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判断推理-高分讲义笔记（ 一）
判断推理四大题型：
图形推理、类比推理、定义判断、逻辑判断
【注意】1.判断推理四大题型：图形推理、类比推理、定义判断、逻辑判断。
2.这四大题型可以分为两类：
（1）图形类：看图做题。
（2）文字类：后面的三种题。
图形推理的命题形式【注意】图形推理的命题形式：
1.一组图：五六幅图连在一起，可以从左往右观察顺着找规律，也可以跳着
观察，即图1、3、5为一种规律，图2、4、6为一种规律，但是这种考查方式相对
较少。所以，拿到题目，优先从左往右顺着看即可。
2.两组图：与一组图的区别在于中间是断开的，第一组图找规律，第二组图
用规律。
3.九宫格：题干给出8个已知图形和1个未知图形，优先横行看，第一行找规
律，第二行验证规律，第三行应用规律。也可以竖着看，第一列找规律，第二列
验证规律，第三列应用规律。“米”字型、“O”字型、“S”型等观察方式考查
较少，无需优先考虑。九宫格，90%的题目均优先横着看，如果横着看无规律，
再考虑竖着看。
4.分组分类：题干给出六幅图，三三分成两组，且各自有共同的规律，比如
图①②③为一组，图④⑤⑥为一组，各自有共同的规律。
5.空间类：俗称折纸盒，很多考生觉得该类题型较难，认为自身缺乏想象能
力，总想着通过画橡皮来解题。
图形推理学习的重点
一、图形推理的考点
1.位置规律
2.样式规律
3.属性规律
4.数量规律
5.空间规律二、如何快速定位到某一图形的考点
图形特征
【注意】图形推理学习的重点：
1.图形推理的考点：位置规律、样式规律、属性规律、数量规律、空间重构。
2.图形推理的难点：无法判别每道题考查的知识点。
3.如何快速定位到某一图形的考点：根据图形特征，快速匹配考点。
第一节 位置规律
位置类图形特征：元素组成相同
考点：
1.平移
2.旋转、翻转
【注意】位置规律：
1.图形特征：元素组成相同，优先考虑位置规律。如上图所示，每幅图外部
均有六边形外框，内部有类似“米”字型的线条和小黑三角形，此时元素组成相
同，唯一的区别是小黑三角形的位置不同，优先考虑位置规律。
2.考点：
（1）平移。
（2）旋转和翻转。
考点一：平移
1.方向：直线（上下、左右、斜对角线）、绕圈（顺逆时针）2.步数：恒定、递增（等差）
【注意】平移：
1.方向：直线（上下、左右、斜对角线），比如在第一组图中，小三角每次
向上走一格。绕圈（顺逆时针），比如在第二组图中，小黑点绕着内圈顺时针每
次走一格（左上、右上、右下、左下）。手表时针、分针、秒针转动的方向是顺
时针方向，反过来是逆时针方向。
2.步数：恒定、递增（等差）。
（1）恒定（考查较多）：如每次都走一步。
（2）递增（考查较多）：如第一次走一步，第二次走两步，第三次走三步，
第四次走四步。
（3）递减（如4、3、2、1、0）和等比（如1、2、4、8、16）出题难度较大，
考查较少。
例1、请选择最合适的一项填入问号处，使之符合整个图形的变化规律。（ ）
【解析】1.题干每幅图均由“米”字型、小黑三角和小黑五角星组成，元素
组成相同，优先考虑位置规律，每幅图小黑三角和小五角星的位置均不相同。
图1到图2，小黑三角形从正上方移动到右侧，顺逆时针均可实现，但位置规
律中有一个默认的潜规则“就近走”，即哪个方向最近就往哪个方向走。所以小黑三角形应为顺时针平移2格；图2到图3，小黑三角形顺时针平移2格；图3到图4，
小黑三角形顺时针平移2格；所以“？”处小黑三角形的位置应该移动到最上面，
排除B、D项。
比较A、C项的区别：小黑五角星的位置不同。题干小黑五角星逆时针移动比
较近，每次逆时针移动3格，则“？”处小黑五角星应该在左下角，对应A项。【选
A】
【注意】1.元素组成相同，优先考虑位置规律。
2.定方向：就近走，哪个方向距离最近，就默认往这个方向走。
3.排除掉两个选项后，要对比剩下两个选项的不同之处，这才是比较高效的
做题方式。
例2、从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规
律性。（ ）
【解析】2.一组图，从左往右找规律。题干每幅图均由7个小白点和1个小黑
点组成，元素组成相同，优先考虑位置规律，小黑点比较显眼，优先观察。
图1到图2，逆时针移动比较近，因此移动方向为逆时针；图2到图3，也是逆
时针方向平移2格；图3到图4，小黑点逆时针移动2格；图4到图5，小黑点逆时针
移动2格。所以“？”处小黑点应移动到左上角，排除B、D项。
比较A、C项的区别：空白区域位置不同。在题干中用矩形或三角形表示空白
区域，空白区域在外圈每次顺时针移动1格，所以“？”处空白区域应该移动到
最后一行的中间，对应C项。【选C】【注意】1.元素组成相同，优先考虑位置规律。
2.要学会排除掉两个选项之后，比较剩下两个选项的不同。
例3、从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规
律性。（ ）
【解析】3.题干每幅图均是十六宫格，给出两个小白点和一个小黑点，元素
组成相同，优先考虑位置规律。小黑点只有一个且容易识别，优先观察小黑点，
小黑点在十六宫格的外圈每次顺时针方向平移1格，所以“？”处小黑点的位置
应该在第四行的第二列，排除B、C项。
比较A、D项的区别：观察两个小白点的位置规律。题干有两个相同的小白点，
不易区分。如下图一所示，将图1右上角的小白点标1，图1左下角的小白点标2，
图1的1号小白点到图2有两种可能性，即a位置和b位置（图二），1号小白点顺时
针走2格便能到达a位置，逆时针走5格才能到b位置，1号小白点与a位置更近，所
以移动方向为顺时针。
标出所有的1号小白点，发现1号小白点每次顺时针平移2格，因此“？”处
小白点的位置应该在第一行第三列，对应D项。
2号小白点无需观察，因为A、D项的2号小白点位置相同，无法排除选项，如
果想验证，2号小白点也是每次顺时针走2格，符合规律。
其他思维：两个小白球的规律均为每次顺时针平移两格，所以它们的间隔均为4格，对应D项。但这个方法不普适，如果1号小白点顺时针平移1格，2号小白
点逆时针平移2格，此时便较难解题。【选D】
图一
图二
【注意】元素组成相同，优先考虑位置规律。
总结
1.元素组成相同，优先考虑位置规律；
2.位置规律：就近走；
3.排除选项后，比较剩下选项的不同。
【注意】总结：
1.元素组成相同，优先考虑位置规律。
2.定方向：就近走。
3.排除选项后，比较剩下选项的不同之处，再回到题干找规律。
考点二：旋转、翻转旋转：
1.方向：顺时针、逆时针
2.常见角度：45°、90°、180°
【注意】旋转、翻转：
1.旋转：原地转圈，不离开原来的地方；平移需要离开原来的地方。如果在
四个箭头的后面加“？”，则“？”处箭头的方向应该朝向下面。上图的旋转方
向为顺时针，每次旋转45°。
2.方向：顺时针、逆时针。
3.常见的度数：45°、90°、180°。
例1、请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填在问号处，使之呈现一
定的规律性。（ ）
【解析】1.一组图，题干每幅图均有3条曲线和1个小黑点，元素组成相同，
优先考虑位置规律，黑点位置不变，无需观察，三条曲线的开口方向不同。
如果看最外圈的曲线，无法排除任何选项，因为选项的最外圈开口方向均相
同。所以做题时需要结合选项判断规律，里面两条圈的曲线开口方向不同，选择
最里面的曲线观察，其开口方向分别为：上、右、下、？，每次顺时针旋转90°，
因此“？”处应该开口朝左，对应D项。【选D】【注意】1.图形特征：元素组成相同，优先考虑位置规律。
2.结合选项判断优先观察哪部分的移动。
例2、从所给的四个选项中，选择最合适的一个填在问号处，使之呈现一定的
规律性。（ ）
【解析】2.题干内部的线条有长有短，但均为1个中心点向外发射4条线，最
大的区别在于里面的4条小线段位置不同，可以考虑位置规律。
题干4条线均相同，无法确定哪条小短线发生变化，可以考虑相邻比较，即
圈出相邻两幅图找区别。
图1到图2，标绿色的小短线顺时针旋转45°；图2到图3，标蓝色的小短线顺
时针旋转45°；图3到图4，标橙色的小短线顺时针旋转45°；图4到图5，标紫色
的小短线顺时针旋转45°。本题的规律：相邻两幅图之间，有且只有1条线段顺
时针旋转了45°。从图5到“？”应该是标红色的小短线顺时针旋转45°。因此，
“？”处短线应该在上面的竖直位置，对应D项。【选D】
【注意】1.元素组成相同，优先考虑位置规律。
2.上题规律：后图较前图有一条短线顺时针旋转45度，且发生位置变化的短
线也是顺时针依次变化的。
3.相邻比较的思维：知道题目考查位置规律，但无法找到具体的规律，此时可以圈出两幅图进行比较，找出不同之处。
2.翻转：
（1）左右翻转：图形沿竖轴对称
图1
（2）上下翻转：图形沿横轴对称
图2
【注意】1.翻转：不涉及角度，只涉及方向。
（1）左右翻转（如图1所示）：关于中间的竖轴对称。
（2）上下翻转（如图2所示）：关于中间的横轴对称。
2.拓展：如图1所示，已知右侧的三角形是左侧的三角形通过左右翻转得到
的图形，此时无需区分是向左翻转还是向右翻转得到，因为向左翻转和向右翻转
得到的图形一样，上下翻转亦是如此，只需区分左右翻转和上下翻转即可。
例3、从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定
的规律性。（ ）【解析】3.题干为四宫格，优先按行看。第一行的两个图形元素组成相同，
均由指针、数字和表盘组成，优先考虑位置规律。第一行图1到图2，关于中间的
竖轴对称，为左右翻转。第二行图1左右翻转后指针应指向右方，排除C项。
图1的数字“3”左右翻转后左边不可能是数字“9”，排除D项。
比较A、B项区别：表盘外框黑色部分的位置不同，A项外圈黑色是左上和右
下，B项外圈黑色是左下和右上。第二行图1的黑色外框为右上和左下，左右翻转
后变为左上和右下，所以“？”处外圈黑色应该是左上和右下，对应A项。【选A】
【注意】相邻比较思维：找出两幅图的相同和不同之处。
例4、从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定
的规律性。（ ）
【解析】4.本题出题形式不明显，没有画出题干外框，但其本质也应为六宫格题，优先按行看。第一行图形元素组成相同，优先考虑位置规律。
第一行图1到图2，如果无法看出其位置如何变化，无需纠结，可以先观察图
2到图3的规律，因为本题重点是选出“？”处的图形（第二行图3），只需找到
第一行图2到图3的规律即可解题。图2到图3，整体观察发现，两幅图关于中间的
竖轴对称，应是左右翻转的图形。
第二行应用规律，图2和“？”处也应为左右翻转，B项当选。
验证规律：图1到图2，为旋转180°，即将图1倒过来观察。【选B】
【注意】1.出现四宫格、六宫格、九宫格，均是优先按行观察。
2.旋转180°和上下翻转不同，个别结果可能相同，但有的图形结果不同，
不能结合在一起记忆。
3.图1到图2，为旋转90°，如果无法辨别，可以观察最短线条（标红）的移
动方式（顺时针旋转90°）。
4.图3到图4，图3倒过来之后即为图4，此时便为旋转180°。
【注意】位置规律总结：
1.元素组成相同，优先考虑位置规律。2.平移：方向和步数。
3.旋转：方向和角度。
4.翻转：左右翻转关于中间的竖轴对称，上下翻转关于中间的横轴对称。
5.小技巧：比较思维，排除两个选项，比较剩下两个选项的不同，既可以比
较选项，也可以比较题干。
第二节 样式规律
样式类识别特征：元素组成相似
元素重复出现
图1
线条重复出现
图2
考点：
1.遍历
2.加减同异
3.黑白运算
【注意】样式规律：
1.图形特征：元素组成相似，即两个图形长得很像，但不完全一样。
2.元素重复出现：如图1所示，第一行和第二行的图形相似，小蘑菇和圆均重复出现，元素重复出现，此时便称为元素组成相似。
3.线条重复出现：如图2所示，第一行图1和图2存在2条相同的斜线，图1和
图3均存在2条相同的横线，相同的线条重复出现，此时也称为元素组成相似。
4.考点：
（1）遍历。
（2）加减同异。
（3）黑白运算。
考点一：遍历——缺啥补啥
图1
图2
1.遍历图形特征：相同元素重复出现（九宫格和两组图中居多）
2.遍历常见考法：
①外框的遍历
②内部图案的遍历
【注意】遍历：缺啥补啥。
1.如图1所示，第一组图出现圆、三角形、五角星，第二组图出现五角星和
三角形，缺少圆，因此“？”处补上圆即可。
2.如图2所示，第一组图存在白、斜线、阴影，第二组图存在阴影、白，缺
少斜线，因此“？”处补上斜线即可。
3.图形特征：相同元素重复出现（九宫格和两组图中居多），因为“缺啥补啥”需要存在“榜样”，九宫格中第一行为“榜样”，第二行验证规律，第三行
应用规律；两组图中第一组图为“榜样”，第二组图缺啥补啥；一组图中一般没
有“榜样”，很少考查遍历。
4.常见考法：
（1）外框的遍历。
（2）内部图案的遍历。
例1、请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填在问号处，使之呈现一
定的规律性。（ ）
【解析】1.两组图，第一组图元素组成相似，优先考虑样式规律。图1是阴
影的五角星，图2和图3均是白色的五角星，相同元素重复出现，可以考虑缺啥补
啥。
遍历有外框遍历和内部图案遍历，优先看外框，第二组图1和图2均存在矩形、
圆、三角，因此“？”处也应为矩形、圆、三角，对应A项。
如果将B项底部的五角星改为矩形，则需要看内部图案的遍历。第一组图五
角星、三角形、圆均存在阴影，第二组图矩形和圆均存在阴影，三角形也应存在
阴影，还是选择A项。【选A】
【注意】相同元素重复出现，可以考虑遍历。
例2、从所给的四个选项中，选择最合适的一个填在问号处，使之呈现一定
的规律性。（ ）【解析】2.九宫格，优先按行看，第一行相同元素重复出现，优先考虑样式
规律中的遍历（缺啥补啥）。优先看外框，第一行和第二行均存在两个蘑菇和一
个圆，第三行有一个蘑菇和一个圆，缺少一个蘑菇，排除A项。
对比B、C、D项：内部图案存在区别，第一行存在全白、全阴影、半白半阴
影；第二行也存在全白、全阴影、半白半阴影；第三行已经存在半白半阴影、全
阴影，“？”处缺少全白，排除D项。
比较B、C项的区别：蘑菇的方向不同，第一行和第二行均存在朝右和朝左的
蘑菇，第三行已经存在朝右的蘑菇，所以“？”处缺少朝左的蘑菇，C项当选。
【选C】
【注意】相同元素重复出现，可以考虑遍历。
样式规律之遍历总结
①外框的遍历
②内部图案的遍历【注意】样式规律之遍历总结：
1.外框的遍历。
2.内部图案的遍历。
3.若考虑竖着观察，第一列图1和图3方向相同，第二列图1和图2方向相同，
所以第三列图2和图3方向也应相同，从而误选了B项。但此时只观察了2个蘑菇，
并未观察圆，整体规律一定优于局部规律。
二、加减同异
1.相加、相减
2.求异（去同求异）
3.求同（去异求同）
【注意】加减同异：相加、相减，求异、求同。
1.相加、相减：线条之间的相加减，比如图1+图2=图3，图3-图2=图1。
2.求异：图1和图2相同的地方被去掉，不同的地方被保留，求不同的地方。
3.求同：图1和图2被保留下来的是相同的地方，求相同的地方。4.求同、求异需掌握的重点是被保留的地方。
5.图形特征：相同线条重复出现。
例1、从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的
规律性。（ ）
【解析】1.题干第一组图相同线条重复出现，优先考虑加减同异，规律为：
图1-图2=图3。第二组图应用规律，图3保留四边形，对应D项。
第二组图中外框被出题人当作了“背景”，不参与规律，不纠结选项均有的
部分，当作背景墙即可。【选D】
例2、从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定
的规律性。（ ）
【解析】2.题干第一组图线条重复出现，优先考虑加减同异，图1和图2均有
“×”，但图3没有，图1的两条横线和图2的两条竖线均被保留，规律为求异。
做题思维：挑1-2条线入手。对比选项的区别，不看选项均有的线，看不同
的线，第二组图右上角均有斜线，求异后应去掉，对应C项。【选C】【注意】要学会判断图形特征，得出规律。应用规律时挑1-2条线。
例3、从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定
的规律性。（ ）
【解析】3.九宫格，优先横着看。题干元素组成相似，很多线条重复出现，
优先考虑加减同异。第一行找规律较难，可以看第二行。第二行图1和图2均有的
小圆在图3中消失，图1的大圆和图2的大矩形在图3中被保留，规律为求异。
第一行验证规律，图1和图2上面的线均被去掉，图1和图2中不同的竖线、斜
线均被保留。
对比选项，中间的短线不同。第三行图1和图2的中间短线通过求异应该去掉，
对应A项。B、C、D项中间短线均保留，排除。【选A】
例4、从四个图中选出唯一的一项，填入问号处，使其呈现出一定的规律性。（ ）【解析】4.本题考查复合考法。题干第一行不容易找到规律，第二行相同线
条重复出现，图2的两条短斜线在图1中没有，在图3中被保留，规律为求异；图1
和图2单纯求异后与图3不同，说明发生了位置变化，即逆时针旋转90°，整体规
律为：图1与图2求异，再逆时针旋转90°。
第一行验证规律，图1和图2中相同的线条去掉，不同的线条被保留，再逆时
针旋转90°后，得到图3；如果整体不容易看时，看其中的某一条线，比如上面
黄线经过逆时针旋转90°变到左侧。第三行图1和图2最下方相同的线条去掉，不
同的线条被保留，再逆时针旋转90°，对应D项。
错误思维：规律不可以是第二行图2先旋转后求异，因为第一行验证规律不
成立，如果图2先逆时针旋转90°，底下横线会变成竖直线，在图1中没有，但图
3未保留此竖线。【选D】
【注意】当问号处在图3位置时，考虑图1和图2做运算；当问号处在图2位置时，考虑图1和图3做运算。
三、黑白运算
1.特征：图形轮廓和分割区域相同，不同区域“黑白”颜色不同，
且黑块数量不成规律
2.方法：相同位置运算
注意区分
黑块数量相同，优先位置平移
黑块数量不同，优先黑白运算
【注意】黑白运算：
1.图形特征：图形轮廓和分割区域相同，但黑白颜色不同，并且黑块数量
不成规律。“田”字和外圈为圆的“田”字不能进行黑白运算，因为轮廓不同。
2.做题方法：相同位置做运算。只看左上角：黑+黑=黑；只看右上角：白
+白=黑；只看左下角：黑+白=白；只看右下角：白+黑=黑。
3.不需要背等式，每道题等式不通用。“黑+白”不一定等于“白+黑”。
4.区分：
（1）黑块数量相同，优先考虑位置平移。
（2）黑块数量不同，优先考虑黑白运算。
例1、从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定
的规律性。（ ）【解析】1.两组图题，第一组图用来找规律。题干图形特征：外部轮廓相同，
内部分割区域相同，有黑有白。第一组图黑块数量不同，考虑黑白运算。
做题思维：当确定考查黑白运算后，从问号处着手解题，边找边验证，选择
选项不同的地方。看第二组图左上角求“黑+白”，第一组图右上方扇形得到“黑
+白=白”，排除B、D项。
对比A、C项：第二组图左上方扇形颜色不同，求“白+白”，第一组图左上
角扇形和右下角均得到“白+白=黑”，对应A项。【选A】
例2、从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定
的规律性。（ ）
【解析】2.九宫格优先横看，第一行外部轮廓、内部分割区域均相同，黑块
数量不同，考虑黑白运算，不要纠结颜色一定为“黑色”，本质为不同颜色之间
的运算。从问号处入手，右上方左图求“白+白”，第一行得到“白+白=白”，
第二行验证规律成立，排除B、C项。
比较A、D项：右下方右图求“灰+白”，第一行得到“灰+白=灰”，第二行
验证规律成立，对应A项。【选A】
样式规律思维导图【注意】1.元素组成相似，优先考虑样式规律。
2.元素重复出现，优先考虑样式规律中的遍历（缺啥补啥），考查外框、内
部图案的遍历，常出现于两组图题和九宫格题。
3.相同线条重复出现，优先考虑加减同异，难点为样式+位置的复合考点。
4.黑白运算：黑块数量相同考虑位置，不同考虑黑白运算。“黑+白”不一
定等于“白+黑”。
第三节 属性规律
属性类图形特征：元素组成不相同、不相似，优先属性
考点：
1.对称性
2.曲直性
3.开闭性
【注意】属性规律：
1.图形特征：元素组成不相同、不相似。
2.考点：对称性、曲直性、开闭性。对称性最重要。一、对称性
1.轴对称
2.中心对称
【注意】对称性：轴对称、中心对称。
1.轴对称：一个图形沿着轴折叠后可以完全重合。图形满足的特征为两端、
两侧有相同的部分。
2.中心对称：图形围绕某一点旋转 180°后与原图形重合，简化为转卷子，
图形倒着看与正着看相同。比如“Z”正着看、倒着看均相同。特征图包括：N、
Z、S、平行四边形及其变形图等。
3.“+”为中心对称图形，也为轴对称图形。当一个图形有两条垂直的对称
轴时，既是轴对称图形，也是中心对称图形。
对称性怎么考？
考法 1：区分轴对称/中心对称
考法 2：细化考查对称轴的方向和数量
【注意】考法：
1.区分轴对称、中心对称。
2.细化考点：中心对称无法细化考点，轴对称可以，考查对称轴的方向和数
量。图1 和图2的对称轴数量均是 1条，但图1 对称轴方向为竖着，图2 对称轴方向为斜着；图3对称轴数量为 5条。
3.当无法选出唯一答案时，考虑对称轴的方向和数量。
例 1、请从四个选项中选出正确的一项，其特征或规律与题干给出的一串符
号的特征或规律最为相似。（ ）
【解析】1.题干元素组成不同，优先考虑属性规律。图 1 是五角星，图 2、
图5 出现箭头，图 3、图 4 两侧、两端出现相同部分，优先考虑对称性，每幅图
均是轴对称图形，对应 C 项。
A 项：两个箭头方向相同，不是轴对称图形，排除。B、D 项：均是中心对称
图形，排除。【选 C】
例 2、从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定
的规律性。（ ）
【解析】2.题干元素组成不同，优先考虑属性。图 4 为“S”的变形，图 2
为“Z”的变形，考虑中心对称。图 1有两条垂直的对称轴，为轴+中心对称图形；
图 2 正着看、倒着看相同，为中心对称图形；图 3 有两条垂直的对称轴，为轴+中心对称图形；图4正着看、倒着看相同，为中心对称图形；因此“？”处为轴
+中心对称图形，对应 A项。
B、C、D项倒过来后均与原图形不同，排除。【选A】
例 3、把下面的六个平面图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征
或规律，分类正确的一项是（ ）。
A.①④⑥，②③⑤ B.①②③，④⑤⑥
C.①③④，②⑤⑥ D.①③⑤，②④⑥
【解析】3.题干元素组成不同，优先考虑属性规律。图③、图⑤、图⑥均出
现箭头，考虑对称性。图①为轴+中心对称图形，图④为轴+中心对称图形，图⑥
为轴+中心对称图形，因此图①④⑥为一组；图②③⑤为一组，均有一条竖着的
对称轴，对应A 项。
分组分类规律一：图①④⑥均有两条对称轴，图②③⑤均有一条对称轴。分
组分类规律二：图①④⑥均为轴+中心对称图形，图②③⑤均为轴对称图形，均
对应A 项。【选 A】
例 4、从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定
的规律性。（ ）【解析】4.两组图题，第一组图找规律。题干第一组图 1、第二组图 1均为
等腰三角形，考虑对称性。第一组图为轴对称图形，第二组前两图也为轴对称图
形，因此“？”处为轴对称图形。
B项：不是轴对称图形，排除。
D项：为中心对称图形，排除。
比较 A、C 项：考虑对称轴的方向。画出对称轴，第一组图 1 到图 2，对称
轴顺时针旋转 45°；图 2 到图 3，对称轴顺时针旋转 45°，因此对称轴依次顺
时针旋转45°。第二组图应用规律，“？”处对称轴方向应为斜向右，对应 C 项。
【选C】
例 5、把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规
律，分类正确的一项是（ ）。
A.①⑤⑥，②③④ B.①③⑤，②④⑥
C.①②③，④⑤⑥ D.①②⑤，③④⑥
【解析】5.题干出现等边、等腰三角形，考虑对称性，六幅图均是轴对称图
形，考虑对称轴的细化考点。画出对称轴，图①②⑤为一组，均有 3 条对称轴；
图③④⑥为一组，均有 1条对称轴，对应D项。【选D】【注意】长方形为轴对称图形，加上斜线为中心对称图形。
【注意】总结：
1.常规考法：区分轴对称和中心对称。
2.对称轴方向、数量的细化。
3.考查对称性时，出题人给出的图形很相似。轴对称特征图包括五角星、箭
头、等边三角形、等腰三角形。中心对称特征图包括 Z、S及其变形。
二、曲直性
1.全曲线2.全直线
3.曲+直（考得少）
【注意】曲直性：全曲线、全直线、曲+直。全直线、全曲线考查较多。
例 1、从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定
的规律性。（ ）
【解析】1.从题干第二组图找规律，图 1 和图 2 不对称，三幅图均是全直线
图。第一组图1 和图 2 均是全曲线图，则“？”处为全曲线图。
A、D 项：均是有曲有直，排除。B 项：全直线图，排除。C 项：全曲线图，
当选。【选 C】
例 2、把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规
律，分类正确的一项是（ ）。A.①⑤⑥，②③④ B.①③⑤，②④⑥
C.①②③，④⑤⑥ D.①②⑥，③④⑤
【解析】2.题干图④不对称，不考虑对称性。采用相邻比较思维，圈出相邻
两幅图作比较，图①和图②的曲直性不同，图①是全曲线，图②是全直线。因此，
图①③⑤为一组，均是全曲线；图②④⑥为一组，均是全直线，对应 B 项。【选
B】
【注意】分组的规律为两组有各自共同的规律。上题错误思维：图①②⑥均
是中心对称图形，图③④⑤均不是中心对称图形，一组有规律，一组没有规律，
这种分类很牵强。
三、开闭性
1.全封闭
2.全开放
特征：完整的图形留了小开口，可以考虑开闭性
【注意】开闭性：全封闭、全开放。
1.全封闭：类似于监狱。
2.全开放：有缺口。3.图形特征：完整的图形留小开口。
例、把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规
律，分类正确的一项是（ ）。
A.①②⑥，③④⑤ B.①④⑤，②③⑥
C.①②⑤，③④⑥ D.①②③，④⑤⑥
【解析】开闭性例题.当出现生活化、粗线条图形时，不考虑其实际意义，
只是普通图形。题干元素组成不同，优先考虑属性规律。虽然前 5 个图均对称，
但图⑥不对称，不考虑对称性。图⑥中间圆留小开口，考虑开闭性。
图①为全封闭，图②为全开放，图③为全开放，图④为全封闭，图⑤为全封
闭，图⑥为全开放。因此图①④⑤为一组，均为全封闭；图②③⑥为一组，均为
全开放，对应B项。【选 B】
属性规律思维导图
【注意】总结：
1.元素组成不同，优先考虑属性。
2.考点：对称性、曲直性、开闭性。（1）对称性很重要，分为轴对称和中心对称。
（2）曲直性：优先考虑全直、全曲，其次是曲+直。
（3）开闭性：图形特征为完整图形留一个小开口，优先全开放、全封闭。
基础测验
1.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填在问号处，使之呈现一定的规律性：
【解析】1.九宫格优先横看，元素组成相同，优先考虑位置。第一行白球：
逆时针平移一条线。第二行验证规律：白球逆时针平移一条线。第三行应用规
律：“？”处白球在下方直线，排除 C、D 项。
对比 A、B 项：第一行白球：内、内、外；第二行白球：外、内、内，考虑
遍历，第三行白球：内、外、？=内，对应 B 项。【选 B】
2.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填在问号处，使之呈一定的规律
现性：【解析】2.题干“？”在第二行，轮廓、分割区域相同，黑块数量不同，考
虑黑白运算。从问号处入手，左上角求“黑+白”，第三行左上角得到“黑+白=
黑”，排除 B、C 项。对比 A、D 项：右上角求“白+ 白”，第一行右上角得
到“白+白=黑”，第三行验证成立，对应 A 项。
如果去掉下方黑白块，上方图形特征为线条重复出现，考虑加减同异。第一
行图1 和图 2 相同地方去掉，不同地方被保留，规律为求异。第三行验证规律成
立。第二行图1 和图 2 最右侧相同线条去掉，左侧不同部分保留，排除 C、D 项。
四个选项均有中间竖线，不纠结此竖线。【选 A】
元素组成相同——位置（平移、旋转、翻转）
元素组成相似——样式（遍历、加减同异、黑白运算）
【注意】元素组成相似，优先考虑样式规律。元素重复出现，考虑遍历；线
条重复出现，考虑加减同异；轮廓、分割区域相同，黑块数量不同，考虑黑白运
算。
3.把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，
分类正确的一项是：A.①②⑤，③④⑥ B.①③⑥，②④⑤
C.①②④，③⑤⑥ D.①③④，②⑤⑥
【解析】3.题干元素组成不同，优先考虑属性，出现箭头、S、平行四边
形、等边三角形，考虑对称性。图①③④均是中心对称图形，为一组；图②⑤
