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微信：cs5311742016 主营各地名校期中期末真题卷及小初高全套教材教案讲义知识点总结
北京市师达中学 2022-2023 学年度第一学期期中练习
初一生物
总分：100分 答题时间：60分钟
第一部分
本部分共30题，1-10每题1分，11-30每题2分，共50分。在每题列出的四个选项中，选出
最符合题目要求的一项。
1. 具有一系列生命活动特征的物体叫生物，请判断并选出以下全属于生物的一项是（ ）
A. 恐龙蛋化石、艾滋病病毒、试管婴儿
B. 克隆牛、皮鞋发霉长的霉菌、草履虫
C. 转基因辣椒、钟乳石、大肠杆菌
D. 珊瑚、智能机器人、酵母菌
【答案】B
【解析】
【分析】生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废
物；④生物能对外界的刺激做出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的；⑦
生物都具有遗传和变异的特性。
【详解】A．恐龙蛋化石不属于生物，艾滋病病毒、试管婴儿属于生物，具有生物的特征，故A不符合题
意。
B．克隆牛、皮鞋发霉长的霉菌、草履虫，均属于生物，具有生物的特征，故B符合题意。
C．转基因辣椒、大肠杆菌属于生物，钟乳石不属于生物，没有生物的特征，故C不符合题意。
D．酵母菌属于生物，具有生物的特征，珊瑚、智能机器人不属于生物，不具有生物的特征，故D不符合
题意。
故选B。
【点睛】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
2. “螳螂捕蝉，黄雀在后”生动地描绘了一个自然界常见的景象。它体现了生物都需要（ ）
A. 获得营养 B. 繁殖后代 C. 进行呼吸 D. 生长发育
【答案】A
【解析】
【分析】题目考查生物的特征，据此答题。
【详解】生物具有以下特征：1．生物的生活需要营养，2．生物能够进行呼吸，3．生物能排出体内产生
的废物，4．生物能够对外界刺激作出反应，5．生物能够生长和繁殖，6．除病毒外，生物都是由细胞构
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成的。
螳螂捕蝉，黄雀在后，是螳螂吃蝉，黄雀吃螳螂，是为了获取食物维持生存，属于生物的生活需要营养。
故选A。
【点睛】掌握生物的特征是解题关键。
3. 先秦·韩非的《韩非子·喻老》中写到“千里之堤，溃于蚁穴，以蝼蚁之穴溃”，这句话体现的生物学意义
是（ ）
A. 生物的活动能够影响环境 B. 生物能适应一定的环境
C. 环境能影响生物的生存 D. 生物与环境可以相互影响
【答案】A
【解析】
【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，生物也能影响环境如蚯蚓改良
土壤，千里之堤、毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
【详解】千里之堤溃于蚁穴，是蚂蚁在大堤内挖穴活动，影响了大堤牢固性，洪水时容易溃堤，体现了生
物对环境大堤的影响。故选A。
【点睛】熟知生物与环境的关系：生物与环境是相互影响，相互作用的。
4. 《全国人口普查条例》规定，我国人口普查每十年进行一次。从2020年11月1日，我国开始进行第七
次人口普查。人口普查采用的科学研究方法主要是
A. 观察法 B. 调查法 C. 资料分析法 D. 实验法
【答案】B
【解析】
【分析】人口普查是指在国家统一规定的时间内，按照统一的方法、统一的项目、统一的调查表和统一的
标准时点，对全国人口普遍地、逐户逐人地进行的一次性调查登记。
【详解】人口普查工作包括对人口普查资料的搜集、数据汇总、资料评价、分析研究、编辑出版等全部过
程，它是当今世界各国广泛采用的搜集人口资料的一种最基本的科学方法，人口普查属于科学探究中的调
查。故选B。
【点睛】人口普查所采用的方法是调查，不需要对人口进行测量、观察和实验。
5. 科学家为了研究东北虎在自然状态下的行为，在东北虎自然保护区内安装摄像机，记录东北虎的各种行
为，这种研究方法属于（ ）
A. 观察法 B. 调查法 C. 资料分析法 D. 实验法
【答案】A
【解析】
【分析】科学探究的基本方法有： 观察法、实验法、调查法、测量法、文献法等。
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【详解】A．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具（放大
镜、望远镜、摄像机等），对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。故在东北
虎自然保护区内安装摄像机，记录东北虎的各种行为，这种研究方法属于观察法，A正确。
B．调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用。一
般来说，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查。对于具有破坏性的调查、无法进行普
查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，B错误。
C．资料分析法是针对某一问题通过多种途径收集资料，并对收集到的资料进行整理和分析，从中寻找问
题答案的方法，C错误。
D．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科
学结论，D错误。
故选A。
6. 下列有关生物与环境的说法不正确的是（ ）
A. “万物生长靠太阳”说明了生态系统内的能量最终来源于太阳
B. “雨露滋润禾苗壮”主要体现了生物对环境的适应
C. “仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁”说明了生物因素对生物的影响
D. “大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”中，若水体受到污染，则大鱼体内有害物质含量最多
【答案】B
【解析】
【详解】生态系统的能量最终来源于太阳能。“万物生长靠太阳”说明了生态系统内的能量最终来源于太
阳，A正确；“雨露滋润禾苗壮”，体现了非生物因素水对生物的影响，B错误；“仓充鼠雀喜，草尽狐
兔愁”说明了生物因素对生物的影响，C正确；有毒物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排
出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物网的最高级消费者。大鱼是该生态系统
的最高级消费者，它们体内积累有毒物质最多，D正确。
点睛：一个完整的生态系统是由生物部分和非生物部分组成的，而生物部分包括生产者（绿色植物）、消
费者（动物）和分解者（细菌、真菌）。生物与环境之间的关系相互影响、生物适应环境。
7. 某课外活动小组为了研究我市两条河流的水质对蛙卵孵化的影响，进行了如下表的实验，你认为表中的
实验方案需要修改的选项是（ ）
