专题03：古诗词鉴赏之画面描绘(练习）解析版_02中考总复习（2026版更新中）_01-语文-中考总复习_2026年中考复习（更新中）

关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 备战 2026 年中考语文一轮复习古代诗歌阅读（全国通用） 专题 03：古诗词鉴赏之画面描绘(练习） 一、阅读下面这首古诗，完成下面小题。 雨过山村 （唐）王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。 1．诗歌的一、二两句，描绘了一幅怎样的画面？ 2．全诗表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】1．绵绵细雨中不时传来几声鸡鸣，小溪上斜铺着板桥，溪边长满了翠竹，弯弯小路伸向远方， 呈现出宁静优美、自然清新、安宁祥和的山村之景。 2．表达了诗人对乡村生活观察细致入微，非常 热爱田园风光的思想感情。 【导语】王建的《雨过山村》以简洁的笔触描绘了雨后山村的宁静与生机。诗中“雨里鸡鸣一两家”勾勒 1关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 出山村的幽静，而“竹溪村路板桥斜”则展现了自然的朴素之美。后两句“妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀 子花”通过村民的日常生活和庭院的栀子花，传达出一种闲适与和谐的氛围。全诗语言清新，意境恬淡， 表达了诗人对田园生活的向往和对自然之美的赞叹。 1．本题考查意象画面。 做答此题，首先理解诗句中每个字词的含义。“雨里”点明了当时的天气状况是下雨；“鸡鸣”描绘了声 音，增添了乡村的生活气息；“一两家”体现出山村人家的稀疏，突出其幽静的特点。“竹溪”表示有竹 林和小溪，描绘出优美的自然环境；“村路”是乡村的小路；“板桥斜”说明有一座倾斜的木板桥，给画 面增添了一种古朴的韵味；然后，将这些意象组合起来，想象画面的整体氛围。可以感受到这是一幅宁静、 自然、充满生活气息的山村景象；最后，用生动、准确的语言描述出这个画面，同时要体现出画面的特点， 如宁静、优美、自然清新等。 示例：在细密的绵绵细雨中，隐隐约约传来了一两声鸡鸣，那声音在雨幕中显得格外清晰。沿着弯弯的小 路前行，旁边是潺潺流淌的小溪，溪边生长着茂密的翠竹。一座木板桥斜斜地横跨在小溪之上，连接着小 路的两端。整个画面宁静而优美，细雨、鸡鸣、翠竹、小溪、板桥和小路相互映衬，展现出了山村自然清 新、安宁祥和的独特景致，充满了浓浓的乡村生活气息。 2．本题考查情感理解。 结合“雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜”可知，诗人精准地捕捉到了雨中山村的独特景象，寥寥数语就 勾勒出一幅宁静优美的山村画面，从对环境的细致描绘，能看出诗人对乡村生活观察得极为细致。由此可 知，诗人对乡村生活有着浓厚的兴趣，才能留意到这些细微之处。再结合“妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀 子花”，诗人将乡村中妇女们忙着浴蚕的劳作场景与庭院中无人理会却独自绽放的栀子花相对比，展现出 乡村生活的质朴与闲适。由此可知，诗人通过描绘这样充满生活气息的乡村场景，表达出对这种田园风光 的喜爱之情，喜爱乡村生活的宁静、自然以及那份独特的生活韵味，所以全诗表达了诗人对乡村生活观察 细致入微，非常热爱田园风光的思想感情。 二、阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 蒹葭 《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 2关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 3．请用形象化的语言描述“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”所展现的画面。 4．“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”中的“长”“跻”“右”分别突出了道路怎样的特点？在诗 中反复吟咏有什么作用？ 【答案】3．示例：深秋清晨，秋水森森，芦苇苍苍，露水盈盈，晶莹似霜，清虚寂寥中略带凄凉哀婉的 色彩。我所怀念的心上人啊，你在哪里，好像就在河水的那一边。 4．突出道路的漫长、高峻、曲折。 反复吟咏，渲染道路的遥远与艰险，侧面烘托主人公对意中人执着不变的追求，以及欲见而不可得的惆怅 之情。 【导语】《蒹葭》以朦胧的意象和回环的韵律，描绘了追寻“伊人”的执着与怅惘。诗中蒹葭、白露的意 象渲染出清冷而优美的意境，而“道阻且长”等反复吟咏，既凸显了追寻的艰难，又深化了情感的绵长， 展现了诗经“一唱三叹”的艺术魅力。 3．本题考查描绘诗歌画面。 结合“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”可知，诗句的意思是芦苇茂盛苍苍，白露凝结成霜。 我心中的那个人，就在水的那一边。这句诗描绘了深秋时节，芦苇茂密、白露成霜的景象，同时表达了诗 人对心中所思念之人的向往。描绘画面时需保留原诗的意境，语言简洁而富有画面感。 示例：河岸边，芦苇茂密苍翠，清晨的露水凝结成霜。我心中思念的那个人，就在河水的另一边，可望而 不可即。 4．本题考查理解分析诗歌内容。 结合“道阻且长”可知，诗句的意思是追随她（他）的道路险阻又漫长。“长”表示距离的遥远，暗示了 追求者需要经过漫长的路程； 结合“道阻且跻”可知，诗句的意思是那道路高又陡。“跻”表示道路的陡峭，暗示了追求者需要克服艰 难的地形； 结合“道阻且右”可知，诗句的意思是那道路弯曲又艰险。“右”表示道路的曲折，暗示了追求者需要面 对复杂的路径； 这些词语的反复使用，不仅增强了诗歌的音乐性，还突出了追求过程中的艰辛和坚持不懈的精神，使读者 更能体会到诗人内心的情感和追求的决心。从“道阻且长”，到“道阻且跻”，再到“道阻且右”，则是 3关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 反复渲染追寻过程的艰难，以凸现抒情主人公坚执不已的精神。侧面烘托出主人公对苍苍芦荡、茫茫秋水， 上下求索，苦苦寻觅。虽历经千辛万苦，但伊人始终让人隔河企望，飘忽不定，可望而不可即，满含惆怅。 三、阅读下面这首诗，完成下面小题。 吴松道中二首(其二) 宋/晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。 5．请发挥你的想象，写一写画线句描绘了怎样的画面? 6．揣摩诗意,假如时光可以穿梭,你认为晁补之最有可能与下列哪位作者成为朋友?请结合诗歌内容和情感 加以阐述。（ ） A．曹操《观沧海》 B．马致远《天净沙·秋思》 C．刘禹锡《秋词》 【答案】5．示例：清晨起航时，江南水乡风声萧萧，秋雨霏霏，雨水打湿了道路，树叶纷纷飘落下来， 漂浮在水面上。