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第九章 语言文字运用
语言表达得体
掌握常用谦敬辞的用法
一、15类常用敬辞
(根据后面的解释在横线上填对应的敬辞)
1.“拜”字一族。用于自己的行为动作涉及对方时。
(1)__________：阅读对方的作品。
(2)__________：和对方见面。
(3)__________：访问对方。
(4)__________：看望或探望对方。(5)__________：请对方帮忙办事。
(6)__________：向对方祝贺。
(7)__________：向对方告别。
(8)__________：对对方表示佩服。
(9)__________：行礼告别。
2.“奉”字一族。用于自己的动作涉及对方时。
(1)__________：告诉对方。
(2)__________：归还给对方。
(3)__________、________：赠送。
(4)__________：告诉，表达(多用于书信)。
(5)__________：回复(多用于书信)。
(6)__________：拜托。
(7)__________：劝告。
(8)__________：陪伴、陪同对方做某事。
3.“高”字一族。用于尊称与对方有关的事物。
(1)__________：询问对方在哪里工作。
(2)__________、________：问老人的年龄。
(3)__________：对对方邻居的敬称。
(4)__________：高明的见解(尊称对方的见解)。
(5)__________：和对方交朋友或结成亲戚。
(6)__________：尊称别人的父母。
(7)__________：称对方的学生或徒弟。
4.“贵”字一族。用于尊称与对方有关的事物。
(1)__________：称别人的居住地。
(2)__________：对宾客的敬称。
(3)__________：询问对方的姓。
(4)__________：询问对方(多指长辈)的年龄。
(5)__________：称对方的疾病。
(6)__________：称对方的身体。
(7)__________：询问别人要做什么。(8)__________：称对方的儿子(含祝福之意)。
(9)__________：称对方的国家。
(10)__________：称对方的学校。
5.“雅”字一族。用于尊称对方的情意、举动。
(1)__________：称对方的指教。
(2)__________：称对方的情意或意见。
(3)__________：把自己的诗文书画等送给人时请对方指教。
6.“惠”字一族。用于对方对待自己的行为动作。
(1)__________：指对方赠予(财物)。
(2)__________：多用于送对方相片、书籍等纪念品时所题的上款。
(3)__________：指对方到自己这里来。
(4)__________：指对方允许自己做某事。
(5)__________：(多用于商家称顾客)来临。
(6)__________：称对方的来信。
7.“令”字一族。用于称呼对方的亲属。
(1)__________：尊称对方的父亲。
(2)__________：尊称对方的母亲。
(3)__________：尊称对方的女儿。
(4)__________：尊称对方的儿子。
(5)__________：尊称对方的哥哥。
(6)__________：尊称对方的亲戚。
8.“宝”字一族。用于尊称与对方有关的事物。
(1)__________：称对方的店铺。
(2)__________：称对方的家眷。
9.“呈”字一族。用于表示自己的行动涉及对方。
(1)__________：指把自己的作品送交别人批评指正。
(2)__________：指用公文向上级报告。
(3)__________：指用公文向上级请示。
10.“恭”字一族。表示恭敬地对待对方。
(1)__________：恭敬地祝贺。(2)__________：恭敬地等候。
(3)__________：恭敬地邀请。
(4)__________：恭敬地迎接。
(5)__________：祝贺对方的喜事。
11.“钧”字一族。用于与对方有关的事物或行为，多针对尊长或上级使用。
(1)__________：称尊长或上级的职务。
(2)__________：请尊长或上级裁决事情。
(3)__________：请尊长或上级鉴别。
(4)__________：请尊长或上级开启。
12.“垂”字一族。用于别人(多指长辈或上级)对自己的行动。
(1)__________、__________：表示别人(多指长辈或上级)对自己的询问。也称对方(多指顾客)
对本企业事务的询问。
(2)__________：称对方(多指长辈或上级)对自己的爱护(多用于书信)。
(3)__________：长辈、上级挂念自己。如：承蒙垂念，不胜感激。
(4)__________：称别人对自己的重视。
13.“俯”字一族。用于请求对方采取某种行为。
(1)__________：用于请对方同意担任职务。如：经理一职，尚祈俯就。
(2)__________：称对方或上级体念。如：俯念群情。
(3)__________：称对方或上级允许。
14.“光”字一族。尊称对方的行动让自己觉得荣耀。
(1)__________：称对方到来。
(2)__________：商家多用以欢迎顾客。
15.其他敬辞。
(1)__________：用于恭敬地归还对方物品。
(2)__________：用于请对方修改文章。
(3)__________：用于向别人打听事情。
(4)__________：用于向对方的支持帮助表示感谢。
(5)__________：称对方的生日。
(6)__________：请对方宽容谅解。
(7)__________：称对方写的字或画的画。(8)__________：尊敬一般人的妻子，有抬高对方身份之意。
(9)__________：笑着接纳，用于请求对方收下礼物。
(10)__________：请对方指导自己。
(11)__________：(用于初次见面)仰慕对方已久。
(12)__________：用于麻烦别人。
【答案】
1.(1)拜读 (2)拜会 (3)拜访 (4)拜望 (5)拜托
(6)拜贺 (7)拜辞 (8)拜服 (9)拜别 2.(1)奉告
(2)奉还 (3)奉送、奉赠 (4)奉达 (5)奉复 (6)奉托
(7)奉劝 (8)奉陪 3.(1)高就 (2)高龄、高寿 (3)高邻
(4)高见 (5)高攀 (6)高堂 (7)高足 4.(1)贵地 (2)贵宾 (3)贵姓 (4)贵庚 (5)贵恙 (6)贵
体 (7)贵干 (8)贵子 (9)贵国 (10)贵校 5.(1)雅教 (2)雅意 (3)雅正 6.(1)惠赠 (2)惠存
