文档内容
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专题 10 句子翻译
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【课标要求】............................................................................................................................................2
【主要题型】............................................................................................................................................2
【命题趋势】............................................................................................................................................2
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考点 文言文阅读句子翻译............................................................................................................................3
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句子翻译三个小技巧....................................................................................................................................3
考法一 课内文言文阅读句子翻译......................................................................................................4
考法二 课外文言文阅读句子翻译......................................................................................................7
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知识点一 文言文翻译的方法与口诀....................................................................................................13
文言文翻译的方法..............................................................................................................................13
文言文翻译的口诀..............................................................................................................................14
知识点二 文言文翻译的特殊句型........................................................................................................14
知识点三 翻译句子的基本步骤............................................................................................................16
...............................................................16
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【课标要求】
2022版课标中对于文言文阅读的考查，有如下要求。
阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品
位，背诵优秀诗文。
阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，
借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。
阅读古代诗文名篇，考查词义理解、文言句子翻译、文言断句、文意理解、写法探究等。
【考查形式与内容】
1．在考查形式上，主要有两种，一是选择题；二是主观题。其中，以主观题为主。主观题又分两种
考查形式，一是从文言文阅读材料中选出几个句子要求翻译，二是另给一则文言短文要求翻译。其中，
以前者为主。
2．在考查内容上，既涉及重要文言实词的一词多义、古今异义、词类活用和通假字等，还涉及文言
虚词的意义和用法。要想准确翻译文言语句，考生必须做到：（1）以理解文言实词和虚词为基础，对一
词多义、古今异义、通假字、词类活用及偏义复词有充分的理解，对常用的文言实词、文言虚词以及文
言固定句式、固定短语等都有准确把握。（2）首先，要严格遵循“直译为主，意译为辅”的原则；其次，
要善于联系前后文推敲判定，翻译时应做到“词不离句，句不离段”；再次，要遵照原文的风格，切忌
断章取义。
【命题趋势】
文言文阅读题的考查方式和考点是相对稳定的。命题人通常会选择浅易的叙事或史传类文言文，一
般不会选择纯粹论说类文本。尽管设题的方式不同，但试题一般都指向对文本理解能力的考查。
各地出现了一些有新意的试题，形式灵活、内容有趣、指向明确，令人耳目一新。考查根据上下文
语境推知信息的能力，还考查了理解文意以及建构语言的能力。注重情境创设，任务驱动。贴近学生生