水源地 水量 温度 蛙卵数量
甲 凉水河 1000毫升 15℃ 40个
乙 永定河 1000毫升 25℃ 40个
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A. 水源地 B. 水量 C. 温度 D. 蛙卵数量
【答案】C
【解析】
【分析】一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素
的存在而影响、干扰实验结果的可能。
【详解】该实验的目的是探究“不同水质对蛙卵孵化的影响”，所以在设置对照组时，要控制其他可能影
响实验结果的条件。即除了水质的条件不同外，其他条件都应该相同。该实验变量除了水质外，还有水温，
不符合单一变量原则，C符合题意，A、B、D均不符合题意。
故选C。
8. 将手指直接放在显微镜下，观察不到其细胞结构是因为 （ ）
A. 光线无法透过手指 B. 没有聚焦到皮肤
C. 放大倍数不够 D. 手指没有细胞结构
【答案】A
【解析】
【分析】显微镜成像是利用的光学原理，必须使可见光线穿过被观察的物体，如果不透光就不能在视野中
成像。所以用显微镜观察时观察材料必须是薄而透明，厚薄均匀的。
【详解】显微镜成像是利用光学原理，必须使可见光线穿过被观察的物体，如果不透光就不能在视野中成
像．所以用显微镜观察时观察材料必须是薄而透明，厚薄均匀的。
手指头不是薄而透明的，因此不能直接放在显微镜下观察；故选A。
【点睛】显微镜成像是利用的光学原理。
9. 天坛公园里栖息着一百多种野生鸟类，大斑啄木鸟和星头啄木鸟都主要以天牛，甲虫等昆虫为食。大斑
啄木鸟和星头啄术鸟之间的关系属于（ ）
A. 捕食 B. 寄生 C. 合作 D. 竞争
【答案】D
【解析】
【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又
有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。
【详解】大斑啄木鸟和星头啄木鸟都主要以天牛，甲虫等昆虫为食，因此大斑啄木鸟和星头啄木鸟之间的
关系属于竞争关系。
故选D。
【点睛】解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。
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10. 下列各选项属于生态系统的是（ ）
A. 北京植物园的全部植物 B. 凤凰岭公园里的全部生物
C. 翠湖国家城市湿地公园 D. 大兴野生动物园的所有动物
【答案】C
【解析】
【分析】本题考查生态系统的概念。在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
【详解】A．北京植物园的全部植物。该选项中只提到了部分生物，没有包括环境，故不属于生态系统。
B．凤凰岭公园里的全部生物。该选项中只提到了生物，没有包括环境，故不属于生态系统。
C．翠湖国家城市湿地公园。该选项划定了一定的空间范围，即翠湖国家城市湿地公园，公园中有各种生
物，也有生物赖以生存的环境，是生物与环境所形成的统一整体，属于生态系统。
D．大兴野生动物园的所有动物。该选项中只提到了部分生物，没有包括环境，故不属于生态系统。
故选C。
【点睛】解此题的关键是理解生态系统的概念，知道要成为生态系统要有三个条件：①在一定空间范围内；
②有生物；③有环境。
11. 粪金龟（蜣螂）通常以动物粪便为食。研究者发现有一种猎食性粪金龟，能捕杀比自己体型大十倍且
有毒的马陆（一种节肢动物），同时也以粪便和腐肉为食。这种猎食性粪金龟在生态系统中属于
A. 生产者、消费者 B. 消费者、分解者
C. 生产者、生产者 D. 分解者、生产者
【答案】B
【解析】
【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生
物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
【详解】生产者是能利用简单的无机物合成有机物的自养生物，主要是指植物，其次包括一些细菌和蓝藻。
消费者就是不能合成有机物，需要捕食生产者或其他消费者的异养有机体，如粪金龟能捕杀比自己体型大
十倍且有毒的马陆（一种节肢动物）。分解者是指生态系统中细菌、真菌和放线菌等具有分解能力的生物，
它们能把动、植物残体中复杂的有机物分解成简单的无机物,释放在环境中，供生产者再一次利用，如粪
金龟以粪便和腐肉为食。
故选B。
的
12. 用光学显微镜观察玻片标本时，对观察 生物材料的要求是（ ）
A. 有平面结构的 B. 形态不规则的
C. 薄而透明的 D. 有生命活力的
【答案】C
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【解析】
【分析】此题考查的知识点是用显微镜观察的材料要求薄而透明，光线能透过。
【详解】放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，才能观察清楚，因此ABD错误，C正确。
故选C。
13. 下图是某生态系统中几种生物间的关系示意图，下列叙述正确的是（ ）
A. ①→②→③→④构成一条食物链
B. 物质循环只与①④有关
C. ①②③④之间相互依存，相互制约
D. 生物所需能量最终来自①
【答案】C
【解析】
【分析】图中：①为绿色植物，一般为生态系统中的生产者；②③为动物，一般为生态系统中的消费者；
④为细菌、真菌，一般为生态系统中的分解者。
【详解】A．食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非
生物部分，④为生态系统中的分解者，①→②→③→④不能构成一条食物链，A错误。
B．在生态系统中，①植物作为生产者，进行光合作用把二氧化碳和水转化成有机物参与了物质循环；
②③动物直接或间接的以植物为食，作为消费者，促进物质循环；④分解者能够分解动植物的遗体，把有
机物转化为无机物，被植物吸收利用，参与物质循环，B错误。
C．在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互依存、相互制约的关系，C正确。
D．生态系统的总能量是由生产者通过光合作用固定机物中的化学能，有机物中的化学能是由太阳能转化
而来的，所以生物所需能量最终来自太阳能，D错误。
故选C。
14. 牛爱吃三叶草；三叶草要靠土蜂传粉；田鼠爱吃土蜂的蜜和幼虫，田鼠还破坏土蜂的巢；猫捕食田鼠；
因此养牛的人爱养猫。下列选项中能正确表示食物链的是（ ）
A. 阳光→草→牛→人 B. 鼠→猫
C. 猫→鼠→土蜂→三叶草 D. 草→牛→人
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【答案】D
【解析】
【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系，所以食物链中不应该出现分解者。食物
链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
【详解】在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链的起始
