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第七章 古代诗歌鉴赏
鉴赏诗歌表达技巧
表达技巧是指作者在塑造形象、营造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。
它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺
术构思上的巧妙使用。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、
表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。
一、古代诗歌中常见的修辞手法
概念 说明 作用 示例 赏析
把一种事物或 “ 垆 边 人 似 词 句 巧 妙 地 以
突出事物特征，
情景比作另一 月，皓腕凝霜 “月”作比，写
1.比喻 把抽象的事物具
种 事 物 或 情 雪。”(韦庄 尽了江南女子的
体化、形象化。
景。 《菩萨蛮》) 美丽与温柔。
2.比拟
把物当作人来 使 读 者 产 生 联 “霜禽欲下先 这一联采用拟人的手法。“先偷
眼”写白鹤爱梅
情 切 ， 还 未 飞
描写叫拟人，
想 ， 使 描 写 的 偷眼，粉蝶如 下，就迫不及待
把人当作物来
人、物、事表现 知合断魂。” 地偷看；“合断
描写或把甲物
得 更 形 象 ， 生 (林逋《山园 魂”写粉蝶因爱
当作乙物来描
动。 小梅其一》) 梅而至断魂。把
写叫拟物。
它们对梅的喜爱
之 情 夸 张 到 极
点。
“若问闲情都
问题引入，带动
以设问作结，以
全 篇 ； 中 间 设 几许？一川烟
先提出问题， 实写虚，一问一
问，承上启下； 草 ， 满 城 风
3.设问 接着把自己的 答，将一腔愁思
结尾设问，深化 絮，梅子黄时
看法说出。 化为具体可感的
主 题 ， 令 人 回
雨！”(贺铸
形象。
味。
《青玉案》)
《如梦令》中用
借用相关的事
“绿”和“红”
物来代替所要 “ 知 否 ， 知
两种颜色分别代
表达的事物。 否？应是绿肥
借代的运用使语 替 “ 叶 ” 与
4.借代 分为部分代全 红瘦。”(李
言简练、含蓄。 “花”，写出叶
体、具体代抽 清 照 《 如 梦
的茂盛和花的凋
象、特征代本 令》)
零，烘托了词人
身等。
的伤感情怀。
“谁怕？一蓑
用问句的形式 加强语气，表达 使用反问句式表
烟 雨 任 平
5.反问 表达确定的意 强烈感情，激发 达了词人旷达的
生。”(苏轼
思。 思考。 情怀。
《定风波》)
“越王勾践破
前三句描写昔日
把不同的两个
吴归，战士还
繁荣和最后一句
事物或一个事
家尽锦衣。宫 描写今日冷落凄
物的两个不同 揭示矛盾，对比
女 如 花 满 春 凉形成强烈的对
6.对比 方 面 进 行 对 鲜 明 ， 反 差 强
比，使读者感受
殿，只今惟有
照，使好的显 烈，震撼人心。
深切，蕴含着诗
得更好，坏的 鹧 鸪 飞 。 ”
人深沉的历史思
显得更坏。 (李白《越中
考。
览古》)
对 事 物 的 形 “怒发冲冠，
以夸张的手法，
象、特征、作 有更突出、更鲜 凭栏处、潇潇
写出了作者忧愤
7.夸张 用、程度等作 明地表达事物的 雨歇。”(岳
国事、痛恨敌人
扩大或缩小的 作用。 飞 《 满 江
的心情。
描述。 红》)
“晴”与“情”
分谐音双关和 “东边日出西
表达一种委婉含 同音，以天气的
8.双关 语 义 双 关 两
蓄的情感。 边雨，道是无 晴朗、下雨暗示
种。
晴却有晴。”
恋人貌似无情中(刘禹锡《竹
枝 词 二 首 其 的有情。
一》)
“惊”“鸣”互
文，正确的翻译
“明月别枝惊
为“(半夜里)明
指诗文相邻的 月升起，惊飞了
鹊，清风半夜
句 子 互 相 补 渲 染 诗 歌 的 气 树上的鸟鹊，惊
鸣蝉。”(辛
9.互文 充，结合起来 氛 ， 使 诗 句 整 醒 了 树 上 的 眠
弃 疾 《 西 江
表示一个完整 齐、对仗。 蝉；轻拂的夜风
月·夜行黄沙
的意思。 中传来了鸟叫声
道中》)
和蝉鸣声”。词
的意境更显丰富
幽美。
这七组叠词在内
“寻寻觅觅，
容上恰如其分地
冷冷清清，凄 表达了词人自己
增强语言的韵律
重复使用同一 凄 惨 惨 戚 遭受不幸后的精
10.叠字 感或是起强调作
个字。
用。
戚。”(李清 神状态。在声律
上急促跳动，铿
照 《 声 声
锵有韵，有节奏
慢》)
感
二、古代诗歌中常用的表达方式
1.景物描写的常见角度
角度 举例 分析
“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟 “孤舟蓑笠翁”属于点的描