营造了凄凉感伤的氛围。 6．示例一：选B 从“岁晚客程遥”可知晁补之在外地漂泊， 他目前所处的吴淞离家乡还有很远的距离，诗中充满浓厚的思乡之情。而从马致远《天净沙.秋思》中的 “断肠人在天涯”可知作者也漂泊在外，夕阳西下，作者的思乡之情油然而生。晁补之和马致远有相似的 经历和情感体验，所以他们更有可能成为朋友。 示例二：选B 晁诗的“孤舟宿何许”的孤舟意象，让我们感受到诗人旅途中的孤寂、而从马致远《天净沙. 秋思》中的“古道西风瘦马”可知，作者只有瘦马陪伴，行走在他乡的古道，曲中充满了孤寂之情。晁补 之和马致远有相似的经历和情感体验，所以他们更有可能成为朋友。 【导语】这首诗展现了一个秋冬交替时节的江乡清晨景象。首联中，诗人描绘了细雨中的晨路和飘落的叶 子，表现场景的萧条凄冷。尾联运用对偶的艺术手法，通过“霜月”与“枫桥”的意象，表达了旅途中的 孤独与思乡之情，以及对自然美景的细腻感受。整首诗通过丰富的意象，传达了清冷的氛围和深沉的思绪。 5．本题考查诗歌意象画面。 “晓路雨萧萧，江乡叶正飘”意为：刚破晓，船又起航，秋雨霏霏，风声萧萧；江南水乡满是随风飘荡的 落叶。这两句营造了凄凉、感伤的氛围。可抓住“雨萧萧”“叶正飘”合理想象，描绘出感伤的氛围。 示例：清晨，天空中飘洒着萧萧细雨，打在行人的身上。行走在吴淞道中，抬眼望去，江南水乡在雨幕的 笼罩下，别有一番朦胧之美。树叶纷纷飘落，似在诉说着秋天的寂寥。雨丝细密，如牛毛，如针尖，轻轻 4关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 地落在大地上，溅起一朵朵微小的水花。道路上湿漉漉的，倒映着天空和树木的影子。 6．本题考查理解分析能力。 “最有可能与下列哪位诗人成为朋友”，也即给出的三首诗与晁补之的《吴松道中二首（其二）》表现出 的情感是一致的。《吴松道中二首（其二）》是宋代文学家晁补之的组诗作品。这首诗先写景后抒情，借 写行程中所见之景，抒发了羁旅思乡之情。 A.《观沧海》是曹操北征乌桓得胜回师途中，行军到海边，途经碣石山，登山观海，一时兴起所作。这首 诗勾勒了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，表达了诗人以景托志，胸怀 天下的进取精神； B.《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的小令。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯 游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋 天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。被后人誉为“秋思之祖”； C.《秋词》是唐代伟大诗人刘禹锡的诗作。这首诗突破了传统的“悲秋”情结，表达了诗人对秋天的独特 钟爱和积极乐观的情感。诗的首句提到自古以来，文人墨客多悲叹秋天的寂寥，但诗人却另辟新境，开门 见山地提出“我言秋日胜春朝”，展现出一种豪放自信的态度，下笔不以悲秋，而是以一种昂扬振奋之情 歌咏秋天。随着“一鹤排云上”的壮美景象，诗人的志向与豪情也冲天而起，让人感染到一种积极向上的 精神力量； 故与晁补之的《吴松道中二首（其二）》表现出的情感是一致的是马致远《天净沙•秋思》。 故选B。 示例：马致远曲中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕 照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天 涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情；而晁补之的《吴松道中二首（其二）》中“天寒雁 声急，岁晚客程遥”描绘了深秋天寒，时时听到空中大雁，鸣声惶急，向着南方飞去而无留意。诗人不由 得又低头思量自己：大雁急急归去，顷刻便能回到南方，可我自己呢？表现了也是思念故乡的天涯游子凄 苦之情。相似的经历和共同的情感体验，让晁补之和马致远有可能成为朋友。 四、阅读下面古诗，完成下面小题。 浣溪沙 纳兰性德 身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情。 一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。古今幽恨几时平！ 7．对这首词理解有误的一项是（ ） 5关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 A．“身向云山那畔行”起句点明此行之目的地，很容易联想起同时纳兰的“山一程，水一程，身向榆 关那畔行”。 B．“北风吹断马嘶声”，“北风”言明时节为秋，亦称“秋声”，边地北风，从来都是音声肃杀，听 了这肃杀之声，只会使人愁绪纷乱、心情悲伤。 C．“一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城”以简古疏墨之笔勾勒了充满萧索之气的战地风光侧面。晚烟 一抹，袅然升起，飘荡于天际，营垒荒凉而萧瑟：时至黄昏，落日半斜，没于旗杆，而关城依旧。 D．“古今幽恨几时平”极写出塞远行清苦和古今幽恨，这是纳兰对自己身世的独特感悟，抒发了奉使 出塞内心极度的凄惘之情。 8．请用自己的话描述这首词所展现的画面。 【答案】7．D 8．我向着那高耸入云的山的方向前行，凛冽的北风呼啸，淹没了战马的嘶鸣声。在遥 远的边塞，萧瑟的深秋使人不禁情伤。一抹晚烟袅袅升起，在这边地的城堡上显得尤其荒凉。夕阳西下， 斜斜地照射在山海关城头的旗杆上。古往今来，胸中的怨恨何时能平！ 【导语】这首词描绘了作者出使边塞过程中所见的萧索景象和内心感受。词的开篇“身向云山那畔行”点 出行程方向，接着“北风吹断马嘶声”突显出北地秋风的寒冷与肃杀。“一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关 城”通过简练的笔触勾勒出晚烟、荒垒、斜日和旧关城的景象，突显出萧瑟与荒凉的氛围。最后一句“古 今幽恨几时平”表达了作者对古今边塞幽恨的感慨和个人内心的凄惘。整体上，这首词意境深远，情感丰 富，通过具体景物的描写渲染了边塞的孤寂和作者内心的愁绪。 7．本题考查理解诗词内容。 D．理解有误。“古今幽恨几时平”，意思是古往今来的幽恨啊，什么时候才能平息！从“荒戍垒”“旧 关城”等词句可见，塞外环境荒凉破败，条件艰苦，让作者心生怨恨。作者身处塞外，远离家乡，这种漂 泊不定的生活使他产生了浓浓的惆怅之情，“古今幽恨几时平”正是这种情感的深沉抒发。从“荒戍垒” 能联想到历史上这里战争不断，边塞一直不得安宁，引发了作者对战争的感慨。置身于这古老而沧桑的塞 外，作者深感人生无常、命运难测，“几时平”三个字凸显了这种无奈，仿佛幽恨无尽，难以平息。所以 “古今幽恨几时平”不仅仅是作者对自己身世的感悟，而且是纳兰性德对浩渺的宇宙，纷繁的人生以及无 常的世事的独特感悟。 故选D。 8．本题考查描绘诗句画面。 