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第二章 文学类文本阅读（一）小说
赏析小说语言
小说语言的鉴赏有两层含意：一是鉴赏小说中人物的个性化语言，即作品中人物的语言；
二是鉴赏小说作者的语言风格，即作者的叙述语言(用语特点和语言风格)。体现在高考中往
往有两大题型：体会语句含意，品味语言艺术。但在实际考查中，“体会语句含意”和“品
味语言艺术”经常是结合在一起的，即要求在体会了语句的含意之后，还要对这样写的好处
加以品味赏析。
题型一：赏析人物个性化的语言（语句含意）
小说中人物的语言，即文中人物对话、独白等，人物语言应该是个性化的语言，要能充
分揭示人物的性格特征，表现人物的心理状态。叙述人物语言，即作者在小说中叙述事件、
描绘人物、发表评论、抒发感情时使用的语言。
体会语句的含意，首先要理解句子的表层意义，即字面意义；其次要理解句子的语境义，
即在一定的语境中句子的临时意义；第三要理解句子的“言外之意”，各种转义的修辞手法，如反语、双关、婉曲等，表达的往往是言外之意。
挖掘其深层含意需要“三抓”：
1.抓句子的关键词语
重要句子都有凸显其含意的关键性词语，这些关键性词语，可以是主干，也可以是句子
的修饰、限制成分。抓住了这些词语，就等于拿到了开启句子含意之门的钥匙。
2.抓句子的地位
小说中重要的句子对表现人物和主题起着关键作用。赏析时要注意从全文情节出发，弄
清楚这个句子处在情节发展的哪个阶段，出现在矛盾冲突或者人物性格、心理发展变化的什
么过程中，然后联系主题做整体思考，才能体会出深层意义。
3.抓句子的手法
这些手法，既可以是人物描写手法，如语言描写、动作描写、神态描写、细节描写等；
也可以是修辞手法，如比喻、拟人、借代等。对含有手法的句子的理解，应从手法本身的特
点、作用入手，从而透视其深层意义。
词语的语境义一般包括三种：
(1)词语的具体言语义。即词语在言语运用中的具体化、个别化。如“车”表示陆地上有
轮子的交通工具，放在具体语境中，就不再是它的概括义了。如“他骑车来”中的“车”指
自行车等，“他坐车来”中的“车”指公交车等。词语的具体言语义在特定的言语环境中都
是具体有所指的，虽然有变化，但意义基本是相近的。它不是高考考查的重点。
(2)词语的转移言语义。即在具体语境中有意用表示甲义的词转而表示出乙义。如“我要
尽量的吞咽今年北平的春天”(冰心《一日的春光》)，这里的“吞咽”，本义是“吃东西又
猛又急，不加咀嚼而直接经食道入胃的样子”，如成语“狼吞虎咽”。但在这个语境中，
“北平的春天”显然不是囫囵吞下去的，而是它的转移义——尽情地享受。词义发生转移，
就可以生出“意外之意”。
(3)词语的补充言语义。即词语在使用时临时补充添加的意义。最重要的是“情景补充
义”。“情景”包括情与景，“情”就是作者在言语表达和理解时产生的主观感受、意图、
动机、思想感情等；“景”指言语所处的特定环境，包括交际的时间、地点以及言语所涉及
的社会文化背景。这些情景因素都会渗透在语义中，对词义加以充实和补充。“情”的因素
属于主观方面，是主观情景义，就是作者将自己的主观感受、思想感情寓于字里行间，往往
给词语添上丰富的含义。如“那屏障原是一条林带。我们的汽车驶入林带，就好像突然闯进
了绿色的海洋。这水渠交错、万木争春的景象，仿佛是可爱的江南水乡”。这里的“突
然”，本来是一个平常的形容词，语表意义是“短时间内发生，出乎意料”。但在这个语境
中就隐含了作者心理方面的意义，表示“一种惊喜的感觉”。从平沙千里的戈壁突然进入了万木争春的林带，给人一种惊喜的感觉。
高考重点考查后两种语境义。理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义。要以基本
义为基础，参照其他义项，再结合语境揣摩，这是理解的基本要求。
四种重要词语的理解方法
词语类型 理解方法 具体分析
体现作者
这类词语含义往往比较丰富，除了理解其在语境中的意义
情感态 联系作者创作
外，还要联系作者的创作意图，理解其深层含义。如对《荷
度、思想 意图，分层次
塘月色》中“颇不宁静”的理解，就需联系朱自清的创作意
主旨的词 理解
图。
语
运用写作 需借助这些手法，挖掘词语的意义，分析其表达效果。如理
联系手法，挖
手法的词 解《荷塘月色》中“酣眠”“小睡”的真正含义，就需解释
掘背后意义
语 其比喻义。
凡是使用代词的地方，所指代的内容前后必有交代。阅读时
有特殊指 要多加注意，明确指代内容。如《记念刘和珍君》“以我的
结合语境，明
代意义的 最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作
确指代内容
词语 为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前”中的“它们”
一词就要这样理解。
有临时词 分析语境，理
这类词语要结合上下文，抓住关键词句来理解。
义的词语 解临时词义
题型二：品味语言艺术
品味小说语言艺术，关键在于确定语言特色。不同的作者，会有不同的语言艺术特点。
这里的艺术特点有时是指作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、
晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等；有时是指在特定的作品中表现出来的遣词造句等
修辞方面的特点，如炼字、长短句、整散句等。另外，也包括作者语言的地域色彩、语体色
彩。
不同性格的人，在不同的场合，面对不同的对象，说话的语言风格不一样。有的幽默，
有的庄重；有的委婉含蓄，有的直来直去；有的简洁，有的啰唆；有的羞羞答答，有的大大
方方；有的粗野，有的文雅。一、赏析小说语言艺术的角度
1.用语特点角度
词语的 感情色彩 是否鲜明，是褒还是贬
用词 搭配 语体色彩 文言词、口头语、书面语、方言
特点 效果词
运用叠词、精练的动词形容词、准确的副词以及其他特色词
的使用
排比句、对偶句、反复句的使用，整散句的搭配，长短句的
句式
使用
造句
修辞
特点
九种修辞手法的判断与运用
手法
词语角度
1.叠词 作用：使音律和谐读来琅琅上口；衬托人物心理。
2.数词 作用：使......更精准
3.拟声词 作用：使......更生动形象
4.文言词 作用：使文章显得典雅
5.动词 作用：增加紧迫感，增强气势
6.形容词 作用：描写逼真、生动形象
句式角度
1.善用短句
作用：简洁明快，富有节奏感，增强紧迫感，渲染紧张气氛
2.长短句的交替使用
作用：使句子错落有致，节奏富有变化
3.整句——是指使用对偶、排比、四字短句的句子
作用：使语言形式整齐，音节和谐，增强气势;
4.整散句——是指句子参差不齐，长短不一
作用：使句子既整齐和谐，又富于变化，增强语言的灵动性。
2.语言风格角度
景象境界开阔、动词富有力度、形容词和副词色彩鲜明、抒情大多
豪放
激越昂扬
柔婉 对象纤巧细致、情感细腻缠绵、画面色调柔和
直露 表达感受和观点比较直接
借助托物言志、借景抒情等手段，多用象征、设问、比喻等修辞手
含蓄
法质朴
通俗化、口语化，少用修辞，少描绘性
(平实)
华丽
多描绘性语言，讲究节奏韵律，多比喻、引用、排比、对偶等修辞
(典雅) 手法
庄重 话题较为严肃，语言凝重，句式整齐、完整而绵长
诙谐 语气轻松幽默，多夸张、反语、比喻(有趣味)
简洁 多用短句，语势流畅
细腻 多用长句，多用对比和辩证性语言
另外特殊的三个：
地域（方言、俚语）特色、时代特色、语体（口语、书面语）特色
二、品味语言艺术的关注点
1.聚焦动词，选点切入
“动词”具有两个特点，那就是“形象化”“动作化”。
2.注意“双关”
解读词语或句子时可从“双关”方面入手。因为一般“精彩”或“重要”的词句，大多
具有“虚实”两重含意的特征。
3.要弄清特殊含意
富有特殊含意的句子，其特点是：运用修辞手法，或比喻，或拟人，或夸张，或排比，
或对偶，内涵随语境而变化；或用象征、类比手法，使句子具有特殊含意。
4.要确定句子的作用
语言是为塑造形象服务的，品味语言艺术一定要注意这些句子对人物特定心理、性格特
征以及作者情感态度甚至主题的表现作用。
5.体察语境，还原分析
探究“语句的丰富含意”，更要注重具体语境，对具体词语的语境进行“四问”，即
