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第二章 文学类文本阅读（一）小说
赏析小说环境
环境为人物活动和情节展开提供了时空位置，它服从于小说形象、情节和主题的需要，
故能体现小说的体裁特征。对小说环境描写的考查，主要有三种题型：环境特点概括题、环
境描写作用题以及环境描写手法题。综观近年来的命题趋势，对小说环境描写的考查，主要
集中在环境特点概括题、环境描写作用题两种题型上。
题型一 环境特点的概括
环境是小说中人物活动的特定空间，它分为自然环境和社会环境，环境特点概括也就分
为自然环境特点概括和社会环境特点概括两类。
一、掌握必备知识
自然环境描写和社会环境描写环境特点概括题解题“3步骤”
做这类题目时，要注意“景物特点”和“景物描写的特点”的区别，后者考查的是“景物描
写的技巧(手法)”。
题型二 环境描写的作用
小说中的环境描写，有时是为了用看似无心之笔推动故事情节发展；有时是为了烘云托
月，塑造人物形象；有时是影射或暗示主旨；等等。而且自然环境描写的作用和社会环境描
写的作用也有一定区别。一、掌握必备知识
环境描写的作用
1.自然环境描写的作用分析“4角度”
角度 作用
①交代故事发生的时间、地点；②暗示社会环境；③渲染气氛，奠定基
环境角度
调。
人物角度 ①烘托人物心情；②表现人物身份、地位、性格等；③暗示人物命运。
①暗示或推动情节的发展；②为后文情节的发展做铺垫或制造悬念；③作
为情节发展的线索；④与标题相呼应，诠释标题的内涵；⑤开头的环境描
情节角度
写，引出下文……的内容(为下文……做铺垫)，与结尾相呼应；结尾的环境
描写，与上文……的内容相呼应，结构完整。
主题角度 ①揭示主题；②深化主旨。
2.社会环境描写的作用分析“4角度”
角度 作用
①交代故事发生的时间、地点；②交代时代背景，揭示社会关系，渲染特
环境角度
定氛围。
人物角度 ①引导人物出场；②交代人物身份；③揭示人物心境；④表现人物性格。
情节角度 推动故事情节的发展。
主题角度 揭示社会本质特征，凸显主题。
环境描写作用题解题“3步骤”
第一步：找句子，析特点 找到环境描写的具体语句，分析环境的特点，因为环增是的
特点与作者写此环境的作用和目的是一致的。
第二步：定角度，找对应 找到分析环境描写作用的思维角度并作对应分析。这里要注
意区分自然环境描写作用与社会环境描写作用各自不同的思维角度。(具体角度请回看上面
“一、掌握必备知识”)
第三步：分条列，规范答 ①环境本身(交代……时间，交代……背景，营造……氛围，
渲染……气氛)→②情节(推动、暗示、铺垫)→③人物(烘托、映衬)→④主题(表达、寄托、暗
示、揭示)。
题型三 环境描写的手法环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种技巧，包括描写的具体方法(修辞手法、
表达技巧等)、描写的角度(写景顺序、观察角度、感觉角度等)。
环境描写的手法题思考“3角度”
1.从描写技巧角度看：①白描(粗笔勾勒，突出特征)与细描(精雕细刻、浓墨重彩)；②动
静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩的渲染、衬托。
2.从修辞手法角度看：借助比喻、拟人、夸张等修辞手法来描写。
3.从写景技巧角度看：①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等(形、声、色角度)；②
观察角度——定点观察、移步换景、俯视仰视，等等；③写景顺序——由远及近(或由近及
远)、由高到低(或由低到高)，等等。
（2024·内蒙古赤峰·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
在旷野里
柳青
早饭以后，朱明山在他房里砖铺的潮湿的脚地上踱来踱去，考虑着吃饭时大家谈论的一
个严重问题——渭河两岸的产棉区普遍发现了棉蚜虫。对于农业科学还远没有摸到边的朱明
山，光光听说在棉花生长的一个季节里，单性生殖的棉蚜虫每一个就可以繁殖到六万万亿，