(3)惠临 (4)惠允 (5)惠顾 (6)惠书 7.(1)令尊 (2)令堂 (3)令爱 (4)令郎 (5)令兄 (6)令
亲 8.(1)宝号 (2)宝眷 9.(1)呈正 (2)呈报 (3)呈请 10.(1)恭贺 (2)恭候 (3)恭请 (4)恭
迎 (5)恭喜 11.(1)钧座 (2)钧裁 (3)钧鉴 (4)钧启 12.(1)垂问、垂询 (2)垂爱 (3)垂念
(4)垂青 13.(1)俯就 (2)俯念 (3)俯允
14.(1)光临 (2)光顾 15.(1)璧还 (2)斧正 (3)借问
(4)鼎力 (5)华诞 (6)海涵 (7)墨宝 (8)夫人 (9)笑纳 (10)赐教 (11)久仰 (12)劳驾
二、18类常用谦辞
(根据后面的解释在横线上填对应的谦辞)
1.“家”字一族。用于对别人谦称比自己辈分高或同辈年纪大的亲属。
(1)________、________：对人称自己的父亲。
(2)________、________：对人称自己的母亲。
(3)________：对人称自己的哥哥。
(4)________：对人称自己的姐姐。
(5)________：对人称自己的叔叔。
2.“老”字一族。用于老年人谦称自己或与自己有关的事物。
(1)老朽(老夫、老汉、老拙等)：老年人的自称。
(2)________：谦称自己没有文化。
(3)________：年老的人称自己的面子。(4)________：老年妇女谦称自己。
(5)________：老僧人的自称。
(6)________：旧时老官员的自称。
3.“敝”字一族。谦称自己或跟自己有关的事物。
(1)________：谦称自己。
(2)________：谦称自己的姓。
(3)________：谦称自己的房屋、住处。
(4)________：谦称自己所在的学校。
(5)________：对自己国家的谦称。
4.“鄙”字一族。谦称自己或跟自己有关的事物。
(1)________：谦称自己。
(2)________：谦称自己的意见。
(3)________：谦称自己的见解。
(4)________：犹“老朽”，老人自称的谦辞。
5.“不”字一族。谦称与自己有关的事物或行为。
(1)________：谦称自己没有才能或才能平庸。
(2)________：谦称自己没有才能。
(3)________：品行不好，多用于子弟。
(4)________：平常交往中，对别人的招待、夸奖等承当不起时，可说“不敢当”。
6.“愚”字一族。用于谦称自己不聪明。也可单独用“愚”谦称自己。
(1)________：向比自己年轻的人称自己。
(2)________：称自己的意见或见解。
(3)________：老人的谦称。
(4)________：晚辈对长者的自我谦称。
(5)________：谦指己见。
(6)________：愚见，对自己意见的谦称。
7.“见”字一族。用在动词前，表示对“我”怎么样。
(1)________：客套话，指教(我)。
(2)________：客套话，表示请人谅解(多用于书信)。
(3)________：请对方告诉自己。8.“卑”字一族。用于谦称自己，表示身份低微。
________：旧时下级官吏对上级的自称。
9.“小”字一族。谦称自己或与自己有关的人或事物。
(1)________：旧时地位低的人的自称。
(2)________：多见于早期白话，是有一定身份的人的自谦，意思是自己很平常，不足挂齿。
(3)________：青年读书人的自称。
(4)________：男性在朋友或熟人之间谦称自己。
(5)________、________：谦称自己的儿子、女儿。
(6)________：谦称自己的商店(酒店、旅店等)。
10.“拙”字一族。用于称自己的(文章、见解等)。
(1)________：谦称自己的文字或书画。
(2)________、________：谦称自己的文章。
(3)________：谦称自己的见解。
(4)________：旧时谦称自己的妻子。
11.“敢”字一族。表示冒昧地请求别人。
(1)________：用于向对方询问问题。
(2)________：用于请求对方做某事。
(3)________：用于麻烦对方做某事。
12.“晚”字一族。谦辞，后辈对前辈的自称(用于书信)。
(1)________：后辈对前辈的自称。
(2)________：后辈学生的自称。
(3)________：相对于长者的自称。
13.“舍”字一族。用于谦称自己的家，或用于对别人称比自己辈分低或同辈年龄小的亲属。
(1)________、________、________：谦称自己的家。
(2)________：称自己的亲戚。
(3)________、________：称自己的弟弟、妹妹。
(4)________：称自己的侄子。
14.“寒”字一族。向别人称与自己有关的事物。
(1)________：对人称自己的家。
(2)________：谦称自己的家。15.“贱”字一族。向别人称与自己有关的人或事物。
(1)________：谦称自己的妻子。
(2)________：谦称自己的病。
(3)________：谦称自己的孩子。
16.“犬”字一族。谦称与自己有关的人。
(1)________：谦称自己的儿子。
(2)________：谦称自己的女儿。
17.“过”字一族。称别人对自己的行为。
(1)________：过分地表扬或夸奖(用于对方赞扬自己时)。
(2)________：对别人给予的称赞表示客气的话，意思是过分的称赞，过格的赞赏。
18.“后”字一族。向别人称自己。
(1)________：谦称自己为后进(后来)的学者或读书人。
(2)________：后辈学生的谦称(更多场合指青年男子)。
【答案】
1.(1)家父、家严 (2)家母、家慈 (3)家兄 (4)家姐
(5)家叔 2.(2)老粗 (3)老脸 (4)老身 (5)老衲
(6)老臣 3.(1)敝人 (2)敝姓 (3)敝处 (4)敝校
(5)敝国 4.(1)鄙人 (2)鄙意 (3)鄙见 (4)鄙老
5.(1)不才 (2)不佞 (3)不肖 (4)不敢当 6.(1)愚兄
(2)愚见 (3)愚老 (4)愚晚 (5)愚怀 (6)愚意
7.(1)见教 (2)见谅 (3)见告 8.卑职 9.(1)小人
(2)小可 (3)小生 (4)小弟 (5)小儿、小女 (6)小店
10.(1)拙笔 (2)拙著、拙作 (3)拙见 (4)拙荆
11.(1)敢问 (2)敢请 (3)敢烦 12.(1)晚生 (2)晚学
(3)晚辈 13.(1)舍间、舍下、敝舍 (2)舍亲 (3)舍弟、舍妹 (4)舍侄 14.(1)寒舍 (2)寒门
15.(1)贱内 (2)贱恙 (3)贱息 16.(1)犬子 (2)小女 17.(1)过奖
(2)过誉 18.(1)后学 (2)后生
