文档内容
北京市大兴区 2022-2023 学年七年级上学期期中语文试题
一、基础•运用（共15分）
进入中学，学习生活翻开了新的一页，你一定认识了不少新同学。学校举办“有朋自远方来”主题活动，
一起来参加丰富多彩的活动吧！
1. 请你用正楷字书写“有朋自远方来”。
2. 同学们对查阅到的相关资料进行了讨论，请阅读并补全对话。
小语：我们都知道“朋友”这个词，那最初这个词是什么意思呢？
小文：我们可以拆分字形，追溯字源，解读字义。比如“朋友”的“朋”字进行拆分（见图1），我们可
以解读为两串贝壳系挂在一起，引申为表示同类的意思。
小语：按照你的方法，我也可以把“友”字拆分（见图2），解读为（1）________，可以引申为（2）
________。
小文：对于字义的探究，老师说过要多查字典。《古汉语常用字字典》中对“朋”的解释是：【甲】货币
单位；【乙】朋友；【丙】结党，相互勾结；【丁】同，一起；【戊】比，伦比。那么，《山海经•北山
经》中“有鸟焉，群居而朋飞”的“朋”该选哪个解释呢？
小语：我认为这里选择（3）_____（填序号）更合适。
小文：我发现最近刚刚学过的《<论语>十二章》中，也有几则提到了人与人的交往。比如“择其善者而从
之”这句，意思是选择别人的优点学习，让我认识到与朋友交往要学习对方的优点。
小语：我也找到了一则，“与朋友交而不信乎”一句的意思是（4）_____，让我认识到（5）_____。
小文：很多成语也与交友有关，我找到的成语有“割席断交”“高山流水”“比翼双飞”“情同手足”等。
小语：我认为其中“（6）_____”这个成语与交友无关。
3. 活动中，一位同学怀念小学挚友，写了一段随笔。请阅读这段文字，完成各小题。
初秋，漫步新校园中，霎时被花坛中的花吸引。【甲】那丛丛簇簇的月季随风摇摆，像亭亭玉立的少
女翩翩起舞。【乙】它们的颜色五_____（cǎi）缤纷：有的白如雪，有的黄似金，有的红胜火，绚烂夺目。
看着看着，便想起你如花的笑脸。【丙】有的花全部盛开，毫不吝惜地展现它们的魅力，让我想起你在学
校舞台上的精彩表现；有的花微微低头，好似在花叶的 _____（yīn bì）下匿笑，让我想起你在课间玩闹时
调皮的样子；还有的含苞待放，好像在默默贮蓄力量，让我想起你做事时精益求精的态度。
友情是①_____，是共同经历的点点滴滴，在岁月里潺潺流淌；友情是②_____，是彼此心头的缕缕光亮，在成长中驱散阴云；友情是③_____，是拂过心田的丝丝畅快，在征途上平添惬意。愿我们的友谊跨
越时空，与成长相伴。
（1）依次给文中加点字注音和横线处填入词语，全都正确的一项是（ ）
A.shà 五采缤纷 阴蔽 chǔ
B.chà 五彩缤纷 荫蔽 zhù
C.shà 五彩缤纷 荫蔽 zhù
D.chà 五彩缤纷 阴蔽 chǔ
（2）结合语境，在语段的横线处填写句子最恰当的一项是（ ）
的
A.①一阵柔柔 轻风 ②一轮明媚的暖阳 ③一条清澈的小溪
B.①一阵柔柔的轻风 ②一条清澈的小溪 ③一轮明媚的暖阳
C.①一条清澈的小溪 ②一阵柔柔的轻风 ③一轮明媚的暖阳
D.①一条清澈的小溪 ②一轮明媚的暖阳 ③一阵柔柔的轻风
（3）善用拟人是这个小文段的一个特点。文段中【甲】【乙】【丙】三个句子没有运用拟人的一项是（
）
A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】
二、古诗文阅读（共20分）
（2分）古诗文积累与默写。
4. 传统节日是中华优秀传统文化的重要组成部分。有很多与传统节日有关的诗句表现了这种文化内涵，按
照时间轴上几个传统节日的顺序，下列诗句排序正确的一项（ ）
①迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
②千门万户疃疃日，总把新桃换旧符。
③清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
④强欲登高去，无人送酒来。
A. ②③①④ B. ②③④① C. ④③①② D. ④④③②①
5. 古诗文默写
（1）_____，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）
（2）水何澹澹，_____。（曹操《观沧海》）