他就敏感地意识到这种害虫向刚刚翻身的棉农生活和新生国家的工业生产侵犯的危险性。好
像他过去在营里听到敌人运动的侦查报告一样。一清早，县委秘书就跑来向他报告，深夜有
两个区打电话来要求暂停征粮工作，集中力量治虫。早饭时又有人报告说，昨天晚上从渭北
回来的农业工作站的一个人正连夜给县政府赶写报告，说那里的四个区情况已经严重到不是
少数喷雾器可以解决问题的了。
“写什么报告？”朱明山不满地想着，“要是在军队里发生了紧急情况就这么搞，报告
转来转去到指挥员手里，也许早就包围了。我自己到下边去。”
……
从一九四九年酷热的夏天起，农民们一次又一次用善良的眼光，迎接过一次比一次使他
们满意的帮助他们翻身的工作队。他们给工作队烧水，做饭，腾屋；他们给工作队报告情况，商量办法：他们不管天热天冷和肚饥眼困地活动：胜利以后，把工作队送出几里还不舍分手，
要求往后还来帮助他们……
可是一九五一年七月上半月的一天夜里，由县委书记朱明山指挥的治安工作队的各工作
组到了本县渭河两岸的产棉区，却碰到了令人气恼的冷淡。工作队的干部兴冲冲地下来。听
了从睡梦中被叫醒来的当地干部一谈情况，多少人都凉了半截子，干巴巴地瞪起眼来了。
“连个群众会都召集不起来，都说：‘咳！人还能把那虫给治了？’”
“昨天又有两个村抬万人伞祭虫王爷……”
“翻了棉花地种晚包谷的人一天比一天多了……”
第二天早上，朱明山和很多干部出了渭阳镇，在棉花地边蹲下来，翻起棉叶下面看看：
啊呀！黑森森的棉蚜虫都絮满了一层；有些棉叶因为蚜虫多到一疙瘩一疙瘩，被压得例吊下
去了；有些连棉苗的心尖儿都软了，即便在凉爽的早晨，也是有气无力地弯曲着，好像被疾
病折磨得直不起脖子的人，引起多少人怜悯的叹息。
人们顺着田间的小路过去，一段一段棉田都起了蚜虫，工作队看见的只有程度上的差别。
他们遇见到地里来看棉花的群众，愁得两道眉都连起来了。可是当朱明山非常同情地试着和
他们谈话的时候，他们好像哑巴一样一声不吭，闷着头就走了，有在袖筒里或襟子底下藏着
香纸的人，则像小偷儿一样鬼鬼溜溜，看见干部老远就躲了。对干部们最好的态度也不过灰
心丧气地应付一两句：“日头爷高了，盯一盯回去吧。你们能有啥办法哩嘛……”
朱明山身后跟着一群干部往回走，刚进堡子南门，路东一个大门外面一簇端着大碗吃饭
的人跟前，一个留着山羊胡子的干瘪老汉气愤地用他拄的棍在地上戳着，毫无顾忌地叫囔：
“……斗争！斗争！叫这伙娃们斗争虫王爷吧！”
他的听众忽然都站起，端着碗你东他西顺墙拐弯地走了。那老汉掉头一看，他说的人已
经到他跟前了，闷头就往大门里钻。
朱明山漫无目标地看看土街和两旁土坯墙的瓦房，可以很明显地看出：连一般零散地蹲
在土台阶上吃饭的人，见他们过来也躲开了。
“好奇怪的农民，”朱明山沉重地感叹说，“光光这两年几次斗争里建立起来的感情。
也不能对我们这么冷淡吧？难道这个地方几次都没有真正发动了群众吗？”
“不是，”靠他左手的一个看起来不过二十来岁的陕北人，夹杂着关中口音解释，“他
们是嫌看见咱们没啥说。最近干部见了群众就说治虫，却没有效果，说得群众都烦了，所以
躲着走。”
朱明山同意，朝右手转脸对干部白生玉说：“情况比我们想的更严重。‘严重的问题是教育农民’，毛主席的话是光在开会的时候讲，还是在实际行动里头遵守？”
回到区上，他把所有留在区上的工作队干部和当地干部召集起来，提出要把县上原先布
置的步骤变更一下：两天到三天里头不开群众大会，白天太阳红的时候集中力量，由区乡以
上的干部亲自动手，在愿意首先治虫的村干部和群众的棉地里打喷雾器。开始多打药剂，第
二天就多打烟叶水，第三天见效的话就全部打烟叶水。每天晚上在群众里活动，只许宣传大
家到早上治过虫的棉地里去参观，等到大多数群众转变了态度再说，不许干涉群众的迷信活
动……
“你们看出了没有？现在是讲话最不值钱！谁听咱那一套？那就请事实先发言吧！”
早已不知如何下手的干部们嗡嗡议论了一阵，没有人不同意，只有提出一些具体小问题
的，譬如村干部会的内容，喷雾器的集中与分配，朱明山一一都给作了明确的解答。
吃过早饭，朱明山就和脸庞稚嫩的年轻区委书记崔浩田骑车子到渭阳区三乡慕家庄去了，