“时间”“地点”“对象”“环境”四个方面，同时将答案代入分析印证。
赏析小说语言3角度
1.描写技巧 分析语言在简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神态与内心世界，
表现出独特个性特征这一方面的魅力2.语言运用的手法 分析语言运用的修辞手法及作用；分析词语(动词、形容词、副词等)的锤
炼、句式(长短句的交错运用，整句与散句的运用等)特点及效果
3.语言风格 分析语言的幽默风趣、典雅庄重、含蓄蕴藉、清新明快、自然质朴、绚丽华美
等特点
【必背清单】
1.常见现当代作家的语言风格
鲁迅：犀利辛辣、凝重洗练、冷峻深刻。
巴金：热烈、明快、朴素的，就情感对语言的影响，可分为前后两个时期。前期以青春
激情的风格著称，感染性极强，以《家》为代表；而以小说《憩园》为节点的后期作品语言
则开始由热转冷，笔调变得深沉、悲哀和忧郁，到了《寒夜》则将这种悲剧式的语言艺术提
炼到了巅峰状态。
老舍：语言风格风趣幽默、俏皮洒脱、生动活泼、简洁朴茂、雅俗共赏。其独特性表现
在提炼口语，纯净至极，清浅俗白，雅俗共赏；创造“始则发笑，继则感动，终于愤怒”的
幽默。
沈从文：语言格调古朴，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出
乡村人性特有的风韵与神采。诗意、含蓄、唯美的语言形式，又成就了他健康、高雅的美学
追求。
赵树理：通俗化，大众化，诙谐幽默。
孙犁：诗化小说。淡雅聪俊,清新隽永，优美洗练,“质以传真”,具有浓厚的乡土风味。
王安忆：清丽单纯，素淡粗朴，冷峻理智，细腻平实。
铁凝：语言风格是诗意、温情、风趣。以清丽、简洁、富有音乐性和诗意的语言,用中国
传统的创造意境的手法以呈现,营造空灵、淡远、含蓄的艺术境界。
宗璞：其语言如诗般优美，有诗般韵味，明朗而有含蓄，流畅而有余韵，字字锤炼，句
句经营。
汪曾祺：清新自然，韵味悠长，散文化的语言风格，语言与人物的身份贴近。
冯骥才：描绘市井风俗的“津味儿”。
贾平凹：简练隽永传神，间或掺以陕南方言，形成文白杂糅、雅俗兼具、以拙见巧、晓
畅可读的语言风格。
莫言：奇诡而涌动着勃勃生机，不拘一格。
池莉：她的小说具有浓郁的地方特色，是“汉味小说”的代表。刘震云：辛辣，荒诞，凝重，不拘一格，朴实多变。
2.作品语言风格举例
幽默诙谐《马裤先生》、辛辣讽刺《套中人》、平实自然《边城》、夸张变形《套中
人》、典雅庄重《素芭》、含蓄凝练《安东诺夫卡苹果》(诗意化)、简练明快《桥边老人》、
生活化(民俗化、口语化《骆驼祥子》)等。
（2024·河南·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
春夜船
路明
柴油机轰响，每分钟八百转，是船的心跳。货舱堆了五百吨玄武岩碎石子——刚过完磅。
但人人知道，真正的压舱石，是船老大。
①船老大今年五十八，一米六出头，身板硬扎，黧黑精瘦。未来两天，他将独自驾驶这
条内河轮，把货送到嘉兴。船老大嘿嘿笑着，实际是违规了——按相关条例，一条货船至少
配两名船员（有船员证）。然而现实中跑船多为夫妻档，要么是父子，轮流开船，轮流歇息。
多年来，他和老伴一起跑这条船。孙女出生后，老伴回泰州老家带孩子，剩下他一个。老来
夫妻，到头来成了牛郎织女，他自嘲。夜里行船，他在驾驶室掌舵，老伴坐在客厅看电视，
手机架在一旁，时不时唠上两句，也是一种陪伴。要是另雇船员，工资至少八千，外加管吃
管喝。他思来想去，还是决定一个人开，兴许能多赚一些。
②苦？啥时候不苦？他咧开嘴，你说人啥时候不苦？吃苦能换到钱，就能过上好日子。
船从昆山城北浏河港出发，经吴淞江，驶入京杭大运河，蜿蜒向南，抵达嘉兴油车港，
全程约140公里。船老大的如意算盘，是连开十八个小时，一口气跑完。事先跟码头打过招
呼，第一时间卸货装货，他抓紧补觉，再一口气开回昆山。要是运气好没有其他花销，能赚
两千块。③争取多跑几趟，儿子的房贷就好提前还掉了。
天色暗了。船头推开波浪，柴油机嘶吼。城市的灯一盏一盏亮起来，有人在河边慢跑。
垂钓者一动不动。远处，车灯闪烁，左右游走。跟车相比，船真的是太慢了。这是一座新兴
的城市，然而河道是古老的，风也是。晚风从很远的地方吹来，带着旧江南潮湿的气息。河
水绕过城市边缘，向南流去。岸边是粮库、工地、废弃的化肥厂、灯火通明的楼盘。
一条大鱼跃出水面，像黑色的礼花，倏忽不见。船老大说，夜里常有大鱼跳上甲板，大约被马达惊扰到。十几斤的草鱼、花鲢，如梦方醒，垂死挣扎。他老伴会收拾鱼，一棍子打
晕，刮鳞去内脏，剁成大块，红烧或者黄焖，后舱有煤气炉。春天的鱼肥美，就是有一股子
难以除净的泥土气。那是在数年前。后来他一个人开船，半步不能离开驾驶室，饼干加方便
面，饥一顿饱一顿。要等船入港，也许发现甲板鱼体横陈，早没了气息。可惜啊，他叹息，
这么好的鱼，吃不了，也不好扔回河里。最后只能埋了。等到来年，鱼就变成了米。
船驶向田野。城市沉入身后的地平线，像一场铺张的日落。夜色压下来。岸边种了小麦
和蚕豆，农舍低矮，似蹲伏的钓鱼人。灯火愈加稀疏，这个时间，乡下人应该睡了吧。
一座大庙。黑暗中，只看见飞檐斗拱的轮廓，但分明是庙。船老大说，这是妈祖祠，一
点红光，是殿前的长明灯。东南沿海的船民，大致信仰两类水神体系，一是妈祖，一是龙王。
在我的家乡小镇——吴淞江的另一头有过一座龙王庙。龙王呼风唤雨，是个狠角色，令人望
之生畏。妈祖慈悲，龙王威猛，是一体两面。这座龙王庙却与众不同。传说此处祭祀汾河龙
王七太子，他因大旱之年私自降雨，触犯天条，被斩为七段。小镇的舞龙便由七截龙身组成，
纪念那位倒霉善良的小神仙。
④过了大庙，船拐入一段更狭窄的水道。天地间光都熄灭，眼前只剩下或浓或淡的黑。
此时行船，全凭经验辨识航道。突然，驾驶室马达骤停，船老大脸色一变。他打开探照灯，
前方航道中央，横着一条船。
坏了，船老大嘀咕，八成是搁浅了。
靠近一看，是一艘货轮，河水漫过双侧船舷，几乎就是潜水艇。这一路怎么开过来的，
曹冲和阿基米德都没办法解释。船老大估计，至少多装了百分之十五。驾船的是一对河南父
子，快急哭了，说头一回走这航线，本想抄个近道，省点油钱。哪知黑灯瞎火，船底陷进河
床，动弹不得了。
船老大说，这种运载过多的船，大多背着贷款。如今运价低廉，运力过剩，要是码头没
点关系，装个货得等三四天。加上柴油涨价，不多装一些，还利息都吃力。白天不敢走，趁
黑跑一趟，多赚点钱。
船老大也急。前船一搁浅，航道就堵死了，他一样走不了。一寸光阴换一寸金，在水上，
这是老掉牙的真理。五百吨石子像一窝鳄鱼蛋，放久了会咬人。何况到时水警查船员证，他
一样有麻烦。对面船抛来缆绳，船老大一边系，一边苦笑，说像不像一根绳上的蚂蚱。
一夜“兵荒马乱”。柴油机贴着脑门响。两条船的男人扯着嗓子喊，时而鼓劲，时而骂
娘。负重的骆驼，执意要将伙伴拖出流沙。一次次竭尽全力，然后崩溃，粗重地喘息。终于
伏倒，终于认命。片刻后，一个男人站起来说，再来一回吧，兄弟。清晨五点半，青灰色的天幕染上第一抹绛红。风吹动芦苇，岸边的苦楝树开满了花。男
人各自瘫坐，张着嘴，像甲板上的鱼。我问，接下来怎么办？怎么办，船老大摊摊手，等潮
水来，或者，等水警来。我又问，哪一个会先来？他说，谁知道呢，你问得也太多了。
（选自《文汇报》，有删节）
1．文章第一段说“真正的压舱石，是船老大”。请结合全文谈谈你对这句话的理解。
【答案】①船老大是船上的压舱石。驾驶货船，经验丰富，一个人也能跑船，夜里能凭经验
行船。
②船老大是家庭的压舱石。勤劳能干，不怕吃苦，勇挑家庭重担，时时为妻子儿子着想。
③船老大是生活的压舱石。懂生活道理，懂人情世故，知道人生要吃苦，吃苦才有好日子。
【解析】本题考查学生理解句子含义的能力。
句子“真正的压舱石，是船老大”使用了比喻，结构上引出下文，生动形象地突出船老大的
能力强，以及不可或缺的地位和作用。
①首先从他做的事情而言，船老大是自己所驾驶船上的压舱石，有它船就安全平稳。独自驾
驶货船来去自如，经验老到，经历丰富，一个人能跑船，也能在夜里行船，“全程约140公
里。船老大的如意算盘，是连开十八个小时，一口气跑完。事先跟码头打过招呼，第一时间
卸货装货，他抓紧补觉，再一口气开回昆山”。
②其次从家庭来看，船老大是整个家庭的压舱石，也就是顶梁柱。他勤劳能干，勇挑家庭重
担，跑船以便帮儿子还房贷，时时为妻子儿子着想，为了节省开支不愿雇人，老伴陪着时也