环节是生产者，书写食物链以生产者为起点，最高级消费者为终点，箭头方向指向捕食者。该故事中有2
条食物链：三叶草→土蜂→田鼠→猫；三叶草→牛→人。选项A阳光属于非生物部分；选项B鼠属于动物，
食物链起点必须是植物；选项C食物链箭头指向捕食者，箭头方向标反了，因此在这个生态系统中，选项
D食物链书写正确。
故选D。
【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念和书写。
15. 生态学家为研究三种蜘蛛捕食叶蝉（水稻害虫）的能力，用含有铕元素的泥土培育水稻，然后测定稻
田中三种蜘蛛体内的铕含量，结果见表所示，下列说法不正确的是（ ）
每百头蜘蛛鲜重中的铕含量（μg）
锥腹肖蛸 拟水狼蛛 食虫沟瘤蛛
10.436 20.172 3.21
A. 由表中数据可知，食虫沟瘤蛛捕食叶蝉能力最弱
B. 水稻、叶蝉和蜘蛛三类生物个体中铕元素含量最多的是水稻
C. 该稻田中的三种蜘蛛之间是竞争关系
D. 利用蜘蛛捕食叶蝉属于生物防治
【答案】B
【解析】
【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和
非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（2）有毒物质沿着食物链积累，营养级别越高，有毒物质含量越多。
【详解】A．在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升
高而逐步增加。表中食虫沟瘤蛛体内积累的铕元素最少，所以食虫沟瘤蛛捕食叶蝉能力最弱，A正确。
B．生态系统中，营养级别越高体内积累的有毒物质越多，所以水稻、叶蝉和蜘蛛三类生物中铕元素含量
最少的是水稻，B错误。
C．稻田中的三种蜘蛛都以叶蝉为食，因此这三种蜘蛛之间是竞争关系，C正确。
D．利用蜘蛛捕食叶蝉属于生物防治。利用蜘蛛捕食叶蝉属于生物防治，D正确。
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故选B。
【点睛】理解掌握生态系统中食物链的书写及有毒物质的积累等知识。
16. 用显微镜观察“F”时，看到的物像是（ ）
A. B. C. D.
【答案】B
【解析】
【详解】我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的倒像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到
的像。
【分析】做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转
180度再看就是左右上下颠倒的图像了。所以，用显微镜观察“F”时，旋转180度后，视野中看到的是B
选项所示的图像，故B正确，ACD错误。
故选B。
17. 下列关于显微镜使用的有关叙述中，不正确的是（ ）
A. 光线较暗时用大光圈，并用凹面镜反光
B. 在低倍镜下要使观察到的物像更清楚，应调节细准焦螺旋
C. 欲将物像从视野左下方移到中央，装片应向左上方移动
D. 低倍物镜换用高倍物镜后，视野中观察到的细胞数目减少
【答案】C
【解析】
【分析】显微镜的操作步骤是：取镜安放→对光→放置玻片标本→观察→收放等。
①取显微镜时，右手握镜臂，左手托镜座，放在实验台上；②分别安上物镜和目镜；③在对光时，先转动
转换器，使低倍物镜对准通光孔。转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜，同时
用两手转动反光镜，将光线反射到镜筒里，直到整个视野呈雪白色为止。④放置玻片标本。⑤观察标本时，
从侧面注视物镜，双手缓慢转动粗准焦螺旋使镜筒下降，直到物镜距离玻片标本2~3毫米为止；⑥注视目
镜的视野内，双手徐徐转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直至视野中出现物像，尝试通过移动玻片的位置，将
物像移至视野中央。然后再微调细准焦螺旋，使物像更加地清晰。⑦收放。
【详解】A． 凹面镜聚光，所以光线较暗时，用大光圈，并用凹面镜对光，让更多光线进入镜筒，A正确。
B．细准焦螺旋升降镜筒的幅度小，故在低倍镜下要使观察到的物像更清楚，应调节细准焦螺旋，B正确。
的
C． 我们在显微镜下看到 物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正
好与物像移动的方向相反。故欲将物像从视野左下方移到中央，装片应向左下方移动，C错误。
D． 低倍物镜换用高倍物镜后，进入镜筒的光线变少，视野变暗；视野中观察到的细胞数目减少，细胞体
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积变大，D正确。
故选C。
【点睛】解答此类题目的关键是掌握 显微镜的使用方法。
18. 用下列四台显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，视野范围最大的是（ ）
显微镜序号 A B C D
目镜 5× 10× 10× 12．5×
物镜 40× 40× 4× 10×
A. A B. B C. C D. D
【答案】C
【解析】
【分析】显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。显微镜的放大倍数越大，看到的细胞
就越大，但数目最少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目最多。
【详解】A．显微镜的放大倍数：5×40=200（倍）。
B．显微镜的放大倍数：10×40=400（倍），是选项中倍数最大的，细胞数量最少，视野范围最小，B错误。
C．显微镜的放大倍数：10×4=40（倍），是选项中倍数最小的，细胞数量最多，视野范围最大，C正确。
D．显微镜的放大倍数：12.5×10=125（倍）。
故选C。
19. 乐乐同学在“观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的实验中，最终看到了视野C。在此之前他依次
看到的视野是
A. A→B→D→C B. B→A→D→C
C. B→D→A→C D. D→A→B→C
【答案】C
【解析】
【分析】
制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片操作步骤，为了便于记忆我们可以把这每个步骤简洁地用一个字代表：
擦→滴→撕→展→盖→染。
【详解】在显微镜下首先看到的是B，我们在显微镜下看到的物像是上下、左右均颠倒的物像，所以我们
移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。题干中B的物像位于视野中央偏左方，应
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该向左方移动玻片标本，物像才移动移到视野中央。即出现图D所示；此时图中细胞结构不清楚，要放大
物像，应选用放大倍数较大的物镜，即出现A所示图像，细胞体积放大了，但是图像模糊，需要调节细准
焦螺旋使图像清晰，即图C。故选C。