那里是区的重点，有一个植棉能手。
……
“以前的办法不对，科学最有力量的宣传是实验。”
于是宣布开会，崔浩田站在正屋的门台上讲话了。四十多个村干部在小院里溜墙根和房
檐的阴影蹲了一圈。开始的时候，人们瞪大了眼睛盯着他，用心地听着，好像唯恐有一句陕
北口音听不明白。后来渐渐越来越多的人，脸上显示出满意的笑容。当崔浩田讲到科学不是
依靠行政命令，也不是依靠反复唠叨，而是依靠成功的实际打破迷信的时候，有些村干部把
嘴里噙的烟锅拔开，对身旁的人信服地点头。刚才不满地走开的那人蹲在朱明山对面的墙根
大声说：“开头这么办就畅了！”
（有删节）
1．请简要分析小说所写故事发生的环境。
【答案】①渭河两岸产棉区，突发面蚜虫灾害；②新中国成立不久，科技水平不发达，部分
农民思想落后。③干群关系有基础，但百姓对工作队治虫工作抵触，冷淡。
【解析】本题考查学生对小说环境描写的把握能力。
由原文“渭河两岸的产棉区普遍发现了棉蚜虫”可知，渭河两岸产棉区，突发面蚜虫灾害。
由原文“对于农业科学还远没有摸到边的朱明山，光光听说在棉花生长的一个季节里，单性
生殖的棉蚜虫每一个就可以繁殖到六万万亿，他就敏感地意识到这种害虫向刚刚翻身的棉农
生活和新生国家的工业生产侵犯的危脸性”可知，故事发生在新中国成立不久。由原文“昨
天又有两个村抬万人伞祭虫王爷……”“翻了棉花地种晚包谷的人一天比一天多了……”可知，当时种植棉花的科技水平不发达，部分农民思想落后。
由原文“从一九四九年酷热的夏天起，农民们一次又一次用善良的眼光，迎接过一次比一次
使他们满意的帮助他们翻身的工作队。他们给工作队烧水，做饭，腾屋；他们给工作队报告
情况，商量办法：他们不管天热天冷和肚饥眼困地活动：胜利以后，把工作队送出几里还不
舍分手，要求往后还来帮助他们……”“可是一九五一年七月上半月的一天夜里，由县委书
记朱明山指挥的治安工作队的各工作组到了本县渭河两岸的产棉区，却碰到了令人气恼的冷
淡”这一前后对比反差可知，干群关系有基础，但百姓对工作队治虫工作抵触，冷淡。
阅读下面的文字，完成小题。
三天大风
海明威
那条路出了果园，直达山顶。山顶有小屋，门廊空荡荡的，烟囱里冒着烟。屋后是车库，
鸡棚，二茬树像堵树篱，挨着后面的林子。① 他放眼望去，上空的树给风刮得远远倒向一边 。
今年秋天还是头一遭刮大风呢。
尼克走过果园上面那块空地时，小屋的门打开了，比尔出来了。
“哎呀，威米奇。”他说。
“嗨，比尔。”尼克说着走上台阶。
屋里，壁炉生着堆熊熊烈火。风刮得炉火呼啦啦响。比尔关上门。
“喝一杯？”他说。他到厨房里，拿来两个玻璃杯和一壶水。
尼克伸手到壁炉架上去拿瓶威士忌。“行吗？”他说。
“行。”比尔说。
他们坐在火堆前，喝着兑水的爱尔兰威士忌。尼克伸出腿，搁在炉边，鞋子在火堆前冒
起水汽来了。
“最好把你的鞋脱了。”比尔说。
“我没穿袜子。”
“把鞋脱了，烤烤干，我去给你找找看。”比尔说。他上阁楼去了，尼克听见头顶上有
他的走动声。楼上房间敞开，就在屋顶下，比尔父子和他，尼克，有时就在楼上睡觉。后面
是一间梳妆室。
比尔拿了一双厚羊毛袜下来。“天晚了，不穿袜子不能到处走动。”他说。
“我真不愿再穿上。”尼克说。他套上袜子，又倒在椅子里，把腿搁在炉火前的屏风上。
“你要把屏风搁坏了。”比尔说。尼克把两腿一翘，搁到炉边。“卡斯队打得怎么样？”他问。
“一天连续两场比赛都输给巨人队。”比尔站起身，去拿威士忌酒瓶。他的大手伸出老
远去斟酒，把威士忌倒在尼克端在手里的酒杯里。
“这辈子休想看到了。”比尔说。
“哎呀，他们要气疯了。”尼克说。
比尔伸出手去拿那本扣在窗下桌上的书，刚才他到门口时顺手就放在那儿了。他一手端
着酒杯，一手拿着书，背靠着尼克的椅子。
“你还有什么我没看过的书？”尼克问。
“你看过《坚忍不拔》吗？”
“好书，”尼克说，“那书里写他老爹一直在找他。你还有沃尔波尔的作品吗？”
“《黑森林》，”比尔说，“写俄国的。”
“他对俄国懂得什么啊？”尼克问。
“我不知道。那些家伙可说不清。也许他小时候在那儿。”
“我倒想见见他。”尼克说。
“我倒想见见切斯特顿。”比尔说。