语言表达得体“6方法”高考中“语言表达得体”试题主要有两种考查形式：一种是选择辨析，要求在四个选项
中选出表达得体的一项；一种是要求考生修改文段中表达不得体的词语。考查重点是谦敬辞
的运用、日常用语交际和特定场合下书面语表达能力(具体情境中运用不同语体色彩词语的能
力)。
方法1 看准对象，掌握分寸
对不同的说话对象，有时可能所说的重点不同，即所谓“对什么人说什么话”，要从对
象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说出恰当的话。同一个意思，对不同的人，
应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。
例：
高考不仅是对十几年知识学习的总检阅，更是一种体力和毅力的挑战和考验，是意志品
质的自我较量。在即将召开的高考励志班会上，你作为学生代表发言，面对家长、老师、同
学们，你会各说些什么？
(1)对家长说：
(2)对老师说：
(3)对同学说：
答案 (1)对家长说：请父母放心，我们一定努力拼搏，永不言弃，用优异的成绩回报您的养
育之恩！(2)对老师说：请老师放心，我们一定不骄不躁，决不后退，用辛勤的汗水为母校增
光！(3)对同学说：同学们，命运掌握在自己手中，我们一定要用最灿烂的方式诠释生命的精
彩！
方法2 适应场合，巧妙用语
俗话说“到什么山上唱什么歌”，说的就是要注意在不同的场合说不同的话。场合有种
种不同：或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快；等等。不同场合用
语不同，总体氛围对说话内容有制约，要根据具体的场合选择明智的、充满内涵的语言。例：
公共场所全面禁烟已是世界趋势。除了公共场所，在一些特定的场所更需要禁烟。请你分别
为下列三个场所各写一则不超过20字的禁烟公益广告。
(1)医院：
(2)商场：
(3)加油站：
答案 (1)医院：远离烟草，拥抱健康，珍爱生命！(2)商场：人口密集，空气流通不畅，请勿
吸烟！(3)加油站：严禁烟火，吸烟等于引爆定时炸弹！
方法3 明确目的，有的放矢
语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。
根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的有的放矢。即使是同一内容，因表达目的不
同，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。
例：
以下是某酒店服务人员给前来就餐的客人说的一段话，其中画线处表达得体的一处是( )
欢迎您光临本酒店就餐！我是本房间服务人员×××，(A)很荣幸为您站台。(B)本酒店有
国家特级厨师操刀，为您烹饪“火焰甲鱼”；(C)另有高级面点师为您当场献丑，制作“宫廷
芙蓉糕”。敬请一一品尝！最后祝您就餐愉快，同时欢迎您提出宝贵意见，(D)我们一定采纳
您的美芹之献，提升我们的服务水平。
解析 酒店服务人员说话的目的是向就餐的客人介绍本店的菜品。A项，“站台”不得体，
“站台”是指“知名人士出席政治、商业、娱乐等集会，为主办方或候选人捧场、造势”。
C项，“献丑”作为谦辞，用错了对象。D项，“美芹之献”用作自谦。
答案 B
方法4 面陈转述，恰当运用
当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。面陈时，根据双方的关系，
把陈述的内容讲清就行，这种表达方式相对简单一些。请人代转，涉及第三人，不仅叙述角
度变了，时间、地点、称谓等因素也变了。这种表达方式复杂一些，必须考虑变化了的各因
素，综合运用以上各种方法恰当表述。
例：
把下面句子的内容放在A、B两种不同的语境中进行转述。要求：①不改变原意，②人物、
人称表达准确，③时间、地点交代清楚。小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师一声。再帮我问问，
后天晚上去她家里找她行不行。”
A.当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说了这件事。小王说：“
”
B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉了郭老师本人。小王说：“
”
解析 小李请小王转达的话目的明确，时间、地点、人物、事件说得清清楚楚，说得也“客
气”，包含着尊重小王的意思，也就是说是得体的。小王转述时就需要根据时间、地点、对
象的不同，组织语言，以表达得当。
答案 A.姗姗，小李明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你
家找你妈妈行不行。
B.郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。
方法5 把握语体，用语准确
语言得体，还要注意做到语体色彩得当，必须分清是要使用口语还是书面语。口语就是
口头交际使用的语言，属于或适于日常会话的通俗语言，其最大特点是语言简洁化、通俗化。
书面语是在口语的基础上发展出来的，用于书面表达的语言。书面语比较固定，语法更严谨、
更庄重、更文雅。一般谈话和演讲多用口语，公文、政论文多用书面语。如果在口语性较强
的文章里使用书面语或在庄重严谨场合使用口语，就属于表达不得体。
例：下面是某校“世界读书日”广播稿的片段，其中有四处不合广播稿语体的要求，请找出
并作修改。
感谢大家倾听今天的节目，今天是“世界读书日”，也是伟大作家塞万提斯、莎士比亚
死去的日子。书籍是进步的阶梯，是智慧的源泉，是我们的精神食粮。阅读对一个人的影响
很大，在“世界读书日”莅临之际，希望大家能在有事没事的时候多多阅读，打开智慧之门。
解析 本题考查考生语言表达得体的能力。“倾听”是指细心地听取(多用于上对下)。这里
的“大家”指的是广播听众，用“收听”更合适。“死去”缺乏对伟大作家必要的尊重，可
改为“逝世”或“去世”。“莅临”指来到，来临(多用于贵宾)，用来修饰“世界读书日”
不合适，可改为“来临”。“有事没事的时候”过于口语化，可改为“平时”。
答案 ①“倾听”改为“收听”；②“死去”改为“逝世”(或“去世”)；③“莅临”改为
“来临”；④“有事没事的时候”改为“平时”。
方法6 注意遣词，谦敬得当有些词语具有一定的倾向性，敬辞只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称呼己方。还要
根据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语。如对长辈、上级等多用敬称。如：“家
