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第二章 文学类文本阅读（一）小说
写小说文学短评
文学短评又叫“文艺评论”，既指运用一定的理论和方法对各种文学现象进行探讨、
体会、评价的研究活动，又指反映这种研究成果的一种文章样式。其任务在于揭示艺术现
象中的审美价值和思想意义，探讨艺术创作的方法和规律，以提高文艺创作的水平；还要
帮助读者正确理解作品，提高读者的艺术欣赏能力，培养健康的艺术情趣。
阅读文学作品时，从自己的感受出发，用简要的文字把自己对作品的理解、分析和评
价写出来，就是文学短评。写文学短评，有利于梳理、积累个人的阅读经验，领悟创作、
鉴赏的规律，提高文学审美能力。写文学短评，必须对作品有深入的了解和准确的把握。
要认真读作品，对作品的情感、形象、思想内涵、艺术特点等有自己的理解，抓住让你感
触最深的地方，以此展开评论。
【解题思路】
1.选准短评的“角度方向”。
文学短评，并不要求评论面面俱倒。要想写好文学短评，一定要选择好角度，切题要
小。写文学短评可从思想内容、艺术手法、构思技巧、语言特色等方面入手，选择作品内容或者作品形式的某一个特点进行评论。短评要评析的角度主要如下：
（1）主题思想角度
分析作品表现一个怎样的主题思想，反映了怎样的社会现实，指出作品有何积极意义
或局限性。
（2）艺术形象角度
文学作品的形象通常指文学作品中人/物的精神面貌和性格特征。应从两个方面进行分
析：一是揭示人/物的典型意义，二是简要分析人/物主要的特征。
（3）艺术手法角度
①表达方式，如叙述、描写、议论、抒情、说明；
②表现手法，如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言
志、借景抒情、寓情于景等；
③叙述方式，如顺叙、倒叙、插叙、补叙等；
④描写方式，如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等；
⑤描写技法，如以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、声色结合、粗笔
勾勒、白描工笔等；
⑥抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景）等；
⑦意境的创设、修辞的运用等。
（4）构思技巧角度
①写作思路，如由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方面到几个方面等；
②文章线索，如以某个中心事件为线索，以人物、感情、时间、空间为线索等；
③层次结构，如总—分—总、总—分、分—总、分—分；
④结构方式，如纵式结构、横式结构、纵横交错式结构等；
⑤选材特点，如生动典型、来自生活、新鲜亲切等；
⑥行文布局，如开门见山、卒章显志、画龙点睛、以小见大、层层深入、过渡自然、前后
呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、详略得当等。
（5）语言鉴赏角度
鉴赏作品的语言，一是要分析作品的语言特点，如准确、简练、生动、形象、清新、
绚丽、质朴等；二是要品味作品的语言风格，如幽默、辛辣、平实、自然、明快、简明、
含蓄、深沉等；三是要分析作品所运用的修辞手法，如比喻、比拟、设问、反问、借代、
对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等。2.采用合理的“结构模式”。
文学短评“麻雀虽小，五脏俱全”，短评的结构要小巧而完整。通常情况下，一般采
用“总—分—总”“总—分”“分—总”的结构模式。
“总”，就是开头用简短精练的语言，开门见山地把这篇文学短评总的内容概述出
来。“分”，就是对照作品作深入的分析思考，有的放矢地列出鉴赏评析的要点，然后采
用叙评结合、评析结合的手法，对原作品作深入的、有条理的分析。“总”就是结尾对全
文进行归纳总结。
3.注意短评的“语言表达”。
短评属于议论文，行文要言简意赅，观点明确。具体在语言表达上，要采用叙议结
合、评析结合的写法。“叙”指根据评论中心用自己的话有针对性地概述、简介、引用作
品内容。“议”包括分析和评价。“分析”是对作品思想内容或艺术技巧的有关特色逐步
揭示的过程；“评价”则是分析后得到的结论，是文学短评的中心论点或分论点。
文学短评一般先叙后议，以叙带议，精叙详议，叙、议、评这三者有机结合，夹叙夹
议,评析结合。有些同学在文学短评写作时，往往重叙轻议，甚至以叙代议，把文学短评
写成文学作品的“内容提要”，这就颠倒了“叙”“议”的关系而“喧宾夺主”了。
4.区分“短评”与“短评思路”。
短评思路与短评的行文框架、行文脉络。答题时，注意不要把短评与短评思路混为一
谈。
（2023·新高考I卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
给儿子
陈 村
你总会长大的，儿子，你总会进入大学，把童年撇得远远的。你会和时髦青年一样，热
衷于旅游。等到暑假，你的第一个暑假，儿子，你就去买票。
火车430公里，一直坐到芜湖。你背着包爬上江堤，看看长江。再没有比长江更亲切的
河了。它宽，它长，它黄得恰如其分，不失尊严地走向东海。
你走下江堤，花一毛钱去打票，坐上渡船。船上无疑会有许多人。他们挑着担子，扛着
被子，或许还有板车。他们说话的声音很高，看人从来都是正视。也许会有人和你搭话，你就老老实实说话。他们没有坏意。
你从跳板走上岸，顺着被鞋底和脚板踩硬踩白的大路，走半个小时。你能看到村子了。
狗总是最先跳出来的。你可以在任何一家的门口坐下，要口水喝。主人总是热情的，而狗却
时刻警惕着。也许会引来它的朋友们，纷纷表示出对你的兴趣。你要沉住气。
你谢过主人，再别理狗的讹诈，去河边寻找滩船。如果你运气好，船上只有一两个客，
你就能躺在舱里，将头枕着船帮，河水拍击船底的声音顿时变得很重。船在桨声中不紧不慢
地走。双桨“吱呀吱呀”的，古人说是“欸乃”，也对。怎么说怎么像。
板桥就在太阳落下去的地方。你沿着大埂走，右边是漕河，它连接着巢湖和长江。河滩
如没被淹，一定有放牛的。你走过窑场就不远了。可以问问人，谁都愿意回答你，也许还会
领你走一段，把咄咄逼人的狗子赶开。走到你的腿有点酸了，那就差不多到了。
走下大埂，沿着水渠边的路走。你走过一座小桥，只有一条石板的桥就是进村了。我曾
写过它。这时，你抬起头，会发觉许多眼睛在看着你。
你对他们说，你叫杨子，你是我的儿子。
儿子，你得找和你父亲差不多年纪的人，他们才记得。
他们会记得那五个“上海佬”，记得那个戴近视眼镜的下放学生。他们会说他的好话和
坏话。不管他们说什么，你都听着，不许还嘴。他们会告诉你一些细节，比如插不齐秧，比
如一口气吃了个12斤的西瓜。你跟他们一起笑吧，确实值得笑上一场。
你们谈到黑了，会有人请你吃饭。不必客气，谁先请就跟谁去。能喝多少喝多少，能吃
多少吃多少，这才像客人。天黑了，他们会留你住宿。他们非常好客。
儿子，你去找找那间草屋。它在村子的东头，通往晒场的路边，三面环水。你比着照片，
看它还像不像当年。也许那草屋已经不在了，当年它就晃晃的，想必支撑不到你去。也许，
那里又成了一片稻田。
晚上，你到田间小路上走走。你边走边读“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，感受会
深深的。风吹来暖暖的热气，稻穗在风中作响。一路上，有萤火虫为你照着。
假如你有胆量，就到村东头的大坟茔去。多半会碰上“鬼火”，也就是磷火。你别跑，
你坐在坟堆上，体会一下死的庄重和沉默。地下的那些人也曾生活在这块土地上，劳动，繁
殖。他们也曾埋葬过他们的祖先。①你会捉摸到一点历史感的，这比任何教科书都有效。
住上几天，你就熟悉村子了。男人爱理干干净净的发式，两边的头发一刀推净，这样头
便显得长了。顶上则是长长的头毛，能披到眼睛，时而这么一甩，甩得很有点味道。
我喜欢见他们光着上身光着脚的样子。皮肤晒成了栗色，黑得发亮发光，连麦芒都刺不透它。他们不是生来这样的。和他们一起下河，你就知道，他们原先比你还白。现在，他们
和你的祖先一样黑了。和你父亲当年一样黑。你要是下田，就和你一样黑。
下田去吧，儿子。让太阳也把你烤透。你弯下腰，从清晨弯到天黑，你恨不得把腰扔了。
你的肩膀不是生来只能背背书包的。你挑起担子，肩上的肌肉会在扁担下鼓起。也许会掉层
皮，那不算什么。你去拔秧，插秧，锄草，脱粒。你会知道自己并非什么都行。你去握一握
大锹，它啥时候都不会被取代。工具越原始就越扔不了，像锤子，像刀，总要的。你得认识
麦子，稻子，玉米，高粱，红薯。它们也是扔不了的。你干累了，坐在门边，看着猪在四处
漫游，看着鸡上房，鸭下河，鹅窜进秧田美餐一顿。你听着杵声，感觉着太阳渐渐收起它的
热力。你心平气和地想想，该说大地是仁慈的。它在无止无息地输出。我们因为这输出，才
能存活，才得以延续。
那一层层茅草铺就的屋顶，那一条条小河分割的田野，那土黄色的土墙，那牛，那狗。
那威力无比的太阳。
②你会爱的。
你就这样住着，看着，干着。你去过了，你就会懂得父亲，懂得父亲笔下的漕河。当然，
这实在不算什么，应当珍视的是你懂了自己。 ③你得不让自己飘了，你得有块东西镇住自己 。
也许，借父亲的还不行，你得自己去找。
当你离开板桥的时候，人们会送你。你是不配的，儿子。你得在晚上告别，半夜就走。
夜间的漕河微微发亮，你独自在河滩坐上一会，听听它的流动。
要是凑巧，你可以带条狗崽子回来。找条有主见的。开始，也许它有点想家。日子长了，
你们能处好。你会发觉，为它吃点辛苦是值得的。
也就是这些话了，儿子。你得去，在大学的第一个暑假就去。④我不知道究竟会怎样。
要是你的船走进漕河，看见的只是一排烟囱，一排厂房，儿子，你该替我痛哭一场才是。虽
然我为乡亲们高兴。
1984.8.5
（有删改）
1．读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：未来·回忆·成长；乙
组提出一个关键词：河流。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。
【答案】甲组答案示例：
①本文表面上是关于未来的想象，即父亲想象儿子长大后的一次旅行。
②其实是父亲对过去的回忆。③为何交叠未来与过去？指向关于成长的主题，即父亲带儿子重温自己的成长，并期待儿子
也能够在其中找到自我。
乙组答案示例：
①文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一个。
②其表现就是，从爬上江堤到独坐河滩，儿子的板桥之旅始终与河流相伴。