（3）古诗词创作经常调动多感官呈现意境，《西江月•夜行黄沙道中》运用嗅觉、听觉捕捉景物特征，写
出丰收景象的句子是 _____，_____。
6. 阅读《次北固山下》，完成问题。次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归___（yàn）洛阳边。
（1）诗歌的首联叙事，“_____”“行舟”点明诗人离乡远游，暗含旅途奔波之意；颔联写景，“平”
“阔”二字凝练地写出船上所见之景 _____的特点；颈联既写景又点明时令的特点，让人感慨时序匆匆交
替的同时，也给人以 _____的力量。
（2）一位同学在默写尾联时，不知横线处应写作“燕”还是“雁”。请你根据诗句所表达的思想感情，
参考下面的材料，帮助这位同学判断一下此处应写作哪个字，并简要说明理由。
（3）在诗人笔下，鸟儿经常化作传情达意的使者。请你写出一句与“鸟”有关的诗句：_____。（本试卷
中出现的诗句除外。句中允许有一个不会写的字用拼音代替）
7. 阅读两篇文言文，完成各小题。
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元
方：“尊君在不？” 答曰： “ 待君久不至，已去。 ” 友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元
方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门
不顾。
【乙】钟毓（yù）、钟会少有令誉。年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇（yáo）曰：“可令二子
来！”于是敕见。毓面有汗，帝问：“卿面何以流汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：
“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。”
（1）学习《＜世说新语＞二则》后，同学们发现文言词的意思，在成语中多有留存。请补全表格，梳理
相关内容。
序号 原文例句 解释加点字 相关成语
A 俄而雪骤 ①_____ 暴风骤雨与儿女讲论 子女，泛指小辈，包括侄儿侄
B 儿女双全
文义 女。
C 期日中 ②_____ 不期而遇
元方入门不
D 回头看 瞻前顾后
顾
以上四组内容中，加点字意思不相同的一组是③_____组
（2）诵读是学习文言文的重要方法，在朗读画线的句子时，同学们有不同的想法，你更赞同谁的说法呢？
请说明理由。
答：我赞同 _____，_____。
（3）【甲】文出自《世说新语》的《方正》篇，请根据以下材料，判断【乙】文的出处，并结合相关内
容说明理由。
《方正》篇：主要记述汉末至东晋时期士大夫说话、行事坚持正确的原则，体现其正直的品质。
《言语》篇：主要记述汉末至东晋时期士大夫在各种语言环境中，说话得体、巧妙，体现其善于言谈应对。
为
答：我认 【乙】文出自《_____》篇，_____。
三、名著阅读（共7分）
8. 文学名著中的很多人物都给我们留下了深刻印象，以下是同学们投票选出的“最喜爱的文学形象”榜单，
请你为这些文学形象选择合适的推荐语（填字母）。
最喜爱的文学形象 推荐语
（1）孙悟空① A.不畏困难的开拓者，战胜孤独的重生者
（2）雨来② B.不畏权势的叛逆者，降妖除魔的战斗者
（3）桑桑③ C.天真好奇的探索者，善良真诚的成长者
D.热爱祖国 的有志者，勇往直前的奋
（4）鲁滨逊④
斗者9. 在学习《从百草园到三味书屋》时，很多同学对文中的内容产生了共鸣。《朝花夕拾》里的其他篇目，
也一定会引起你的共鸣。请选取其中一篇，结合内容和自己的生活经历，说说你产生了怎样的共鸣。(100
字左右)
四、现代文阅读（共18分）
10. 阅读材料，完成各小题。
【材料一】
在中国传统文化中，许多鸟都被赋予了独特的象征意义。
古代神话传说中出现的凤凰、大鹏等神鸟，有着各自不同的文化象征。凤凰在神话传说中为群鸟之长，
它身型长大、色彩鲜艳、尾羽华美，代表高贵祥瑞、和谐美满。大鹏鸟是神话传说中最大的一种鸟，体形
庞大，高飞于天，因而人们用其象征志向高远、气概豪放。
自然界中的鸟儿们也被赋予了各种不同的象征意义。鹤为长寿之禽，因此象征着健康、高寿，后世常