活，贴近社会现实，注重学生的个性化阅读体验。部分试题创设真实的情境，交给考生富有挑战性的任
务，能让答题过程成为饶有兴味的学习探究过程。
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考点 文言文阅读句子翻译
句子翻译三个小技巧
技巧一：从宏观上整体理解、把握句式特点
翻译时切忌断章取义，应当做到“词不离句，句不离段”来翻译文言句。并要对文言固定句式和特
殊句式、固定短语、修辞和语法，都准确把握。
技巧二：从微观上把握句中每个实词、虚词的用法和意义
以理解实词和虚词为基础，对常用文言实词虚词，尤其是词类活用、多义、古今异义、通假字等特
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殊实词，都要准确把握。
技巧三：“直译为主，意译为辅”，做到“信” “达” “雅”
文言句子翻译要准确表达原文意思，不增译，不漏译，不错译；要求译文明白通畅，无语病；进而
要求译文用词造句考究，有一定的文采。
考法一 课内文言文阅读句子翻译
（2023·四川雅安）阅读下面课内文言文选段，完成下面小题。
①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。峰回路转，有亭翼然临于泉
上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。
②若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，
风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而
禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
（选自《醉翁亭记》有删改）
把下面文言句子翻译为现代汉语。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
（2023·黑龙江哈尔滨）阅读《岳阳楼记》选段，完成下面小题。
①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，穑倾楫摧，
薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠
辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，
处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而
乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
把下列句子翻译成现代汉语。
（1）浮光跃金，静影沉璧。
（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（2023·内蒙古）阅读下文，完成下面小题。
【甲】
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风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相
鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯
上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（选自《与朱元思书》）
【乙】
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，
而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。
名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在
酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，
风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
……
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽
鸟知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文
者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自《醉翁亭记》）
翻译文中画横线的句子。
（1）急湍甚箭，猛浪若奔。
（2）山水之乐，得之心而寓之酒也。
（2023·青海西宁）阅读下面文言文，回答问题。
【甲】①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤
清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似
与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
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【乙】自云阳洞口北行四十步，得小港。港之上芳树丛生，凉樾低荫①。沿港而西，竹篱映水，古屋
参差。时疏雨乍过，新笋解箨②，蔷薇盛开，人语不传。惟闻山鸟唤晴，草蛙鸣动而已。村之侧有山，山
有石峰如覆钟。峰之阳不散步，下视悬崖百尺，石壁绕池，壁如玦，池如镜，如奁③初启然。
（节选自赵垣《云阳洞北小港记》）
【注释】①凉樾低荫：树荫低垂，十分凉爽。樾，树荫。②解箨（tuò）：脱壳。③奁（lián）：古代妇女
梳妆用的镜匣。
1．解释下列句中加点的词。
（1）日光下澈，影布石上 澈：
（2）自云阳洞口北行四十步 北：
2．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．如鸣珮环，心乐之 港之上芳树丛生
B．以其境过清，不可久居 不以物喜，不以己悲
C．其岸势犬牙差互，不可知其源 安陵君其许寡人
D．全石以为底 不足为外人道也
3．用现代汉语翻译下面句子。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