③那么河流究竟意味着什么？河流既是环境与风景，也代表着空间的延展和时间的流逝，并
承载着人的思索。
【解析】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
甲组：围绕“未来·回忆·成长”三个词选取本文的相关内容进行评析。
未来：结合“你总会长大的，儿子，你总会进入大学，把童年撇得远远的。你会和时髦青年
一样，热衷于旅游。等到暑假，你的第一个暑假，儿子，你就去买票”分析可知，本文表面
上是关于未来的想象，即父亲想象儿子长大后的一次旅行。
回忆：结合“它宽，它长，它黄得恰如其分，不失尊严地走向东海”“也许会有人和你搭话，
你就老老实实说话。他们没有坏意”“你对他们说，你叫杨子，你是我的儿子”“他们会记
得那五个‘上海佬’，记得那个戴近视眼镜的下放学生。他们会说他的好话和坏话。不管他
们说什么，你都听着，不许还嘴。他们会告诉你一些细节，比如插不齐秧，比如一口气吃了
个12斤的西瓜”等内容分析可知，本文其实是父亲对过去的回忆。
成长：结合“该说大地是仁慈的。它在无止无息地输出。我们因为这输出，才能存活，才得
以延续”“这实在不算什么，应当珍视的是你懂了自己。你得不让自己飘了，你得有块东西
镇住自己。也许，借父亲的还不行，你得自己去找”分析可知，作者写本文的目的，是想通
过本文带儿子重温自己的成长，并期待儿子也能够用心感悟生活，在其中找到自我。
乙组：围绕“河流”从相关的几个方面，选取本文的相关内容进行评析。
结合“你背着包爬上江堤，看看长江。再没有比长江更亲切的河了”“河水拍击船底的声音
顿时变得很重”“你就这样住着，看着，干着。你去过了，你就会懂得父亲，懂得父亲笔下
的漕河”等内容可知，文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一个，作者的好多记忆
和生活感悟都和河流有关。
结合“你沿着大埂走，右边是漕河，它连接着巢湖和长江”“那一层层茅草铺就的屋顶，那
一条条小河分割的田野，那土黄色的土墙”“夜间的漕河微微发亮，你独自在河滩坐上一会，
听听它的流动”等内容分析可知，从爬上江堤到独坐河滩，儿子的板桥之旅始终与河流相伴。
结合“它宽，它长，它黄得恰如其分，不失尊严地走向东海”“你去过了，你就会懂得父亲，懂得父亲笔下的漕河”“夜间的漕河微微发亮，你独自在河滩坐上一会，听听它的流动”
“要是你的船走进漕河，看见的只是一排烟囱，一排厂房，儿子，你该替我痛哭一场才是。
虽然我为乡亲们高兴”等内容分析可知，从主题上看，河流既是人们的得生活环境，也是自
然风景，它代表着空间的延展和时间的流逝，并承载着人对生活生命的思索。
（2024·广西贵港·三模）阅读下面的文字，完成小题。
穿墙记
［法］马塞尔·埃梅
耶尔有穿墙过壁的奇能。
他是在43岁这年一次停电时摸黑走动意外地发现自己这个本领的。对此，耶尔觉得很
荒唐，于是他看了医生。医生经过诊断给他开了药。吃了一片，耶尔便将药往抽屉一扔，就
把吃药这事忘记了。一年后，他穿墙的本领依然如故。不过，他从不施展。如果不是发生意
外事件，他也许会安分守己一辈子，在登记局做个三等小职员，老死也想不到检验一下他天
生的异能。
耶尔的顶头上司调走了，接任的是莱叶先生。莱叶看他不顺眼，把他当成一个碍事、邋
遢的老东西，并把他打发到办公室隔壁的一间小黑屋里。
一天，莱叶冲进小黑屋，大声斥责耶尔的文件写得糟糕透顶，并把它揉成一团，照他脸
上一摔，转身就走。耶尔虽然地位卑微，自尊心却很强。他从未受过这样的侮辱觉得脸上火
辣辣的。
突然，他计上心来，钻进小黑屋与菜叶办公室的墙壁中间，只有脑袋从墙的那边露出来。
菜叶正伏案审阅公文，抬头一看，魂都吓掉了，只见耶尔的脑袋悬在墙上，就像猎获回来的
兽头一样。一双眼睛透过镜片正对他怒目而视：“你这流氓，混蛋，无赖！”菜叶惊呆了，
他死命地挣扎，蹿到走廊，冲进小黑屋。耶尔坐在那里，跟平时一样，手握笔杆埋头工作。
莱叶打量他好久，这才回办公室。可没等他坐稳，那个脑袋又在墙上出现。
仅一天工夫，骇人的脑袋就在墙上出现了二十三次，以后天天如此。
可怜的菜叶吓得魂不附体了。刚上任第二周，家里就叫来一辆救护车，把他送进了疗养
院。
耶尔总算摆脱了专横的莱叶。然而，他还觉得意犹未足，又有一种新的无法克制的欲望
在他身上作祟。
于是，他穿过墙壁开始盗窃。每天夜间，耶尔都有惊人之举，不是洗劫银行，就是盗窃
珠宝店，再不就叫一个阔佬倒霉，临走还用粉笔留下化名：嘎鲁-嘎鲁。耶尔虽然成了巴黎的巨富，每天却按时上班，尽职尽责地工作；夜晚，他才化身为嘎鲁-嘎鲁。
然而，对于一个有穿墙本领的人来说，一生当中，若不尝一尝监狱墙壁的滋味，那他的
生涯也就没有什么可称道的了。于是，耶尔在某次行窃时故意留在作案现场，让警察抓住了
他。各报的头版刊登了耶尔的照片，耶尔的同事大吃一惊，一个个后悔不迭，自恨有眼无珠，
不知道他们这个同事是个奇才。监狱的墙壁厚厚实实，穿墙而过的感觉的确过瘾。耶尔在监
狱墙面上钉了钉，把典狱长的金表挂在上面，还留下借条从典狱长书房里弄来《三剑客》，
甚至跑到典狱长家的客房里过夜。
典狱长大发雷霆，对耶尔破口大骂。耶尔觉得人格受到侮辱，于当晚越狱，从此一去不
返。消息传开，耶尔的声望达到了顶峰。
耶尔搬了家，改换了装束，全新的形象让警察也认不出了。
可是，耶尔对赫赫名声日觉厌倦，对于穿墙过壁的乐趣，也有些腻烦。此时在他眼中，
最厚实最高大的墙壁，也不过是毫不足道的屏风，他向往穿行巨大的金字塔中心。
一天下午，他在街上散步，碰见一位金发女郎，令他倾心。什么埃及之行、金字塔，一
下子都抛到九霄云外。而且，那位金发女郎也向他送来秋波。可惜的是，女郎有个特别严厉
的父亲，每天晚上不让她出门。耶尔信誓旦旦，说晚上一定要和她约会。
这晚，耶尔精神焕发，以矫健的步伐穿墙过壁，顺顺当当地一头扎进美人房间。美人张
开双臂迎接他，两人有说不尽的柔情蜜意。
第二天情况有些不顺，耶尔头疼得厉害。打开抽屉，他发现几片药，于是上午服了一片，
下午服了一片。晚上头疼缓解了，耶尔前去赴约。他在穿越墙壁时，觉得与往常不同，腰部
与双肩有摩擦感，明显地感到有阻力，就仿佛在一种流动的物质中行动，他越是用力挣扎，
周围物质的稠度就越大。最后，他的身体总算钻到墙心，可发觉再也无法移动了。他心中一
惊，猛然想起白天吃的两片药，原以为是阿司匹林，哪知却是医生去年给他开的药……
直到今天，他的躯体与石墙依然化为一体。待巴黎街头的闹声止息，到了夜深人静之时，
夜游者来到诺尔万街，便能听到一种仿佛发自坟墓的低沉声音，那是耶尔在倾诉他的一腔幽
怨，哀叹他显赫的生涯已经断送，追悔那犹如朝露的爱情。
（有删改）
2．读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词“荒诞·真实”；乙组
提出一个关键词“药片”。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。
【答案】甲组：①指出《穿墙记》这部小说中的荒诞元素；②通过荒诞的情节和设定，引发
了我们对现实世界的反思；③通过荒诞与真实的交织，在欣赏文学的同时也得到了心灵的洗礼和启迪。
选乙组：①“药片”这一元素在小说中起到了至关重要的作用；②“药片”象征着权力和欲
望的终结,它让耶尔意识到了自己之前的错误和狂妄；③药片的出现和效果，使得小说的情节
发展更加紧凑和扣人心弦；④耶尔在吃了“药片”后失去异能的绝望和悔恨，让我们思考了
人性的复杂性和脆弱性。
【解析】本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。
选甲组：
首先，耶尔拥有穿墙过壁的异能，这一设定本身就具有浓厚的荒诞色彩。通过耶尔的异能，
小说展示了一个与我们日常经验完全不同的奇幻世界，让人在阅读过程中感受到了强烈的荒
诞感。
然而，耶尔在获得异能后,他的行为和心理变化都反映了人性的真实面貌。他从一个普通职员
变成了无所不能的“超人”,他的贪婪和狂妄逐渐暴露出来,甚至走上了犯罪的道路。这种心理
变化揭示了人性的弱点和缺陷，即使在荒诞的设定下，也能引发我们对人性的深思。
《穿墙记》 虽然是一部荒诞小说，但它所蕴含的真实情感和对人性的深刻洞察使得它成为了
一部具有深刻内涵的作品。通过荒诞与真实的交织，小说成功地引发了我们对现实世界的关
注和思考,让我们在欣赏文学的同时也得到了心灵的洗礼和启迪。
选乙组：
“药片”这一元素在小说中起到了至关重要的作用。药片不仅是导致耶尔失异能的直接原因，
更是整个故事发展的一个关键转折点。它的出现，使得耶尔从无所不能的“超人”突然变成
了普通人，这种巨大的落差和突变给整个故事增添了更多的戏剧性和紧张感。
“药片”象征着权力和欲望的终结,它让耶尔意识到了自己之前的错误和狂妄。通过药片的作
用，小说表达了对权力和欲望的警示和批判，提醒人们在追求权力和欲望的过程中要保持理
性和清醒。
“药片”在小说结构上的作用。药片的出现和效果，使得小说的情节发展更加紧凑和扣人心
弦。它既是故事的高潮，也故事的结局，通过这一元素的巧妙运用，作者成功地构建了一个
充满张力和转折的故事情节。
“药片”所引发的人性思考。耶尔在失去异能后的绝望和悔恨，让我们思考了人性的复杂性
和脆弱性。药片不仅让耶尔失去了异能，让他失去了对自我和世界的正确认识。这种对人性
的深入挖掘，使得小说具有了更加深刻的内涵和价值。
（2024·天津·三模）阅读下面的文章，完成下面小题。绝墨
谈歌
民国三年冬月，保定下了第一场大雪。漫天雪花飘舞，寒风沿街扫荡，就稀少了人迹，
大雪竟然不歇气，凶凶地下了三天，东关“飞云酒楼”也没有了平日的热闹，只有零星散座。
老板侯洪志让伙计去请城内几位丹青高手，来酒楼品酒论画。
十几个丹青高手先后踏雪赶来，众人就在楼上饮酒论画。洪志乘兴涂抹出几枝梅花，众
人齐声喝彩。洪志得意，唱了一段二黄原板，高亢响亮。一曲唱罢，楼下有人喝彩。洪志探
头一看，是个黄脸汉子，就请他上楼叙话。
黄脸汉子朝洪志一拱手：“老板果然好唱家，可否乘兴再唱一曲？”洪志笑道：“侯某
今日就为客官助兴。”就又唱了一段西皮。黄脸汉子击掌赞叹，走到桌案前，捉起笔，饱蘸
了墨，就在纸上涂抹了一张画。洪志和众人不觉屏住了气，就见汉子笔墨雄浑，气势磅礴，
一幅“高山流水图”跃然纸上。汉子掷笔拱手：“侯老板，今日就以此画相赠吧。”洪志苦
笑道：“侯某做了多年井蛙。今日得遇大手笔，方知天高地厚。明日，我就关闭酒楼，专意
丹青。”第二天，“飞云酒楼”果然改了字号，挂出“洪志画坊”牌匾。洪志从此终日躲在
楼内作画，如此过了两年，“洪志画坊”在保定画坛声名大噪。
那天，洪志正在作画，忽听有人哈哈大笑：“侯老板果然长进。”正是当年那个黄脸汉