以“鹤寿”“鹤龄”等作为祝寿之辞。喜鹊鸣叫时首尾上扬，声音动听，常寓意喜事将近。杜鹃和鹚鸠叫
声凄苦哀伤，所以往往和思归、哀怨、愁苦的情绪联系在一起。乌鸦浑身乌黑，又喜食腐，于是成了不祥
的象征。
【材料二】
在远古华夏先民的心目中，鸟的地位相当崇高，因此鸟纹成为一种传统的装饰纹样，常见于青铜器、
玉器和陶瓷器的表面。乌纹包括凤纹、鸾（luán）纹、鸱（chī）鹗（è）纹以及成群排列的雁纹等。其中，
凤纹是我国先民使用较多的纹样之一。
早在新石器时期，凤纹的雏形便已经出现了。此时的凤纹笔画简单，造型朴拙，形态多为伫立观望或
展翅欲飞。
秦汉时期的凤纹，长冠修颈，挺胸展翅，多作飞鸣起舞状，形象生动。这期间，还出现了“百鸟朝
凤”“龙凤呈祥”等一系列寓意吉祥的装饰纹样。至此，凤纹发展成为民族装饰艺术的代表。唐代的凤纹
精神饱满，奋发昂扬，常以振翅飞翔的姿态出现。在女性头部装饰的金钗花冠上，凤纹则以特有的丰腴姿
容，反映出时代的审美取向。宋代的凤纹，则喜用柔和的线条，显示怡然自得的情调。宋代装饰艺术在观
念形态上偏重寓意，此时的凤多与牡丹相配，形成凤衔牡丹、凤穿牡丹等纹样，传达着吉庆如意的愿望。
到了明清时期，凤纹已经成为一种特定的造型，无论在圆形、方形还是其他装饰形体上，纹样构成都
各具其内在形式，而凤纹的共性形态，也进一步规范化。当时南京织造云锦的老艺人总结出一套画凤口诀：
“首如锦鸡，冠似如意，翅如仙鹤。”这表明当时工艺美术品上的凤鸟纹样已具有成熟的装饰特征。
（1）阅读材料一，这段材料依次为我们介绍了 _____和 _____在中国文化中的象征意义。
（2）根据材料二的内容，判断下列几种风纹图案分别属于哪一时期，将对应选项的字母分别填入下面的
横线上。A.新石器时期 B.秦汉 C.宋代
的
（3）你所在 班级打算出一期以“中华优秀传统文化——鸟文化”为主题的板报，除了以上两则材料，
还需要补充一则与主题相关的材料。阅读以下两则链接材料，你认为选择哪则更合适？说说你的理由。
链接材料一：
中国诗词中经常见到各类鸟的身影，比如大雁、凤凰、杜鹃、鹤等都是极为重要的吟咏对象。诗词中
借“鸟”这一形象表达的情感，除了与鸟的象征义有关，也往往与鸟所处的具体状态有关。飞翔状态的鸟，
可以令空间感扩展、时间感延伸，通常能塑造出高远的意境。鸣叫状态的鸟，其叫声也往往容易让人产生
联想，触发情感。
链接材料二：
鸟类的迁徙是自然界十分常见的现象，根据鸟类迁徙的行为，可将鸟类分成不同的类型。没有迁徙行
为的鸟类，称为“留鸟”，它们常年居住在出生地，大部分甚至终身不离开自己的巢区。有迁徙行为的鸟
类，称为“候鸟”，它们的迁徙行为大多与季节有关，每年春秋两季会沿着固定的路线往返于繁殖地和避
寒地之间。
11. 阅读《我愿意去读懂你》，完成各小题。
我愿意去读懂你
王小毛
①我真后悔给爸买智能手机，更后悔教会他刷朋友圈。
②周一，我在公司被忙碌的工作牵得团团转，郁闷地在朋友圈发了条动态：“一个上午累成狗。”几
分钟后，手机提示音响个不停，全是爸发来的超长语音。我以为家里出了什么大事，赶紧放下工作躲进厕
所收听。
③哦，原来是一堂生动的思想教育课，最后还说：“不要把自己和狗相提并论，你是狗，你爸是什
么？”
④我抱着手机真是哭笑不得，不知和爸从何说起。
⑤一个周末，我约了闺蜜逛街，回来时发现好端端的家被我表妹一条名叫“肉肉”的哈士奇给“强拆”了，可是肇事者一脸不屑地蹲在门口根本没表现出一点儿愧疚之意。卫生纸被撕碎了，我忍；沙发被
啃了，也可不计较；但当我看到摔碎的粉饼和折断的口红时，一股怒火拱上心头，立刻拍照片配上狠话发
到朋友圈：“这种狗怎么炖好吃？”
⑥几分钟后，我爸的斥责电话就打了进来：“你是不是疯了，为了这么点儿事儿就要杀肉肉！”我实
在无语。
⑦为避免爸产生不必要的误解，此后我再发朋友圈，都会选择性地屏蔽他，仅向他展现自己“积极向
上”的一面。因此，爸的唠叨明显少了。
⑧有一天天气甚好，我穿着新买的春装去公园玩，因为知道爸喜欢我参加户外活动，便拍了几张美图
展示健康生活理念。爸好像一直擎着手机窥探我，整日无事可做，只等在另一头伺机而动——照片刚发好，
就是一个秒赞。
⑨可接着，我又收到三篇“深度好文”，内容大概是“小心病从脚入”“女人最怕脚受凉”“足部穴
位详图”。