点面结合 蓑笠翁，独钓寒江雪。”(柳宗元 绘；“千山鸟飞绝，万径人
《江雪》) 踪灭”属于面的铺陈。
“远上寒山石径斜，白云生处有人
前两句描绘远景，后两句描
远近结合 家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二
绘近景。
月花。”(杜牧《山行》)
“已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深
从体感、视觉、听觉等多种
感官结合 知雪重，时闻折竹声。”(白居易
感官角度侧面写雪。
《夜雪》)
前一句是静景，是所见；后
“明月松间照，清泉石上流。” 一句是动景，是所闻。动静
动静结合
(王维《山居秋暝》) 融为一体，构成一幅清幽怡
人的风景画。
两句中既有“黄”“翠”
声色结合 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青
“白”“青”四种鲜明的颜色，还有黄鹂的鸣叫，传达
天。”(杜甫《绝句四首其三》)
出欢快的情绪。
第一、二句运用正面描写的
“一树春风千万枝，嫩于金色软于
手法，描写了春天柳树的娇
正侧结合 丝。永丰西角荒园里，尽日无人属
美形态。第三、四句则以环
阿谁？”(白居易《杨柳枝词》)
境的荒凉偏僻侧面烘托。
本诗运用白描手法，寥寥数
语勾勒出父子辛勤耕耘劳
“父耕原上田，子劚山下荒。六月
作、官家筑仓虎视以待的画
白描 禾未秀，官家已修仓。”(聂夷中
面，表现了封建统治者残酷
《田家》)
剥削、压榨农民的深刻主
题。
细节描写是诗人的精心设置
和安排。一首诗歌，恰到好
处地运用细节描写，能起到
“洛阳城里见秋风，欲作家书意万
烘托环境气氛、刻画人物性
细节描写 重。复恐匆匆说不尽，行人临发又
格和心理、揭示主题思想等
开封。”(张籍《秋思》)
作用。“临发又开封”这一
行动细节表达了作者对家
乡、对亲人的深切思念。
2.古代诗歌的抒情方式
(1)直接抒情
“十年生死两茫茫。不思量，自
直接抒情(直抒 作者直抒胸臆，表达了对
难 忘 。 千 里 孤 坟 ， 无 处 话 凄
胸臆) 亡妻的怀念之情。
凉。”(苏轼《江城子》)
(2)间接抒情
以碧草春色、黄鹂
“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空
乐景写哀情 好音的乐景抒发哀
好音。”(杜甫《蜀相》)
悼之情。
情与景会，意到笔
“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思 随，将诗人策马奔
乐景写乐情 无涯。春风得意马蹄疾，一日看 驰于春花烂漫的长
借助景
尽长安花。”(孟郊《登科后》) 安道上的得意情景
描绘得生动鲜明。
“孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。徘
以孤鸿、翔鸟写忧
哀景写哀情 徊将何见？忧思独伤心。”(阮籍
思伤心。
《咏怀八十二首其一》)
“月照城头乌半飞，霜凄万树风 以室外凄清的秋景
哀景写乐情
入衣。铜炉华烛烛增辉，初弹渌 来反衬华堂上炉火融融、红烛高烧的
水后楚妃。”(李颀《琴歌》)
温暖欢乐。
诗歌借蝉声远传的
独特感受，道出了
“垂 饮清露，流响出疏桐。居高
品格高洁的人，不
借助物 托物言志 声自远，非是藉秋风。”(虞世南
需要凭借某种外
《蝉》)
在，自能声名远播
的道理。
才调无伦的贾生喻
“宣室求贤访逐臣，贾生才调更
指李商隐，诚问鬼
借古讽今 无伦。可怜夜半虚前席，不问苍
神的文帝影射晚唐
生问鬼神。”(李商隐《贾生》)
昏君。
尾联反用《楚辞·
招隐士》“王孙兮
“随意春芳歇，王孙自可留。”
用典 归来，山中兮不可
(王维《山居秋暝》)
借助事 久留”，表明归隐
之情。
羁旅之人对家乡、
对亲人那种无限牵
“洛阳城里见秋风，欲作家书意
挂的微妙心理，正
叙事抒情 万重。复恐匆匆说不尽，行人临
是通过看似平常的
发又开封。”(张籍《秋思》)
生活细节表现出来
的。
三、古代诗歌中常见的表现手法
概念 说明 作用 示例 赏析
本是一种国画
“李白乘舟将
技法，用水墨
欲行，忽闻岸
或淡彩在物象
三、四句形象
的轮廓外面渲 上踏歌声。桃
使烘托的事物 鲜明地烘托出
染衬托，使物 花 潭 水 深 千
烘托 更加突出、形 了汪伦对诗人
象明显突出。
尺，不及汪伦
象。 的真挚纯洁的
用 于 艺 术 创
送 我 情 。 ” 深厚感情。
作，指从侧面
(李白《赠汪
着意描写，作
伦》)
为陪衬。
“多情自古伤
所谓“点”，