母”属谦辞，只能用于己方而不可用于他人；“令郎”属敬辞，则只能用于他人而不可用于
己方。
例：
下面是小王给即将过生日的姑姑发的手机短信的一部分，其中有五处不得体，请找出并加以
修改。
姑姑，明天是您三十岁寿辰，但我因学习特别忙，无法拨冗前往，十分垂念您；等有空
闲，我会垂询您的时间，到您家去，到时您恭迎即可。顺颂安康。
解析 “寿辰”指老年人的生日，三十岁生日用“寿辰”显然不合适。“拨冗”，客套话，
指推开繁忙的事务，抽出时间，此处不能用于“我”。“垂念”，敬辞，称对方(多指长辈或
上级)对自己的关心挂念。此处称“我垂念姑姑”，不得体。“垂询”，敬辞，称别人(多指
长辈或上级)对自己的询问。这里说“我垂询姑姑”，不合适。“恭迎”指恭敬地迎接，这里
说“姑姑恭迎我”，不得体。
答案 ①“寿辰”改为“生日”。②“拨冗”改为“抽时间”。③“垂念”改为“想念”。
④“垂询”改为“询问”。⑤“恭迎”改为“在家等候”。
1．在新闻采编中，我们常常利用采访的录音整理文稿，请将下面的录音口语原稿整理成可供
发表在报刊上的书面语体文字。要求保留原有信息，句子简洁流畅，不超过120个字。
口语实录:这些年咱们天天讲全球化，要问什么是全球化，我想，大家对全球化得有个正
确的认识，要解释对了。全球化呢，指的是科技、经济，不是文化。文化能全球化吗？文化
要多样啊。越是民族化的东西，跟别人不一样的东西，别人越欢迎，越符合全球的需要呀。
全球的文化应当是多元化的，不应当是单一的嘛。
【答案】这些年我们经常在讲“全球化”，对“全球化”一定要作一个确切的解释。我们讲
的全球化，指的是科技和经济发展的全球环境，不是说文化要全球一致。对文化来说，越是
民族化的东西越具有全球价值，因为全球的文化应当是多样的，不应当是单一的。
【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。
题目要求将录音实录整理成可供发表在报刊上的书面语体文字，同时保留原有信息，所以作答时既要抓住其主要信息，又要运用书面语来表达。口语实录共由七句话组成，可分为三层。
第一句是第一层，主要是明确对“全球化”一定要作一个确切的解释；第二句是第二层，主
要是明确“全球化”所指的范围“科技、经济”，并将其与“文化”区分开；第三至六句是
第三层，主要是明确“文化”与“全球化”的关系，由“越是民族化的东西，……越符合全
球的需要呀”可知，“越是民族化的东西越具有全球价值”，最后结合“文化要多样啊”
“全球的文化……不应当是单一的嘛”等信息分析原因即可。注意表达时人称的变化和字数
的要求。
2．小明同学拟就“淄博市清明节文化”展开专题调查，以下是他制订的调查方案，请找出画
线部分不适合的一处，并说明理由。
淄博市清明节文化调查方案
调查主题：淄博市清明节文化调查
调查准备：小组讨论交流，查阅相关资料，拟定调查内容。可查资料：如地方志中相关
介绍等。分小组展开访谈活动。拟写部分访谈问题示例，如下：【甲】您印象中清明节期间
最有意义的习俗是什么？【乙】清明节烧纸钱绝对是一种陋习，您认可吗？清明节祭祖在您
家族中有哪些典型的仪式？【丙】您感觉近年的清明节与您小时候有什么差异？
调查过程：【丁】调查过程做好笔录或录音，拍摄相关照片和视频等：以图表等形式、
适时对查阅的资料以及调查的结果进行整理。
调查整理：汇总、梳理材料：【戊】参考《乡土中国》等相关内容，审阅调查结果：撰
写调查报告。
【 】处，理由：
【答案】①乙
②“清明节烧纸钱绝对是一种陋习”表达不得体，可以改为“清明节烧纸钱这种习俗”。
【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。
乙处，“清明节烧纸钱绝对是一种陋习”表达不得体，已经认定是“陋习”，还问“您认可
吗”，把情感倾向带入问题，也让被访者无法回答，因此这句作为访谈问题不合适，可以改
为“清明节烧纸钱这种习俗”。
3．下列各句中，表达得体的一句是（ ）
A．几位著名艺术家下乡采风，举行笔会，我也有幸叨陪末座。
B．张建祝贺老师从教三十年时说：“我没有过奖之词，您是我人生的引路人！”
C．近年来研究宋词．完成拙作一本，恳请舍弟不吝赐教。D．你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。
【答案】A
【详解】本题考查学生语言表达得体能力。
B.过奖之词，过分的表扬或夸奖，属于谦辞，此处用来祝贺老师，不得体。
C.“舍”是谦辞，不可用于对方，也不可用于比自己辈分高或年龄长的人。
D.根据内容，可能是家长和孩子的对话，应用口语语体，而“身体欠佳”是书面语体。
故选A。
4．下列语句中，表达不得体的一项是（ ）
A．调查队的一位同志对焦裕禄说：“这是令郎寄给您的信。”
B．左丘明对孔子说：“您的学生德才兼备，真是名师出高徒呀!”
C．张秉贵站在卖糖果的柜台前对来买糖的顾客说：“欢迎光临!”
D．李蟠对韩愈说：“先生，晚辈有些问题不明白，特来不耻下问。”
【答案】D
【详解】本题考查学生语言表达之得体的能力。
A.令郎：称对方儿子的敬词。用于调查队同志称焦裕禄的儿子，合适。
B.名师是孔子，高徒指孔子德才兼备的学生，左丘明对孔子这样说，合适。
C．光临：敬称他人的来访的敬辞。句中用于张秉贵对买糖的顾客说的，合适
D．不耻下问：不把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事。句中用于学生李蟠向老
师韩愈请教学问，不合适。
故选D。
5．以下邮件中，表达得体的一项是（ ）
A．主编您好，这是我的投稿，请您不吝拜读，多多包涵。
B．经理您好，这是我的简历，请务必慷慨给予面试机会。
C．诸位同事好，今日因身体抱恙，课题交流恐延后进行。
D．主办方您好，已收到贵司邀请，我一定准时拨冗前往。
【答案】C
【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。
A.“拜读”“多多包涵”使用不得体。“拜读”，敬词，指阅读作品或书信。本处是说请别人
读自己的文章，使用不得体。“多多包涵”是指由于情有可原而宽恕某种过失、疏忽、失职
或失败，用作客套话。此处是投稿，使用不得体。B.“务必”使用不得体。“务必”，指一定，必须的意思，多用于上级对下级或平等关系之间
要求对方一定要完成委托的事情。本处是说请求经理给予自己面试机会，使用不得体。
C.“抱恙”指身体有病。此处指自己生病，使用得体。
D.“拨冗前往”不得体。“拨冗前往”，指放下繁杂的事务，来参加会议或活动。 敬辞，请
别人出席活动的礼貌用语，本处用于自己，使用不得体。
故选C。
6．下面是某位高三的同学在毕业典礼上的发言，划线处用语不当，请任选两处并做修改。
能作为学生代表在高三年级毕业典礼上发言，我感到十分荣幸。【甲】三年前，我作为