子。洪志起身拱手：“请多指教。”汉子四壁看看，失笑道：“侯老板果然生意人。”洪志
一怔：“此话怎讲？”
汉子哈哈笑道：“我看到四壁皆是浓浓的商贾气。”洪志就白了脸，木在了那里。汉子
笑道：“不日我也开一画坊，还请侯老板多多照应。”说罢，唱一个喏，转身走了。过了几
天，洪志画坊对面，果然开了一座画坊，字号“山月画店”。门前一副对联：笔责丹心一寸，
墨崇碧血千秋。
起初两店不分高下。后来，洪志的生意就淡下来，眼睁睁看着汉子那边的生意火爆起来。
那汉子似乎成心与洪志作梗。洪志画梅，他便也画梅。洪志画花鸟，他便也画花鸟……洪志
开始还忍让，到后来就找到那汉子店中。
洪志恶笑道：“你逼得我无路可走，就不怕我杀了你？”汉子笑道：“自古作丹青者，
都是斯文中人，侯老板怎会用屠夫手段？侯老板心灵聪慧，一味争强斗狠，笔下自然呆滞，
难脱俗气。”侯洪志一愣，脸就红了。
汉子道：“善画者，以山为居，以云为所，仗笔走天涯。积一世心血，积劳，积思，积
墨，积石成山，积情为画。意到物我两忘，忘喜忘忧忘梦忘醒，忘乎忘耶，不忘犹忘。”洪志朗声而笑，拱手道：“多谢指教。”
那一日，来了一客商，自言河南画贩，姓李。张口要买洪志“梅花图”，讲好要十种梅
花姿态。并说只要画得好，每张按一百大洋收购。当场放下五百定金，洪志点头应下，写了
收据。洪志至此闭门谢客，画了两个月。姓李的客商前来取画，细细看过，微微皱眉道：
“恕我直言不讳，侯老板是认真用了心力，只是仍旧呆滞了些，少了灵气。”
洪志冷笑一声：“但请指教。”李客商从怀中取出一张画来，竟是一张“红梅图”。画
中大雪纷飞，梅花争奇斗艳，一朵朵迎风欲动。两下比较，洪志那些梅花确有些呆傻了。洪
志脸涨红了，朝客商拱手道：“此画让我大开眼界，若兄台再宽限两月，十张画我可重新画
过。”
李客商道：“只要画得精湛，再等两月，并无妨碍。”
转眼两月过去，十张梅花图画毕，却不见李客商来取货，这一天，洪志听到有人叩门，
竟是那个黄脸汉子：“听说侯老板近来笔下功夫精进，也让我一开眼界。”
汉子四壁观看，笑道：“今日与侯老板切磋画艺，该弄些酒菜才对。”洪志怔了怔，便
到楼上搬下酒菜，汉子坐下独饮。洪志笑道：“你不怕侯某酒中下毒？”汉子笑道：“你四
壁画中已然全无杀气，莫再饶舌，一同坐下饮上几杯。”二人就埋头吃酒。汉子自斟自饮，
渐渐面色潮红，饮尽最后一杯，一张口，一口血喷出来。洪志惊了脸：“先生怎么了？”
汉子惨笑：“我将不久人世，日后不会再逼你了。今日来是要看看你那十张梅花图画得
怎样了？”洪志一时呆住，汉子掏出一张纸来，洪志定睛看去，正是给李客商的收据。洪志
顿悟，泪如泉涌：“洪志浅薄愚昧，误解了先生一番苦心。”汉子笑道：“侯老板莫做女儿
态，请拿纸笔来。”
洪志忙送上笔墨，将宣纸铺上桌案，一旁垂手侍立。汉子起身站定，拈过笔来，就在砚
中饱蘸了，却不落笔。目光迷离，悲喜全无。侯洪志刚要说什么，汉子一张口，一口血就喷
在了那洁白的宣纸上，只见红红的暴浸开来。汉子大笑一声，伏身在案，笔走龙蛇，就着那
血，勾出一幅 “ 梅花斗寒图 ” 。洪志看得眼呆，失声叫一句： “ 先生就是…… ” 汉子似用尽
了全身的气力，软软坐下。脸似纸白。
洪志猛地跪倒：“请收洪志为徒。”汉子笑笑：“你我早已师徒一场，你画梅花，便要
化为梅花，所谓出神入化，才可纵横无忌。”洪志怔怔地，听得如痴如梦。汉子仰天笑道：
“幸长至哉！惟笔在握，守拙不移，痴心不易，梅花香自苦寒来！”笑罢，起身，出门。
门外已是满天大雨，哗哗落得正紧。汉子大步走进雨阵，并不回头。走出很远，汉子唱
开了戏文，竟是一副绝好的嗓子。侯洪志听得呆了。第二天，“山月画店”就关了张。汉子不知去向。再过了几天，侯洪志也悄然离了保定，
再也没有回来过，后来就传说，侯洪志的一张画在北京卖价一万大洋。
（有删改）
3．“晨曦文学小组”要为此文写一则文学短评，指导老师提供了语言特色、人物塑造、主旨
表达三个角度，请任选两个角度写短评。字数120字左右。
【答案】①语言特色：以对话串联情节，把口语、文言以及曲艺语言神奇地结合起来，既通
俗又典雅，符合大众的阅读口味。
②人物塑造：小说主要塑造了黄脸汉子和侯洪志两个人物，其余人物皆为陪衬，综合运用语
言、动作、神态描写人物。黄脸汉子大有古人君子之风，其教授方法更是别具一格；侯洪志
从心高气傲到心服口服，领悟绘画真谛。人物形象鲜明生动。
③主旨表达：通过小人物的传奇经历，彰显地域特色、文化底蕴和道德情操，展现人物对艺
术的执着和热爱，对同道中人的真诚无私相助等。具有通俗文学的民俗学价值。
【解析】本题考查学生评价文章语言特色、人物形象和主旨的能力。
①语言特色：结合“侯老板莫做女儿态，请拿纸笔来”“幸甚至哉！惟笔在握，可拙不移，
痴心不易，梅花香自苦寒来！”可知，小说以对话串联情节，多使用文言语体，上口又典雅，
可读性强。
②人物塑造：结合“黄脸汉子击掌赞叹，走到桌案前，提起笔，饱蘸了墨，就在纸上涂抹了
一张画。洪志和众人不觉屏住了气，就见汉子笔墨雄浑，气势磅礴……”可知，主要运用动
作描写，表现黄脸汉子大有古人君子之风，其教授方法更是别具一格；“洪志看得眼呆，失
声叫一句”“请收洪志为徒”运用神态、语言描写，表现侯洪志从心高气傲到心服口服，领
悟绘画真谛。
③主旨表达：小说以“绝墨”为题讲述了一个“师徒一场”的奇绝故事，结合“民国三年冬
月，保定下了第一场大雪。‘飞云酒楼’老板侯洪志让伙计去请城内几位丹青高手，来酒楼
品酒论画”可知，以民国时期保定为背景，讲述民间平凡小人物的奇闻异事。选材以小见大，
通过小人物学画，彰显艺术精进、文化传承主题。
（2024·广西·二模）阅读下面的文字，完成小题
东南亚餐厅的歌手
朱宏
第一次听见他唱歌就是在这家东南亚风格的餐厅。他坐在餐厅一角——那里并没有舞台——怀里抱着把吉他，悠悠地唱着歌。然而在喧闹的餐厅里，①谁在认真听呢？
我注意到他并不是因为歌唱得有多好。那会儿他正在唱老鹰乐队的《加州旅馆》，中式
英语从音箱里发出来，像一粒粒炒黄豆击中我的耳膜。我于是去找发出这个声音的人，看见
他戴着眼镜，仍凑近了看乐谱，把一首好端端的歌唱得像醉汉骑车。
我以为可能是因为他不太熟悉这首歌，可是我错了，他可能根本就没有一首熟悉的歌。
偏偏，他还唱了一晚上的英文歌曲。请他驻唱，不知道饭店老板是怎么想的。
但是那儿的饭菜太好吃了，我舍不得因为歌手的原因而抛弃它。每次我来的时候他都在，
似乎他是这家饭店里唯一的歌手。时间一长，我也就习惯了，甚至产生了一个错觉——《加
州旅馆》跑调的那几处本来就应该这样唱。
就这样，我听他唱歌听了将近五年。在这件事上，我最佩服三个人：②一个是歌手，坚
持跑调五年不变、难能可贵；另一个是饭店老板，容忍歌手五年，足见他胸怀有多宽广；最
后一个是我自己，五年不离不弃，愣是树立起了新的音乐审美标准。
有一天朋友组了个饭局，我被拉去作陪。大家都坐定后，我发现有个人很面熟，一时又
想不起来在哪儿见过。朋友介绍后我才恍然大悟：这个熟面孔居然是东南亚餐厅的歌手。他
姓卢，和他一起来的是东南亚餐厅的老板西西。
近距离打量，老卢略显沧桑：西西年轻，细皮嫩肉的。正是晚间就餐高峰的时候，“东
南亚”那边的歌手跑这儿跟我们一道吃饭来了，我真替那边的顾客感到遗憾。老卢在餐桌上
有些拘谨。西西叫他放松点儿，想吃什么就吃什么。西西见我在看他俩，尴尬地抬了一下手
说：“没办法，我舅是个老实人。”
老卢是西西的舅舅，那自然就是我们的舅舅。在餐桌上我们纷纷给舅舅敬酒，让他成了
今天的核心人物。吃完饭我们去歌厅唱歌，老卢执意要先回家，被我们拽住了。大家说：
“舅舅你不能走，平时唱歌那是工作，今天要你来唱歌休闲。”
老卢在大家的恭维下拿起了话筒，还是一如既往地跑调。好在我们都习惯了，西西也不
以为意，专注听他舅舅唱歌。一曲终了，接下来是一首民歌，有人把话筒递给西西。西西推
托不掉，便接了。
什么是惊艳？西西一开口才叫惊艳。有人喊道：“把原唱关掉！”③西西唱了一首歌就
说啥也不再唱了。我说：“西西你唱得这么好，是专业的吧？”西西叹息一声，给我们道出
了成长往事。
西西的父母亲去世得早，他从小在舅舅家长大。舅舅老卢是个普通工人，但骨子里是个
文艺青年，爱唱歌。他跟着磁带学，也学了不少外语歌，发音是用汉字注音的。他空怀成为歌唱家的理想，但却不是那块料，在一次厂里的文艺汇演上惹得全场哄堂大笑，而后就偃旗
息鼓了。也许是因为耳濡目染吧，西西从小就对音乐表现出了浓厚的兴趣，而且颇有天赋。
老卢高兴坏了，发誓要把西西培养出来。
西西抽了一下鼻子说：“我舅舅为了让我不再走他‘自学成才’路，在我上到高中后花
钱请了声乐老师。而舅舅每天晚上下班后匆匆扒几口饭就背上吉他跑出去了，后来我才知道
他在沿着路边的饭店卖唱。除此之外他没有别的赚外快的手段。他挣的哪儿是唱歌的钱呀？
每一块钱都是失去尊严的搞笑钱。没办法，那时候家里钱不够用。”
西西说到这里说不下去了。
后来西西终于如愿考上了音乐学院，毕业后进了某省的歌舞团。老卢的理想终于在外甥
身上实现了。为了报答含辛茹苦的舅舅，西西盘下一家饭店，改造成了东南亚风格。虽然他
是出资人，但实际的经营和收益都交给了老卢。
老卢哪儿懂经营？饭店有个请来的店长撑着呢。老卢最大的兴趣还是唱歌。④在自己的
店里当驻唱歌手，谁还能剥夺他的尊严？
（选自《小小说选刊》2023.8）
4．读书小组要以此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：现在·回忆·理想；乙
组提出一个关键词：尊严。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。
【答案】甲组答案示例：①本文首先记叙了舅舅一直在东南亚餐厅唱着跑调歌曲的生活现状。
②这其实是对于过去生活的折射。③怎样联系回忆和现在？促使读者思考相关人物的人生理
想。舅舅因无法实现个人理想，哪怕失去尊严地讨生活也要培养外甥，最终舅甥俩通过努力
实现了理想。
乙组答案示例：①文章的主题是人的尊严。②因为家庭经济困难，为了让对音乐感兴趣、有
天赋的外甥成才，舅舅在工作之余，背着吉他沿路卖唱，挣回“失去尊严的搞笑钱”，让外
甥得到了专业的训练。③如今，舅甥两人通过努力，实现了理想，找回了尊严。引发了读者
对个人尊严的辩证思考。
【解析】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
甲组示例：
①本文“第一次听见他唱歌就是在这家东南亚风格的餐厅。他坐在餐厅一角——那里并没有
舞台——怀里抱着把吉他，悠悠地唱着歌。然而在喧闹的餐厅里，谁在认真听呢？”，首先
记叙了舅舅一直在东南亚餐厅唱着跑调歌曲的生活现状。“我”对歌手老卢的关注是因为他的音色不好“像一粒粒炒黄豆击中我的耳膜”，还跑调，“把一首好端端的歌唱得像醉汉骑