“我真希望他眼下就在这儿，”尼克说，“咱们明天就可以带他上夏勒伏瓦去钓鱼
了。”
“不知他想不想去钓鱼。”比尔说。
“当然去，”尼克说，“他一定是钓鱼老手。你还记得《短暂的客栈》吗？”
“‘天使下凡尘，赐你一杯羹，受宠先谢恩，倒进污水盆。’”
“一点不错，”尼克说，“我看他这人比沃尔波尔强。”
“哦，没错儿，他是强一些。”比尔说。
“不过沃尔波尔写文章比他强。”
“我不知道，”尼克说，“切斯特顿是个文豪。”
“沃尔波尔也是个文豪。”比尔坚持道。
他从地板上站起身，伸手去拿那瓶威士忌。尼克将酒杯伸过来。②比尔斟酒时，他两眼
直盯着。
“我现在就有点醉了。”尼克说。
“你没醉。”比尔在杯里斟了半杯威士忌。
“还有酒吗？”尼克问。“酒可多的是，可爹只肯让我喝已经启封的。”
“那当然。”尼克说。
“他说喝新启封的酒会成为酒鬼。”比尔解释说。
“一点不错。”尼克说。他听了印象很深。他以前倒从没想到这点。他一向总是认为只
有独自喝闷酒才会成为酒鬼呢。
他们坐着，一边望着炉火里边。
“咱们再喝一杯。”尼克说。
“我想柜子里还有一瓶已经启封的。”比尔说。
他在墙角柜前跪下，取出一瓶廉价烈酒。
“这是苏格兰威士忌。”他说。
“我会多兑些水。”尼克说，他又出去，走到厨房里。他用勺子从桶里舀出阴凉的泉水，
灌满水壶，回起居室时，走过饭厅里一面镜子，照了照。他的脸看上去真怪。他对着镜中的
脸笑笑，镜中的脸也咧嘴回他一笑。他对着那脸眨眨眼睛就往前走了。③这不是他的脸，不
过这没多大关系。
比尔把杯子斟满。他们在炉火前两张大椅子里坐下。
“你非常聪明，威米奇。”比尔说。
“你什么意思？”尼克问。
“同玛吉那档子事吹了。”比尔说。
尼克一言不发，酒意全消。他只知道自己从前有过玛乔丽，又失去了她。她走了，他打
发她走的。那是关键。他没准儿再也见不到她了。大概永远不会见到她了。一切全过去了，
全完了。
“咱们再喝一杯。”尼克说。
比尔斟酒，尼克泼了一点水进去。
“忽然一下子，一切都结束了，”尼克说，“我不知道这是什么道理。我没法子。正像
眼下连刮三天大风，把树叶全都刮光一样。”
“得了，都结束了。不必多说了。”比尔说。
“这是我的错。”尼克说。
“是谁的错都没关系。”比尔说。
“不，我认为不是这样。”尼克说。
玛乔丽走了，大概他永远也不会再见到她了，那才是大事。他跟她谈过他们一起到意大利去，两个人该有多开心。谈过他们一起要去的地方。如今全过去了。
“咱们拿枪到岬角那儿找你爹去吧。”尼克说。
“好吧。”
比尔从墙壁架上取下两支猎枪。他打开子弹匣。尼克穿上厚呢短大衣和鞋子。他的鞋烤
得硬邦邦的。④他还醉熏熏的，可是头脑清楚。
“你感觉怎么样？”尼克问。
“不赖。我只是刚有点儿醉意罢了。”比尔正扣上毛衣的纽扣。
“喝醉了也没好处。”
“是啊，咱们该上户外去。”
他们走出门，正在刮大风。
（有删改）
2．环境是小说的基本要素之一，在小说中承担着多重功能，请分析本文中描写“大风”的作
用。
【答案】①风之大，渲染外界环境的恶劣，烘托了尼克情绪的低落；
②推动情节发展。因风很大，所以比尔才“关上门”，引出他们在屋内谈话的情节；
③“风”含义丰富，既指来自自然的大风，也指年轻人的爱引发的心灵风暴，象征尼克三天
失恋的情绪；
④“风”作为线索，贯穿全文；
⑤结尾部分结构上呼应开头，使文章结构严谨。暗示主旨，大风一定是会刮跑一些什么，给
人带来希望与力量。
【解析】本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。
开头一段，“上空的树给风刮得远远倒向一边。今年秋天还是头一遭刮大风呢”，写出风之
大，渲染外界环境的恶劣，烘托了尼克情绪的低落；
推动情节发展。因“风刮得炉火呼啦啦响”，体现风很大，所以比尔才“关上门”；
“忽然一下子，一切都结束了”中“一切”指尼克因失恋带来的不良情绪；接着又说“正像
眼下连刮三天大风，把树叶全都刮光一样”意味着大风一定会刮跑一些什么，给人带来希望
与力量。这里的风既指来自自然的大风，也指年轻人的爱引发的心灵风暴，象征尼克三天失
恋的情绪；
自始至终，“风”作为线索，贯穿全文；