指的是点明情
“多情自古伤 离别”是点，
运用点染法， 点 明 离 别 ；
感的内涵；所 离 别 ， 更 那
会收到情景相 “更那堪，冷
点染 谓“染”，指 堪，冷落清秋
生 的 艺 术 效 落清秋节！”
的是用景物来
果。
节！”(柳永
是染，渲染了
渲染烘托点明
《雨霖铃》) 离别之悲、冷
的情感。
落之苦。“ 江 南 可 采 诗中“鱼戏莲
本是一种国画 莲，莲叶何田 叶东”四句的
技法，一般是 渲染描写，使
田。鱼戏莲叶
在画国画时用 得全诗生动活
间。鱼戏莲叶
水墨或淡色涂 创造气氛，突 泼 ， 音 调 优
东，鱼戏莲叶
渲染 抹画面以加强 出形象，增强 美，把水上采
艺术效果。用 艺术效果。 西，鱼戏莲叶 莲的画面和人
于艺术创作， 南，鱼戏莲叶 们采莲时欢愉
就是从正面着 北。”(汉乐 的情绪活灵活
意描写。 府 民 歌 《 江 现地展示在读
南》) 者面前。
诗人由柳枝的
由一事物联系
纷披下垂、婀
到与之有关的
“碧玉妆成一
创造意境，形 娜多姿联想到
另一事物，或 树高，万条垂
象鲜明，拓展 翠绿的丝带，
联想 把事物中类似 下绿丝绦。”
内容，深化主 运用比喻，塑
的特点联系起 (贺知章《咏
旨。 造出别具浪漫
来塑造一个典
柳》)
色彩的新颖形
型。
象。
“湖光秋月两
在已有材料和 选择月夜遥望
相和，潭面无
观 念 的 基 础 的角度，通过
赋予抽象的事 风镜未磨。遥
上 ， 经 过 联 极富想象力的
物以形体，使 望 洞 庭 山 水
想象 想、推断、分 描写，将洞庭
平凡的事物显
色，白银盘里
析、综合，创 的湖光山色别
得奇特。
造出新的观念 一 青 螺 。 ” 出心裁地再现
的思维过程。 (刘禹锡《望 于纸上。
洞庭》)
诗人用碧绿的
衬托分正衬与
江水、青葱的
反衬两种。它
“ 江 碧 鸟 逾 山峦、火红的
可以使被陪衬
花和洁白的鸟
事物性格更加 白，山青花欲
使被陪衬的事 勾勒出一幅色
突出，形象更 燃。今春看又
物显得更加突 彩绚丽、意境
衬托 加鲜明。考试 过，何日是归
出，形象更加 优美的图画。
常 考 的 是 反
鲜明。
年？”(杜甫
以 乐 景 衬 哀
衬，如用乐景
《绝句二首其 情，抒发诗人
反衬哀情，用
二》) 漂泊在外的孤
动反衬静，用
独之感和强烈
虚反衬实等。
的思乡之情。
“桃之夭夭， 这是一首贺婚
托物引喻，婉 诗。诗中以嫩
灼灼其华。之
兴是先言他物 转曲折，明朗 红的桃花，比
子于归，宜其
起兴 以引起所咏之 浅显，耐人寻 兴 美 满 的 婚
室 家 。 ”
辞。 味，有民歌风 姻，表达对女
格。 ( 《 诗 经 · 桃 子出嫁的纯真
夭》) 美好的祝愿。
虚实结合 现实的景、事 虚实相映，激 “候馆梅残， 上阕写实，通溪桥柳细，草
过初春景象反
薰 风 暖 摇 征 衬“行人”的
辔。离愁渐远 离愁别绪。下
渐无穷，迢迢 阕写虚，通过
发 联 想 与 想 “行人”设想
与想象的景、 不断如春水。
象 ， 丰 富 内 妻 子 凭 栏 远
事互相映衬， 寸寸柔肠，盈
容 ， 拓 展 意 望、思念“行
交织在一起， 盈粉泪，楼高
境 ， 鲜 明 突 人”的愁苦之
表达同样的情
出 ， 富 于 变 莫近危阑倚。 象来写愁思。
感。
化。 平芜尽处是春 妻思夫，夫想
山，行人更在 妻 。 虚 实 相
春 山 外 。 ” 生，从而将离
愁别绪抒发得
(欧阳修《踏
淋漓尽致。
莎行》)
面对赤壁之战
怀古，诗人预
“折戟沉沙铁
这在咏史、怀 感 到 唐 朝 将
未销，自将磨
古诗中是最常 亡 ， 发 出 慨
见的，借对历 洗认前朝。东 叹。诗中蕴含
史上人、事的 委婉含蓄地表 风 不 与 周 郎 哲理：兴盛与
借古讽今
评价来讽喻时 达主旨。 衰亡，有着历
便，铜雀春深
事 ， 表 达 情 史的必然，但
锁 二 乔 。 ”
感，向当权者 是谁成谁败，
( 杜 牧 《 赤
提出忠告。 何 时 成 何 时
壁》)
败，也有偶然
性。
在描摹事物以
“我家洗砚池 此诗运用了托
尽其妙的基础 作者个人的志
物 言 志 的 手
头树，朵朵花
上融入作者的 向、意愿、情
法，抒发了作
感情，寄托作 趣，借助具体 开淡墨痕。不
者要像梅花那
者的心志。是 之“物”，表 要 人 夸 颜 色
托物言志 样 高 洁 、 淡
作者借助物的 达得更巧妙，
好，只留清气
雅，秉持不向
象征义来表达 更完美，更充
满 乾 坤 。 ” 世俗献媚的坚
个人胸怀心志 分，更富有感
( 王 冕 《 墨 贞、纯洁的操
的一种艺术手 染力。
梅》) 守。
法。
四、古诗词的结构技巧
概念 说明 示例 赏析
“少小离家老大回，乡音 首句概括写出数十
年客居他乡的事