【点睛】理解掌握制作植物细胞临时装片的方法和步骤是解答此题的关键。
20. 下列不属于生物学研究对象的是（ ）
A. 人类的遗传变异 B. 动物的运动方式 C. 植物的生长繁殖 D. 地层的结构和成分
【答案】D
【解析】
【分析】生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。植物、动物、细菌、真菌、病毒，这些形形色色
的生物，以及它们与环境的关系，还有我们人类自己的身体，都是生物学研究的对象。
【详解】研究生命现象和生命活动规律的科学。植物、动物、细菌、真菌、病毒，这些形形色色的生物，
以及它们与环境的关系，还有我们人类自己的身体，都是生物学研究的对象。地质结构不属于生物学研究
的对象。
故选：D。
【点睛】熟悉生物学研究的对象时解题的关键。
21. 秋风萧瑟，大雁南飞，银杏大道开始了一年中最华丽的篇章。校园中银杏树的结构和功能的基本单位
是（ ）
A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 植物体
【答案】A
【解析】
【分析】生物体的结构层次
①细胞：除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
②组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成。
③器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起。
④系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。
⑤个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。
【详解】细胞是生物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织。而不同
的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。银杏等裸子植物有根、茎、叶、种子这些器官。种子植物的
结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。可见，银杏树的结构和功能的基本单位是细胞，故A正确，
BCD错误。
故选A。
22. 下列生物不是由细胞构成的是（ ）
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A. 香菇 B. 西红柿
C. 新冠病毒 D. 大熊猫
【答案】C
【解析】
【分析】生物共有五类，动物、植物、真菌、细菌、病毒，五类生物中，只有病毒没有细胞结构。病毒没
有细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成。
【详解】A．香菇是真菌，具有细胞结构，不符合题意。
B．西红柿是植物，具有细胞结构，不符合题意。
C．新冠病毒是动物病毒，病毒没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，符合题意。
D．大熊猫是动物，具有细胞结构，不符合题意。
【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握只有病毒没有细胞结构。
23. 关于观察洋葱鳞片叶表皮细胞实验的叙述，不正确的是（ ）
A. 在载玻片中央滴一滴生理盐水 B. 先用低倍镜进行观察
C. 被碘液染成深色的结构是细胞核 D. 能够观察到细胞壁
【答案】A
【解析】
【分析】植物细胞临时装片的制作步骤是：擦→滴→撕→展→盖→染→吸。其中擦：擦拭载玻片和盖玻片；
滴：用滴管在载玻片中央滴一滴清水； 撕：用镊子从洋葱鳞片内表皮叶上撕取一块； 展：展平放于水
滴中央；盖：盖盖玻片，从水滴一边逐渐放下，防止产生气泡；染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧；吸：
用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本。
【详解】A．制作洋葱鳞片叶表皮细胞是植物细胞，在载玻片上滴加清水，目的是维持细胞的原有形状，
便于观察，故A符合题意。
B．用低倍镜进行观察洋葱鳞片叶表皮细胞，视野范围较大，易找到物像，故B不符合题意。
C．观察和制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片，为了观察得更清楚，应该用稀碘液染色，细胞核染成深色，
故C不符合题意。
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D．洋葱鳞片叶表皮细胞是植物细胞，基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡，所以能够
观察到细胞壁，故D不符合题意。
故选A。
【点睛】解题的关键是理解制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的基本步骤及注意事项。
24. 制作临时装片时，让盖玻片的一边先接触水滴，轻轻盖上，目的是（ )
A. 防止气泡出现 B. 增加透明度 C. 防止材料变形 D. 防止水溢出
【答案】A
【解析】
【详解】制作临时装片时，必须让盖玻片的一边先接触水滴，再轻轻盖上，目的避免盖玻片下出现气泡，
影响观察效果。
故选A。
25. 在观察植物细胞的实验中，有些同学制作了洋葱叶外表皮细胞装片，观察到紫色的细胞，这些紫色的
物质最可能存在于细胞的（ ）
A. 液泡 B. 线粒体 C. 细胞膜 D. 细胞核
【答案】A
【解析】
【分析】植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，植物体绿色部分的细胞还有
叶绿体。
【详解】A．植物细胞的液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及
糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。可见，洋葱叶外表皮细胞的紫色物质最可能存在于细胞的液泡中，A
正确。
B．线粒体是细胞进行有氧呼吸作用的场所，能把有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，被称
为“动力车间”，是动植物细胞都有的一种能量转换器，是细胞的发动机，B错误。
C．细胞膜具有保护和控制物质进出的作用（选择透过性）。细胞膜将细胞内部与外界环境分开，使细胞
拥有一个比较稳定的内部环境。细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生
的废物排到细胞外，C错误。
D．细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗
传，D错误。
故选A。
26. 若要观察叶绿体，可以选取的材料是（ ）
A. 洋葱鳞片叶 B. 蚕豆根尖 C. 菠菜叶 D. 番茄果肉
【答案】C
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【解析】