考法二 课外文言文阅读句子翻译
（2023·山东日照）阅读下面的文言文，完成下面小题．
是岁，蒙与周瑜、程普等西破曹公于鸟林，围曹仁于南郡。瑜使甘宁前据夷陵，曹仁分众围宁，宁
困急，使使请救，诸将以兵少不足分。蒙谓瑜、普曰：“留凌公绩，蒙与君行，解围释急，势亦不久，
蒙保公绩能十日守也。”又说瑜分遣三百人柴①断险道，贼走可得其马。瑜从之。军到夷陵，即日交战，
所杀过半。敌夜遁去，行遇柴道，骑皆舍马步走。兵追蹙击，获马三百匹，方船载还。
曹公屯皖，大开稻田。蒙曰：“烷田肥美，若一收孰，彼众必增，如是数岁，操态见矣，宜早除
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之。”于是权亲征皖，引见诸将，问以计策。蒙乃荐甘宁为升城督，督攻在前，蒙以精锐继之，侵展进
攻蒙手执 枹鼓 士卒皆腾踊自升食时破之 。蒙回寻阳，未期而卢陵贼起，诸将讨击不能禽。权曰：“鸷鸟
累百，不如一鹗。”复令蒙讨之。蒙至，诛其首恶，余皆释放，复为平民。
权以蒙为南郡太守，封孱陵侯，赐钱一亿，黄金五百斤。蒙固辞金钱，权不许。会蒙疾发，权时在
公安，迎置内殿。募封内有能愈蒙疾者，赐千金。时有针加，权为之惨憾。欲数见其颜色，又恐劳动，
常穿壁瞻之。见小能下食则喜，顾左右言笑，不然则咄唶②、夜不能寐。后更增笃，年四十二，卒于内殿。
蒙未死时，所得金宝诸赐尽付府藏，敕主者命绝之日皆上还，丧事务约。权闻之，益以悲感。
评曰：吕蒙勇而有谋，断识军计。初虽轻果妄杀，终于克己，有国士之量，岂图武将而已乎！
（节选自《三国志·卷五十四》）
[注]①柴（zhài）：用木围护四周，引中为堵塞之意。②咄唶（duōjiè）：叹息。
请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）蒙回寻阳，未期而卢陵贼起，诸将讨击不能禽。
（2）欲数见其颜色，又恐劳动，常穿壁瞻之。
（2023·四川绵阳）阅读下面的文言文，完成后面小题
壬子，张从恩、马全节、安审琦悉以行营兵数万陈于相州安阳水之南。皇甫遇①与濮州刺史慕容彦超
将数千骑前觇②契丹，至邺县，将渡漳水，遇契丹数万，遇等且战且却。至榆林店契丹大至二将谋曰吾属
今走死无遣矣。乃止，布阵，自午至未，力战百余合，相杀伤甚众。皇甫遇马毙，因步战。其仆杜知敏
以所乘马授之，遇乘马复战。久之，稍解，顾知敏已为契丹所擒。遇曰：“知敏义士，不可弃也。”与
彦超跃马入契丹阵，取知敏而还。俄而契丹继出新兵来战。二将曰：“吾属势不可走，以死报国耳。”
日且暮，安阳诸将怪觇兵不还，安审琦曰：“皇甫太师寂无声问，必为虏所困。”语未卒，有一骑白遇
等为虏数万所围。审琦即引骑兵出，将救之，张从恩曰：“此言未足信。必若虏众猥至，尽吾军，恐未
足以当之，公往何益？”审琦曰：“成败，天也。万一不济，当共受之。坐失皇甫太师，吾属何颜以见
天子！”遂逾水而进。契丹望见尘起，即解去。遇等乃得还，与诸将俱归相州，军中皆服二将之勇。契
丹亦引军退，其众自相惊曰：“晋军悉至矣。”时契丹主在邯郸，闻之，即时北遁，至鼓城。
（节选自《资治通鉴》）
【注】①皇甫遇：后晋名将，曾任太师；②觇：chān，侦察。
把画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）其仆杜知敏以所乘马投之，遇乘马复战。
（2）时契丹主在邯郸，闻之，即时北遁，至鼓城。
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（2023·四川甘孜）阅读下面文言文，完成下面小题。
为学一首示子侄出
彭端淑
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者
亦易矣；不学，则易者亦难矣。
吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与
庸也。吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。然则昏庸聪敏之用，
岂有常哉！
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而
往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，
贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪
与敏，可恃而不可恃也，自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与
庸而力学不倦者，自力者也。
（有删改）
将文中画线句翻译成现代汉语。
（1）迄乎成，而亦不知其昏与庸也。
（2）自恃其聪与敏而不学者，自败者也。
（2023·湖北黄石）阅读下面的文言文，完成下面小题。
屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒①。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事
以出号令出则接遇宾客应对诸侯。王甚任之。
上官大夫与之同列，争宠而心害②其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属③草稿未定，上官大夫见而欲
夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平伐④其功，曰以为‘非我莫能
为’也。”王怒而疏屈平。
时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之国，不可信，不如无行。”怀王
稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢？”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，
不听。亡走赵，赵不内⑤。复之秦，竟死于秦而归葬。
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（节选自《古文观止·屈原列传》）
【注释】①左徒：楚国的官，仅次于最高行政长官令尹。②害：嫉妒。③属（zhǔ）：撰写。④伐：夸耀。
⑤内：接纳，收容。
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）王使屈平为令，众莫不知。