⑥均是轴对称图形，为一组，对应 C 项。【选 C】
元素组成相同——位置（平移、旋转、翻转）
元素组成相似——样式（遍历、加减同异、黑白运算）
元素组成不同——属性（对称、曲直、开闭）
【注意】元素组成不同，优先考虑属性规律。判断推理-高分讲义笔记（ 二）
第四节 数量规律
数量类图形特征：
元素组成不相同、不相似
数量规律明显
考点：点、线、角、面、素
【注意】数量规律：
1.图形特征：元素组成不相同、不相似。
2.元素组成不相同、不相似，属性规律较容易观察，优先考虑属性规律。属
性无规律时，再考虑数量规律。
3.灵活学习知识，如果图形的数量规律明显，也可以直接定位到数量规律。
4.数量规律考点：点、线、角、面、素。
一、点数量（线与线的交点）
图1 图 2 图3 图4 图5 图6
注意：切点也属于交点
数点图形特征：
（1）线条交叉明显（大树杈）
（2）乱糟糟一团线交叉
（3）相切较多【注意】点数量：
1.点数量：线与线的交点。图 1-图 4 均有线与线的交点，图 5 没有交点，
端点不是交点。切点属于交点，图6中的切点是直线与曲线形成的交点。数交点
时，一定要数上切点。
2.数交点特征图：
（1）线条交叉明显，出现“大树杈”，线条交叉的目的是构造交点，优先考
虑交点数量。
（2）乱糟糟一团线交叉，线条“绕来绕去”的目的是构造交点，优先考虑
交点数量。
（3）线条相切较多，切点属于交点。切点较多时，优先考虑交点数量。
例 1、请从所给的四个选项中，选择唯一的一个答案，使之呈现一定的规律
性。（ ）
【解析】1.识别图形特征，元素组成不同，优先考虑属性规律。对称性、曲
直性、开闭性均无规律，考虑数量规律。根据图形特征匹配考点，图 1是“大树杈”，线条交叉明显，优先考虑点数量（交点）。题干图形的交点数依次为：1、2、
3、4、5，“？”处应该选择6个交点的图形，B项当选。
A项：8个交点，排除。
C项：五角星有 10个交点，10条线，排除。
D项：8个交点，排除。【选 B】
【注意】根据图形特征匹配考点，线条交叉明显（大树杈）——点。
例 2、把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规
律，分类正确的一项是（ ）。
A.①③⑤，②④⑥ B.①②③，④⑤⑥
C.①②⑤，③④⑥ D.①②⑥，③④⑤
【解析】2.识别图形特征，匹配考点。图①是乱糟糟一团线，图②③⑤⑥线
条交叉明显，优先考虑交点数量。图①②⑥一组，均有 2个交点；图③④⑤一组，
均有4个交点，D项当选。【选D】
【注意】1.特征：线条交叉明显、乱糟糟一团线——点。2.记住特征图形，根据图形特征定位考点是解答图形推理题的正确思路，无
需逐个试错。
点的细化考法：曲直交点
出现数点特征图，但整体数点无规律，且存在曲直相交，考虑点的细化，数
曲直交点。
【注意】点的细化考法：曲直交点。
1.如上图所示，图形有 6个交点，其中有 2个曲直交点。
2.题目特征：出现数点特征图（大树杈、线条交叉明显、乱糟糟一团线交叉、
相切较多），考虑点数量。但整体数点无规律，且存在曲直相交，考虑点的细化，
数曲直交点。
例 3、把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规
律，分类正确的一项是（ ）。
A.①②④，③⑤⑥ B.①②⑤，③④⑥
C.①③④，②⑤⑥ D.①③⑥，②④⑤
【解析】3.识别图形特征，图①②③均为线条交叉明显（完整图形插入线条），
目的是构造交点，考虑点数量（交点）。图①②均有 2个交点，图③有 6个交点，
图④有4个交点，无法分为两组，整体数点无规律。
图形均出现圆，且直线与圆相交叉，考虑点的细化考点，数曲直交点。图①
③⑥一组，均有 2 个曲直交点；图②④⑤一组，均有 1 个曲直交点，D 项当选。【选D】
【注意】曲直交点：出现数点特征图，但整体数点无规律，每幅图均出现明
显的曲直相交，考虑点的细化，数曲直交点。
二、线数量（线条数）
直线数特征图：多边形、单一直线
曲线数特征图：曲线图形（全曲线图、圆、弧）
【注意】线数量：
1.点数量优先考虑整体数，线数量优先考虑直线与曲线分开数。
2.直线数特征图：出现多边形（三角形、四边形、五边形等）、单一直线，
优先考虑数直线。第一组图中的图 4与图5 的单一直线若与图形相交，则交点数、
面数量可能产生规律。为了使规律更加严谨，唯有给出单一的线条，目的是增加
直线数，提示考生数直线。
3.曲线数特征图：出现全曲线图形、单一的圆/弧，目的是增加曲线数，优
先考虑数曲线。例 1、从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定
的规律性。（ ）
【解析】1.两组图，第一组图出现多边形（五边形、六边形），优先考虑数
直线。第一组图形的直线数均为 14，第二组图 1 与图 2 的直线数均为 12，“？”
处图形应有12条直线。
A项：8条直线，排除。
B项：线数量分开数直线和曲线，选项有 10条直线，排除。
C项：11条直线，排除。
D项：12条直线，当选。【选 D】
【注意】特征：多边形——数直线。
例 2、从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定
的规律性。（ ）
【解析】2.识别图形特征，图形出现单一的圆、弧，优先考虑数曲线。“S”
是光滑过渡的线条，是 1 条曲线；“m”出现明显的折点，是 2 条曲线。图 4 中
的曲线出现明显的折点，是 4 条曲线。题干图形的曲线数均为 4，“？”处图形应有4条曲线。
A项：3条曲线，排除。
B项：无曲线，排除。
C项：4条曲线，当选。
D项：1条曲线，排除。【选C】
【注意】全曲线图形、单一曲线——数曲线。
例 3、把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规
律，分类正确的一项是（ ）。
A.①②④，③⑤⑥ B.①②⑤，③④⑥
C.①③⑥，②④⑤ D.①⑤⑥，②③④
【解析】3.识别图形特征，图⑤出现单一曲线，目的是增加曲线数，图 1
的商标以及其他图形均出现曲线，考虑数曲线。图①有 3条曲线（衣领 1条、商
标2条），图②有3 条曲线（左 1条、右 1条、下1条）。图③④⑥均有 1条曲线，
图⑤有3条曲线。图①②⑤一组，图③④⑥一组，B项当选。【选B】
【注意】1.光滑过渡的线条是一条曲线，出现明显的折点则是两条曲线。
2.图形推理需要试错的过程，但是可以通过识别图形特征，减少试错的次数，
提高解题速度。
线的特殊考点：笔画问题一笔画：图形由一笔画成，线条不能重复来回画
一笔画问题
（1）线条之间连通
（2）奇点数=0 或2
奇点：发射出奇数条线的点
图 1 图2 图3
数奇点的时候不要忘记数上端点！
图 4 图5 图6
【注意】线的特殊考点：笔画问题。
1.一笔画：线条不重复，图形可以一笔画成。例如“○、☆”均可以一笔画
成，“十”不可以一笔画成。考场上不需要动手画，需要学习方法和技巧。
2.一笔画满足的条件：
（1）图形线条之间连通。两个分开的三角形不是连通图形，若中间用一条
横线连接，则是连通图形。
（2）奇点数为 0 或 2。奇点：发射出奇数条线的点。例如人站在路口，有
奇数条路可以走。
（3）图 1 中的红点发射出 2 条线，2 不是奇数，红点不是奇点；图 2 的黄
点发射出3条线，3 是奇数，黄点是奇点；图 3的绿点发射出3条线，3是奇点，
绿点是奇点；图3 中的红点发射出1条线，1是奇数，红点是奇点。
（4）端点是奇点，数奇点的时候不要忘记数上端点。图 1-图 3 中只有图 1
有2个奇点，是一笔画图形。
3.练习：（1）图 4 是连通图形，左上角的点发射出 2 条线，2 不是奇数，左上角的
点不是奇点。右上角的点发射出 3条线，3 是奇数，右上角的点是奇点。右下角
的点也是奇点，图 4有2个奇点，是一笔画图形。
（2）图 5 是连通图形，左侧的点发射出 4 条线，4 不是奇数，左侧的点不
是奇点。右侧的点发射出 4条线，4不是奇数，右侧的点不是奇点。图5无奇点，
是一笔画图形。
（3）图 6 上边的点发射出 3 条线，3 是奇数，上边的点是奇点。图 6 有 4
个奇点（上、下、左、右），不是一笔画图形。
多笔画：
图形笔画数=奇点数/2（奇点数一定是偶数个）
图 1 图2 图3
【注意】多笔画：
1.笔画数=奇点数/2。图6是两笔画图形（4÷2=2）。
2.任何图形的奇点数一定是偶数个。若数出来的奇点数是奇数，则一定是数
错了。
3.练习：
（1）图 1 有 2 个端点，端点是奇点，左侧和右侧的点均发射出 3 条线，均
是奇点。图1有4 个奇点，是两笔画图形（4÷2=2）。
（2）图 2 不是连通图形（内外分开），需要分开计算笔画数再相加。图 2
内部的“十”有 4 个奇点（上、下、左、右，“十”中间的点发射出 4 条线，不
是奇点），是两笔画图形。外部的“○”是一笔画图形，共三笔画。
4.图形是连通图，奇点数是 0 或 2，则是一笔画图形。奇点数是 4、6、8、
10、12等，则笔画数=奇点数/2。
5.图形不连通，则每个部分的笔画数相加等于图形整体的笔画数。
6.图 3有2个奇点（上、下），且图形是连通图形，是一笔画图形。常见笔画数特征图：
五角星、“日”、“田”及其变形图、圆相切/相交、出现明显端点
【注意】常见笔画数特征图：
1.五角星：五角星是笔画数和对称性特征图，需要根据“队友”判定。若五
角星与箭头、等边/等腰三角形、“S、N、Z”等同时出现，则优先考虑对称性。
若与“日”字变形、“田”字变形、圆相交/相切等同时出现，则优先考虑笔画数。
2.“日”字变形：一条线将外框（无论曲直）分为两个面。
3.“田”字变形：两条线将外框（无论曲直）分为四个面。
4.圆相切/相交：无论多少个圆相切/相交，交点均发射出4条线，不是奇点。
圆相切/相交无奇点，且是连通图，是一笔画图形。
5.笔画数的命题新趋势：端点是奇点，出现明显的端点时，优先考虑笔画数。
例 4、从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定
的规律性。（ ）【解析】4.识别图形特征，图 4是“日”字变形，A项是“田”字变形，C、
D项均出现多个端点，优先考虑笔画数。
通过奇点数计算笔画数。图1无奇点，是一笔画图形；图2有 2个奇点，是
一笔画图形；图3 有2 个奇点，是一笔画图形；图4是“日”字变形，是一笔画
图形。题干图形均为一笔画图形，“？”处应为一笔画图形。
B项：无奇点，是一笔画图形，当选。
A项：4个奇点，是两笔画图形，排除。
C、D项：均为 4个奇点，是两笔画图形，排除。【选B】
【注意】1.出现“日、田”及其变形（旧笔画数特征图）、多个端点（新笔
画数特征图），优先考虑笔画数。
2.圆与直线的切点发射出 4条线，不是奇点。
例 5、把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规
律，分类正确的一项是（ ）。
A.①④⑥，②③⑤ B.①③⑤，②④⑥
C.①②⑤，③④⑥ D.①②④，③⑤⑥【解析】5.分组分类题，图⑤是五角星，图②③⑥均出现多个明显的端点，
优先考虑笔画数。图①有 2 个奇点，是一笔画图形；图②有 2 个奇点（端点），
是一笔画图形；图③有 4个奇点，是两笔画图形；图④有2个奇点，是一笔画图
形；图⑤是两个五角星，是两笔画图形；图⑥有 4个奇点，是两笔画图形。图①
②④一组，均为一笔画图形；图③⑤⑥一组，均为两笔画图形，D项当选。【选D】
例 6、把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规
律，分类正确的一项是（ ）。
A.①②③，④⑤⑥ B.①③④，②⑤⑥
C.①②⑤，③④⑥ D.①④⑤，②③⑥
【解析】6.识别图形特征，图形线条交叉明显、出现较多端点，可以数笔画
数和点数量。若能确定考查交点数量，则可以数交点；若不确定具体的规律，则
优先考虑笔画数，因为笔画数是近几年的高频考点。
图①②④均出现多个端点，且图⑤⑥是“田”字变形，优先考虑笔画数。图
①有2个奇点（端点），是一笔画图形；图②有2个奇点（圆相切无奇点），是一
笔画图形；图③有 2 个奇点（端点），是一笔画图形；图④有 4 个奇点，是两笔画图形；图⑤⑥均是“田”字变形，是两笔画图形。
图①②③一组，均为一笔画图形；图④⑤⑥一组，均为两笔画图形，A项当
选。【选 A】
【注意】线数量总结：
1.直线与曲线分开数。出现单一直线、多边形，优先考虑直线数；出现圆、
弧，优先考虑曲线数。
2.笔画数：
（1）一笔画同时满足两个条件：①线条之间连通；②奇点数=0 或2。
（2）多笔画=奇点数/2。
（3）记住笔画数特征图：五角星、“日、田”及其变形图、多圆相切/相交、
出现明显端点，优先考虑笔画数。考点三：角数量
1.什么是角？
a.直线与直线交的才叫角
b.小于180度的角
c.角不重复数
图1 图2
2.角考点细化：
锐角、直角、钝角
图3
3.数角特征图：
（1）扇形
图4
（2）折线较多
图 5（3）改造图：构图不完整，留小缺口
图6
注：角是数量类中考得最少的考点，一般拿到一道题不优先想角！
【注意】角数量：不是高频考点，了解即可。
1.什么是角：
(1)直线与直线相交产生角，图 1 中曲线与直线相交的不是角。
(2)优先数小于 180°的角。
(3)考试中，角不重复数，图 2 有 2 个角。(cid:1)
2.角的细化考点：锐角、直角、钝角，只数直角或者锐角的数量。
3.数角特征图：
（1）扇形，将三角形变为扇形，目的是改变角数量。
（2）折线较多，目的是构造角。
（3）改造图：构图不完整，留小缺口。可以考查开闭性和角数量，二者均
不是高频考点。开闭性较简单，优先考虑开闭性，其次考虑角数量。例、从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定
的规律性。（ ）
【解析】角数量例题.识别图形特征，图形出现明显的折线，目的是构造角。
题干图形的角数量依次为：2、3、6、5、8，无规律。考虑角的细化考点，只数
锐角。题干图形锐角数量依次为：2、3、4、5、6，“？”处应有7 个锐角。
A、B、C 项：图形均为对称图形，角数量必然是偶数个。D 项：不是对称图
形且完整图形留有缺口，目的是构造角，优选 D项。
A、B项：均有 8个锐角，均排除。
C项：有 6个锐角，排除。
D项：有 7个锐角，当选。【选D】
【注意】特征：折线图，改造图留缺口——数角。四、面数量
1.什么是面？封闭空间
图 1 图2 图3
面是白的，不是黑的
2.什么时候数？
（1）图形被分割、封闭面明显
图4 图5
（2）生活化图形、粗线条图形中的留白区域
图6 图7
【注意】面数量：
1.数面：数封闭空间。图 1有1个面。图 2有0个面。面是白色的，不是黑
色的，数面是数白色的封闭空间，因此图 3 有1个面。若图3为全黑三角形，则
有0个面。
2.特征图：
（1）图形被分割、封闭面明显。
（2）生活化图形、粗线条图形中留空白区域。生活化、粗线条图形可以考
虑属性规律（对称性、开闭性），以及面数量。
3.图 6有1个面，图 7有5个“窟窿”，是 5个面。
例 1、从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定
的规律性。（ ）【解析】1.题干面数量特征图明显，优先考虑面数量。题干图形的面数量依
次为：3、4、5、6、7，因此，“？”处图形应有 8个面。
A项：有 5个面，排除。
B项：有 9个面，排除。
C项：有 6个面，排除。
D项：有 8个面，当选。【选 D】
A B
A B
【注意】1.每个面的形状，第一组图中 A、B 项均为 3 个面，但 A 项每个面
均为三角形。
2.最大面的形状，第二组图中，A、B 项均有 7 个面，且单独观察每个面的
形状无规律，但A 项最大面为矩形。
例 2、从所给的四个选项中，选出最合适的一个填入问号处，使之呈现一定
的规律性。（ ）【解析】2.题干面被分割，“窟窿”明显，题干图形面数量依次为：8、7、6、
5、4，“？”处图形应有 3个面。
C项：有 4个面，排除。
D项：有 6个面，排除。
A、B项：均有 3个面，保留。
考虑面的二级辨析：每个面的形状。题干每个面的形状均为三角形，A项的
面均为三角形，当选。【选A】
例 3、从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定
的规律性。（ ）
【解析】3.题干图形被分割，面数量明显，考虑数面。题干图形均为 5个面。
C项：9个面，排除。A、B、D项：均为5个面，保留。
考虑面的细化考点，题干每个面的形状无规律，观察图中最大面。图 1最大
面为“Z”字变形，图 2 最大面为平行四边形，图 3 最大面为“S”变形，图 4
最大面为“Z”字变形，图 5 最大面为平行四边形，均为中心对称的特征图，题
干图形中最大面均为中心对称图形。
A项：最大面是中心对称图形，保留。
B、D项：最大面均不是中心对称图形，均排除。【选 A】【注意】1.考虑每个面的形状。
2.考虑最大面的形状。例 3中最大面均为中心对称，考试中可能出现最大面
为轴对称、全曲线图形、全直线图形等，要掌握做题框架。
五、素数量
1.元素种类
2.元素个数
特征图：出现多个独立小图形
【注意】1.元素种类：两个图形长得一样，算一种。图中元素种类数分别为
1、2、3。
2.元素个数：图中元素个数分别为 2、3、4。
3.当出现多个独立小图形时，考虑元素种类和个数。
例 1、从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定
的规律性。（ ）【解析】1.观察图形特征，出现多个独立小图形，优先考虑元素种类和个数。
题干每幅图均有4个小元素，看元素种类，图1-图4均有4种小元素，因此，“？”
处图形应有4种小元素。
A项：两个圆一致，不是4种元素，排除。
B项：有2种元素，排除。
C项：有4种元素，当选。
D项：有3种元素，排除。【选C】
例 2、从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定
的规律性。（ ）
【解析】2.出现多个小图形，考虑元素种类和个数。第一组图的元素种类依
次为：2、3、4，第二组图的元素种类依次为1、2、？，即“？”处应有 3种元
素。
A项：有4种元素，排除。
B项：有2种元素，排除。
C、D项：均有 3种元素，保留。
应用比较思维，C、D 两元素个数不同，继续观察题干元素个数，第一组图
的元素个数分别为 7、6、5，第二组图的元素个数分别为 6、5、？，即“？”处
应有4个元素，对应 C项。【选C】
【注意】出现独立小元素，优先考虑元素种类和个数。3.部分数（线条与线条连在一起叫做一部分）：
图形特征：生活化图形、黑色粗线条图形
【注意】部分数：
1.线条与线条连在一起叫做一部分。类似于笔画数的连通图。图 1为一部分，
图 2 为两部分（左边“翅膀”与机身断开），图 3 为 6 个部分（熊掌有 5 部分，
外边框1部分）。
2.图形特征：生活化图形、黑色粗线条图形。
3.出现生活化图形、黑色粗线条图形，可以考虑：
（1）属性规律：对称性、开闭性。
（2）面数量：明显有留白区域。
（3）部分数。
练习数部分数
【注意】练习数部分：
1.想到考图形部分数不难，因为图形特征明显，但数清部分数较难。
2.图中部分数依次为：3、4、1、1。
3.数面要数白色的封闭区域，图中面数量依次为：2、9、9、4。
4.部分数：数黑色粗线条；数面：数白色封闭区域。例 3、把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规
律，分类正确的一项是（ ）。
A.①②⑥，③④⑤ B.①③④，②⑤⑥
C.①⑤⑥，②③④ D.①③⑤，②④⑥
【解析】3.题干图形均为生活化、粗线条图形。可能考查属性规律、面数量、
部分数。本题对称性和开闭性均无规律，不能考虑属性规律。若认为图①②③面
数量为 0，图④⑤⑥面数量为 1，但没有对应选项，因此要考虑部分数。图①为
一部分；图②为两部分；图③为一部分；图④为两部分；图⑤为一部分；图⑥为
两部分。因此，图①③⑤为一组；图②④⑥为一组，对应 D项。【选 D】
生活化、粗线条图形常见考法：
1.部分数
2.面（黑线条内部留白较多）
3.属性（对称、开闭）【注意】生活化、粗线条图形常见考法：
1.部分数。
2.面（黑线条内部留白较多）。
3.属性（对称、开闭）。
4.出现生活化、粗线条图形，一般不会考虑曲直性。
思维导图：【注意】元素组成不同，属性无规律时，优先考虑数量规律，若题干出现“窟
窿”很多，面数量规律明显，可以直接定位到面数量这个考点。
【注意】1.特征图已经整理好，要拿出来经常看看，进行反思，例如考虑什
么时候数笔画等，多做题，培养题感。
2.图形和类比要多刷题，把图形特征和考点进行匹配。
【注意】空间重构类似“纸老虎”，看样子很难，但方法技巧性很强。第五节 空间重构
解题思维：
1.折叠方向
左边给定的是纸盒外表面的展开图，右边哪一项能由它折叠而成？
2.所有的方法都是排除错误选项的
【注意】1.折叠方向：提问方式中给出“纸盒外表面”，因此要把图案露出
来，左图是正确的折叠方式。
2.所有的方法都是排除错误选项的，用技巧排除 A、B、C 项，正确答案一定
是D 项。
一、相对面
应用：一组相对面同时出现的选项——排除
【注意】1.相对面：立体图中两个面隔“山”相望的两个面，是一组相对面。
B面与D 面、E面与 C面、A面与F面均为相对面，六面体有 3组相对面。
2.若题干说明 A面与F面是相对面，则只看到 3个面时，A面和 F面不能同
时看到。同理，若出现 B面则无法看到D面，若出现 E面则无法看到 C面。只能
看到3个面的立体图形中，相对面不能同时出现，若有一组相对面同时出现的选
项，直接排除。展开图中如何判断相对面？
1.同行或同列相隔一个面
图1
2.“Z”字形两端
图2
图3 图 4
【注意】展开图中识别相对面：
1.同行或同列相隔一个面，两个红面为同行隔了一个白面，不能同时出现，
图中两个白面、两个蓝面均为同列隔一个面，是相对面。
2.“Z”字形两端。图 2 中两个蓝色面用直线相连，类似字母“Z”
相对面。例如图 3 中 1 和 3 是一组相对面（同列隔一个面），2 和 4
面（同列隔一个面），5和6是“Z”字形两端
是紧邻“Z”字中线的面，若两个面没有紧邻“Z”字中线，则不是相对面。
3.例如图 4 中 b 面的相对面为 d 面（“Z”字形两端，并紧邻中线的面），
面的相对面是e面（同行隔一个），a面与 f面是相对面（同列隔一个）。例 1、左图给定的是正方体纸盒的外表面，下面哪一项能由它折叠而成？
（ ）
【解析】1.空间重构题把选项中的面定位到展开图。
A项：两个斜线面是相对面，不能同时出现，排除。
B 项：两个直线面位于“Z”字形两端，并紧邻中线，是一组相对面，不能
同时出现，排除。
C 项：出现“田”字面和直线面，展开图中出现两个直线面，不容易进行区
分，无法排除，保留。
D 项：“×”面和“田”字面属于同列隔一个，是一组相对面，不能同时出
现，排除。【选 C】
例 2、如用白、灰、黑三种颜色的油漆为正方体盒子的 6 个面上色，且两个相
对面上的颜色都一样，以下哪一个不可能是该盒子外表面的展开图？（ ）
【解析】2.题干要求“两个相对面颜色一样”，选择“不可能”的选项，则
选择相对面颜色不一致的选项。
C项：同行中灰色和黑色面为相对面，颜色不一致，当选。
A项：两个白面（“Z”字形两端）、两个灰面（同行隔一个）、两个黑面（“Z”
字形两端）均为相对面，排除。
B 项：两个灰面、两个白面、两个黑面均为“Z”字形两端的面，属于相对
面颜色相同，排除。
D 项：两个白面和两个黑面属于同行隔一个，两个灰面属于“Z”字形两端
的面，相对面颜色相同，排除。【选C】二、相邻面
注：构成直角的两个边是同一条边
【注意】相邻面：
1.挨在一起，有公共边的两个面，是相邻面。例如 A面与B面挨在一起，是
相邻面。
2.构成直角的两个边是同一条边，例如 A面与C面中成直角的两个边，折叠
后无限重合，成为同一条边。
3.图中两个红边、两个蓝边、两个绿边均为同一条边。
相邻面方法1——看相对位置（图形指向明显）
应用：折叠前后相邻关系保持不变【注意】相对位置：
1.看三角形、箭头、T、五角星等方向明显的面，观察这些面上下左右的关
系。
2.例如A项箭头方向明显，箭头的尖指向“66”面，而展开图中箭头的尖指
向爱心，排除。折叠前后相邻关系保持不变。B项箭头尾巴指向月亮，而展开图
中箭头尾巴指向“66”面，排除。
例 1、左边为立方体的外表面，右边哪个立方体可以由它折成？请把它找出
来。（ ）
【解析】1.将选项的面定位到展开图。
A 项：出现“T”字、三角形、圆面，没有相对面，且方向明显，考虑相邻
面。选项“T”字面头顶三角形，右侧为圆，选项与展开图一致，保留。
B 项：出现“H”面、“A”面、白面，不存在相对面，选择看上下左右。“A”
面顶着“H”面，而展开图中“A”面的脚踩“H”面，排除。
C 项：选项中“T”字面头顶空白面，而展开图中“T”字头顶三角形面，排
除。
D 项：选项中“A”字面脚踩圆面，而展开图中“A”面脚踩“H”面，排除。
【选A】
例 2、左边给定的是纸盒外表面的展开图，右边哪一项能由它折叠而成？请
把它找出来。（ ）【解析】2.将选项的面定位到展开图。
A项：出现“T”字面和2个箭头面，展开图中“T”字面与其中一个箭头为
相对面（“Z”字形两端），因此“T”字不能和 2个箭头同时出现，排除。
B项：出现开口面、“U”面、以及箭头面，箭头有 2个面不容易观察，选项
中开口对着“U”字形，展开图中开口对着直角三角形面（构成直角的两条边折
合之后为同一条边），排除。
C 项：开口面对着直角三角形面，与展开图一致。选项中“T”字形指向直
角三角形的直角边，而展开图中“T”字形指向直角三角形的斜边，细节不同，
排除。【选D】
【注意】“T”字的相对面是最下边的箭头面，“U”字的相对面是直角三角形
面。相邻面方法2 一一画边法
①结合选项，找一个特殊面的唯一点或唯一边
图1
图2图3
②顺／逆时针方向描边（描同一个面）
从唯一点出发依次画边编号
图4
图5
图6
③题干与选项对应面不一致——排除
【注意】画边法：
1.结合选项，找一个特殊面的唯一点或唯一边。唯一点，即一眼能够找到的
点。唯一点一定在面的 4个顶点，而不是面内。图 1中“×”面的4 个点旋转之
后无法区分，不能作为唯一点；图 2中斜线面（上面）中无法找到唯一点，不会
选择在该面找唯一点；图3中右侧面能够快速定位到 a点，其余三个点也可以作
为唯一点，但红点更加明显，可以一眼识别，可作为唯一点。2.顺／逆时针方向描边（描同一个面）。面 c 黑色矩形的顶点可以作为唯一
点（图 5 中黄点）。描边时要注意三同：同起点、同一个面、同方向。题干和选
项的方向必须统一，选项和题干均在 c面进行顺时针画边，标注 1-4。
3.选项中边 1 对应“Y”面，展开图中边 1对应“×”面，排除。
例 3、左边为立方体的外表面，右边哪个立方体可以由它折成？请把它找出
来。（ ）
【解析】3.在展开图中找到选项出现的面。
A 项：出现 a 面、d 面、e 面这 3 个面，与展开图一致，未出现明显问题，
保留。
B 项：出现 a 面和 f 面，二者为“Z”字形两端的相对面，不能同时出现，
排除。
C、D项：均出现 a面、b面、c面，这 3个面中没有相对面，无法用相对面
进行排除，并且这 3个面未出现方向明显的面，不能观察上下左右关系，因此选
择画边法。a面比较明显，角落有小黑点，可作为唯一面，黑点所对的点为唯一
点（下图黄点）。在 a面中，对展开图和选项均进行顺时针画边。
C项：选项边 2对应黑点面，而展开图中边 2对应全阴影面，排除。
D项：边1和边 2无法观察，选项边3 对应全阴影面，而展开图边 3对应半
白半阴影面，不一致，排除。【选A】
例 4、左边给定的是纸盒外表面的展开图，右边哪 一项能由它折叠而成？请把它找出来。（ ）
【解析】4.c 面和 f 面不是同一个面（粗细不一致）。选项中均出现 b 面，
且可以用来画边，一劳永逸。从灰色点出发，题干和选项同时在 b面顺时针画边，
有时不需要画全4 条边，可能画1-2条边时就能发现问题。
A项：选项边 2对应细直线，而展开图边 2对应粗直线，排除。
B项：选项边 1对应细直线，而展开图边 1对应e面（垂直的两边折合后为
同一条边），排除。
C项：选项边 2对应粗直线，边3对应粗直线，与展开图一致，保留。
D项：选项边 1对应细直线面，展开图中边 1对应e面，排除。【选C】
相邻面方法 2——画边法
①结合选项，找一个找一个特殊面的唯一点或唯一边
②顺／逆时针方向描边（描同一个面）
③题干与选项对应面不一致——排除
【注意】画边法（唯一边）：1.f 面中唯一点不容易找，但 f面黑色三角形的斜边是唯一边。
2.三同：从同一起点，对同一个面进行同一方向画边。
3.选项中边 4 对应d面，而展开图中边 4对应b面（垂直的两边折合后为同
一条边），排除。
4.做题时当唯一点更容易找时，可以从唯一点出发，当唯一边更容易找时，
从唯一边出发，具体看题目中唯一点和唯一边哪个更方便，选择哪个。
例 5、左边给定的是纸盒外表面的展开图，右边哪一项能由它折叠而成？请
把它找出来。（ ）
【解析】5.B项：面 e和面f是相对面，排除。A、C、D项中不存在相对面，
无法排除，且未出现三角形、箭头等方向明显的面，因此选择画边法。题干黑色
椭圆面出现次数最多，且能画边，选择唯一边更容易，从同一起点，在同一个面