这首词的意思是：向着北方边疆一路前行，凛冽的北风吹散了骏马的嘶鸣，教人听不真切。在遥远的边塞， 6关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 萧瑟的深秋季节，我的心久久不能平静。夕阳下，荒烟飘在废弃的营垒和关隘上，令人不禁想起古往今来 金戈铁马的故事，心潮起伏不平。 描述诗歌画面时语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意 境。此题抓住景物“云山”“北风”“马嘶声”“深秋”“远塞”“晚烟”“堡垒”“落日”等特点加以 描绘即可。 示例：这首词描绘了一个深秋边塞的萧瑟画面。诗人身处荒凉的云山野岭，北风呼啸，吹断了远方马的嘶 鸣声。远处的塞外景色，深秋的情怀显得格外寂寥。只见天边一抹晚烟袅袅升起，荒废的营垒显得格外凄 凉；夕阳斜挂，旧日的关城也显得沧桑。整个画面充满了古今幽恨，诗人感叹这种悲愁何时才能化解。 五、阅读两首古诗，完成各题。 秋词唐·刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 种菊吟宋·金朋说 众卉竞春妍，芬芳无彼此。 霜寒摇落时，独秀何如 ① 尔 。 【注】①何如：怎么样，用反问语气表示胜过。 9．用自己的语言描绘《种菊吟》中“众卉竞春妍”的画面。 10．两首诗歌都运用了对比手法。请结合画线句，分别说说这一手法的表达效果。 【答案】9．各种花在春光中竞相绽放，花团锦簇，五彩斑斓，如诗如画，洋溢着蓬勃生机。 10． 《秋词》画线句将古人的悲秋与诗人自己的爱秋对比（或将秋天与春天做对比或将“自古逢秋悲寂寥”的 常情与“我言秋日胜春朝”的新见做对比），突出自己对秋天的喜爱与赞美（或表现自己愈挫愈勇的豪壮 情怀或乐观旷达的情怀）。 《种菊吟》画线句将寒霜降临，花草凋落之景与菊花傲霜挺立，独自开放做对比，表达对菊花（坚贞精神 或高洁品格或淡泊名利的品格，意思相近即可）的赞美之情。 【导语】这两首古诗均通过对比手法展现了诗人独特的审美情趣。《秋词》以秋日胜春朝，打破传统悲秋 之调，凸显了诗人积极乐观的人生态度；《种菊吟》则在众花凋零时赞美菊花的独秀，表达了诗人对坚韧 7关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 品格的推崇。两诗语言简练，意境深远，体现了诗人对自然与人生的深刻感悟。 9．本题考查诗歌意象画面。 做答此题，首先理解诗句含义。“众卉竞春妍”中，“众卉”指众多的花卉，“竞”是竞相的意思，“春 妍”描绘的是春天里花卉艳丽美好的状态；然后，展开联想和想象。结合生活中对春天花卉盛开景象的观 察和认知，想象各种花卉在春天的姿态、颜色等；最后用生动形象、富有文采的语言将想象到的画面描述 出来，可适当运用修辞手法增添文采。 示例：当温暖的春风轻轻拂过大地，沉睡了一冬的花卉们仿佛被神奇的魔法唤醒。公园里、田野中，各种 花儿你不让我，我不让你，竞相绽放。红的像燃烧的火焰，热烈而奔放；粉的似天边的云霞，柔美而浪漫； 白的如皑皑的瑞雪，纯净而素雅。它们有的花瓣层层叠叠，宛如精致的舞裙；有的花瓣小巧玲珑，好似璀 璨的星辰。微风拂过，花香四溢，花团锦簇的景象如诗如画，处处洋溢着蓬勃的生机，让人感受到春天的 无限魅力。 10．本题考查表现手法。 结合《秋词》中“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”可知，“自古逢秋悲寂寥”描述了自古以来人们普 遍在秋天会产生悲伤寂寞的情绪，这是一种传统的、常见的对秋天的认知；而“我言秋日胜春朝”则鲜明 地表达出诗人刘禹锡自己认为秋天胜过春天的观点。这里可以看作是将古人的悲秋与诗人自己的爱秋进行 对比，也可以理解为把秋天和春天做对比，还能说是将人们面对秋天的常情与诗人的新见做对比。由此可 知，通过这样的对比，强烈地突出了诗人刘禹锡对秋天的喜爱与赞美之情，同时也展现出他不同于常人的 豁达心境以及在遭遇挫折后依然保持的豪壮情怀，体现出他乐观旷达的精神品质。 结合《种菊吟》中“霜寒摇落时，独秀何如尔”可知，“霜寒摇落时”描绘出在寒霜降临的时节，众多花 草都纷纷凋零飘落的景象；“独秀何如尔”则刻画了菊花在这样的环境中独自傲然绽放的姿态。这是将寒 霜降临，花草凋落之景与菊花傲霜挺立，独自开放的情景进行对比。由此可知，借助这种对比，生动地烘 托出菊花不畏严寒的坚贞精神以及高洁的品格，从而表达了诗人对菊花的赞美之情。 六、阅读下面古诗，完成下面小题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 11．诗歌首联写诗人春之所见，其中“ ”字写出了触目惊心之景，“ ”字写出了满目凄 然之景。 12．请展开想象，描绘颔联展现的画面。 8关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 【答案】11． 破 深 12．因为感时伤怀，思念家人，面对鸟语花香的春景，诗人无心观赏， 站在花前，不禁流下了眼泪；听到悦耳的鸟鸣声，心里感到阵阵心悸。 【导语】这首《春望》通过描绘国破山河依旧、城池草木繁茂的景象，表达了诗人对国家沦陷与家园离散 的深切忧愁。颔联的感时伤别，揭示内心的痛苦与无奈。诗人用白发愁短，形象地传达了长期忧伤中的无 可奈何与无尽思念，整首诗境中含悲，情深意切。 11．本题考查诗歌炼字。 “国破山河在，城春草木深”，本诗开篇即写春望所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草 遍地，林木苍苍。“国破”的颓垣残壁同富有生气的“城春”对举，对照强烈。一个“破”字，写出了国 家败落、城池残破的景象，使人触目惊心；继而一个“深”字，写出了草木荒芜之状，令人满目凄然。诗 人在此明为写景，实为抒感，寄情于物，托感于景，为全诗创造了气氛。综上，本题答案为“破”“深”。 12．本题考查画面描述。通过阅读理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，展开想象，体悟诗歌情感， 描绘画面即可。 颔联为“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，意思是：感伤国事，不禁涕泪四溅；鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。花 无情而有泪，鸟无恨而惊心，花鸟是因人而具有了怨恨之情。春天的花儿原本娇艳明媚，香气迷人；春天 的鸟儿应该欢呼雀跃，唱着委婉悦耳的歌声，给人以愉悦。“感时”“恨别”都浓聚着杜甫因时伤怀，苦 闷沉痛的忧愁。围绕诗人因时伤怀、苦闷沉痛的忧愁之情，描述所见之景即可。 示例：我感于战败的时局，看到花开而潸然泪下；我内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。 一、（2025·湖南长沙·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 游桃花涧（节选） ① [明]徐霞客 巧树皆垂臂，危岩并倚肩。