家傲》中“天接云涛连晓雾”展现出一幅奇幻壮丽的海天相接图，为全词奠定浪漫基调。 B．《满江红》里“为篱下黄花开遍，秋容如拭”描绘出京城秋景，以乐景衬哀情，凸显词人苦闷。 C．两首词都巧用典故，《渔家傲》用“三山”表达理想，《满江红》借“四面楚歌”抒发国家破亡之 痛。 D．从语言风格看，两首词都婉约柔美，借景抒情，细腻地表达出词人内心的复杂情感。 10．“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”刻画了词人怎样的形象？ 11．两首词都使用了一些独特的意象来表达情感。请从“鹏”“青衫”中任选一个，分析其在词中 的作用。 【答案】9．D 10．刻画了词人苦闷彷徨、怀才不遇的形象。 11．示例一：意象“鹏”，“九万里 11关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 风鹏正举”化用《庄子》中的典故，以大鹏展翅高飞的形象象征词人对自由境界的向往和冲破现实束缚的 决心，使词作充满浪漫主义色彩。 示例二：意象“青衫”，“青衫湿”化用白居易《琵琶行》中的典故，借泪水打湿衣襟的细节，表达词人 知音难觅的孤独与对国家命运的深切忧虑，增强了词作的感染力。 【导语】这两首词展现了不同时代女性词人的精神世界。李清照《渔家傲》以瑰丽想象构建仙境，借 “鹏”“三山”等意象表达对自由的向往，语言豪放中见飘逸；秋瑾《满江红》则直抒胸臆，以“黄花” “青衫”等物象寄寓家国之忧与性别困境，风格激越悲壮。两词虽同属女性书写，但前者呈现浪漫主义色 彩，后者充满革命者气概，共同拓展了传统闺阁词的表现维度。 9．本题考查诗词赏析。 D．《渔家傲》（李清照）意境奇幻壮阔，借梦境展现浪漫想象，风格豪放；《满江红》（秋瑾）直抒胸 臆，表达巾帼不让须眉的豪情与壮志未酬的悲愤，语言风格慷慨激昂，二者并非婉约柔美。所以“两首词 都婉约柔美”的表述错误。 故选D。 10．本题考查词句赏析。 “我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中，“路长”象征人生道路漫长、前途迷茫，“日暮”既写实（可 能是梦中傍晚情境），又暗喻人生已至暮年、时光流逝，一个“嗟”字，尽显词人在人生道路上对前途的 苦闷、彷徨与叹息，体现出对自身处境的无奈之感。“谩有”是“空有”之意，词人虽有才华，能写出惊 人诗句，可在现实中却难以施展抱负，空有文学才华却无法改变人生困境，凸显怀才不遇的失落，刻画出 身处困境、渴望突破却又无奈的形象。 11．本题考查赏析意象。 以“鹏”为例：在李清照《渔家傲》“九万里风鹏正举”里，“鹏”这一意象化用自《庄子·逍遥游》。大 鹏本就是力大无穷、能乘万里风翱翔天际的神鸟，词人在此处借大鹏展翅高飞的雄姿，巧妙地将自身对自 由境界的炽热向往，以及想要挣脱现实困境束缚的强烈决心，寄托于鹏的形象之上。当读者品读此句，仿 佛能看到那巨大的鹏鸟在海天之间振翅，带着词人的理想直上云霄，让整首词作跳出日常的琐碎与烦闷， 充满了浪漫主义的奇崛想象，也让词人渴望突破现实、奔赴理想天地的情感，有了更具冲击力的寄托，使 这份对自由和理想的追求，借鹏的形象变得更为磅礴而动人。 以“青衫”为例：秋瑾《满江红》中“莽红尘何处觅知音？青衫湿”，“青衫”化用自白居易《琵琶行》 “江州司马青衫湿”。在诗中，秋瑾身处茫茫尘世，发出知音难觅的喟叹，“青衫湿”的画面，将她因无 人理解自己的报国热忱、难寻志同道合者的孤独，以及对国家前途命运的深切忧虑，都融入这泪水打湿衣 襟的细节里。“青衫”不再只是简单的衣物，而成了她内心情感的承载物，当读者感受到那湿透的青衫， 12关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 仿佛能触摸到词人内心的温热与冰凉交织的复杂情绪，让词作的感染力穿透文字，直抵人心，把她在追求 理想道路上的孤寂与家国之思，渲染得深沉而动人。 一、阅读下面的这首宋词，完成小题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 1．