不让她干活，“要是运气好没有其他花销，能赚两千块”。
③最后从生活而言，船老大是生活的压舱石。他吃苦耐劳，任劳任怨，乐观积极，懂生活道
理，“苦？啥时候不苦？他咧开嘴，你说人啥时候不苦？吃苦能换到钱，就能过上好日子”
“后来他一个人开船，半步不能离开驾驶室，饼干加方便面，饥一顿饱一顿”，懂人情世故，
知道人生要吃苦，吃苦才有好日子。
（2024·吉林长春·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
名医杜瘸子
陈德鸿
民国十六年冬天，杜瘸子从关里来到宜城，在城边的民治巷开了个接骨的小医馆。由于
城里有位远近闻名的接骨先生何大拿，幌子挂出去好几个月了，也没几个患者上门，只能勉
强维持。开春时，宜城县长到民治巷检查卫生和防火，刚进巷口不知怎么滑倒了，蜷在地上
不敢动，疼得直咧嘴：“我这左腿怕是断了呀！”几个随从愣了愣，急忙找来一辆推车，想把县长推回城里找何大拿。刚要把县长往车上
抬，被杜瘸子拦住了：“住手，动不得！”说话间，他已经到了县长近前，蹲在地上，把手
摸向了县长的左腿。
县长疼得一哆嗦，有些惊恐地问：“你，你是谁，想干什么？”杜瘸子白了县长一眼，
怒喝道：“闭嘴！”县长一下子蒙了，任由杜瘸子在他腿上动作。几分钟后，杜瘸子站起身，
说了声：“好了。”县长也醒过神来，喊：“把他抓起来！”
一个随从出手极快，立刻他把杜瘸子摁到地上。杜瘸子喘着粗气吃力地说：“县长大人，
你找人扶着，站一下试试，看腿还疼不疼了？”
县长犹豫了一会儿，叫过一个随从，扶着他慢慢站了起来，又轻轻走了几步，惊叫道
“真是神了！快把那个瘸子放开，我要重重谢他。”
杜瘸子从地上爬起来，拍了拍身上的土说：“大人的左腿断处虽已接好，但暂时还不宜
走动，若是敷上我配制的膏药，十天便可行动自如。”
半个月后，县长派人给杜瘸子送了五十块大洋和一块刻有“圣手神医”的金匾。
杜瘸子声名大振，找他看病的患者络绎不绝。杜瘸子忙不过来，又找了个机灵的小伙子
春来帮忙。这自然抢了何大拿的生意和风头，何大拿敢怒不敢言。待原来的县长一调走，便
雇些流氓到杜瘸子的医馆闹腾了几回，杜瘸子也是见好就收，便不再接骨，只专心和春来配
制、售卖膏药了。
几年后，日军占领了宜城，不少人开始携家带口逃往关内。何大拿也想走，却又舍不下
多年攒下的庞大家业，犹豫再三，还是留了下来。
春来的爹妈和姐姐被日本人的飞机炸死了，春来急红了眼，拎着铡刀想去报仇。杜瘸子
狠狠地瞪了他一眼，喊道：“站住！”春来愣了愣，蹲在地上哭了起来。杜瘸子说：“你这
样是白白去送死啊！”
春来抹了把眼泪问：“那咋整？反正不能让我爹娘白死。”
杜瘸子说：“现在兴起了义勇军，是打日本人的队伍，你把咱家的膏药和这些年的积蓄
拿去投他们吧。”
春来想了一会儿，说：“师傅，听说你的腿就是被日本人打瘸的，咱俩一块去吧。”
杜瘸子叹了口气说：“我岁数大了，哪哪都不灵，不中用了，去了只能添乱。”
“实在不行，你回关里避避吧。”春来说，“日本人简直太没有人性了。”
“我都这把老骨头了，哪儿也不去了。”杜瘸子的眼里涌动着泪光，“我倒是想看看现
在的日本人和庚子年的东洋人有什么不同。”“师父，你医术那么高，就跟我走吧。”春来仍在劝杜瘸子。
杜瘸子摆了摆手说：“没有我，你也能独当一面了。还有，那方子一定要记在心里
啊！”
春来跪在地上重重地磕了一个头说：“师傅，我记在心里了，死也不会让日本人得
到。”
看着春来的身影渐渐从巷口消失，杜瘸子眼里的热泪才涌了出来。
日本人很快便进了宜城。何大拿领着日军医官山田少佐进了杜瘸子的医馆。何大拿说：
“有不少皇军的胳膊腿断了，我和皇军的医生都给接好了。皇军听说你的膏药很神奇，想试
试。”
“膏药都用完了，一贴也没制。”杜瘸子说。
“没有了可以做啊，你想要啥原料皇军都能整来！”何大拿看了看山田说，“皇军不会
让你白做的，奖赏大大地。”
“奖赏？”杜瘸子的眼睛亮了起来，“能给多少？”
山田说：“只要你做的药有效，两千，不，给三千大洋，但是，你得让何先生参与一起
做。”
“这……”杜瘸子为难地摇摇头。
何大拿说：“不就是个配方嘛，还有啥保密的？这以后就是皇军的天下了，只要顺着他
们，就能有好果子吃。”
杜瘸子犹豫了一会儿，咬着牙说：“好，三千大洋我做。”
杜瘸子和何大拿很快熬制出了第一批膏药。日本人先在几个中国战俘身上试用，效果果
然与何大拿所说的一致。山田笑着问何大拿：“那个怎么做药，你地明白了？”
“明白了，全明白了，我根据他买的中药研究了这么多年，原来就差一步啊！”何大拿
有些懊恼地跺了一下脚，问：“那三千大洋还给不给？”
“给什么！”山田瞪了何大拿一眼，用手在脖子上比画了一个抹头的动作。
几天之后，日军伤兵开始大批量使用杜瘸子的膏药，只是伤处好了一个月后，敷过骨药
的地方会越来越痒，突然间便会断掉，任谁也接不上。军医切开查看，里面的骨头已经变得
酥烂了。
早晨，春来在军营中醒来，雾绕山头，鸟鸣幽谷，红日初升，照亮了整个世界。
（有增改）
相关链接：接骨：中医用手法（必要时可配以药物和器械）为断骨病人续上断骨，使能愈合正常。
接骨手法：骨伤科治法之一，指医者用手之动作，使骨折、脱臼及软组织损伤复原之方
法。其主要目的是通过调整人体的骨骼结构，纠正姿势，达到治疗和缓解骨骼、关节以及相
关症状的效果。这种手法强调通过调整身体结构来促进气血流通、经络畅通，从而达到调整
阴阳平衡、促进自然康复的目的。
2．小说在塑造人物形象的过程中，语言起很大的作用。本文的语言有哪些特点？请结合本文
简要分析。
【答案】①整体来看，本文语言质朴平实，充满生活气息，通俗化、口语化。比如，春来抹
了把眼泪问：“那咋整？反正不能让我爹娘白死。”
②部分语言充满诗意，给小说增添了浪漫气息，富有象征意味。比如，结尾段“雾绕山头，
鸟鸣幽谷，红日初升，照亮了整个世界。”
③在塑造人物形象时，用词精练传神。比如：县长“蜷”在地上，直“咧嘴”，疼得“哆
嗦”。
【解析】本题考查学生赏析语言的能力。
小说的语言特点需要从整体的语言风格、用词、句式、修辞等角度进行分析。
就整体风格而言，本文语言质朴无华，“县长一下子蒙了”用了通俗易懂的语言；“那咋
整”“不中用了”“我都这把老骨头了”用了具有生活气息的口语。
就部分语言来看，小说的结尾描写了早晨的环境，“雾绕山头，鸟鸣幽谷”用雾霭、山峰、
鸣鸟、幽谷几个意象营造了朦胧优美的意境，充满了诗意色彩；“红日初升，照亮了整个世
界”用红日象征中国的未来充满希望，给小说增添了浪漫气息，富有象征意味。
就用词而言，文中用了大量生动精炼的动词，如杜瘸子“咬”着牙说要做膏药，一个“咬”
写出他表面因为贪图三千大洋而决心做膏药的情态；何大拿有些懊恼地“跺”了一下脚，用
一个“跺”字写出了何大拿懊恼的情态。通过这些动词的使用塑造了杜瘸子和何大拿的形象。
（2024·河南新乡·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
白鹿原（节选）①
陈忠实
白嘉轩背着褡裤朝县城的方向走去。秋末冬初的黎明像一个行动迟缓的老人凝滞不前。
冬走十里不明。浓雾笼罩着的村庄仍然有驱狼的火光明明灭灭。雄鸡的啼叫没有往日的雄壮，
而显得黏稠滞涩，像是鸡脖子里全都塞满了鸡毛。白狼的凶讯持续流传。后来又传闻朱先生②
凭一张嘴、一句话，就解除了从甘肃反扑过来的二十万清军，朱先生因此被张总督任命为第一高参。白嘉轩忙于修复围墙而不闻姐夫朱先生的种种传闻，是昨天晚上鹿子霖带着一脸惊
奇询问他关于朱先生的消息时他才知道的。他带着验证传闻和反正以来的种种疑惧和慌乱去
找朱先生，听他断时论世。
朱先生在他的书房里接待白嘉轩，他一如往常，看不出任何异样的神态。白嘉轩脑子里
顿时蹦出“处世不惊”四个字来。他忍不住说起乡间关于白狼的传言，朱先生笑笑说：“无
稽之谈。”姐夫对白狼的冷漠，使白嘉轩感到扫兴，他随之问起朱先生斥退二十万清军的事。
朱先生用像冷漠白狼一样的口气说：“传言而已。”白嘉轩不好再问，却又忍不住：“哥。
我想你是不会为张总督当说客的。”朱先生却笑了：“你又猜错了，我这回乐意当了张总督
的说客。”
那天清晨，朱先生正在书房里诵读。诵读已经不是习惯而是他生命的需要。世间一切佳
果珍馐都经不得牙齿的反复咀嚼，咀嚼到后来就连什么味儿也没有了；只有圣贤的书是最耐
得咀嚼的，同样一句话，咀嚼一次就有一回新的体味和新的领悟，不仅不觉得味尝已尽反而
觉得味道深远；好饭耐不得三顿吃，好衣架不住半月穿，好书却经得住一辈子诵读。朱先生