一名莘莘学子来到这里，怀揣梦想；【乙】今天，作为恩师的高足即将腾飞。【丙】但今后
无论走到哪里，我都会垂念师恩，挂念母校，【丁】如果母校需要，我一定会鼎力相助。最
后，祝愿母校未来更辉煌，人才辈出代代强。
【答案】[甲]“莘莘学子”改为“学子”；[乙]“高足”改为“弟子”；[丙]“垂念”改为“感
念”；[丁]“鼎力相助”改为“尽绵薄之力”
【详解】本题考查学生辨析并修改病句以及语言表达得体的能力。
[甲]“一名莘莘学子”错。莘莘学子：众多的学生。该词是表复数的名词，不能用“一名”来
修饰“，把“莘莘学子”改为“学子”。
[乙]“作为恩师的高足”错。高足：对别人的学生的敬称。不能用于自己，把“高足”改为
“弟子”。
[丙]“垂念师恩”错。垂念：敬辞，称长辈、上级对自己的关心挂念。此处是说自己不忘师恩，
表达不得体，把垂念”改为“感念”。
[丁]“我一定会鼎力相助”错。鼎力相助：大力相助。指别人对自己的大力帮助，敬辞。把
“鼎力相助”改为“略尽绵薄”。
7．阅读下面的文段，找出其中不得体的地方进行修改。
你寄奉的大作已经收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情无
以言表，他日光临贵府，当面致谢。
【答案】①“寄奉”改为“惠赐”
②“过目”改为“拜读”
③“些许”改为“莫大”
④“惠存”改为“珍藏”
⑤“光临”改为“前往”。【详解】本题考查学生语言表达之谦敬得体的能力。
第一处，“寄奉”为谦辞，用在自己身上，此处形容别人邮寄来的作品，应改为敬辞“惠
赐”；
第二处，“过目”为敬辞，用在别人身上，此处指自己阅读别人的作品，应改为谦辞“拜
读”；
第三处，此处形容别人的作品给自己带来很大帮助，应把谦辞“些许”改为敬辞“莫大”；
第四处，“惠存”为敬辞，用在别人身上，此处指自己保存别人的作品，应改为谦辞“珍
藏”；
第五处，“光临”，敬辞，称宾客来到。此处应改为“前往”。
8．下列各句中，表达得体的一句是（ ）
A．您老是知名的教育家、文学家，当我得知忝列门墙之时，心中狂喜。
B．我常光顾这家小餐厅，因为这里的就餐环境非常雅致，老板也很热情。
C．中秋节快到了，您日前对犬子多有照顾，特请您到我府上小酌，以示谢意。
D．您在报告中的一得之见，于我而言都是金玉良言，令我茅塞顿开。
【答案】A
【详解】本题考查学生语言表达之得体的能力。
B.“光顾”为敬辞，不能用于第一人称“我”。
C.“府上”为敬辞，不能用于第一人称“我”。
D.“一得之见”为谦辞，指自己对某个问题的一点肤浅的见解，不能用于他人。
故选A。
9．下面一则征稿启事有三处不得体的地方，请指出并修改。
征稿启事
今年是《古今小说评鉴》杂志五十年诞辰，多年来，本刊本着“百花齐放、百家争鸣”
的学术宗旨，广泛吸纳文学界乃至社会各界人士发来有关古今小说评鉴的稿件。自本刊出版
以来，承蒙各界人士的喜欢，影响力逐年提升。希望各界人士一如既往地关注与支持本刊，
敬请诸位不吝赐教。2024年年刊投稿截止日期为2024年10月15日。
来稿信箱：xfxq21＠yeah。net
《古今小说评鉴》编辑部
2024年4月
【答案】（1）“诞辰”改为“华诞”（2）“喜欢”改成“厚爱”
（3）“不吝赐教”改成“不吝赐稿”
【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。
“诞辰”不得体。“诞辰"是生日的一般说法，而“华诞”则常用于较为正式和尊敬的场合。
在日常对话中，人们通常使用“诞辰”，而“华诞”则较少在口语中出现。
“喜欢”不得体。本处适用对象是各界人士，应用敬辞，所以，应将“喜欢”改为“厚爱”。
“不吝赐教”不得体。本文是一篇征稿启事，所以，应将“不吝赐教”改为“不吝赐稿”。
10．下面这则邀请函在语言得体方面有四处问题，请找出来并加以改正。
邀请函
尊敬的家长：
您好！
在这美好的季节里，贵校定于2023年5月18日15点在学校操场举行“青春起航”2023
届学生成人仪式暨毕业典礼。特邀各位家父家母一起见证孩子一生中重要而美好的时刻。成
人礼是孩子满18岁时举行的迈向成人阶段的重要仪式，孩子的成长需要您的参与和见证。迈
过成人门，感谢父母恩，孩子们也将在现场惠赠您一份特殊的礼物。
恭候您的到来，希望您务必拨冗出席！
希望中学
2023年5月15日
【答案】①“贵校”改为“我校”②“家父家母”改为“家长”③“惠赠”改为“敬赠”④
把“务必”删掉
【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。
①“贵”，敬辞，称与对方有关的事物，此处错位，“贵校”应改为“我校”。
②“家父家母”，谦辞，对别人称自己的父亲母亲，此处不当，应改为“家长”。
③“惠赠”，用于称对方对自己的赠送。应改为“敬赠”。
④“务必”有命令意味，不合“邀请”语境，应当删掉。
11．下面是一封信，其中有4处不得体，请指出并作修改。
张老师：
您好！
获悉母校下周隆重庆贺您教书40周年，我因俗务缠身，不能光临，特奉上鲜花一束，以
谢先生教导之恩。并托同学带给您近期拙著一本，望先生先睹为快。盛夏快来了，请先生多保重。
此致
敬礼！
您的学生李宏
2024年1月20日
①______改为______ ②______改为______
③______改为______ ④______改为______
【答案】①“张老师”改为“尊敬的张老师”；②“教书”改为“从教”；③“光临”改为
“前往”或“参加”；④“先睹为快”改为“指正”或“斧正”；⑤“快来了”改为“将
至”。
【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。
①“张老师”称呼语不得体，用于称呼老师，可改为“尊敬的张老师”。
②“教书”口语色彩较浓，改为书面语“从教”。
③“光临”是敬词，用在表述对对方的尊重，不能用于自己，应改为“前往”或“参加”。
④“先睹为快”只能用在表示自己希望能尽先之意，不能用于对方，可改为使用敬词“斧
正”或“指正”。
⑤“快来了”口语色彩较浓，宜改为同全文书面语体一致的“将至”。
12．下面是一位记者采访某著名导演之子说的一段开场白，其中有三处不得体，请找出来并
修改。
首先，热烈欢迎您的惠顾！大家知道家父是一位著名的导演，作品广为流传，在影视圈
颇有影响。我在上中学时就看过他的不少电影，至今还能记得其中的情节。您是他老人家的
犬子，能在百忙之中接受我的采访，对此我深表感谢。
【答案】①“惠顾”改为“光临”或“到来”；②“家父”改为“令尊”；③“犬子”改为
“儿子”。
【详解】本题考查学生语言表达准确、得体的能力。
①“惠顾”，指光临，惠临，多用于商家欢迎顾客。应改为“光临”或“到来”。