石牵绡 作幕，松滴翠为钿。 ② ③ 隔坞飞云屐 ，淩空驾铁船。不愁山欲暮，共与水争先。 ④ 【注】①此诗创作于崇祯三年，作者游梅花堂时所写，是徐霞客《梅花堂》组诗一部分。②绡：生丝织成 的薄绸。③钿：古代一种嵌金花的首饰。④飞云屐：相传为白居易所作的一种以云朵装饰的鞋子。 1．下列对这首诗歌的理解或赏析，不正确的一项是（ ） A．徐霞客的诗歌不应只是从文学角度赏析，也要从字里行间感受他热爱祖国山河的情感、地理科学的 价值。 9关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 B．树之“巧”因其形之美，岩之“危”因其势之险，把“巧树”和“危岩”组合在一起，给人一种壮 中有雅、危中有稳之感。 C．诗歌第三句运用拟人的手法，将山坞人格化，如人一般穿着飞云屐在云端行走，又似凌空驾着铁船 行进，趣味盎然。 D．最后一句虽情绪高亢，但是一个“愁”字道出诗人沉浸在美景中的兴奋与留恋后，因天寒时暮，满 腔愁绪。 2．阅读本诗第二句，完成表格。 画面描 手法 特点 绘 画面一 ① 云雾：轻盈柔美 都运用了② 的修辞手 法 画面二 山间松木，犹如翠玉点缀 松木：③ 【答案】1．D 2． 石间云雾，宛如轻纱帷幕 比喻 葱茏青翠 【导语】这首诗歌展现了徐霞客作为地理学家兼诗人的独特视角。诗中“垂臂”“倚肩”的拟人化描写赋 予山水灵性，“绡作幕”“翠为钿”的比喻既见自然之秀美，又显文思之精巧。尾联“与水争先”的豪情， 将科学考察的严谨与文人漫游的洒脱完美融合，体现了明代山水诗“理趣”与“画意”兼备的特质。 1．本题考查诗歌内容理解。 D.根据诗句“不愁山欲暮，共与水争先”可知体现的是诗人游玩兴致高，想与水争先赏景，并非“因天寒 时暮，满腔愁绪”； 故选D。 2．本题考查画面意境和修辞手法。 ①观察表格中画面二是“山间松木，犹如翠玉点缀”这样具体的描绘形式。根据云雾“轻盈柔美”的特点 以及运用比喻修辞的提示，以及诗句“石牵绡作幕”对云雾的描写，我们可以想到“石间云雾，宛如轻纱 帷幕”。这样的描绘既符合云雾轻盈柔美的特点，又与画面二的结构形式相似。故①处填写“石间云雾， 宛如轻纱帷幕”。 ②根据“山间松木，犹如翠玉点缀”中的“犹如”以及我们所填的“石间云雾，宛如轻纱帷幕”中的“宛 如”，可以判断出都运用了比喻的修辞手法。比喻就是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事 物。在这里，把云雾比作轻纱，把松木比作翠玉。故②处填写“比喻”。 10关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 ③根据“山间松木，犹如翠玉点缀”可知这个比喻中，翠玉给人的感觉是葱茏青翠的。故③处填写“葱茏 青翠”。 二、（2025·四川达州·模拟预测）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 酬乐天舟泊夜读微之诗 ① 唐 元稹 知君暗泊西江岸，读我闲诗欲到明。 今夜通州还不睡，满山风雨杜鹃声。 【注释】①该诗写于元和十年（815年）通州任所，是元稹酬答白居易《舟中读元九诗》之作。 3．“知君暗泊西江岸，读我闲诗欲到明”这两句诗，通过诗人的想象，描绘了一幅怎样的画面？请 简要分析其在诗歌中的作用。 4．这首诗在抒情上有何特色？请结合诗句简要分析。 【答案】3．这两句诗描绘出白居易独自将船停泊在西江岸边，借着微弱的光线，彻夜品读元稹诗作的画 面。其作用在于，一方面通过想象友人专注读诗的情景，体现出白居易对元稹诗歌的喜爱，侧面展现两人 深厚情谊；另一方面，以虚写开篇，为后文实写自己的处境和思念之情做铺垫，使诗歌情感表达更加丰富。 4．①虚实结合。诗的前两句写诗人想象友人在西江岸读诗的情景，是虚写；后两句写自己在通州因 思念友人而难以入眠，听着满山风雨杜鹃声，是实写。虚实相生，更强烈地表达出对友人的思念。②借景 抒情。尾句以“满山风雨杜鹃声”这一凄凉之景，抒发内心的孤寂和对友人的思念之情，使情感表达更加 含蓄深沉。 【导语】这首酬答诗以想象与实景交织，展现元白二人的深厚友情。前联虚写友人挑灯夜读的场景，后联 实写自身通州不寐的境况，“满山风雨杜鹃声”以哀景衬哀情，形成时空呼应。全诗语言简淡而情致深婉， 体现了元稹“浅切”诗风中蕴含的沉郁特质。 3．本题考查诗歌画面。 “知君暗泊西江岸，读我闲诗欲到明”意思是：我知道你默默地停泊在西江岸边，读着我的闲适诗篇直到 天亮。这两句诗以细腻的想象勾勒出白居易夜泊西江、挑灯读元稹诗作的动人画面。“暗泊”既点明时间 （深夜）又暗示环境（幽静江岸），“欲到明”更凸显其读诗之专注忘我。诗人通过“知君”的揣想笔法， 巧妙实现三重艺术效果：一是以虚景映实情，借对方读诗场景反衬自己诗作魅力，同时为后文实写自己的 11关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 处境和思念之情做铺垫；二是建立时空对话，使相隔两地的阅读场景产生情感共鸣；三是为后文“通州不 睡”埋下伏笔，形成“你读我诗-我思你读”的抒情闭环。尤其“闲诗”的自谦与“欲到明”的沉醉形成张 力，暗含“知音相赏”的深层意蕴。 4．本题考查表现手法与主旨。 本诗抒情特色鲜明：①虚实相生：前两句写友人“读诗到明”的想象（“知君暗泊”），后两句实写自身 “通州不眠”的现状（“还不睡”），通过时空错位的镜像对照，将双向思念浓缩于一夜风雨。虚笔拓展 诗意空间，实笔锚定孤寂心境，二者叠加深化了羁旅中的知己之思。②以景结情：尾句“满山风雨杜鹃 声”融情于景，风雨的凄清与杜鹃的悲啼（典故化用“杜鹃啼血”）共同构建苍凉意境。不直抒胸臆而借 自然物象发声，抒发内心的孤寂和对友人的思念之情，使离愁别绪更具感染力，留下“此时无声胜有声” 的余韵。③细节传情：“欲到明”与“还不睡”通过时间延续性暗示双方无言的默契，平淡叙述中见深沉 情谊。 三、（2025·陕西咸阳·三模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 5．文文想将这首诗前四句的意境用微视频的形式表现出来，请帮她完成下面的脚本设计。 画面内容 蒹葭苍苍，白露为霜 所谓伊人，在水一方 画面氛围 萧索凄清 ① 预期效果 ② 强调意中人的可望而不可即 6．《诗经》多采用重章叠句的形式反复吟唱，请分析这种结构在这首诗中的表达效果。 【答案】5． 朦胧迷离 烘托主人公求而不得的惆怅失意之情。 6．产生了回环往复的抒情效 果，强化了音乐旋律感；营造了缠绵婉约的情感基调，显示了情感的逐层加深、突显抒情主人公执着追求 的精神。 12关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 【导语】《蒹葭》以重章叠句的复沓手法，通过“蒹葭”“白露”“伊人”等意象的反复渲染，营造出朦 胧凄美的意境。诗歌通过“溯洄”“溯游”的追寻与“道阻”的艰难形成张力，强化了求而不得的怅惘之 情。叠章形式既深化了情感层次，又增强了韵律感，使主题在回环咏叹中更显深刻。 5．本题考查理解、赏析诗句。 ①诗句“所谓伊人，在水一方”，描绘意中人在水的彼岸，距离遥远、难以触及。结合诗中“蒹葭苍苍” 的萧索背景，氛围应是朦胧迷离（或“悠远惆怅”），体现追求意中人时的迷茫与向往交织的状态。 ②“蒹葭苍苍，白露为霜”勾勒出深秋清晨蒹葭沾满霜露的萧索画面，通过这种凄清场景，烘托主人公求 而不得的惆怅失意之情，为后文追寻“伊人”的执着做情感铺垫。 6．本题考查分析表现手法。 诗中三章结构相似，句式重复，如“蒹葭××，白露××。所谓伊人，在水××。溯洄从之，道阻且×。溯游从 之，宛在水××”，仅换少量字词（苍苍/萋萋/采采，为霜/未晞/未已等）。重复句式使诗歌节奏整齐，产生 回环往复的抒情效果，强化音乐旋律感，读来朗朗上口，契合《诗经》作为民歌的传唱特性。随着章节推 进，“白露”从“为霜”到“未晞”“未已”，暗示时间推移；“道阻且长”“且跻”“且右”，体现道 路愈发艰难，营造缠绵婉约的情感基调，显示情感逐层加深，突显抒情主人公对“伊人”执着追求、不离 不弃的精神。 四、（2025·山东滨州·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送张判官赴河西 王维 单车曾出塞，报国敢邀勋。 见逐张征虏①，今思霍冠军②。 沙平连白雪，蓬卷入黄云。 慷慨倚长剑，高歌一送君。 【注】①张征虏：张飞，因功被封征虏将军。②霍冠军：霍去病，因功被封冠军侯。 7．对这首诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） A．首联写朋友轻车从简，慷慨出塞，赞叹了其忠君报国、不计功名的豪情壮志。 B．颔联连用两个典故，夸赞朋友能够像张飞和霍去病一样立功边塞，名垂青史。 C．尾联直抒心声，感情深厚复杂，表达了离别的感伤和对朋友远赴边关的担忧。 D．本诗和他的诗歌《使至塞上》均为五言律诗，不仅对仗工整而且韵律和谐。 8．王维常以画入诗，请从动静结合的角度赏析颈联“沙平连白雪，蓬卷入黄云”所绘的边塞画面。 13关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 【答案】7．C 8．“沙平”“白雪”展现出一副广袤静穆的雪原图景，“蓬卷入黄云”则描绘了旋风 卷起草蓬的动感画面；静景与动景相互映衬，即突出了边塞的苍凉壮阔，又暗示征途的艰辛。 【导语】王维此诗以慷慨笔调送友人赴边。首联赞其报国之志，颔联用典期许建功，颈联“沙平”“蓬 卷”动静交织，勾勒边塞苍凉雄浑。尾联“倚剑高歌”尽显壮别豪情，全诗融边塞风光与建功理想于一体， 刚健明朗，足见盛唐气象与诗人风骨。 7．本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，尾联“慷慨倚长剑，高歌一送君”以“慷慨”“高歌”展现豪迈气概，侧重对友人的激励与壮别 之情，而非“离别的感伤和担忧”； 故选C。 8．本题考查诗句赏析。 结合“沙平连白雪”可知，“平”字勾勒出沙漠的广袤无垠，“白雪”铺陈出雪原的静谧洁白，二者共同 构成静穆、辽阔的边塞背景。结合“蓬卷入黄云”可知，“卷”“入”等动词描绘出旋风裹挟蓬草冲天而 起、卷入黄沙漫天的云层的动态画面，打破静景的沉寂。由此可知，静景的广袤苍凉与动景的剧烈动荡相 互映衬，既展现边塞风光的雄浑壮阔，又通过飞蓬被卷的意象，暗喻友人征途的艰险与漂泊，为尾联的壮 别之情埋下伏笔。 五、（2025·陕西西安·一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 满江红·小住京华 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦 将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。 莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 9．词中“为篱下黄花开遍，秋容如拭”描述了一副怎样的画面？ 10．秋瑾，号竞雄，别署鉴湖女侠。你认为词中哪一句最能体现她“竞雄”的豪迈气概，请简要分析。 【答案】9．[示例]篱笆下的菊花开得正为繁盛，秋日里，天朗气清，景物都像是擦拭过一样清新干净。 14关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 10．[示例]身不得，男儿列，心却比，男儿烈。 “竞雄”体现了秋瑾不输于男儿的愿望，而词中的“身不得，男儿列”，彰显了她身为女儿的无奈，而 “心却比，男儿烈”，体现了她巾帼不让须眉的豪迈气概。 【导语】这首《满江红》以秋菊开篇托物起兴，“秋容如拭”的明净中暗藏锋芒。下阕“心却比，男儿 烈”如金石掷地，将性别桎梏与家国忧思熔铸为剑气纵横的自我宣言。末句“青衫湿”三字顿挫，在英雄 气与知音渴的张力间，完成了一位女侠精神肖像的终极定格。 9．本题考查描写画面。 “为篱下黄花开遍，秋容如拭”意思是篱笆下的菊花已经盛开，遍地金黄，秋天的景色仿佛被擦拭过一样 明净。要注意“篱下”点明了黄花生长的地点，“黄花开遍”描绘了菊花盛开的景象，“秋容如拭”则将 秋天的景色比作被擦拭过一样，突出其明净、清新的特点。这首词是秋瑾在中秋节时所作，此时她身处京 华，虽值佳节，却心怀壮志未酬的感慨。所以在描述画面时，要考虑到这种背景，不能单纯地只描绘景色 的美好，还应适当融入一种淡淡的愁绪或孤寂之感，以契合整首词的意境。要用生动、形象的语言将画面 展现出来，可运用比喻、拟人等修辞手法，使描述更加细腻、富有感染力。同时，要注意语言的流畅性和 准确性，避免出现错别字或语病。 示例：中秋时节，词人小住京华。篱笆之下，菊花已然盛开，一朵朵、一簇簇，金黄灿烂，如繁星点点， 又似一片金色的海洋，将庭院装点得美不胜收。秋风轻拂，花枝摇曳，仿佛在翩翩起舞。天空湛蓝如宝石， 澄澈明净，没有一丝杂质，大地上的一切都像是被仔细擦拭过一般，清新而明亮。然而，在这美好的秋景 之中，却隐隐透露出一丝孤寂与落寞，仿佛这美丽的景色也在为词人的壮志未酬而叹息。 示例：篱笆旁，菊花肆意绽放，金黄一片，开得极为灿烂。秋日的天空澄澈，大地清爽，整个秋景就像被 精心擦拭过一样，干净明亮，清新宜人。 10．本题考查内容理解。 在《满江红·小住京华》中，“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”这句最能体现秋瑾“竞雄”的豪迈气概。 根据“身不得，男儿列”可知，体现无奈。秋瑾身为女子，在当时的社会环境下，无法像男子一样拥有平 等的权利和机会，不能跻身于男儿行列，去实现自己的抱负，这句词道出了她作为女性的无奈与遗憾。 根据“心却比，男儿烈”可知，展现豪情。尽管身体上受到性别的限制，但秋瑾的心志却比男儿还要刚烈。 一个“烈”字，将她的英雄气概、豪迈情怀展现得淋漓尽致。表明她有着超越普通男子的志向与勇气，有 着敢为天下先的决心和担当，充分体现了她“竞雄”的精神，即不甘于平凡，渴望与男子一争高下，为国 家、为民族的命运而奋斗。这种反差对比，更凸显出秋瑾的豪迈气概和她追求男女平等、渴望投身革命事 业的强烈愿望。 