诵读圣贤书时，全神贯注如痴如醉如同进入仙界。门房老者张秀才来报告，说省府衙门有两
位差人求见。朱先生头也不抬：“就说我正在晨诵。”张老秀才回到门口如实报告：“先生
正在晨诵。”两位差官对门房张秀才上了火：“我这里有十万火急的命令，是张总督的手谕，
你问先生他接也不接？”张秀才再来传话，朱先生说：“我正在晨诵。愿等就等，不愿等了
请他们自便。”差官听了更火了，再三申明：“这是张总督的手谕，先生知道不知道张总
督？”张秀才说：“皇帝来也不顶啥！张总督比皇帝还高贵？等着！先生正在晨诵。”两位
差官只好等着，张秀才不失礼仪为他们沏了茶。
朱先生晨诵完毕，挽着袍子来到门房，接了差官的信，果然是张总督的亲笔手谕。张总
督的信慷慨陈词，婉约动人，言简意赅地阐释了反正举事的原义，摆置出目下严峻的局势，
又说反正时逃跑的清廷巡抚方升，从甘肃宁夏拢集起二十万人马反扑过来，大军已压至姑婆
坟扎下营寨，离西安不过二百里路，要决一死战。张总督说他的革命军同仇敌忾，士气高昂，
完全可以击败方升的乌合之众，只是战事一起，市民百姓必遭涂炭，古城必遭毁灭，于理不
通于心亦不忍。因此想请朱先生前往姑婆坟，以先生之德望，以先生与方升之交谊，劝方升
退兵，这里亦不追击，由他自去陇西。如果方升情愿留住西安，张总督可以保护其颐养天年。
朱先生看罢，对两个差人说：“儒子只读圣贤书，不晓军事，又无三寸不烂之舌，哪有
回天之力。回去告知张总督，免得贻误战机。”说罢就转身走了。两个差官气得脸色骤变，气呼呼跳上车走了。朱先生听得门口清静下来，立即告诉妻子：“快点给我收拾行李。”朱
白氏担心地问：“你到哪达去？不是说不去吗？”朱先生说：“我得出去躲几天。我算定张
总督还要派人来缠的。”
傍晚时分，在张总督的总督府门前，一位背着褡裤夹着油伞的人径直往里走。荷枪实弹
的卫兵横枪挡住。那人说：“我找张总督。”张总督挽着朱先生坐下，亲昵地怨嗔道：“先
生你是腿上的肉虫儿不得死了？放着汽车不坐硬走路！”朱先生说：“我是土人，享不了洋
福，闻见汽油味儿就恶心想吐。”张总督说：“我真怕你不来哩！正准备三顾茅庐，我亲自
去你的书院哩。”朱先生笑说：“纵是孔明再生，看见你这身戎装，也会吓得闭气，何况我
这个土人。”
第二天一早，张总督起来时，已经找不着朱先生，连连叹惋：“这个呆子书呆子！”随
之带了一排士兵乘车追出城去。
朱先生已经踏上咸阳大桥，一身布衣一只褡裢一把油伞，晨光轰微中，仍然坚持着晨诵。
直到张总督跳下车来堵住去路，朱先生才从孔老先生那里回到现实中来，连连道歉：“总督
大人息怒！我怕打扰你的瞌睡就独自上路了。”张总督好气又好笑说：“这十二个卫兵交给
你，请放心，我已经给他们交代过了。”朱先生转过身瞅一眼站成一排溜儿的兵士，摇摇头
说：“这十二个人不够。把你的兵将一满派来也不够。要是你能打过方升，你还派我做什么？
回吧回吧，把你这十二个兵丁带回去护城吧！”张总督不由脸红了说：“那你总得坐上汽车
呀！”朱先生不耐烦了：“我给你说过，我闻不惯汽油味儿……”说罢一甩手走了，嘴里咕
咕嘟嘟又进入晨诵了。张总督追上来再次相劝，要他坐上汽车，带上十二名经过特种训练的
卫士以防不测。
朱先生却轻轻松松地说：“你诵一首咸阳桥的诗为我送行吧！”张总督心不在焉又无可
奈何地诵道：
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
朱先生击掌称好之后，自己也吟诵起来：
车鳞鳞，马萧萧，行人弓箭各在腰。爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥……
朱先生吟诵至此，热泪涌流，转过身扯开步径自走了。
（有删改）
[注]①《白鹿原》以陕西关中地区白鹿原上白鹿村为缩影，写白姓和鹿姓两大家族的故
事。②朱先生：白嘉轩姐夫，书中最具智慧的人。他自幼苦读，饱学儒雅，淡泊名利，慧眼看世。
3．本文语言富有特色，请赏析文中画横线句子的语言特色。
（1）秋末冬初的黎明像一个行动迟缓的老人凝滞不前。
（2）先生你是腿上的肉虫儿不得死了？
【答案】（1）运用比喻手法，将秋末冬初天空缓慢渐亮的情形生动形象地写出来，使小说雅
致而富有韵味。
（2）运用方言，语言口语化，简朴生动，符合人物形象特点，使小说通俗鲜活。
【解析】本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。
（1）“秋末冬初的黎明像一个行动迟缓的老人”运用比喻手法，把“秋末冬初的黎明”比作
“一个行动迟缓的老人”，突出其缓慢渐亮的特点。用老人的缓慢描写秋末冬初的黎明特点，
耐人寻味。
（2）“你是腿上的肉虫儿不得死了”这是张总督对朱先生说的话，是对朱先生的嗔怪，运用
方言土语，语气亲昵，符合二人身份关系，口语用词，简朴生动，使小说语言通俗鲜活。
（2024·河南·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
桔槔
李锐
大满拍拍弟弟的后脑勺。“小满，看见了吧，这东西原是提水浇地用的，叫桔槔，是古
人用的，我上中学时老师教过。”
“哥，这东西真管用？”
“阿基米德说，只要给他个支点，就可以把地球抬起来。为啥？杠杆原理。你想想，连
地球都能抬起得多大劲儿，别说耙几块焦炭。”大满又拍拍弟弟的后脑勺，“待会你就知道
这东西多好使了！能把那些呆货气死！”
铁路边上立着一根没架线的水泥电线杆，电线杆下有两排攀登用的铁把手。远看，像立
着一根大鱼刺。现在这根电线杆半腰上绑了根粗绳。大满往下拽拽绳子，铁耙就高高扬了起
来。
大满发明的这个简陋的装置，看上去，真有点像一架提水用的桔槔，只是少了只水桶，
多了把耙子。
寒光闪闪的铁轨从群山夹缝中伸展出来。山坡上树丛光秃秃的，不知名的鸟在树枝上叫。
（1）山谷底下是半干的七曲河，黑黄的河水翻着刺鼻的泡沫，像一道溃烂的伤口。
弟兄两人躲在阳坡上的一块大石头背后，躺在暖洋洋的太阳底下，看着铁轨从他们眼前直落向溃烂的河谷。大满嘴角叼着片枯黄的树叶。他们看见巡道员走过去了。他们在等拉焦
炭的火车从河谷底下爬上来。大王村、小王村、半坡底的男人，都在凤凰山山坡上藏着，等
着拉焦炭的火车爬上来。每年一入冬，大伙就在这儿等火车。
火车快爬到山顶时，车速最慢。等得心急火燎的人们，从铁轨两侧一拥而上，每人高举
着一根长杆子，追着火车从敞口的车厢顶上往外拨焦炭。车厢里装的都是专供出口的炼钢焦
炭。①冒出车帮的焦炭块被几十根贪婪的长杆子追赶着、拨弄着，稀里哗啦滚下来。前面有
人拨，后面有人提着口袋装。为了防止被飞落的焦炭块打破头，每个人都戴了顶厚厚的棉帽
子。
内燃机车吃力地爬过山顶，发出一阵凄凉的吼叫。听到汽笛声，所有长杆子都同时放下，
大家站在路基边上松口气，目送这个钢铁怪物突然加速，轰隆轰隆飞奔远去。当火车在山顶
消失后，偷焦炭的人群立刻消失得无影无踪。
拨下来的焦炭有人专门收购，被卖到四面八方。七曲河露天煤矿是全国数一数二的大煤
矿。露天矿的焦炭厂一年四季生产出成千上万吨焦炭。一幢幢农家小院在七曲河岸拔地而起。
簇新的院门，晶亮的窗户，都在河谷两岸守着那道腐烂的伤口。
大满今年二十岁，新房盖好了，媳妇也说好了，彩礼也送了，家具、彩电、冰箱都买了，
就等腊月结婚。现在弟兄俩给小满耙焦炭。小满今年十七，他的房地基乡政府批准了，紧挨
大满的新房，现在就等钱。只要有钱，房子不愁盖，所以，今年冬天大满小满得加油干。
大满想起今后美滋滋的小日子，拱拱小满：“你说，你嫂子漂不漂亮？”
小满撇撇嘴：“还没结婚呢你！人家叫翠鱼儿！”
“就差三两个月，早晚是你嫂子，给你生一堆侄子侄女！”
“等我结了婚，早晚也得给你生一堆侄子侄女！看谁生得多！”
“生得多了，看村主任不把你罚死！”
“罚就罚。多来几回凤凰山就全有了！”
弟兄两人叽叽嘎嘎一起笑起来。
笑够了，大满把嘴角上的树叶拿下来。提起另外的话题：“小满，其实你不该留村里。
我没办法，爸妈要和我住，我得给他们养老送终。你要好好上学，将来到城里工作，当城里
人。”
“我不想上学，上学没拨炭有意思。你上了初中不还是回村种地。”
“我是考不上高中。你连小学也没上完。”
“我也不想到城里打工受气。城里又没焦炭厂。咱这多自在，想种地就种地，不想种地就拨炭。不照样过好日子！”
小满把眼睛转到铁轨上，铁轨从山顶一直落到河谷，伸展到老远的地方。②他忽然想，
眼前这条铁路，不知看过多少遍了，这辈子也不知到底要看多少遍。
“哥，车来啦!”