结尾部分，“他们走出门，正在刮大风”，结构上呼应开头，暗示主旨。（2024·四川眉山·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
我们
巴金
外面是火光、枪声、兽的叫喊、人的哭泣……
屋子里是黯淡的灯光，急促的呼吸。
我陪伴着躺在病榻上的弟弟。
我失掉了父亲和母亲。在我的生活里唯一的亲人就是这个十三岁的小弟弟了。
外面街上，那些新进城的高举太阳旗的兵在抢劫，在放火，在杀人。受害的就是我们那
些贫苦的弟兄，也就是我常常在街上看见的那些人。我听见他们的哀号和求救声。声音响成
了一片，里面也有妇人和小孩的声音。我明白我们的弟兄们遭到残酷的屠杀了。
那些血，那些尸体，那些被毁坏了的家！我不敢想。
我守住弟弟的病榻，不敢出去看一眼。
我等着太阳旗进来，我又祈祷着太阳旗不要进来，为了我的弟弟。
弱者的恐怖，弱者的耻辱，弱者的悲哀——我全感到了。
外面仍然是火光、枪声、兽的叫喊、人的哭泣……
“哥哥”，弟弟忽然坐起来，高声狂叫。他那只发烫的手紧紧捏住我的手。他望着我的
眼睛。我连忙把头掉开，我害怕看到他眼里的强烈的火光。
“哥哥，在这个世界上再没有比人更高贵的生物罢，是不是？”
我默默地点了点头。
“那么我们算不算是人呢？为什么还有比我们更高贵的呢？”
对于这样简单的问话，我平日不假思索就可以答出来。然而现在我能够说什么呢？外面
街上是火光、枪声、兽的叫喊，人的哭泣……我们的弟兄们让人任意侮辱、残杀，像一只狗，
一头猪。我在屋子里怀着恐怖的心情等待死亡。我能够回答弟弟说，我们是人吗？
“为什么我们应当像猪似地让人宰杀呢？为什么我们应当做别人的枪靶子呢？告诉
我！”他不肯放松地追问下去，他用力摇我的胳膊，他战抖的声音在房里四处飘荡。“我们
不也是人吗？为什么我们生来就受虐待、受侮辱呢？哥哥，告诉我，为什么他们要来占我们
的土地、屠杀我们呢？”
我没法回答他。他的叫声刺痛了我的心，我好像受着凌迟的刑罚。
“为什么不回答呢？你这个胆小鬼！”弟弟狂怒地骂起我来。他捏紧小拳头朝我的身上
乱打。我一点儿也不躲避。我的心痛得更厉害了。弟弟终于拿开了手。然而他低声哭了起来，而且哭得很伤心。
弟弟的哭使我忘了心痛，我马上去安慰他：“是哥哥得罪了你罢，不要气，你用力痛打
哥哥好了……”
“哥哥，”我的话还没有说完，他就这样迸出了这一声哭叫：“你把我杀死罢！这种做
别人的枪靶子的生活，我不要再过下去了。我迟早会被他们杀死的。……那么还是请你杀死
我罢。死在哥哥的手里倒强似活着去吃别人的刀尖和子弹……”他抓住我的胳膊哀求，狂叫。
“轻声点，不要让日本兵听见，他们会跑进来的。”我恐怖地说，就伸出手去蒙他的嘴。
他推开我的手，只管说下去：
“ 哥哥，我们和他们不是一样的人吗？在这个世界上不全是一样的人吗？……为什么别
人的孩子就有光，有热，有花，有爱，我却应当做枪靶子呢？为什么我们的亲人要被他们杀
死，我们房屋要被他们烧光呢？……学堂里、教科书上明明说我们的身体构造和他们的完全
一样，我们和他们都是一样的人，那么为什么我们不能够好好地活下去？我们应当把自己养
肥来给别人做枪靶子呢？哥哥，我不要活了，请你把我杀死罢……你哭了！哥哥，我知道你
爱我。你不肯杀我。那么你愿意让日本兵来杀死我吗？”
我望着我的手，我的手在打颤。我抚摩我的胸膛，我的心也在颤栗。我害怕我真会用我
自己这双手杀死我的弟弟。弟弟说得对。他活着，没有光，没有热，没有花，没有爱。他活
着，只是为了给别人做枪靶子。像这样地活下去，还不如死了好。与其留着给高举太阳旗的
兵开刀，还不如由做哥哥的我亲手杀死。
然而我看见弟弟那张可爱的脸，那张让眼泪打湿了的、被热情烧红了的圆脸，我的心又
软了。我连忙扑过去，抱着我的弟弟，我狂吻他的脸颊。我坚决地说，我要保护他，决不让
日本兵来伤害他。我要用尽一切力量不让他受到丝毫的损害……
外面是火光、枪声、兽的叫喊、人的哭泣……
1931年9月29日深夜
3．小说结尾为何要再次写外面恐怖可怕的环境？请结合全文，简要分析。
【答案】①结尾处的外面恐怖可怕的环境，是“我”和弟弟在室内所感受的，再次写能突出