②“家父”是谦辞，称自己的父亲，不能用于别人，改成“您父亲”或“令尊”。
③“犬子”是谦辞，说自己的儿子，不能用于别人，改成“儿子”。
13．下列各句中，表达得体的一句是（ ）
A．卜老道：“我有一个令爱嫁到贾家，不幸病故了，女婿又出外经商，遗下一个外孙女，今年十九岁了，你若不嫌弃，就把与你做个孙媳妇，如何？”
B．赵老头的孙子中举，他备了一副大红金帖，请西宾王孝廉在上面写到：“因小孙中举，
谨择十月初三日，敬治薄酒，恭候台光。”
C．话说会试已毕，范进果然中了进士。别人请他题字，他龙飞凤舞的书法，引来一片赞
叹，但却在落款时出了错，只好拱手道歉：“献丑，献丑！”
D．左伯桃和羊角哀结为昆仲。伯桃年长角哀五岁，角哀称伯桃愚兄，伯桃称角哀贤弟。
【答案】B
【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。
A.“令爱”，敬辞，敬称他人的女儿，多用于称呼对方的女儿，不能用于称呼自己的女儿。
C.“献丑”，谦辞，在展示作品或演出时，表示自己技能很差。此处是他在落款时出了错，不
是自谦，应为“见谅”。
D.“愚兄”，用于自称的谦词，向比自己年轻的人称自己，不能用于称呼别人。
故选B。
14．下列有关贺词、对联和诗句的使用，全都得体的一项是（ ）
①杏林之光（赞教师） ②鱼跃龙门（贺升学）
③敬颂钧安（祝平辈） ④鹤驾已随云影杳，鹃声犹带月光寒（挽联）
⑤苔花如米小，也学牡丹开（自勉辞） ⑥一联佳句随流水，百合香车动画桥（贺友情）
A．①④⑥ B．①③⑤ C．②④⑤ D．②③⑥
【答案】C
【详解】本题考查学生语言表达之得体的能力。
①杏林是中医学界的代称，此处不合“教师”身份。
②鱼跃龙门，在中国古代神话传说中黄河鲤鱼跳过龙门（指的是黄河从壶口咆哮而下的晋陕
大峡谷的最窄处的龙门，今称禹门口），就会变化成龙。比喻事业成功或地位高升。符合
“升学”语境。
③敬颂钧安，对尊长或上级用，表示尊敬，不用于平辈。
④仙鹤跟随着白云的影子消失不见，鸟儿的声音好像是冬天的月光一样的寒冷。形容自己最
亲近的人离开了自己，连鸟儿的叫声都感觉是那么的孤独、凄凉。常用于怀念逝世的亲人，
用于挽联，正确。
⑤此句出自清代诗人袁枚创作的一首诗歌《苔》。诗句大意：春风阳光不到的地方，青春照
样萌动，哪怕那如米粒一般微小的苔花，丝毫也不自惭形秽，依然像那美丽高贵的牡丹一样，自豪地盛开。用于自勉，正确。
⑥贺新婚对。上联贺新婚夫妇成为人生的知音。流水，琴曲名。相传俞伯牙鼓琴，志在高山，
志在流水，钟子期都善会其意，后人遂以“流水”代指知音。下联赞美新婚喜庆的景况。百
合，指百年和合，旧时新婚之期所说的吉语。香车，这里指迎娶新娘的专车。不用于友情。
②④⑤使用正确。
故选C。
15．为迎接元旦，校团委将在学校礼堂举办以“青春献给党”为主题的诗歌朗诵会，以下是
校团委发出的活动通知初稿，在内容和格式上有四处错误，请找出。
通知全体同学：
为激发莘莘学子的爱国热情，培养健康的审美情趣，提升审美品位，增强文化自信，学
校定于12月30日晚举办以“青春献给党”为主题的诗歌朗诵会，请大家准时参加。
2023年12月26日
校团委
【答案】 通知应写明具体时间 通知内容中缺少活动地点 缺少结束语“特此通
知” 落款处通知单位名称和时间的位置颠倒
【详解】本题考查学生语言表达的能力。
通知，一般由标题、称呼、正文、落款四部分组成。
标题：在首行居中写标题“通知”；
称呼：写被通知者的姓名或单位名称，在第二行顶格写；
正文：另起一行，空两格写。要写清时间、地点、人物。结合原文“定于12月30日晚举
办”可知，该通知正文内容未写明开会具体时间和地点，应注明。通知的结尾一般都是“特
此通知”，该通知未写，应补上；
落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。该通知落款处通知单位名称和时间
的位置颠倒，应通知单位名称在上，日期在下。
16．教师节期间，张老师收到一封来自毕业班学生的感谢信，只有一处画线部分语言表达得
体，请选出来。
尊敬的张老师：
您好！
【A】感谢您三年来对我班全体同学的衷心指导。【B】难忘您在讲台上侃侃而谈，形影
相吊的身姿；【C】难忘您在课上谆谆教诲、教学相长的话语；【D】 难忘您在课后孜孜矻矻 ，埋首备课的场面。值此教师佳节之际，特此表达我们对您深深的感激之情。祝您工作愉快！
此致
敬礼！
高三（1）班全体同学
2023年9月6日
【答案】D
【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。
A.“衷心”出自于内心，发自内心的，用来说明班主任的“指导”，程度不够，不得体，应把
“衷心指导”改为“悉心指导”；
B.形影相吊：只有自己的身子和影子在一起互相慰问。形容非常孤单，没有伴侣。此处形容
老师在讲台上的身影，不合语境，错误。
C.教学相长：教与学互相增长，指通过教授、学习，不但能使学生得到进步，而且教师本身
的水准也可借此提高；表示教与学相互促进。此处形容“话语”，错误。
D.孜孜矻矻：勤勉不懈的样子。此处形容老师辛勤备课的样子，正确。
故选D。
17．阅读以下应用文体的摘录，请找出每句不得体之处并作修改。
（1）张总说：“在公司20年庆典之际，我们向一直关心我们的朋友惠赠一份精美礼品。”
（领导致辞） 改为
（2）有同学于4月5日上午拾得钱包一个，内有饭票、手机充值卡和人民币48元，失主可
去学校政教处找苏老师认领。（招领启事） 改为
【答案】 惠赠 敬赠 48元 若干元
【详解】本题考查学生语言表达之得体的能力。
（1）“惠赠”是敬词，用于称对方对自己的赠送，不能用于自己赠送别人，应修改为“敬
赠”。
（2）招领启事，涉及到金额，不得提及具体数额，应将“48元”改为“若干元”。
18．王先生想邀请自己熟识的某知名京剧表演艺术家来自己家参加父亲的八十寿宴。下面是
王先生写的邀请函的正文内容，其中有多处措辞不当，请找出四处并加以修改。
兹定于2023年11月25日（星期六）11时在府上为家慈举办八十岁华诞。家慈是个京剧
迷，他有一些京剧问题向您垂询，热切期望能与您合作表演京剧《九锡宫》，还请您不吝赐
教。请届时务必光临！
（1）______修改______；
（2）______修改______；
（3）______修改______；
（4）______修改______。
【答案】（1）“府上”修改为“寒舍”；（2）“家慈”修改为“家严或家父”；（3）“华
诞”改为“寿宴”；（4）“垂询”改为“请教”；（5）“请届时务必光临”改为“真诚期
待您的光临”。（答出任意四处即可）
【详解】本题考查学生语言表达之得体的能力。
①“府上”，敬辞，指对别人的家或老宅的尊称，不能用于自己，应改为“寒舍”；