【分析】叶绿体存在于某些植物细胞中，主要是能进行光合作用的部分的细胞。
【详解】A．洋葱鳞片叶是植物细胞，但没有叶绿体，错误。
B．蚕豆根尖在根生长在地下，没有叶绿体，错误。
C．菠菜叶有丰富的叶绿体，正确。
D．番茄果肉没有叶绿体，错误。
【点睛】解题关键是明确叶绿体只存在于植物体的某些细胞中，而线粒体在植物细胞和动物细胞都含有。
27. 下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是（ ）
A. 地球上所有生物的总称
B. 大气圈、水圈和岩石圈的全部
C. 地球上所有生物能够生活的地方
D. 地球上所有生物以及它们所生活的环境
【答案】D
【解析】
【分析】生物圈就是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，
因此生物圈是一个生态系统，而且是最大的生态系统。
【详解】ACD．地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大
的生态系统，是所有生物共同的家园，AC错误、D正确。
B．生物圈是厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，B错误。
故选D。
28. 生物种类多，有净化水质、蓄洪抗旱的作用，并被称为“地球之肾”的生态系统 是（ ）
A. 草原生态系统 B. 湿地生态系统 C. 森林生态系统 D. 农田生态系统
【答案】B
【解析】
【分析】生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态
系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等，不同的生态系统功能不同，据此解答。
【详解】A．草原生态系统分布在半干旱地区，年降雨量少很。缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林
生态系统少，但依然是非常丰富的。草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用，A不符合题意。
B．湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优
势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”，B符合题意。
C．森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、
防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。
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C不符合题意。
D．农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少。同野生植物相比，农作物
抵抗旱、涝或病虫害的能力差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力，D不符合题意。
故选B。
29. 习近平总书记提出“山水林田湖草是一个生命共同体”的生态文明理念，强调了生态是各种自然要素
相互依存、统一发展的自然系统。关于上述观点的理解错误的是（ ）
A. “林田湖草”代表不同的生态系统类型
B. 各种类型的生态系统是相互联系的
C. 人类的活动会影响不同的生态系统
D. 每种生物都能在不同的生态系统中存在
【答案】D
【解析】
【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系
统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系
统。
【详解】A．习总书记提到的“山水林田湖草”属于不同的生态系统类型，包括有森林生态系统，农田生
态系统，草原生态系统等，不同的生态系统其组成的生物种类和比例是不同的，A正确。
B．各种类型的生态系统不是孤立的、封闭的，而是相互联系的，形成一个统一的整体，最大的生态系统
是生物圈，B正确。
C．现代人口的数量不断增长，人类活动对生态系统影响很大，人类涉及到的生态系统类型也多种多样，C
正确。
D．生物圈中的生态系统类型多种多样，其中的水、温度等条件差别很大，生活在生态系统中的生物必须
适应环境才能生存，并不能在不同的生态系统中存在，D错误。
故选D。
30. 大气中二氧化碳过多会导致温室效应，节能减排是应对这一环境问题的重要措施，下列做法不利于节
能减排的是（ ）
A. 使用一次性餐具 B. 自备购物布袋
C. 纸张双面打印 D. 乘坐公共交通
【答案】A
【解析】
【分析】节能减排是指节约物质资源和能量资源，减少废弃物和环境有害物（包括三废和噪声等）排放。
【详解】A．使用一次性餐具会造成很大的浪费，不利于节能减排，A符合题意。
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BCD．自备购物布袋、纸张双面打印、能够节约资源、乘坐公共交通利于节能减排，BCD不符合题意。
故选A。
【点睛】解题的关键是了解节能减排。
第二部分
本部分共6题，除特殊标注外，每空1分，共50分。
31. “碳中和”是我国应对全球气候变暖的国家战略，本质上是通过多种途径降低大气中的二氧化碳浓度。
山东省桑沟湾地区利用海洋资源发展的“藻-贝”共生养殖模式在这方面做出了积极探索。
（1）该生态系统是由海带等生物因素与_______因素相互作用而组成的统一整体。
（2）科研人员监测了养殖区与非养殖区海水的相关指标，以判断该养殖模式的效果。
①据图 2 可知，该养殖模式可以显著_______表层海水二氧化碳浓度。
②结合图 1 分析形成上述差异的原因：浮游植物和_______作为该生态系统的生产者，通过_______作用，
把海洋中的二氧化碳合成为有机物；贝类食性广泛，通过滤食多种浮游生物和海带碎屑，促进有机物在
_______上的传递，也可增加碳的储存；此外，贝类利用碳酸盐构建贝壳，贝壳的主要成分不是有机物，
所以基本不会被海洋中的_______分解，从而_______（促进/抑制）了碳的循环。综上所述，“藻-贝”共
生养殖模式在获得经济效益的同时，促进大气二氧化碳向海洋的扩散，从而助力实现“碳中和”。
【答案】（1）非生物
（2） ①. 减少##降低 ②. 海带 ③. 光合 ④. 食物链 ⑤. 分解者
⑥. 抑制
【解析】
【分析】生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生
物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消
费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
【小问1详解】
生态系统是生物与环境形成的一个不可分割的整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非