（2）秦，虎狼之国，不可信，不如无行。
知识点一 文言文翻译的方法与口诀
【考向分析】
课标在古文阅读方面，对“句子”理解提出两条要求：一是“理解与现代汉语不同的句式和用法”
（不同的句式和用法是指判断句、被动句、宾语前置、成分省略的词类活用）；二是“理解并翻译文中
的句子”。由于过几年不直接考查古汉语的句式，而是把它糅合在其它项中作间接考查。
【方法提炼】
文言文翻译的方法
（一）基本方法：直译和意译
文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。
所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。
直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。
所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意
译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，
译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。
这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。
（二）具体方法：留、删、补、换、调、变
“留”：就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、
度量衡单位等，翻译时可保留不变。例如：《晏子使楚》中的“楚王”“晏婴”“晏子”等不用翻译。
“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。例如：“寡人反取病焉”（《晏子使楚》）的
“焉”是语气助词，可不译，本句的意思就是“我反而自讨没趣。”又如：“子猷、子敬俱病笃，而子
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敬先亡”（《人琴俱亡》）中的“而”是连词，可不译，整句意思是“子猷与子敬都病重，子敬先死
去。”
“补”，就是增补。（1）变单音词为双音词，如《桃花源记》中“率妻子邑人来此绝境”，“妻
子”一词是“妻子、儿女”的意思；（2）补出省略句中的省略成分，如《人琴俱亡》中“语时了不悲”，
翻译为：（子猷）说话时候完全不悲伤。
“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”
等换成“你”。
“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。例如《人琴俱亡》中“何以都不闻消息”，
“何以”是“以何”的倒装，宾语前置句，意思是“为什么”。
“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。“子猷问左右”（《人琴俱亡》）中
的“左右”指的是“手下的人”，“左右对曰”（《晏子使楚》）中的“左右”指的是“近臣”。
文言文翻译的口诀
古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意；
先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，
全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，
照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，
力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。
若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。
人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例，
“吾”“余”为我，“尔”“汝”为你。
省略倒装，都有规律。实词虚词，随文释义，
敏化语感，因句而异。译完之后，还须仔细，
逐句对照，体会语气，句子流畅，再行搁笔。
知识点二 文言文翻译的特殊句型
【考向分析】
文言文阅读是中考语文试卷的必考知识点，句子翻译是文言文阅读的必考题型，特殊句型，如：宾
语前置、状语后置、定于后置等特殊句型是句子翻译的常考点，也是易错点。
【方法提炼】
（一）表陈述：
….之谓也；其…..之谓也，其…..之谓乎
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表示判断语气，可译为“说的就是….啊”“大概说的就是……吧”
例：王说,曰：“《诗》云，他人有心，予忖度之。—夫子之谓也。”—《齐桓晋文之事》
（二）表疑问句或反问：
1.不亦……乎
用于反问句中变肯定语气，可译为“不是….吗”“难道不是….吗”
2.如（若、奈）…..何
表示征询语气，中间插入名词，代词或词组，可译为“把….怎么办呢”“对….怎么样呢”。
3.庸….乎
表示反问语气，可译为“难道….么”“哪里….呢”。
4.何以（奚、恶、安）…..为，何（奚、恶、安）…..为
表示反问语气，可译为“用….做什么”“为什么….呢”“要…..干什么呢”。
5.何….之有
以宾语前置的形式（有何…..）表示反问语气，可译为“有什么…..呢”
6.得无……邪（乎）
表示推测语气的反问，可译为“该不是….吧”，“莫非……吧”
7.无乃….与（乎）
表示对情况推测的商量语气，可译为“恐怕要….吧”。
8.能无….乎
表示反问语气，可译为“怎么….呢”。
9.岂……哉（也，也哉、乎、欤）
表示反问语气，可译为“难道….么”“怎么…..呢”。
（三）表选择：
1.与…. 孰……
表示以询问的方式比较人或事的高下得失，可译为“与…..相比，谁更…..”
2.与其….孰若
表示舍前取后的选择，可译为“与其….哪如….”“哪里比得上…..”
3.宁….不….
表示取前舍后得选择，可译为“宁愿….也不……”
4.与….无宁….
表示取前舍后得选择，可译为“与其…..宁可….”“与其…..不如….”
5.宁…..又安（岂）能…..
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表示取前舍后得选择，可译为“宁愿….又怎么能….”