车”。小说把目光聚焦于舅舅这个小人物，叙述了他的追求和现状。
②一个是歌手老卢，坚持跑调五年不变、难能可贵；另一个是饭店老板西西，容忍歌手五年，
足见他胸怀有多宽广。这其实是对于过去生活的折射。
③“舅舅老卢是个普通工人，但骨子里是个文艺青年，爱唱歌。他跟着磁带学，也学了不少
外语歌，发音是用汉字注音的。他空怀成为歌唱家的理想，但却不是那块料，在一次厂里的
文艺汇演上惹得全场哄堂大笑”“我舅舅为了让我不再走他‘自学成才’路，在我上到高中
后花钱请了声乐老师。而舅舅每天晚上下班后匆匆扒几口饭就背上吉他跑出去了，后来我才
知道他在沿着路边的饭店卖唱。除此之外他没有别的赚外快的手段。他挣的哪儿是唱歌的钱
呀？每一块钱都是失去尊严的搞笑钱”“西西终于如愿考上了音乐学院，毕业后进了某省的
歌舞团。老卢的理想终于在外甥身上实现了”“老卢最大的兴趣还是唱歌。在自己的店里当
驻唱歌手，谁还能剥夺他的尊严”，文章将回忆和现在联系起来，促使读者思考相关人物的
人生理想。舅舅因无法实现个人理想，哪怕失去尊严地讨生活也要培养外甥，最终舅甥俩通
过努力实现了理想。这样既突出舅舅的可敬形象，也体现了外甥的感恩之情。
乙组示例：
①文章由老卢为了培养外甥成才，自己宁肯放弃尊严，唱跑调的歌去挣搞笑钱，到舅甥两人
通过努力，实现了理想，找回了尊严。文章是围绕“人的尊严”这一主题展开的。
②“舅舅每天晚上下班后匆匆扒几口饭就背上吉他跑出去了，后来我才知道他在沿着路边的
饭店卖唱。除此之外他没有别的赚外快的手段。他挣的哪儿是唱歌的钱呀？每一块钱都是失
去尊严的搞笑钱”，使用第一人称自叙舅舅不顾个人尊严挣钱培养外甥的内容，真实，感染
力强。家庭经济困难，为了让对音乐感兴趣、有天赋的外甥成才，舅舅在工作之余，背着吉
他沿路卖唱，挣回“失去尊严的搞笑钱”，让外甥得到了专业的训练。舅舅不顾个人尊严，
突出舅舅的可敬形象，体现外甥的感恩之情。
③如今，“西西终于如愿考上了音乐学院，毕业后进了某省的歌舞团。老卢的理想终于在外
甥身上实现了”“老卢最大的兴趣还是唱歌。在自己的店里当驻唱歌手，谁还能剥夺他的尊
严”，外甥西西在成才后为舅舅盘下饭店，既保证了舅舅的生计，又能让他自由歌唱。舅甥
两人通过努力，实现了理想，找回了尊严。引发了读者对个人尊严的辩证思考。
（2024·广东·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
犁铧
李锐正午的太阳从头顶上直射下来，火辣辣的。刚被剪过的草坪又紧又密，露着一层崭新的
茬子，鼻子里满是热烘烘的草腥气。火辣辣的太阳把人们逼得尽量缩在草帽下的阴凉里。
宝生又抹了一把汗水。宝生想，现在该听见了。
蹲在草地上，视线很低，只能贴着山坡朝上看，上面是镶着蓝天的坡顶，蓝绿相接的坡
顶上冒出那两棵松树，像两座苍翠的宝塔，肩并肩站在蓝天里。等拔到坡顶上，就能看见整
个树身了，就能看见驾着牛扶着犁铧的满金爷和柳叶儿了。他俩正在那两棵松树底下耕地撒
种呢。这两棵松树是第八洞的标志树。满金爷和他手里扶着的犁铧是桃花潭高尔夫球乡村俱
乐部的标志。
草坪上拔草的人们都蹲在地上，一字排开，每人戴了一顶草帽，一只手拉着一条编织袋，
眼睛紧盯着草坪，另一只手时不时伸下去，拔出一根杂草，塞进袋子里。远远看去，火辣辣
的烈日下边，坦荡舒缓的草坪上，①面朝草地背朝天的人们，像一排在地毯上蠕动的蜗牛。
他们的任务是拔杂草，是要把掺杂在高尔夫球场草坪里的狗尾草、水稗子、野蒿子、喇叭花、
苦苦菜、蒲公英，全都拔出来，只留下草地早熟禾还有黑麦草。宝生觉得，干这活儿，有点
像老家地里间谷苗，也是蹲地上，一步一挪，也是后背上驮着个大太阳。当然，北京不是五
人坪，高尔夫俱乐部更不是农村，一张会员卡要缴三十万元的会费。②这个数目要是放在五
人坪，你得在一亩地里种两千年的玉茭。宝生现在当然明白，你不能拿北京跟农村比。草坪
质量的好坏直接关系到高尔夫球场的名声，这儿的人靠草坪吃饭，所以，在桃花潭不种庄稼，
只种草。
宝生觉得自己特别幸运，爹妈把自己生在五人坪，生在当年陈总插队的地方。宝生现在
太喜欢桃花潭了。不只因为这儿工作给发衣服，能挣钱，能吃好饭，也不只因为桃花潭漂亮
得像电视里的广告片儿，最主要的是因为在这儿天天都能听见五人坪的声音，看见五人坪的
人。现在，十八岁的宝生终于弄明白自己为什么爱北京了——北京有这个让他无法想象的桃
花潭高尔夫球乡村俱乐部。陈总说了，半年以后就不用再拔草了，就让自己去当球童，再过
一两年，就不再当球童了，就去学技术当电工。陈总是这儿的董事长兼总经理。
宝生竖起耳朵等。
果然，暴热的草坪上突然传过一阵清凉的泉水声，哗啦啦的泉水声里夹杂着鸡鸣和狗叫，
还有孩子们忽起忽落的尖叫和女人们隐隐约约的对话……宝生知道，这些声音是草坪外边藏
在树丛背后的扬声器里发出的。风声，水声，雨声，林涛声，鸡鸣，狗叫，羊群出坡声，牛群回栏声。老人们街巷里的搭话声，女人们叫喊自己的孩子回家吃饭声……千姿百态，全都
是五人坪的声音，全都是陈总用一套高级录音机专门从五人坪录回来的。第一次听见这些声
音，宝生叫起来，宝生扭头看看身边的陈总，说：“哎呀，建国爷爷！我家黄毛儿咋也到这
来啦？”
陈总笑起来：“就是你家黄毛儿叫呢！我就是想把五人坪留在我身边！”陈总又拍拍宝
生的头：“宝生，记住，以后你就叫我陈总，咱们高尔夫俱乐部里没爷爷这个职务。”
当年陈总在五人坪插队，宝生还没出生。宝生记得自己第一次看见陈总，是有一年的春
天。那时大伙都叫他建国爷爷。那些日子里，娃娃们成天追在建国爷爷的屁股后头，盯着他
手里的照相机乱喊，给我照个相吧！建国爷爷就笑，给你们照，每人照一张，谁也少不了。
③照相机噼里啪啦，又闪又响；娃娃们叽里呱啦，又跳又笑。后来，就看见照片了。每个人
都有，也有满金爷的。满金爷扶着犁吆着牛在前面走，他的孙女柳叶儿跟在后，胳膊肘里挂
着柳条斗子，正在撒玉茭种子。又过了好多年，等到建国爷爷开着汽车再到五人坪时，满金
爷已经死了，柳叶儿出嫁生下孩子了。那时，建国爷爷指着那张照片说过好多次，我耕地就
是满金爷教会的。
自从来到桃花潭，宝生干活从不叫苦。宝生知道，自己是在为自己的幸运和希望受苦。
就像现在眼前的这群人，他们的运气和希望，好比草帽底下的阴凉，只有那么可怜的一小片。
说不定什么时候刮来一阵风，头顶上的草帽就没了。④宝生有几分兴奋地打量着身边的蜗牛
们，宝生想，人和人真是不一样呀。
拔到坡顶，每个人都湿透了衣裳。
现在终于看清楚了：矗立在草坪左边的两棵松树下，和照片上一模一样，走出来扶着犁
铧的满金爷。大黄牛脖下挂着牛铃，高举犄角，绷紧身子走在最前头。一脸皱纹的满金爷头
扎白羊肚手巾，左手握紧扶手，把犁铧深深插进草地里，右手高扬鞭子。柳叶儿胳膊肘上挂
着柳斗子，走在最后，正低头往犁沟撒种。
藏在铜雕里的扬声器又响起来了，水声，风声，鸡鸣，狗叫，孩子们的嬉笑声，满金爷
赶牛的吆喝声……错杂缤纷地从松树下动人地传过来。这套铜雕做得真好，和真人一模一样，
牛索、犁铧、鞭子、柳斗，也都按原物大小铸出来。他们正从松树下平静安详地走出来，如
果没人打搅，他们会一直往前走，会在这片地毯一样的草坪上翻起土地，开出一条深深的犁
沟来。
每次看见他们，宝生心里都会涌起说不出的赞叹和感动，这赞叹和感动又会搅起一些让宝生更为赞叹和感动的幻觉，看见他们，听见身边那些生机勃勃的声音，宝生说不清楚到底
是他们走进了自己的梦境，还是自己走进了他们的梦境。
5．语文课上老师组织同学们针对这篇小说写一则文学短评。以下是参考题目：（1）“农具
的寓言，冷峻的反思”；（2）“传统文明的当下命运”。请任选其一，围绕题目，立足文本
内容，写出你的短评思路。
【答案】农具的寓言，冷峻的反思：①本文通过叙述宝生在高尔夫球场草坪上拔草时的见闻
感受，展现了犁铧及其驾驭者成为雕塑的风景，这是个耐人寻味的寓言。②五人坪所代表的
乡土农耕文明成为只可念想的梦境，拔草人无法掌控自己未来的命运。③“犁铧”及其主人
们的际遇，折射了城市文明冲击下传统文明的式微，蕴含着作者重建中华文明的冷峻反思。
传统文明的当下命运：①在《犁铧》中，作者含蓄地指出，即使最现代化的高尔夫球场，也
离不开最原始的劳动操作——拔草。②宝生热爱北京并非因为北京所拥有的现代化特征，而
是这里天天都能听见五人坪的声音，看见五人坪的人。③现代化的发展已使纯粹意义上的传
统文明变成梦境一样的存在，如何应对现实生活的挑战而非一味地生活在家乡的幻想中，才
是当下最重要的选择。
【解析】本题考查学生探究小说的意蕴、拟写文学短评的能力。
（1）“农具的寓言 ，冷峻的反思”，这个题目提示考生从标题“犁铧”这一小说的核心意
象入手，去探究作者讲述的这个与传统农具有关的故事，包含着作者对当下社会现实的冷峻、
深切的反思。
本文通过叙述宝生在高尔夫球场草坪上拔草时的见闻感受，详细描写了满金爷手扶犁铧耕田、
柳叶儿跟随撒种的铜雕画面，突出了犁铧及其驾驭者成为雕塑的事实，耐人寻味，引人深思。
“犁铧”是乡土农耕文明的象征，如今只能出现在铜雕的画面中，而犁铧的驾驭者成了如蜗
牛般的拔草人，再结合“他们的运气和希望，好比草帽底下的阴凉，只有那么可怜的一小片。
说不定什么时候刮来一阵风，头顶上的草帽就没了”“看见他们，听见身边那些生机勃勃的
声音，宝生说不清楚到底是他们走进了自己的梦境，还是自己走进了他们的梦境”可知，五
人坪所代表的乡土农耕文明成为只可念想的梦境，拔草人无法掌控自己未来的命运。
“犁铧” 及其主人们最终成为雕像的际遇，写出了传统文明在现代社会中逐渐消失的现实，
折射了城市文明冲击下传统文明的式微，蕴含着作者重建中华文明的冷峻反思。
（2）“传统文明的当下命运”这个题目提示考生从作品的主题意蕴切入，去观照以“五人
坪”为代表的传统乡土农耕文明与以靠近北京城的桃花潭高尔夫球场为代表的都市文明或工业文明的此消彼长，反思传统文明日渐式微的严峻现实，探究如何重建文明的紧迫议题。
“宝生觉得，干这活儿，有点像老家地里间谷苗，也是蹲地上，一步一挪，也是后背上驮着
个大太阳。当然，北京不是五人坪，高尔夫俱乐部更不是农村”，作者含蓄地指出，即使最
现代化的高尔夫球场，也离不开最原始的劳动操作——拔草。
“宝生现在太喜欢桃花潭了。不只因为这儿工作给发衣服，能挣钱，能吃好饭，也不只因为
桃花潭漂亮得像电视里的广告片儿，最主要的是因为在这儿天天都能听见五人坪的声音，看
见五人坪的人”，宝生热爱北京并非因为北京所拥有的现代化特征，而是这里天天都能听见
五人坪的声音，看见五人坪的人。
“看见他们，听见身边那些生机勃勃的声音，宝生说不清楚到底是他们走进了自己的梦境，
还是自己走进了他们的梦境”，现代化的发展已使纯粹意义上的传统文明变成梦境一样的存
在，如何应对现实生活的挑战而非一味地生活在家乡的幻想中，才是当下最重要的选择。