下列对这首词的理解与分析，错误的一项是（ ） A．“塞下秋来风景异”中的“风景异”，概括写出了塞下秋季与内地不同的风光。 B．“长烟落日”写出了塞外的荒凉与寂寥，“孤城闭”点明戍守边关将士无战事。 C．“燕然未勒”，揭示了词人范仲淹立志击退进犯的外敌、渴望建立军功的心理。 D．全词以军旅生活为题材，情与景相融合，气势宏大而雄伟，情调苍凉而悲壮。 2．“将军白发征夫泪”中的“泪”意蕴丰富，请结合全词简要分析。 【答案】1．B 2．示例：①思乡之愁：“浊酒一杯家万里”，将士们离家万里，只能借一杯浊酒来寄 托思乡之情，“泪”中饱含着对家乡亲人的深深思念。②报国之志与无奈之情：“燕然未勒归无计”，他 们渴望像窦宪那样在燕然山刻石记功，建立军功，但战争尚未胜利，归家无期，这种壮志未酬的无奈与痛 苦，也通过“泪”体现出来。③戍边之苦：“四面边声连角起”“羌管悠悠霜满地”，边地的凄凉环境， 号角声、羌笛声的萦绕，以及满地的寒霜，都渲染出戍边生活的艰苦，“泪”中也有对这种艰苦生活的感 慨。 【导语】《渔家傲・秋思》是范仲淹边塞词的经典之作。上阕描绘塞下秋景，“风景异” 统领，衡阳雁 去、边声连角、千嶂孤城、长烟落日，勾勒出雄浑又肃杀的画面，尽显边地荒寒与战事紧张。下阕直抒胸 臆，一杯浊酒难消万里乡愁，燕然未勒归期无望，羌管与霜更添愁苦，尽显将士思乡与报国的矛盾，悲壮 深沉，读来令人动容 。 1．本题考查理解诗句内容。 B.“孤城闭” 并非点明戍守边关将士无战事，而是显示出戒备森严，暗示了当时边境局势的紧张，敌军可 能随时来袭，所以才紧闭城门，加强防范。故B项错误。故选B。 13关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 2．本题考查赏析诗句及情感。 全词开篇 “塞下秋来风景异”，描绘出塞外边地秋季不同于中原的肃杀荒凉景象，“衡阳雁去无留意”， 连大雁都毫无留恋地离开，侧面烘托出环境的恶劣。“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”，四 面边声伴着军中号角响起，重重山峦中，孤城紧闭，长烟袅袅、落日西垂，营造出紧张压抑的氛围，暗示 了战争的严峻形势，这便是戍边将士所处的环境，如此艰苦，自然让他们流下戍边艰苦的泪。 “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，将士们端起一杯浊酒，心中涌起对万里之外家乡的思念，但因 为尚未建立军功，战争还未胜利，归乡遥遥无期。这种对家乡亲人的深深思念，只能借酒消愁，却又无法 排解，故而流出思念之泪。同时，他们渴望像窦宪那样在燕然山刻石记功，击退外敌，建立军功，可现实 却让他们壮志难酬，这种对国家的热爱，对胜利的渴望，与当下无法归家的无奈交织，也是“泪”的来源。 “羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”，在悠悠羌笛声与满地寒霜的映衬下，将士们难以入眠， 将军因长期操劳，白发已生，征夫们也流下了眼泪。这泪综合了戍边的艰苦、对家乡的思念、对国家的热 爱以及壮志未酬的无奈，生动地展现出词人对战争给人们带来苦难的厌恶与无奈，以及浓烈的思乡情怀。 二、阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 ①八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 ②南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 ③俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚 如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ ④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独 破受冻死亦足！ 3．