进行同一方向画边。
A项：边 2对应斜线面，展开图中边 2 对应白面，不一致，排除。
C项：边 2对应斜线面，展开图中边 2 对应白面，不一致，排除。【选D】
思维导图
空间重构重点梳理1．再次强调：所有方法都是用来排除错误选项的；
2．相对面优先看；
3．对于有图形方向明显的面可以优先考虑相对位置；
4．对于有明显的唯一点或唯一边的题目可用画边法；
5.方法开始觉得难，用得慢是正常现象，首先是学会，然后通过练习巩固，
熟能生巧，加油！
【注意】空间重构：
1.相对面：
（1）同行或同列隔一个的两个面，是相对面。
（2）位于“Z”字形两端，并紧邻中线的两个面，是相对面。
（3）相对面不能同时出现。
2.相邻面：
（1）相对位置法。
（2）画边法。
3.选择相对位置或画边法取决于题目中面的形状。当出现箭头、“T”字、三
角形等方向明显的面，选择看上下左右。
4.当图形中没有方向明显的面，而是有明显的唯一点或唯一边的题目，可用
画边法。图中前 4 幅图，唯一点明显，可以选择从唯一点出发进行画边，后 2
幅图，唯一边明显，可以选择从唯一边出发进行画边。
5.方法开始觉得难，用得慢是正常现象，首先是学会，然后通过大量练习巩
固，熟能生巧。
6.方法在于精而不在于多。讲到的方法一定是最实用、最具普适性的方法。
先把这三种方法学会。基础检测
1．从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律
性：
【解析】1.题干图形数面特征明显，优先数面，面数量依次为
3、4、5、6、7，“？”处选择 8 个面的图形。
A 项：有 9 个面，排除。
B、C、D 项：均为 8 个面，保留。考虑面的细化考点，每个面的形状和最大
面的形状。图中每个面的形状可能为三角形或四边形，无规律，考虑最大面的形
状。题干最大面均为三角形，对应 B 项。【选 B】2.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的
规 律性：
【解析】2.题干出现五角星（图 1）、“日”字变形（图3）、“田”字变形
（A 项）、多圆相切（C 项）、多端点（B、D 项）等特征图，考虑笔画数。题干图
形均为一笔画，因此“？”处要选择一笔画图形。
A项：为“田”字变形，两笔画，排除。
B项：有6个奇点，三笔画，排除。
C项：为圆相切，一笔画，当选。
D项：有4个奇点，两笔画，排除。【选 C】
3.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的
规律性：【解析】3.本题难点在于：第一，“？”处应为同一个立体图形的展开图；
第二，前三个立体图形为同一立体图形，只是摆放方向不同。题干未给出透视的
立体图形，无法观察相对面，因此只能观察面的上下左右关系。本题五角星面方
向性明显，优先考虑。第一个立体图中五角星的尖对应圆面，右侧为斜线面。
A 项：五角星顶部为斜线面，而在展开图中五角星顶部为圆面，排除。
B 项：五角星顶部为矩形面，而在展开图中五角星顶部为圆面，排除。
C 项：五角星右侧为斜线面，与展开图一致，保留。
D 项：五角星右侧面为圆面，而在展开图中五角星右侧为斜线面，排除。【选C】
图形总结
元素组成相同——位置（平移、旋转、翻转）
元素组成相似——样式（遍历、加减同异、黑白运算）
元素组成不同——先属性（对称、曲直、开闭）
——后数量（点、线、角、面、素）
空间类——相对面、相邻面（相对位置、画边法）
【注意】图形总结（根据图形特征对应考点）：
1.元素组成相同：优先考虑位置规律。包括：平移、旋转、翻转（关于竖轴
对称，是左右翻转；关于横轴对称，是上下翻转）。
2.元素组成相似：优先看看样式规律。若相同小元素反复出现，考虑遍历（缺
啥补啥）；相同线条重复出现，考虑加减同异，挑 1-2 条线入手；图形外部轮廓一致，分割区域一致，黑块数量相同，考虑平移，黑块数量不同，考虑黑白运算。
3.元素组成不同：优先考虑属性（对称、曲直、开闭），对称性最“得宠”；
属性无规律时，考虑数量规律（点、线、角、面、素），熟练记忆特征图。
4.空间类：相对面、相邻面。相邻面可以考虑上下左右、画边法，需要大量
练习。判断推理-高分讲义笔记（ 三）
第二章 类比推理
给出一组相关的词，要求通过观察分析，在备选答案中找出一组与之在逻辑
关系上最为贴近或相似的词
常见题型：
1.两词型——A∶B
2.三词型——A∶B∶C
3.填空型——A 对于（ ）相当于（ ）对于 B
【注意】1.考试大纲：给出一组相关的词，要求通过观察分析，在备选答案
中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。出现“最”，说明类比这种
题型会涉及比较，选择与题干最为相似的选项，比较思维很重要。
2.常见题型：
（1）两词型：两个词语之间找关系。
（2）三词型：两两找关系。
（3）填空型：代入。直接将选项中的两个词代入题干的括号中，若前后逻
辑关系一致，则为正确答案，如前后两个词均是反义关系，当选。
【注意】类比推理三大关系：语义关系、逻辑关系、语法关系。第一节 语义关系
考点一：近义关系、反义关系
近义关系 开心∶高兴
言不由衷∶口是心非
反义关系 勤奋∶懒惰
一丝不苟∶粗枝大叶
如果一级辨析（近反义关系）选不出唯一答案——进行二级辨析
常见二级辨析：感情色彩（褒义、贬义、中性）
【注意】语义关系：
1.近义关系：如“开心”和“高兴”是近义关系。
2.反义关系：如“勤奋”和“懒惰”是反义关系。
3.难点：（1）会出现成语（常识），如果不知道成语的意思，很难做题，
言语中的逻辑填空会出现很多成语，遇到的成语可以积累下来。
（2）近、反义关系不能选出唯一答案，需要二级辨析，即感情色彩（褒义、
贬义、中性），做题顺序一定是当一级辨析（近反义关系）无法选出唯一答案时，
再考虑二级辨析。
例(cid:1)1、精致∶粗糙
A.河水∶海水 B.山峰∶深渊
C.违背∶遵循 D.怀疑∶守信
【解析】1.“精致”与“粗糙”是反义关系。
C项：“违背”承诺和“遵循”承诺是反义关系，当选。
A 项：“河水”与“海水”是两种不同的水域，二者不是反义关系，排除。
B项：“山峰”的反义词是“山谷”，而不是“深渊”，排除。
D项：“怀疑”的反义词是“相信”，而不是“守信”，排除。【选 C】【注意】若考查近、反义关系，一般会出现形容词，如“美丽”的反义词是
“丑陋”，“喜欢”的反义词是“讨厌”，名词很少涉及近、反义关系。
例(cid:1)2、仪态万方∶美丽多姿
A.风度翩翩∶富富有余 B.腰缠万贯∶富甲一方
C.其貌不扬∶荣华富贵 D.仪表堂堂∶身无长物
【解析】2.成语题，优先考虑语义关系。“仪态万方”和“美丽多姿”均指
形态和容貌比较漂亮，二者是近义关系。
A项：“风度翩翩”指君子优雅；“富富有余”形容富裕，二者不是近义关
系，排除。
B 项：“腰缠万贯”和“富甲一方”均形容有钱，二者是近义关系，保留。
C项：“其貌不扬”指长相普通；“荣华富贵”指有钱，二者不是近义关系，
排除。
D项：“仪表堂堂”指容貌端正；“身无长物”指没有多余的东西，形容人
特别贫穷，二者不是近义关系，排除。【选B】
例(cid:1)3、大义凛然∶卑躬屈膝
A.安分守己∶好高骛远 B.穷奢极欲∶节衣缩食
C.得心应手∶百无一能 D.持之以恒∶虎头蛇尾
【解析】3.成语题，优先考虑语义关系。“大义凛然”会想到岳飞，形容英
雄人物有骨气；“卑躬屈膝”指弯着腰，小人所为，形容没有骨气，二者是反义
关系。
A 项：“安分守己”形容特别老实守规矩；“好高骛远”指目标不切实际，
如嫁给彭于晏、娶到刘亦菲。“安分守己”和目标无关，其反义词是“违法乱纪”，
而不是“好高骛远”，排除。
B 项：“穷奢极欲”形容特别奢侈和浪费，如喝酸奶不舔盖；“节衣缩食”
形容节俭。二者是反义关系，保留。C项：“得心应手”形容技艺熟练，如做行测题得心应手；“百无一能”指
什么都不会。二者不是反义关系，如果纠结，可分析其中一个词。“百无一能”
的反义词是“无所不能”，而“得心应手”不是“无所不能”的含义，排除。
D项：“持之以恒”形容有毅力，坚持到底；“虎头蛇尾”指有始无终，没
有坚持到最后。二者是反义关系，保留。
无法选出唯一答案，一级辨析涉及近反义关系，考虑二级辨析中的感情色彩
（褒义词、贬义词、中性词）。题干“大义凛然”形容英雄，是褒义词；“卑躬
屈膝”是小人所为，是贬义词。
B项：“穷奢极欲”是贬义词，和题干不一致，排除。
D项：“持之以恒”是褒义词，“虎头蛇尾”是贬义词，当选。【选 D】
【注意】1.成语题，优先考虑语义关系（近义、反义关系），当一级辨析选
不出唯一答案时，考虑二级辨析的感情色彩（褒义、贬义、中性）。
2.题干中“节衣缩食”要在特定的语境下才能判断是褒义还是贬义。
3.二级辨析中的感情色彩：
（1）褒义词：带有赞许、肯定感情的词，如“才高八斗”“一表人才”。
（2）贬义词：带有贬斥、否定、轻蔑感情色彩的词，如“贼眉鼠眼”。
（3）中性词：单独看无明显感情倾向，如“红色”只是一种颜色，没有好
坏之分，是中性词。
3.成语积累：
（1）大义凛然：形容坚持正义而不可侵犯的样子。
（2）卑躬屈膝：形容谄媚奉承，没有骨气。
（3）安分守己：安于本分，规矩老实。
（4）好高骛远：热衷于追求过高的目标。
（5）穷奢极欲：极度奢侈，纵情享受。
（6）节衣缩食：省穿省吃。泛指生活非常节俭。
（7）得心应手：形容技艺纯熟，运用自如。
（8）百无一能：形容什么都不会。
（9）虎头蛇尾：形容做事前紧后松，有始无终。例(cid:1)4、成败∶呼吸
A.拉扯∶拖拽 B.好歹∶始终
C.匆忙∶潇洒 D.推荐∶录用
【解析】4.“成败”与“呼吸”无必然联系，人生不管是成功还是失败都要
呼吸，考虑单个词的内部是否存在联系。“成”与“败”、“呼”与“吸”均是
反义关系。
A项：“拉”和“扯”均是使力，二者是近义关系，排除。
B项：“好”和“歹”、“始”和“终”均是反义关系，保留。
C项：“匆”和“忙”不是反义关系，排除。
D项：“推”和“荐”都指举荐，二者不是反义关系，排除。【选B】
【注意】大部分的类比题目都是整体观察，但当两个词无必然联系时，可以
将词拆开，看内部词语是否存在联系。
考点二：比喻义、象征义
比喻义、象征义：把一种事物比喻成另外的事物，或者词语本身的含义同时
是另外一种事物的象征。
月亮∶玉盘
松鹤∶长寿
【注意】比喻义、象征义：
1.例如“月亮∶玉盘”，“圆圆的月亮像玉盘，弯弯的月亮像小船”，将“月
亮”比喻成“玉盘”，二者是比喻义；“松鹤∶长寿”，家里的老人过70 或80
大寿，会送有松鹤的画，“松鹤”象征“长寿”，二者是象征义，需要了解文化
常识。
2.区分：只需知道考查比喻义和象征义即可，不需要具体区分。例(cid:1)1、丝竹∶音乐
A.汗青∶史册 B.烽烟∶干戈
C.学生∶桃李 D.战争∶戎马
【解析】1.刘禹锡的《陋室铭》写到“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，“丝
竹”就是音乐，用“丝竹”比喻（象征）“音乐”，二者是比喻象征义。
A项：不确定是否为比喻象征义，先保留。
B项：“烽烟”比喻（象征）战争，和“干戈”不是比喻象征义，排除。
C项：“桃李”比喻（象征）“学生”，如“桃李满天下”，但顺序和题干
相反，类比题顺序非常重要，排除。
D项：“戎马”比喻（象征）“战争”，但顺序和题干相反，排除。
A项：“汗青”指竹简，比喻（象征）“史册”，二者是比喻象征义，当选。
【选A】
常识积累
南冠∶囚犯 桃李∶学生
桑梓∶家乡 手足∶兄弟
青衿∶读书人 白丁/布衣∶百姓
浮屠∶佛塔 鸿雁/笺札∶书信
丝竹∶音乐 总角/垂髫∶小孩
青史∶史册 干戈/烽烟∶战争
同窗∶同学 佝偻/黄发∶老人
例(cid:1)2、七寸 对于（ ）相当于（ ）对于 头绪
A.尺度 线索 B.要害 眉目
C.七步 头脑 D.关键 脉络
【解析】2.填空式类比，将选项代入题干。
A项：“尺度”有一寸、二寸、三寸等，包含“七寸”；“头绪”和“线索”
没有包含关系，前后逻辑关系不一致，排除。B项：有俗语说“打蛇打七寸”，“七寸”是蛇的心脏、“要害”，用“七
寸”比喻（象征）“要害”；“眉目”本意是眉毛和眼睛，也可以比喻（象征）
“头绪”。前后均是比喻象征义，保留。
C项：“七寸”与“七步”无必然联系；可以说“头脑”里有“头绪”，但
不能说“七寸”里有“七步”，排除。
D项：“七寸”可以比喻（象征）“关键”；“脉络”指结构（如言语中的
行文脉络），“头绪”指开端，二者不是比喻象征义，前后逻辑关系不一致，排
除。【选B】
【注意】出现文化常识要注意积累。
总结梳理
语义关系
精致∶粗糙 仪态万方∶美丽多姿
C.违背∶遵循 B.腰缠万贯∶富甲一方
【褒】大义凛然∶【贬】卑躬屈膝 成败∶呼吸
D.【褒】持之以恒∶【贬】虎头蛇尾 B.好歹∶始终
【注意】总结梳理：
1.语义关系：包括近义/反义关系和比喻、象征义。
2.当一级辨析无法选出唯一答案是，考虑二级辨析（感情色彩），有可能会
将成语和二级辨析结合考查。
3.如果两个词无必然联系，可以将词拆开看，如“成败”和“呼吸”。第二节 逻辑关系
考点一：全同关系
浪漫∶罗曼蒂克
老鼠∶耗子
【注意】1.逻辑关系：非常重要，10 道题目中可能考查 7-8 道，涉及的考
点很丰富。
2.全同关系（如图所示）：A＝B（A和B之间划“等号”）。如“浪漫∶罗
曼蒂克”，“罗曼蒂克”是音译词，二者是全同关系；如“老鼠”和“耗子”是
同一个动物，能划“等号”，二者是全同关系；如“足球”（现代的称谓）和“蹴
鞠”（古代的称谓）是同一种运动，二者是全同关系。
例、七天 之于 一星期 相当于（ ）之于（ ）
A.一米 十分米 B.十元 一百元
C.直线 几何学 D.一吨 十公斤
【解析】全同关系例题.“七天”等于“一星期”，二者是全同关系。
A项：“一米”等于“十分米”，二者是全同关系，保留。
B项：“十元”不等于“一百元”，排除。
C项：“直线”不等于“几何学”，排除。
D项：“一吨”不等于“十公斤”，应该等于一千公斤，排除。【选 A】
【注意】全同关系：两个词之间可以划“等号”。考点二：并列关系
1.矛盾关系：是指对立的两种情况，无第三种情况存在，二者为非此即彼的
关系
例：生∶死 对称∶不对称
图1
2.反对关系：是指在对立的两种情况之外，还存在其他情况，二者并不是非
此即彼的关系
例：红色∶白色 苹果∶香蕉
图2
【注意】并列关系（高频考点，很重要）：包括矛盾关系和反对关系。
1.矛盾关系：
（1）如图 1 所示，只有 A 和 B（二人世界），没有第三种情况，二者是矛
盾关系。如“生∶死”，“生”和“死”是人生命的两种状态，没有第三种状态，
“生不如死”和“半死不活”也都是活着，二者是矛盾关系；如“对称∶不对称”，
要记住“A”和“-A”一定是矛盾关系，图形要么“对称”，要么“不对称”，
没有第三种情况，所以二者是矛盾关系。
（2）“生”与“死”也可以是反义关系，两个词之间的关系会有很多种，
不需要纠结题干，直接看选项。如果将“生”与“死”看成反义关系无答案，则
将其当成矛盾关系解题。
2.反对关系：如图 2所示，除了“A”和“B”还有其他情况（C、D），二者
是反对关系。如“红色∶白色”，颜色除了“红色”和“白色”，还有其他颜色
（赤橙黄绿青蓝紫），二者是反对关系；如“苹果∶香蕉”，水果除了“苹果”
和“香蕉”，还有其他水果（西瓜、梨、菠萝等），二者是反对关系。3.区分：如果没有第三种情况，为矛盾关系；如果有第三种情况，则为反对
关系。
4.不管是矛盾关系，还是反对关系，都属于并列关系范畴，需在同一层面进
行区分。
例(cid:1)1、男性∶女性
A.东∶西 B.生∶死
C.青年∶老年 D.红布∶蓝布
【解析】1.除了男和女，没有其他性别，二者是矛盾关系。
B项：“生”和“死”是矛盾关系，当选。
A项：除了“东”和“西”，还有其他方位（西和北），二者是并列中的反
对关系，排除。
C项：除了“青年”与“老年”，还有中年、童年等，二者是并列中的反对
关系，排除。
D项：除了“红布”与“蓝布”，还有白布，二者是并列中的反对关系，排
除。【选B】
例(cid:1)2、人民币∶美元∶欧元
A.海鲜∶海鸥∶海滩 B.贵州∶杭州∶常州
C.兰花∶牡丹∶菊花 D.宽恕∶品性∶诚信
【解析】2.“人民币”“美元”“欧元”都是不同的货币，还有其他的情况，
三者是并列中的反对关系。
A项：“海鲜”“海鸥”“海滩”不是并列关系，不用区分矛盾关系还是反
对关系，排除。
B项：“贵州”是省级行政单位，“杭州”是浙江省的地级市，“常州”是
江苏省的地级市。第一个词是省级，后两个词是地市级，若纠结，先保留。
C项：“兰花”“牡丹”“菊花”是三种不同的植物，三者是并列中的反对
关系，当选。
D项：“宽恕”是一种行为，和“品性”不是并列关系；“品性”包含“诚
信”，二者不是并列关系，排除。【选 C】【注意】1.优选明确的选项。
2.词性是二级辨析，选不出唯一答案时才考虑。
例(cid:1)3、扇子 对于（ ）相当于（ ）对于 钢笔
A.折扇 笔帽 B.团扇 墨水
C.空调 毛笔 D.扇面 圆珠笔
【解析】3.填空式类比，将选项代入题干。
A项：“扇子”包含“折扇”；“钢笔”包含“笔帽”。前后逻辑关系一致，
但顺序和题干相反，“扇子”是大类在第一个词，“钢笔”是大类在第二个词，
排除。
B项：“扇子”包含“团扇”；“钢笔”里面有“墨水”，但顺序和题干相
反，排除。
C项：“扇子”和“空调”是并列中的反对关系，现在有新的命题趋势，即
有相同的功能也可以看成反对关系，如“扫把”和“吸尘器”均有清洁的功能；
“毛笔”和“钢笔”是并列中的反对关系，保留。
D 项：“扇面”是“扇子”的一部分；“圆珠笔”和“钢笔”是并列关系，
排除。【选C】
【注意】1.不建议一级辨析就考虑“古今”，一级辨析建议考虑语义关系、
逻辑关系和语法关系，若选不出唯一答案，再考虑“古今”。
2.并列关系有新的命题趋势：有相同的功能。
考点三：包容关系
1.种属关系：A是 B的一种
苹果∶水果
2.组成关系：A是 B的一个组成部分
轮胎∶汽车
【注意】包容关系：大圈套小圈，包括种属关系和组成关系。
1.种属关系：如“苹果∶水果”，“苹果”是“水果”的一种。
2.组成关系：如“轮胎∶汽车”，“轮胎”是“汽车”的一个组成部分。3.区分：单独用“是”造句子。如果造句通顺，则是种属关系，如果造句不
通顺，则是组成关系。如可造句为“苹果是水果”，造句通顺，二者是种属关系；
不能造句为“轮胎是汽车”，逻辑不成立，所以二者是组成关系。
例(cid:1)1、常规问题∶非常规问题∶问题
A.期中考试∶期末考试∶考试 B.顶层设计∶基层落实∶管理
C.豪华装修∶简单装修∶装修 D.转基因油∶非转基因油∶油
【解析】1.“常规问题”和“非常规问题”是并列中的矛盾关系，且二者均
是“问题”。
D 项：“转基因油”和“非转基因油”是“A”与“-A”的形式，二者是并
列中的矛盾关系；“转基因油”与“非转基因油”都是“油”，是种属关系，当
选。
A项：“期中考试”和“期末考试”不是矛盾关系，还有月考、周考等，二
者是并列中的反对关系，排除。
B 项：不是只有“顶层设计”和“基层落实”，还有中间的协调组织活动，
二者不是矛盾关系，排除。
C项：不是只有“豪华装修”和“简单装修”，还有中等、普通的“装修”，
排除。【选D】
例(cid:1)2、衣服∶衣领∶衣袖
A.鱼∶鱼头∶鱼尾 B.警察∶刑警∶交警
C.音乐∶古典音乐∶流行音乐 D.人民币∶美元∶韩币
【解析】2.衣服包含衣领，但“衣领不是衣服”，两者是组成关系，“衣领”
和“衣袖”是并列中的反对关系，还有衣摆等。
A项：“鱼头”是“鱼”的部分，二者是组成关系；“鱼头”和“鱼尾”都
在鱼身上，二者是反对关系，保留。
B项：“警察”包含“刑警”，造句子为“刑警是警察”，通顺，二者是种
属关系，排除。
C项：造句子为“古典音乐是音乐”，通顺，二者是种属关系，排除。D项：图推和类比一定要多刷题，因为一道题的题干很可能变成另一道题的
选项，“人民币”“美元”“韩币”是反对关系，排除。【选 A】
例(cid:1)3、针筒∶注射器∶医疗器械
A.飞机∶螺旋桨∶推进装置 B.潜艇∶核潜艇∶核反应堆
C.齿条∶千斤顶∶起重设备 D.泳衣∶比基尼∶游泳服饰
【解析】3.针筒是注射器的组成部分，二者是组成关系；注射器是医疗器械，
二者是种属关系。
A项：题干是“注射器包含针筒”，但选项为“飞机包含螺旋桨”，顺序相
反，排除。
B项：“核潜艇是潜艇”，二者是种属关系，排除。
D项：“比基尼是泳衣”，二者是种属关系，排除。
C项：“千斤顶”是修车时把车顶起来的起重设备，齿条是千斤顶的零部件，
二者是组成关系；千斤顶是起重设备，二者是种属关系，当选。【选 C】
四、交叉关系
题干特征：从不同角度描述同一类事物
女士∶护士
判定技巧
有的 A是B，有的 A不是B
有的 B是A，有的 B不是A【注意】交叉关系：
1.类似于全同关系，考查较少，但交叉关系难度较大。
两个词语之间有交叉的部分即为交叉关系，但难点在于想不到考查交叉关系。
2.题干特征：从不同角度描述同一类事物。如“女士∶护士”，从不同的角
度描述人，“女士”是性别的角度，“护士”是职业的角度，则二者可能是交叉
关系。
3.判定技巧：用“有的(cid:1)A(cid:1)是(cid:1)B，有的(cid:1)A(cid:1)不是(cid:1)B，有的(cid:1)B(cid:1)是(cid:1)A，有的(cid:1)B(cid:1)不是(cid:1)A”(cid:1)造
句子均通顺，则一定是交叉关系。比如有的女士是护士，有的女士不是护士，有
的护士是女士，有的护士不是女士（男护士）。四句话均能造句通顺，则二者一
定是交叉关系。
4.比如“女士∶空姐”是从不同的角度描述人：“女士”是性别的角度，“空
姐”是职业的角度。造句子为“有的女士是空姐，有的女士不是空姐”，但“有
的空姐是女士，有的空姐不是女士”不通顺，男性是空少，所以二者不是交叉关
系。造句“空姐是女士”通顺，则二者是种属关系。
例、教师∶陕西人
A.彩虹∶云雾 B.青年∶学生
C.永乐大典∶四库全书 D.大熊猫∶金丝猴
【解析】交叉关系例题.“教师”是职业，应该和银行人员和会计人员等并
列，和“陕西人”不是并列关系，“陕西人”应该和浙江人等并列。两者是从两
个不同的角度划分，“教师”是职业的角度，“陕西人”是籍贯的角度，且造句
子“有的教师是陕西人，有的教师不是陕西人，有的陕西人是教师，有的陕西人
不是教师”通顺，二者为交叉关系。
A项：“彩虹”和“云雾”不是交叉关系，不能说“有的彩虹是云雾，有的
彩虹不是云雾”，二者是不同的自然现象，为并列关系，排除。
B项：造句为“有的青年是学生，有的青年不是学生，有的学生是青年，有
的学生不是青年”，通顺，二者是交叉关系，保留。
C项：“永乐大典”是我国最早的百科全书，“四库全书”是清朝纪晓岚修订的，二者是反对关系，排除。
D 项：除了“大熊猫”“金丝猴”还有其他动物，二者是反对关系，排除。
【选B】
五、对应关系
高频对应关系：
1.材料 小麦∶馒头
2.工艺 白酒∶发酵
例：
A.玉石∶雕琢∶玉器
B.粮食∶发酵∶白酒
【注意】对应关系：对应是个筐，啥都往里装。
1.材料。如“小麦”是制作“馒头”的原材料，因为小麦磨成面粉，然后制
成馒头。
2.工艺。如“发酵”是“白酒”的制作工艺。如果根据工艺对应关系排除两
个选项，剩余两个选项可以考虑二级辨析。A 项：玉石经过雕琢变成玉器，没有
新物质生成，是物理变化。B项：粮食经过发酵变成白酒，酒精是产生的新物质，
是化学变化。
例(cid:1)1、大豆∶酱油
A.柠檬∶白醋 B.淀粉∶年糕
C.花生∶香油 D.甘蔗∶红糖
【解析】1.本题涉及常识，大豆是制作酱油的原材料，是材料与成品的对应
关系。
A项：柠檬不是制作白醋的原材料，排除。
B项：年糕的原材料一般是糯米粉，而不是淀粉，排除。
C项：香油的原材料是芝麻，而不是花生，排除。
D项：南方的糖料来源是甘蔗，北方的糖料来源是甜菜，所以甘蔗是制作红
糖的原材料，当选。【选 D】例(cid:1)2、丝线∶编制∶花边
A.毛笔∶描画∶美景 B.竹木∶铺设∶浮桥
C.专家∶总结∶理论 D.电影∶编辑∶文字
【解析】2.题干：丝线（原材料）经过编制（工艺）变成花边（成品）。
A(cid:1)项：毛笔不是美景的原材料，而是工具，排除。
B(cid:1)项：竹木是浮桥的原材料，铺设是工艺，当选。
C(cid:1)项：专家不是理论的原材料，排除。
D(cid:1)项：电影不是文字的原材料，排除。【选(cid:1)B】
例(cid:1)3、泥土∶煅烧∶陶瓷
A.泥炭∶燃烧∶热能 B.玉石∶雕刻∶饰品
C.学生∶学习∶人才 D.粮食∶发酵∶白酒
【解析】3.题干：泥土（原材料）经过煅烧（工艺）成为陶瓷（成品），三
者是材料、工艺、成品的对应关系。
A项：泥炭不是热能的原材料，成品需要看得见、摸得着，排除。
C项：学生不是人才的原材料，人才不是成品，排除。
B项：玉石经过雕刻成为饰品，是材料、工艺、成品的对应关系，保留。
D项：粮食经过发酵成为白酒，是材料、工艺、成品的对应关系，保留。
选不出唯一答案，考虑“工艺”的二级辨析：物理/化学变化，题干“煅烧”
用到了火，有新物质生成，是化学变化。
B项：“雕刻”没有新物质生成，是物理变化，排除。
D项：“酒精”涉及化学变化，当选。【选 D】
【注意】区分标准：有无新物质生成。
1.涉及物理变化的工艺：捆扎、打磨、雕琢、剪裁、织造等。
2.涉及化学变化的工艺：燃烧、氧化、发酵、酿造、冶炼等。高频对应关系：
3.功能 手机∶通讯
4.属性 糖∶甜
例：
A.盐∶咸
B.花∶香
【注意】1.功能。如手机有通讯的功能。
2.属性。如糖有甜的特点/属性。
3.例子：A(cid:1)项：盐是咸的，B(cid:1)项：花是香的，二者选不出唯一答案。(cid:1)
需要区分必然和或然属性，一般情况下，盐一定是咸的，二者是必然属性；但花
不一定是香的，比如大王花奇臭无比，二者是或然属性。
例(cid:1)4、灯∶照明∶装饰
A.房子∶明亮∶宽敞 B.水∶浇灌∶饮用
C.中国∶湖南∶山西 D.门窗∶玻璃∶钢铁
【解析】4.照明和装饰都是灯的功能。
A(cid:1)项：房子的功能不是“明亮”“宽敞”，排除。
B(cid:1)项：水的功能是浇灌和饮用，保留。
C(cid:1)项：中国的功能不是“湖南”“山西”，排除。
D(cid:1)项：门窗的功能不是“玻璃”“钢铁”，排除。【选(cid:1)B】
例(cid:1)5、木材∶抽屉∶收纳
A.钢铁∶剪刀∶切割 B.棉花∶毛线∶保暖
C.城墙∶石头∶防御 D.橡胶∶气垫∶缓冲
【解析】5.木材是抽屉的原材料，抽屉有收纳的功能，题干是原材料、成品、
功能的对应。
A项：钢铁是剪刀的原材料，但剪刀的功能是剪裁，而不是“切割”，保留。
B项：毛线的原材料是羊毛，棉花是布的原材料；毛线的功能不是“保暖”，
毛衣的功能才是保暖，排除。
C项：石头是城墙的原材料，但二者顺序相反，排除。
D 项：有人跳楼时消防队员会在下面放置“气垫”，橡胶是气垫的原材料，
气垫有缓冲、防震的功能，比如气垫鞋有缓冲的功能，不需要考虑“气垫 bb”
的情况，当选。【选 D】例(cid:1)6、花椒∶麻
A.月亮∶圆 B.水泥∶硬
C.饮料∶冷 D.火焰∶热
【解析】6.麻是花椒的特点。A项：月亮是圆的；B项：水泥是硬的；C项：
饮料是冷的；D项：火焰是热的，均为属性/特点对应关系。
二级辨析考虑必然、或然属性。花椒一定是麻的，是必然属性。
A项：月亮不一定是圆的，还有弯的，二者是或然属性，排除。
B项：水泥不一定是硬的，没有凝固的是软的，排除。
C项：饮料不一定是冷的，有热饮，排除。
D项：火焰一定是热的，当选。【选 D】
【注意】“属性”二级辨析：必然/或然属性。
高频对应关系：
5.时间顺序 购票∶乘车
6.必要条件 沸点∶沸腾
7.因果 炎热∶中暑
„„
【注意】1.时间顺序：将两个词语进行排序，如一般情况是先购票后乘车。
2.必要条件：没它不行。如沸点是沸腾的必要条件。
3.因果：因为炎热，所以中暑。
例(cid:1)7、颁奖∶领奖
A.受虐∶施虐 B.成功∶失败
C.盈利∶亏损 D.行贿∶受贿
【解析】7.题干是先“颁奖”再“领奖”。
A项：先“施虐”再“受虐”，顺序相反，排除。
B项：“成功”和“失败”没有先后顺序，排除。
C项：“盈利”和“亏损”没有先后顺序，排除。
D项：先“行贿”再“受贿”，当选。【选 D】
【注意】题干出现 2个或3个行为，常考行为发生的时间先后顺序。例(cid:1)8、报警∶救援
A.违章∶罚款 B.毕业∶就业
C.消费∶生产 D.手术∶住院
【解析】8.题干出现 2个行为动作，考虑先后顺序，一般是先报警后救援。
A项：先违章后罚款，保留。
B项：先毕业后就业，保留。
C项：一般情况下是先生产再消费，不要考虑极端情况，排除。
D项：一般情况下是先住院再手术，顺序相反，不考虑“急诊”，排除。
考虑二级辨析：动作、行为发出的主体。题干是我报警，我被救援，动作的
主体不一致。
A(cid:1)项：我违章，我被罚款，主体不一致，保留。
B(cid:1)项：我毕业，我就业，是同一主体，排除。【选(cid:1)A】
例(cid:1)9、可燃物∶燃烧
A.护照∶签证 B.氮气∶燃烧
C.明星∶票房 D.学籍∶考试
【解析】9.燃烧的三个要求：可燃物、助燃物（氧气）、着火源。没有可燃
物一定不能燃烧，可燃物是燃烧的必要条件。
A项：护照是签证的必要条件，办理签证一定需要护照，没有护照不能办理
签证，保留。
B项：氮气不是燃烧的必要条件，在氧气中也能燃烧，排除。
C项：明星不是票房的必要条件，电影只要质量高一样有票房，排除。
D项：学籍不是考试的必要条件，学籍是作为某校的学生资格，但没有学籍