诗歌开头就进入正 无改鬓毛衰。儿童相见不
实，有自伤“老
开门见山 题，揭示主题或全 相 识 ， 笑 问 客 从 何 处
大”之情，下联儿
篇的主要内容。 来。”(贺知章《回乡偶
童的淡淡一问就在
书》) 情理之中了。诗歌在议论或抒情
最后两句写山上所
的过程中，戛然而
望实景，映衬一、
止，转为写景，以 “长江悲已滞，万里念将
二句之情，以景寓
以景结情 景代情作结，使得 归。况属高风晚，山山黄
情，用秋风萧瑟、
诗歌“此时无情胜 叶飞。”(王勃《山中》)
黄叶飘飞来衬托自
有情”，显得意犹
己的悲苦。
未尽。
诗人在诗歌的结尾 “安能摧眉折腰事权贵， 强烈地表达了诗人
卒章显志 表达自己的心志或 使我不得开心颜！”(李白 追求自由、蔑视权
情怀。 《梦游天姥吟留别》) 贵的心态。
为主要人物的出场
或主要事件的发生 “中庭地白树栖鸦，冷露
创造条件而着重描 诗的开篇描绘出十
无声湿桂花。今夜月明人
述渲染的技法。铺 五夜的明朗素洁的
铺垫 尽 望 ， 不 知 秋 思 落 谁
垫是重要情节的基 景象，为下文写秋
石，能增加情节张
家？”(王建《十五夜望月
思做铺垫。
力，制造悬念，使 寄杜郎中》)
情节具有合理性。
全诗层次井然，首
尾照应，承转圆
“戍鼓断人行，边秋一雁 熟，结构严谨。
“未休兵”则“断
指诗中对前面所写 声。露从今夜白，月是故
人行”，望月则
的内容做必要的回 乡明。有弟皆分散，无家
首尾照应 “忆舍弟”，“无
答，使结构显得紧 问死生。寄书长不达，况
家”则“寄书长不
凑严谨。
乃未休兵。”(杜甫《月夜
达”，人“分散”
忆舍弟》) 则“死生”不明，
一句一转，一气呵
成。
这首诗采用先扬后
抑的手法，先写少
妇“不知愁”，后
指不从正面平铺直
面才说她“悔”，
陈，先从反面着笔 “闺中少妇不知愁，春日
欲扬先抑 通过对少妇情绪微
加 以 贬 抑 ( 或 褒 凝妆上翠楼。忽见陌头杨
(或欲抑 妙变化的刻画，深
扬)，而后透露自己 柳 色 ， 悔 教 夫 婿 觅 封
先扬) 刻表现了少妇因触
褒扬(或贬抑)的真 侯。”(王昌龄《闺怨》)
景而产生的感伤和
实意图。
哀怨的情绪，突出
了“闺怨”的主
题。
全诗通过陶者和富
以局部见全体、以
家的鲜明对比，以
有限见无限，通过 “陶尽门前土，屋上无片
小见大，深刻揭露
典型和象征，借助 瓦。十指不沾泥，鳞鳞居
以小见大 了封建社会制度的
于 人 们 的 生 活 体 大厦。”(梅尧臣《陶
极端不合理，表达
验，收到以小见大 者》)
了诗人对劳苦人民
的效果。
的深切同情。诗歌意象组合是作 诗人用“鸡声”
者根据表达需要， “茅店”“月”
“鸡声茅店月，人迹板桥
将一些意象按照生 “人迹”“板桥”
意象组合 霜。”(温庭筠《商山早
活的逻辑，有机地 “霜”六个意象写
行》)
组合在诗中，给人 早行，情景鲜明生
以鲜明的形象感。 动。
题型一 一般表达技巧
修辞手法、表现手法、表达方式这三种表达技巧在答题技巧、方法上基本一致，所以放
在一起讲解，结构技巧有其独特之处，故单独讲解。
表达技巧答题“3步骤”
虽然表达技巧分为四大类，每大类又分多种技巧，但从高考及解题实际看，其解题步骤
是一样的，均需采用“3步骤”。
第一步，明技巧 品读诗歌，明确诗意，结合诗中相关信息，明确所运用的表达技巧。
第二步，释运用 结合具体诗句，说明诗歌是如何运用这种表达技巧的。
第三步，析作用(效果) 分析表达技巧在形象、意境、结构、情感等方面的作用。
说明：(1)若题干中已明确了所运用的表达技巧，“第一步”可省略；(2)作答时“第二步、
第三步”可以合并，也可以调换顺序。
题型二 结构技巧
诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧体现出来。结构上的“起—承—转—合”，
行文上的由“景”到“情”、由“景”到“理”、由“事”到“理”，都显示出诗歌篇章结
构上的艺术。常见的结构技巧有铺垫、卒章显志、首尾呼应、以景结情、重章叠句、抑扬结
合等。对此，高考命题时有涉及，经常会就诗歌的开头、中间、结尾、整体结构等设置问题。
【答题技巧】
结构技巧题的两大切入点：
切入点一：明确思考问题的角度
①线索的设置。②顺序的安排：时间顺序、空间顺序、以某种感情的变化为顺序等。③
过渡照应。④开头与结尾：前后呼应、铺垫照应。⑤结构特点：倒叙、先抑后扬、重章叠句。
⑥全篇构思：层层深入、一字贯穿。
切入点二：掌握一般规律性的知识①诗歌开篇诗句的作用：总领全篇、开篇点题、开门见山、照应题目、渲染气氛、设置
悬念、为下文做铺垫、和下文的内容构成对比等。
②诗歌中间诗句的作用：过渡、承上启下、呼应前面内容。