②“家慈”，指自己的母亲，而题干说的是“父亲”，所以需要改为“家严或家父”；
③“华诞”，多用于伟人或机构诞生日子的美称，此处称自己父亲的生日，不妥，可以改为
“寿宴”；
④“垂询”，敬辞，称别人对自己的询问，旧称上对下有所询问。此处用于自己的父亲向知
名京剧表演艺术家询问问题，应把“垂询”改为“请教”；
⑤“请届时务必光临”中“务必”是命令语气，语气过硬，可改为“真诚期待您的光临”。
19．下面是我校的书法爱好者与江西省书法协会的周先生谈话中的几句话，其中表达不得体
的一句是（ ）
A．鄙人才疏学浅，刚才冒昧点评先生的作品已是不敬，又怎敢与先生相提并论呢？
B．今日听了先生关于书法的一些见解，真是令我茅塞顿开，收获颇多！
C．我惠赠给先生的物品，希望先生能妥善保管。
D．真是对不起，学校还有一些事务要我去处理，恕不远送。
【答案】C
【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。
A.“鄙人”是对自己的谦称；“才疏学浅”指才能粗疏，学识肤浅。常用为自谦之辞。此处用
来说自己，使用得体。
B.“茅塞顿开”比喻原本闭塞的思路，因为受到启发，立刻理解、明白。这里指听了先生的见
解收到启发，明白了，使用得体。
C.“惠赠”是敬辞，指对方赠予（财物）。这里指自己给别人的礼物，使用不得体，应为“敬
赠”。D.“恕不远送”请宽恕我不能将你送得更远。是送客时所说的客套话。此处是说自己无法送别
人，使用得体。
故选C。
20．学校组织“孝亲敬老月”活动，邀请了一位校外专家做“中国孝文化”主题报告。听完
报告，同学们纷纷与专家交流。下列表达得体的一项是（ ）
A．您讲得很有趣，态度也很和蔼，我们都觉得挺不错。期待您再次光临！
B．您有今天的成就，定与家父家母当年的教导分不开。您一定要再来！
C．您的讲座很精彩，让我们懂得了亲情的可贵。期待您再次光临！
D．谢谢您聆听我们的心声，解答我们的疑惑。您一定要再来！
【答案】C
【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。
A.“态度也很和蔼，我们都觉得挺不错”带有居高临下的评价类语气，没有尊敬的语气，不合
适；
B.“家父家母”是对别人称自己的父亲母亲，是谦辞，此处是指别人的父母，用在此处不合适；
“您一定要再来”比较随意，邀请不够正式；
D.“聆听”指集中精力、认真地听，此处是专家做报告，聆听的应该是学生，故表达不合适；
“您一定要再来”比较随意，邀请不够正式。
故选C。
21．下列标语符合张贴场所要求的一项是（ ）
A．失败是成功之母。（某考场）
B．生不带来，死不带去。（医院）
C．争分夺秒，多拉快跑。（某铁道口）
D．陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）
【答案】D
【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。
A.考场不应提“失败”。
B.医院是救死扶伤的地方，忌讳提“死”。
C.铁路道口不能鼓励超载、超速。
故选D。
22．下面是某校一则启事初稿的片段，其中有多处不合书面语体的要求，请找出任意一处，并作修改。
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学
校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在
校住宿。望大家配合。
修改：_________改为_________
【答案】“堵住”改为“堵塞”；
“管子”改为“管道”；
“换掉”改为“更换”；
“打算”改为“计划”；
“正遇上”改为“正值”。（任选一处）
【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。
题中语段是某校一则启事初稿的片段，应使用书面语进行表述。
“堵住”含有口语色彩，可改为“堵塞”；“发现管子陈旧”中“管子”是口语，可改为
“管道”；“需要换掉”中“换掉”是口语，可改为“更换”；“学校打算”中“打算”是
口语，可改为“计划”；“正遇上暑假”中“正遇上”是口语，可改为“正值”。最后，找
出任意一处，并作修改即可。
23．某中学集体出行，到某市长途汽车总站看到下面这则告示，其中格式和用语上有四处不
当，请找出并予以修改。
告示
各位旅客：
因清明假期旅客激增，A市至B市4月3日～5日的车票已经告罄，本站将调拨客车增开
加班车，请旅客及时查看本站公布的临时行车信息。由于该站扩建，北门暂时封锁，请旅客
听从本站人员的引导，从南门出入。不便之处，敬请各位旅客谅解。
2021年4月1日
A市长途汽车总站
【答案】（1）“告罄”改为“售完”（2）“该”改为“本”（3）“封锁”改为“封闭”或
“关闭”（4）署名日期改为互换位置
【详解】本题考查学生语言得体的能力。
①“告罄”属于文言词语，不易理解，应将“告罄”改为“售完”；
②“由于该站扩建”中，“该”字使用错误。论述者“非当事人”，用“该”；论述者“是当事人”，用“本”。此文中是当事人，用“本”；
③“封锁”指（用强制力量）使跟外界联系断绝。不合语境，应将“封锁”改为“封闭”；
④格式不规范，应是署名在上，日期在下，署名和日期位置应互换。
24．下面的一则记者来稿有五处不合书面语体的要求，报纸编辑进行了修改，请指出编辑是
怎样修改的。
号称“人类文明灯塔”的西方为了啥撕裂至此？表面上看是美国的任性妄为导致了各国
心思不再往一块儿想，实则是西方国家鼓捣国际关系的方式遭遇到了前所未有的危机。其中，
美国总统特朗普当属“首恶”:一是他说话不算数，不断践踏契约精神；二是他将贸易战枪口
指向了全世界；三是他在国际关系上表现出明显的“喜新厌旧”立场，这让大家伙儿十分愤
怒。
【答案】（1）“为了啥”改为“何以”；
（2）“心思不再往一块儿想”改为“离心离德”；
（3）“鼓捣”改为“处理”；
（4）“说话不算数”改为“言而无信”，或直接删除；
（5）“大家伙儿”改为“诸位盟友”。
【详解】本题考查学生语言运用之得体的能力。
（1）“为了啥”是口语，应改为“何以”。“何以”，为什么，是书面语。
（2）“心思不再往一块儿想”是口语，应改为“离心离德”。离心离德；思想不统一，信念
也不一致。指不一条心。
（3）“鼓捣”，折腾；拨弄。属于口语，应改为“处理”。处理：办理，解决。
（4）“说话不算数”，指一个人说了什么话，但是最终没有兑现自己的承诺或者没有按照自
己的话去做。属于口语。应改为“言而无信”，或直接删除。言而无信：说话不算数，没有
信用。
（5）“大家伙儿”，俗语，意思指众人，大家。应改为书面语“诸位盟友”。诸位盟友：结
成为同盟的朋友。
25．下面是南充高中“春潮读书会”活动筹委会发给某著名作家的邀请函正文，其中有四处