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 诗人描述自己的遭际，将自然环境与生活情景的描写相结合。远看，风卷屋茅，四散飘落；近看， ① ，穿竹林而去；屋内是破旧的“布衾”、睡相不好的“娇儿”和连绵的 ② 。 4．诗人写被秋风卷走的屋茅用了“三重”，写自己期待的“广厦”用了“千万间”。其中的“三” 和“千万”都不是确定的数量，而是言其多。说说这样的用词蕴含作者怎样的思想感情。 【答案】3． 群童抱茅 雨水 4．①“三重”茅被风卷走，侧面烘托出深秋时节，狂风呼号， 14关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 气候恶劣，凸显了诗人生活的艰辛，也暗示着社会动荡，民生疾苦，表达了诗人对现实的深切感受。 ②“千万间广厦”的渴望表达了诗人对天下寒士的深切关怀和博大胸襟，彰显出他崇高的理想追求和博大 的人道主义情怀。 【解析】3．本题考查内容理解。 结合题干“穿竹林而去”可知，定位到第②段，结合“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅 入竹去”可知南村的一群儿童欺负我年老没力气，居然忍心在我眼前做出盗贼的事来，毫无顾忌地抱着茅 草跑进竹林去了，故第①空可填：群童抱茅； 结合题干“娇儿”“连绵的”可定位到第③段，结合“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干 处，雨脚如麻未断绝”可知布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的，孩子睡相不好，胡蹬乱踢，把被子蹬 破了。（因为）屋顶漏雨，床头都没有一点干的地方，像线条一样的雨点下个没完。当时的处境非常窘迫， 连绵的大雨更显凄凉。故第②空可填：雨水。 4．本题考查情感赏析。 结合“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”可知大风起势迅猛。“风怒号”三字，音响宏大，犹如秋风咆 哮。一个“怒”字，把秋风拟人化，从而使下一句不仅富有动作性，“卷”走“三重茅”，而且富有浓烈 的感情色彩——诗人好不容易盖了这座茅屋，刚刚定居下来，秋风却怒吼而来，卷起层层茅草，使得诗人 焦急万分。“三重”是虚指，写出了被卷走的茅草之多，一方面，侧面写出了风的大，另一方面，也暗示 诗人非常在意被卷走的茅草，诗人如此在意是因为生活非常穷困，物质上比较拮据，由此可知“三重”极 言当时环境的恶劣，烘托了凄惨、悲凉的景象，也反映了当时社会的惨状，战况惨烈，民不聊生，表达了 作者对天下百姓的担忧。 “千万”是虚指，写出了广厦之多，诗人希望有多多的广厦来庇护天下的寒士们，让他们有一个能遮风挡 雨、安居乐业的地方。表现了诗人对百姓的关怀和个人崇高的理想。结合“安得广厦千万间，大庇天下寒 士俱欢颜，风雨不动安如山”可知，诗人前后用七字句，中间用九字句，句句蝉联而下，而表现阔大境界 和愉快情感的词如“广厦”、“千万间”、“大庇”、“天下”、“欢颜”、“安如山”等等，又声音宏 亮，从而构成了铿锵有力的节奏和奔腾前进的气势，恰切地表现了诗人从“床头屋漏无干处”、“长夜沾 湿何由彻”的痛苦生活体验中迸发出来的奔放的激情和火热的希望。这种奔放的激情和火热的希望，咏歌 不足以表达，所以诗人发出了由衷的感叹：“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”抒发 作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚风格，诗人的博大胸襟和崇高理想，至此表 现得淋漓尽致。据此可概括作答。 三、阅读下面的诗歌，完成下面小题。 减字木兰花① 15关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 [宋]卢炳 莎②衫筠笠。正是村村农务□。绿水千畦。惭愧③秧针出得齐。 风斜雨细。麦欲黄时寒又至。馌④妇耕夫。画作今年稔⑤岁图。 【注释】①选自《全宋词》。减字木兰花，词牌名。