不一定不能考试，比如驾校考试不需要学籍，排除。【选 A】
【注意】必要条件：没有 A，B不成立，则 A是B的必要条件。
例(cid:1)10、人去∶楼空A.鸟尽∶弓藏 B.兽聚∶鸟散
C.鸢飞∶鱼跃 D.虎踞∶龙盘
【解析】10.“人去楼空”是成语，优先看语义关系，意为人走了，楼就空
了，二者之间没有语义关系。“人去”是“楼空”的原因，二者是因果关系。
A 项：“鸟尽弓藏”意思是鸟打完了把弓藏起来，二者是因果关系，保留。
B 项：“兽聚鸟散”意思是像鸟兽一样时聚时散，也比喻乌合之众，排除。
C项：“鸢飞”和“鱼跃”是并列关系，排除。
D项：“虎踞”和“龙盘”是并列关系，排除。【选 A】
【注意】成语积累：
1.人去楼空：人已离去，楼中空空。比喻故地重游时睹物思人的感慨。
2.鸟尽弓藏：鸟打完了把弓藏起来。比喻事情成功之后，把曾经出过力的人
一脚踢开。
3.兽聚鸟散：像鸟兽一样时聚时散。比喻聚散无常。也比喻乌合之众。
4.鸢飞鱼跃：鹰在天空飞翔，鱼在水中腾跃。形容万物各得其所。
5.虎踞龙盘：形容地势雄伟险要。【注意】逻辑关系：包括全同关系、并列关系、包容关系、交叉关系、对应
关系。重点是并列关系、包容关系、对应关系。
1.全同关系：两个词语可以划“等号”。
2.交叉关系：用“有的是„„有的不是„„”正反造句子通顺。
3.并列关系：包括矛盾关系和反对关系。“二人世界”是矛盾关系，有第三
种情况则是反对关系。比如算盘和计算器的功能相同，二者是并列关系。
4.包容关系：包括组成关系和种属关系。单独用“是”造句通顺则是种属关
系，造句不通顺是组成关系。
5.对应关系：不要过分纠结二级辨析，考试时 10道题可能只会考查 2道二
级辨析，二级辨析是拔高的内容。
（1）工艺对应：二级辨析考虑物理、化学变化。
（2）功能对应：二级辨析区分主要功能和次要功能。
（3）属性对应：必然、或然属性。
（4）时间顺序：动作发出的主体是否一致。
6.一级辨析选不出答案时再考虑二级辨析。第三节 语法关系
技巧：造句子
1.主谓关系 学生∶学习
2.动宾关系 学习∶功课
3.主宾关系 学生∶功课
造句原则：
①造简单句：能不加字就不加字，能少加字就少加字
②加字尽量加一样的
【注意】语法关系：
1.技巧：造句子。
（1）主谓关系，如：学生∶学习。
（2）动宾关系，如：学习∶功课。
（3）主宾关系，如：学生∶功课，中间加字，造句为“学生学习/复习功课”。
2.造句原则：不加戏。
（1）造简单句：能不加字就不加字，能少加字就少加字，连成一句话即可。
（2）加字尽量加一样的。比如“学生”和“功课”之间需要加“学习”，
若有选项与题干加一样的字后可以造句通顺，当选。
例(cid:1)1、歌唱家∶歌唱∶歌曲
A.厨师∶烹饪∶食物 B.学生∶学习∶考试
C.律师∶法院∶案件 D.清洁工∶施肥∶垃圾
【解析】1.题干造句为：歌唱家歌唱歌曲。
A项：造句为“厨师烹饪食物”，主谓宾结构，保留。
B项：造句为“学生学习考试”，但没有“学习考试”的搭配，应该是“学
习知识”“准备考试”，选项动宾搭配不当，排除。
C项：造句为“律师法院案件”，“法院”是地点而不是动作，排除。
D 项：造句为“清洁工施肥垃圾”，应该是“清理垃圾”，动宾搭配不当，
排除。【选A】例(cid:1)2、水稻∶农田∶农民
A.学生∶老师∶校园 B.羊群∶牧民∶草原
C.货物∶网络∶电商 D.捕鱼∶海面∶渔民
【解析】2.题干“农民”是主体，但没有动作，可以造句为：农民在农田种
水稻。
A、B项：主体在第二词位置，题干在第三词位置，顺序错误，排除。
C项：造句为“电商在网络卖货物”，多加一个“卖”字，和题干加字不一
样，保留。
D项：造句为“渔民在海面捕鱼”，“捕鱼”之前不需要加字，自带动宾结
构，排除。【选C】
例(cid:1)3、设计∶张贴∶海报
A.购置∶发放∶清单 B.粘贴∶复制∶段落
C.订阅∶推广∶报纸 D.制定∶执行∶方案
【解析】3.题干“设计海报”“张贴海报”是动宾结构，给出三个词语，“设
计”和“张贴”是动词，考虑先后顺序，一般是先设计后张贴。
A项：“购置清单”动宾搭配不当，一般是根据清单购买物品，应该是“罗
列清单”，排除。
B项：可以说“粘贴和复制段落”，但应该是“先复制后粘贴”，顺序相反，
排除。
C项：“推广报纸”搭配不当，排除。
D项：先制定后执行，顺序一致，当选。【选 D】【注意】1.语法关系：了解造句子的方法和句子成分即可。
2.偏正结构：„„的/地„„，比如美丽的花、飞快地跑，考查较少，但广
东会考查。
基础测验
例(cid:1)1、古为今用∶天罗地网
A.阴晴圆缺∶里应外合 B.左顾右盼∶深入浅出
C.好逸恶劳∶旗开得胜 D.刻舟求剑∶叶公好龙
【解析】1.成语题，优先考虑语义关系。“古为今用”是古代的在现在沿
用；“天罗地网”是撒下天罗地网，两个词语无关，考虑拆
分。“古”和“今”是反义关系、“天”和“地”是反义关系。
A 项：“阴”和“圆”不是反义关系，“阴”和“晴”是反义关系，排除。B 项：“左”和“右”是方位上的反义关系，“深”和“浅”是反义关系，
保留。
C(cid:1)项：“好”和“恶”是反义关系，“旗”和“得”不是反义关系，排除。
D(cid:1)项：“刻”和“求”不是反义关系，排除。【选(cid:1)B】
【注意】两个词没有联系时，考虑拆分看词语内部的联系。
例(cid:1)2、黄连∶苦涩
A.班级∶团结 B.钻石∶坚硬
C.花朵∶鲜红 D.城市∶繁华
【解析】2.黄连是苦涩的，是属性对应关系。A项：班级是团结的；B(cid:1)
项：钻石是坚硬的；C(cid:1)项：花朵是鲜红的；D(cid:1)项：城市是繁华的，均为属性对
应关系。
二级辨析考虑必然、或然属性。黄连一定是苦涩的。
A(cid:1)项：班级不一定是团结的，比如有小团体，二者是或然属性，排除。
B(cid:1)项：“钻石恒久远，一颗永流传”，钻石（金刚石）一定是坚硬的，保留。
C(cid:1)项：花朵不一定是鲜红的，有多种颜色，排除。
D(cid:1)项：城市不一定是繁华的，有宁静、安逸的小城市，排除。【选(cid:1)B】
例(cid:1)3、面粉∶鸡蛋∶蛋糕
A.香蕉∶西瓜∶水果 B.纸张∶打印机∶文件
C.菊花∶茱萸∶重阳 D.水泥∶钢筋∶房屋
【解析】3.面粉和鸡蛋是制作蛋糕的原材料。
A(cid:1)项：香蕉和西瓜是水果，三者是种属关系，排除。
B(cid:1)项：打印机不是文件的原材料，排除。
C(cid:1)项：重阳节是节日，菊花和茱萸不是其原材料，排除。
D(cid:1)项：水泥和钢筋是房屋的原材料，当选。【选(cid:1)D】判断推理-高分讲义笔记（ 四）
第三章 定义判断
一、快速识别有效信息
方法一：关键词——主体、客体
主体——行为、活动的发出者
客体——行为、活动作用的对象
我喜欢你！
例：贷款替代：企业从银行或海外取得外汇借款后并不是直接使用外汇资金，
而是将外汇结汇给银行，取得人民币资金加以使用。
王明申请美元贷款，然后将外汇结汇给银行，从而获得人民币资金
1.主客体不符合的选项一定不符合定义！
2.不是每题一定都有主体和客体，但是出现了要重点看！
【注意】关键词：主体、客体。
1.主体：行为、活动的发出者。客体：行为、活动作用的对象。例如“我喜
欢你”，“我”是主体，“你”是客体。
2.但主体、客体不一定是人，例如“我对麻辣小龙虾过敏”，“麻辣小龙虾”
不是人。
4.例：定义主体是“企业”，客体是“银行或海外”。选项主体是“王明”，
是个人，主体不符合定义，直接排除。
5.主客体不符合的选项一定不符合定义。
6.不是每一题均有主体、客体，但出现了需要重点看。例(cid:32)1、路怒症：指机动车驾驶者在行车过程中因焦躁、愤怒情绪而产生的攻
击性行为。
下列不属于路怒症的是（ ）。
A.在路口等红灯时，小张感觉汽车被碰了一下，下车一看，果然是后车刹车
不及时追尾了。小张猛踢后车车轮，大声责怪其司机并且索要赔偿
B.妻子开车送老陈去上班，一辆小汽车突然窜到了面前，险些撞到他的车，
老陈下车拦住那辆车，把司机痛斥一顿
C.小李开了(cid:32)8(cid:32)年车，技术高超，每次被人超车，都忍不住狂踩油门飙上一把，
直到反超并羞辱对方一番才罢休
D.小王正在赶路，旁边车子中飞出一个纸团突然落在他的挡风玻璃上，小王
十分生气，他猛按喇叭，嘴里骂个不停
【解析】1.看清提问方式，选择“不属于”的选项。主体：机动车驾驶者。
定义理解为：司机发脾气。
A(cid:32)项：小张被追尾，猛踢别人车，“大声责怪”是司机发脾气，符合定义，
排除。
B(cid:32)项：司机是“妻子”，但最后是“老陈”发脾气，主体不符合定义，当选。
C(cid:32)项：“小李”是司机，在发脾气，而且“羞辱”是攻击性行为，符合定义，
排除。
D项：“骂个不停”符合司机发脾气，排除。【选B】
【注意】通过做题知道薄弱地方后，以后就需要随手圈出关键词。
例(cid:32)2、协同治理：指政府部门为了达成公共利益的目标，通过与非政府的、非盈
利的社会组织和普通公众合作开展社会管理活动的工作模式。
下列属于协同治理的是（ ）。
A.某市辖区内有多个街道办，每个街道办管辖一片区域，有的街道服务中心
专门设立了为老年人和残疾人提供公益服务的绿色通道
B.某高校学生会多次组织大学生深入社区，开展心理咨询、消防安全讲座、
帮助孤寡老人等公益活动C.为创建卫生城市，某市卫生局、环保局、城管局通力合作，卫生防疫人员、
环境监测人员、环卫工人和城管人员各司其职，积极工作
D.某市为确保城市公交畅通安全，每个公交站台都配有治安巡查员，这些人
员中既有各职能部门人员，也有志愿者协会成员，还有退休者
【解析】2.主体：政府部门，目标：达成公共利益的目标。客体：非政府的、
非盈利的社会组织和普通公众。主客体需要有合作，即政府里的人和政府外的人
要合作。
A项：未体现街道办与其他人合作，排除。
B项：“学生会”不是“政府部门”，排除。
C 项：“卫生局、环保局、城管局”分别对应“卫生防疫人员、环境监测人
员、环卫工人和城管人员”，只是内部人员合作，没有体现“政府与非政府合作”，
保留。
D 项：“职能部门”代表“政府部门”，“志愿者”是“非盈利的社会组织”，
“退休者”对应“普通民众”，且体现合作，当选。【选D】
常考特定主体——国家机关
权力机关：全国人民代表大会、地方各级人民代表大会
司法机关：法院、检察院
行政机关：国务院、地方各级人民政府、各种局（公安局、税务局、交通局
等）、街道办等
【注意】国家机关：
1.权力机关：全国人民代表大会、地方各级人民代表大会。
2.司法机关：法院、检察院。
3.行政机关：国务院、地方各级人民政府、各种局（如公安局、税务局、交
通局等），街道办是行政机关，是政府的派出机关。
4.村委会和居委会是群众自治组织。
一、快速识别有效信息
方法二：句式之“条件+结果”方式：通过/利用„„
原因：因为/由于„„
时间：当„„时、在„„阶段
目的：以/达到„„
结果：导致/从而„„
【注意】条件+结果：
1.方式：通过/利用„„。
2.原因：因为/由于„„。
3.时间：当„„时、在„„阶段。比如当我爱你的时候，你说什么就是什么；
当我不爱你的时候，你说你是什么。在两种不同的时间条件下，有不同的结果，
所以要看清时间条件。
4.目的：以/达到„„。
5.结果：导致/从而„„。
例：微博营销是指以微博为营销平台，企业利用更新微博向网友传播企业、
产品信息，树立企业形象和产品形象。
节假日期间，某电商企业通过电子邮件将优惠信息发送至老顾客
【注意】主体：企业，“利用”后是方式关键词：更新微博。目的：向网友
传播企业、产品信息，树立企业形象和产品形象。选项：主体是“企业”，但方
式是“电子邮件”，与定义方式不符，排除。
例(cid:32)3、化感作用是指一种植物通过向环境释放化学物质而对该种植物或周围
植物（包括微生物）所产生的直接或间接的作用。
根据上述定义，下列不属于化感作用的是（ ）。
A.在人参上喷洒的农药被土壤吸收后，会杀死土壤中的硝化细菌和氨化细菌
B.胡桃树的叶、皮会释放葡萄糖代胡桃醌从而杀死胡桃树下的植物
C.桉树叶中分泌出来的酚类物质被雨水冲刷下来后对附近亚麻的生长有抑
制作用
D.黑麦残株经微生物分解后产生羟基肟酸，影响自身的生长发育【解析】3.选非题，主体：一种植物，“通过”后是方式关键词：向环境释
放化学物质。“而”后是结果：对该种植物或周围植物（包括微生物）所产生的
直接或间接的作用。
A项：“吸收”说明不是向外界释放的，与定义方式不符，当选。
B项：“胡桃树的叶、皮会释放”说明植物向外界释放，符合定义，排除。
C项：“桉树叶中分泌出来”说明向外界释放，且产生作用，排除。
D项：没有明确说明黑麦向环境释放，不明白是否是吸收进来或者分解出去，
相比A(cid:32)项，A(cid:32)项一定错，排除。【选(cid:32)A】
例4、电信诈骗，是指犯罪分子通过电话、网络和短信方式，发布虚假信息，设
置骗局，对受害人实施远程、非接触式诈骗，诱使受害人给犯罪分子打款或转
账，进行非法侵占他人财物的犯罪行为。
根据上述定义，以下不属于电信诈骗的是（ ）。
A.王某在网上发起新房团购，承诺一千元定金可抵五万元房款，顾客缴纳定
金之后才发现该楼盘已售罄，王某也消失了
B.李某盗用正在出差的张先生的微信头像，冒充张先生给张太太发微信说遇
到事故，骗走两万元
C.张某谎称自己患上不治之症，伪造诊断书、编造假故事放在网上，通过众
筹募集到三万元医药费
D.李老太太打电话找保洁，家政公司派来的保洁员王某忽悠李老太太从王某
丈夫的店里购买了数千元保健品
【解析】4.选非题。主体：犯罪分子，方式：电话、网络和短信。定义为：
犯罪分子通过电话、网络和短信骗钱。
A项：王某利用网络骗钱，没有违背定义关键词，排除。
B 项：“微信”是网络，犯罪分子（骗了钱就默认为犯罪分子）通过网络骗
钱，符合定义，排除。
C项：“伪造”说明在骗钱，“放在网上”说明通过网络骗钱，排除。
D 项：说明王某在骗钱，但没有体现王某骗钱的方式，相比其他三个选项，
其他三个选项明确提出骗钱的方式，当选。【选D】例5、互助游是指有旅游意向的双方利用互联网等媒介中的人脉关系交换旅
游资源，相互提供帮助而实现旅游的方式，达到双方都能降低旅游成本、实现深
入体验旅游的目的。
根据上述定义，下列涉及互助游的是（ ）。
A.小张在北京读书，利用暑假时间到同学所在的城市旅游，期间住在同学的
宿舍
B.小王家住南京，准备到西藏旅游，邀请家住西安的网友同行，分摊支出，
旅途中互相帮助
C.小刘住在北京，在桂林旅游期间住在网友家里，对方到北京旅游时，自己
也向对方提供住宿
D.小赵住在上海，到海南旅行，食宿与行程均由朋友安排负责，小赵返沪后
邀请朋友到上海玩
【解析】5.选是题。主体：有旅游意向的双方。方式：互联网等媒介中的人
脉关系交换旅游资源，相互提供帮助而实现旅游。目的：双方都能降低旅游成本、
实现深入体验旅游。
A(cid:32)项：仅涉及“小张”想要旅游，不明确同学是否想要旅游，主体不符合定
义，排除。
B(cid:32)项：“小王”“西安的网友”是主体，且“网友”说明利用“互联网”，“分
摊支出”指aa(cid:32)制，未体现“交换旅游资源”，保留。
C(cid:32)项：“小刘”和“网友”是主体，“网友”符合方式，体现“交换住宿的资
源”，相比(cid:32)B(cid:32)项，B(cid:32)项未体现“交换旅游资源”，保留。
D(cid:32)项：“邀请朋友”不明确是否是“旅游意向的双方”，且不明确是否利用“互
联网”，排除。【选(cid:32)C】
例6、人为环境异常，是指一定地域范围内，因人类行为造成自然环境的某
个或多个环境要素发生显著变化，破坏生态系统的相对平衡关系的现象。
根据上述定义，下列属于人为环境异常的是（ ）。A.某地地下贮藏着丰富的石油资源，近日附近村庄的井水变得浑浊，并伴有
刺鼻气味，经检测含有大量重金属，不宜饮用
B.某地因地震出现地表下陷，暴雨过后，部分区域严重积水，致使这些区域
农田里的农作物、果园里的果树发生烂根枯萎
C.某地沿河工业园区近来订单大量增加，废水排放量也随之激增，结果造成
河流下游的鱼虾大量死亡，沿岸庄稼成片枯死
D.某地火山爆发喷出的有毒元素散落到地表，改变了土壤中原有化学成分，
形成了高氟、高汞的土壤，影响了作物的生长
【解析】6.问“属于人为环境异常的是”。“因”引导原因：人类行为。结果：
自然环境的某个或多个环境要素发生显著变化，“造成”引导结果：破坏生态系
统的相对平衡关系。
A项：“丰富的石油资源”不是“人类行为”，排除。
B项：“地震”是天灾，不是“人类行为”，排除。
C 项：“订单”是原因，属于“人类行为”，“鱼虾大量死亡，沿岸庄稼成片
枯死”是结果，保留。
D(cid:32)项：“火山爆发”与(cid:32)B(cid:32)项“地震”同构，均是自然灾害，排除。【选(cid:32)C】
例(cid:32)7、惭愧是指一个人在日常生活中，由于对好的行为和圣贤的深入了解，
内心产生一种以圣贤为榜样，以好的行为为准绳，并且拒绝不符合圣贤和好的言
行的心理品格；当这种心理品格植根后，个人如果出现行为上的背离，内心就会产
生一种良心自责感。
根据以上定义，下列属于惭愧的一项是（ ）。
A.甲在寒冬季节将水洒在楼道，后来担心水冻成冰后给他人带来伤害，内心
非常歉疚
B.乙考试作弊，一直担心事情暴露后会遭到大家的谴责和批评，内心忐忑不
安
C.丙在背后说同学坏话，事后想起书中关于“真、善、美”的种种阐释，内
心觉得很不安
D.丁偶然听了某道德楷模的讲座，内心对该道德楷模产生一种敬佩的感觉【解析】7.问“下列属于惭愧的”。“由于”引导原因：内心产生一种以圣贤
为榜样，以好的行为为准绳；结果：良心自责感、惭愧。
D项：“产生一种敬佩的感觉”不是自责，排除。
A项：不是因为心里有准则、榜样，而是因为怕给别人带来伤害，排除。
B项：和 A项同构，原因是因为担心遭到大家的谴责和批评，排除。
C项：觉得愧疚的原因是违背了心中圣贤和好的言行，当选。【选C】
例8、根据我国有关规定，职工遇有下列情形之一的，可以认定为工伤：（一）在
工作时间和工作场所内，因工作原因受到事故伤害的；（二）在工作时间和工作
场所内，因履行工作职责受到暴力等意外伤害的；（三）因工外出期间，由于工
作原因受到伤害或者发生事故下落不明的；（四）在上下班途中，受到非本人负
主要责任的交通事故或者城市轨道交通、客运轮渡、火车事故伤害的。
根据上述规定，下列情形中可以认定为工伤的是（ ）。
A.周某开车在下班途中违章驾驶，与前车发生追尾事故，导致颅骨骨折
B.交警小李因纠正王某的违章行为引起王某不满，在上班途中遭到王某的殴
打
C.赵某在车间加班时因操作不当，手指被绞进机器中，事后被鉴定为二级伤
残
D.张经理为加深与同事的感情，在工作日邀请同事共进午餐，结果同事在用
餐后不慎摔伤
【解析】8.问“可以认定为工伤的是”，和法律相关，大部分学生没有学习
这类法律常识，但是我们可以根据题干做出题目。
情形（一）（二）的前提均是“在工作时间和工作场所内”，（三）的前提是
“因工外出期间”，（四）的前提是“在上下班途中”。
A 项：“在下班途中”前提对应情形（四），但选项“违章驾驶，发生追尾”
说明“周某”是主要责任，不符合“非本人负主要责任”，排除。
B 项：时间、地点条件是“上班途中”对应情形（四），但情形（四）的要
求是“非本人负主要责任的交通事故或者城市轨道交通、客运轮渡、火车事故伤害”，但“遭到王某的殴打”不是交通事故，不符合情形（四）。有考生考虑对应
情形（二）“因履行工作职责受到暴力等意外伤害”，但选项不符合“在工作时间
和工作场所内”，排除。
C(cid:1)项：“加班时”是工作时间，对应情形（一）（二），“因操作不当”说明是
因为工作没做好，属于工作原因，对应情形（一），当选。
D(cid:1)项：“用餐后”不一定是工作时间，且不明确“不慎摔伤”的场所，排除。
【选(cid:1)C】
方法三：1.优先看到概念所在的那句话的句号
例：
运动参与是指主动参与体育活动的态度和行为表现。经常参与体育活动的
人，可以培养和发展对运动的兴趣和爱好。养成体育锻炼的习惯，使体育活动成
为生活中的重要组成部分。作为学校领域的运动参与，要求学生具有积极参与体
育活动的态度和行为，掌握科学健身的知识和方法，养成坚持体育锻炼的习惯。
根据上述定义，下列属于运动参与的是：
A.为了培养孩子的兴趣，小生的父亲经常带他去游泳
B.小李热爱跑步，只要有时间，他就会参加马拉松比赛
【注意】1.当定义很长的时候，优先看到概念所在的那句话的句号，这样符
合中国人说话习惯。在一句话讲完后，如果可以理解，可以不用看后面的内容。
2.例：定义较长，优先看句号。运动参与是指主动参与体育活动的态度和行
为表现。出现句号，看句号前的内容是否可以得出选项。A项说明小生是被“带
过去”的，排除。B项说明小李是主动参与运动，当选。本题题干较长，除了定
义所在句，其他信息对于解题没有任何帮助，可以暂时先不看。
3.并不是所有出现句号后面的内容都不看，读定义要有所侧重，句号前的内
容可以看懂并且能够选出答案，不需要再往后看。
（1）如果句号前的内容看不懂，可以往后看。
（2）如果句号前的内容可以看懂但是选不出唯一答案，可以往后看。
例(cid:32)9、情感广告是诉诸于消费者的情绪或情感反应，传达商品带给他们的附加值或情绪满足的一种广告策略。这种情绪在消费者心目中的价值
可能远远超出商品本身，从而使消费者形成积极的品牌态度。
根据上述定义，下列广告语不属于情感广告的是（ ）。
A.某品牌饮料广告语：“××可乐，中国人自己的可乐！”
B.某品牌啤酒进入东南亚市场的广告语：“好不好，家乡水。”
C.某品牌纸尿裤广告语：“宝宝天天好心情，妈妈一定更美丽。”
D.某品牌润肤露广告语：“为了肌肤柔美润舒，请使用××润肤露。”
【解析】9.本题选择“不属于”的选项，“广告策略”后出现句号，重点看
句号前的内容。关键词：情绪、情感。
A项：“中国人”带动爱国情感，卖情感，排除。
B项：“家乡”与 A项属于同构选项，卖家乡人的情感，排除。
C项：“妈妈”涉及“母爱”，排除。
D项：没有涉及情感，当选。【选 D】
【注意】小技巧：出现句号，优先看到概念所在的那句话。
例10、认知失调是一个人在做出决定、采取行动或者接触到一些有违原先
信念，情+感或价值的信念后所体验到的冲突状态。当人们感到认知失调时，不
协调的存在感将推动人们去努力减少不协调，除设法调整自身的行为或改变自
己的态度外，人们还可以主动避开那些很可能使不协调增加的情境内外因素和信
息因素。
根据上述定义，下列反映认知失调的是（ ）。
A.小明参与了一个很无聊的活动，从中得到了很少的报酬
B.推销员说服小红用相对高的价格买了自己不是很需要的厨具，几天后小红
觉得自己非常喜欢这套厨具
C.小王因为考试没考好被爸爸批评了，他回到自己房间后认真思考了原因，
决定以后更加努力学习
D.勤奋的小宇参加了很多课外班，这导致每次练习钢琴都会迟到，他对钢琴
老师表示非常抱歉【解析】10.本题选择“反映认知失调”的选项，“冲突状态”后出现句号，
定义大意为认知失调是有冲突。
A项：没有体现冲突，排除。
B项：小红“买”的决定和之前“本不需要”涉及冲突，暂时保留。
C项：被批评后好好学习没有涉及冲突，若要涉及冲突应该是“原先认为不
应该好好学习，批评后认为应该好好学习”，排除。
D项：“报了很多课外班”与“练钢琴”有冲突，保留。
句号前的内容选不出唯一答案，看定义后的内容，后面内容的大意为解决冲
突，对比选项。
B项：“几天后觉得喜欢”说明将冲突解决，当选。
D项：“迟到对老师感到抱歉”说明冲突未解决，排除。【选 B】
【注意】读题有侧重，句号前的内容选不出唯一答案，考虑句号后面的内容。
方法三：1.优先看到概念所在的那句话的句号
2.注意阅读补充说明——即，也就是说
【注意】注意阅读补充说明：即，也就是说。题干（句号）第一句话不容易
理解，考虑后面的内容，当后面出现“即”“也就是说”，其实是用大白话在解释
前面的内容，此时重点在后面的补充说明。
例(cid:32)11、疑罪是指司法机关对被告人是否犯罪或罪行轻重难以确证的情况。
疑罪从无原则是现代刑法“有利被告”思想的体现，是无罪推定原则的具体内容
之一，即在既不能证明被告人有罪又不能证明被告人无罪的情况下，推定被告人
无罪。
根据上述定义，下列采用了疑罪从无原则的是（ ）。
A.赵六因盗窃他人网络密码被起诉，但由于赵六被证明从来不使用网络，法
院判其无罪
B.史某和汤某打架，两人都受了伤，因无法确定谁先动手，法庭建议庭外和
解C.钱某因涉嫌投毒被起诉，后因证据不足，法院判决钱某无罪
D.张三起诉李四侵权，但因拿不出任何证据，结果败诉
【解析】11.本题选择“采用了疑罪从无原则”的选项，与法律相关。“疑罪
从无”的定义若不是法律专业，可能不会理解，“之一”后面出现“即”，为解释
说明，重点看：既不能证明被告人有罪又不能证明被告人无罪的情况下，推定被
告人无罪。如小区发生杀人案，现场提取到 A的指纹，不能根据指纹证明 A有罪，
也不能证明这件事与 A无关，即有一点证据，但证据不足以证明有罪，只能无罪
释放，即“疑罪从无”。
A 项：“从来不使用网络”说明不能盗窃他人网络密码，现有的证据能够直
接证明赵六无罪，违背题干“不能证明被告人无罪”，排除。
B项：不知道二者谁是被告人，“庭外和解”不符合“推定被告人无罪”，排
除。
C 项：“证据不足”对应“既不能证明被告人有罪又不能证明被告人无罪的
情况”，即有证据但是无法定罪，符合定义，保留。
D项：“拿不出任何证据”即零证据，与题干“不能证明被告人无罪”违背，
排除。
另外，“侵权”属于《民法》的概念，题干为《刑法》，范围不一致。【选 C】
【注意】打架有界定，超过界定即属于刑法，反之为民法。
例12、睡眠者效应指的是信源可信性的传播效果会随时间推移而发生改变
的现象。也就是说，传播结束一段时间后，高可信性信源带来的正效果在下降，
而低可信性信源带来的负效果却朝向正效果转化。
根据上述定义，以下哪项属于睡眠者效应？（ ）
A.名人广告只能带来短期内销售额的增加，时间一长，产品的销售额就迅速
下降了
B.某产品由于名称容易使人产生不好的联想，尽管质量上乘，但是一直打不
开市场
C.小李前一天晚上看中的一件非常满意的商品，第二天早上一看，觉得不过如此，她迅速取消了订单
D.爱看武侠小说的李某年轻时常常有打抱不平的冲动，40 岁之后的他变得
谨慎持重了
【解析】12.问“属于睡眠者效应”。第一个句号不容易理解，出现“也就是
说”，表解释说明。后文列举两种情况：（1）高可信性信源，如小时候特别相信
父母和老师，即对我是高可信源；高可信性信源随着时间的变化，变得不可信。
（2）低可信性信源，路人的话对我不可信，属于低可信性信源；低可信性信源
随着时间的变化，开始向正效果转化，变得令人相信。二者均在向反向变化，没
有一个信息源既高又低，选项符合其中一种情况即可。
A 项：“名人广告”属于高可信性信源，但结果为“销售额迅速下降”说明
高可信性信源的效果逐渐下降，符合（1），保留。
B 项：“不好的联想”可能是低可信性信源，但“打不开市场”说明惨上加
惨，没有向正效果转化，排除。
C 项：“一开始满意，后来不满意”说明这个人很善变，不属于信息源，信
息源如广告、报纸等，排除。
D项：“书”是信息源，“爱看武侠小说”对于李某来说是高可信性信源，从
“打抱不平”变成“谨慎持重”，变得是好是坏没有必然结果，例如孙悟空代表
“打抱不平”，唐僧代表“谨慎持重”，二者的好坏没有明确的界限。
比较 A、D项。
A 项：“高可信性信源引起销售额迅速下降”说明一定是不好的效果，结果
明确，当选。
D项：结果不明确，排除。【选A】
考点一：快速识别有效信息
方法三：1.优先看到概念所在的那句话的句号
2.注意阅读补充说明——即、也就是说
3.原理效应类——看实际运用
例：对蝴蝶效应最常见的阐述是：“一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的
蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可以在两周以后引起美国德克萨斯州的一场龙卷风。”其原因就是蝴蝶扇动翅膀的运动，导致其身边的空气系统发生变化，并产生微弱
的气流，而微弱的气流的产生又会引起四周空气或其他系统产生相应的变化，由
此引起一个连锁反应，最终导致其他系统的极大变化。此效应说明：事情发展的
结果，对初始条件具有极为敏感的依赖性，初始条件的极小偏差，将会引起结果
的极大差异。
【注意】1.“而”要注意语境，可以表递进，也可以表转折。
2.有时候会遇到原理效应类定义题，即讲故事，故事本身不重要，其实际意
义/道理更重要，因此重点一定在道理上。
例13、白熊效应，源于美国哈佛大学社会心理学家丹尼尔·魏格纳的一个实
验。他要求参与者尝试不要想象一只白色的熊，结果参与者的思维出现强烈反
弹，很快就在脑海中浮现出一只白熊的形象。实验结果证实，当我们刻意转移注
意力时，思维也开始出现无意识的“自主监视”行为——监视自己是否还在想不
应该想的事情，使我们无法从根本上放弃对事情的关注。
根据上述定义，下列现象最符合白熊效应的是（ ）。
A.一般情况下，人们对自己喜欢的事物，总会不自觉地给予更多的关注
B.很多正处于青春期的孩子，家长越是不让他做什么，他就偏偏要去做
C.失恋的人努力想忘记昔日的恋人，却发现对方的形象在脑中愈加清晰
D.人们往往对已完成的工作很快遗忘，对未完成的工作却更加念念不忘
【解析】13.问“下列现象最符合白熊效应的是”。前面是在讲故事，最后出
现“实验结果证实”：当我们刻意转移注意力时，思维也开始出现无意识的“自
主监视”行为——监视自己是否还在想不应该想的事情，使我们无法从根本上放
弃对事情的关注。即：想要忘记这件事，反而会更关注这件事。