③诗歌结尾诗句的作用：画龙点睛、卒章显志、以景结情、照应开头。
（2024·新高考I卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
宿千岁庵听泉
刘克庄
因爱庵前一脉泉，襥衾来此借房眠。
骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。
变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。
君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗的开头交代，诗人之所以会到千岁庵借宿，是出于对庵前泉水的喜爱。
B．诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流，与题目中的“听泉”二字相切合。
C．诗人雅趣与古人相通，在听泉的时候，联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。
D．诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。
2．本诗采用了对比的手法，颈联写泉水的声音既响亮又微小，请结合诗句简要分析。
（2024·四川绵阳·三模）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
寒食寄京师诸弟
韦应物
雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。
把酒看花想诸弟，杜陵①寒食草青青。
寒食
孟云卿②
二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。
贫居往往无烟火，不独明朝为子推③。［注］①杜陵：位于西安南郊杜陵塬上，韦应物的家乡。②孟云卿：天宝年间科场失意
后，曾流寓荆州一带，过着极为贫困的生活。③子推：相传春秋时晋国介子推辅佐重耳（晋
文公）回国后，隐于山中，重耳烧山逼他出来，介子推抱树被烧死。晋文公为悼念他，禁止
在介子推死的那一日生火煮食，要吃冷食，这就是“寒食”（清明前一天或前两天）的来源。
以后相沿成俗。
3．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．韦诗首句既写雨中炉火熄灭，空斋阴冷的景象，又写出诗人心情的清冷。
B．韦诗第二句“独”字既是上句“空”的延伸，又是下句“想”的伏笔。
C．孟诗首句描写二月繁花竞丽的美好景象，以乐景反衬诗人的悲苦之情。
D．两首诗诗句中的“寒食”，都指寒食节，孟诗中还暗含少食、无食意。
4．古诗的结构大多讲究“起承转合”，“合”常有暗示题旨的作用。请简要分析这两首诗的
最后一句是如何体现“合”这一结构技巧的。
（2024·湖北武汉·二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
江城子·九日与诸季①登高
李纲②
客中重九共登高。逼烟霄，见秋毫。云涌群山，山外海翻涛。回首中原何处是，天似幕，碧
周遭。
茱萸蕊绽菊方苞。左倾醪③。右持螯。莫把闲愁，空使寸心劳。会取八荒皆我室，随节物，且
游邀。
【注】①诸季：群弟。②李纲：南宋初主战派大臣。此词作于贬谪琼州（今属海南）途
中。③醪（Iáo）：浊酒。
5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上阕开篇扣题，点明重九登高。因在贬谪途中，故词人自称为“客”
B．画横线句描写高处所见之景，运用了夸张手法，所写景物层次分明。
C．下阕首句白描，写到了茱萸与菊花，与古人“重九”佩茱萸、赏菊的习俗有关。
D．词人饮酒品蟹，闲愁顿消，是因为身处异乡可以尽情“游遨”，欣赏佳节美景。
6．这首词是如何表现词人起伏变化的心情的？请简要分析。
（2024·辽宁辽阳·二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。渔 家 傲
欧阳修①
暖日迟迟花袅袅，人将红粉争花好。花不能言惟解笑。金壶倒，花开未老人年少。
车马九门②来扰扰，行人莫羡长安道。丹禁③漏声衢鼓④报。催昏晓，长安城里人先老。
[注]①词人时任参知政事。②九门：都城城门，此处代指京城。③丹禁：帝王所居的宫
禁。④衢鼓：街上的更鼓。
7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上阕以轻快之笔写青年男女暖日游春的喜人场面，下阕以沉重之笔写京城的景象与年