②莎：通“蓑”。③惭愧：难得，侥幸。④馌yè：给 在田间劳动的人送饭，③稔rěn：谷物成熟。 5．下列场景与原词内容最相符的一项是（ ） A．草蓑竹笠湿 B．田间稚子嬉 C．风雨麦已黄 D．寒风雪又至 6．词中“□”处，有人推测是“时”字，有人推测是“急”字，你赞同哪种观点？请联系全词内容 阐述理由。 【答案】5．C 6．示例：赞同“急”字，能展现农民劳作的辛勤，也能凸显农忙时节的紧张气氛。 【解析】5．本题考查诗词内容理解与辨析。 A.“草蓑竹笠湿”：意思是用草编制的蓑衣和竹子做的斗笠是潮湿的。但原词中未提到蓑衣斗笠潮湿这一细 节，不符合原词内容； B.“田间稚子嬉”：指在田间有小孩子玩耍嬉戏。原词主要描写的是农忙场景，没有关于小孩子在田间玩耍 的表述，不符合原词内容； C.“风雨麦已黄”：描绘了麦子在风雨中成熟的景象。在这里，“风雨麦已黄”可能意味着麦子在经历风吹 雨打之后已经成熟，到了收获的时候。与原词中“风斜雨细。麦欲黄时寒又至”“麦欲黄时”指的是小麦 即将成熟的时候，然而，“寒又至则”表示在这个时候，天气又变冷了。这可能会对接下来的农作物生长 造成一定的影响。这两句话都体现了麦子将要变黄的情景，与原词内容最相符； D.“寒风雪又至”：说的是寒冷的风和雪再次到来。原词只是说寒冷的风和雪再次到来，并未提及下雪，不 符合原词内容； 故选C。 6．本题考查诗歌炼字。 上阕描绘了农民们身披蓑衣头戴斗笠忙于农事，秧苗出得整齐的场景，体现了农事的繁忙。下阕写风斜雨 细，麦将黄时又遇寒，送饭的农妇和耕地的农夫，共同构成了一幅为今年丰收努力的画面。 “莎衫筠笠。正是村村农务”的意思是，农民们身披蓑衣，头戴斗笠在田间紧张地忙碌着，这正是家家户 户农忙的时节。“急”字更能凸显农忙时节的紧张气氛，与上下阕的整体氛围相契合，生动地展现出农民 们抢农时、忙生产的急切心情。而“时”字相对较为平淡，不能很好地突出农忙时的紧迫之感。故推测是 16关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 “急”字。 四、阅读下面的诗歌,完成下面小题。 出塞 王褒 ① 飞蓬似征客，千里自长驱。塞禽唯有雁，关树但生榆。 背山看故垒，系马识馀蒲 。还因麾下骑，来送月支图 。 ② ③ [注]①王褒：琅邪临沂（今属山东）人，北周文学家。②馀蒲：指西域蒲类国的遗迹。③来送月支图：指 西域月氏国遣使来贡、臣服汉朝。月支，即月氏。 7．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．第二句气势不凡，写诗人千里远行，驰骋塞外，写法上与“万里赴戎机”相似。 B．五六句写诗人想象古战场和当年蒲类国的情景，饱含着对麾下将士的深切同情。 C．七八句使用“月支图”典故，用历史往事表达诗人建功立业的豪情，言简意丰。 D．本诗描绘了塞外风貌，表现了征客心境，和王维的《使至塞上》同属边塞题材。 8．小元选择本诗参加“诗意中国”古诗文朗诵会，老师建议“塞禽唯有雁，关树但生榆”中“唯” “但”二字要重读。请你简要说明这样朗读的理由。 【答案】7．B 8．“唯”“但”两字都意为只有，两句诗写的是在边塞，除了大雁，几乎看不到其他 的飞禽；而在这关口的树木，也只是生长着榆树。重读“唯”“但”更能表现边塞的荒凉和战士们的孤独 与坚韧，寄托了诗人对战士们的深切关怀和思念。 【解析】7．本题考查对诗歌内容的理解。 B.“背山看故垒，系马识余蒲”两句，系旧战场所见。诗人背山远望，故垒处处可见；系马寻视，残营依稀 可辨。“看”“识”二字用得精确，故是眼前所见，而不是“想象”。 故选B。 8．本题考查炼字。先理解词语意思，再结合具体诗句分析特点、感情。 “唯”但”都是“只有”的意思，这两句诗意为：在边塞，除了大雁，几乎看不到其他的飞禽；而在这关 口的树木，也只是生长着榆树。从字面上看，“塞禽唯有雁”描述了在边塞的天空中，飞翔的鸟类几乎只 有大雁。大雁是候鸟，每年都会在固定的时间进行迁徙，它们的存在为这荒凉之地增添了一丝生机，同时 也勾起了人们对远方的思念和向往。