“我”和“弟弟”的恐惧，增强读者对主人公的同情，引发对其命运的担心。
②结尾再次写恐怖可怕的环境，呼应了前文，形象地描绘出战争的恐怖场景，强调了战争对
人们的持续威胁，增强了作品的震撼力和感染力。
【解析】本题考查学生分析小说中环境描写作用的能力。
考生要结合重复的环境在刻画人物、表达主题等方面的作用。上文讲日本人在中国烧杀抢掠，“我”的弟弟非常恐惧，哀求“我”杀死他自己，“我坚决
地说，我要保护他，决不让日本兵来伤害他。我要用尽一切力量不让他受到丝毫的损
害……”，接下来由写到“外面是火光、枪声、兽的叫喊、人的哭泣……”，这是“我”和
弟弟在室内所感受的环境，外面恐怖可怕的让“我”和“弟弟”再次感受到了被侵略、被屠
杀的死亡恐惧，增强读者对小说主人公的同情，引发对人物命运的担心。
文章开篇就写“外面是火光、枪声、兽的叫喊、人的哭泣……”，中间出现两次“外面仍然
是火光、枪声、兽的叫喊、人的哭泣……”“外面街上是火光、枪声、兽的叫喊，人的哭
泣……”结尾又是“外面是火光、枪声、兽的叫喊、人的哭泣……”，结尾再次写恐怖可怕
的环境，结构上前后呼应，首尾呼应，反复描写外面恐怖可怕的环境，形象地描绘出战争的
恐怖，强调了战争对人们的持续威胁，增强了作品的震撼力和感染力。
4．阅读下面的文字，完成后面的题目。
干 净
刘建超
欧阳市长急匆匆从家里出来，冒着雨钻进越野车，嘴里还嘟囔着：“可惜了那一池子热
水了，没有泡成澡。”
司机小马脚下一踩，汽车闪电般钻进雨夜中。
突如其来的暴雨，恶魔般袭击了这座城市。布置完防涝应急预案后，欧阳回到家，妻子
刚给放好了一池子洗澡水。市办来电话说，大名村遇到山洪暴发，随时都会有泥石流和滑坡
的可能。欧阳匆匆换了件衣服，到大名村还得两个多小时的山路呢。
越野车在暴雨中疾驰，空中不时有闪电划过，雨夜忽明忽暗。
欧阳说：“小马，你老家不就是大名村的吗？你说说情况。”
小马说：“大名村有五百多户人家，沿着大名山散住着，蜿蜒有十多里长。居民住的房
屋大都是土木结构的，好多年没遇到过这么大的雨了。”
欧阳说：“我们把抢险指挥部设在小马家里。关秘书，通知相关人员立即赶往大名
村。”
车在山路上颠簸，欧阳把手伸在脖子后摩挲，自言自语：“真该泡一泡了。”
欧阳打小就爱泡澡。小时候爱哭闹，哭起来就没个完，只要把他往热水盆子里一泡，立
马就安生了，眼角还挂着泪珠，脸上已经笑成一朵花。上大学以后，欧阳一直就是学霸，但
他课余不会天天捧书本钻图书馆，更多的时候是去泡澡堂子。按欧阳的说法，只要泡进热水
池子，就立刻激活了脑细胞，所学所用那叫一个清楚。同一宿舍的几个兄弟，每到快考试时就陪着欧阳一起去泡澡。欧阳就在热雾氤氲中，说重点，押大题，都是八九不离十。
研究生毕业后，欧阳被分配到老街建设局，三五年的摔打，就当上了局长。老街城区改
造，建设局成了最忙碌的单位，不管工作到多晚，欧阳回到家第一件事情就是去泡池子。
一位开发商为了揽下老街的项目，趁着欧阳去省里开会，给欧阳家里安装了一个浴盆。
浴盆是进口的，可以恒温加热，还带有气泡冲浪按摩功能。欧阳回到家一看，就冲着妻子发
火了，妻子委屈地说：“他们说是你订购的，我哪懂这些啊。”
第二天，欧阳邀请开发商去了老街养老院，举行了一个企业捐赠仪式，那只多功能浴盆
就被捐赠给了养老院。
欧阳在当上市长第二年的秋天，让妻子把她的舅舅请到家里来住。妻子纳闷儿，说：
“你成天忙得脚不沾地，三亲六故来家里你都顾不上一起吃顿饭，咋想起来把老舅接来
呢？”
欧阳说：“和老舅也长时间没有见过面了，想了，来聊聊。”
老舅背着家乡的土特产，到了欧阳家。
欧阳让妻子好吃好喝款待老舅，他下了班就带老舅去泡澡。泡透了，欧阳就仔细地为老
舅搓澡。一连泡了七天，老舅受不了了，找到欧阳说：“大外甥，你就别泡你老舅了，我知
道自己做错事了，我不该打着你的旗号给儿子大办婚事，借机收礼。我回去就把收的礼钱如
数退还，中了吧？”
欧阳笑呵呵地说：“老舅啊，没事多泡泡澡，促进血液循环，有益健康。你老人家健健
康康的，我们才能全身心地做好工作啊。”
越野车在小马家门口停住，欧阳下了车，同等在门口的乡长、村主任一起到村民家中看