不得体或不简明，请找出并作修改。
我校第五届“春潮读书会”将于2023年3月3日——5日举行，您是贵校杰出校友，我
们荣幸地向您发出邀请，恭请您抽空为广大莘莘学子作一次文学讲座。您现在是蜚声中外的
著名作家，事务繁忙，但我们仍十分期盼您的莅临。【答案】①“贵校”修改为“母校”；
②“荣幸”修改为“诚挚”或“诚恳”；
③“抽空”修改为“拨冗”；
④“广大莘莘学子”修改为“广大学子”或“莘莘学子”。
【详解】本题考查学生语言表达简明、得体的能力。
①“贵校”：“贵”，敬辞，称与对方有关的事物。“贵校”是用于对方学校，是对对方学
校的尊称。此处是称己方学校，应把“贵校”修改为“母校”。
②“荣幸”指光荣而幸运，是谦辞，一般用于表示自谦的语境，此处是邀请他人，应该用敬
辞。此处把“荣幸”修改为“诚挚”或“诚恳”。
③“抽空”是口语，不符合邀请函的语体色彩，修改为“拨冗”。
④“莘莘学子”表示众多学生，与“广大”意思重复。把“广大莘莘学子”修改为“广大学
子”或“莘莘学子”。
26．下面是一封推荐信，其中有5处语言表达不得体，请找出来并加以修改。
推荐信
XX大学招生办：
兹有我校高三（一）般阳光同学，拟参加你校自主招生考试。该生学习成绩倍儿棒，综
合素质优良。一直荣任我校晨曦文学社社长，热爱文学，爱好写作，曾在全国新概念作文大
赛中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级以上文学刊物上。希望该生能得到贵大学的垂爱。
特此推荐！
XX中学
2018年3月19日
【答案】①“你校”改为“贵校”，②“倍儿棒”改为“优秀”，③“荣任”改为“担任”，
④“大作”改为“作品”，⑤“垂爱”改为“垂青”。
【详解】本题考查学生语言表达准确、得体的能力。
解答此题，要从病句、词语以及语言的得体与否等角度综合考虑。语言要符合表达者身份和
接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。
结合“一封推荐信”分析，尊称别人的学校，“你校”改为“贵校”；
“倍儿棒”，口语化，改为“优秀”；
“荣任”，一般指称颂人光荣担任某一职位，此处大词小用，改为“担任”；
“大作”，称人作品的敬词，此处用于学生作品，改为“作品”；“垂爱”，敬辞，称对方（多指长辈或上级）对自己的爱护（多用于书信），此处表达希望
对方欣赏、重视，改为“垂青”。
27．指出下面通知在格式和内容上的 4 处错误 。
关于举办“尔雅杯”礼仪知识大赛的通知
各班团支部：
为了丰富学生课余文化生活，提升学生礼仪素养，促进文明校园建设，我校团委定于5
月23日下午4:00举办“尔雅杯”礼仪知识大赛。请各班团支部组织本班选手按时参加比赛。
此致
敬礼
2019年5月20日
【答案】①“各班团支部”（上款或受文单位）前不应有空格，应顶格。
②通知内容中缺少活动地点。
③不应有“此致敬礼”（致敬语）。
④缺少落款（发文单位）。
【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。
这是一则通知，作为被通知的单位，顶格写机关的称谓或单位的名称或人的名字。
通知中没有地点信息，与时间信息一样，地方信息是被通知人需要了解的重要信息之一。
通知结尾不用写“致敬语”，一般后面写“请大家相互转告，按时参加”之类就可以了。
通知结尾没有发文单位。通知的结尾一般都是“特此通知”，要写明发文单位、联系人、发
文日期并加盖公章。
28．下列句子中交际用语，表达不得体的是（ ）
A．还书用语：大作拜读完毕，兹原物璧还。
B．回函用语：如不出意外，本人届时定当拨冗出席。
C．情景对话：“令郎贵庚？”“犬子今年14岁。”
D．请柬用语：5月16日是小女满月之喜，本人略备菲酌，敬请各位光临。
【答案】B
【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。
A.“大作”是称呼对方的作品，“璧还”是敬辞，归还原物，语境是归还对方的作品，表达得
体。
B.“拨冗”是敬辞，指对方于繁忙中抽出时间，语境是自己要抽出时间，表达不得体。C.“令郎”是对对方儿子的敬称，“犬子”是称呼自己的儿子，表达得体。
D.“小女”是称呼自己的女儿，“略备菲酌”是谦辞，是略备下菲薄的酒食，表达得体。
故选B。
29．根据下面的提示，完成后面的题目。
语言交际中，有一些话说出来可能会引起听者的不快和反感，因此，就有必要变通一下
说法，这就是我们平常所说的“委婉语”，例如《祝福》中短工把祥林嫂“死了”说成“老
了”。现实生活中，对别人提出请求或批评别人也最好把话说得委婉些：
（1）不允许别人践踏花草，说“ ”，一般会比说“禁止践踏花草”更容易
让人接受；
（2）劝别人不要在阅览室喧哗，说“ ”，一般会比说“严禁喧哗”更容易让
人接受；
（3）不想让别人抽烟，说“ ”，一般会比说“不要抽烟”更容易让人接受；
（4）劝别人不要乱丢垃圾，说“ ” 一般会比说“不要乱丢垃圾”更容易让
人接受。
【答案】 小草有生命，脚下请留情 沉默是金/此时无声胜有声 朋友，吸烟有
害健康 做文明人，让垃圾进入垃圾桶
【详解】本题考查语言表达之语言得体的能力。
委婉语的基本特征，就是人们在交际过程中用“令人愉快的、优美动听的言语”代替令人不
快的、生硬粗鲁的言语。
（1）“禁止践踏花草”中“禁止”指不准许、不许可，带有强制意味，用语生硬；“小草有
生命，脚下请留情”赋予小草以生命，更能引起人们的保护欲，因而更委婉；
（2）“严禁喧哗”有强制命令的意味，容易引起人产生抵触情绪；“沉默是金/此时无声胜
有声”，引用名言、诗句等，更文雅，更能让人愉快接受；
（3）“不要抽烟”，虽然也是为别人的健康着想，但用语生硬，显得粗鲁；“朋友，吸烟有
害健康”，以朋友的身份和立场来劝告，更能让人愉快接受；
（4）“不要乱丢垃圾”，用于生硬，易引起听者的不快和反感；“做文明人，让垃圾进入垃
圾桶”中“做文明人”，从解决问题的途径入手，把劝告变成引导，更令人能愉快接受。
30．下列通信的用语使用不正确的一项是（ ）
A．学生给老师写信说：“敬颂教安。”
B．作家给编辑写信说：“顺颂编祺。”C．孩子给父母写信说：“见面如晤。”
D．老张给同事写信说：“顺颂时绥。”
【答案】C
【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。
A.“敬颂教安”这是写给老师信函的结束语，祝老师安康的意思。使用正确。
B.“顺颂编祺”是祝对方工作愉快的致敬语，“编”代表对方是编辑身份。使用正确。
C.“见面如晤”错，孩子给父母写信，应该是“见字如晤”。
D.“顺颂时绥”是祝愿四时平安的致敬语。使用正确。
故选C。