此题为开放性题目，考生的短评思路可以是个性化的，只要思路清晰、言之成理，都可得分。
阅读下面的文字，完成下面小题。
我曾经在这里生活
陈村
我想跳下河去。一个在游泳池被踢怕的人，看着大河是不会无动于衷的。埂下，漕河在
静静地流着，流向三十里外的长江。埂的另一边是几百亩黄熟的早稻。我记得很清楚，顺稻
田中间的小路往南，走十分钟，过一顶石板桥，就是吴村。不过，①我此刻并不急着进村。
一群手拿干草的孩子朝我跑来。“喂！点个火！”好些年没听人这么叫了，我不免觉得
别扭。但我还是宽容地笑笑，掏出火柴把草点上。我知道，他们将干出什么事来。孩子们欢
呼着跑下河埂。火在他们手中跳跃。
六年前，我跟着我的那口箱子，也是在这渠道边下埂。箱子足有半个棺材大，漆成难看
的黑色。我们像送葬的。大队书记和生产队长走在最前头。我们六个人走在最后。第一次出
远门，一路不住地东张西望，看什么都觉得新鲜。走上村口的石板桥，一串一尺多长的鞭炮
出其不意地响了。我条件反射，以为要呼口号，可是这儿显然不兴这一套。一条大花狗朝我
们狂吠，村里所有的狗也都跟着叫了。
长到十七岁，我还是头一回在茅屋里过夜。我有一种近似滑稽的感觉。头上草顶，身旁
土墙。墙是湿的，一摁一个手印。天黑了，看热闹的老乡散了。我翻身上床，床是竹条做的，
一翻身就响。半夜起风，偷工减料的房梁在吱吱乱叫。②我大叫“地震啦！”可他们睡死了，
没一个理我的。我只觉得扫兴。“毛毛，阔啦！”“毛毛，瘦啦！”老乡们围了过来，③我的模样一定极狼狈，但和老
乡在一起，我没有压抑感。当年这样，现在也这样。我吃过他们的腊菜，睡过他们的凉床，
和他们从结婚扯到出殡，从罗成扯到岳飞。
此时，走进一间六年前住过的房子，一定不会再有当年的滑稽感。“几年不见，你过得
好吗？”大树给我倒了杯水。“马马虎虎，”我说，“那时候在地头，扶着大锹把子做梦，
真把上海想象成了天堂。其实哪有什么天堂，比起种地，头上多几片瓦罢了。”“人心不
足。”他只说一句，没继续反驳。“你在大学学些什么？”“考古专业，专管在地上打洞，
挖死人。你感不感兴趣？”“别说了，这太缺德。”大树皱紧眉头。我笑了，“怎么，听起
来像个盗墓的吗？”他也笑了。我知道，我俩笑得都不自然。尽管彼此有许多话要说，可谈
起来总觉得勉强。要不是那件糟糕的往事，也许我俩会抢着提到小文。我拿起桌上的照片。
这张相我也有，是他俩结婚时照的。作为提示，我用扇子掸去照片上的浮尘，希望他先开口。
他的信号系统显然出了毛病，什么也没说。
外屋一阵脚步声，一个三四周岁的小女孩走了进来，“小朋友，叫我叔叔。”我摸了摸
她细细的小辫儿。“叔叔好。”她干巴巴地叫了声后，扭过头去。我把孩子抱上膝盖，拿出
两块巧克力，孩子摇着头说“不要”，大树让她收下了。
如果谁想在自己和孩子中间建立一种感情联络，那巧克力便是最好的桥。这时，孩子向
我微笑了。“叔叔，爸爸说，上海一点儿都不好玩的。叔叔你说对不对呢？”“不对，上海
好玩极了，”我说，“有人坐马路，有人坐铁轨，挂着牌子举着旗。你去不去？”“去的去
的！”她拍着小手说。“一群傻瓜。”大树不以为然地摇着头。大树带着女儿出去了，他没
有说去干什么，只让我等他一会儿。要是我没猜错，他一定是去搞吃的。经过五年插队生活，
我舌头的审美力近于负值，但我不去阻止他。我知道，不让我吃点儿，他会不好受的。④换
作我，不也是这样吗？
晚饭后，我向大树提议，我们是不是到田里干些什么。在我调回城里的那些年，这是经
常想到的一件事。当然，这并不表示我对农活特别偏爱，更不是标榜“永不忘本”，完全不
是这种意思。我只是想回忆一下当初的感觉。大树同意了，我俩一人一把镰刀，跟老乡下圩
割稻。为怕插晚稻时土硬，田里仍灌着水，水是热的。我弯下腰，以髋关节为支点，把身体
折起来，折成一个锐角三角形，一天十多个小时，这非得有点天才。我连“地才”都够不上，
当年我就不是一个好庄稼汉，今天则更不中用。一排十多人，老奶奶都割到了我的前头。大
树割完了自己的一行，在那头迎我割来。“大树，反正放假了，跟我回上海。过去，我们几个从来都是一路走的。”他摇摇头。
我们不再说话。到这时，我能做的最适当的事就是今晚找个更合适的住处。
“你上哪儿？”大树问。
“找个住的地方。”
“用不着。她开会去了，今晚不回家。”
我失望极了。但我不让自己问下去。这时，女孩的脑袋探进来，这是她说的：“妈妈死
了，妈妈睡在大埂下。”
“死了？”我像在呻吟。大树没看我，他说：“死了，失足淹死的。睡吧，我倦了。”
借助拂晓的天光，我在大埂下找到了小文的坟，坟头朝向东方，那里是我们的家乡。坟
的四周收拾得整整齐齐，我能做的只是站着，站着……
6．读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：温馨·苦痛·人生；乙
组提出一个关键词：埂。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。
【答案】参考示例：
甲组：
①围绕“温馨”而谈。（样例：选文哪些地方表现出了“温馨”；文本中书写“温馨”的目
的和意义何在？）
②围绕“苦痛”而谈。（样例：选文哪些地方表现出了“苦痛”；文本中书写“苦痛”的目
的和意义何在？）
③围绕“温馨·苦痛·人生”的三元关系而谈。（样例：文本是怎样借助“温馨”“苦痛”阐述
人生的？怎样看待人生的这两个点？）
乙组：
“埂”是文本的重要意象，是故事的见证。找出文本中含有“埂”的语句，说明这一物象在
文本叙事中独特魅力。
【解析】本题考查学生个性化解读文本的能力。
题干要求写一则文学短评，有两方向可供选择：甲组：温馨·苦痛·人生；乙组提出一个关键词：
埂。要求学生任选一个小组加入，围绕关键词写出短评思路。
甲组的三个关键词，其实是以“人生”为轴心，探究这篇小说的主题意蕴。人生中温馨甜蜜，
也有苦痛，这正是人生丰富多彩的原因。考生要梳理写作思路，首先是找到文本中能体现
“温馨”或“苦痛”的语句；然后从作者的创作意图、创作主题的角度谈知青文学给时代青年的人生启示即可。
乙组的关键词，只有一个字“埂”。短评的思路：首先找到含有“埂”的语句。比如：“埂
下，漕河在静静地流着，流向三十里外的长江”“埂的另一边是几百亩黄熟的早稻。六年前，
我跟着我的那口箱子，也是在这渠道边下埂”“妈妈死了，妈妈睡在大埂下”等等。然后指
出“埂”作为故事的叙事线索和见证的重要作用；最后指出作者从平凡的事物——“埂”入
手，构建一波三折的情感故事的独特魅力。考生据此分析作答即可。
（2024·上海黄浦·三模）阅读下文，完成下面小题。
白鹿原（节选）①
陈忠实
①白嘉轩背着褡裢朝县城的方向走去。秋末冬初的黎明像一个行动迟缓的老人凝滞不前。
冬走十里不明。浓雾笼罩着的村庄仍然有驱狼的火光明明灭灭。 雄鸡的啼叫没有往日的雄壮 ，
而显得黏稠滞涩。白狼的凶讯持续流传。后来又传闻朱先生②凭一张嘴、一句话，就解除了从
甘肃反扑过来的二十万清军，朱先生因此被张总督任命为第一高参。白嘉轩忙于修复围墙而
不闻姐夫朱先生的种种传闻，是昨天晚上鹿子霖带着一脸惊奇询问他关于朱先生的消息时他
才知道的。他带着验证传闻和反正以来的种种疑惧和慌乱去找朱先生，听他断时论世。
②朱先生在他的书房里接待白嘉轩，他一如往常，看不出任何异样的神态。白嘉轩脑子
里顿时蹦出“处世不惊”四个字来。他忍不住说起乡间关于白狼的传言，朱先生笑笑说：
“无稽之谈。”姐夫对白狼的冷漠，使白嘉轩感到扫兴，他随之问起朱先生斥退二十万清军
的事。朱先生用像冷漠白狼一样的口气说：“传言而已。”白嘉轩不好再问，却又忍不住：
“哥，我想你是不会为张总督当说客的。”朱先生却笑了：“你又猜错了，我这回乐意当了
张总督的说客。”
③那天清晨，朱先生正在书房里诵读。
④诵读已经不是习惯而是他生命的需要。世间一切佳果珍馐都经不得牙齿的反复咀嚼，
咀嚼到后来就连什么味儿也没有了：只有圣贤的书是最耐得咀嚼的，同样一句话，咀嚼一次
就有一回新的体味和新的领悟，不仅不觉得味尝已尽反而觉得味道深远；好饭耐不得三顿吃，
好衣架不住半月穿，好书却经得住一辈子诵读。朱先生诵读圣贤书时，全神贯注如痴如醉如
同进入仙界。门房老者张秀才来报告，说省府衙门有两位差人求见。朱先生头也不抬：“就
说我正在晨诵。”张老秀才回到门口如实报告：“先生正在晨诵。”两位差官对门房张秀才
上了火：“我这里有十万火急的命令，是张总督的手谕，你问先生他接也不接？”张秀才再
来传话，朱先生说：“我正在晨诵。愿等就等，不愿等了请他们自便。”差官听了更火了，再三申明：“这是张总督的手谕，先生知道不知道张总督？”张秀才说：“皇帝来也不顶啥！
张总督比皇帝还高贵？等着！先生正在晨诵。”两位差官只好等着，张秀才不失礼仪为他们
沏了茶。
⑤朱先生晨诵完毕，挽着袍子来到门房，接了差官的信，果然是张总督的亲笔手谕。张
总督的信慷慨陈词，婉约动人，言简意赅地阐释了反正举事的原义，摆置出目下严峻的局势，
又说反正时逃跑的清廷巡抚方升，从甘肃宁夏拢集起二十万人马反扑过来，大军已压至姑婆
坟扎下营寨，离西安不过二百里路，要决一死战。张总督说他的革命军同仇敌忾，士气高昂，
完全可以击败方升的乌合之众，只是战事一起，市民百姓必遭涂炭，古城必遭毁灭，于理不
通于心亦不忍。因此想请朱先生前往姑婆坟，以先生之德望，以先生与方升之交谊，劝方升
退兵，这里亦不追击，由他自去陇西。如果方升情愿留住西安，张总督可以保护其颐养天年。
⑥朱先生看罢，对两个差人说：“儒子只读圣贤书，不晓军事，又无三寸不烂之舌，哪
有回天之力。回去告知张总督，免得贻误战机。”说罢就转身走了。两个差官气得脸色骤变，
气呼呼跳上车走了。朱先生听得门口清静下来，立即告诉妻子：“快点给我收拾行李。”朱
白氏担心地问：“你到哪达去？不是说不去吗？”朱先生说：“我得出去躲几天。我算定张
总督还要派人来缠的。”
⑦傍晚时分，在张总督的总督府门前，一位背着褡裢夹着油伞的人径直往里走。荷枪实
弹的卫兵横枪挡住。那人说：“我找张总督。”张总督挽着朱先生坐下，亲昵地怨嗔道：
“先生你是腿上的肉虫儿不得死了？放着汽车不坐硬走路！”朱先生说：“我是土人，享不
了洋福，闻见汽油味儿就恶心想吐。”张总督说：“我真怕你不来哩！正准备三顾茅庐，我
亲自去你的书院哩。”朱先生笑说：“纵是孔明再生，看见你这身戎装，也会吓得闭气，何
况我这个土人。”
⑧第二天一早，张总督起来时，已经找不着朱先生，连连叹惋：“这个呆子书呆子！”
随之带了一排士兵乘车追出城去。
⑨朱先生已经踏上咸阳大桥，一身布衣一只褡裢一把油伞，晨光熹微中，仍然坚持着晨
诵。直到张总督跳下车来堵住去路，朱先生才从孔老先生那里回到现实中来，连连道歉：
“总督大人息怒！我怕打扰你的瞌睡就独自上路了。”张总督好气又好笑说：“这十二个卫