望，了解情况。欧阳一身雨水一身泥地回到小马家里，已经是半夜时分。吃着泡面、榨菜，
欧阳靠着墙睡着了。
小马对父母说：“把盛粮食用的空水缸挪进里屋，烧几锅开水，让欧阳市长泡泡澡。”
几个人把大水缸挪进屋里，开始烧水。水烧好了，水缸里冒着热气。
村主任急匆匆跑进屋，大声喊着：“东山坡出现了险情，有两家的老人怎么也不肯离开
老房子！”
欧阳一激灵站立起来，挥着手说：“走！”一行人急匆匆隐入雨幕中。
小马出门前，对父亲说：“温着水啊，等我们回来。”
欧阳没能再回来。他们把几个老人强行背出老屋后，山体滑坡、泥石流就下来了，紧急
关头，欧阳把背着老人的村主任推到了安全地带，自己却被泥沙掩埋了。为了寻找欧阳市长，大家在淤积的泥沙里挖了三天，依然找不到。
欧阳的妻子看到大家疲惫的身子，看到大家肿胀的双脚、满手的血泡，哭着阻止大家继
续寻找，说：“就让欧阳安息在这里吧。”
小马哭着，继续用手刨着，说：“市长还没有洗澡，还没有洗澡啊。”
欧阳的妻子握着小马的手说：“孩子，你欧阳叔不用洗澡，他干净着呢。”
后来，人们在掩埋欧阳的山坡上种植了松树，郁郁葱葱的，几年之后便长成了一片松林。
（有删改）
小说为什么多次写到“雨”？请结合作品简要分析。
【答案】①交代故事发生的环境，渲染了暴雨滂沱、情势危急的氛围。②推动故事情节发展，
为后文写欧阳市长牺牲埋下伏笔。③烘托了人物无私忘我的高大形象。
【详解】本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。
首先要关注景物描写本身具有的在环境方面的作用，其次要结合人物、情节等进行分析。
这篇小说多次提到“雨”，环境方面，“突如其来的暴雨，恶魔般袭击了这座城市”“好多
年没遇到过这么大的雨了”交代了故事发生的场景，渲染了暴雨滂沱、情势危急的氛围；
情节方面，暗示下文救灾的危险，同时推动了故事情节的进一步展开，连续的暴雨使山洪暴
发，导致泥石流和滑坡，为后文欧阳市长的牺牲埋下伏笔；
人物形象方面，“越野车在暴雨中疾驰，空中不时有闪电划过，雨夜忽明忽暗”，通过对
“雨”的描写，体现出欧阳市长冒着暴雨进村工作的环境特点，进一步烘托出他不怕危险、
心系百姓、尽职尽责的无私忘我的高大形象。
5．阅读下面小说，完成下面小题
乌米
[俄]阿·马·高尔基
①……每当早晨醒来，我便打开房间的窗户，倾听着从山上透过果园中茂密的绿阴向我
传来的心事重重的歌声。无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在充满着盛开的桃花和无花果
的香甜气息的晨空里了。
②清风从阿伊——佩特里山巍峨的峰顶簌簌吹来，微微地拂动着我窗前浓密的树叶，树
叶的簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神怡的美感。歌曲本身并不优美，而且有些单调，整
个曲调很不和谐。在看来本应该停顿的地方，听到的却是悲伤而激动的呼号，随后这一惊心
动魄的喊叫又同样出人意外地变作了柔肠百转的怨诉。这歌是一个苍老而颤抖的嗓音唱出来
的，日复一日，从早到晚，什么时候都能听到这支像山溪一般流下来的唱不尽的歌子。③村民们对我说，这心事重重的歌声他们已经听了七个年头。我问他们：“这是谁在
唱？”他们告诉我，这是一个叫乌米的疯老婆子唱的。六年前她的丈夫和两个孩子出海捕鱼，
至今没有回来。
④从那时起，乌米便每天坐在自家土屋的门槛上，望着大海歌唱，等待着自己的亲人。
一次，我去看她。我沿着蜿蜒的小道，经过几个伫立在山坡上的土屋，穿过一个个果园和葡
萄园，爬上了高山。在山石背后翠绿树丛中，我看到了乌米老太婆的那所半坍塌的土屋。在
从亚伊拉山顶滚下的巨石中间，长着几株法国梧桐、无花果树和桃树。溪水潺潺地流着，在
它流过的地方形成许多小小的瀑布，土屋顶上长着青草，墙上爬着曲曲弯弯的藤蔓，屋门正
对着大海。
⑤乌米坐在门旁的石头上，她的身材匀称颀长，白发苍苍。她那布满细小皱纹的脸，已
被太阳晒成了棕褐色。层层叠叠的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎热的蓝天衬托下的阿