在这里，大雁不仅仅是鸟类，更是诗人情感的寄托，它们象征着远方 的家乡和亲人，让战士们在遥远的边塞也能感受到一丝温暖。 “关树但生榆”则描绘了边塞的植物景观。 17关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 在边关，由于气候和环境的原因，生长的树木并不多，而榆树则成为了主要的树种。榆树的生命力顽强， 能够在恶劣的环境中生长，这也象征着战士们坚韧不拔的精神。同时，榆树也给人一种荒凉、孤独的感觉， 这与边塞的环境和战士们的情感相呼应，进一步加深了诗歌的意境。 【点睛】参考译文：飞蓬就像那些出征的战士们，千里迢迢，他们奋力前行。在边塞，除了大雁，几乎看 不到其他的飞禽；而在这关口的树木，也只是生长着榆树。他们背靠着山峦，望着那些曾经的堡垒，心中 充满了历史的沧桑感。当他们系好马匹，会看到一些余下的蒲草，这些都成了他们辨认归途的标记。手下 的骑兵送来敌国的地图，以便部署下一步的追击行动。 五、阅读下面的诗歌,完成下面小题。 登泰山 张养浩 ① 风云一举到天关，快意生平有此观。 万古齐州烟九点 ，五更沧海日三竿。 ② 向来井处 方知隘，今后巢居亦觉宽。 ③ 笑拍洪崖 咏新作，满空笙鹤下高寒 。 ④ ⑤ 【注释】①作者青年时代初次登上泰山时所作。②齐州：济南古名；化用李贺《梦天》：“遥望齐州九点 烟”。③井处：喻居处狭隘，下句中“巢居”意同。④洪崖：仙人名，也是山名，传说上古仙人洪崖得道 于此，崖以仙名。⑤高寒：指天上先人居处。 9.本诗颔联“ ”一词写出了泰山烟云缭绕的古老奇观，又通过“五更”一句写出了泰山日出的 景象。 10.请运用所学到的诗歌朗读方法，根据示例在首联、尾联中任选一联对诗句进行朗读设计，并结合 句意阐述设计理由。 【示例】向来井处方知隘，今后巢居亦觉宽。 朗读设计：朗读时应读出气舒声平的赞叹语气，语速平缓，“方知隘”“亦觉宽”重读，在“向来”与 “今后”处作简短停顿，读出作者观泰山之后顿悟天地宽广、世界渺小的豁然开朗之感。 （提示：可从语气、语速、重音、停顿等角度中，任选两个角度进行朗读设计。） 【答案】9. 烟九点； 磅礴（壮丽、壮观）。 10.示例：首联：①朗读时应读出激昂的语气，语速平缓，②“一举”“快意”重读，③在“一举”与“生 平”后简短停顿，④读出作者登泰山一举成功的欣喜畅快之情。 18关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 尾联：①朗读时应读出畅快愉悦的语气，语速平缓，②“笑”“下”重读，③在“洪崖”“笙鹤”处作简 短停顿，④读出作者登泰山后不再畏惧、笑对人生的从容豁达之感。 【详解】9.题考查诗歌内容的理解与分析。 “万古齐州烟九点”意思是：自古以来齐州大地如九点烟尘般渺小。根据注释可知，诗人化用李贺“遥望 齐州九点烟”的诗句，以浪漫的想象和夸张的笔触，描绘出泰山之巅俯瞰大地时，用“烟九点”一词写齐 州大地如九点烟尘般渺小而朦胧，凸显出泰山的高耸入云以及视野的开阔，展现出泰山烟云缭绕的神秘而 古老的景象。 “五更沧海日三竿”意思是：五更时分在泰山能看到沧海之上红日高悬。“五更”点明时间之早，在黎明 时分，沧海之上，一轮红日喷薄而出，高达三竿，这一景象极具视觉冲击力，让人感受到日出时的辉煌和 力量，生动地展现出泰山日出的磅礴气势和壮观之美。 10.本题考查诗歌朗读设计。开放性试题。作答时，要根据示例在首联、尾联中任选一联，仔细揣摩首联或 尾联中每一句诗的意思，把握诗人所表达的情感和情境，然后进行朗读设计。 首联意为：诗人一举登上泰山的天关，生平快意有此一观。因为诗人成功登顶，心情激动欣喜，所以确定 语气为激昂。为了突出这种成功和快意，选择“一举”“快意”重读，“一举”体现登顶的迅速，“快 意”直接表达心情。为了强调这次登顶在诗人一生中的重要性和独特性，可在“一举”与“生平”后停顿。 尾联意为：笑着拍着洪崖仙人咏出新作，满空中仙鹤飞来从高寒之处降落。由于诗人此时心境豁达，所以 语气是畅快愉悦的。“笑”重读能突出诗人的乐观，“下”重读可增强画面感。为了突出仙人和仙物，营 造神秘美好的氛围，体现诗人的豁达，可在“洪崖”“笙鹤”处停顿。 19