知识点三 翻译句子的基本步骤
【方法提炼】
翻译文言句子有七个基本步骤
1.读。反复阅读语句，把握句子基本大意。
2.审。仔细洞察句子中是否含有特殊的文言实词（古今异义词、通假字、偏意复词），词类活用现象，
与现代汉语不同的句式，文言固定句型等。
3.切。将句子以词为单位切分。
4.译。立足文本，联系语境，运用相关方法把切分的词语对译成现代汉语，遇到拿捏不准的词语，一
定要根据上下文语境推断其意思。
5.连。立足文本，联系语境，按照现代汉语语法规则，运用相关方法，把上面翻译的词意连缀成现代
汉语语句，写在草稿纸上。
6.查。确保连缀成的句子通顺，表意明确完整，符合现代汉语表达习惯。
7.誊。把翻译好的句子誊写在答题卡上。
【注】以上七个步骤，其中前三步可同时进行，第 4. 5 两步是关键，关系着翻译的成败。
（2023·福建厦门·模拟预测）阅读欧阳修相关作品，完成下面小题。
（甲）
采桑子 欧阳修
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
（乙）
有美堂记（节选） 欧阳修
夫举天下之至美与其乐，有不得兼焉者多矣。若四方之所聚，百货之所交，物盛人众，为一都会，
而又能兼有山水之美，以资富贵之娱者，惟金陵、钱塘。今其民幸富完①安乐。又其俗习工巧，邑屋华丽，
盖十馀万家。环以湖山，左右映带。而闽商海贾，风帆浪舶，出入于江涛浩渺、烟云杳霭②之间，可谓盛
矣。
故临是邦者，喜占形胜，治③亭榭，相与极游览之娱。独所谓有美堂者山水登临之美人物邑居之繁一
寓目④而尽得之。盖钱塘兼有天下之美，而斯堂者，又尽得钱塘之美焉。
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【注释】①富完：富足而完好。②杳霭：云雾缥缈的样子。③治：修筑。④寓目：过目。
1．下列对《采桑子》的理解与分析不正确的一项是（ ）
A．“采桑子”是词牌名，全词语言清新活泼。
B．这首词描写了词人伫立在岸边的所见所闻。
C．作者写景手法细腻，笔下景物动静相随。
D．“西湖好”总领全词，饱含作者的赞美之意。
2．解释乙文中的加点词。
（1）物盛人众 （2）惟金陵、钱塘 （3）环以湖山
3．下列对乙文中画波浪线部分断句正确的一项是（ ）
A．独所谓有美堂者/山水登临之美/人物邑居之繁一寓目/而尽得之
B．独所谓有/美堂者山水登临之美人/物邑居之繁/一寓目而尽得之
C．独所谓有/美堂者山水登临之美/人物邑居之繁一寓目/而尽得之
D．独所谓有美堂者/山水登临之美/人物邑居之繁/一寓目而尽得之
4．把乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）相与极游览之娱。
（2）盖钱塘兼有天下之美，而斯堂者，又尽得钱塘之美焉。
5．小语默写时总是将“轻舟”的“轻”误写成其它同音字，请你结合词句内容及作者的情感，帮助她正
确理解“轻”的内涵，以避免这个错误。
6．《有美堂记》中写到了哪几种“乐”?请结合相关内容简要说说。
（2023·安徽池州·模拟预测）完成下面小题。
【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，
皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求
于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥
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于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，
虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】武德四年，王世充平后，其行台仆射苏世长，以汉南归顺。后从猎于高陵，是日大获，陈禽
于旌门。高祖顾谓群臣曰：“今日畋 ，乐乎？”世长对曰：“陛下废万机 ，事畋猎，不满十旬，未为
① ②
大乐。”高祖色变，既而笑曰：“狂态发耶？”对曰：“为臣私计则狂，为陛下国计则忠矣。”
（节选自《唐语林》）
【注释】①畋：打猎。②废万机：停下各类繁杂政务。
7．请解释下列加点词在文中的意思。
（1）臣诚知不如徐公美 诚：
（2）王之蔽甚矣 蔽：
（3）陈禽于旌门 陈：
（4）高祖顾谓群臣曰 顾：
8．请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（2）为臣私计则狂，为陛下国计则忠矣。
9．根据【甲】【乙】两文，比较邹忌和苏世长两人性格的异同。
（2023·云南玉溪·模拟预测）阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，
四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍
生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，
略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（宋濂《送东阳马生序》）
【乙】匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓①文不识②，
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家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之”主人感叹，资给以书，
遂成大学。
（《匡衡凿壁偷光》）
【注】①大姓：大户。②文不识：姓文，名不识。
10．解释下列加点词的意思。
（1）负箧曳屣行深山巨谷中 负：
（2）同舍生皆被绮绣 被：
（3）邻居有烛而不逮 不逮：
（4）资给以书 资：
11．用现代汉语翻译下列句子。
（1）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
（2）衡乃与其佣作而不求偿。
12．【甲】【乙】两文的主人公同为“勤学”，但又各有不同，请说说它们的异同。
13．联系自己的学习生活，谈谈你读了这两段选文的感受。
（2023·山东滨州·一模）阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，
砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门