六、（2025·江苏南通·三模）阅读下面的古诗，完成下面小题 15关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 辋川闲居 唐·王维 一从归白社 ，不复到青门。 ① 时倚檐前树，远看原上村。 青菰 临水映，白鸟向山翻。 ② 寂寞於陵子 ，桔槔 方灌园。 ③ ④ 【注释】①白社：在今洛阳东。后代指隐士居所。②青菰：俗称茭白，生于水中，叶如蒲苇。③於陵子： 齐国高士陈仲子的号。④桔槔：井上汲水的一种工具。 11．请展开想象和联想，用生动的语言描绘诗歌颈联所呈现的画面。 12．本诗表达了作者怎样的思想感情？请结合诗歌相关内容简要分析。 【答案】11．临近水边，郁郁葱葱地长着茂盛的茭白，远方白色的鸟儿成群结队，飞过高峻的山峰。 12．（1）安逸洒脱、怡然自得 （2）对官场的厌倦之情 （3）对古代贤士的仰慕 【导语】王维的《辋川闲居》以简淡笔墨勾勒出隐逸生活的闲适与孤寂。诗中“青菰临水映，白鸟向山 翻”的颈联，通过青白二色的明净对比，营造出空灵澄澈的意境，展现诗人超然物外的审美观照。全诗以 “白社”“青门”对举开篇，暗示归隐之志；中二联选取檐前树、原上村、临水菰、向山鸟等意象，构建 出疏朗自然的空间层次；尾联用於陵子典故作结，在自比隐士的表述中暗含寂寞心绪。诗人将水墨画般的 景物描写与典故化用相结合，在展现辋川风物之美的同时，也流露出对仕途的疏离感与隐居生活的复杂心 境，体现了王维“诗中有画”的典型风格。 11．本题考查描写画面。 颈联“青菰临水映，白鸟向山翻”的意思是：青青的茭白在水边挺立生长，白色的水鸟向着山中翻飞而去。 这是一幅清新自然、充满生机的画面，发挥想象，用自己的语言加以描述即可。 示例：清澈的水边，茭白修长的叶子随风摇曳，仿佛在展示着自己的生命力；远处的山峦之间，白鸟振翅 高飞，自由自在地穿梭于山林之间。 12．本题考查对作者情感的理解。 从内容上看，诗人描绘了辋川闲居时所见的自然景色，如“时倚檐前树，远看原上村。青菰临水拔，白鸟 向山翻”，这些宁静优美的田园风光体现了他对这种生活环境的喜爱，展现的是诗人闲居辆川别墅时的悠 16关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 闲洒脱。从写作手法上看，诗歌最后用“寂寞於陵子，桔槔方灌园”用典抒情。楚王听说於陵子很贤能， 于是想要征召他为官，他为了逃避，就躲到他出替别人浇灌园子。这里诗人是以於陵子自比，抒发的是自 己不愿再为官，对官场的厌倦之情。诗人以於陵子自比，借於陵子灌园的典故，表明自己甘愿过这种平淡 的隐居生活，传达出对归隐生活的心满意足。 七、（2025·山西晋中·二模）班级将举办“诗中的时空艺术”微视频创作大赛，下面是小华以岑参《白雪 歌送武判官归京》为灵感创作的分镜头脚本。请结合诗歌内容描绘脚本中这一画面，为其补充画外音。 分镜头脚本设计 画外音： 【答案】示例：仿佛一夜之间春风吹来，你看那树枝上都挂满了雪，多么绮丽的景致啊！就像春天里千万 朵绽放的梨花，令人陶醉。 【导语】《白雪歌送武判官归京》以奇绝的边塞雪景为时空载体，通过“忽如一夜春风来”的惊艳比喻， 将严酷环境转化为诗意空间。诗中时空转换极具张力：前八句浓墨重彩描绘静态雪景，后八句转向动态送 别，以“山回路转不见君”实现由物理时空到心理时空的升华。全诗用“瀚海阑干”“愁云惨淡”等意象 群，构建出壮阔苍凉的审美空间。 【详解】本题考查诗歌内容的理解和图文转换。 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这句话的意思是：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花 盛开。结合画面内容：图片中树枝上的白雪一朵一朵，一团一团，压枝欲低，放眼望去，“千树万树”， 雪压冬林，这与南方梨花开满枝头，花团锦簇的繁荣壮丽景象十分相似。结合画面雪压枝头的景象，联系 梨花盛放的场景，组织语言作答即可。答案不唯一。 示例： 当清晨的第一缕曙光洒下，那原本被冰雪覆盖的千万棵树木，竟好似在温暖的春风吹拂下，瞬间绽放出满 树洁白如雪的梨花。树枝上堆积着厚厚的白雪，在阳光的映照下，闪烁着晶莹的光芒，宛如一朵朵盛开的 梨花，洁白而娇艳。微风轻轻拂过，树枝摇曳，雪花簌簌飘落，如同飘飞的花瓣，纷纷扬扬。空气中弥漫 着清新而寒冷的气息，让人仿佛置身于一个梦幻般的冰雪世界，美不胜收。 八、（2025·山西吕梁·二模）请赏读下面这幅书法作品，完成对颈联的赏析。 17关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 赏析： 此联描绘了浩瀚沙漠中孤烟直上、（1） 的景象。整个画面（2） 而又 温暖，营造了壮美雄浑的意境。 【答案】 无尽长河上落日浑圆 苍凉 【导语】这幅书法作品展现了边塞特有的壮阔景象，“孤烟直上”与“黄河落日”的意象组合，形成强烈 的空间对比。画面既苍凉雄浑，又透着一丝温暖的余晖，通过动静相生的笔触传达出宏大的意境。诗人以 简练笔墨勾勒出塞外奇观，体现了盛唐边塞诗的典型美学特征。 【详解】本题考查诗句赏析。 这是王维《使至塞上》中的诗句，颈联为“大漠孤烟直，长河落日圆”。 （1）从书法作品及诗句可知，颈联是“大漠孤烟直，长河落日圆”，描绘的是浩瀚沙漠中孤烟直上，黄 河尽头落日浑圆的景象 。“长河落日圆”精准勾勒出黄河蜿蜒、落日垂悬的画面，让塞外风光的雄浑尽 显。 （2）“大漠”的广袤、“孤烟”的劲直、“长河”的绵长、“落日”的浑圆，共同构成的画面是雄浑苍 凉的。大漠的荒凉、孤烟的孤寂本有苍凉感，而落日的暖色、黄河的浩荡又赋予雄浑气势，苍凉与雄浑交 融，营造壮美雄浑意境，也暗含诗人的胸襟。据此作答即可。 一、阅读下面古诗，完成下面小题。 塞下曲·其六 戎昱〔唐代〕 北风凋白草，胡马日骎骎 ① 。 夜后戍楼月，秋来边将心。 铁衣霜露重，战马岁年深。 自有卢龙塞②，烟尘飞至今。 18关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 塞下曲 常建 玉帛朝回望帝乡，乌孙③归去不称王。 天涯静处无征战，兵气销为日月光。 【注释】①骎骎（qīn）:马走得很快的样子。②卢龙塞：古地名，三国魏称卢龙郡，在今河北迁安县西。 ③乌孙，西域少数民族，曾与汉和亲。 1．结合画线诗句，展开想象，用生动的语言描绘诗人眼中的画面。 2．有同学认为，这两首诗内容虽有所不同，但表达的情感有相同之处，你是否认同？请阐述你的理解。 【答案】1．戎昱：示例：北风凛冽，白草凋敝，每日胡人战马急驰，边境不得安宁。常建：示例：天涯 边关寂静和平，了无征烟战尘；天上的战争云气早已烟消云散，化为日月光华，朗照着大地。 2．示 例：我认同这位同学的看法。《塞下曲》这首诗刻画一位戍边老将的形象，表现了经久不息的战争给边塞 将士带来的苦难，寄寓了渴望和平的美好愿望。而常建的《塞下曲》则主要描绘西汉朝廷与乌孙民族友好 交往的画面，以及战争烟消云散后和平宁静的氛围。所以这两首诗的内容是不同的。但情感有相通之处， 诗人表达的都是反对战争，渴望和平这一主题。 【解析】1．本题考查学生描述诗句画面的能力。 