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生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、
真菌）组成。因此该生态系统是由海带等生物因素与非生物因素相互作用而组成的统一整体。
【小问2详解】
①据图 2 可知，该养殖模式可以显著减少表层海水二氧化碳浓度。
②生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中 的其他生物提供物质和能量，
图 1中浮游植物和海带作为该生态系统的生产者，通过光合作用，把海洋中的二氧化碳合成为有机物；贝
类食性广泛，通过滤食多种浮游生物和海带碎屑，促进有机物在食物链上的传递，也可增加碳的储存；此
外，贝类利用碳酸盐构建贝壳，贝壳的主要成分不是有机物，所以基本不会被海洋中的分解者分解，从而
抑制了碳的循环。综上所述，“藻-贝”共生养殖模式在获得经济效益的同时，促进大气二氧化碳向海洋的
扩散，从而助力实现“碳中和”。
的
32. 浙江青田县稻鱼生态系统有着“六月鱼苗放下田，九月再闻稻花香” 景象，被评为首批世界农业文
化遗产。下图为稻鱼生态系统简图，请回答下列问题：
（1）稻鱼生态系统的组成成分中，水稻、稗草等属于_______，稻飞虱、泥包虫等昆虫和鱼类属于
_______。除此之外，生态系统的组成成分还包括_________和_________。
（2）在该生态系统中，鱼类取食杂草，可以缓解杂草与水稻的________关系，有利于水稻生长。
（3）在该生态系统中，稻飞虱、泥包虫等害虫可能使水稻减产，但它们同时是鱼类的食物，人们经常养
殖鲤鱼来防治害虫，请写出养殖鲤鱼防治害虫的一条食物链：________________。
（4）由下表可知，稻鱼种养结合模式的化肥使用量相比常规水稻种植模式明显_______________，这是因
为鲤鱼排出的粪便中含有丰富的氮、磷和钾等元素。这种种养结合模式有效地增加土壤肥力，促进该生态
系统的______________循环。
模式 化肥使用量（kg/hm2） 农药使用量（kg/hm2）
常规水稻种植模式 1883 7.02
稻鱼种养结合模式 1597 4.20
节约比例 15.2% 40.2%
（5）有毒物质可能会通过______不断积累，危害生态系统中的许多生物。在稻鱼生态系统中，人们很少
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使用农药，所以对生态系统中的生物危害较小。
（6）相比于常规水稻种植模式，稻鱼种养结合模式在一定程度上丰富了物种的多样性，使得该生态系统
的________能力增强。综合来看，稻鱼种养结合模式不仅提高了空间利用率，而且减少化肥和农药的使用
量，缓解土壤和水体的污染，是生态农业的典范。
【答案】 ①. 生产者 ②. 消费者 ③. 分解者 ④. 非生物部分 ⑤. 竞争 ⑥. 水稻→
稻飞虱→鲤鱼 ⑦. 降低 ⑧. 物质 ⑨. 食物链和食物网 ⑩. 自动调节
【解析】
【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等；生
物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。食物链反映的是生产者与消费者之间吃
与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者→初级消费
者→次级消费者，注意起始点是生产者。在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，
其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。生态系统具有一定的自动调节能力，但这
种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
【详解】（1）稻田生态系统中，水稻、稗草是绿色植物属于生产者；稻飞虱、泥包虫等昆虫和鱼类都是
动物，属于消费者；除此之外，生态系统的组成成分还包括分解者和非生物部分。
（2）在稻田生态系统中，水稻和杂草之间属于竞争的关系，争夺水分、阳光、空气等。
（3）人们利用养殖鲤鱼来防治害虫的食物链：水稻→稻飞虱→鲤鱼或水稻→泥包虫→鲤鱼。
（4）由于稻田中种养鲤鱼，鲤鱼排出的粪便含有丰富的氮、磷和钾等元素，所以，稻鱼种养结合模式的
化肥使用量相比常规水稻种植模式明显下降；鲤鱼存在稻田生态系统中，还能促进物质循环。
（5）在生态系统中，有害物质可以通过食物链和食物网在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升
高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
（6）生态系统具有一定的自动调节能力，随着稻田生态系统的物种的增多，营养结构变得复杂，稻鱼种
养模式的自动调节能力会增强。
【点睛】解答本题的关键是掌握生态系统的组成和结构功能。
33. 同学们本学期步入初中阶段，接触到了一门崭新的课程——生物学，通过这一学期的学习，不仅让同
学们收获了生物学基本知识，还具备了科学探究的基本技能。
（1）了解校园周边环境中的生物分布特点，需要采用_______法。
（2）某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，请根据下表回答问题：
2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 6分钟 7分钟 8分钟 9分钟
干
4 4 3 3 2 2 2 1
土
6 6 7 7 8 8 8 9
湿
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土
①该探究活动采用的研究方法是_______。该小组探究的变量是_______，像这样，在研究一种条件对研究
对象的影响时，其他条件都相同是为了保证_______原则。
②在实验中，该组同学用10只鼠妇进行实验的目的是_______。
③为了减少误差，提高实验的可信度，我们可以计算全班各组的_______后再得出结论。
④根据实验数据，我们可以得出实验结论是_______。
⑤当假设与实验结果不相符时，正确的做法是_______。
A.马上否定原来的
B.修改实验数据，使结论与假设一致
C.如实记录，重新再做一次实验
（3）实验做完后，对鼠妇的处理方式是_______。
【答案】33. 调查 34. ①. 实验法 ②. 水分 ③. 变量唯一##单一变量 ④. 避免出现偶然
性，减小误差 ⑤. 平均值 ⑥. 土壤的潮湿程度对鼠妇的生活有影响 ⑦. C
35. 将鼠妇放回大自然中
【解析】
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交
流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条
件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理
的，就是实验组；没有处理的就是对照组。
【小问1详解】