一列火车爬进河谷。山坡上，不知谁猛然打了个长长的呼哨。戴棉帽子的人群变魔术一
样，从铁路两面的山坡上一下子涌出来。
大满得意扬扬站起来，把那节垂下的麻绳绕在手腕上。
当满载焦炭的列车经过时，随着那把几乎和车厢等高的铁耙一起一落，焦炭瀑布一样哗
哗地泻下来。小满高兴得嗷嗷叫。
“哈，这弟兄俩可想出个好办法！”
“大满，小满，慢些吧你们，招呼把车里的货都耙出来！”
大满笑得涨红脸。他盯紧车厢，一个劲儿地催：“小满，快装，用铲子撮。”
“哥，你这桔槔真好使呀哥！哥！快耙呀！”
列车发出轰隆巨响。（2）它爬到山顶时，发出一阵凄凉的吼叫。听到汽笛声，所有人立
刻收起手里的长杆。
可大满没停手。他根本没注意到列车突然加速。一眨眼，铁耙子挂死在车厢上，挂在桔
槔后边的那块大石头猛然一个横摆，捆在绳子上的石头死死卡在灌木丛，粗大的竹竿横挡在
电线杆上，立刻被拉成一张大弓。随着一阵断裂声，铁耙子的木把被火车拉断了，那张大弓
骤然反弹。小满只顾低头撮炭，也没注意到火车突然加速。等到小满在人们的惊叫声中抬头
时，大满根本来不及解开手上的麻绳，被那根瞬间反弹的竹竿重重弹射到车厢上，像个棉花
团，又被飞驰的列车甩到路基下。
过了一年的腊月，小满在大满的新房结婚了。
（有删改）
4．请分别简要赏析文中两处画横线的句子。
【答案】（1）处，“像一道溃烂的伤口”这一新奇的比喻，勾画出七曲河被污染后的不忍目
睹的惨状，含有对偷煤者的不法行为的贬斥意味。
（2）处，运用拟人手法，写火车“发出一阵凄凉的吼叫”，既照应上文，同时也渲染了悲凉
的气氛。
【解析】本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。
（1）处，“像一道溃烂的伤口”，把被污染的七曲河比作溃烂的伤口，形象生动的表现出七曲河自然环境的恶劣，这与偷煤者不无关系，这一比喻新颖形象，给读者直观的感受，也表
达了作者对偷煤行为的反感与批判。
这一新奇的比喻，勾画出七曲河被污染后的不忍目睹的惨状，含有对偷煤者的不法行为的贬
斥意味。
（2）处，“发出一阵凄凉的吼叫”运用拟人手法，把火车人格化，吼叫声是对人们违法行为
的愤怒的批判，照应上文情节，写村子里的人们偷煤，从火车车厢顶上往外拨焦炭；同时写
火车的“吼叫”声是凄凉的，渲染了悲凉的气氛。
阅读下面的文字，完成下列小题。
我的灵魂我的书
梁文道
气质，就是品质散发出来的味道。
有一年，一个美国小伙子考上了哈佛大学，学工程。哈佛大学第一年有个核心课程，所
谓核心课程，就是新生进校不是上专业课，而是上全体学生都必须上的公共课。这些课程的
内容千奇百怪，什么都有，学校认为这些是任何一个哈佛学生都应涉猎的知识领域。于是，
这个学生就选了一门课，但选完后他非常后悔，因为他选的是“中古英文文学”。想想看，
一个想学工程的学生，跑去念“中古英文文学”，肯定非常痛苦。
更要命的是，教授年纪大，说话慢，讲课风格老派，听着很闷，所以他经常逃课。好不
容易熬完了一学期的课，放暑假了，他很高兴。他要打工挣钱，于是就在学校附近的一家旧
书店里找了份工作。
干什么呢？这种书店常常接到电话，被叫到别人家里收一些旧书回来，然后出售——他
就干这个。
有一天，老板派他去哈佛大学旁边的一户人家里收书。他去了，一个老太太开的门，老
太太看上去一脸忧伤。自我介绍后，他发现老太太竟是那位教他“中古英文文学”课教授的
夫人。原来那位教授上完这学期的课后没多久就死了，死后留下了一屋子的书。老太太觉得
这些书让她睹物思人，所以决定把它们卖掉，于是就给这家旧书店打了电话，恰好是这个小
伙子被派来收书。
这时，小伙子意识到，原来他刚上完的那门课是那位教授一生中最后的一门课，他是那
位教授一生中最后一批学生之一。虽然他不喜欢那位教授，但他的心情也很沉重。当他去看
这些书该怎么搬时，他发现教授书房的一整面墙的书柜里全是廉价的侦探小说。这个学生笑
了，他想，这个老家伙平时上课很严肃，原来最爱看的是侦探小说。他竟有这种兴趣！小伙子越想越觉得好笑。书房后面是一扇大玻璃门，出去后是一个小花园，非常漂亮。老太太说：
“我丈夫生前最大的嗜好就是种花剪草。”
玻璃门旁边还有两个书柜，里面放的全是园艺书。看了半天，这个学生做出决定：不搬
这些书了！于是他回去对老板说：“老板，我想把那位教授的书都买下来。”老板惊讶地问：
“你全要？价钱你付得起吗？”学生说：“那薪水我就不要了。”老板说：“那也不够。”
学生说：“那这样吧，我接下来的几个暑假都来你这里打工，薪水全给你，行吗？”
老板问：“你为什么要买这些书？”这个学生说，以前上课时，他只觉得那位教授很沉
闷、很学术，原来那只反映了教授的一面。当他去了教授的家，看了他的书房和藏书后，他
才发现了教授完整的人格。那位教授喜欢廉价版本的侦探小说，还在小说里面画线做笔记，
笔记里还有粗话。他还喜欢种花草。这些都是教授生前最爱的东西。
爱好、兴趣，甚至癖好，都彻底浮现在教授的书房里。当时这个学生有种很强烈的感觉：
如果把这些书搬回旧书店，就得把它们分开，分门别类地放在旧书店的书架上，然后再去卖。
这样一来，教授的藏书就崩溃了、解体了。而现在，当这些书在它们主人的书房里安身时，
它们是完整的。完整的意思是什么呢？这些书完整地表达了它们主人的人格、灵魂。所以这
个学生觉得，只要教授的藏书还在，只要这些书仍然完整地在一起，那位教授就还没死，他
的灵魂就还在这些书里面。
他觉得他应该让那位教授的灵魂完整地保留下来，所以决定把它们买下来，不拆散它们！
老板听了他的话后说：“算了，这些书我6折卖给你。你在我这里打3年工就够了。”于是，
他在那里打了3年工。
这个故事是真的。一个人的书房，一个人看什么书，一个人拥有哪些书，其实就是一个
人的全部，就是这个人。
5．故事的结尾说：“一个人的书房，一个人看什么书，一个人拥有哪些书，其实就是一个人
的全部，就是这个人。”请结合文章内容谈谈你对这句话的理解，并联系生活实际探究这句
话给你怎样的启示。
【答案】理解：故事中的小伙子听教授讲课时感受到的是老派与沉闷，他在教授的书房中发
现了教授生活中的另一面，教授的书房展示了教授完整的人格。可见一个人的读书取向可以
反映一个人的兴趣、爱好、人格、灵魂等。
启示：一个人的精神世界与他所读的书籍密切相关。我们要读书，要有选择地读书，以丰富
自己的精神世界，让灵魂活在书里面。
【分析】本题考查学生分析文章重要语段的理解能力和自主探究的能力。老教授去世后留了一屋子的书，而这些书有“廉价的侦探小说”“还在小说里面画线做笔记，
笔记里还有粗话。他还喜欢种花草。这些都是教授生前最爱的东西”。这样的形象与课堂上