兵交给你，请放心，我已经给他们交代过了。”朱先生转过身瞅一眼站成一排溜儿的兵士，
摇摇头说：“这十二个人不够。把你的兵将一满派来也不够。要是你能打过方升，你还派我
做什么？回吧回吧，把你这十二个兵丁带回去护城吧！”张总督不由脸红了说：“那你总得坐上汽车呀！”朱先生不耐烦了：“我给你说过，我闻不惯汽油味儿……”说罢一甩手走了，
嘴里咕咕嘟嘟又进入晨诵了。张总督追上来再次相劝，要他坐上汽车，带上十二名经过特种
训练的卫士以防不测。
⑩朱先生却轻轻松松地说：“你诵一首咸阳桥的诗为我送行吧！”张总督心不在焉又无
可奈何地诵道：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
⑪朱先生击掌称好之后，自己也吟诵起来：“车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。”朱
先生热泪涌流，边吟诵边转过身扯开步径自走了，“爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳
桥……”
（有删改）
［注］①《白鹿原》以陕西关中地区白鹿原上白鹿村为缩影，写白姓和鹿姓两大家族的
故事。②朱先生：白嘉轩姐夫，书中最具智慧者。自幼苦读，饱学儒雅，淡泊名利。
7．某学校的读书小组要为此文写一则文学短评。他们提出一个关键词：儒道结合。请围绕这
个关键词，为朱先生写一则人物短评。
【答案】答案示例：朱先生身上很好地体现了“儒道结合”。①朱先生受儒家影响热衷读圣
贤书，反复咀嚼圣贤文化；但不追求名利，不愿意受到外界的羁绊和束缚，有道家之风。②
朱先生有强烈的社会责任感和正义感，但避免涉及政治，他以简单应对复杂，冷静地审视社
会生活。③朱先生劝退二十万清军，立下大功，但功成身退后一如往常，处事不惊。
朱先生是旧时代知识分子的代表。他不仅在学术上有所成就，还在社会和政治动荡中展现了
他的勇气和智慧。他能够洞察时局，又无愧无惧，活得通透。在他身上体现了儒家的忧国忧
民的济世思想，又有道家淡泊出世的人生态度。儒道结合，他的行为和态度赢得了人们的敬
仰。
【解析】本题考查学生分析人物形象、写文学短评的能力。
首先理解“儒道结合”，“儒”指儒家积极的入世思想，“道”指道家顺遂自然，无为而治。
朱先生是儒、道完美结合的人物。
①朱先生坚持晨读，临行诵诗，热衷读圣贤书，咀嚼圣贤文化，体现“儒”；但他淡泊名利，
不要车马喧哗、兵丁跟随，体现“道”。
②朱先生有强烈的社会责任感和正义感，如面对势力强大的清兵义无反顾只身前去劝说，心
系百姓，勇敢从容，有担当精神，体现“儒”；但他拒绝张总督的请托，坚持按照自己的方
式做事，可见他不畏权贵，慧眼看世，避免涉及政治，体现“道”。③开头部分写朱先生劝退了从甘肃反扑过来的二十万清军，立下大功，体现“儒”；劝退后
对此事淡然，只说“传言而已”，从不居功，不将功劳挂在嘴边可见他处事不惊，体现
“道”的洒脱淡然。
（2024·安徽·三模）阅读下面的文字，完成小题。
春耕
孙犁
去年缺少冬雪，今春山地觉早，现在春苗还没有很好地播种。边区各机关动员干部就地
帮助群众修田耕种。变吉哥被派到铁匠家里了。分配这些干部的时候，原有许多农民在场，
有些手疾眼快的农民，把那些身强力壮的同志们先拉走了，变吉哥原本是做宣传工作的，站
在那里显得文弱而且害羞，就没有人来抢他，最后由晚来一步的铁匠的女儿收用了。变吉哥
起初微微有些长工上市的感觉，①后来碰到这个户主，他的兴趣就陡然提高了。
他跟着铁匠的女儿来到家里。
姑娘交给变吉哥一把鹤嘴铁镐，自己背上抬筐铲耙，叫母亲替同志做上饭，就说：“走，
到我们的地里去。”
从她家出来，他们沿着一条向上的小路爬山。②这条小路只容下一个人行走。两旁是枯
草和荆棘。小路绕着山腰转，越转越高越险，低头一看，村庄已经在很远的下面了。
然后，他们走进一处小小的山坳。山坳里铺着一层厚厚的白沙，散布着几棵枣树。在向
阳的山坡上，有几段梯田，这就是铁匠家的地了。
“这几棵枣树也归我们。”姑娘说。
她带着变吉哥工作起来。上午的工作，是拾些石块把叫水冲毁的梯田的边缘垒起来。
这几段梯田，最下面的一块有炕那样大，最上面的一块比锅台还小，然而一层层的边缘
都要用石块垒起，上面的土沙才得铺平，才能耕种。
“你们有多少这样的田地？”变吉哥一边工作，一边问那姑娘。
“就有这么多。”姑娘说，“总共也就是六分地。可是同志，这还不是我们自己的地，
这是租种的，每年还要交一半租哩。”
姑娘工作得很急迫，她把外面的上衣脱了，扔在沙滩上，只穿着一件破旧的单衫，把那
不方不圆的石块砌好。
变吉哥想，这几块土地统统合到一块，也不过像自己家乡的一个地头地角，这一半石一
半沙的土地，就是遇到丰收，能有多少出产？难怪这里的人家，就长年依靠那放在院子中间
大缸里的酸树叶了。他想着，这块土地对一家人是如此重要，工作也就加快起来。“同志！”姑娘笑着说。在这以前变吉哥还很少看见这姑娘笑过，她笑得多么真诚和温
柔啊！
③“做什么？”变吉哥不知道抓镐好还是抓铲好。
“不叫你做什么。”姑娘说，“我是叫你休息休息。我看你虽然手巧，可是干庄稼活儿
并不内行。我们快吃午饭了。”
姑娘站起来，带变吉哥转到山阴，那里有一洼泉水，上面结着薄冰，水在下面流着，姑
娘把冰砸开，用手舀着喝了两口。
“你要不能喝冷水，就洗洗手吧。”她站起来说。
回到阳坡，母亲已经把饭送来了。她提着一只篮子，一个黑釉饭罐，还背来了他们下午
要用的耠子。在这样艰难曲折的山路上，她能携带这些东西，使变吉哥深为赞服。
他们坐在沙滩上，太阳照得很暖和，姑娘先给变吉哥盛了一碗米汤，然后揭开篮子上的
布，里面有几个玉茭饼子，还有一碗白豆腐，上面放些切好洗净的烂酸菜。
“吃吧同志，”母亲说，“别嫌饭食不好，可够我作难的哩，我推了半夜的豆腐。”
说完就笑着看他们垒的石头去了。今天，变吉哥的胃口大开，他吞吃着玉茭饼子，这东
西是多么香甜啊！他感到惭愧，他这一上午的工作，经得起老太太的检查，对得起她操业的
饭食吗？
为了补偿，他下午拉耠子的时候，非常卖力。山坡上耠地是这样艰苦，因为地头太短，
把耠子插到地那头，走不了几步，他就得跳到石垒外面去，才能把耠子拉到地这头。
把地耠完，天已经黑了。收工的时候，姑娘笑着说：“同志，我们一家子，长年只给人
家打活做工，今天你来帮我们的忙，实在卖了力气。听说八路军先减租，以后就要分田地，
真的吗？”
“一定要做的。”变吉哥说。
走在路上，变吉哥向姑娘提出了一个他早就想问问又没有机会问的题目：“我给你画的
像，你觉得怎样？”
“我觉得很好。”姑娘笑了笑说。
变吉哥辨别不出这笑里的真实含义。又问：“怎么好法？”
“我说画得很像，”姑娘比较认真地说了，“④不过，我觉得也有些缺点，就是说，我
还有点不喜欢。”
“这很重要，你快指出来。”变吉哥在创作上是很虚心的，有时简直可以说是从善如流，
“我愿意你不客气地指出这个缺点，我非常尊重当事人的意见。”“这就是，”姑娘又笑了，“你画的不好看，不是眉眼不好看，是我的头发，你画得乱
了些，你应当等我梳洗一下再画，最好是等我把衣服也换一下。”
“这恐怕不是什么主要的问题。”变吉哥有点失望，但他不愿意表示出来。他说：“画
像这件事也是很难的。”
“有时，我觉得好笑，”姑娘照直说下去，“你们这些同志整天写的写，画的画，占着
那么多的人，又都是年轻力壮的，究竟有多大的用处呢？我看现在上级这个决定最好，叫你
们帮老乡种地，多打一些粮食，比什么都好，你说对吗？”
“对是对的。”变吉哥沉默了。
回到家里，虽然浑身酸痛，变吉哥还是坐在小油灯下面，把这一天的印象，勾画在他的
速写簿上。直到眼睛实在睁不开，他才倒下去睡了。
（有删改）
8．小说对话中涉及种地与画像的关系问题。如果要围绕两者关系写一则文学短评，请说说你
的写作思路。
【答案】示例：①种地是劳作，是为了物质生活；画像是艺术，是为了精神生活。②铁匠的
女儿由于家境贫苦，生活艰难，因而认为种地比画像更为重要；变吉哥身为边区干部，既同
意种地重要，更明白艺术作品的动人力量。③其实，种地和画像并不对立，它们都属于人类
“劳动”的组成部分。在满足物质生活的同时，提升精神生活的境界，应当成为我们的追求。
【解析】本题考查学生拟写文学短评的能力。
思路：先分别阐释“种地”“画像”，再辨析二者之间的关系。
①概念释义：“种地”，就是劳作，目的是“多打一些粮食”，是生存的根本所在；“画
像”，是艺术，“这很重要”，是物质生活之外必要的精神补充。
②“种地”与“画像”，分别在两个人物身上得到展现，一是铁匠的女儿，家境贫苦，“总
共也就是六分地”，并且“这是租种的”，生活艰难，因而“多打一些粮食，比什么都好”，
对画像则认为“究竟有多大的用处呢”；二是变吉哥，其身份是“干部”“同志”，能够认
识到“这块土地对一家人是如此重要”，也即认同种地重要，同时觉得画像“这很重要”，
那是因为明白艺术作品的动人力量。
③深入地分析，二者并不是完全矛盾对立的，“种地”是物质劳动，是物质生活的根本所在；
“画像”属于精神劳动，是精神生活的重要体现。二者都属于人类“劳动”的组成部分。人
们在满足物质生活的同时，应该有相应的、适当的精神生活作为补充。阅读下面的文字，完成下面小题。
血线
尹杰
陈友金找到了那个线头。它和一捆缠绕在德式收放绞盘上的被覆线一起，冷静地泡在一
滩红色的水里，也分不清这红色是夜空的反光还是血染成的。是比散不尽的硝烟还稀薄一些
的哼哼声，牵引陈友金在一个弹坑里找到了它们，它们的旁边守着一个被炮弹片划开肚皮的
士兵。按照命令，陈友金的任务执行到这里就算完成一步了。为了抢在阻击战最佳时机到来
前就架设好这条传送命令的管道，所以每隔一段就安排了一个和陈友金在同一时间执行同样
任务的电话兵，把几个电话兵各自完成的任务连接起来，就是完成了一个大任务。陈友金从
那汪血水里拎出绞盘，他只有接着去完成战友未完成的，那些之前自己做的和别人正在做的，
才能都继续有意义下去。
一路都是下坡，被血水浸过的被覆线在陈友金背上旋转出一长串不间断的吼声。这可比
用线拐子放线快多了。这冲锋号一般的吼声吼得越长，他越觉得轻快。身子冲破了板结的冰
甲束缚，也渐渐热乎起来，①那身冰和泥的混合物，在被自己撞击出的风中成熟得裂成了一
个个灰枣，扑拉拉撒了一路。只是往下的山坡越来越陡了，在半空中侥幸躲过航空炸弹的雪
也终于飘落下来，使夜光下本就结了一层粉红色马口铁薄冰的坡面更滑了。接连蹾了几个屁
股蹲儿，陈友金索性不起来了，不如就这样一路哧溜滑下去。下坡的冰面先是抛光了陈友金
屁股和大腿上的那层泥浆，一路碾出的泥粉在他身后撞碎了的风中周旋着，现在正打磨裤子
最外面那层补丁。陈友金平时厚实地囤积这些补丁就是为了今天来削平它们，使它们单薄下
去的。手边只要有碎布头，又有像碎布头一样零散的间隙，陈友金就会把它们全打在棉裤上。