伊——佩特里山的灰色峰顶，以及在太阳照耀下寒光熠熠的大海，所有这一切在老人周围形
成了一种肃穆静谧的气氛。在乌米脚下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透过果园的绿树
丛看去，它们那五颜六色的屋顶，酷似一个被打翻了的颜料箱。从山下不时传来马具的叮当
声，还有潮水拍击海岸的沙沙声。偶尔还可以听到聚集在集市上咖啡馆附近的人们的喧嚷声。
在这儿的山顶上是一片宁静，只有淙淙的溪水，伴随着还在六年前已经开始了的乌米的幽思
漫漫的歌声。
⑥乌米一面唱，一面用笑脸迎着我。她的脸在微笑时皱得越发厉害了。她的眼睛年轻而
明亮，眼里燃烧着专心致志的期待之火。她温存地打量了我一眼，更又凝视着一片荒漠似的
大海。
⑦我走近前去，在她身旁坐下，听着她歌唱。歌子是那样奇特：满怀信心的曲调不时为
忧思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的调子，它时而中断，寂然无声；时而又响起来，充
满了喜悦和希望……
⑧但是不论这歌曲表现什么样的情绪，乌米老太太的脸上却只有一种表情，那是一种坚
信不疑的期待，一种满怀信心的、安详而喜悦的期待。
⑨我问她：“你的丈夫叫什么名字？”她粲然一笑，回答说：“阿布德拉伊姆……大儿
子叫阿赫乔姆，还有一个叫尤努斯……他们很快就会回来的。他们正在路上，我马上就会看
到船了。你也会看见的。”
⑩她说“你也会看见的”这句话时，似乎深信见到他们父子对我说来也将是莫大的幸福，
似乎当她丈夫的渔船出现在海天之际，出现在她那被南方的烈日晒干了的、木乃伊般的棕色手指所指的那一道深蓝色的细线上时，我会感到莫大的快乐。
⑪随后她又唱起了那支期待和希望之歌。我看着她，一面听，一面想：“就这样怀着希
望该有多好啊！心里充满了对未来巨大欢乐的期待，这样活着该有多好啊！”
⑫乌米一直在唱着，她微笑地摇晃着身躯，目不转睛地凝视着在日光下闪烁着耀眼光辉
的茫茫大海。
⑬她完全沉湎在一种思念里，不理会任何别的东西了，坐在她身旁的我对她说来已不复
存在。我对她这种全神贯注的神态满怀敬意，我觉得，她这种只怀着一种希望的生活很值得
羡慕。我沉默着，情愿让她把我忘却。这一天海上风平浪静，它像一面明镜，映射出明亮的
天色，但并未使我产生什么希望。随后我便满怀惆怅悄然离去。身后传来了歌声和溪水响亮
的淙淙声，海鸥在海上翱翔，一大群海豚在高岸不远的地方尽情嬉戏，远方是苍茫的大海。
⑭年迈的乌米永远等不到什么了，但她将怀着希望活着和死去……
指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。
【答案】手法：（1）衬托（以动写静，以景写人）；（2）分层写景，远近高低结合。作用：
（1）烘托出肃穆静谧的气氛；（2）突出乌米孤独无助的处境（3）暗示人物的命运。
【详解】本题考查把握环境描写手法及其作用的能力。
题目要求说明景物描写所用的手法，简析其作用。解答本题，要结合文段具体内容进行分析。
文段中“从山下不时传来马具的叮当声，还有潮水拍击海岸的沙沙声”是写动，实际上是衬
托出周围环境的静。景物描写从“山坡上”写到“山下”，显示了观察角度高低的变化，
“在炎热的蓝天衬托下的阿伊·佩特里山的灰色峰顶，以及在太阳照耀下寒光熠熠的大海，所
有这一切在老人周围形成了一种肃穆静谧的气氛”是远景描写，烘托出肃穆、静谧的气氛；
“有些零零落落的村舍。透过果园的绿树丛看去，它们那五颜六色的屋顶，酷似一个被打翻
了的颜料箱”相对来说是近景描写，结合下文“在这儿的山顶上是一片宁静，只有淙淙的溪
水，伴随着还在六年前已经开始了的乌米的幽思漫漫的歌声”可知，环境描写突出了乌米孤
独无助的处境，也就暗示了人物的命运。所以，从第五段第一句内容写乌米来看，写景是为
了写人，烘托人物心理活动，故得出衬托的手法。由“石堆”“土屋”“蓝天”“大海”
“潮声”等可看出运用了分层写景，远近高低结合的手法。景物描写的作用可结合着具体内
容从渲染气氛、烘托人物心理活动及情感、为下文做铺垫等角度作答。