“很沉闷、很 学术”的教授形象截然不同。这样小伙子才发现了一个完整人格的老教授。可
见一个人的读书取向可以反映一个人的兴趣、爱好、人格、灵魂等。
从中所获得的启示，我们应围绕着读书对人的意义来谈。如：①一个人的精神世界与他所读
的书籍密切相关。②对于书籍，我们要有选择地去读，去品味。③我们要多读书，读好书，
好读书。书不但能让你增长知识，还能让你的心情变得舒畅，丰富我们的精神世界。④书，
是我们智慧的源泉。假如你不读书，你的精神生活将一无所有。读书能让我们懂得一些深刻
的道理，能了解一些我们曾不知道的东西。
阅读下面的文字，完成下面小题。
野马镇
李约热
野马镇山歌的调调，是来自远古的声音。所有的山歌多源自忧愁。野马镇山歌的调调，
就像一个被迫矮下来的人，从来都没有高过。男人唱起来，那就是水缸里下了一场雨；女人
唱呢，则是一根鞭子轻轻打在芭蕉叶上。所以啊，野马镇的山歌听不得呢：
山头起风山下啊落
嫩鸟巢中叫啊啾啾
娘在东山衔枝啊草
爹在北山找虫啊食
大风不识爹娘啊面
东山北山断魂啊魄
……
就是这样的调调。哪怕随便一个人，他的故事，谱上野马镇山歌的调调，就要听得人哭。
来到八度后，李作家听到这样一个故事：那天，在八度屯的屯道上，一头小牛和一个小孩经
过一辆拉电线杆的货车旁边，货车突然爆胎，巨大的声浪把人和牛震翻在地，小孩耳鼻流血，
小牛犊也耳鼻流血。闻讯赶来的人吓坏了。两台农用车，一台运人，一台拉牛，人拉往医院
抢救，牛拉回去等着剥皮吃肉。没等车子到镇上，车上的人就喊起来了，没有死！没有死！
有了心跳，就有了喊声。大人们喜出望外地喊，有了心跳的小孩在哀号……
这是赵忠原说给李作家听的故事。赵忠原说，小孩比牛更厉害。要说这人的心脏，真的
是强大得很。李作家回城的时候，跟朋友们说来到乡村后，看到听到很多人的故事，他有一种“小心
轻放”的感觉。就拿赵忠原来说，他算是八度屯最有威望的人了，表面上大大咧咧，但是心
底是愁苦的。他跟李作家讲他在浙江工地受伤的情形，开始的时候像讲笑话一样，他还笑哈
哈的，最后则流出眼泪。
李作家并不是为了“体验生活”才来到八度的。省里每个机关，都必须有人下到村里去
扶贫。两年时间，他会在乡间游走。
以下是李作家的遍访记录之一：
2018年3月27日，赵忠实家，女儿在省中医学院护理专业读大三，儿子15岁，不愿意
上学，多次动员未果。夫妇俩在家，去年政府发一头黑母猪，五天就死了，后来自己买一头
母猪，前天生了12个猪崽，死了两个。现在家中有10头肉猪，每头100斤，政府准备补贴
每头300元，已经来拍过照了。每包饲料118元，四天用一包；精料每包224元，每包用12
天。买玉米喂猪，每斤1元，十天前买了四袋，每袋120斤，现在还剩两袋……
李作家所在的野马镇五合村，共三百四十五户贫困户，加上上级要求，还要访问一百户
非贫困户，所以这样的记录，李作家共有四百四十五篇。
有段时间李作家回城，在各种场合都听到关于贫困户的各种段子，大多都是怎么跟政府
闹着要补贴、懒惰、无知等等。李作家跟他们说，在这个世界上，都是富人编穷人的段子，
而穷人编不了富人的段子。朋友说，为什么这样讲？李作家说，因为穷人没有这份闲心，他
们都各自为生计忙得屁滚尿流！
这样的事，终于发生在八度屯。
李作家的好朋友，省戏剧院的伟健为支持李作家，来八度屯进行慰问演出。之前伟健曾
跟李作家了解村里面的情况，想以村里面的故事作为素材，创作一个小品。李作家跟他讲了
赵忠原在浙江受伤的事情，为遮住伤疤，先是戴帽子，后是戴假发。伟健觉得有意思，就创
作了一个小品。
正式演出那天，八度村民早早就来到屯里的篮球场等候。伟健也是拼了，为了这个小品，
他剃了个光头。他顶着光头出现在李作家面前，李作家都认不出来了。
忙中出错，出发时伟健把重要的道具剧中人的假发忘带了。为了救场，李作家只有找赵
忠原，借他的假发当演出道具。
歌舞、杂技、魔术、小品，伟健在众人的期待中登场了。
一个秃头的贫困户，因为懒惰、不思改变，把政府送来的两只种羊，一只卖了买假发，
好显年轻去追一位姓农的寡妇；一只杀了吃肉，还嫌政府发的羊太老，自己啃不动……全场的人，包括赵忠原，笑得前仰后合。
坐在赵忠原身边，李作家无地自容。
他觉得他和伟健是两路人，甚至可说他和伟健不是同类。当初他跟伟健聊赵忠原的故事，
特别说到他头上的疤痕，凹下去的螺纹钢的痕迹，风大的时候，头上就响起口哨的声音。伟
健怎么就不记得呢？大概他的兴奋点不在这上面，他真的很能化“腐朽”为“神奇”。舞台
上，赵忠原那顶拿来遮伤疤的假发被伟健用夸张的肢体动作，套在油得发亮的光头上，满场
的人爆发出惊天动地的笑声，李作家觉得非常难过。演出结束，伟健兴冲冲地问李作家，怎
么样，效果不错吧？李作家强压心中的不满，说不错，你听那满场的笑声。他很想跟他说，
要理解一条生命，你必须要吞下整个世界。但是，对于伟健，对于很多人，这也许苛刻了一
点。李作家觉得自己没有同道，没有。
后来这个小品，真的成了伟健新的代表作。他的光头，真的不白剃，倒是可惜了赵忠原
的假发，被伟健的光头套了一遍，就大了一号，害得他要经常用手去扶。
这让李作家始料未及。
（节选自《人民文学》2020年第10期《喜悦》，题目为编者所加）
6．分析文中画线句子的丰富意蕴。
【答案】要想理解农民，需要走进农民的生活，了解他们的全部。这句话表现了李作家对伟
健创作的小品调侃、取笑农民的不满，寄寓着李作家对农民的理解与同情。
【分析】本题考查学生体会文中重要句子含意的能力。
画线句是“他很想跟他说，要理解一条生命，你必须要吞下整个世界”。“理解一条生命”
指的是理解赵忠实的生命，他的痛苦；“吞下整个世界”是指要走进农民的生活，了解他们
的全部。联系上文可知，伟健以赵忠实为原型创作的小品，讲的是“一个秃头的贫困户，因
为懒惰、不思改变，把政府送来的两只种羊，一只卖了买假发，好显年轻去追一位姓农的寡
妇；一只杀了吃肉，还嫌政府发的羊太老，自己啃不动”，赵忠实的假发，“被伟健用夸张
的肢体动作，套在油得发亮的光头上，满场的人爆发出惊天动地的笑声”，他的小品是在调
侃、取笑赵忠实，伟健并没有真正理解农民的生活和情感。此句表现了李作家对伟健创作的
小品调侃、取笑农民的不满，寄寓着李作家对农民的理解与同情。
阅读下面的文字，完成各题。
东藏记
宗璞
昆明的天，非常非常的蓝。这是一种不可名状的蓝，只要有一小块这样的颜色，就会令人赞叹不已了。而天空是无
边无际的，好像九天之外，也是这样蓝着。蓝得丰富，蓝得慷慨，蓝得澄澈而光亮，蓝得让
人每抬头看一眼，都要惊一下，哦!有这样蓝的天!