描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。注意不能翻译诗句。 解答此题要结合诗句的意思来描绘。 “北风凋白草，胡马日骎骎”意思是北方凛冽，白草凋敝，胡人战马急驰，让边境不得安宁；“天涯静处 无征战，兵气销为日月光”意思是边远地方停息了战争，战争的烟尘消散了，到处充满日月的清辉。结合 诗句意思，加上自己丰富合理的想象，运用流畅、通顺的语言进行描绘即可。 示例：戎昱：凛冽的北风一直吹刮着，把白草都吹的枯萎凋零了，外族军队骑着马正在逼近，边境不得安 宁； 常建：玉门关外的茫茫大漠，曾经是积骸成阵的兵争要冲，如今却享有和平宁静的生活，战争的阴霾消散 净尽，日月的光华照彻寰宇。 2．本题考查对诗歌内容和情感的理解。 戎昱的《塞下曲》：首联“北风凋白草，胡马日骎骎”点染了边塞紧张的战场气氛；中间四句，着力刻画 19关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 边将的形象，表现其久戍不归的痛苦心理；最后两句“自有卢龙塞，烟尘飞至今”，是诗人从边将的形象 中自然引发出来的深深的感叹，表达了对从古至今延绵不断的战争的厌恶之情； 常建的《塞下曲》：这首诗既未炫耀武力，也不嗟叹时运，而是立足于民族和的高度，讴歌了化干戈为玉 帛的和平友好的主题。诗的头两句，是对西汉朝廷与乌孙民族友好交往的生动概括。三四句诗人用彩笔绘 出一幅辉煌画卷：战争的阴霾消散净尽，日月的光华照彻寰宇。这种理想境界，体现了各族人民热爱和平、 反对战争的崇高理想；据此分析概括即可。 二、阅读下面古诗，完成下面小题。 长相思·雨① [宋]万俟咏 一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。 梦难成，恨难平。不道②愁人不喜听，空阶滴到明。 [注]①长相思，词牌名。②道，知。 3．运用想象，描绘“窗外芭蕉窗里灯”的画面。 4．赏析“一声声，一更更”或者“不道愁人不喜听，空阶滴到明”的妙处。 【答案】3．诗人客居异乡，在雨夜，独坐室内，点一盏孤灯，隔窗听雨打芭蕉的声音，孤灯照着离人难 入梦。 4．“一声声，一更更”形容雨声，连用两个叠宇，描摹雨断断续续的声音，既显得形象，在声音上 也显得贴近。雨声之所以如此清晰入耳，是因为人夜深难寐。 “愁人”怪雨无情，不顾人的心情，就这样在空洞洞的台阶上一点一点滴到天明，这说明人一夜未睡。表 达了诗人客居异乡的羁旅愁思。 【解析】3．本题考查学生描绘画面的能力。用自己的话描述某句诗中的画面，一定要在正确理解诗句意 思的基础上，适当添加自己合理的想象与联想，用生动的语言描述画面即可。句意是：窗外雨中的芭蕉和 屋里的油灯。据此，展开合理的想象描写诗人雨夜孤灯相伴，独坐室内听窗外雨打芭蕉的景象，来作答。 4．本题考查赏析诗句的妙处。 诗句中“一声声，一更更”是间接写雨的，“一声声”写雨之稠密，“一更更”写雨不断绝，衬托诗人的 20关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 夜深难寐。 “不道愁人不喜听，空阶滴到明”，意思是：雨声啊，不懂得离人不爱听，敲打着空阶一直到天明！从中 看出诗人一夜未睡。“空”，一是表明夜晚雨密，台阶无人；二是突出了听者寂寞悲苦凄凉之感。“一声 声，一更更”的雨声，凄凄凉凉，仿佛人心中的愁绪一般，永远没有尽头。表达了诗人客居异乡的羁旅愁 思。 【点睛】参考译文： 雨滴声声，报时的更鼓声一遍又一遍，窗外雨中的芭蕉和屋里的油灯，此时似乎也变得多情起来，安慰孤 独的我。好梦难成，心中遗憾难平，窗外的雨可不管忧愁的人喜不喜欢听，仍是不停地下着，雨滴一直滴 到天明才停了下来。 三、阅读下面的诗歌，完成各题。 饮酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 5．请用生动的语言描绘画线诗句所展现的画面。 6．元好问曾评价陶渊明和他的诗作是“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”，请结合“采菊东篱下，悠 然见南山”说说你的理解。 【答案】5．示例：山中的气息与傍晚的景色十分美好好，日暮的岚气，若有若无，浮绕于峰际；成群的 鸟儿，结伴而飞，归向山林。 6．元好问是说陶渊明诗歌自然天成而无人工痕迹，清新真淳而无雕琢 之弊。诗人写了在东篱之下采摘菊花，远处的南山映入眼帘，语言简单无雕琢，却表现了大自然的生机美 好。表现出诗人悠然自得物我合一的心境，表达对和谐融洽、充满生机的大自然的喜爱和对闲适淡泊、宁 静自由田园生活的追求。 【解析】5．本题考查画面描绘。根据诗意，用自己的话描绘出来，语言生动即可。 21关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 “山气日夕佳，飞鸟相与还”的意思是：暮色中缕缕彩雾萦绕升腾，结队的鸟儿回归远山的怀抱。描绘时 抓住主要景物“山气”“飞鸟”，用生动形象的语言进行描述。 示例：南山，飘绕着一层若有若无的岚气，在夕阳的照耀下，显出不可名状的美，而成群的鸟儿，正结伴 向山中飞回。 6．本题考查诗句理解。 元好问“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”一句的意思是：陶渊明的语言平淡、自然天成，摒弃纤丽浮 华的敷饰，露出真朴淳厚的美质，令人读来万古常新。主要抓住“新”和“真淳”来结合“采菊东篱下， 悠然见南山”理解即可。 示例：“采菊东篱下，悠然见南山”意思是：在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘，陶 诗不尚藻饰，不事雕琢，明白如话，朴素自然，故前人常用“平淡”两字以概其诗风。但陶诗之平淡乃从 “组丽”中来，是平而有趣，淡而有味。这种貌似平淡实则醇美的特色，实为一种更高的艺术境界。诗人 在自己的庭园中随意地采摘菊花，偶然间抬起头来，目光恰与南山相会，句中的“悠然”不仅属于人，也 属于山，人闲逸而自在，山静穆而高远。在那一刻，似乎有共同的旋律从人心和山峰中一起奏出，融为一 支轻盈的乐曲，这就写出了物我合一的心境和悠然自得的心态，蕴含着诗人对和谐融洽、充满生机的大自 然的喜爱之情，表达了对闲适淡泊、宁静自由田园生活的追求，体现了“真淳”。 四、阅读《黄鹤楼》，按要求回来问题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 7．下列理解不正确的一项是（ ） A．首联引述有关黄鹤楼的传说，为乡愁情结的抒发作潜在的铺垫。 B．颔联描绘黄鹤楼高耸的雄姿，也抒发了诗人对岁月流逝的感慨。 C．颈联采用叠词描画江上美景，让诗作的思想品位显得更为高远。 D．尾联展现朦胧的江上暮色，表达出作者漠然无奈的思乡之情。 8．用生动的语言描绘“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”展现的画面，并任选角度赏析。 22关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 【答案】7．