华易老之叹。
B．“暖日迟迟花袅袅”句中“迟迟”形容阳光温暖，白昼日长；“袅袅”形容花枝摇曳、
香气散发之状。
C．“花不能言惟解笑”这句将花当作人来写，花儿不会说话，任人品评，而绽开的花瓣
恰似美人的笑靥。
D．“长安城里人先老”与“花开未老人年少”构成鲜明对比，意思是说在京都谋生立业
艰难，使人未老先衰。
8．“车马九门来扰扰”与李清照《声声慢》中的“寻寻觅觅”都运用了叠词。请分别简要分
析两者的表达效果。
（2024·湖南怀化·二模）阅读下面这首清词，完成下面小题。
采桑子·塞上咏雪花①
纳兰性德
非关癖爱轻模样 ，冷处偏佳。别有根芽，不是人间富贵花。
②
谢娘 别后谁能惜，飘泊天涯。寒月悲笳，万里西风瀚海沙。
③
【注释】①本词是作者陪同康熙皇帝出巡塞外时所作。②轻模样：出自孙道绚的咏雪词
《清平乐·雪》“悠悠飏飏，做尽轻模样”③谢娘：即谢道韫。
9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．开篇“轻”字往往带给人一种轻浮之感，而词人喜欢雪花只是因为它在群芳尽绝的寒
冷地带里与众不同的美。
B．“别有根芽，不是人间富贵花”，是全词的点睛之笔，是词人不自在、不安宁的灵魂
的集中表露。C．“寒月悲笳，万里西风瀚海沙”，写寒月照雪影，西风送悲笳，表现出雪花的不羁与
高傲。
D．本词上片写景，下片抒情，意境苍凉冷峻，语言疏朗隽永，体现了词人清高孤傲无人
同与的悲凉之感。
10．本词通篇无雪字，却写尽雪花美。请谈谈本词是如何塑造雪花形象的。
（2024·上海松江·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
江楼月①
唐 元稹
嘉陵江岸驿楼中，江在楼前月在空。
月色满床兼满地，江声如鼓复如风。
诚知远近皆三五，但恐阴晴有异同。
万一帝乡还洁白，几人潜傍杏园东。
江楼月
唐 白居易
嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。
一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。
谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。
今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。
【注】①元稹以监察御史使东川，作《江楼月》寄给在长安的挚友白居易，白居易作同
题诗以赠答。
11．下列对两首诗的分析不恰当的一项是（ ）
A．元诗写景视听结合，描绘了驿楼月景江声，意境开阔。
B．元诗语言浅近，直抒胸臆抒发了对白居易的思念之情。
C．白诗诗题、景物、情感与元诗相互应和，暗合“共语”。
D．白诗以“今朝”“方”表示迟寄之悔，倾诉思友深情。
12．两首诗都运用了虚实结合的艺术手法，结合诗句分析其异同。
（2024·福建漳州·三模）阅读下面这首唐诗，完成各题。
五月六日夜忆往岁秋与彻师①同宿李商隐
紫阁 相逢处，丹岩议宿时。
②
堕蝉翻败叶，栖鸟定寒枝。
万里飘流远，三年问讯迟。
炎方忆初地，频梦碧琉璃 。
③
［注］①彻师：指唐末高僧僧彻。②紫阁：指紫阁峰，在终南山四皓祠之西，酃县东南三十
里。③琉璃：各种天然的有光宝石，本名璧琉璃。此处指以琉璃装饰的佛像和佛寺。
13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．题目“往岁秋与彻师同宿”是本诗情感的触点，蕴含着诗人回忆与畅想的情感。
B．首联叙事，直接回忆往岁秋日与彻师在紫阁峰同宿的旧事，用“议宿时”点题。
C．颈联以数字入诗，用“万里”写漂泊之远，用“三年”写与彻师分开时间之长。
D．尾联与首联呼应，在点明频梦故地原因的同时，表达了诗人想皈依佛门的心愿。
14．这首诗的颔联是怎样表达诗人情感的？请简要赏析。
（2024·青海·二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
红树①
吴融②
一声南雁已先红，神女霜飞叶叶同。
自是孤根非暖地，莫惊他木耐秋风。
暖烟散去阴全薄，明月临来影半空。
长忆洞庭千万树，照山横浦夕阳中。
［注］①红树，枫树。②吴融，晚唐诗人，浙江山阴（今绍兴）人，薄宦京华，写此诗
时，已年逾五十，体弱多病。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌首句写在大雁南飞的哀鸣声中，枫树的叶子已先于其他树而变红。