蓝天上聚散着白云，云的形状变化多端。聚得厚重时如羊脂玉，边缘似刀切斧砍般分明；
散开去就轻淡如纱，显得很飘然。阳光透过云朵，衬得天空格外的蓝，阳光格外灿烂。
用一朵朵来做量词，对昆明的云是再恰当不过了。在郊外开阔处，大朵的云，环绕天边。
如一朵朵巨大的花苞，一个个欲升未升的轻气球。不久化作大片纱幔，把天和地连在一起。
天空中的云变化更是奇妙。这一处如山峰，层峦叠障，厚薄相接处似有溪流落下，那一
处如树丛，老干傍着新枝。这一朵如花盆中鲜花怒放，那一朵如小船，正待扬帆起航。它们
聚散无定，以小朵姿态出现总是疏密有致、潇洒自如；以大朵姿态出现则如堆绵，如积雪，
很有气势。有时云不成朵。扯薄了，撕碎了，如同一幅抽象画。有时又几乎如木如石，建造
起几座七宝楼台，转眼便又坍塌了。至于如羊如狗，如衣如巾，变化多端，乃是常事。云的
变化，随天地而存，苍狗之叹，也随人而长在。
明仑大学在长沙和另两个著名大学一起办校，然后一起迁到昆明。没有宿舍，盖起简易
的板筑房，即用木槽填土，逐渐加高。洋铁皮作屋顶，下雨如听琴声。这在当时，是讲究的
了。缺少设备，师生们自己动手制造。用铁丝编养白鼠的笼子，用砖头砌流体试验的水槽。
缺少图书，和本省大学商借，又有长沙运来的，也建了一个图书馆，虽说很简陋，学子们进
进出出，读书的气氛很浓。
“世事往往如此——我们只是竭尽绵薄而已。”除了生活的种种困难，昆明人当时面临
一个大问题——空袭。一九三八年九月二十八日日寇飞机首次袭击昆明，玷污了纯净的蓝天
和瑰丽的白云。以后昆明人便过上了跑警报的日子。一有警报，全城的人向郊外疏散，没有
了正常生活秩序。过了几个月，跑警报也自然跑出头绪来了。各人有自己一套应付的方法。
若是几天没有警报，人们会觉得奇怪，有些老人还惦记着出城去，怀疑是不是警报器坏了。
孟家和澹台家到昆明都已三个多月了。
孟樾一家，都喜欢昆明。昆明四季如春，植物茂盛，各种花常年不断。窄窄的街道随着
地势高下起伏，两旁人家小院总有一两株花木，不用主人精心照管，自己活得光彩照人。有
些花劲势更足，莫名其妙地伸展，在那儿仰望蓝天白云，像是要和它们汇合在一起。孟家人
也愿意融进这蓝天白云和花的世界里。他们住的地方颇特别，是在当地一位军界人士的祠堂
里。这祠堂有很大的花园，除正房供祀祖先外，还有几间闲房，大概原是上祭时休憩之所。孟家便在这里安身，权且给人看祠堂。花园另一头，有一个家用戏台，现在不论戏台或座位，
都分成小间，学校租来给单身教员居住。
吕碧初对这环境很满意，对孩子们说，想不到逃难逃到花园里。花园进门处有好几株山
茶，茶杯大小的花朵，红艳艳的，密密的开满一树，一点不在乎冬日来临，也更不知道战争
带来的苦难。屋前一片小树林.最初他们不知是什么树，问收拾园子的申姓老人，老人耳背，
问好几次都听不清，总是说：“你家说哪样嘛?哪样?”一次忽然听清了，便大声回答：“是
腊梅哟，你家!”
山茶花过后，腊梅开花了，花是淡淡的黄，似有些透明，真像是蜡制品。满园幽香，沁
人心脾。这正是孟灵己——嵋所向往的腊梅林，在她的想象中，腊梅花下，有爹爹拿着一本
书，坐在那里。
在现实生活中，腊梅林可不是诗和梦想的世界了。林边屋前，飘着一缕缕白烟，那是碧
初在用松毛生炭炉子。她已经很熟练，盘好松毛，摆好炭，一根火柴便能生着。只是烟呛得
难受。“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”，碧初想，也得经过点火的过程。“关上门。”她向屋
子里大声说。
嵋和小娃在当中一间房里做功课。嵋抬头说：“娘，我们不怕烟。”碧初不耐烦，说：
“废话!快关上。”嵋连忙站起身关门，娘的脾气和声音一样，都比以前大多了。她知道娘很
累，总想帮忙，有时反而惹碧初生气。
碧初蹲在地上，用一把大蒲扇扇炉子。白烟一点点散去，炭渐渐红了。这时临时的帮工
姚嫂挑着一担水走来，把水倒进廊檐下的水缸。“你把青菜洗一洗，好吗?”碧初手酸腿软，
拉着身旁的桌腿才站起来。“今天不做饭了，我家里有事情。你家。”姚嫂说，一点没有商
量的余地。倒是舀了一壶水放在火上。
到昆明数月，孟家已经换了好几个帮工了。有的听不懂话，拨几拨也不转一转；有的太
自由，工作时间常常忽然不见踪影。这姚嫂乃是附近小杂货店老板娘的一位农家亲戚，说
“家里有事情”自是天经地义。她见碧初有些措手不及，便出主意：“街上买碗米线嘛。好
吃喽，又快当。”是的，街上小吃店多，也不贵。昆明人就常常以之充饥。碧初等刚来时，
也经常去小店。但这毕竟是临时性的，总要自己做饭才是正常人家。
“喊妹儿去端回来也使得。你家先生不消跑了嘛。”姚嫂继续出主意。一面盖好缸盖。
“你去罢，我们有办法，明天早些来才好。”碧初微笑着说。
姚嫂转身走了，很快消失在腊梅林里。
门轻轻开了，探出两个小脑袋，轻声说：“娘，我们做完功课了。”小娃跑出来，看见一只松鼠在梅林边，便拔腿去追。嵋过来拿起蒲扇。“不用扇了，”碧初说，“火上来
了。”她一阵头晕，歪身坐在竹椅上。
“我来做饭，我会。”嵋自告奋勇。她穿着峨的大毛衣，身子在衣服里晃动。她学姚嫂
的样，两手在衣襟上擦擦。“往后有你做饭的时候，今天还是上街吃饭吧。”
小娃跑过来，大声叫着上街，上街!嵋也高兴。他们很乐意上街。街上无论什么都好玩，
无论什么都好吃。
“等这壶水开了，爹爹也该回来了。”
(选自《东藏记》，有删改)
7．画波浪线的文段写云很有特色，请从写作艺术角度加以赏析。
8．文中说“孟家人也愿意融进这蓝天白云和花的世界里”，结合全文，分析“蓝天白云和花
的世界里”的深刻意蕴。
【答案】7．(1)大量的比喻。文中用了很多比喻，用山峰、树枝、鲜花等喻体的特点来写出云
的千变万化的姿态，画面冲击力很强。
(2)定点换景。文中“这一处”“那一处”“这一朵”“那一朵”等有序的表述，站在同一处
而将天上云不同方位的不同特点描写出来，让云这幅画变化多姿。
(3)融情于景。文章把对云的变化如天地苍狗变化多端的感慨融在云的画面描写中，水乳一体，
让画面感更加生动而有表现力。 8．(1)纯净美好的世界。就如蓝天一样，师生在空袭中依
然热爱教书、读书，不改彼此间的互帮互助的情谊和友爱；孟家人在空袭的苦难里能依旧热
爱生活，和睦友爱，也不忘追逐诗意和梦想。
(2)从容自如的世界。就如白云一样，面对世事无常，孟家人和师生们依旧能够以从容自如的
态度去面对，初心依旧。
(3)坚韧顽强的世界。就如花一样，面对战争的苦难，孟家人和师生们能不惧苦难，安贫乐道，
顽强生存，生气盎然。
【分析】
7．本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。
画线句有很多比喻句，如“这一处如山峰，层峦叠障”“那一处如树丛，老干傍着新枝”
“这一朵如花盆中鲜花怒放，那一朵如小船，正待扬帆起航”“如羊如狗，如衣如巾”等，
把云比作山峰、树枝、鲜花、小船等，喻体丰富多彩，写出云的千变万化的姿态，很有画面
感。“这一处如山峰，层峦叠障，厚薄相接处似有溪流落下，那一处如树丛，老干傍着新枝。这
一朵如花盆中鲜花怒放，那一朵如小船，正待扬帆起航”等，这段话中用“这一处”“那一
处”“这一朵”“那一朵”等有序的表述，让读者感觉到一个人站在某个地方，以这里为点，
在指着天上的云描述，这是定点换景的写法，很有层次感，也让云这幅画更饱满，更变化多
姿。
前面把云的各种变化写得充分而多样之后，作者很自然的感叹“云的变化，随天地而存，苍
狗之叹，也随人而长在”，融情于景，把对云的变化如天地苍狗变化多端的感慨融在云的画