D 8．登楼远眺，汉阳一带的树木清晰可见，鹦鹉州上的草木茂盛葱茏，展现了一派生机 盎然的美景。“历历”、“萋萋”两个叠词的使用，使诗句富有音乐美，同时生动表现了树木芳草的特点。 可如此美景却非诗人归宿，春去秋来，归乡之日遥遥无期，以明丽之乐景反衬诗人思乡之哀愁。 【解析】7．D.“漠然无奈的思乡之情”有误。 “日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡，然而 天下游子的故乡又在何处呢？江上的雾霭一片迷蒙，眼底也生出的浓浓迷雾，那是一种隐隐的泪花和心系 天下苍生的广义乡愁，问乡乡不语，思乡不见乡。面对此情此景，谁人不生乡愁也无由。诗作以一“愁” 收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇的暗喻相照应，以起伏辗转的文笔表 现缠绵的乡愁。 故选D。 8．第一问：本题看出描绘诗歌画面。在理解诗歌基础上运用优美的语言描绘即可。“晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲”意思是：千百年来只看见悠悠的白云阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片 碧绿的芳草覆盖。描绘了一个空明、悠远的画面。 示例：在和煦的阳光照耀下，长江对岸的汉阳平野中那一棵棵葱翠的树木，清晰可辨；江中的鹦鹉洲上， 芳草如茵，长得非常茂盛。 第二问：本题考查诗歌赏析。在理解的基础上任选角度赏析即可。 示例一：炼字角度，“历历”“萋萋”使用叠词（声调铿锵，音韵清朗，富有音乐美），写出了树木葱翠、 清晰可辨与草木茂盛的特点。 示例二：修辞角度，运用对偶的修辞手法，句式工整，音韵和谐。写出了汉阳和鹦鹉洲树木葱翠、清晰可 辨与草木茂盛的特点。 五、阅读诗歌，完成下面小题。 早 梅① （唐）柳宗元 早梅发高树，迥映楚天碧。 朔吹飘夜香，繁霜滋晓白。 欲为万里赠，杳杳②山水隔。 寒英生销落，何用慰远客。 【注】①本诗是诗人在“永贞革新”失败后，柳宗元被贬谪到偏远落后的永州而作。②杳杳：幽远。 9．诗歌前四句描绘了一幅怎样的画面？ 23关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 10．尾联“寒英生销落，何用慰远客”一句有何深刻的含义？ 【答案】9．参考答案：早梅在高高的枝头绽放，远远映照着湛蓝的楚天。夜晚北风吹来阵阵暗香，清晨 在浓霜中增添着洁白的光泽。描绘了一幅昂扬向上、生机盎然的画面。 10．眼看梅花即将枯萎凋零， 我将用什么去慰问远方的友人呢？表达了诗人对亲友的思念，也有对自身遭遇的抑郁不平之情，以及借梅 花的凋落表达理想不能实现的痛苦之情。 【解析】9．本题考查理解诗歌内容、描绘画面的能力。解答这类题要在读懂诗歌、理解内容的基础上， 发挥联想和想象，扣住所描述的景象的特点，抓住形象，用生动流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意 境、主题和作者的情感。答题时，首先要理解诗句内容：早梅在高高的枝头绽放，远远映照着湛蓝的楚天。 夜晚北风吹来阵阵暗香，清晨在浓霜中增添着洁白的光泽。其次要扣住诗句中的意象“梅”“树”“天” “朔”“霜”；第三要抓住这些意象的特点“早”“高”“碧”“吹”“繁”，最后发挥想象，用优美的 语言加以描写即可。“高树”“迥映”“夜香”“晓白”等词语描绘了一幅昂扬向上、生机盎然的画面。 10．本题考查诗句含义。“寒英生销落，何用慰远客”意思是眼看梅花即将枯萎凋零，我将用什么去慰问 远方的友人呢？紧承上两句，含有更深一层的意义。诗人意识到，由于关山阻隔，时日过久，梅花势将枯 萎凋零，于是喟叹“我将用什么去慰问远方的友人呢？”，表达了诗人对亲友的思念。结合注释①“本诗 是诗人在‘永贞革新’失败后，柳宗元被贬谪到偏远落后的永州而作”可知，柳宗元从梅的早开早落联想 到自己的身世，自己的境遇，不禁忧从中来，表达了对自身遭遇的抑郁不平之情，以及借梅花的凋落表达 理想不能实现的痛苦之情。 六、阅读下面古诗，完成下面小题。 西江月·题溧阳三塔寺 张孝祥【注】 问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。 世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水连天，飞起沙鸥一片。 [注]张孝祥，南宋词人。积极主张收复中原，却屡遭排挤。词中的“湖”即江苏溧阳的三塔湖，湖边有寒 光亭。 11．下列对这首词的赏析，不正确的两项是（ ）（ ） A．“问讯湖边春色”写词人重游三塔湖如遇故人，故而问候湖边的春色，表达出词人主动前来探望的 殷切心情。“春色”形容万紫千红的美好春景，乃下文“东风”“杨柳”之引笔。 B．“重来又是三年”写出了词人两次游湖相距的时间，表明上句“问讯”实是有意造访，表达了词人 24关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 故地重游的感慨，而且暗示其间经历了人生的多少波折变幻。 C．“东风吹我过湖船”写东风浩荡强劲，推动“我”的小船摇摇晃晃无法前行，表达了词人超脱尘网、 得其所哉的无限快意。 D．“杨柳丝丝拂面”写湖边的柳条被风吹动，拂过脸庞，似乎满含深情，正是注情于物的拟人写法， 从而创造出一个物我合一、通体和谐的艺术境界。 E．“世路如今已惯，此心到处悠然”两句暗承上片“过湖”，其中“世路”指尘世的生活道路，那是 一条与眼前东风怡人杨柳含情的自然之路一样的路，令作者悠闲安适。 12．请从画面描写的角度，对“寒光亭下水连天，飞起沙鸥一片”两句加以赏析。 【答案】11．CE 12．这两句词描绘了一幅湖水碧波万顷，天水相连，沙鸥自由飞翔其间的辽阔深远而 又充满蓬勃生气的画面。词人运用动静结合（点面结合）的手法，使画面生动，意境悠远，与词人“悠 然”的情感自然相融。暗寓着词人对人世尘俗的鄙弃、憎恶，对返归自然的热切期待。 【分析】11．本题考查诗歌理解与赏析。 C.“东风”句，表现的是春风的轻柔、友好，“浩荡”“强劲”错； E.“世路”，指的是世俗之路。“如今已惯”，不仅表明作者已历尽世俗道路的倾轧磨难，对权奸的打击、 社会的黑暗业已司空见惯，更暗寓着他已看透世事、唾弃尘俗的莫名悲哀和无比忧愤。因此，“此心到处 悠然”，也就不仅在说自己的心境无论到哪儿总是悠闲安适，更包含着自己这颗备受折磨、无力回天的心 只能随遇而安、自寻解脱了。因此，世路是一条政治腐败、荆棘丛生的路，“词人已经习惯于这种恬淡的 生活”错； 故选CE。 12．本题考查诗句赏析。 “寒光亭下水连天，飞起沙鸥一片”两句通过“亭”“水”“天”“沙鸥”等意象描绘了一幅湖水一碧万 顷，天水相连，沙鸥自由飞翔其间的辽阔深远而又充满蓬勃生气的画面。前一句“寒光亭下水连天”是静 景，属于整体描绘，后一句“飞起沙鸥一片”是动景，属于具体描写。所以词人运用动静结合(点面结合) 的手法，使画面生动、意境悠远，与词人“悠然”的情感自然相融。暗寓着词人对世路尘俗的鄙弃憎恶， 对返归自然的热切期待。 25