B．“孤根”二字写出了枫树在北方的艰难处境，点出了其“先红”的原因。
C．“莫惊他木耐秋风”一句运用拟人手法，“莫惊”写出了诗人的淡定从容。
D．“阴全薄”“影半空”形象地描绘出了枫树兀然独立、枝干光秃的情状。
16．尾联由实入虚，移情于物，请结合诗句对此简要分析。（2024·河南许昌·二模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
书喜【注】
陆游
雨足郊原正得晴，地绵万里尽春耕。
阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房栊机杼鸣。
亭鼓不闻知盗息，社钱易敛庆秋成。
天公不负书生眼，留向人间看太平。
【注】作此诗时陆游乡居山阴，时年74岁。
17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．雨过天晴，土地湿润，广袤无垠的田野上，农人忙于春耕，一派生机勃勃的景象。
B．亭中示警的鼓声止息表明没有盗贼，因此人们踊跃交纳社钱以庆祝社会安定。
C．整首诗语言平易明畅，生动自然，又不乏用词上的精心锤炼，富有表现力。
D．该诗风格清新，不同于陆游金戈铁马式的诗作，体现出诗人多样的诗歌风貌。
18．颔联是如何表现丰收之景的？请简要分析。
（2024·云南普洱·二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
过五丈原
唐 温庭筠
铁马云骓久绝尘，柳营 高压汉宫春。
①
天清杀气屯关右，夜半妖星照渭滨。
下国卧龙空寤主，中原逐鹿不由人。
象床锦帐无言语，从此谯周 是老臣。
②
【注】①柳营：细柳营主将为周亚夫。军营纪律严明，军容整齐。后用“柳营”称纪律
严明的军营。②谯周：蜀汉时出仕散官，后被魏封为阳城亭侯，入晋又拜骑都尉。
19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．此诗开头气势凌厉。蜀汉的铁骑高举着绘有“云骓”的战旗，以排山倒海之势，飞速
北进，威震中原。
B．前四句首联写春季，颔联跳写秋季。第三句写白昼，第四句又转写夜间。诗行之间跌
宕起伏，摇曳多姿。C．“老臣”出自杜甫“两朝开济老臣心”（《蜀相》），用在这里表达了诗人对曾任蜀
汉散官谯周的赞誉。
D．温庭筠诗本以恻艳为工，而此篇却以风骨道劲见长。后四句纯是议论，以历史事实为
据，悲切而中肯。
20．分析概括温庭筠《过五丈原》与杜甫《蜀相》两首诗写作手法的相同之处。
（2024·河北石家庄·二模）阅读下面这首诗，完成下面小题。
送袁秀才下第归毗陵
欧阳詹
羸马出都门，修途指江东。
关河昨夜雨，草木非春风。
矢舍虽未中，璞全终待攻。
层霄秋可翔，岂不随高鸿。
21．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联起兴，“羸”字写出袁秀才下第后垂头丧气之貌，表现其郁郁不平之意。
B．作者认为袁秀才这块“璞”要“全”,还需要“攻”,这是提醒其继续奋斗。
C．末句是作者对袁秀才的勉励，认为他必将像鸿飞九天一样实现自己的理想。
D．本诗层次分明，叙事、写景、议论相结合；语言饱含深情，有动人的力量。
22．请从景情关系的角度对本诗颔联作简要赏析。
（2024·湖南·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
一字至七字诗·茶
元稹
茶。
香叶，嫩芽。
慕诗客，爱僧家。
碾雕白玉，罗织红纱。
铫①煎黄蕊色，碗转麹②尘花。
夜后邀陪明月，晨前命对朝霞。
洗尽古今人不倦，将知醉后岂堪夸。【注】①铫（diào）：煎药或烧水用的器具。②麹（qū）尘花：茶汤上面的沫饽（浮
沫）。
23．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．全诗句式灵活自由，从一字至七字，以特有的形式排列诗句，层次鲜明，读起来朗朗
上口，具有韵律感。
B．开门见山，第一字就点出了诗题《茶》。接着从碾茶、煎茶、品茶等多方面进行叙写，
表现出了茶的特点。
C．先要用白玉雕成的碾把茶叶碾碎，再用红纱制成的茶罗把茶粉筛分。这两处写出茶具
的精致和煎茶的细致。
D．末句写饮茶的好处：不仅可以洗去古往今来的历史给人们带来的沉重倦意，还可以驱
散醉酒之人的醉意。
24．这首诗题为“茶”，诗人是如何写茶的？请结合内容简要分析。
（2024·湖南岳阳·二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
春坊正字剑子歌
【唐】李贺