⑩唉，真是防不胜防！为了扮潮，我特意露出一截脚踝，没想到大好春色他不看，偏偏把注意力放到
我的脚上。
⑪我赶紧解释，气温回升，一点都不冷，街上的小姑娘都这样打扮。爸大概觉得用语音说费事，直接
打电话过来。
⑫最后的结果是我只好妥协，下午回家换了长裤、长袜，并拍照片发给他看。此后，我每天都能收到
爸推送的“养生文”，感觉自己有望活到下个世纪。
⑬十一假期到来前三天，爸一改风格，每天准时分享两篇感恩父母系列文章，接着还发来这样的语音：
“女儿呀，你要是忙，就不要回来了！爸特别好……咳……咳……”
⑭听听，我怎么能不回去？
⑮那日下了出租车，只见爸正满面红光地在小区门口等我，一边还在和几位邻居侃大山。我主动和几
位叔叔打招呼，爸对我的举止、衣着特别满意，在回家的路上不停地向我示好：“女儿啊，老爸给你做了
一桌好吃的，还买了你最爱吃的……”
⑯爸的厨艺确实很好。我空着肚子赶火车，早已饿得饥肠辘辘，一见蛋黄煽鸡翅、蒜蓉开背虾、红烧
排骨，我扑上去抄起筷子准备开吃，却被爸叫停：“等下！我先拍个照！”
⑰为了取个全景，爸踩着一个小凳子，其间三次下来调整摆盘。好不容易拍完饭桌，为了凑“九宫
格”，他还要拍我送他的礼物，以及我吃得满嘴流油的圈样子。他没完没了地折腾，根本顾不上吃饭。我
风卷残云，吃饱喝足后，见他仍捧着手机，不停地删删改改。爸发完朋友圈，才安心地坐到饭桌前，不忘
提醒我去点赞。
⑱饭后收拾碗筷，爸忽然想起什么，抬起头问：“你不会真想把肉肉炖了吧？”
⑲唉，我不知该怎么跟他解释，毕竟，他能理解的网络词还停留在“给力”这个层面。我说：“老爸，我们这代人的表达方式，不是你想的那样严肃。”
⑳爸的脸红了，憋了很久，才说：“你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解。”我心里突然
不是滋味，假装埋头刷朋友圈，内心早已波澜四起。
㉑妈去世早，是爸把我拉扯成人。我知道爸爱我，但我总觉得在这世上没有可以倾诉少女心事的人。
后来，相继出现的各种社交工具给我的情绪提供了出口，我和那些素不相识的陌生人谈烦恼、聊困惑。爸
担心我，但我什么都不愿意和他讲，他能做的，便是努力融入我的世界，跟在我的身后，捕捉我喜怒哀乐
的蛛丝马迹。
㉒网络对于爸来说，是陌生的。爸并不擅长操作软件，也不喜欢在虚拟网络中互动。这些年，爸一直
跟着我，从QQ到微博，再到微信，艰难地适应着这个日新月异的网络时代。爸在QQ上，只与我一人聊天；
爸的微博，只关注我一人；爸在微信上倒是偶尔和亲友交流，但把我设为置顶聊夭对象。翻一翻我们俩的
聊天记录，每次天气突变、流行病来袭……他总是兴师动众地搬运一堆文章，希望能帮到我，而我的回复，
永远都是简单的几个字或者表情。
㉓隔日早餐时间，我发现爸坐在桌前看手机。许久，他才笑着说：“哈哈，‘累成狗’原来是这个意
思啊！”
㉔爸又开始学网络用语了，看他认真记录的样子，我不想再做他特别难懂的女儿。
㉕回到自己的小家后，我做的第一件事就是上网整理网络用语，逐条解释，给爸发过去。因为在亲情
的世界里，只有我们俩。他越来越苍老，靠近我的姿态越来越笨拙，所以我想等一等他。我也愿意认真地
去读懂爸，我想告诉他，我的心其实从未与他疏远。
（文章有改动）
（1）文章写了一对父女寻常的生活小事，其中浸润着朴实绵长的亲情。阅读文章，将下列空白处补充完
整。
①
②我因家里被表妹的狗破坏而在朋友圈发狠话，爸打来电话斥责我。
③我逛公园发露脚踝的美照，爸发来长文教育我注意保暖养生。
④
⑤爸好奇我使用的网络语言并开始学习，我整理网络用语发给爸。
（2）请联系上下文，说出㉕段画线句中的加点词在文中的含义，并从父亲和女儿两个角度，分别分析加
点词蕴含的情感。
他越来越苍老，靠近我的姿态越来越笨拙，所以我想等一等他。
（3）同学们想将这篇文章推荐到校刊，你觉得适合刊登在哪一个栏目？请说明理由。
【甲】心灵成长
【乙】挚爱亲情五、作文（40分）
12. 实践是最好的学习途径，在实践中思考可以有更多的发现和认识。请以“做中学，真好”为题，写一
篇文章，叙述你参与学校活动、家庭生活、社会实践的一次经历，详细描述你动手动脑、探究发现的经过，
写出你的感想与收获。
要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500—700之间，不要出现所在学校 的
校名或师生姓名。