A项：“自己喜欢”未体现“刻意转移注意力”，排除。
B 项：题干讨论的是“转移注意力”，而选项讨论的是“让不让做”，排除。
C 项：“努力忘记”符合“转移注意力”，“形象愈加清晰”符合“无法从根
本上放弃对事情的关注”，符合定义，当选。
D项：“已完成的工作”和“未完成的工作”未体现“刻意转移注意力”，只
是注意力深浅，排除。【选 C】【注意】如果题干讲故事，有总结性的话，优先看总结。
例14、布利丹效应源于法国哲学家布利丹讲述的一个寓言故事：一头驴子外
出觅食，发现两堆相距不远的草料。东边是一大堆干草料，西边是一小堆新鲜的
嫩草。驴子很高兴，跑到大堆的干草料处，刚要吃，突然想到西边草料那么新
鲜，肯定好吃，不去可能会被别的驴子吃掉。于是它就跑到嫩草堆前，刚要吃又
想，这堆草虽然很嫩，可别的驴子把那一大堆干草料吃光的话自己就要饿肚子
了，还是回去吃干草吧！就这样来来回回，这只可怜的驴子，最后饿死在草堆
旁。
根据上述定义，下列不符合布利丹效应的是（ ）。
A.弈者举棋不定，终之败矣
B.一山望着一山高
C.凡事预则立，不预则废
D.鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也
【解析】14.问“不符合布利丹效应的是”。发现题干都是在讲故事，考虑提
炼道理：①不要摇摆不定；②不要贪心。定义整理：驴很“纠结”。
A 项：“弈者举棋不定，终之败矣”指下棋的人，拿着棋一直不下，总会失
败，就是指摇摆不定，符合定义，排除。
B项：“一山望着一山高”形容总是想着后面会有跟好的，符合定义，排除。
C项：“凡事预则立，不预则废”指不论做什么事，事先有准备，就能成功，
不然就会失败，而题干未涉及“做准备”，不符合定义，选非题，当选。
D项：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也”形容很贪心，符合定义，排除。
【选C】
【注意】原理效应类定义题的两种出题形式：
1.题干：讲故事+道理，道理是重点。
2.题干：全部讲故事，需要自己总结故事的道理。
3.故事不会特别难，都是生活中读过的小故事。多定义：
1.问啥看啥
看清题干问的是哪个定义，重点看目标定义
2.比较定义
纠结两个选项时，再与其他定义比较
【注意】有时候 10道定义题中会出现 1-2道的多定义。多定义，问啥看啥。
如题干给了 2-3 个定义，若问“下列哪项符合 3 定义”，重点看定义 3。选出唯
一答案就不需要再纠结，若选项纠结，再看其他定义。
例15、系统脱敏法是一种心理治疗法，当患者面前出现引起焦虑和恐惧的
刺激物时，引导患者放松，使患者逐渐消除焦虑与恐惧，不再对该刺激物产生病
理性反应。它包括快速脱敏法和接触脱敏法等。前者是治疗者陪伴病人置身于令
病人感到恐惧的情景，直到病人不再紧张为止。后者是通过示范，让病人逐渐与
所惧怕的对象接触，最终达到克服恐惧的目的。
根据上述定义，如果要治疗一名特别害怕蛇的孩子，下列治疗方法中属于接
触脱敏法的是（ ）。
A.让孩子旁观别人触摸、拿起和放下蛇的过程后，再慢慢让孩子逐渐接近和
触摸蛇
B.带孩子去室内蛇类养殖场，看各种不同种类的蛇，看多了自然就不再害怕
了
C.给孩子讲有关蛇的有趣的童话故事，引发孩子开心的情绪，逐渐减少对蛇
的恐惧
D.录下孩子看见蛇后恐惧害怕的表情和动作，然后一遍又一遍地把这些视频
放给孩子看
【解析】15.题干有 3 个定义，问“下列治疗方法中属于接触脱敏法的是”，
重点看“后者”的定义：通过示范（引导方式），让病人逐渐与所惧怕的对象接
触，最终达到克服恐惧的目的。
A项：“接近、触摸”体现“接触”，符合方式，当选。B项：“看”未体现“接触”，不符合方式，排除。
C项：“讲故事”是指“听故事”，未体现“接触”，不符合方式，排除。
D项：“录视频放给孩子看”未体现“接触”，与 B项属于同构选项，不符合
方式，排除。【选 A】
【注意】能够少读、能够略读的部分一定要注意，提高做题效率。
例16、兼并，指的是一个企业收购另一个企业的行为，通常以一个企业收
购另一企业股票的形式产生。主要形式包括：（1）纵向兼并，发生在两个企业处
在生产过程的不同阶段的时候；（2）横向兼并，发生在两个企业处在同一市场中
的情况下；（3）混合兼并，发生在两个企业在两个没有关联的市场中各自经营的
场合。
根据上述定义，下列选项正确的是（ ）。
A.甲果汁公司收购乙可乐公司，属于横向兼并
B.甲手机公司收购乙电脑公司，属于纵向兼并
C.甲面粉厂被乙面包厂收购，属于混合兼并
D.甲商品房开发公司收购乙物业管理公司，属于混合兼并
【解析】16.问“下列选项正确的是”，题干有 3 个定义，优先看选项。如
17年联考有道题的题干给了 7个定义，此时一定要优先看选项，问谁看谁。
A项：“横向兼并”对应（2），指两个企业处在同一市场中，“果汁”和“可
乐”均属于饮料市场，保留。
B 项：“纵向兼并”对应（1），指两个企业在生产过程的不同阶段，“手机”
和“电脑”不属于生产过程中的不同阶段，是两种并列的商品，不符合“纵向兼
并”，排除。
C 项：“混合兼并”对应（3），指两个没有关联的市场，“面粉”和“面包”
是原材料和成品的对应关系，违背定义，严格上属于“纵向兼并”，排除。
D 项：“混合兼并”对应（3），指两个没有关联的市场，“商品房开发公司”
和“物业管理公司”，不同的小区有不同的管理方式，因此不能说明二者无关联，
不明确选项，排除。【选 A】考点二：小技巧——同构选项排除法
同构选项：意思相似、结构相似的选项。
解题思维：同构选项如果出现，直接排除。
【注意】1.找关键词：主体、客体、方式、目的、原因、结果、时间等条件
+结果。
2.句号出现，重点看句号前的内容，看是否可以选出唯一答案，若看不懂，
后面有补充说明（即、也就是说）时，重点看补充说明的内容。
3.若题干在讲故事，略读故事，重点看道理。
4.同构选项排除法：
（1）同构选项：意思相似、结构相似的选项。
（2）解题思维：同构选项如果出现，直接排除。
6.何时用同构选项排除法：
（1）当题干定义看不懂时，从选项出发，找同构选项，最后剩下的即为正
确选项。
（2）当问“不属于”时，说明有3个选项是符合定义的，排除这 3个选项，
剩下的即为正确答案。
例1、沉锚效应，指的是人们在对某事作出判断时，易受第一印象或第一信
息支配，就像沉入海底的锚一样把人们的思想固定在某处。第一印象和先入为主
是其在社会生活中的表现形式。
根据上述定义，下列选项没有应用到沉锚效应的是（ ）。
A.一家粥店服务员为客人盛粥后总问：“加一个鸡蛋还是两个？”另一家服
务员总问：“加不加鸡蛋？”头一家店日销售额总高于后一家
B.男孩邀请心仪女生说：“出去玩好吗？”女孩觉得拒绝好像很自然，答应
显得太主动，所以就说：“下次吧。”男孩认为女孩无意与他交往
C.邻居偷走华盛顿的马被发现拒不承认，华盛顿捂住马的双眼问邻居：“马
哪只眼是瞎的？”邻居说：“右眼。”事实上，马的两只眼睛都没毛病
D.你去商场闲逛，导购小姐诱导说：“反正今天是出来买鞋的，甲或者乙都很适合你的气质，请选一双吧。”然后你就挑选了其中一双
【解析】1.问“没有应用到沉锚效应”，选非题。题干较为抽象，均看到“第
一印象”“第一信息”，可从选项入手，发现选项均是“有一个问题，(cid:1)再回答”
的形式，利用同构选项排除法解题。
A(cid:1)项：问“加一个鸡蛋还是两个鸡蛋”，默认的大前提是“加鸡蛋”，(cid:1)回答是
“一个”或“两个”。
B(cid:1)项：问“出去玩好吗”，结果是“好”和“不好”，无默认的大前提。
C(cid:1)项：问“马哪一只眼睛是瞎的”，默认的大前提是“马有眼睛是瞎的”，回
答是“左眼瞎”或“右眼瞎”。
D(cid:1)项：问“甲和乙选哪个”，默认的大前提是“要买鞋”，回答是“选甲”或(cid:1)
“选乙”。
A、C、D(cid:1)项：均是明确答案，是同构选项，排除。
若(cid:1)B(cid:1)项要变成“沉锚效应”，则需要添加默认的大前提为“今天要跟我出去”，
后面再进行选择。【选(cid:1)B】
例2、二难推理是由两个假言判断和一个选言判断作前提构成的推理。假言
判断是断定一个事物情况的存在（称为前件）是另一个事物情况存在（称为后
件）的条件判断。选言判断是断定在几种可能情况下，至少有一种情况存在的判
断。二难推理是通过运用选言判断来肯定或否定假言判断，从而来肯定或否定假
言判断的后件或前件存在或不存在的一种推理形式。
根据上述定义，下列不属于二难推理的是（ ）。
A.如果刺激老虎，它是要吃人的；如果不刺激它，它也是要吃人的；或是刺
激它，或是不刺激它，所以老虎总是要吃人的
B.如果张三是杀人犯，那么他有作案时间；如果张三是杀人犯，那么他有作
案动机；张三或者没有作案时间，或者没有作案动机，所以他不是杀人犯
C.如果今天下午下大雨，那么操场就要积水；如果操场积水，那么球赛就要
延期；所以，如果今天球赛不延期，那么今天下午没有下大雨
D.如果打人的行为触犯了法律，那么要受到法律处罚；如果打人的行为没有
触犯法律，也要受到社会舆论的谴责；打人的行为或是触犯了法律，或者没有触犯法律，所以或是要受到法律处罚，或者要受到社会舆论的谴责
【解析】2.问“不属于”，题干定义看不懂，考虑同构选项。
A项：结构为“如果„„如果„„或是„„所以„„”。
B项：结构为“如果„„如果„„或是„„所以„„”。
C项：结构为“如果„„如果„„所以„„”，少了一个“或是”。
D项：结构为“如果„„如果„„或是„„所以„„”。
A、B、D项：结构相似，是同构选项，均排除，C项当选。
本题不会通过定义来判断逻辑学得如何，而是考查是否会灵活变化。
假言判断（翻译推理）：“如果„„那么„„”“只有„„才„„”等都是假
言判断。
选言判断：或关系，A或B。
二难推理即需要两个翻译推理和一个或关系作为前提，A、B、D项均出现假
言判断，C项没有，因此C项当选。【选 C】
（1）看清提问——别做小迷糊
（2）抓准信息——少当回头族
（3）选项比较——告别死心眼
【注意】定义梳理：
1.看清提问：别做小迷糊。
2.找准关键信息：圈出“主客体、条件+结果、当„„时、由于„„”等。
3.选项比较：没有最完美的答案，选择最适合的答案即可，告别死心眼。
4.快速识别有效信息：
（1）句号与补充说明需要重点看。
（2）多定义问谁看谁。
5.小技巧：同构选项排除法，在浪费时间的基础上节约时间。基础测验
1.闪光灯效应是心理学的一个术语，也称闪光灯记忆，是指个人对令人震撼的事
件容易留下深刻而准确的记忆，并且记忆的准确性不随时间的推移而减弱的现
象。闪光灯记忆所记之事件，多半是与个人有关的重要事件。
根据上述定义，以下属于闪光灯效应的是：
A.冯雨在心情愉快时阅读课文，对课文内容印象格外深刻
B.经历汶川地震而幸存的小王，八年之后，对当时的情景仍记忆犹新
C.高阳小时候上学走过的路，在时隔 40年之后返乡之时仍能准确辨认
D.失联 30年的战友重新团聚，许多当年的生活琐事还历历在目
【解析】1.观察题干寻找关键词“个人”是主体，“令人震撼的事件”是客
体，“深刻而准确的记忆”即忘不了。
A项：“课文内容”不是令人震撼的事件，排除。
B项：“汶川地震”是 2018年的事，举国悲痛，属于令人震撼的事件，保留。
C项：“走过的路”不是令人震撼的事件，排除。
D项：“生活琐事”不是令人震撼的事件，排除。【选B】
2.临时救助：指家庭或个人遭遇突发事件、意外伤害、重大疾病等变故，基本生
活陷入困境时，政府有关部门提供的应急性、过渡性救助。
根据上述定义，下列属于临时救助的是：
A.80 岁的李大爷无儿无女，独自生活，社区工作人员定期到他家中探望，
把每月的养老金交到他手上，还时不时地送来一些生活用品
B.老张患上了强直性脊柱炎，巨额医疗费花光了积蓄，夫妻名下的房子也变
卖了，一家三口只得暂住在街道办为他们租来的小房子里
C.地震发生后，社会各界积极响应市政府号召，通过多种渠道捐款捐物，很
快就筹集了大批物资并分发到了灾民手中
D.老赵在几年前的一次车祸中失去了左腿，从那以后再也不能外出工作，每
月数百元的低保金就成了家里主要的经济来源
【解析】2.问“属于临时救助的是”，寻找定义。
临时救助：当家庭或个人遭遇突发事件、意外伤害、重大疾病等变故，基本生活陷入困境时，政府有关部门提供应急性、过渡性救助。如 A 没钱吃饭，B
请A吃顿饭属于应急性、过渡性救助。
A项：“无儿无女”未体现变故；“每月”不是应急性、过渡性救助，俗语长
期性，排除。
B 项：“街道办”是政府有关部门；“暂住”是应急性、过渡性救助，当选。
C项：捐款捐物的是“社会各界”，而不是“政府”，排除。
D项：“每月”不是应急性、过渡性救助，排除。【选 B】
【注意】街道办是政府相关部门。
3.辐射适应，是指具有血缘关系的生物，由于生活在不同的环境中而在形态
以及生活习性上有着完全不同的适应性的现象。
根据上述定义，下列属于辐射适应的是：
A(cid:1)水生植物莲、狐尾藻和金鱼藻的亲缘关系很远，但由于都受到水中环境的
影响，他们都具有通气组织发达，根系发育较弱等相似的特点
B(cid:1)善于飞翔的信天翁翼展超过(cid:1)3.4(cid:1)米；善于在沙地上奔跑的鸵鸟身体巨大，
双翼衰退，两腿刚劲有力，它的足几乎退化为适于奔跑的“蹄”
C(cid:1)斑马除腹部外，全身密布的黑白条纹，具有防止刺刺蝇叮咬的作用，因为
刺刺蝇喜欢叮咬一些颜色单一的动物，并且会传播一种睡眠病
D(cid:1)生活在寒带的雷鸟，在白雪皑皑的冬天，体色是纯白色的，一到夏天，就
换上棕褐色的羽毛，与夏季苔原的斑驳色彩相近，从而保护自己
【解析】3.定义题要随手圈出原因、结果等关键词，问“属于辐射适应的
是”。主体：具有血缘关系的生物（至少(cid:1)2(cid:1)个）。原因：生活在不同的环境。结果：
形态以及生活习性上有着完全不同的适应性。
A(cid:1)项：“亲缘关系远”也可以认为有血缘关系；选项讨论的是“都受到水中
环境影响”，而题干讨论的是“生活在不同的环境”，原因不符；选项讨论的是“相
似”，而题干讨论的是“完全不同的适应性”，结果也不符，设坑点：原因、结果，
排除。
B(cid:1)项：“信天翁”和“鸵鸟”不确定是否具有血缘关系，但是二者符合“生
活在不同的环境”，且“形态也完全不同”，原因和结果均满足，保留。C项：讨论的是斑马如何自我保护，所以“斑马”和“刺刺蝇”明显没有血
缘关系，排除。
D 项：只有出现一种生物（雷鸟），而题干“具有血缘关系”说明至少有 2
种生物，主体不符，排除。【选B】
【注意】1.信天翁和鸵鸟有共同的祖先，有血缘关系。
2.做题不能想当然。
图形总结
元素组成相同——看位置（平移、旋转、翻转）
元素组成相似——样式（遍历、加减同异、黑白运算）
元素组成不同——先属性（对称、曲直、开闭）
——后数量（点、线、角、面、素）
空间类——相对面、相邻面（相对位置、画边法）
类比总结
语义关系：近反义关系、比喻象征义
逻辑关系：全同、并列、包容、交叉、对应
语法关系：主谓、动宾、主宾
【注意】1.图形总结：
（1）元素组成相同：优先考虑位置（小黑块和小白块，就近原则。平移、
旋转、翻转）。
（2）元素组成相似：考虑样式规律。①遍历：相同元素反复出现，多出现在九宫格和两幅图中。
②加减同异：线条重复出现，优先考虑加减同异。
③黑白运算：外框和区域相同，黑块数量不同，优先考虑黑白运算，黑+白
≠白+黑。
（3）元素组成不同：
①优先考虑属性（对称、曲直、开闭）。
②若属性无规律，考虑数量规律（点、线、角、面、素）。注意面数量的细
化：
a.整体面的规律。
b.考虑最大面图形的形状。
c.最大面的图形是否是中心对称图形。
（4）空间类：
①相对面：同行或同列隔一个、“Z”字形两端（紧邻“Z”字中线）。
②相邻面：相对位置法和画边法。
2.类比总结：
（1）语义关系：近反义关系、比喻象征义（考查是否知道词与词之间的关
系，如“汗青”比喻“史册”，“同窗”比喻“同学”）。
（2）逻辑关系：
①全同关系：即等号（＝）。
②并列关系：没有第三种情况是矛盾关系，有第三种情况是反对关系。
③包容：用“是”造句通顺的是种属关系，用“是”造句不通顺的是组成关
系。
④交叉关系：用“有的是，有的不是”进行造句，正反都需要造通。
⑤对应关系：对应是个“筐”，啥都往里装。
（3）语法关系：主谓、动宾、主宾。造句子可以造通即可。
（4）如果一级关系选不出答案，考虑二级辨析。
①一级辨析为近反义关系，二级辨析考虑感情色彩（褒义、贬义、中性）。
②一级辨析为对应中的工艺，二级辨析考虑物理/化学变化。
③一级辨析为对应中的功能，二级辨析考虑主要/次要功能。如“白醋”的
主要功能是“调味”，次要功能是“消毒”。④一级辨析为对应中的属性，二级辨析考虑必然/或然。如盐∶咸；糖∶甜；
花∶香。
⑤一级辨析为对应中的时间顺序，二级辨析考虑主体是否一致。判断推理-高分讲义笔记（ 五）
第一节 翻译推理
题型特征：
1.题干和选项中出现比较明显的逻辑关联词
2.提问方式是“可以推出”“不能推出”等
例：如果一个人在 A城市乱扔垃圾就会被认为没有道德；一个人如果没有道
德，A城市里就没有人和他做朋友；一个人如果在 A城市没有朋友就寸步难行，
无法继续留在这里。
从上述叙述中，可以推出以下哪项结论：
解题思维：
1.先翻译（将题干中逻辑关联词所在句子翻译成用箭头推出的关系）
2.再推理
【注意】翻译推理：
1.题型特征：
（1）题干和选项中出现比较明显的逻辑关联词。逻辑关联词指表示条件关
系的关联词。例如“如果今天是男老师讲课，那么我就认真听”，出现关联词“如
果……那么……”，“认真听”的条件是“男老师讲课”。例如“只有你来接我，
我才走”。“我走”的条件是“你来接我”。
（2）提问方式是“可以推出”“不能推出”等。
（3）同时满足以上两个条件时，则是翻译推理题。
2.例题：题干均为“如果……就……”（逻辑关联词）连接的句子，且提问
为“由此可以推出”，是翻译推理题。
3.解题思维：先翻译，后推理。
（1）翻译：将题干中逻辑关联词（表示条件关系）所在的句子翻译为“→”
表示的形式，“→”读作“推出”。
（2）推理：推理规则，例如逆否等价等。一、翻译规则之“前→后”
典型逻辑关联词：
如果……那么……
等价关联词：（前→后）
若……，则……；
只要……，就……；
为了……，一定（必须）……；
所有……，都……；
二、推理规则之“逆否等价”
A→B=-B→-A
如果某人是北京人，那么一定是中国人
北京人→中国人
1.如果张三是北京人，那么张三是不是中国人？
2.如果赵六不是中国人，那么赵六是不是北京人？
3.如果李四不是北京人，那么李四是不是中国人？
4.如果王五是中国人，那么王五是不是北京人？
符号表示：A→B=-B→-A
口诀：
肯前必肯后
否后必否前
否前肯后无必然结论/不确定（可能、可能不）
【注意】推理规则之“逆否等价”：
1.符号表示：A→B=-B→-A。
2.“如果某人是北京人，那么一定是中国人”。“如果……那么……”，前推
后，翻译为：北京人→中国人。假设“北京人”是“A”，“中国人”是“B”，根
据“A→B=-B→-A”，得到“北京人→中国人=-中国人→-北京人”。
3.“如果天下雨，那么地会湿”。“如果……那么……”，前推后，翻译为：雨
→湿，根据逆否等价规则，得到：-湿→-雨。
4.如果张三是北京人，那么张三是不是中国人？答案为“是”。“是北京人”
是箭头前的肯定，即“肯前”；“是中国人”是箭头后的肯定，是“肯后”，即
“肯前必肯后”。5.如果赵六不是中国人，那么赵六是不是北京人？答案为“不是”。“不是
中国人”是否后，“不是北京人”是否前，得到“否后必否前”。
6.如果李四不是北京人，那么李四是不是中国人？“不是北京人”是箭头前
的否定，即“否前”，则不一定“是中国人”，否前得不到确定的答案。
7.如果王五是中国人，那么王五是不是北京人？“是中国人”是箭头后的肯
定，即“肯后”，则不一定“是北京人”，肯后得不到确定的答案。
8.符号表示：A→B=-B→-A；-A→？；B→？
9.文字表示：肯前必肯后，否后必否前，否前肯后无必然结论/不确定（可能、
可能不）。
例 1、从世界经济的发展历程来看，如果一国或者地区的经济保持着稳定的
增长速度，大多数商品和服务的价格必然会随之上涨，只要这种涨幅始终在一个
较小的区间内就不会对经济造成负面影响。
由此可以推出，在一定时期内（ ）。
A.如果大多数商品价格上涨，说明该国经济在稳定增长
B.如果大多数商品价格涨幅过大，对该国经济必然有负面影响
C.如果大多数商品价格不上涨，说明该国经济没有保持稳定增长
D.如果经济发展水平下降，该国的大多数商品价格也会下降
【解析】1.本题选“可以推出”的选项，题干出现逻辑关联词（如果……必
然……；只要……就……），是翻译推理题。“如果……必然……”，前推后，
翻译为：（1）稳定增长→价格上涨。“只要……就……”，前推后，翻译为：（2）
涨幅较小→-负面影响。
A项：“价格上涨”是条件（1）的肯后，肯后得到不确定的结论，选项中“稳
定增长”是确定性结论，无法推出，排除。
B项：“涨幅过大”相当于“-涨幅较小”，是条件（2）的否前，否前得到
不确定的结论，选项中“负面影响”是确定性结论，无法推出，排除。
C项：“价格不上涨”相当于“-价格上涨”，是条件（1）的否后，得到“-
稳定增长”，否后必否前，选项可以推出，当选。
D项：“经济下降”相当于“-稳定增长”，是条件（1）的否前，否前得不到确定性结论，无法推出“价格下降”，排除。【选C】
【注意】翻译推理解题思维：
1.第一步：将题干中逻辑关联词所在的句子翻译为“→”表示的形式（如
果……必然……；只要……就……，均为前推后）。
2.第二步：按照推理规则（逆否等价）进行推理。
例 2、某学生考试作弊被学院监考老师发现。如果老师将此事向学校上报，
这个学生会被学校开除；如果这个学生被开除，学院的年终考核会被一票否
决。如果老师未将此事向学校上报，学生考试作弊现象将愈演愈烈。
由此可以推出（ ）
A.如果学院的年终考核未被一票否决，则学生考试作弊现象将愈演愈烈
B.如果学院的年终考核被一票否决，作弊现象不会愈演愈烈
C.如果该学生被开除，说明老师已将此事向学校上报
D.如果作弊现象愈演愈烈，说明该学生没有被开除
【解析】2.题干出现“如果……”，是逻辑关联词，且提问为“由此可以推出”，
是翻译推理题。先翻译，后推理。“如果……”，前推后，翻译题干：
（1）上报→开除。（2）开除→否决。（3）-上报→作弊。
递推（连串）：A→B，B→C，得到：A→B→C。条件（1）的后件与条件（2）
的前件相同，连串：（4）上报→开除→否决。根据否后必否前，条件（3）逆否
等价为：-作弊→上报，与条件（4）连串得到：（5）-作弊→上报→开除→否决。
A项：“如果……”，前推后。“未被一票否决”相当于“-否决”，选项翻
译为：-否决→作弊，“-否决”是条件（5）的否后，“作弊”是条件（5）的否
前，否后必否前，可以推出，当选。
确定 A项当选，可以直接选择。
B项：“否决”是条件（5）的肯后，肯后得到不确定的结论，无法推出，排
除。
C 项：翻译为“开除→上报”，“开除”是条件（5）的肯后，肯后得到不
确定的结论，无法推出，排除。D项：“作弊”是“-作弊”的否定，是条件（5）的否前，否前得到不确定
的结论，无法推出，排除。【选A】
【注意】做翻译推理题，无需理解，直接套用翻译推理公式即可。将能翻译
的句子翻译成“→”表示的形式，再按照推理规则进行推理。
三、翻译规则之“后推前”
典型关联词：只有……，才……
例句：
只有通过笔试，才能考上。
考上→笔试
【注意】翻译规则之“后推前”：
1.典型关联词：只有……才……。
2.后：指“才”之后的内容，是整个句子的后半句。
3.前：指“只有”之后的内容，是整个句子的前半句。
4.“只有通过笔试，才能考上”，后推前，翻译为：考上→笔试。
5.A→B=-B→-A。否后必否前，得到“考上→笔试=-笔试→-考上”。“-考上”
是否前，否前得不到确定性结论。
6.逆否等价适用于“前推后”和“后推前”的逻辑关联词。
例 1、一个人如果是智者，那么他一定是一位谦虚的人；而一个人只有认识
到自己的不足，他才会谦虚。但是，如果一个人听不进别人的意见，那么他就不
会认识到自己的不足。
由此可以推出（ ）。
A.一个人如果认识到自己的不足，他就是一位智者
B.一个人如果听不进别人的意见，他就不是一位智者
C.一个人如果听得进别人的意见，他就会认识到自己的不足
D.一个人如果认识不到自己的不足，他一定听不进别人的意见
【解析】1.题干出现逻辑关联词（如果……那么；只有……才……），提问为“由此可以推出”，是翻译推理题。“如果……那
么……”，前推后，翻译为：（1）智者→谦虚。“只有……才……”，后推前，翻
译为：（2）谦虚→认识不足。“如果……那么……”，前推后，翻译为：（3）-听
意见→-认识不足，逆否等价为：认识不足→听意见。
将题干条件连串：智者→谦虚→认识不足→听意见。
A项：“如果……就……”，前推后，翻译为：认识不足→智者。“认识不足”
是肯后，得到不确定的结论，排除。
B项：翻译为“听不进→-智者”，“听不进”相当于“-听意见”，是否后。
“-智者”是否前，否后必否前，可以推出，当选。
C项：翻译为“听意见→认识不足”，“听意见”是肯后，肯后得到不确定的
结论，排除。
D项：“认识不到”相当于“-认识不足”，翻译为“-认识不足→-听意见”，
“-认识不足”是否前，否前得到不确定的结论，排除。【选B】
【注意】翻译推理无需理解，只需要记忆翻译和推理规则。
“后→前”等价关联词：
不……不……
除非……否则不……
……是……的基础/假设/前提/关键
……是……的必要/必不可少的条件
不到长城，非好汉
好汉→长城
除非你跪搓衣板，否则我不会原谅你
原谅→跪搓衣板
氧气是人生存的必要条件
生存→氧气
【注意】“后→前”等价关联词：
1.不 A 不 B；除非 A 否则不 B；A 是 B 的基础/假设/前提/关键；A 是 B 的必要/必不可少的条件，均为“后→前（B→A）”。
2.举例：
（1）不到长城，非好汉。“不……非（不）……”，后推前，翻译为：好汉
→长城。理解为“如果不到长城，那么非好汉”，“如果……那么……”，前推
后，翻译为：-长城→-好汉，逆否等价为：好汉→长城。
（2）除非你跪搓衣板，否则我不会原谅你。“除非……否则不……”，后推
前，翻译为：原谅→跪搓衣板，逆否等价为：-跪搓衣板→-原谅。已知“跪搓衣
板”，则是肯后，肯后得到不确定的结论，不确定是否“原谅”。
（3）氧气是人生存的必要条件。“……是……的必要条件”，后推前，翻
译为：生存→氧气。
3.以上列举的是常考的逻辑关联词，其他关联词考查极少。
1.除非 A否则不 B：B→A
除非 A否则B：-B→A
除非还钱，否则打你
2.……是……的基础/假设/前提/关键；
……是……的必要/必不可少条件；
谁必不可少谁放在箭头后面
例句：
氧气是人生存的必要条件
人生存的必要条件是氧气
每个人的成功都离不开夜以继日的努力
【注意】逻辑关联词的变形：
1.除非 A否则不 B：翻译为“B→A”。除非A否则B：翻译为“-B→A”。例
如“除非还钱（A），否则打你（B）”，翻译为“-B→A”，即“-打你→还钱”。
2.记住（重要）：谁必不可少，谁放在箭头后面。
（1）出题人不按照常理出题，可能会将标准的句子变形，例如倒装句。例
如“氧气是人生存的必要条件”与“人生存的必要条件是氧气”，两个句子表示
的意思完全一致，但是根据前后推出关系不易翻译。根据“谁必不可少，谁放在箭头后面”，“氧气是人生存的必要条件”中“氧气”是必要条件，放在箭头后
边，翻译为：生存→氧气。“人生存的必要条件是氧气”中“氧气”是必要条件，
放在箭头后边，翻译为：生存→氧气。无论句子如何变化，找“必要条件”，放
在箭头后即可。
（2）例如“宋某离不开钱”，其中“钱”必不可少，放在箭头后，翻译为：
宋→钱。
（3）例如“每个人的成功都离不开夜以继日的努力”，其中“努力”必不可
少，放在箭头后边，翻译为：成功→努力。
例 2、孔子说：“己所不欲，勿施于人。” 以下哪项不是上面这句话的逻
辑推理？（ ）
A.若己所欲，则施于人 B.只有己所欲，才能施于人
C.除非己所欲，否则不施于人 D.凡施于人的都应该是己所欲的
【解析】2.本题出现逻辑关联词“不……勿……”，“勿”=“不”，相当于
“不……不……”，后推前，翻译为：施于人→己所欲。看清提问方式，本题选
“不是上面这句话的逻辑推理”的选项。
A项：“若……则……”，前推后，翻译为：己所欲→施于人，“己所欲”
是肯后，得不到确定性结论，不是题干的逻辑推理，当选。
B项：“只有……才……”，后推前，翻译为：施于人→己所欲，与题干一致，
排除。
C项：“除非……否则不……”，后推前，翻译为：施于人→己所欲，与题干
一致，排除。
D 项：“凡……都……”，前推后，翻译为：施于人→己所欲，与题干一致，
排除。【选 A】
四、且与或
A且 B：二者同时成立
A或 B：二者至少一个成立（翻译：否一推一）
要么 A，要么 B：二者只有一个成立等价关联词：
且：和、既……又……、不仅……而且……、……但是……
或：或者……或者……、……和……至少一个
要么……要么……：……和……只有一个
练习（判断对错）：
我长得帅并且有才华→我长得帅
【注意】等价关联词：
1.“且”关系的等价关联词：和；既……又……；不仅……而且……；……
但是……。“但是”表示“且”关系。例如“我很丑，但是我很温柔”，说明“丑”
和“温柔”同时成立，用“且”关系表示。
2.“或”关系的等价关联词：或者……或者……；……和……至少一个。
3.“要么……要么……”的等价关联词：……和……只有一个。
例 1、或者被告是有罪的，或者他是疯子；如果他有罪，则他应当被处死；