他这是在给自己拼制一辆能飞驰下山的战车。他驾驭这些布质的轮子，就像骑上一只插上翅
膀的老虎，可以让那根黑皮线顺着山坡曼延得更快更顺滑。
下山这一段进行得如此顺滑，陈友全觉得还因为一路淌着一个士兵的血。那被血水浸泡
过的绞盘正发出越来越尖锐的啸叫，研磨出越来越密实的刺鼻血腥味，试图掺进已被硝烟熏
黑并占据的空气中去。在那啸叫的音高达到顶点时，陈友金感受到一股突发的向后拽的力量，
发出一声叹息的绞盘就像中弹死去了一样，在背上沉入无边的寂静。陈友金知道这盘线已放
到头了。
陈友金还没卸下绞盘，就感觉到来自不远处两束目光的烧灼。②他触电一样站起来，拖
着尾巴倒退了两步，立刻又把自己放倒在山坡上。谁？我！你是谁？……那两束目光这次用沉默来回应，一股亲切感却暖暖地淌遍了陈友金全身，他突然意识到他们使用的都是祖国的
语言，是同一种话语。吞咽回已硬到了舌尖的恐惧，陈友金发现那两束目光分明是方形的，
而且射出来的是夜空的红色，目光后面则是一团浓重的黑夜。
两人把脸对在一起，陈友金才知道那目光其实是眼镜片的反光。你怎么还在这里？你的
线头呢？我的线头？哦，在这里。那眼镜片在黑暗中摸索了一会儿，一个线头递到陈友金手
里。陈友金把两根线头连接在一起，说，快去布线吧，对你见到的首长讲，这山丘后面需要
一副担架。
陈友金为那豁开肚皮的战友庆幸，终于见到人了。他准备现在就回到他身边去，并以那
里为隐蔽点，看好这两条线路。拔脚前，他转头对那两个眼镜片说，你怎么还不走？③我怎
么走，我只是替别人在这里等你。替别人？他人呢？牺牲了，就在你不远处躺着……陈友金
一下子被一股更浓烈的血腥味呛住了，一定又是前面那轮照明弹和炸弹投下的罪恶。
我本是想帮他把线拉过去的。那人的话里也带着一股血腥味。我知道你们的任务是什么，
可我的腿已经完全不能动了，我想是被打断了，从那电话兵身上刚解下这捆线和这部电话机，
我也被打中了。我就在这里等你，我知道你会来。
那人喘着粗气说完这句话就好像已经耗尽了力气，完全没进了冰冷的黑暗中，连眼镜片
的反光都看不见了。
陈友金边放线边固定，想快也快不起来。这捆线既没有线拐也没有绞盘，他只能把它们
挎在肩上，另外他肩上还多了一部又湿又黏的电话机和一个皮质文件包。陈友金却觉得现在
自己背负着的不仅仅是这些，他还扛着阻击战的作战命令和两个战友的生命。④他战车一般
沉重地驶入这已被冻得黑黑的、硬硬的后半夜，他要用一根被血浸泡过的铝线连接这黑夜和
必将到来的黎明。他打开一块带链的怀表的表盖，这是刚才那位参谋交给他的——这个断了
腿的人说自己是团作战参谋。陈友金发现怀表上那三根长短不一的指针还停留在之前看到的
位置，与那一圈均匀分布的罗马数字一起，发出清冷的荧荧幽光。也许是参谋受伤时，巨大
撞击破坏了怀表齿轮的啮合和游丝弹性的释放，也许他自己还不知道这表已经不走了，就像
一块废铁，可他还是把它塞到陌生战友的手中。陈友金又上了上表弦，希望这三根指针能出
现奇迹再次旋转起来，自己也好有个时间上的参照，至少也能得到些安慰。他把表和表链收
成一团，放回衣兜，用手压了压。战斗结束后他还要把它还给参谋，说不定还能修好，出发
前那些从团部传来的分割白天黑夜的报时，可能就来自这三根曾经旋转自如的指针。可陈友
金回国后再也没有寻找到他。已是满头白霜的陈友金望着火红的夜空，回想上午看到的怀表展示在博物馆里的样子。
它被打开表盖，平躺在展示柜玻璃后面一块红色的金丝绒上，表壳沉淀着流淌的岁月、青绿
色的痕迹，表门和表盘也像陈友金暗沉的脸一样不再鲜亮。那三根指针几十年来从没有转动
过，已牢牢钉在了朝鲜深夜的那个时刻，而且在泼洒了浓墨的夜晚，它已经不会再刺啦啦燃
烧着发出荧光。
（节选自《绿洲》2023年第6期，有删改）
9．读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，提出一组关键词：任务·生命·时间。请围绕
关键词写出你的短评思路。
【答案】①任务是小说的主线，战友们为完成布线任务献出了生命，最终陈友金完成了任务。
②战士们用自己的生命换来了线路的连通，这条线是一条用战士们的鲜血连接起来的血线。
③战士们争分夺秒布线，不惜将自己的生命定格，无论过去多长时间，他们的牺牲与精神都
值得铭记。
【解析】本题考查学生拟写文学短评的能力。
拟写短评思路是目前常见题型，需要在理解分析文本内容、情节和主旨等的基础上，根据题
干关键词“任务·生命·时间”进行分析。
文章围绕电话兵陈友金完成布线任务的过程展开，任务是小说的主线，多个战友为完成布线
任务献出了生命，陈友金于是接替他们继续布线任务，最终陈友金完成了任务。
“那个线头。它和一捆缠绕在德式收放绞盘上的被覆线一起，冷静地泡在一滩红色的水里，
也分不清这红色是夜空的反光还是血染成的”“牵引陈友金在一个弹坑里找到了它们，它们
的旁边守着一个被炮弹片划开肚皮的士兵”“陈友金从那汪血水里拎出绞盘，他只有接着去
完成战友未完成的，那些之前自己做的和别人正在做的，才能都继续有意义下去”“他人呢？
牺牲了，就在你不远处躺着”，一个个战士为布线牺牲了，把电话线染成了血线，战士们用
自己的生命换来了线路的连通，这条线是一条用战士们的鲜血连接起来的血线。
战士们争分夺秒布线，一个倒下了，没倒下的接着来，为完成任务在所不惜。就像那块时间
定了格的怀表，他们的牺牲与精神无论过去多长时间，都会被后来人定格在记忆中，被今人
永远崇敬与缅怀。
阅读下面的文字，完成小题。
雪山大地
杨志军父亲登上一座雪冈，坐下来看着，有些奇怪：这是谁家承包的草场，怎么会养这么多的
马？马对草场的要求很高，破坏性也很大，采食加上蹄子踩踏，个体牧人是养不起马群的。
在整个阿尼玛卿草原，草高半拃、草密苫土的普通草场一般是五亩养活一只羊，十二亩养活
一头牛，至少二十二亩才能养活一匹马，养马比起养牛养羊奢侈多啦。他想数数这群马的数
量，数了不到一半就被马的移动打乱了，只好大致估一下：一百五十匹到两百匹。他顺手挖
开身边的积雪，摸了摸地面，没有草，只有土，不禁眉头一皱，已经是瘌痢头的草原啦，怎
么还能让马群来糟蹋？①不错，是糟蹋，对草原的索取超过了它的付出能力就是糟蹋。他起
身看看四周，放马的牧人呢？就见马群朝山坳那边缓缓移动着，把一匹灰色马丢弃在原来的
地方，再一看，灰色马是鞴了鞍鞯的。他走过去，看到浅浅的洼地里，一个牧人正躺在积雪
上呼呼睡觉，凉飕飕的空气里充满了酒被肠胃消化后的气味。父亲大声吆喝着：“起来，起
来，盗马贼来啦。”
牧人迷迷糊糊坐起来，看了一眼父亲说：“啊啧啧，怎么是强巴校长？”父亲仔细一瞅，
也认出了对方，原来是喜饶的阿爸。喜饶的阿爸爬起来，哈腰致礼：“多谢啦，多谢啦。”
父亲诧异道：“莫名其妙谢我干什么？”对方唠唠叨叨说起当初他怎么认识了父亲，父亲又
是怎么说服他送儿子上学的。“幸亏听了你的话，不然我们做梦也想不到喜饶会变成公家人。
喜饶现在好得很，县政府里住，县政府里吃，还能天天见到县长、县委书记。”②父亲说：
“这算什么，喜饶要是干得好，以后他自己就是县长、县委书记。”“啊啧啧，那我得好好
念祈福真言拜雪山大地哩。如今的草原上，旱獭见了我也会磕头作揖，将来你扶持他当了县
长，哈熊豹子也得给我弯腰吐舌头啦。”他好像不知道父亲如今只是个跟他一般无二的牧人，
父亲也不想多解释，又寒暄了几句，便问起马群的事。原来马群是玛沁冈日牧马场处理给牧
人的，牧人们没钱，就用承包的草场交换，他的这群马换走了他家承包的一大半草场。父亲
惊讶地问：“把草场给了人家，你怎么办？这么大的一群马，吃不了几天，草就没啦。我敢
保证，你家现有的草场，春天长出来的草到不了夏天就会连根消失。”喜饶的阿爸满不在乎
地说：“到时候办法就有啦，大不了赶着马群远远地去呗。”又指着远方绵亘不绝的山脉说：
“山里有的是草场。”父亲着急地说：“不可能，那里很多地方都在雪线以上，光秃秃的没
有草，有草的地方早就被人占啦。”“③我多多地念祈福真言，雪山大地自会保佑。”“雪
山大地只保佑做对了事的人，对做错了事的人，一定会惩罚。”喜饶的阿爸还是听不进去，
父亲追问道：“用草场交换马匹是谁牵的线，是公家还是私人？”喜饶的阿爸自豪地说：
“是我家喜饶，他给这片草原上许多牧人都说啦，放牛放羊的话牲畜增加得慢，你们几年才能富？现在一倒手，草场换马匹，几天就富起来啦。”父亲火了：“喜饶是我的学生，还是
沁多县畜牧局的人，怎么这么糊涂？”他又气又急，想立刻骑着日尕前往县上痛骂喜饶一通，
拿出铁哨就要吹，又把气憋了回去。父亲喘口气坐下来，望着马群说：“明年这个时候马群
至少会增加五分之一，草场就更显得不够啦，唉，你们哪，互相攀比也没错，但不能只比牲
畜不比草原，草原比牲畜重要得多，牲畜没了可以繁殖，草原没了可就连命都没啦。”
这天晚上，父亲为了日尕，住在了喜饶的阿爸家。 翌日一大早，走一阵休息一阵，天
黑后才到达桑杰家。梅朵黑、当周和多吉（三条藏獒）同时欢叫着扑了过来。 父亲卸了鞍鞯
嚼子，让日尕去刨雪吃草，一转头，就见一堆黑影站在帐房门口。
角巴说：“回西宁需要什么你们就从家里拿。”父亲说：“家里除了牛羊奶子还有什么？
城里生活最需要的是钱，钱家里有吗？”角巴说：“没有。”父亲不客气地说：“那你还不
赶快想办法把牛羊变成钱。”索南说：“一万个不可，牛羊变成钱的话，钱没啦，牛羊也没
啦。”父亲说：“这么多牛羊除了让你脸上光彩，什么作用也起不了。”索南说：“人没有
了光彩，还活什么？只有牲畜才不需要光彩。”桑杰说：“索南，不许你对强巴阿爸用这种
口气说话。”索南说：“那你们说嘛，你们说了我就不说啦，少了牛羊就是要了我的命。”
父亲说：“不是别人要你的命，是你在要草原的命，你要了草原的命，就是要了自己的
命。”索南一脸懵懂。父亲又对桑杰发起脾气来：“当初索南在学校好好的，我还准备培养
他当班干部呢，你们非要让他回家放牧，说是产冬羔的羊群和产春羔的羊群不能混放，结果
呢，把大事耽搁啦。他要是把学上出来，就不会说这种无知的话啦。”又瞪了角巴一眼说：
“都是你怂恿的，连草原重要还是牛羊重要都分不清楚。不跟你们讲啦，睡觉。”④ 梅朵说 ：
“家里人吵架啦，我们这些做晚辈的不好说什么，但道理是明白的，强巴阿爸说得没有错，
索南哥哥你要听话。”才让说：“要是举手表决的话，我也会站在强巴阿爸一边。”索南生
怕大家表决，赶紧说：“强巴阿爸已经说啦，睡觉。”
（有删改）
10．读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：草场·利益·见识。乙
组提出一个关键词：忧患意识。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。
【答案】甲组答案示例：①小说围绕草场展开情节。草场是羊、牛、马的食物来源之地，是