科学探究的基本方法：实验法，观察法，调查法，收集和分析资料等。了解校园周边环境中的生物分布特
点，需要采用调查法。
【小问2详解】
①实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学
结论。可见，该探究活动采用的研究方法是实验法。该小组探究了土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，唯
一变量是水分，其它条件应该相同且适宜。结合分析可知，像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，
其他条件都相同是为了保证变量唯一（或单一变量）原则。
②本实验所用鼠妇的数量要多一些，因为这样可以减少其他偶然因素的影响，排除偶然误差。如果采集的
鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现
此类偏差，实验中应尽可能多选几只鼠妇。但鼠妇数量也不能太多，太多了会增加实验操作难度。所以，
本实验用10只鼠妇做实验的目的是：避免出现偶然性，减小误差。
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③为保证实验的准确性、避免实验的偶然性、减少实验的误差，需要对实验设置重复组，或进行多次实验，
取其平均值，作为实验的最后结果。
④根据实验数据“9 分钟后干土中只有 1 只，潮湿土壤中有 9 只”，湿土的鼠妇数量大大多于干土处的
数量，因此得出的实验结论是：土壤的潮湿程度对鼠妇的生活有影响。
⑤按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。但是，并非所
有的问题都只探究一次就能得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。
因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。所以“当假设与实验结果不相符时”，不能“马
上否定原来的”、“修改实验数据，使结论与假设一致”，正确的做法是如实记录，重新再做一次实验，
故C正确，AB错误。
故选C。
【小问3详解】
要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利。所
以，做完实验后，应将鼠妇放回大自然中。
34. 沙棘是我国西北部常见植物，果实营养丰富，深受人们喜爱。（注：“[ ]”中填图中序号，
“______”上填名称）
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（1）沙棘果实很小，有同学想用显微镜观察沙棘细胞结构，图1为双目显微镜的结构图。用显微镜观察装
片时，为保证光路畅通，需转动图1中的[ ]_______使低倍物镜对准通光孔。调焦时，先双手转动[
]_______使载物台缓缓上升至最高，此时眼睛应从侧面看着[4]_______；再使载物台缓缓下降，直至看到
物像，继续微调至清晰。
（2）小明选取沙棘果实上部分材料制作了临时装片（如图2），正确的操作步骤是_______（用图中数字
表示，）。
（3）在显微镜下观察到图3甲视野，若想进一步观察指针所示部位的细胞，需要将装片向_______方移动，
换成高倍物镜后，调节转动显微镜的_______（填结构名称），可清晰看到乙视野。比较图3视野甲和视野
乙，其中细胞放大倍数较大的是_______，同样光源下视野相对较暗的是_______。
【答案】（1） ①. 2转换器 ②. 5粗准焦螺旋 ③. 物镜 （2）②④③①
（3） ①. 右上 ②. 细准焦螺旋 ③. 乙 ④. 乙
【解析】
【分析】1．图1中：1目镜，2转换器，3载物台，4物镜，5粗准焦螺旋，6细准焦螺旋。
2．制作洋葱表皮细胞临时装片的简要步骤：擦、 滴（清水）、撕 、展 、盖、 染 、吸。
3．我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的倒像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。
【小问1详解】
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显微镜的对光步骤是：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；再转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光
孔；最后转动反光镜，在目镜中看到明亮的圆形视野。结合题图可知，为保证光路畅通，需转动图1中的
2转换器使低倍物镜对准通光孔。图1中的调焦步骤是转动5粗准焦螺旋，使载物台缓缓上升至最高，眼
睛看着4物镜以免物镜碰到玻片标本，从而压坏玻片标本或损坏物镜，直到物镜接近载玻片。这时左眼向
目镜内看，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到找到物像，物像不清晰，再调节细准焦螺旋，
使物像更加清晰。
【小问2详解】
制作洋葱表皮细胞临时装片的简要步骤：擦（载玻片和盖玻片）、②滴（清水）、④撕（内表皮）、③展
（用解剖针展开内表皮）、①盖（用镊子盖盖玻片）、染（用碘液染色）、吸（用吸水纸）。可见，图2
中，正确的操作步骤是②④③①。
【小问3详解】
我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与
物像移动的方向相反。图3中细胞物像在视野的偏右上方，向右上方移动装片，物像会向左下方移动到视
野的中央。准焦螺旋是显微镜的机械部分，用来调节焦距。粗准焦螺旋使镜头上升或下降的范围大；细准
焦螺旋使镜头上升或下降的范围小，能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。因此，换成高倍物镜后，需
要调节转动显微镜的细准焦螺旋，可清晰看到乙视野。显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。
观察同一玻片的同一部位：低倍镜下物镜距离玻片标本的距离远，看到的视野范围大、视野亮，细胞小、
细胞数量多；高倍镜下物镜距离玻片标本的距离近，看到的视野范围小、视野暗，细胞大、细胞数量少。
结合题图可知，比较图3视野甲和视野乙，其中细胞放大倍数较大的是乙（高倍视野），同样光源下视野
相对较暗的是乙（高倍视野）。
35. 同学们利用显微镜观察不同材料时，看到如下视野。
（1）根据你的经验判断，图_______所示是观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞。视野中可见的细胞轮廓是
_______（结构）。出现如图1所示现象的原因是，在制作装片时没有_______。制作该临时装片时，为观
察到清晰的细胞结构，需滴加_______。
（2）图2视野中出现的A是_______，可减少此现象出现的操作是_______。
（3）图3中的B是细胞中的_______（结构）。我们吃番茄时感受到的酸甜味道，与_______（结构）里
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的物质有关。