面描写中，水乳一体，让画面感更加生动而有表现力。
8．本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。
题目要求分析“蓝天白云和花的世界里”的深刻意蕴。可从三个意象“蓝天”“白云”
“花”入手，分析它们的特点，然后分析文中描写的明仑大学的师生、孟家人与这些意象之
间的关联。
关于蓝天的描写是“昆明的天，非常非常的蓝”“蓝得丰富，蓝得慷慨，蓝得澄澈而光亮”，
蓝天是纯净美好的；而明仑大学的师生们不在意生活条件的艰苦，不在意学习条件的简陋，
自己动手制作设备，依然如常教书、读书，不改彼此间的互帮互助的情谊和友爱，他们的心
境和品性就如这蓝天一样纯净美好；孟家人尽管住在人家的祠堂里，却依然感到满足，哪怕
要自己动手生炉子做饭，他们和睦友爱，没有帮工做饭时还浪漫地“上街吃饭”依然热爱生
活，就如这蓝天一般纯净美好。
关于白云的描写是“蓝天上聚散着白云，云的形状变化多端”“天空中的云变化更是奇妙”，
白云是自由从容、变化无常的；而明仑大学的师生和孟家人也同样面对世事无常，他们来到
昆明，还要躲避空袭，可是他们依然“竭尽绵薄”，从容地去应对眼前的困难，师生们“进
进出出，读书的气氛很浓”，孟家人也从容地面对需要自己动手干活做饭的日子，在没有帮
工做饭时甚至能够去街上潇洒一下。面对如白云一样的世事变化，他们依旧能够以从容自如
的态度去面对，初心依旧。
关于花的描写是“两旁人家小院总有一两株花木，不用主人精心照管，自己活得光彩照人。
有些花劲势更足，莫名其妙地伸展，在那儿仰望蓝天白云，像是要和它们汇合在一起”，花
不用人照顾，自己生长得自在而有生气，它们是坚韧顽强的象征；而明仑大学的师生们和孟
家人也如花一样，即使来到一个陌生的地方，即使面对战争的困难，他们依然顽强地生活、
学习，而且日子过得有声有色，学习和教学都有条不紊，他们也如昆明的花一样，不惧苦难，安贫乐道，顽强生存，生气盎然。
阅读下面的文字，完成下面小题。
知音
唐风
翠微山下，驿路道旁，两间茅屋，一面酒旗。
茅屋是个小店，夫妻店，只卖三样东西：清面，酱肉，百花酒。
客人都是赶脚的旅人，一落座，免费的大碗茶咕咚咕咚几口，夏祛暑冬生暖。男人切一
斤肉，打半壶酒，劳乏尽去，喊一声：“好酒好肉。”打赏，跨马，绝尘而去。女人便一碗
清面，吃得粉面生津，暖意洋洋，万福谢过，两声鞭响，车咿咿呀呀被夫妻眺望成一个黑点，
消失在驿路尽头。
这日，闲暇无客。小五乐呵呵对老婆夸耀：“瞧瞧，咱卤的肉，咱酿的酒，哪个不说好。
夏祛暑冬生暖，一碗酒下去，母羊羔都能斗恶狼。”
妇人一撇嘴：“我的清面，淡雅鲜香，哪个吃过的夫人小姐不夸，啧啧，连汤都不剩一
口呢。”
驿路空阔，四野幽静，山上又隐隐传来琴声。
夫妻二人顿时闭了嘴，这抚琴的人是店里唯一的常客，三年了日日下来打酒，爱吃店家
的清汤面，如此常客却是从不曾夸过一句酒好面好。
小五悻悻道：“抚琴的大都是酸臭文人，哪知酒肉之妙，更不懂世故人情。”
妇人低低道：“难不成其他客人都是饥不择食，疲乏饥饿才觉得咱的酒饭香。”
二人不语，琴声入耳，高高低低，悠悠扬扬。
总比四下寂静要好，小五想。
鸟鸣唤出了晨曦，春花烂漫，薄雾流纱，山上下来一个文士，青衣蓝衫，身背琴囊。
几声叩门，一声轻唤。
“谁啊？这么早。”“店家，伯牙多有打扰。”“哦，你呀。”
老面孔，旧相识，小五开门迎客。
“店家哥，我今日学成出山，专程来吃碗面，喝杯酒，与您告别。”
“恭喜先生，贺喜先生，想起来先生光顾小店三年有余了。”
“正是，正是！”伯牙举目望向翠微山，云雾飘绕苍山滴翠，看不见山顶那几栋茅屋。
说话间，妇人已端上来，一碗面，一壶酒，一盘肉，两个杯。
没等伯牙开口，妇人先说话了：“先生，清面就酒终显寡淡，今日酒肉是我们夫妻奉送的，权为先生践行。”
小五陪伯牙落座。妇人斟酒。
几杯下肚，小五慨叹，伯牙唏嘘。
小五问：“先生，酒如何？”妇人也忙插嘴：“先生，面如何？”
“酒是多情酒，好酒；面是阳春面，好面。”夫妇二人紧盯伯牙的脸，充满了期冀，只
见伯牙并不再言语，起身打开琴囊，抽出古琴：“临别无以为赠，今抚琴一曲，聊表寸
心。”
琴声起，时而婉转千寻，时而珍珠玉盘，伯牙时而慢捻轻拢，时而十指翻飞。小五夫妇
肃立垂听，只觉得不似往常隐约遥远，如今声声入耳，倒是敞亮了许多。
曲毕，夫妻拊掌称赞。伯牙告辞，夫妻俩依依送别，伯牙走入两双眼眸深处，消失不见。
花红几度，这日秋高气爽，一乘官轿停在店前。小五出迎，官轿下来一人气度不凡，小
五定睛一瞧，居然是翠微山学琴的伯牙。
一碗面，一壶酒，一盘肉，两个杯。
小五慨叹，伯牙唏嘘。
“三年学琴，五载历练，终让我得遇钟子期，千曲易得，知音难觅，我如此幸运，真不
敢再奢求什么了。”
“先生，子期是博学多才的高人？”“不是。”
“贤德智慧的雅士？”“不是。子期乃山中樵夫。”
“是了，知音与高低贵贱学识无关，所不同的是人心罢了。”小五挥手，“取桃花酒
来。”“先生品尝，与前者可有不同。”
伯牙小杯浅抿，回味良久，复又饮一杯，再取先前之酒，眉间凝重舒展变幻，恍然有所
悟，一揖到地：“店家所言堪称金玉，我饮酒三年，直觉四时不同，其香各异，今日蒙受点
化，果觉酒中乾坤奥妙无穷。”
“先生谬赞，愧不敢当！”小五道，“先生高山流水，天下愚人不识。小可之酒春酝桃
花，夏酿青荷，秋有金桂，冬选梅花，四时阴阳，合秋藏冬发，春醒夏成，一如先生之高曲，
泰山巍巍，流水汤汤，几人能知？”
“妙！”伯牙赞道，“必以此言，言与子期，抚琴饮酒，幸甚至哉。”月余后，伯牙寻
子期不遇，子期墓前，摔破琴拉断弦，永不鼓琴。
翠微山下，又结一庐，主人青衣蓝衫，与驿路店家种桃植莲，春酝夏酿，与酒为伍，尽
得杜康法门。店家小五深叹：“世间少了个琴师，我的百花美酒多了个知音。”
其妇愤愤：“终有一日，我的清面也会遇到它的钟子期。”
（选自《小小说月刊》，有删改）
9.小说在语言方面很有特点，请简要分析。
【答案】①语言简练，常常几个短句连用，节奏感强，有画面感。
②文言化的语言符合历史小说的情境，用词文雅，具有历史韵味。
③语言风格清新淡雅，具有古典美。
【详解】本题考查学生鉴赏文章语言特色的能力。
本文语言简练，却又蕴含着深沉的智慧。如“瞧瞧，咱卤的肉，咱酿的酒，哪个不说好。夏
祛冬生暖，一碗酒下去，母羊羔都能斗恶狼”“翠微山下，又结一庐，主人青衣蓝衫，与驿
路店家种桃植莲，春酝夏酿，与酒为伍，尽得杜康法门”，作者善于运用短句，每一个字、
每一个词都恰到好处，简洁而富有力量。这样的语言风格，使得小说节奏明快，读起来如行
云流水，畅快淋漓。不仅如此，这种简练的语言还富有画面感，让读者仿佛置身于历史的长
河中，感受伯牙失知音之后的顿悟。
本文在文言化的表达中，作者巧妙地融入了古典文化的精髓。如“先生高山流水，天下愚人
不识。小可之酒春酝桃花，夏酿青荷，秋有金桂，冬选梅花，四时阴阳，合秋藏冬发，春醒
夏成，一如先生之高曲，泰山巍巍，流水汤汤，几人能知？”，用词文雅，既体现了作者深
厚的文学功底，又使得整部小说充满了历史韵味。这种文言化的语言，不仅符合历史小说的
情境，更使得读者在阅读过程中能够感受到一种古朴典雅的美感。
整个小说的语言风格清新淡雅，犹如一幅水墨画，淡雅中透露着古典美。如“翠微山下，又
结一庐，主人青衣蓝衫，与驿路店家种桃植莲，春酝夏酿，与酒为伍，尽得杜康法门”，这
种美，既体现在对人物形象的刻画上，也体现在对故事情节的叙述中。无论是描绘山水风景，
还是叙述伯牙的事件，作者都能用简洁而富有感染力的语言，将读者带入一个充满诗意和美
感的世界。