先辈匣中三尺水，曾入吴潭斩龙子。隙月①斜明刮露寒，练带平铺吹不起。
蛟胎皮②老蒺藜刺，鸊鹈③淬花白鹇尾。直是荆轲一片心，莫教照见春坊字。
挼丝团金④悬簏簌⑤，神光欲截蓝田玉。提出西方白帝惊，嗷嗷鬼母秋郊哭。
【注】①隙月：缝隙中的月光。比喻剑。②蛟胎皮：鲨鱼皮，有珠纹而坚硬，古代的剑
鞘多用它做成。③鸊鹈：水鸟名，用它的脂肪涂剑可以防锈。④挼丝团金：用金丝编制成的
圆形繐子。⑤簏簌：下垂的样子。
25．下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“曾入吴潭斩龙子”一句，暗用《世说新语》中载周处在古吴地的义兴长桥斩蛟的故
事，以宝剑的不凡经历凸显其神威，构思新颖，入题巧妙。
B．“蛟胎皮老蒺藜刺”“挼丝团金悬簏簌” 两句，通过描写剑鞘的质地花纹与剑穗的材
质精巧，细腻刻画了宝剑精美绝伦的特点。
C．“直是荆轲一片心”两句，由剑及人，将宝剑之锋利精美与义士之胸襟抱负关联起来，
直接抒发了诗人渴望遇到明主以一试锋芒的豪情。
D．全诗由形到神，由物及人，炼字生动，用典多而不晦涩，跳跃大而脉络暗藏，主题深刻而无枯燥之嫌，不愧为咏剑的名篇。
26．这首诗多处运用比喻的修辞手法，请结合具体诗句赏析其作用及表达效果。
（2024·湖南·二模）阅读下面这首宋诗，完成小题。
大雾
苏舜钦
欲晓霜气重不收，余阴乘势相淹留。
化为大雾塞白昼，咫尺不辨人与牛。
群鸟啁啾满庭树，欲飞恐遭罗网囚。
四檐晻蔼下重幕，微风吹过冷自流。
窃思朝廷政无滥，未尝一日封五侯 。
①
何为终朝不肯散，焉知其下无蚩尤？
思得壮士翻白日，光照万里销我之沉忧！
【注】①西汉成帝时，外戚王氏执掌朝政，汉成帝悉封诸舅为侯。
27．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人用“塞白昼”“咫尺不辨人与牛”来隐喻奸臣掌权、贤人与不肖难辨，赋予作品
深刻的现实意义。
B．第九、十句运用典故，表达了对朝廷政治混乱、赏罚不明的不满，认为这是造成“大
雾”的重要原因之一。
C．“何为终朝不肯散，焉知其下无蚩尤”中的蚩尤是坏人的代表，作者借此表达了对朝
廷有坏人作怪的担忧。
D．最后两句诗人疾呼，希望有澄清天下的壮士，来驱散迷雾，让太阳照射万里，消除自
己心中的忧患。
28．诗歌前八句是如何写雾大的？请简要分析。
（2024·陕西安康·三模）阅读下面这首宋诗，完成各题。
雪后苦寒行饶抚道中有感
陆游
残雪暮还结，朔风晴更寒。
重裘犹粟肤，连酌无骍 颜。
①指直不可握，终日缩袖间。
十年走万里。何适不艰难。
附火才须臾，揽辔复慨叹。
恨不以此劳，为国戍玉关。
【注释】①骍，红色。
29．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“还结”写出傍晚时路上刚融化的雪重新结成冰碴的状态，体物细致、描写准确。
B．“十年走万里，何适不艰难”两句道出了诗人对自己仕途坎坷且迁徙不定的慨叹。
C．“附火”一句是说诗人在篝火旁烤了很长时间才暖和过来，侧面写出了天气苦寒。
D．玉关，即玉门关，诗人借此表达了报国无门的苦闷以及期待为国戍守边疆的愿望。
30．诗人是如何写“苦寒”的？请结合作品简要分析。
（2024·河北邯郸·三模）阅读下面这首宋词，完成小题。
贺新郎·同父①见和，再用韵答之
辛弃疾
老大那堪说。但而今、元龙臭味，孟公瓜葛。我病君来高歌饮，惊散楼头飞雪。笑富贵、
千钧如发。硬语盘空②谁来听？记当时、只有西窗月。重进酒，换鸣瑟。
事无两样人心别。问渠侬③、神州毕竟，几番离合④？汗血盐车无人顾，千里空收骏骨正
目断、关河路绝。我最怜君中宵舞⑤，道“男儿到死心如铁”。看试手，补天裂。
【注】①同父：陈亮的字。②硬语盘空：形容文章的气势雄伟，矫健有力。③渠侬：对
他的称呼，指南宋当权者。④离合：分裂和统一。此为偏义复词，谓分裂。⑤中宵舞：东晋
名祖逖“闻鸡起舞”事。
31．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．从题目“答之”可知，本词是写给朋友的唱和之作，词人用两个典故表明朋友具有元
龙、孟公般的气质，且与自己志趣相投。
B．“记当时”回忆词人患病、朋友探望的情形：二人痛饮高歌、彻夜谈论雄文，但无人
欣赏，只有窗外的月亮照着二人。
C．下片词人对当政者进行批判：汗血良马拖着笨重的盐车无人顾惜，当政者却要收买骏
马的骸骨，表现了统治者对人才的不珍惜。
D．结尾用“我最怜君”直抒胸臆，表达对朋友闻鸡起舞、坚决抗金北伐的同情；同时期待朋友大显身手，为恢复中原作出贡献。
32．这首词的上片除用典外，还运用哪些手法来增强表达效果？