如果他是疯子，则他应该永远接受住院，如果证据不够有力，则被告不应该被
处死。
现知，证据不够有力，那么根据已知条件可以推知（ ）。
A.被告应该被处死 B.被告是有罪的
C.被告应该永远接受住院治疗 D.被告既无罪又不是疯子
【解析】1.选“可以推知”的选项。“或者……
或者……”和“如果……则……”均可翻译，先翻译题干。“或者……或者……”
等同于“或”关系，为至少有一个成立，翻译为：①有罪或疯子。“如果……则……”
前推后，翻译为：②有罪→处死；③疯子→住院；④-证据有力→-处死。
已知“-证据有力”，根据条件④“-证据有力→-处死”，得到“-处死”，排
除A项。
根据条件②“有罪→处死”，已知“-处死”，否后必否前，得到“-有罪”，
排除B项。
根据条件①“有罪或疯子”，“-有罪”是否定一项，根据否一推一，得到“疯
子”，排除D项。
根据条件③“疯子→住院”，得到被告应该永远接受住院治疗，C 项当选。【选
C】例 2、某演艺中心是某市标志性建筑，在出现大型活动时，该演艺中心除了
平时启用的安全出入口，还有 5 个平时不开放的、供紧急情况下启用的出入口。
这些紧急出入口的启用需要遵循以下规则：
（1）如果启用 1号，那么必须同时启用 2号且关闭5号
（2）不允许同时关闭 3号和4号
（3）只有关闭 4号，才能启用2号或者 5号
那么，如果启用 1号，以下哪项也同时启用？（ ）
A.2 号和4号 B.3 号和5号
C.2 号和3号 D.4 号和5号
【解析】2.选“与 1 号同时启用”的选项。“如果……那么……”前推后，
条件（1）翻译为：①1 号→2 号且-5 号。条件（2）
“不允许同时关闭”意思是“3号和4号至少有一个开着”，用“或”关系表示，
翻译为：②3 号或 4 号。“只有……才……”后推前，条件（3）翻译为：③2 号
或5号→-4号。
已知“启用 1 号”，根据（1）可知“启用 2号，关闭5 号”，排除 B、D 项。
已知“启用2号”，根据“或”关系的“一真则为真”，得到③的前半句为真，
则4号需要关闭，排除 A项。
根据②的否一推一（-4号→3号），得到 3号启用，C项当选。【选 C】
【注意】答疑：例 2的条件（2）不能翻译成“要么 3号，要么 4号”，因为
当3号和 4号同时启用时是符合条件的，需翻译成“或”关系。
五、推理规则之“德·摩根定律”
-（A且B）＝-A或-B
-（A或B）＝-A且-B
非号放进去，“且”变“或”，“或”变“且”
练习：
我并非聪明又美丽=并非不想当官也不想发财=
【注意】德·摩根定律：名字不重要，重要的是下面两句话。
1.-（A且B）＝-A或-B。
2.-（A或B）＝-A且-B。
3.“A 且 B”是“且”关系，否定“且”关系，只需要否定其中一个，即-A
或-B。
4.“A或B”是“或”关系，否定“或”关系，需要否定全部，即-A且-B。
5.非号放进去，“且”变“或”，“或”变“且”，即把括号拆掉，非号放进去，
“且”“或”互变。
6.练习：
（1）“并非”是“-”，“聪明又美丽”是“聪明且美丽”，即-（聪明且美丽）
=-聪明或-美丽。
（2）“并非”是“-”，“也”是“且”，即-（-当官且-发财）=当官或发财。
例、只要企业信用风险上升和有效信贷需求不足，银行就会陷入“资产
荒”。
如果上述断定为真，银行没有陷入“资产荒”，那么以下哪项也一定为真？
（ ）
A.企业信用风险没有上升或者有效信贷需求没有出现不足
B.企业信用风险没有上升并且有效信贷需求没有出现不足
C.企业信用风险没有上升但有效信贷需求出现不足，或者企业信用风险上升
但有效信贷需求没有出现不足
D.至少企业信用风险没有上升
【解析】德·摩根定律例题.本题课堂测验正确率为 75%。题干“只要……
就……”，前推后，“和”表示“且”关系，翻译为“信用风险上升且有效信贷不
足→资产荒”。
提问为“银行没有陷入‘资产荒’”，是对题干翻译的否后，否后必否前，则
为“-资产荒→-（信用风险上升且有效信贷不足）”。利用摩根定律，等价于“-
资产荒→-信用风险上升或-有效信贷不足”（“-”号放进去，“且”变“或”）。A项：“企业信用风险没有上升”对应“-信用风险上升”，“或者”对应“或”，
“有效信贷需求没有出现不足”对应“-有效信贷不足”，与题干翻译一致，当选。
B项：前后内容对应均正确，但为“且”关系，正确应该是“或”关系，排
除。
C项：选项只出现 2种情况，“或”关系应有 3种情况，选项少了 1种情况，
排除。
D项：“至少”得不出来，排除。【选 A】
六、推理方式
提问方式：以下哪项中的推理形式/结构与题干中的推理形式/结构相同？
【注意】推理方式：比较简单，通过问法判断推理方式即可，提问方式为“以
下哪项中的推理形式/结构与题干中的推理形式/结构相同”，完全跟着学即可。
例 1、所有优秀的物理学家都具有良好的数学运用能力，张杰没有良好的数
学运用能力，所以张杰不是优秀的物理学家。
下述推理中与上述推理在结构形式上最为相似的是（ ）。
A.H 公司今年招聘的人才都具有良好的专业背景和综合素质，小刘具有良好
的专业背景和综合素质，所以小刘是今年 H 公司招聘的人才
B.所有年满七十周岁的人都可以领到老年人生活补贴，王老师今年七十五周
岁，他可以领到老年人生活补贴
C.所有条件适宜的环境都能使企鹅蛋孵化，但 T岛上企鹅蛋没有孵化，所以
T岛的环境不是适宜的
D.所有被顶尖高校录取的学生都是聪明的学生，李可没有被顶尖高校录取，
所以李可不是聪明的学生
【解析】1.题干出现“所有……都……”，为前推后，翻译为“物理学家→
数学运用能力”（A→B），“没有良好的数学运用能力”为否后（-B），推出“张杰
不是优秀的物理学家”（-A），即否后推否前（-B→-A）。
A 项：出现“……都……”，为前推后，翻译为“招聘的人才→具有良好的
专业背景和综合素质”（A→B），“具有良好的专业背景和综合素质”为肯后（B），题干是否后，形式错误，排除。
B 项：出现“所有……都……”，为前推后，翻译为“年满七十周岁→生活
补贴”（A→B），“今年七十五周岁”为肯前（A），题干是否后，形式错误，排除。
C 项：出现“所有……都……”，为前推后，翻译为“条件适宜的环境→企
业蛋孵化”（A→B），“企鹅蛋没有孵化”为否后（-B），“环境不是适宜的”为否
前（-A），即否后推否前（-B→-A），与题干推理结构形式相同，当选。
D 项：出现“……都……”，为前推后，翻译为“被顶尖高校录取的学生→
聪明的学生”（A→B），“没有被顶尖高校录取”为否前（-A），形式错误，排除。
【选C】
【注意】1.完全跟着学，与题干的形式保持一致即可。题干如果是否后，也
要选择否后的选项；题干如果是否前，也要选择否前的选项。
2.“有的”“并非”等内容将在学霸养成课中讲解。
例 2、司马光出身贫寒；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗；苏联伟大作家
高尔基曾经是个流浪儿……可见贫困也是一笔财富。
下列选项与题干中所使用的论证方法最相似的是（ ）。
A.基本功对拿笔杆子的人很重要，不练是不行的。俗话说，拳不离手，曲不
离口
B.绘画的人常画，唱歌的人常唱，而搞文字的人怎么可以几个月不写东西呢
C.左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕
览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也
D.盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》……
由此可见，没有苦痛的挣扎，便不会有成功的喜悦
【解析】2.本题提问方式为“论证方法最相似的是”。
题干“司马光出身贫寒……高尔基曾经是个流浪儿”是例子，“可见”表总结，
“可见贫困也是一笔财富”为结论，通过例子得出结论。
A项：未出现例子，排除。B项：未出现例子，排除。
C项：“《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也”不是结论，而是例子，选
项均为分号，表示并列关系，说明与前面内容是同一层级的，而不是结论，排除。
D 项：“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离
骚》”为例子，“由此可见”表总结，“没有苦痛的挣扎，便不会有成功的喜悦”
为结论，当选。
本题不能通过题干和 D项均出现省略号或“可见”而选择 D项，本题选对了
纯属巧合。【选D】
翻译推理总结
翻译：
如果那么；只有才
推理：
逆否等价；否 1推1；摩根定律
且、或、要么
【注意】翻译推理总结：
1.翻译：
（1）“如果……那么……”为前推后，等价关联词有“若……则……”“就”
“凡是……都……”“必须/一定”。
（2）“只有……才……”为后推前，等价关联词有“不……不……”“除非……
否则不……”“……是……的前提/假设/关键/基础/必要条件/必不可少的条件”。
（3）“除非A，否则 B”翻译为“-B→A”。
（4）谁必不可少谁放在箭头后面。
2.推理：
（1）逆否等价：A→B=-B→-A。否前、肯后无必然结论。
（2）否1推1：当“A 或B（“或”关系）”为真时，可得出“-A→B”“-B→
A”，即否定一项能推出另一项为真。
（3）摩根定律。
①-（A且B）=-A或-B。②-（A或B）=-A且-B。
3.且、或、要么。
第二节 组合排列
一、排除法、代入法
特征：
1.题干给出两组及两组以上对象
2.给出几组对象之间的关系
一：排除法、代入法
1.排除法：
读一句，排一句
【注意】组合排列：虽然有一定的难度，但有明确的方法技巧，平时需要多
练习。
1.特征：如何判断为组合排列题目。
（1）题干给出两组或两组以上对象。如甲、乙、丙 3个人，分别来自北京、
辽宁、天津，给出 2组及以上对象。
（2）给出几组对象之间的关系。如“甲和辽宁人不同岁”，“乙比辽宁人的
年龄小”，均是给出这 2组对象之间的关系。
2.排除法：非常简单，读一句，排一句。比如“甲和辽宁人不同岁”，说明
甲不是辽宁人，如果选项为“甲是辽宁人”，直接排除即可。
例 1、为了熟悉各个部门的工作，某部门实施轮岗制度，人事部门的张三、后勤
部门的李四、综合办的王五三人进行轮岗，其中李四不去人事部。
那么，轮岗的结果是（ ）。
A.张三去后勤部，李四去综合办，王五去人事部
B.张三去综合办，李四去后勤部，王五去人事部
C.张三去综合办，李四去人事部，王五去后勤部
D.张三去人事部，李四去综合办，王五去后勤部
【解析】1.本题 3个人进行轮岗，轮岗之后，必须换部门，而不能在原部门。人事部门的张三，轮岗后不在人事部门，排除 D项。
后勤部门的李四，轮岗后不在后勤部门，排除 B项。
通过“综合办的王五”，无法排除选项。
通过“李四不去人事部”，排除 C项（李四去人事部）。A项当选。【选 A】
【注意】拿到题目时可以先用排除法解题。
例 2、某单位要从甲、乙、丙、丁、戊、己 6 名工作人员中选派3 名参加省
职业技能大赛。有 4 位评委分别提出了自己的意见：
（1）甲、丙二人中至少选一人；
（2）乙、戊二人中至少选一人；
（3）乙、丙二人中至多选一人；
（4）甲、丁二人中至多选一人。
后来得知，戊因病不能参赛，并且上述 4位评委的意见都得到了尊重。
根据上述信息，该单位选派的参赛选手是（ ）。
A.甲、乙、丙 B.甲、乙、丁
C.甲、乙、己 D.丙、丁、己
【解析】2.条件较多，“上述 4 位评委的意见都得到了尊重”说明四个条件
都是对的。
通过“甲、丙二人中至少选一人”，无法排除选项。
通过“乙、戊二人中至少选一人”，排除 D项。
通过“乙、丙二人中至多选一人”，可知不能同时选择乙和丙，排除 A项。
通过“甲、丁二人中至多选一人”，可知不能同时选择甲和丁，排除 B项。C
项当选。【选C】
一：排除法、代入法
1.排除法：
读一句，排一句
2.代入法：选项代入题干验证
题干条件确定优先排除
题干条件不确定尝试代入
【注意】代入法：
1.将选项代入题干验证，观察是否与题干条件矛盾。
2.题干条件确定，优先排除；题干条件不确定，尝试代入。
（1）题干条件确定，如例 1 和例 2，题干给出的信息都是真的。
（2）题干条件不确定，如例 3，提问方式为“只猜中了一半”，无法得知哪
一半正确/错误，说明题干条件不确定。
例3、去年，某镇把甲、乙、丙三个大学生村官分别分配到和丰村、团村、杨
梅村工作。人们开始并不知道他们当中究竟谁分配到哪个村工作，只是作了如下
三种猜测：
①甲分配到和丰村工作，乙分配到团结村工作；
②甲分配到团结村工作，丙分配到和丰村工作；
③甲分配到杨梅村工作，乙分配到和丰村工作。
后来证实，三种猜测都是只猜中了一半。
由此可以推出（ ）。
A.甲分配到和丰村工作，乙分配到团结村工作，丙分配到杨梅村工作
B.甲分配到团结村工作，乙分配到和丰村工作，丙分配到杨梅村工作
C.甲分配到杨梅村工作，乙分配到和丰村工作，丙分配到团结村工作
D.甲分配到杨梅村工作，乙分配到团结村工作，丙分配到和丰村工作
【解析】3.本题提问方式为“只猜中了一半”，无法得知哪一半正确/错误，
说明题干条件不确定，将选项代入题干验证，如果发现两句话均正确或均错误，
直接排除。
A项：代入题干条件①，发现两句话均正确，排除。
B项：代入题干条件①，发现两句话均错误，排除。
C项：代入题干条件①，发现两句话均错误，排除。D项当选。【选 D】二、辅助技巧
1.最大信息（条件中出现次数最多的词）
以此作为推理起点
【注意】最大信息：题干条件出现次数最多的词，即哪个要素出现次数最多，
就以该要素作为推理起点。
例 1、大学毕业的张、王、李、赵 4 人应聘到了同一家大型公司，每人负责
一项工作，其中一人做行政管理，一人做销售，一人做研发，另一人做安保。
已知：
①张不做行政管理，也不做安保；
②王不做行政管理，也不做研发；
③如果张没有做研发，那么赵也没有做行政管理；
④李不做行政管理，也不做安保；
⑤赵不做研发，也不做安保。
由此可以推出（ ）。
A.张做销售，李做研发 B.赵做研发，李做销售
C.李做销售，张做研发 D.李做研发，赵做安保
【解析】1.观察题干 5个条件中，哪个要素出现的次数最多。发现“行政管
理”一共出现4次，“安保”一共出现 3次，从“行政管理”入手（次数最多）。
本题一共有张、王、李、赵 4个人，可知张、王、李均不做行政管理，则赵
做行政管理，排除 B、D项。
题干条件③出现“如果……那么……”，前推后，翻译为“-张研发→-赵行
政”，逆否等价得“赵行政→张研发”，根据“赵做行政管理”，得出“张做研发”，
排除A项（张做销售），C项当选。【选C】
【注意】最大信息能帮助缕清思路，快速解题。
二：辅助技巧1.最大信息（条件中出现次数最多的词）
以此作为推理起点
2.符号：“＞”“=”“＜”
往往涉及年龄、成绩、收入、身高等大小比较
【注意】符号：“＞”“=”“＜”。如果题干出现比较（能比出高低大小），如
年龄、成绩、收入、身高，可用符号表示。
例 2、甲、乙、丙、丁、戊、己六位运动员的跳高纪录有如下比较：
（1）乙的成绩比丙好，但不如甲；
（2）丁的成绩不如甲和丙；
（3）戊的成绩好于丁和己，但不如甲和丙。
由此，可以确定（ ）。
A.丁的成绩好于己 B.己的成绩好于丁
C.戊的成绩好于乙 D.乙的成绩好于戊
【解析】2.本题出现比较，题干条件：
（1）甲＞乙＞丙。
（2）丙＞丁。
（3）丙＞戊＞丁；戊＞已。
结合条件（1）（2）（3）得到“甲＞乙＞丙＞戊＞丁，其中戊＞己”。
A项：根据题干条件，无法比较丁和己的成绩，排除。
B项：根据题干条件，无法比较己和丁的成绩，排除。
C项：根据题干条件，戊的成绩没有乙好，排除。D项当选。【选 D】
例 3、某书店有 10 个书架按序号 1、2、3、…、10 依次摆放，其中只放置
儿童书籍的书架有 1 个；只放置科技书籍的书架有 2 个，并且连号排列；只放置
历史书籍的书架有 3 个，并且不与放置儿童书籍的书架连号排列；只放置文学
书籍的书架有 4 个，并且不与放置科技书籍的书架连号排列。
如果第 1、3、10 号书架放置历史书籍，4 号书架放置科技书籍，那么儿童书籍一定放置在几号书架上？（ ）
A.2 号书架 B.5 号书架
C.6 号书架 D.7 号书架
【解析】3.本题涉及列表。列出表格，填入确定信息，第 1、3、10 号书架
放置历史书籍，4号书架放置科技书籍（如下图）。
“只放置科技书籍的书架有 2个，并且连号排列”说明 5号书架应放置“科
技”，“只放置历史书籍的书架有 3 个，并且不与放置儿童书籍的书架连号排列”
说明2号和9号书架不是放置“儿童”，“只放置文学书籍的书架有 4个，并且不
与放置科技书籍的书架连号排列”说明 6 号书架不是放置“文学”，因此 2、7、
8、9号书架均放置“文学”，因此 6号书架放置“儿童”。C项当选。【选 C】
例 4、甲、乙、丙、丁四名青少年拥有手机、电脑、相机三种电子产品的情
况如下：
①只有一个人同时拥有手机、电脑、相机；
②有三个人拥有手机，有两个人拥有电脑，只有一个人拥有相机；
③每个人至少拥有三种电子产品中的一种；
④甲和乙是否拥有电脑的情况相同（要么两个都有，要么两个都没有）；
⑤乙和丙是否拥有手机情况相同；
⑥丙和丁是否拥有手机的情况不同。
拥有相机的是（ ）。
A.甲 B.乙
C.丙 D.丁
【解析】4.本题有难度，条件①“只有一个人同时拥有手机、电脑、相机”
说明只有1个人有三个“√”。条件②“有三个人拥有手机，有两个人拥有电脑，
只有一个人拥有相机”说明拥有相机的人，同时拥有手机和电脑，即拥有相机的
人有 3 个“√”。条件③“每个人至少拥有三种电子产品中的一种”说明同一个
人不能出现3个“×”。通过题干条件，可知“手机”提及的次数最多，一共出现4次（条件①②⑤
⑥均提及）。
从最大信息入手，根据条件⑤“乙和丙是否拥有手机情况相同”，结合条件
②“有三个人拥有手机”，说明乙和丙均有手机，打“√”。
根据条件⑥“丙和丁是否拥有手机的情况不同”，此时丙已经拥有手机，因
此丁没有手机，打“×”。结合条件②“有三个人拥有手机”，丁没有手机，说明
剩下的甲拥有手机，打“√”。
结合条件②“只有一个人拥有相机”和条件①“只有一个人同时拥有手机、
电脑、相机”，可知丁没有相机，如果丁拥有相机，那么甲、乙、丙均没有相机，
此时不满足条件①（因为丁没有手机），打“×”。
根据条件③“每个人至少拥有三种电子产品中的一种”，说明丁有电脑，打
“√”。
结合条件②“有两个人拥有电脑”和条件④“甲和乙是否拥有电脑的情况相
同”，可知甲和乙都没有电脑，即另外一个拥有电脑的人是丙，因此丙也有相机。
【选C】
【注意】当题干条件复杂，且关系不清时，考虑列表格，同时考虑从最大信
息入手解题，再考虑其他信息。
基础测验
1.如果天气晴朗，我们就举办拔河比赛
如果风很大，我们就不举办拔河比赛；
如果不举办拔河比赛，就举办演讲比赛；
假定上面的陈述属实，实际情况我们正举办拔河比赛，则下面哪项必定为真？
I.天气晴朗
II.风不大
III.不举办演讲比赛
A.仅 I B.仅II
C.仅 I，III D.I，II，III
【解析】1.出现“如果……就……”是翻译推理题，先翻译。
“如果……就……”前推后，翻译题干：（1）晴朗→拔河；（2）风大→-拔河；
（3）-拔河→演讲。
已知“拔河”，“拔河”是对题干翻译（1）的肯后，因此无法得知天气是否
晴朗，排除I。
“拔河”是对题干翻译（2）的否后，推出“-风大”（否后必否前），说明Ⅱ
正确。“拔河”是对题干翻译（3）的否前，无法得出确定性结论，排除 III。B
项当选。【选B】
2.对于春秋时期的某国，如果仓廪实或衣食足，则民知礼节或知荣辱。如果
民知礼节或知荣辱，则或者国富，或者民强。如果民强，则百业兴。事实上该国
并非国富，而且并非百业兴。
由此可推出：
A.该国仓廪实但并非衣食足 B.该国并非仓廪实但衣食足
C.该国仓廪实且衣食足 D.该国并非仓廪实且并非衣食足
【解析】2.出现“如果……则……”，前推后，翻译题干：
（1）仓廪实或衣食足→知礼节或知荣辱；（2）知礼节或知荣辱→国富或民强；
（3）民强→百业兴；（4）-国富且-百业兴。
“-百业兴”是对题干翻译（3）的否后，否后必否前，可推出“-民强”。结
合“-民强”和题干条件（4）的“-国富”，即“国富或民强”为假，推出“知礼
节或知荣辱”是假的，根据条件（1）推出“仓廪实或衣食足”是假的。“-（仓
廪实或衣食足）”=“-仓廪实且-衣食足”。D 项当选。【选 D】3.最近上映了一部很受欢迎的电影，小刘购买了 4 张座位连在一起的电影
票，邀请小马、小杨、小廖一同去观看。四人各自随机拿了一张电影票，此时他
们分别猜了一下座位情况：
小刘说：“我好像是坐在小马旁边。”
小马说：“我的左手边不是小刘就是小杨。”
小杨说：“我肯定是坐在小廖旁边。”
小廖说：“小刘应该是坐在我的左手边。”
假如他们四人都猜错了，那么他们面向银幕从左到右的正确座位可能是（）
A.小廖、小马、小杨、小刘 B.小刘、小杨、小廖、小马
C.小马、小廖、小杨、小刘 D.小杨、小刘、小廖、小马
【解析】3.本题一定要好好审题，课堂测验正确率为 67%。提问方式为“假
如他们四人都猜错了”，说明四个人说的话均是假话。
小刘的话是假话，说明小刘与小马不挨着，无法排除选项。
小马的话是假话，说明小马的左手边既不是小刘，也不是小杨，无法排除选
项。
小杨的话是假话，说明小杨和小廖并没有挨着，排除 B、C项。
小廖的话是假话，说明小刘不应该坐在小廖的左手边，排除 D项。A项当选。
出现“应该”的词语当作“肯定句”解题，代入法也可以解题。【选 A】判断推理-高分讲义笔记（ 六）
第三节 日常结论
1.题目特征
题干：类言语、无逻辑关联词
问题：由此可以推出/不能推出？
2.解题思路
（1）不选：（1）逻辑错误
（2）无中生有
（3）偷换概念
（2）慎选：
（1）比较关系：比……、越来越……、更……
（2）绝对词：一定、必须、肯定、只要就、只有才
（3）程度：最/极大/很……
（4）范围的扩大
（3）优选：
可能性的词汇：可能、有的、有些……
警惕“四大坑王”：更、最、越、首！
【注意】日常结论：
1.题目特征：
（1）题干：类言语、无逻辑关联词。类言语指题干中的语言平铺直叙说明
一件事，逻辑关联词指表示条件关系的关联词，比如“如果……那么……”“只
有……才……”等。
（2）问法：由此可以推出/不能推出。
2.解题思路：代入法，将选项逐一代入，进行验证。若能推出，则为正确选
项，若不能推出，则为错误选项。这种题型比较耗费时间和精力，需要把每个选
项都代入进行验证，并且对比选项，对比择优。
（1）不选：即推不出，若出现下列三种情况，则一定推不出。
①逻辑错误。比如题干为“不仅 A 而且 B”，为“且”关系；而 C 项为“A
导致 B”，为因果关系，则该项逻辑错误，一定为错误选项。再比如题干为“A
导致B”，而选项为“B 导致A”，则该项也为逻辑错误。
②无中生有：题干中未提及某件事，而选项提及该事。比如题干为“A 可以
补充B”，而选项为“A 有益健康”，题干未提及，即无中生有。③偷换概念。比如题干为“……有 62 种”，选项为“……有 62 类”，“种”
和“类”表示的范围不同，比如我们都是黄种人，而不是黄类人；我们都是人类，
而不是人种，二者概念不同。再比如题干为“给老鼠注射15 毫升药物”，选项为
“给人类注射15 毫升药物”，题干主体为“老鼠”，选项主体为“人类”，偷换概
念。
④有的概念意思一致，即同义替换，则不是偷换概念。比如“老鼠”和“耗
子”可以进行同义替换。
（2）慎选：“慎”指谨慎，出现下列四种情况时，需要谨慎对待，是错误选
项的概率比较大。
①比较关系：出现“比……、越来越……、更……”，说明两者之间进行比
较。出现比较，需要谨慎。
②绝对词：一定、必须、肯定、只要……就……、只有……才……，均为绝
对化的表述。比如“只要 A 就 B”，前推后，翻译为“A→B”。当 A 为真时，B 一
定为真，表述绝对。
③程度：最/极大/很……，均为程度性的词语。比如极大提高自信心、远远
比他更好，“远远”和“首”也表示程度。“如果……那么……”等价于“只要……
就……”，为绝对词。“若……则……”也属于绝对词，只要出现能推理的词语，
均属于绝对词。
④范围的扩大，一般在种属关系上进行范围的扩大。比如老虎和哺乳动物，
老虎是哺乳动物，二者是种属关系，哺乳动物范围更大。题干为“老虎吃肉”，
而选项为“哺乳动物吃肉”，该项范围扩大，哺乳动物不一定吃肉，比如牛、羊、
兔子均不吃肉，而是吃草。
⑤范围扩大不等于偷换概念。比如题干为“海豚有62 种”，选项为“海中哺
乳动物至少有62 种”，该选项表述正确，海豚就是海中的哺乳动物，海中哺乳动
物主要有海豚和鲸，海豚有 62 种，而除了海豚，还有鲸也是海中哺乳动物，故
海中哺乳动物至少有 62 种。该项范围也扩大，但该项是正确的。范围扩大为慎
选项，是错误选项的概率大不等于一定是错误选项。
（3）优选：涉及比较时，优先选择带有“可能性的词汇（可能、有的、有
些……）”的选项。优选不等于一定选。3.警惕“四大坑王”：更、最、越、首（首先、首要）。出现“四大坑王”，
是错误选项的概率非常大，需要注意。
例(cid:1)1、研究显示，黑、灰色汽车是盗贼的最爱，亮色汽车很少被问津，白色汽
车失窃率最低。心理学家分析认为，偷车贼往往有“黑暗型人格”，选择和自己性
格颜色相反的汽车倒卖，让他们感觉不踏实。相比新款或豪车而言，盗车贼偏好有
着三年车龄左右的大众车型，这种车保值且好转手。
根据上文，最有可能推出的是（ ）。
A.三年车龄的红色大众车型最易被盗
B.暗色系汽车在二手车市场最为畅销
C.崭新的白色豪华汽车不容易被盗
D.最畅销的车型也是最易被盗的车型
【解析】1.选择“最有可能推出”的选项，题干没有逻辑关联词，日常结论
题。判断题型后，将选项逐一代入题干进行验证。题干前面内容说明盗贼喜欢偷
的车与不喜欢偷的车的类型，中间内容解释说明为什么盗贼喜欢偷黑、灰色的车，
而不喜欢偷亮色系的车，最后又说明盗贼喜欢偷的车型。
A 项：“最易被盗”出现“最”，属于四大“坑”王，需要警惕。“三年车龄”
和“大众车型”对应题干“三年车龄左右的大众车型”，“红色”对应“亮色汽车”，
盗贼偏好“三年车龄的大众车型”，但“亮色汽车很少被问津”说明红色汽车不
是最易被盗的，排除。
B 项：“最为畅销”出现“最”，属于四大“坑”王。“暗色系汽车”对应题
干“黑、灰色汽车”，但“二手车市场”在题干中未提及，“保值且好转手”不是
二手车，盗贼偷的车属于赃物，而不是二手车，“二手车市场”属于无中生有，
排除。
C 项：“崭新的”对应“盗车贼偏好有着三年车龄左右的”，“白色”对应“白
色汽车失窃率低”，“豪华汽车”对应题干“相对豪车而言，盗车贼偏好大众车型”，
三种情况均说明不容易被盗，可以推出，当选。
D 项：“最畅销”“最易被盗”出现两个“最”，题干中均未提及“最畅销的
车型”和“最易被盗的车型”，无中生有，排除。【选C】【注意】日常结论题，先通读题干，了解题干内容，再将选项逐一代入题干，
对比择优。
例(cid:1)2、在很多手机(cid:1)APP(cid:1)中，都存在过度采集信息的问题，并引起公众疑虑。用
户一旦授权(cid:1)APP(cid:1)采集这些信息，最担心的就是隐私信息的安全问题。而在这个信
息技术飞速发展的时代，绝对的信息安全几乎不可能实现。近来，美国的脸书泄
露用户信息事件，以及国内最近的大数据“杀熟”，可谓殷鉴不远。作为最基础
的电信服务提供商，运营商拥有数以亿计用户的隐私数据，一旦出现问题，后果
更是难以估测。
由此可以推出（ ）。
A.必须规范手机APP 和电信运营商对隐私信息的采集与使用
B.个人必须注重信息安全，尽可能少使用手机 APP
C.国内网络用户不要使用脸书，更不要注册
D.国家和个人必须抵制大数据“杀熟”，规范对大数据的采集与使用
【解析】2.题干没有典型的逻辑关联词，(cid:1)选“择可以推出”的选项，日常结论
题。题干说明(cid:1)APP(cid:1)过度采集信息引起公众疑虑，中间内容为举例子说明，解释公
众对(cid:1)APP(cid:1)采集信息疑虑的原因。后面内容说明电信服务提供商也存在数据安全隐
患。题干说明手机(cid:1)APP(cid:1)安全隐患问题和电信服务商的安全隐患问题。
选项中出现“必须规范”“必须”“尽可能少”“不要使用”“更不要”“必须
抵制”，均为绝对化的词，需要进行比较。
A(cid:1)项：“手机(cid:1)APP(cid:1)和电信运营商”对应题干中提及的“手机(cid:1)APP”和“电信服
务提供商”，二者均提及，更加全面，当选。
B(cid:1)项：“尽可能少使用手机(cid:1)APP”在题干中未提及，不能推出；且该项只提及
“手机(cid:1)APP”，没有提及“电信服务商”，对比(cid:1)A(cid:1)项，该项比较片面，排除。
C(cid:1)项：说明“国内用户不使用、更不注册脸书”，类似(cid:1)B(cid:1)项，比较绝对，题
干说明“脸书泄露用户信息事件”，存在该事件不代表不能使用、注册脸书，该
项不能推出，排除。D(cid:1)项：“必须抵制大数据‘杀熟’”对应题干中的例子，只涉及“手机(cid:1)APP”，
没有提及“电信服务商”，对比(cid:1)A(cid:1)项，该项比较片面，排除。【选(cid:1)A】
例3、据介绍，北半球人口相对密集，燃烧化石燃料等人类活动不断推高碳
排放量，因此北半球大气中的二氧化碳浓度在(cid:1)2013(cid:1)年已达到(cid:1)400PPM这一标杆水
平。相对来说，南半球人类活动较少，而南极洲更是人烟稀少，但即便如