牧民的命根子，而草场一旦被破坏，就难以恢复。②利益导致了人与自然的矛盾，使故事更
有张力。一些牧民为了短期的利益，用草场换马群，过度地放牧超过了草场的承载量，将对草场造成破坏。③一些牧民见识短浅，不珍惜草场，不重视读书；喜饶作为干部，也目光短
浅；“父亲”则有远见，劝牧民孩子读书，劝牧民卖牛羊，为孩子和草场的未来着想，满怀
忧患意识。
乙组答案示例：①有些牧民用草场换马群，过度地放牧超过了草场的承载量，将对草场造成
破坏，这些牧民见识短浅，不珍惜草场，不重视读书；喜饶作为干部，也目光短浅。他们都
没有忧患意识。②“父亲”则有远见，满怀忧患意识，为孩子和草场的未来着想。他劝牧民
孩子读书，重视知识的力量；他劝牧民卖牛羊，重视草场生态。
【解析】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
甲组：
（1）以“草场”这个小切口为依托，一步步深化，联想想象，最终扣到“见识”，思考它的
现实意义。关键词提示我们要抓住文章阅读中最令人印象深刻的内容，即“草场”的用途及
其重要性，据原文可知草场是羊、牛、马的食物来源之地，是牧民的命根子，而草场一旦被
破坏，就难以恢复。
（2）“利益”是与草场有着直接的关系，草场保护的好，不过度放牧就会获得利益，相反原
文中一些牧民为了短期的利益，用草场换马群，过度地放牧超过了草场的承载量，将对草场
造成破坏。
（3）“见识”是文中这些人的看法。喜饶的父亲，为了互相攀比，卖掉大半的草场；桑杰为
了有人手帮慢，让孩子桑楠辍学回家放弃读书，这些都是见识短浅的表现。而“父亲”能够
意识到草场对马群的重要性，对牧民的重要性，也曾经并且一直劝说牧民孩子读书，劝牧民
卖牛羊，为孩子和草场的未来着想，重视读书，满怀忧患意识，富有远见卓识。
乙组：
（1）由关键词“忧患意识”可知，观点非常明确，要具有忧患意识。结合文本，文中有许多
的牧民如喜饶的父亲、桑杰、索南等，他们为了眼前的利益，尽快获得钱，用大半的草场换
了马群，过度地放牧超过了草场的承载量，对草场造成不可修复的破坏，可见他们的目光短
浅，不具有忧患意识。而索南的中途退学，只是为了眼前家里有帮忙的劳动力，不重视读书；
县畜牧上班的喜饶鼓捣更多的牧民用草场换马群，只顾眼前的富，却没想到未来，也是目光
短浅。他们都没有忧患意识。
（2）文中的“父亲”则是“忧患意识”的代表，“不是别人要你的命，是你在要草原的命，
你要了草原的命，就是要了自己的命”“他要是把学上出来，就不会说这种无知的话啦”这
些语言描写都能看出有远见，满怀忧患意识，为孩子和草场的未来着想。他劝牧民孩子读书，重视知识的力量；他劝牧民卖牛羊，重视草场生态。
阅读下面的文字，完成下面小题。
姿 态
（俄罗斯）苔菲
街上黑暗而潮湿。
灯光昏暗。
①路灯真是很卑鄙!当一个人心情不好的时候，它们不是鼓励一下而是故意作对似的开始
变得昏暗。
莫洛特科夫心情很糟糕。衣袋里总共才有一卢布。他踩着套鞋发出扑哧扑哧的响声，嘴
里骂着这鬼天气。
“真是祸不单行!又是这恶劣的天气，又是下雨!想必，好天气是不会下雨的，此时却大
雨倾盆。”
他不想回家。家里很潮湿，衣橱下面，老鼠在繁殖小鼠，每晚都会发出尖细的叫声。而
房子的女主人说，“十二月份”才能开始供暖。而“十二月”意味着什么？谁知道呢？要是
十月的话还好；若是十二月，那怎么办？不，回家是不值得的。
可是，除了家，在整个世界上，就只剩下佩图欣了。但是，去找他是不可能呢。因为莫
洛特科夫衣袋里的一卢布还是从他那里借的。
莫洛特科夫正沮丧地想着。突然，他的思虑被一副愉快生动的画面打断了。一位戴着礼
帽的顽抗先生，正被看门人从一家小酒馆里拉出来。这位先生大声叫骂着，但无连贯话语。
“瞧，这才是生活!”莫洛特科夫如此想道，灵魂突然燃烧起来。他想起了久远的过去，
想起了那些欢乐酒宴、纵情狂饮的岁月。
“要知道，我也曾经被人这样从酒馆拉出来过，侍者还在后面推着。现在，谁会相信这
些呢?
曾经喝过了多少，吃过了多少啊……腓力牛排……我甚至忘了那是什么!是的!曾经我们
就是老鼠!老兄，让我暖和一下吧，来一瓶庞德……什么……叫什么来着？”
他机械地上了楼，感觉到，有人帮他脱了大衣。他惊奇地看了看镜中自己那花白、乱草
般的胡子，还有那条缠在一起的油渍斑斑的领带。但是，他坐下之后就完全忘了自己在镜中
看到的一切，②他敲了敲桌子，果断地点了杯咖啡。
他慢慢地、一小口一小口地喝着咖啡，兴致勃勃地看着周围的顾客。
瞧，那儿有三位先生正在喝酒，好像向侍者点了点儿什么。侍者在小本子上标注了一下，然台住柜台跑去。
“喂!喂!”莫洛特科夫抓住了侍者，挑起眉毛神秘地问道，“他们点了什么?”
“红菜汤!”
“真愚蠢!”莫洛特科夫埋怨道，“他们根本就不会吃!他们应该点鱼汤加馅饼，而不是
红菜汤。红莱汤也是他们杜撰出来的。”
“抱欺!”侍者欲往柜台奔去。
但是，莫洛特科夫拦住他说道：“等等，老兄!告诉他们，我建议他们点鱼汤。就说是莫
洛特科夫先生建议的。”
“抱歉……我不能……好吧……”
侍者走了，而莫洛特科夫还在气呼呼地重复道：“红菜汤!愚蠢!还来什么饭馆啊，哼!”
邻座坐了两个人，不知点了什么莫名其妙的东西。于是，莫洛特科夫又叫来了侍者，好奇地
问道：“他们点了什么?”
“俄式虾。”
“虾？”莫洛特科夫动了动眉毛，认真仔细地考虑了一下。“虾？这个还不错，可以。
但是，他们说了要用克瓦斯来煮吗？大概，他们想都不会想到。愚蠢!虾要用克瓦斯来煮。告
诉他们，就说是我建议的，是莫洛特科夫先生建议的。记住了吗，告诉厨师，要用克瓦斯来
煮虾。”但是，侍者跑开了。那样子就像在说，该如何煮虾对他来说，根本无所谓。
莫洛特科夫看了看周围，冷笑了一下。这就是人，在一口一口地喝着什么红菜汤。那什
么是红菜汤啊？谁会珍惜它？谁会需要它!他们活得像个瞎子。瞧，那个棕黄色头发的人和一
个女士坐在一起，而他自己却在读报纸。无耻之徒！不是人!我的老兄，看！那儿有个多么没
素质的人啊，和女士在一起，自己却在那儿读书。老兄，不好是吧？啊？啊？因为这不是那
么回事。不好，对吧?
③他满脸巴结地看着侍者，寻求同情。后者并不真诚地讪笑了一下，走开了。
服务都不会！莫洛特科夫想道，难道这是服务生吗？我，或许是一个富甲一方的淘金者，
只不过穿得很朴素，因为我不想太招眼。我，或许，今天只是喝喝咖啡，而明天我会来喝两
打香槟。也许，我会来把他们这里所有的镜子都砸碎!也许，明天他们不得不揪着我的衣领，
把我拖出去！鬼才知道，他们怎么晓得我只有一卢布，还是从佩图欣那儿借来买煤油的，而
且必须在周四还，啊？想起这一卢布的事，让他感觉很不好受。但是此刻，留声机里响起了
这样的歌：“在我注定遇见你的那一刻。”
愚蠢!不会生活!不是人!老兄，你给他们拿的是什么酒？什么？拉斐特酒？愚蠢！真不会喝酒！他们应该喝那个，叫什么来着……庞德……而不是拉斐特酒。走吧，走吧!
那三位先生“稀里哗啦地喝完了红菜汤，付了款，走了。
莫洛特科夫叫来了侍者。“老兄，他们给你多少小费？”“四十戈比。”“三个人给四
十戈比？他们自己也是服务生吧！”
他跳了起来，一副愤怒高傲的样子。他甚至觉得，自己是一个穿着黑色晚礼服的高雅人
士。“我该付多少钱？”他转身向侍者问道。
“十五戈比。”
④他把手伸进衣袋，两眼放光。“喏，给您！”他把钱扔向侍者。“零头不用找了!”
对，这就是姿态！在前室穿那件灰色火衣的时候，他如此想道，尽量不让自己看到镜中
那个晃动若乱草般难看胡须的小老头。就是要让他们明白，他们这是在跟谁打交道!
11．读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：天气·岁月·生活；乙
组提出一个关键词；姿态。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。
【答案】甲组答案示例：①莫洛特科夫的糟糕的心情与天气有关，好天气使人心情愉快，坏
天气使人的心情变得极为糟糕。②莫洛特科夫在酒吧想起了那些欢乐酒宴、纵情狂饮的岁月，
面对眼前不如意的生活，常常使人想起自己过往的所谓幸福岁月，以期麻醉自己的心灵。③
喝红菜汤也好，吃俄式虾也好，每个人都有每个人的生活方式，我们不必埋怨生活，也不必
生活在虚幻之中。
乙组答案示例：①姿态在本文中指的是神情举止和气度。②其表现就是，看见一家小酒馆，
莫洛特科夫沮丧的心情立刻变得愉快起来，在酒馆他被很好地服务着，他可以抓住侍者，可
以埋怨别人，向别人建议，可以向周围的人冷笑，可以装着一副愤怒高傲的样子，甚至可以
冒充有钱人。③小说通过姿态的描写，对人性复杂性进行了深刻剖析，以及对个体在社会变
迁中所面临挑战加以反思。
【解析】本题考查学生写文学短评的能力。
甲组关键词：天气·岁月·生活
①结合“真是祸不单行！又是这恶劣的天气，又是下雨!想必，好天气是不会下雨的，此时却
大雨倾盆”可知，莫洛特科夫的糟糕的心情与天气有关，好天气使人心情愉快，坏天气使人
的心情变得极为糟糕。
②结合“莫洛特科夫如此想道，灵魂突然燃烧起来。他想起了久远的过去，想起了那些欢乐
酒宴、纵情狂饮的岁月”可知，莫洛特科夫在酒吧想起了那些欢乐酒宴、纵情狂饮的岁月，面对眼前不如意的生活，常常使人想起自己过往的所谓幸福岁月，以期麻醉自己的心灵。
③结合“莫洛特科夫看了看周围，冷笑了一下。这就是人，在一口一口地喝着什么红菜汤。
那什么是红菜汤啊？谁会珍惜它？谁会需要它！他们活得像个瞎子”等可知，主人公向侍者
埋怨别人点“红菜汤”真愚蠢，吃虾人也愚蠢，并给出建议。其实这是莫洛特科夫的自我优
越感和对过去的怀念，他因为生活不如意而总是生活在过去，喝红菜汤也好，吃俄式虾也好，
每个人都有每个人的生活方式，我们不必埋怨生活，也不必生活在虚幻之中。
乙组关键词：姿态
①结合“对，这就是姿态！在前室穿那件灰色火衣的时候，他如此想道，尽量不让自己看到
镜中那个晃动若乱草般难看胡须的小老头。就是要让他们明白，他们这是在跟谁打交道”可
知，姿态在本文中指的是神情举止和气度。
②结合“莫洛特科夫如此想道，灵魂突然燃烧起来。他想起了久远的过去，想起了那些欢乐
酒宴、纵情狂饮的岁月”“他跳了起来，一副愤怒高傲的样子。他甚至觉得，自己是一个穿
着黑色晚礼服的高雅人士”“‘零头不用找了!’对，这就是姿态！”等可知，看见一家小酒馆，
莫洛特科夫沮丧的心情立刻变得愉快起来，在酒馆他被很好地服务着，他可以抓住侍者，可
以埋怨别人，点“红菜汤”真愚蠢，吃虾人也愚蠢，向别人建议，可以向周围的人冷笑，可
以装着一副愤怒高傲的样子，甚至可以在只有一卢布的时候冒充有钱人。
③在本文中，莫洛特科夫通过在小酒馆里对侍者和顾客的无理要求和建议，试图在他人面前
维持一种高人一等的姿态，小说通过姿态的描写，对人性复杂性进行了深刻剖析，以及对个
体在社会变迁中所面临挑战加以反思。