人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，包愈恭，礼愈至，
不敢出一言以复：俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皱裂而不知。至舍，四支僵
劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被
绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人：余则温袍敝衣处其间，略无慕
艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子
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之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
【乙】詹鼎，字国器，台宁海人也。其家素贱，父鬻①饼市中，而舍②县之大家③。大家惟吴氏最柔贵，
舍其家，生鼎。鼎生六七年，不与市中儿嬉敖④，独喜游学馆，听人读书，归，辄能言诸生所词。吴氏爱
之，谓其父令儿读书。鼎欣然，其父独不肯，骂曰：“吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何
从儒生游也？”然鼎每自课习，夜坐饼灶下，诵不休。其父见其志不可夺，遣之读书。逾年，尽通其师
所能，师辞之。时吴氏家延师儒，鼎就学，吴氏亦子育之，使学。未数年，吴氏子无能与鼎谈者，其师
去，鼎遂为吴氏诸子师。
（选自明代方孝孺《逊志斋集》）
【注释】①鬻（yù）：卖，②舍：租房子，寄居。③大家：世家望族，这里指有钱人家。④嬉敖：嬉戏
玩耍。
14．解释下列句中加点词语的意思。
（1）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至( ) （2）余则温袍敝衣处其间( )
（3）其父见其志不可夺，遣之读书( ) （4）时吴氏家延师儒( )
15．下面句子中加点的词，意义用法相同的一项是（ ）
A．既加冠，益慕圣贤之道/吴氏爱之，谓其父令儿读书
B．以是人多以书假余/以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
C．其父独不肯/其真无马邪
D．足肤皱裂而不知/人不知而不愠，不亦君子乎
16．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。
（2）其师去，鼎遂为吴氏诸子师。
17．结合两文段中宋濂和詹鼎的求学经历，谈谈你从中获得哪些有益的启示。
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（2023·陕西咸阳·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭
陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之
事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
（选自《出师表》）
【乙】
贞观二年，太宗谓房玄龄等曰：“汉、魏以来，诸葛亮为丞相，亦甚平直，尝表①废廖立、李严②于
南中，立闻亮卒，泣曰：‘吾其左衽③矣！’严闻亮卒，发病而死。故陈寿④称：‘亮之为政，开诚心，
布公道。尽忠益时者，虽仇必赏；犯法怠慢者，虽亲必罚。’卿等岂可不企慕及之？”
（选自《贞观政要》）
【注释】①表：指上表建议。②廖立、李严：蜀汉之臣。③左衽：古代少数民族衣襟左开，借指异族入
侵而亡国。④陈寿：西晋人，著有《三国志》。
18．解释下列句子中加点词的含义。
（1）陟罚臧否
（2）不宜偏私
（3）必能裨补阙漏
（4）立闻亮卒
19．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ）
A．以昭陛下平明之理 生物之以息相吹也
B．若有作奸犯科及为忠善者 而君以五十里之地存者
C．亮之为政 无丝竹之乱耳
D．发病而死 为人谋而不忠乎
20．请将下面的句子翻译成现代汉语。
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（1）是以先帝简拔以遗陛下。
（2）卿等岂可不企慕及之？
21．【乙】文中哪句话最能诠释诸葛亮的“陟罚臧否，不宜异同”的主张？（请用原文回答）
（2023·陕西咸阳·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，
砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门
人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，
不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉，故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自《送东阳马生序》）
【乙】匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识①，
家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以
书，遂成大学。
（节选自《西京杂记》）
【注释】①文不识：人名。
22．解释下列句子中加点的词。
（1）无从致书以观( ) （2）益慕圣贤之道( )
（3）衡乃与其佣作而不求偿( ) （4）主人怪( )
23．下列句子中加点的“而”与“以书映光而读之”中的“而”意义和用法相同的一项是（ ）
A．有烛而不逮 B．择其善者而从之
C．由是则生而有不用也 D．鸣之而不能通其意
24．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。
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（2）衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
25．【甲】【乙】两文都刻画了一个勤奋好学的人物形象，请概括出他们身上所体现出的相同点。
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