此，2017(cid:1)年(cid:1)6(cid:1)月南极洲的二氧化碳浓度也达到了(cid:1)400PPM(cid:1)这一标杆值。
根据以上信息，下列推论正确的是（ ）。
A.人类活动对地球的影响已经深入到极地
B.二氧化碳浓度升高对南极洲地貌有深远影响
C.南极洲二氧化碳浓度不会再降到 400PPM 以下
D.北极的二氧化碳浓度在4、5 年前就远超南极
【解析】3.题干出现“因此”，说明前半部分内容为原因，说明燃烧化石燃料等人类活
动导致碳排放浓度增高。“但即便如此”示转折，后面也是一个结果，虽然南半球人烟稀
少，但二氧化碳浓度仍达到400PPM一标杆值，说明北半球的人类活动也影响到南半球。
A(cid:1)项：“人类活动对地球的影响”对应“二氧化碳的浓度”，“已经深入到极地”对应
题干中的“南极洲”，对南极洲有影响即说明对极地有影响，与题干相符，当选。
B(cid:1)项：“南极洲地貌”在题干中未提及，无中生有，排除。
C(cid:1)项：题干说明“二氧化碳浓度达到(cid:1)400PPM(cid:1)这一标杆值”，但“是否会下降(cid:1)”
在题干中未提及，无中生有，排除。
D(cid:1)项：“4、5(cid:1)年前就远超南极”，“远超”是程度词，题干说明“北半球大气
的二氧化碳浓度”，未提及“北极”，偷换概念；有考生考虑“北半球达
到(cid:1)400PPM，所以北极也达到(cid:1)400PPM”，2013(cid:1)年北极达到(cid:1)400PPM，但题干未提
及(cid:1)2013(cid:1)年南极的二氧化碳浓度，不知道南极的二氧化碳浓度，不能用“远超”，
若南极是“100PPM”，则可以用“远超”，若南极是“390PPM”，则不能用“远
超”，排除。【选(cid:1)A】
例(cid:1)4、有研究发现，那些每天坐着看电视和工作总计达(cid:1)10(cid:1)小时的女性，与每天通常坐 8 小时的女性相比，患结肠癌的风险增加 8%，患子宫癌
的风险增加10%，而且无论研究对象在不坐时有多活跃，都不会影响这个结果。
由此可以推出（ ）。
A.缺乏运动可能是某些癌症的首要病因
B.久坐可能对女性健康造成不良的影响
C.工作之余的体育锻炼可以强身健体
D.上班族职业女性的身体健康状况堪忧
【解析】4.题干说明久坐的女性患结肠癌和子宫癌的风险增加。
A(cid:1)项：出现“可能”，但不一定为正确答案，“首要病因”在题干中未提及，
无中生有，排除。
B(cid:1)项：题干说明“久坐(cid:1)10(cid:1)小时和(cid:1)8(cid:1)小时相比，患结肠癌的风险增加(cid:1)8%，患
子宫癌的风险增加(cid:1)10%”，可以推出“久坐可能对女性健康造成不良影响”，当选。
C(cid:1)项：在题干中未提及“体育锻炼”和“强身健体”，无中生有，排除。
D(cid:1)项：选项讨论的是“上班族职业女性”，而题干讨论的是“久坐的女性”，
偷换概念，上班族也可能是站着上班，例如银行的大堂经理，排除。【选(cid:1)B】
例5、外界环境中的阳光辐射、空气污染等都会使人体产生更多活性氧自由
基。体内活性氧自由基正是人类衰老的根源，而抗氧化剂可以有效清除体内多余
的自由基。
如果以上描述为真，下列哪项一定是正确的？（ ）
A.清除体内多余的自由基，要么避免阳光辐射和空气污染，要么摄入抗氧化
剂
B.人的衰老速度可能由环境决定，也可能受抗氧化剂的影响
C.严重的空气污染会影响人的衰老速度和抗氧化剂的效果
D.抗氧化剂能够有效延长人的寿命
【解析】5.题干说明阳光辐射、空气污染会使人产生活性氧自由基，活性氧
自由基会导致人衰老，而抗氧化剂可以清除氧自由基。A 项：出现“要么……要么……”，二选一，说明清除自由基的两种情况，
而“避免阳光辐射和空气污染”只能减少自由基的产生，不能清除自由基，排除。
B 项：出现“可能……，也可能……”，“环境”对应题干“环境中的阳光辐
射、空气污染”，接触较少的阳光辐射可以减少体内自由基的产生，减缓衰老的
速度；“抗氧化剂”可以清除多余的自由基，影响人的衰老速度，该项可以推出，
当选。
C(cid:1)项：前半句“严重的空气污染会影响人的衰老速度”对应“空气污染会使
人产生更多的活性氧自由基”，该表述正确；但题干未提及后半句“严重的空气
污染是否会影响抗氧化剂的效果”，排除。
D(cid:1)项：题干讨论的是“人类衰老”，而选项讨论的是“人的寿命”，“延缓衰
老”不等于“延长人的寿命”，比如某人今年(cid:1)80(cid:1)岁，但长得很年轻，但其总寿命
可能就(cid:1)100(cid:1)岁，长得年轻不等于寿命长，偷换概念，排除。【选(cid:1)B】
【注意】日常结论题，没有太多的方法技巧，做题比较耗费时间，希望大家
能保持平常心，将选项逐一代入题干进行验证。当无法确定唯一答案时，要多比
较选项，对比择优。
第四节 逻辑论证
加强题型：赞同
削弱题型：反对
【注意】题型：
1.加强题型：赞同，即某人提出一个观点，认为该观点正确。比如某人很
帅，某人确实帅即加强。
2.削弱题型：反对，即某人提出一个观点，认为该观点错误。比如某人很
帅，某人很丑即削弱。论证基础知识
论点：观点、态度、结论
论据：证明观点正确的条件、原因、例子
论证：论点与论据之间的联系
【注意】论证三要素：论点、论据和论证。
1.论点：针对一件事提出的观点、态度、结论。比如“今天天气好”“手
机好用”，均是观点。
2.论据：证明观点正确的条件、原因、例子。比如“今天天气好”，“今天
万里无云、温度适宜、没有风”可以证明“今天天气好”；再比如“手机好用”，(cid:1)
“手机待机时间长、玩游戏不卡”是证明“手机好用”的原因，即论据。若论
点为“今天天气好”，则“今天菜好吃”不是论据，“菜好吃”和“天气好”无
关，无关话题不是论据。
3.论证：论点与论据之间的联系，即“桥”。比如论点为“今天天气好”，
论据为“今天万里无云”，论证即“万里无云就是好天气”。考试题干和日常表
达一般不会直接表明论证，比如论点为“某人很丑”，论据为“某人口歪眼斜、
满脸大麻子”，但不会直接表明“口歪眼斜、满脸大麻子的人就丑”。论证一般
是默认和隐含的，需要在选项中找出论证，比如搭桥项。找论点：
1.关键词：因此，所以，由此推出，据此可知……
2.首尾句原则
3.结合提问方式（问啥找啥）
【注意】找论点：论点最重要。
1.关键词：因此，所以，由此推出，据此可知……，结论性、总结性的词
语后面多引导论点。
2.首尾句原则：看首尾句是否有总结性、概括性的话，若有，则多为论点。
3.结合提问方式（问啥找啥）：若问“专家观点”，“专家观点”即论点；
若问“反对者的观点”，“反对者的观点”即论点。
1.在南极海域冰冷的海水中，有一种独特的鱼类，它们的血液和体液中具
有一种防冻蛋白，因为该蛋白它们才得以存活并演化至今。但时至今日，该种
鱼类的生存却面临巨大挑战。有人认为这是海水升温导致的。
2.据某知名房产中介机构统计，2010 年 9 月份第二周全国十大城市的商
品房成交量总体呈上涨趋势，并且与 8 月第二周相比上涨幅度更明显。如果没
有其他因素抑制，按照这种趋势发展，9 月份或将创新政以来成交量最高水平。
虽然现在还不能确认楼市完全回暖，但未来楼价调控的压力还是很大的。
3.1784 年著名天文学家威廉·赫歇尔曾经写道，火星表面的黑暗区域是
海洋，而较明亮区域则是陆地。赫歇尔推测，火星上肯定有智慧生命存在，它
们或许与我们地球人差不多。赫歇尔的理论流行了一个多世纪，甚至其他一些天文学家也附和称，在一些颜色较亮的区域可以观测到植被。
以下哪项如果为真，最能支持赫歇尔的推测：
【注意】1.尾句“有人认为这是海水升温导致的”即论点。“这”指代前
面的内容，则论点：海水升温导致该种鱼类的生存面临巨大挑战。
2.文段没有关键词，文段尾句出现“虽然……但是……”，转折之后是重
点，后面的内容即论点：未来楼价调控的压力很大。
3.题干问“最能支持赫歇尔的推测”，“赫歇尔推测”即论点：火星上肯定
有智慧生命存在。
加强类
常见提问方式：
如果以下各项为真，最能加强/支持/赞同/证明上述论断的是？
以下哪项为真，是上述论断成立的前提/假设/必要条件
如果以下各项为真，最不能加强上述论断的是？
【注意】加强类：
1.常见提问方式：
（1）如果以下各项为真，最能加强/支持/赞同/证明上述论断的是？出现“加
强/支持/赞同/证明”，为加强题。
（2）以下哪项为真，是上述论断成立的前提/假设/必要条件。出现“前提/
假设/必要条件”，为加强题。
2.“如果以下各项为真，最不能加强上述论断的是”，遇到这种问法，找加
强的选项排除掉。如问“不能加强”，正确选项可能是削弱项也有可能是无关项，
判断选项是削弱还是无关不容易，直接判断是否可以加强，如果遇到一个无关项，
一个削弱项，选择削弱项，但是这种情况基本不会出现。
一、加强之搭桥（力度最强）
例：楼市成交量在增长，因此楼市价格会上涨
1.楼市成交量的增长会带动楼价的上涨
2.楼市成交量会影响楼市价格题型特征：
1.论点和论据讨论的话题不一致
2.提问方式问前提、假设、必要条件时，优先考虑搭桥
选项特征：
同时包含论点和论据中的关键词，并肯定论点和论据之间的关系
解题思维：
找论点→找论据→对比选项
【注意】加强之搭桥：
1.“桥”就是论证，“搭桥”是使论证成立，即建立论据和论点的联系。
2.例：论点讨论的是“价格”，论据讨论的是“成交量”。搭桥：
（1）楼市成交量的增长会带动楼价的上涨。
（2）“楼市成交量会影响楼市价格”，“影响”有两个方面，可以向好的
方面影响，也可以向坏的方面影响，但出题人认为这种说法也是搭桥，只要证
明论点和论据有关系即可。
（3）上述两种搭桥方式对比力度，第一种的力度更强，选项一般不会出
现这两种选项进行力度比较。
3.搭桥的力度最强，遇到可以“秒选”。
4.加强的题型特征：
（1）当论点和论据讨论的话题不一致，例如论点讨论的是“楼价”，论据
讨论的是“成交量”。
（2）提问方式为前提、假设、必要条件时，优先考虑搭桥。
5.搭桥的选项特征：同时包含论点和论据中的关键词，并肯定论点和论据
之间的关系。
6.解题思维：找论点→找论据→对比选项。
例1、针对地球冰川的研究发现，当冰川之下的火山开始喷发后，会快速产生
蒸汽流，爆炸式穿透冰层，释放灰烬进入高空，并且产生出沸石、硫化物和黏土
等物质。日前人们发现，在火星表面的一些圆形平顶山丘也探测到这些矿物质，
并且广泛而大量地存在。因此，人们推测火星早期是覆盖着冰原的，那里曾有过较多的火山活动。
要得到上述结论，需要补充的前提是（ ）。
A.近日火星侦察影像频谱仪发现，火星南极存在火山
B.火星地质活动不活跃，地表地貌大部分形成于远古较活跃的时期
C.沸石、硫化物和黏土这三类物质是仅在冰川下的火山活动后才会产生的独
特物质
D.在火星平顶山丘的岩石中发现了某种远古细菌，说明这里很可能曾经有水
源
【解析】1.问“前提”，优先考虑搭桥。“因此”引导论点：人们推测火星早
期是覆盖着冰原的，那里曾有过较多的火山活动。论据：在火星表面的一些圆形
平顶山丘也探测到这些矿物质，并且广泛而大量地存在。“这些矿物质”对应前
文“沸石、硫化物和黏土等物质”。
C 项：出现“沸石、硫化物和黏土”“冰川”“火山活动”，证明论据和论
点有关，为搭桥项，当选。
A 项：说明“存在火山”，未提及“存在冰原”“火山活动”，排除。
B 项：没有提及“火山”“冰原”，排除。
D 项：水源≠冰原，没有提及“火山”，排除。【选C】
例2、配方奶被阪崎肠杆菌污染主要有两个来源：一是奶粉本身就含有少量
阪崎肠杆菌；二是通过周围的环境和被细菌污染的器具或者双手进入配方奶。因
此，世界卫生组织建议用不低于(cid:1)70(cid:1)摄氏度的水来冲调婴儿的配方奶。
以下陈述如果为真，哪项是上述结论的前提？（ ）
A.婴幼儿腹泻的主要原因是阪崎肠杆菌
B.70 摄氏度以上的水可杀死阪崎肠杆菌
C.水温低于70 摄氏度不会影响奶粉的营养
D.绝大多数细菌无法在沸水中存活
【解析】2.问“前提”，优先考虑搭桥。“因此”引导论点：世界卫生组织建议
用不低于(cid:1)70(cid:1)摄氏度的水来冲调婴儿的配方奶。论据：配方奶被阪崎肠杆菌污染主
要有两个来源：一是奶粉本身就含有少量阪崎肠杆菌；二是通过周围的环境和被细菌污染的器具或者双手进入配方奶。
B(cid:1)项：同时提到“70(cid:1)摄氏度的水”和“阪崎肠杆菌”，并证明二者有关系，
为搭桥项，当选。
A(cid:1)项：没有提及用多少度的水冲调，排除。
C(cid:1)项：讨论的是“水温低于(cid:1)70(cid:1)摄氏度”，题干讨论的是“不低于(cid:1)70(cid:1)摄氏度”，
话题不一致，排除。
D(cid:1)项：不明确“绝大多数细菌”是否包括“阪崎肠杆菌”，题干讨论的是“不
低于(cid:1)70(cid:1)摄氏度的水”，选项讨论的是“沸水”，排除。【选(cid:1)B】
例(cid:1)3、1784(cid:1)年著名天文学家威廉·赫歇尔曾经写道，火星表面的黑暗区域
是海洋，而较明亮区域则是陆地。赫歇尔推测，火星上肯定有智慧生命存在，它
们或许与我们地球人差不多。赫歇尔的理论流行了一个多世纪，甚至其他一些天
文学家也附和称，在一些颜色较亮的区域可以观测到植被。
如果下列各项为真，哪项最能支持赫歇尔的推测？（ ）
A.有智慧生命存在的地方必定有海洋、陆地
B.凡是有植被的地方必定有智慧生命存在
C.凡是有海洋、陆地的地方必定有智慧生命存在
D.可以观测到植被的地方就可能有智慧生命存在
【解析】3.本题稍难，问“最能支持赫歇尔的推测”。赫歇尔的推测（论
点）：火星上肯定有智慧生命存在，它们或许与我们地球人差不多。论据（赫歇
尔推测的依据）：1784(cid:1)年著名天文学家威廉•赫歇尔曾经写道，火星表面的黑暗
区域是海洋，而较明亮区域则是陆地。
“赫歇尔的理论流行……观测到植被”不是论据，论据是支持论点的依据，
论点出现很久之后才观测到植被，不能作为依据。因此涉及“植被”的选项不能
选，排除B、D 项。
A、C 项均出现关联词“必定”，前推后。
A 项：翻译为“生命→海洋、陆地”，C 项：翻译为“海洋、陆地→生命”，
均可证明“生命”和“海洋、陆地”有关系，优选“论据→论点”，C 项当选。
【选C】【注意】如果有两个选项同时证明论据和论点有关系，优选“论据→论点”(cid:1)
的选项。
例4、某单位组织职工进行素质拓展培训，职工可自愿报名参加。老张碰到新
来员工小李，聊起此事，老张提醒小李说：“单位组织素质拓展培训，赶紧报名去
吧。”小李说：“我手上工作没有处理完，不用报了。”
以下除哪项外，都可以作为小李的回答所包含的假设？（ ）
A.如果工作处理好了，则要报名参加素质拓展培训
B.只要我工作没有处理完，我就不必参加素质拓展培训
C.凡是报名参加素质拓展培训的，都是已经处理完工作的
D.只有工作处理完的人，才报名参加素质拓展培训
【解析】4.问“除哪项外，可以作为小李回答所包含的假设”，问“设”是
加强题。论点：不报名，论据：工作没有处理完。题干：-工作处理好→-报
名。
A 项：“如果……则……”前推后，翻译为“工作处理好→报名”，相当于否
前，无法搭桥，当选。
B 项：“只要……就……”前推后，翻译为“-工作处理好→-报名”，与题干
一致，排除。
C 项：“凡是……都……”前推后，翻译为“报名→工作处理好”，逆否等价
与题干一致，排除。
D 项：“只有……才……”后推前，翻译为“报名→工作处理好”，与C 项相
同，排除。【选A】
【注意】1.翻译是基础，论证题中也会用到。
2.A→B，A 和 B 是条件关系，条件关系≠因果关系。例如“如果美国亡了，
那么我吃香蕉”，二者不是因果关系，是条件关系。例如“只有通过笔试，才能
进入面试”，“只有……才……”后推前，翻译为“面试→笔试”，进入面试不
是通过笔试的原因。3.因果关系不常考查，理论课中讲解考频较高的内容。
二、加强之补充论据
1.必要条件：选项为论点成立的必要条件（没它不行）
提问方式为前提、假设、必要条件且无搭桥选项
周洁是个美女。
A.周洁是个女的
B.周洁皮肤白
论点：常吃西红柿能够让我们延缓衰老。
A.西红柿中的营养元素能够被人体吸收
B.西红柿是饭桌上最常见的蔬菜
【注意】加强之补充论据：
1.论据：在选项中找到一个理由（可能是举例子、原因、必要条件）证明
论点成立。补充论据包含必要条件、解释原因和举例支持。
2.必要条件：没它不行。当提问方式为前提、假设、必要条件且无搭桥选
项时，考虑必要条件。
3.例子：
（1）A 项：是必要条件（没它不行），如果周洁不是女的，则她不能是美
女。B 项：皮肤不白也可能是个美女，不是必要条件。
（2）A 项：是必要条件，如果不能被人体吸收，则不能延缓衰老。
例1、我国在西南地区进行的页岩气勘探获得重大成果，估算天然气资源量
达千亿立方米，这是我国首次在四川盆地以外的南方复杂构造区取得页岩气勘探
的重大突破。有专家称该地有望成为新的工业气田，可以满足上千万居民的生活
和工农业发展的用气需求，促进经济发展。
该专家观点成立的假设前提是（ ）。
A.南方复杂的地质构造有利于天然气生成
B.凡是勘探到的天然气都能顺利开采出来
C.我国目前天然气产量无法满足实际需求D.天然气作为清洁能源是促进经济发展的重要动力
【解析】1.问“假设、前提”，优先考虑搭桥。论点：该地有望成为新的工业气
田，可以满足上千万居民的生活和工农业发展的用气需求，促进经济发展。本题
前面是背景，只有论点，没有论据，无法搭桥，找必要条件。
B(cid:1)项：是必要条件，如果不能被开采，就不能成为气田，当选。
A(cid:1)项：“有利于天然气生成”与“是否成为工业气田”无关，涉及到的是背景内
容，排除。
C 项：“无法满足实际需求”与“是否成为工业气田”无关，排除。
D 项：讨论的是“开采天然气的意义”，题干讨论的是“开采天然气的结果”，
排除。【选(cid:1)B】
例(cid:1)2、如果向大气排放的 累积超过(cid:1)32000(cid:1)亿吨，那么到本世纪末，将升温
控制在(cid:1)2℃以内的门槛就守不住了。有科学家认为，为了达到将升温幅度控制在(cid:1)
2℃以内的目标，仅仅限制 排放是不够的，必须在全球范围内大规模开展大
气 的回收行动，使大气污染程度得到有效控制和缓解。
若要使上述科学家的想法成立，最需要补充以下哪项作为前提？（ ）
A.全球范围内普及关于气候变化的科学知识
B.各国政府推出有效政策来控制 排放量
C.科学界整合资源来支持发展地球工程技术
D.各地都建立能有效回收和储存 的机制
【解析】2.问“前提”。论点：为了达到将升温幅度控制在(cid:1)2℃以内的目标，
仅仅限制 排放是不够的，必须在全球范围内大规模开展大气 的回收行动，
使大气污染程度得到有效控制和缓解。“如果……守不住了”不是论据，为背
景，题干只有论点，无法搭桥，考虑必要条件。
D(cid:1)项：为必要条件，如果不建立回收机制，则不能全球范围内大规模回收，
当选。
A 项：“气候变化的科学知识”与题干无关，排除。
B 项：专家观点强调的是“回收”，而不是“控制排放”，排除。C 项：题干未提及“地球工程技术”，为“凑字数”的选项，排除。【选D】
考点六：加强之补充论据
1.必要条件：选项为论点成立的必要条件（没它不行）
提问方式为前提、假设、必要条件且无搭桥选项
2.解释原因：说明论点成立的原因
3.举例支持：证明论点成立的例子
论点：常吃西红柿能够让我们延缓衰老。
必要条件：西红柿中的营养元素能够被人体吸收
解释原因：西红柿中含有某种物质，这种物质对于延缓衰老有帮助
举例支持：小明特别爱吃西红柿，今年(cid:1)80(cid:1)了，长得还跟大学生似的
【注意】加强之补充论据：
1.解释原因：说明论点成立的原因。
2.举例支持：证明论点成立的例子。
3.例子：论点是“常吃西红柿能够让我们延缓衰老”。
（1）解释原因：西红柿中含有某种物质，这种物质对于延缓衰老有帮助。
解释为什么吃西红柿可以延缓衰老。
（2）举例支持：小明特别爱吃西红柿，今年(cid:1)80(cid:1)了，长得还跟大学生似的。
是举例支持。
4.强度：必要条件＞解释原因＞举例支持。举例是举个例，表述片面，虽然
可以加强但力度较弱。
例3、复活节岛是位于太平洋上的一座孤岛。在报道中，复活节岛文明的衰落
常作为一个警世故事，讲述人类肆意采伐棕榈树林，致使肥沃的土壤流失，最终
导致岛中食物短缺，文明自此衰落。然而近日有专家提出，复活节岛文明的衰落
与树木砍伐并无必然联系。
以下哪项如果为真，最能支持上述专家的观点？（ ）
A.大约公元 1200 年，岛上居民开始砍伐棕榈树，用于建造木船，运送大型
石质雕像B.考古发现，当岛上最后的树木（棕榈树）被砍伐之后，仍有大量原住居民
生活着，其农业耕作的水平没有下降
C.花粉分析表明，早在公元(cid:1)800(cid:1)年，森林的毁灭就已经开始，岛屿地层中的
大棕榈树和其他树木的花粉越来越少
D.1772(cid:1)年荷兰殖民者开始登陆复活节岛，并对当地居民进行奴役，那时岛
上的土著人口是(cid:1)4000(cid:1)人，到(cid:1)1875(cid:1)年时仅有(cid:1)200(cid:1)人
【解析】3.问“最能支持上述专家的观点”。专家观点：复活节岛文明的衰
落与树木砍伐并无必然联系。前面的内容不是论据，是背景。
A(cid:1)项：选项未提及“文明衰落”，题干未提及“建造木船”“运送大型石质
雕像”，排除。
B 项：解释了“砍树”和“农耕水平”无关，解释原因，当选。
C 项：未提及“文明”，排除。
D 项：不明确“奴役”是否砍树，排除。【选B】
例4、矿产勘探人员观察发现，不同颜色和形状的矿物结晶体虽然有各自不
同的名称和表象，但可能是化学组成相同的物质在不同的物理化学条件下结晶成
不同结构的晶体，而且一般都有着不同的物理特征。所以说，不同的矿物种类可
以有相同的化学成分。
以下选项最能支持上述论断的是（ ）。
A.二氧化碳和干冰名称不同而且表象也不同
B.不同颜色的矿物晶体暴露在空气中会变色
C.分析仪器能快速判断矿物晶体的化学成分
D.二氧化硅可以有12 种不同的矿物结晶体
【解析】4.问“最能支持上诉论断的选项”。论断（论点）：不同的矿物种
类可以有相同的化学成分。前文为背景。
A(cid:1)项：题干讨论“矿物”，“二氧化碳”不是“矿物”，“矿物”一般指固
体，排除。
B 项：题干与“变色”无关，排除。C 项：题干与“分析仪器快速判断化学成分”无关，排除。
D 项：说明同一种化学成分有多种矿物，当选。【选D】
例5、酒精本身没有明显的致癌能力。但是许多流行病学调查发现，喝酒与
多种癌症的发生风险正相关——也就是说，喝酒的人群中，多种癌症的发病率升
高了。
以下哪项如果为真，最能支持上述发现？（ ）
A.酒精在体内的代谢产物乙醛可以稳定地附着在 DNA 分子上，导致癌变或者
突变
B.东欧地区的人广泛食用甜烈性酒，该地区的食管癌发病率很高
C.烟草中含有多种致癌成分，其在人体内代谢物与酒精在人体内代谢物相似
D.有科学家估计，如果美国人都戒掉烟酒，那么 80%的消化道癌可以避免
【解析】5.问“最能支持上诉发现”。论点：喝酒的人群中，多种癌症的发
病率升高了。即喝酒的人群中，多种癌症的发病率升高了。本题没有论据。
A(cid:1)项：解释“为什么喝酒的人群中，多种癌症的发病率升高”，解释原因，
当选。
B(cid:1)项：“东欧地区的人”“甜性烈酒”“食管癌”是个例，解释的力度强于举
例，排除。
C(cid:1)项：烟草可以致癌，虽然代谢物相似，但是不能证明酒精的代谢物可以致
癌，排除。
D 项：不清楚是烟还是酒导致，排除。【选A】
例(cid:1)6、日前，研究人员发明了一种弹性超强的新材料，这种材料可以由(cid:1)1(cid:1)英
寸被拉伸到(cid:1)100(cid:1)英寸以上，同时这一材料可以自行修复且能通过电压控制动作。
因此研究者认为，利用该材料可以制成人工肌肉，替代人体肌肉，从而为那些肌
肉损伤后无法恢复功能的患者带来福音。
以下哪项如果为真，不能支持研究者的观点？（ ）
A.该材料制成的人工肌肉在受到破坏或损伤后能立即启动修复机制，比正常肌肉的康复速度快
B.该材料在电刺激下会发生膨胀或收缩，具有良好的柔韧性，与正常肌肉十
分接近
C.目前，该材料研制成的人工肌肉尚不能与人体神经很好的契合，无法实现
精准抓取物体等动作
D.一般材料如果被破坏，需通过溶剂修复或热修复复原，而该材料在室温下
就能自行恢复
【解析】6.问“不能支持研究者观点”。论点：利用该材料可以制成人工肌
肉，替代人体肌肉，从而为那些肌肉损伤后无法恢复功能的患者带来福音。论
据：这种材料可以由(cid:1)1(cid:1)英寸被拉伸到(cid:1)100(cid:1)英寸以上（延展性好），同时这一材料
可以自行修复且能通过电压控制动作。
A 项：“立即修复”说明“这种材料”的好，可以加强，排除。
B 项：“良好的韧性”说明“这种材料”的好，可以加强，排除。
C 项：“无法实现精准抓取物体等动作”说明“这种材料”不好，削弱，当
选。
D 项：“自行恢复”说明“这种材料”的好，可以加强，排除。【选C】
加强类题型总结
搭桥：
有搭桥项，优先选
搭桥方向：论据到论点
补充论据：
必要条件＞解释＞举例
【注意】加强类题型总结：
1.加强力度：搭桥＞补充论据。
2.补充论据加强力度：必要条件＞解释＞举例。
1.1981(cid:1)年当全世界认为野生朱鹮已经灭绝时，在中国又重新发现(cid:1)7(cid:1)只野生朱
鹮，现在国内朱鹮数量已达(cid:1)1617(cid:1)只，目前全世界的朱鹮都是由当年的 7 只繁
育而来，由于近亲繁殖严重，朱鹮成为世界濒危鸟类中遗传多样性最低的物种，这会导致
种群抗病率降低，患病致死率上升，尤其是抵抗禽流感等致命性疾病能力极低。
由此可以推出：
A.近亲繁殖不利于物种进化，将遭到自然的淘汰
B.遗传多样性对于朱鹮的生存与发展至关重要
C.朱鹮数量有明显上升，其灭绝风险进一步减小
D.想要拯救朱鹮，务必要发展人工培育和养殖技术
【解析】1.为日常结论题。先分析题干。
A(cid:1)项：看似没有问题，“近亲繁殖”符合题干，题干未提及“遭到自然的淘
汰”，保留。
B(cid:1)项：题干讨论“这会导致种群抗病率降低，患病致死率上升”，“这”指(cid:1)
“遗传多样性低”，说明“遗传多样性”对朱鹮至关重要，B(cid:1)项提到“遗传多样
性”，A(cid:1)项表述比较绝对，且题干和(cid:1)B(cid:1)项均讨论“朱鹮”，A(cid:1)项“物种”有些扩
大范围，B(cid:1)项当选。
C(cid:1)项：题干说明“抵御疾病的能力极低”，未提及“数量上升”“灭绝风险
进一步减小”，排除。
D 项：“务必”表述太过绝对，排除。【选B】
2.扬子鳄是中国特有的一种鳄鱼，主要分布在长江中下游地区，它是古老
的、现存数量非常稀少的爬行动物。在扬子鳄身上，至今还可以找到恐龙类爬行
动物的许多特征，常被称为“活化石”。因此，扬子鳄对于人们研究古代爬行动
物的兴衰以及研究古地质学和生物的进化，都有重要意义。
以下哪项如果为真，是上述论证所需的前提？
A.扬子鳄是世界上最珍稀的爬行动物之一
B.扬子鳄生活的年代和恐龙生活的年代大抵相当
C.现存的具有恐龙类爬行动物特征的动物已经为数不多
D.研究恐龙类爬行动物的特征是研究古代爬行动物兴衰的关键
【解析】2.问“前提”，优先考虑搭桥。“因此”后引导论点：扬子鳄对于人们研究古代爬行动物的兴衰以及研究古地质学和生物的进化，都有重要意义。
论据：在扬子鳄身上，至今还可以找到恐龙类爬行动物的许多特征，常被称
为“活化石”。论据讨论的是“通过扬子鳄找到恐龙类爬行动物的特征”，论点
讨论的是“扬子鳄对古代爬行动物的兴衰以及研究古地质学和生物的进化有重要
意义”。
D(cid:1)项：“恐龙类爬行动物”是论据的内容，“古代爬行动物”是论点的内
容，选项说明“恐龙类爬行动物”和“古代爬行动物”有关系，搭桥项，有考生
认为论点提到两个关键词，选项只提及论点一个关键词，但是也可以搭桥，当
选。
选项出现搭桥项可“秒选”，不需要考虑其余选项。
B(cid:1)项：“年代相当”不一定对于研究有重要意义，如蚊子的年代和恐龙相当，不
能说蚊子对研究古代爬行动物有重要意义，排除。
A 项：题干和“是否珍惜”无关，排除。
C 项：题干和“数量是否多”无关，排除。【选D】
3.素数是指只含有两个因子的自然数（即只能被自身和(cid:1)1(cid:1)整除），孪生素数
是指两个相差为(cid:1)2(cid:1)的素数。比如，3(cid:1)和(cid:1)5，17(cid:1)和(cid:1)19(cid:1)等。所谓的孪生素数猜想，是
由希腊数学家欧几里得提出的，意思是存在着无穷对孪生素数。该论题一直未得
到证明。近期，美国一位华人讲师的最新研究表明，虽然还无法证明存在无穷多
个之差为(cid:1)2(cid:1)的素数对，但存在无数多个之差小于(cid:1)7000(cid:1)万的素数对。有关方面认
为，如果这个结果成立，那么将是数论发展的一项重大突破。
以下哪项如果为真，最能支持有关方面的观点：
A.这位华人讲师长期从事数学领域的相关教学和科研工作
B.关于孪生素数猜想的证明需要一个漫长的、逐步推进的过程
C.这是第一次有人正式证明存在无穷多组间距小于定值的素数对
D.7000 万这个数字很大，离孪生素数猜想给出的 2 还有很大距离
【解析】3.问“最能支持”。题干不容易读懂，论点：如果这个结果成立，
那么将是数论发展的一项重大突破。“这个结果”指“存在无数多个之差小于(cid:1)