（4）图4为利用番茄果实表皮制成的临时装片。切开后的番茄果实块儿，放于实验室，几天后就发霉了，
在同样环境下，完整的番茄果实却没有发霉。请你对上述现象给出合理解释_______。
【答案】（1） ①. 1 ②. 细胞壁 ③. 展平 ④. 碘液
（2） ①. 气泡 ②. 盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片的一边，使它的另一边先接触载玻片上的水滴，
然后缓缓放下
（3） ①. 细胞核 ②. 液泡 （4）果皮具有保护作用
【解析】
【分析】图1是洋葱鳞片叶内表皮细胞的观察视野；图2和图3是人体口腔上皮细胞的观察视野，A是气
泡、B是细胞核；图4是番茄果实表皮的观察视野。
【小问1详解】
结合分析和题图可知，图1所示是观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞。洋葱是植物细胞，具有细胞壁，因此
视野中可见的细胞轮廓是细胞壁。把撕取的洋葱鳞片叶的内表面薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针
轻轻地把水滴中的薄膜展开，目的是防止重叠，便于观察。结合题图可知，图1中洋葱细胞发生了重叠，
说明在制作装片时没有展平。为了便于观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的清晰结构，要对细胞进行染色。在盖
玻片一侧加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到细胞标本的全部。
【小问2详解】
一般来说，气泡在显微镜的视野中呈现为具有较黑、较宽边缘的图像，形状为圆形或椭圆形。会变形、会
移动；而细胞有一定的形态和结构，不变形、不移动。结合题图可知，图2视野中出现的A是气泡，可减
少此现象出现的操作是：盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片的一边，使它的另一边先接触载玻片上的水滴，
然后缓缓放下。
【小问3详解】
用碘液染色，因为细胞核中的染色体很容易被碱性染料染成深色，因此在显微镜下观察细胞时，会发现细
胞中染色最深的是细胞核。可见，图3中的B是细胞中的染色最深的细胞核。植物细胞的液泡内含细胞液，
细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。可见，
我们吃番茄时感受到的酸甜味道，与液泡里的物质有关。
【小问4详解】
切开后的番茄果实块儿，没有果皮，放于实验室，几天后就发霉了，在同样环境下，完整的番茄果实却没
有发霉。可见，番茄的果皮具有保护作用（合理即可）。
36. 请阅读科普短文，回答问题。
能源是人类生存和发展的基础。随着工业发展，人类大量使用燃料，排入大气的二氧化碳日益增加，导致
温室效应愈演愈烈。作为可持续发展的关键部分，清洁能源的开发已引起人们的高度重视。太阳能因具有
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储量巨大、无地域限制、清洁无污染等优势，已逐渐成为清洁能源开发的重点。光合作用是地球上最大规
模太阳能利用方式，因此科学家将目光聚焦在植物身上。通过模拟光合作用，实现了太阳能的高效利用。
例如：在仿生模拟方面，我国科学家成功组装了一种以植物特殊蛋白质为主体的生物有机太阳能电池，在
国际上产生了重要影响。它与以往的光伏电池相比，光能利用效率提高了30%。美国科学家研究出一种人
造树叶（如右图所示），虽然在外表上和真叶子有明显差异，却有着相似的功能。只需将它放入水中，置
于阳光下，便可以通过一系列的反应进行发电，持续进行“工作”达45小时。模拟光合作用的研究还有很
大发展空间，科学家还通过合成技术制造出一种能在细胞外运行的人工叶绿体，同样能吸收阳光并把二氧
化碳转化成有机物。也许在不远的将来，我们能够通过这项技术，培育出光合作用效率高的植物新品种，
大幅度提高农作物产量。在不可再生资源过度开发的今天，地球早已不堪重负。太阳能的开发及利用将成
为一种解决环境、生态问题及新能源制备的重要途径。模拟光合作用的研究将翻开太阳能高效利用的新篇
章。
的
（1）温室效应是由于_____________排放过多导致 。
（2）光合作用是在植物细胞的______________中进行的，能将太阳能转化为储存在有机物中的化学能，
而人造树叶可以将光能转化为____________能。
（3）人工光合作用体系，实现太阳能高效利用的优点有____________。（多选）
a．生物有机太阳能电池使光能利用效率提高30%
b．人造树叶可以持续进行“工作”达45小时
c．细胞外运行的人工叶绿体可以合成有机物
（4）科技改变生活，请你写出一条生物学知识或技术在生产生活中应用的实例：____________。
【答案】 ①. 二氧化碳 ②. 叶绿体 ③. 电 ④. abc ⑤. 克隆、转基因、组织培养
【解析】
【分析】（1）温室效应是由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现
象。
（2）光合作用的实质是把无机物合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物
中。
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（3）生物技术是指人们以现代生命科学为基础，结合其他科学的原理，采用先进的科学手段，按照预先
的设计改造生物体或加工生物原料，为人类生产出所需产品或达到某种目的，常见的生物技术有植物的组
织培养、克隆、转基因技术等。
【详解】（1）二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，
使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来，因此，二氧化碳也被称为
温室气体。温室效应是由于二氧化碳排放过多导致的。
（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过
程，叫做光合作用。光合作用是在植物细胞的叶绿体中进行的。据材料分析可知，只需将人造树叶放入水
中，置于阳光下，便可以通过一系列的反应进行发电，故人造树叶可以将光能转化为电能。
（3）据材料分析可知，人工光合作用体系，实现太阳能高效利用的优点有：生物有机太阳能电池使光能
利用效率提高30%。人造树叶可以将光能转化为电能，并可以持续进行“工作”达45小时。细胞外运行
的人工叶绿体，同样能吸收阳光并把二氧化碳转化成有机物。故abc正确。
（4）科技改变生活，利用生物学知识或技术在生产生活中应用的实例有：利用组织培养这种技术，可以
在短时间内大批量的培育出所需要的植物新个体；快速繁殖无病毒兰花就属于植物组织培养技术。利用克
隆技术培育出克隆羊“多莉”。利用转基因技术生产人胰岛素等。
【点睛】解答此类题目的关键是熟知温室效应产生的原因，光合作用、生物技术的应用和实例等相关知识。
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