7000(cid:1)万的素数对”。“突破”指第一次，原来没有，现在有了。C 项：“这是第一次”对应“突破”，在解释为什么是重大突破，当选。
D 项：题干没有讨论“到 2 的距离”，“这个结果”指的是“存在无数多个
之差小于7000 万的素数对”，排除。
A 项：题干与“长期从事”无关，排除。
B 项：题干与“漫长、逐步推进的过程”无关，排除。
削弱应证明不是重大突破，D 项无法证明不是重大突破，无法削弱。“有距
离”不代表不是突破，如人类跑(cid:1)100m(cid:1)是(cid:1)9(cid:1)秒，离(cid:1)5(cid:1)秒还有很大的距离，但是跑
8.9(cid:1)秒也是突破。【选(cid:1)C】判断推理-高分讲义笔记（七）
削弱类
常见提问方式：
如果以下各项为真，最能质疑/反驳/削弱/反对上述论断的是？
如果以下各项为真，最不能质疑上述论断的是？
【注意】削弱类常见提问方式：
1.如果以下各项为真，最能质疑/反驳/削弱/反对上述论断的是？出现这些
词语，即判定是削弱类题目。
2.如果以下各项为真，最不能质疑上述论断的是？“不能质疑”的解题方法
是找到可质疑/削弱的选项排除掉。
3.主要讲解三种削弱方式：否定论点、拆桥、削弱论据。
4.削弱题有削弱论点项，但加强中的加强论点在生活中有，在考试题中没有。
加强论点即选项表达的意思与论点的意思一样（重复论点），如“宋文涛长得帅”，
加强论点就是“宋文涛确实长得帅”，重复论点。考试中基本不会出现加强（重
复）论点，如论点为“火星上有智慧生命存在”，选项为“火星上确实有智慧生
命存在”，选项太简单，所以讲加强时不讲解。但是有削弱论点，考查较多，出
题灵活。
三、削弱之否定论点（力度最强&最常考）
例(cid:1)1、骨质疏松是一种骨钙质减少，骨脆性增加，易发骨折的疾病。现有的
治疗手段比如使用雌激素或者降钙素有助于阻止进一步的骨质减少但不能增加
骨头质量。氟化物被认为能增加骨质，给骨质疏松症患者注入氟化物会帮助他们
的骨骼不容易折断。
以下哪项如果为真，能够削弱文中观点？（ ）
A.大多数患骨质疏松症的人没有意识到注入氟化物可以增加骨质
B.牙膏中常加入氟化物来起到坚固牙齿的作用
C.氟化物注入健康人的体内会导致较强的副作用D.通过注入氟化物增加的骨质比正常的骨骼组织更加脆弱而缺少弹性
【解析】1.选择“能够削弱文中观点”的选项，削弱题。最后一句话是总结
性、概括性的话。论点：氟化物被认为能增加骨质，给骨质疏松症患者注入氟化
物会帮助他们的骨骼不容易折断。削弱论点：氟化物容易使骨骼折断。
D 项：选项表示“注入氟化物后骨骼更加脆弱而缺少弹性”，说明骨骼容易
折断，直接削弱题干观点，当选。
A 项：“没有意识到氟化物可以增加骨质”不清楚事实上是否能增加骨质，
不要过度脑补，不明确项，排除。
B 项：题干讨论的是“能否增加骨质、骨骼容不容易折断”，选项讨论的是
“牙齿”，“牙齿”不是“骨骼”（涉及常识），“牙齿”是人体最坚硬的器官，无
关项；如果把“牙齿”改为“骨骼”，则该项是加强项，排除。
C项：题干讨论的是“给骨质疏松症患者注入氟化物”，而选项讨论的是“氟
化物注入健康人的体内”，主体不一致；题干讨论的是“注入氟化物是否能使骨
骼不易折断”，与“副作用”无关，“副作用”说明还有别的作用，如还能导致感
冒，有无“副作用”不在题干讨论的范围内，排除。【选D】
【注意】1.解题步骤：先通读题干找出论点，再预设论点，最后通读选项。
2.主体不一致的选项一定是错误的。
3.“副作用”项一般不选。
例(cid:1)2、与意大利、德国等欧洲国家不同，美国被一些球迷称为“足球荒
漠”，他们认为在美国，足球一直被视为边缘运动。
下列各项如果为真，最能反驳这一看法的是（ ）。
A.美国足球队在世界杯等多项国际重大比赛上获得了傲人成绩，其在国际足
联的排名有时甚至超过英格兰等传统足球强国
B.美国足球联赛起步虽晚，但发展飞速，现在其联赛水平已经超过阿根廷、
巴西等传统足球强国
C.足球已经成为美国 12～24 岁年轻人的第二运动，其青少年足球人口绝对
数量位居世界第一D.因为缺乏相应的足球文化土壤的培育，所以在美国从事足球运动的人都是
真正热爱足球的人，没有复杂商业运作的足球运动更加纯粹
【解析】2.本题课堂测验正确率为 84%，选择“最能反驳这一看法”的选项。
出现“反驳”，是削弱类题目。“他们认为”引导论点：在美国，足球一直被视为
边缘运动。“边缘运动”指玩/参加的人少、不被重视。削弱论点：玩的人多、被
重视。
C项：“第二运动”说明该运动被重视，“人口绝对数量位居世界第一”说明
玩的人多，当选。
A项：“美国足球队获得了傲人成绩”说明国家队厉害，不能说明玩的人多、
被重视。例如我国女足厉害，但是玩的人少，是“边缘运动”；我国跳水厉害，
但却是“边缘运动”，排除。
B 项：与 A 项类似，“美国足球联赛水平已经超过……”说明联赛厉害，但
不能说明玩的人多，排除。
D(cid:1)项：“真正热爱足球的人”不能证明玩的人多，排除。
本题要理解“边缘运动”的意思，即玩的人少、不受到重视，运动一般是年
轻人玩的多。【选(cid:1)C】
例(cid:1)3、社会经济越是发展，一个企业越是要勇于承担责任，产品的品质、品
牌、社会责任，这三样一个都不能少，少了任何一个，消费者都不会买单。
下面哪项陈述，最能削弱以上观点？（ ）
A.某名牌企业被检出产品的质量不达标，产品销售量明显降低
B.某企业产品的质量较差，但凭借促销手段，销售量持续增长
C.某名牌企业一直依法纳税，热心公益事业，销售量稳步提升
D.某名牌企业在被曝出偷税漏税丑闻后，产品销售量明显降低
【解析】3.本题选择“最能削弱以上观点”(cid:1)的选项，削弱类题目。“以上观
点”指的是整个题干文段（只有一句话），所以题目只有论点，没有论据。题目论点
的意思是“品质、品牌、社会责任，这三样一个都不能少”，削弱论点：少了也行
（买单）。B(cid:1)项：“质量较差”说明少了品质，“销售量持续增长”说明“消费者买单”，
表示“少了也买单”，“某企业产品”是举例子，举例削弱论点，当选。
A(cid:1)项：“不达标”说明少了品质，“销售量明显降低”说明“消费者不买单”，
加强项，排除。
C(cid:1)项：“某名牌”说明有品牌，“依法纳税”说明有“社会责任”，“销售量稳
步提升”说明“消费者买单”，加强项，排除。
D(cid:1)项：“某名牌”说明有品牌，“偷税漏税”说明少了“社会责任”，“销量明
显降低”说明“消费者不买单”，加强项，排除。【选(cid:1)B】
例(cid:1)4、研究员将六百多位老年痴呆症患者分为三个组，一组补充一定剂量的维
生素(cid:1)E，另一组接受药物治疗，第三组服用安慰剂。在接下来两年多的时间里，
与服用安慰剂的患者相比，服用维生素(cid:1)E(cid:1)的患者从事制订计划、做饭和购物等日
常活动的能力下降较慢。服用药物的患者没有获得类似的临床效果。因而研究员认
为，维生素(cid:1)E(cid:1)补充剂有望成为治愈老年痴呆症的特效药。
以下陈述如果为真，哪项最能质疑研究员的结论？（ ）
A.维生素 E 为脂溶性，不易代谢，一次性大量服用会导致中毒
B.老年痴呆是不可逆性疾病，症状的发生只可能延缓而无法逆转
C.正常人体每日所需的维生素 E可以从饮食中摄取，不必额外补充
D.现有的抗老年痴呆的药物中均未添加维生素 E
【解析】4.本题选择“最能质疑研究员的结论”的选项。论点：维生素(cid:1)E(cid:1)补
充剂有望成为治愈老年痴呆症的特效药。说明“维生素(cid:1)E(cid:1)补充剂”能治好“老年
痴呆”。削弱论点：维生素(cid:1)E(cid:1)补充剂不能治愈老年痴呆症。
B(cid:1)项：“不可逆性疾病”说明得这种病后无法被治愈，等同于“无法治愈”，
即使是“维生素(cid:1)E(cid:1)补充剂”也治不好，削弱论点，当选。
A(cid:1)项：本题中的“导致中毒”相当于“副作用”，题干“能否治愈”与选项
的“中毒”无关；题干没有提及“一次性大量服用”，排除。
C(cid:1)项：题干讨论的是“得了老年痴呆症”的人，选项讨论的是“正常人”，
主体不一致，排除。D项：选项表示“现有的抗老年痴呆症的药未添加维生素 E”，不清楚添加了
以后是否能治老年痴呆症，排除。【选 B】
【注意】出现“副作用”等表述的选项，一般是无关项。
例(cid:1)5、近几年，智能手机已成为手机市场上的主要销售产品，功能手机（非
智能手机）的销售量则大幅度降低。某手机生产商预测：“智能手机很快将完
全取代功能手机。”
以下哪项如果为真，能够对该手机生产商的预言构成反驳？（ ）
A.智能手机除具备通话、发短信等功能外，上网也方便，深受消费者喜爱
B.很多老年人只会使用功能手机，手机是他们生活中必不可少的通讯工具
C.由于购买非智能手机的人越来越少，无生产商愿意再生产非智能手机
D.智能手机为工作和娱乐提供诸多便利，越来越多的人选择购买智能手机
【解析】5.本题选择“能够对该手机生产商的预言构成反驳”的选项。“某
手机生产商预测”引导论点：智能手机很快将完全取代功能手机。论据：智能
手机已成为手机市场上的主要销售产品，功能手机（非智能手机）的销售量则大
幅度降低。削弱论点：智能手机不能完全取代功能手机。
B(cid:1)项：“很多老年人只会使用功能手机”说明智能手机不能完全取代功能手
机，可以削弱，当选。
A(cid:1)项：选项说明智能手机非常好，能上网，可以完全取代功能手机，加强项，
排除。
C(cid:1)项：“无生产商愿意再生产非智能手机”说明“智能手机很快将完全取代
功能手机”，加强项，排除。
D项：选项说明智能手机好，加强项，排除。【选B】
例(cid:1)6、有研究人员收集合并了(cid:1)30(cid:1)项纵向干预研究，其中(cid:1)11(cid:1)项评估了上涨不
健康食品价格的影响，19(cid:1)项评估了降低健康食物价格的影响。合并分析结果显
示，利用价格引导人们消费健康食品，有助于人们改进饮食习惯，对公共健康是
有好处的。以下哪项如果为真，能够削弱上述结论？（ ）
A.含糖饮料价格的变化，会影响人们的身体质量指数（BMI）
B.不健康快餐的价格每上涨 10%，它们的销量就会下降 3%
C.水果和蔬菜的价格每降低 10%，它们的销量就会增加 14%
D.食品和饮料价格的变化，只在短期内影响消费者购买行为
【解析】6.本题选择“最能削弱”的选项。“结果显示”引导论点：利用价
格引导人们消费健康食品，有助于人们改进饮食习惯，对公共健康是有好处的。
削弱论点：利用价格引导人们消费健康食品，无助于改进饮食习惯，对公共健康
没有好处。
D(cid:1)项：“价格的变化”对应“利用价格引导”，习惯的养成是长期的过程，“只
在短期影响”说明不能长期影响，当选。
A(cid:1)项：选项说明价格变化会影响身体质量指数，不明确对公共健康是否有好
处，排除。
B(cid:1)项：选项说明价格引导确实使销量下降，可以影响消费习惯，加强项，排
除。
C(cid:1)项：“水果和蔬菜”属于“健康食品”，选项说明价格变化可以影响人们
的消费习惯，加强项，排除。【选(cid:1)D】
例(cid:1)7、有关研究表明，手机比电脑更伤人，因为手机屏幕小，玩手机时注意
力更投入，目不转睛，因此更伤眼。使用电脑时，人们的肢体还能活动活动，可
是“手机控”往往很少活动，这对身心健康更为不利。
如果以下各项为真，最能削弱上述论断的是（ ）。
A.电脑在使用过程中，显示屏会发出电磁、电离辐射
B.科学研究表明使用手机与脑瘤和癌症的发病率无关
C.电脑背景光比手机更容易引起使用者视力下降和头痛
D.长期使用电脑人群容易患鼠标手、颈椎病等“电脑病”
【解析】7.本题易错(cid:1)D(cid:1)项。选择“最能削弱上述论
断”的选项。“有关研究表明”是研究结果，引导论点：手机比电脑更伤人。“因
为”表原因，引导论据：手机屏幕小，玩手机时注意力更投入……这对身心健康更为不利。削弱论断：电脑比手机更伤人。
C 项：举“电脑背景光”的例子说明“电脑比手机更伤人”，可以削弱，当
选。
D项：选项只说明长期使用电脑的人会患“电脑病”，但未提及“长期使用
手机的人”是否会患病，且未涉及“电脑”和“手机”的对比，题干存在比较。
不能削弱，排除。
A项：选项只提及“电脑”，未提及“手机”，表述片面，排除。
B项：选项只提及“手机”，但未提及“电脑”，表述片面，排除。【选C】
【注意】1.若题干存在比较，则一般情况下，正确选项中也应当在二者之间
存在比较。
2.特例：题干论点为“对于呼吸道感染的人来说，蜂蜜比止咳药更有效”。A
项为“蜂蜜不能治疗呼吸道的感染，只能缓解症状”。选项直接说明“蜂蜜”不
能治疗呼吸道感染，因此“蜂蜜”不可能比“止咳药”更有效，也就是说“止咳
药”只要有一点点的效果，都比“蜂蜜”有效。若“蜂蜜”和“止咳药”的效果
均为零，也不能说明“蜂蜜”比“止咳药”有效。该项虽然没有在“蜂蜜”和“止
咳药”之间进行比较，但可以削弱，当选。
3.解题步骤：（1）找出论点和论据；（2）想出与论点意思相反的表述；（3）
对应看选项。
4.做削弱题不是不需要找论据，削弱题中否定论点考查最多，如果没有削弱
论点的选项时，要找论据考虑削弱论据。做题时一般是先考虑削弱论点。
四、削弱之拆桥
题型特征：
1.论点论据话题不一致
2.提问方式问“削弱论证”时，优先考虑拆桥
选项特征：
同时包含论点和论据中的关键词，并否定论点和论据之间的必然联系
西红柿中含有一种特殊的物质番茄红素，这是一种纯天然的强抗氧化剂。因此，常吃西红柿能够让我们延缓衰老。
番茄红素/强抗氧化剂不能让我们延缓衰老
番茄红素/强抗氧化剂与延缓衰老无必然联系
【注意】1.拆桥：与搭桥相反。搭桥为证明论据和论点之间有关系的选项，
拆桥为从论据无法得到论点，论据与论点之间无关。
2.选项特征：包含论据和论点的关键词，否定论点和论据之间的联系。
3.题型特征：
（1）论点论据话题不一致，求削弱项。比如论据讨论的是成交量，论点
讨论的是楼价，二者讨论的话题不一致，拆桥的方式为“成交量与楼价之间无
必然关系”。
（2）提问方式为“削弱论证”时，考虑拆桥。
4.举例：论点为“常吃西红柿能够让我们延缓衰老”。拆桥的方式为：
（1）“不能让我们延缓衰老”说明通过论据无法得到论点。
（2）“无必然联系”说明论点和论据间无必然联系。
例(cid:1)1、某电视综艺节目播出后，节目导演声称该节目达到了当前同类节目
的最高水准，因为该节目收视率比同类节目高(cid:1)2%。
以下哪项如果为真，最能削弱上述论证？（ ）
A.参与该节目的嘉宾对节目评价不一
B.观众本身就非常喜欢看电视综艺节目
C.该导演的微博有几十万条批评此节目的评论
D.节目的水准和收视率并无必然关联
【解析】1.本题选择“削弱论证”的选项。题干论点为第一句话，“声称”
后为节目导演得出的结论；“因为”后面为原因，一般为论据，能够证明观点成
立的原因或例子为论据。论据讨论的是收视率，论点讨论的是水准，拆桥的方式
为否定论点和论据之间的关系，对应 D 项。
D项：“无必然关联”说明论点和论据之间无关系，为拆桥项，当选。
A项：“嘉宾对节目评价”无法证明水准的高低，排除。
B项：“非常喜欢看电视综艺节目”未说明该节目的水准高低，排除。C(cid:1)项：“几十万条批评节目的评论”无法证明水准不高，因为不清楚说节目
好的评论条数，排除。【选(cid:1)D】
【注意】遇到“削弱论证”，优先考虑拆桥，正确答案也可能是其他的削弱
方式，所以需要弄清论点和论据。
例(cid:1)2、某人因为心理疾病尝试了几种不同的心理疗法：精神分析疗法、认知
行为疗法以及沙盘游戏疗法。他说：“心理治疗过程让我非常不快乐，因此，这
些疗法是无效的。”
以下哪项如果为真，将最有力质疑上述的结论？（ ）
A.几种不同心理疗法所针对的心理疾病是不同的
B.尝试多种心理疗法的人要比只尝试一种疗法的人快乐
C.同时尝试不同心理疗法能够更容易找到可以起作用的方法
D.治疗效果好的人在治疗过程中往往感觉不快乐
【解析】2.本题选择“质疑结论”的选项。题干“因此”引出论点：这些疗法
是无效的。“这些”指精神分析疗法、认知行为疗法、沙盘游戏疗法。削弱论点
的方式为：疗法有效。但选项中没有直接削弱论点的选项，需要找到论据。
论据为：治疗过程中不快乐。论点讨论的是效果，论据讨论的是快乐，二者
讨论的话题不一致，考虑拆桥，对应(cid:1)D(cid:1)项。
D(cid:1)项：可理解为“好→不快乐，”说明不快乐无法证明无效，通过论据无法得
到论点，为拆桥项，当选。
A(cid:1)项：未提及题干的疗法、是否快乐和是否有效，是无关项，排除。
B(cid:1)项：在“多种”与“一种”之间进行比较，未证明是否有效，以及快乐和有效
之间的关系，排除。
C(cid:1)项：未提及题干的疗法是否有效，也未提及快乐与效果之间的关系，排除。
【选(cid:1)D】
例(cid:1)3、有人认为，青少年犯罪是由家庭教育缺失导致的，青少年犯罪严重危害社会，而法律可以有效纠正家庭教育的缺失，因此法律可有效
解决青少年犯罪问题。
以下哪项如果为真，最能削弱这一论证？（ ）
A.除纠正家庭教育缺失外，法律还有助于为被害人伸张正义
B.对于较为轻微的危害社会行为，法律也有纠正作用
C.家庭教育缺失并非是导致青少年犯罪的唯一原因
D.青少年犯罪是全世界所有国家都存在的问题
【解析】3.本题课堂测验正确率为 96%，选择“削弱论证”的选项，优先考
虑拆桥。题干“因此”引出论点：法律可以有效解决青少年犯罪问题。分析题干：
青少年犯罪由家庭教育缺失导致（少家教→青犯罪），法律可以解决家庭教育缺
失的问题。
C 项：“并非是唯一原因”说明还有其他很多原因导致青少年犯罪问题，但
法律只能解决家庭教育缺失，无法得到能够解决青少年犯罪，是拆桥项，当选。
“……不是……的唯一原因/唯一因素”的选项均是拆桥项。【选C】
根据美国营养学家的研究，花菜中含有一氯化物-吲哚。科研人员将一种类似
花菜中吲哚的特殊物质注入一批志愿试验人员体内，注射一周后，采血进行化验检
查，结果发现这些受试者体内可致乳腺癌的雌激素的水平降低，得出花菜有预防
乳腺癌的功效。
如果以下各项为真，最能质疑上述推测的是：
D.雌激素的水平不是导致乳腺癌的唯一因素
【注意】题干论点为：花菜有预防乳腺癌的功效。论据为：花菜中有吲哚，
吲哚可以降低致乳腺癌的雌激素水平降低，即“花菜（吲哚）→雌激素↓→预防
乳腺癌”。D项：“不是唯一因素”说明还有其他因素可以导致乳腺癌，所以无法
得到“花菜可以预防乳腺癌”，为拆桥项。
五、削弱之否定论据
题型特征：
1.题干中出现支持方、反对方观点相反的情况，经常采用否定论据来削弱2.结论是预测（预测无法验证的历史或者未来）或者建议（典型提示词：
建议、应该等）时，经常采用否定论据来削弱
选项特征：与论据表述的意思相反
例：小涛身材差得很，所以小涛一定很丑。
【注意】否定论据：
1.选项特征：与论据表述的意思相反。上面例题 3中削弱论据的方式应为
“法律不能纠正家庭教育的缺失”。
2.题型特征：
（1）题干中出现支持方、反对方观点相反的情况。
（2）结论为预测或建议时，经常采用否定论据来削弱。
3.举例：论点为“小涛一定很丑”，论据为“小涛身材差得很”。
（1）削弱论点只针对论点，方式为：小涛不丑。
（2）拆桥的方式为：身材差的不一定都丑/身材与美丑无关。
（3）否定论据的方式为：小涛身材好。
4.削弱力度最强的为削弱论点，其次为削弱论证（拆桥），最后是削弱论
据。
例(cid:1)1、一项民意调查结果显示，在(cid:1)1000(cid:1)多名参与投票的网友中，六成网友支
持延长女性产假至三年，以便更好地照顾宝宝；四成网友表示反对，认为产假太
长，会增加企业负担，进而增加女性就业难度，不可行。
以下哪项如果为真，最能质疑上述反对者的观点？（ ）
A.企业除了追求利润之外，也应当承担社会责任
B.女性产假延长的成本，由财政或社保基金来承担
C.这份调查样本量不够大，不足以代表真正的民意
D.法律应强制规定企业必须招聘一定比例的女性
【解析】1.本题选择“质疑反对者观点”的选项。题干“四成网友反对”的
观点为：延长女性产假至三年。论据为：增加企业负担，增加女性就业的难度。
A 项：“应当”为提出对策，对策类、建议类的选项一般不选，因为论证题
为选项能够证明题干观点为真或为假，而对策指问题出现时的解决办法，所以无法证明此问题为真或为假，排除。
D(cid:1)项：“应”为提出对策，排除。
B(cid:1)项：陈述事实，“由财政或社保基金来承担”说明不会增加企业的负担，
属于削弱论据，当选。如果在“由”前面添加“应”，就变成提出对策。
C(cid:1)项：题干与“民意”无关，削弱的是“反对者的观点”，即使增加样本量
至(cid:1)1(cid:1)亿，四成网友则为(cid:1)4000(cid:1)万，“削弱反对者的观点”即削弱(cid:1)4000(cid:1)万人的观点，
与样本量无关，与民意有关，排除。【选(cid:1)B】
例(cid:1)2、小丽一大早到公司，发现自己桌子上有一束玫瑰花，同事小王经过仔
细分析，认为是客户张总送的，小丽则认为不可能。但是小王说，其他的可能性
都被排除了，剩下的可能性不管看起来多荒谬，都是真的。
以下哪项如果为真，最能削弱小王的说法？（ ）
A.小王不可能比小丽更了解张总
B.逻辑推理不一定能得出更多答案
C.张总是公认的浪漫的人
D.小王不可能穷尽所有的可能性
【解析】2.本题选择削弱“小王的说法”的选项。正方观点、反方观点同时
出现时，优先考虑削弱论据。小王的观点为：客户张总送的。论据为：其他的可
能性都被排除了，剩下的可能性不管看起来多荒谬，都是真的。
A项：与“了解”无关，排除。
B项：与“更多答案”无关，只需证明当下答案的真假即可，排除。
C项：“浪漫的人”无法推出是客户张总送的，排除。
D 项：“不可能穷尽所有的可能性”说明论据“其他的可能性都被排除了”
是错误的，削弱论据，当选。【选(cid:1)D】
例(cid:1)3、某军事驻地有(cid:1)9(cid:1)名士兵陆续出现身体极度不适的症状。据调查，在距
这(cid:1)9(cid:1)名士兵驻守点约(cid:1)200(cid:1)米处停有两辆被贫铀弹击毁的坦克。医生认为，这是
由于他们吸入了贫铀弹爆炸产生的放射性粉尘。但有关专家反对说，贫铀弹击中目标后，其产生的放射性粉尘最终会沉降在爆炸点 150米的范围内，因
此不会影响这些士兵的身体健康。
以下哪项如果为真，能够反驳上述专家的言论？（ ）
A.研究已经证明，贫铀弹会诱发各种肿瘤疾病
B.该地区的风一向很大，贫铀弹爆炸产生的放射性粉尘会被风吹到 40 公里
外的地方
C.在爆炸点 150米范围内吸入放射性粉尘的士兵均出现了身体不适症状
D.爆炸事件发生后，路过该地的某居民没有出现明显的不适症状
【解析】3.本题选择“削弱专家言论”的选项。题干“因此”引出论点：不
会影响这些士兵的身体健康。“因此”前面是论据：放射性粉尘最终会沉降在爆
炸点(cid:1)150(cid:1)米的范围内。“这些士兵”指驻守点约(cid:1)200米处的(cid:1)9(cid:1)名士兵。因为(cid:1)200(cid:1)
米＞150(cid:1)米，所以这些士兵身体健康不会受到影响。
A(cid:1)项：不明确“诱发各种肿瘤疾病”是否会对这些士兵有影响，排除。
B(cid:1)项：“被吹到(cid:1)40(cid:1)公里以外的地方”说明沉降半径增加为“40(cid:1)公里”，200
米＜40(cid:1)公里（40000(cid:1)米），那么士兵的身体健康可能会受到影响，削弱了题干中
的论据，当选。
C(cid:1)项：主体错误，题干讨论的是“这(cid:1)9(cid:1)名士兵”（在(cid:1)200(cid:1)米处），选项讨论的
是其他士兵（在(cid:1)150(cid:1)米处），排除。
D项：“某居民”与士兵无关，主体错误，排除。【选B】
例(cid:1)4、在国家发展新兴产业的大背景下，某公司虽然在某产业长期处于领先地
位，但上半年的生产数据显示，领先优势越来越小，在邀请专家进行企业诊断后，
专家认为该公司领先优势缩小的原因在于公司虽然管理制度健全，但由于企业文
化缺乏进取心，导致在好的政策环境下公司发展趋缓。
以下哪项如果为真，不能反驳专家的观点？（ ）
A.相较沿海地区同类公司受益于健全的产业链，公司处于内地，其发展有所
受限
B.发展趋缓的原因在于长期以来公司下半年的生产数据一般高于上半年
C.公司一直注重加强企业文化建设，形成了和谐的企业氛围D.企业文化并不是一个公司的核心竞争力，关键问题在于新产品研发力度不
够
【解析】4.本题选择“不能反驳”的选项，做题方法为：找削弱，排除掉。
题干“专家的观点”为：因为企业文化缺乏进取心，所以导致公司发展趋缓。论
点中存在因果，比如“结婚导致变胖”，“结婚”为(cid:1)原“因变，胖”为结果。
A(cid:1)项：“受限”的原因为地理位置（内地），有其他原因存在，原(cid:1)因“不缺一乏定进是取
心”，属于他因削弱，排除。
B(cid:1)项：给出其他原因，是他因削弱，排除。
C(cid:1)项：“和谐企业氛围”无法说明是否“缺乏进取心”，选项加强的是“文化建
设”，比如企业文化为上班不打卡，与“进取心”无关，是无关项，当选。
D(cid:1)项：“关键问题在于新产品研发力度不够”属于提出新的原因，为他因削
弱，排除。【选(cid:1)C】
【注意】1.无关项指讨论的内容不一致；他因削弱项一定是在题干原有原因
的基础上，提出还存在其他原因导致此结论。
（1）比如论点为“吃得多→变胖”，某人说“除了吃得多，还懒”，提出了
新的原因，那么无法确定变胖是因为吃得多，还是因为懒。
（2）再比如论点为“吃韭菜→拉肚子”，某人说“不仅吃韭菜，还喝凉水”，
那么无法确定拉肚子是因为吃韭菜，还是因为喝凉水。
2.他因削弱与拆桥的区别：
（1）拆桥是拆掉论据与论点之间的关系，论据不一定能够得出论点。
（2）他因削弱指的是论点中的因果关系。
（3）比如 145 页例题 2，论点为“这些疗法是无效的”，不存在因果关系；
例题 1 的论点为“该节目达到了同类节目的最高水准”、例题 3 的论点为“法律
可有效解决青少年的犯罪问题”均是一个结果，没有原因。上题（147页例题4）
的论点为“由于……导致……”，存在因果关系。
3.他因削弱力度最弱，因为并未否定论点的因果关系。思维导图
论证类题目错误选项的类型
主体错误
话题错误
不明确选项
一定要看清论点的表述
一定要分析清楚论据和论点之间的内在关系
【注意】1.论证题错误选项的类型：（1）主体错误；（2）话题错误，比如副
作用；（3）不明确选项。
2.做题时一定要看清论点的表述，分析清楚论据和论点之间的内在关系。
出门考——削弱
1.科学就是不断接近真理的过程，我们深信不疑的事情中很大部分是会过期
的，所以理解这一点的人都明白在发展过程中不断更新知识才是科学进步的正
道。然而这个过程有时会令人困惑和不安。
如果以下各项为真，最能质疑上述论断的是：
A.婴儿该仰睡还是趴着睡，孕妇抽烟喝酒是否安全，答案一代和一代不同
B.医学院的老师会告诉学生，五年内他们所学的知识里有一半都不会适用
C.我一直以为“雷龙”这个名字正确无误，但后来才发现根本没有雷龙
D.吸烟有害健康被大量科学研究和事实所证实，这一结论至今难以改变
【解析】1.本题选择“质疑论断”的选项。题干论断为：深信不疑的事情大部分是会过期的。
A项：通过举例说明确实会过期，为加强项，排除。
B项：“一半都不会适用”说明过期了，为加强项，排除。
C项：“雷龙”这个名字不是科学知识，为无关项，排除。
D项：“至今难以改变”举例说明有的不会过期，当选。【选 D】
2.有人认为，高考是很重要的考试，一年只有一次，应该让迟到考生进场
考试。
如果以下各项为真，最能削弱上述观点的是：
A.不让迟到考生进场，有可能错失选拔优秀人才的机会
B.高考是很重要的考试，但并不一定会决定考生的命运
C.美国的高考-SAT考试，允许迟到的考生进场考试
D.遵守考场规则与考试的重要性、每年举行的次数无关
【解析】2.本题选择“削弱观点”的选项。题干观点为：应该让迟到考生
进场考试。论据为：高考很重要，一年只有一次。
A项：说明想让迟到的考生进场考试，为加强项，排除。
B项：“不一定”无法说明是否会决定考生的命运，排除。
C项：举例加强论点，排除。
D项：“遵守考场规则”对应论点，“重要性”“次数无关”对应题干论据，“无
关”说明论点和论据之间无关系，为拆桥项，当选。【选D】
3.目前，人们通过在河流上筑坝建造水电站获得电能，但是地球上适合筑
坝的地方为数不多，筑坝也会破坏生态环境。相比之下，海洋覆盖的地球表面。
海面上波涛滚滚，昼夜不息，蕴藏着巨大的能量，收集波浪能适合的海域广，生
态环境破坏小。因此，收集波浪能用于发电将比在河流上筑坝发电更有优势。
以下哪项如果为真，不能质疑上述结论？A.据估计，全世界可开发利用的波浪能达(cid:1)2.5TW，目前一些小功率的波浪能
设备已经推广应用于导航浮标、灯塔等
B.河流的流向较为稳定，而波浪是海水的缓慢运动，方向并不固定，在此条
件下设立的发电机效率非常低
C.不管是在海床上建塔来支撑发电，还是把发电机固定在海床上都要耗费巨
资，成本比河流电站要昂贵得多
D.河水的水能易于收集，而深海地区及开阔洋面中的波浪能难以提取，可供
利用的波浪能仅局限于靠近海岸的地方
【解析】3.本题选择“不能质疑”的选项。题干“因此”引出论点：收集波
浪能用于发电将比在河流上筑坝发电更有优势。论点存在比较，则选项也应存
在比较。B、C、D(cid:1)项：均说明河流更好。A(cid:1)项：不存在比较，为加强项，排除。
【选(cid:1)A】
