文档内容
第七章 古代诗歌鉴赏
评价诗歌思想内容和观点态度
古代诗歌中的艺术形象都渗透着作者对社会生活的认识和评价，体现着作者的思想感情
和观点态度。在高考中，评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度主要考查角度是分析诗
歌的内容，把握作者寄寓的感情，并且有时和形象鉴赏、表达技巧结合在一起。
题型一 评价思想内容
高考卷中，评价诗歌的思想内容主要围绕提炼情感主旨和理解诗句意义两个角度命题。
(一)古代诗人的人生经历和情怀
1.人生理想与人生道路
古代诗人是“穷则独善其身，达则兼济天下”和“功成身退”。“儒”和“道”成了诗
人的两大思想主流。“穷”即政治失意，人生不得志，怀才不遇；“达”即建功立业，功成
名就。其中，“独善其身”，可视为身退，就是出世人生；“兼济天下”，可视为功成，就是入世人生。
古人“身退”的前提是“功成”，但有作为的诗人大多不能“功成”，只好走三条路：
其一，愤世嫉俗，郁闷伤感(多信奉儒家思想)，如屈原、杜甫；其二，黯然退隐，悠然闲适
(多信奉道家思想)，如陶渊明、孟浩然；其三，愤世嫉俗，不得不退隐，却又心有不甘，饱
受出世与入世矛盾的煎熬(多信奉儒家、道家、佛家思想)，如李白、苏轼。“身退”后，不
再关注天下，而是更多地关注自身的品性，在“未功成”和“退隐”之间寻找一个平衡点。
2.喜怒哀乐的缘由
(二)古代诗歌情感常见类型
1.忧国伤时
具体内容 举例
揭露统治者的昏庸腐朽 杜牧《过华清宫》
杜甫《春望》、文天祥《过零丁
反映国家离乱、山河沦丧
洋》
同情人民的疾苦 白居易《卖炭翁》
对国家民族前途命运的担忧 杜甫《登楼》
揭露统治者穷兵黩武 杜甫《兵车行》2.建功报国
具体内容 举例
建功立业的渴望 陆游《书愤》
保家卫国的雄心壮志 王昌龄《从军行七首(其四)》
报国无门的悲伤 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
年华消逝、壮志难酬的悲叹 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
理想不为人知的愁苦心情 屈原《涉江》
3.思乡怀人
具体内容 举例
羁旅愁思 温庭筠《商山早行》
王维《九月九日忆山东兄
思亲念友
弟》
边关思乡 范仲淹《渔家傲·秋思》
闺中怀人 王昌龄《闺怨》
4.生活杂感
具体内容 举例
寄情山水田园的悠闲 王维《山居秋暝》
昔盛今衰的感慨 刘禹锡《乌衣巷》
借古讽今的情怀 李商隐《贾生》
李清照《如梦令(昨夜雨疏风
青春易逝的伤感
骤)》
仕途失意的苦闷 白居易《琵琶行 (并序)》
告慰平生的喜悦 杜甫《闻官军收河南河北》
品格气节的自白 于谦《石灰吟》
谈禅说理的感慨 苏轼《题西林壁》
5.别离愁绪
具体内容 举例
依依不舍的留恋 柳永《雨霖铃》
王勃《送杜少府之任蜀
情深意长的勉励
州》
坦陈心志的告白 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》6.贬谪失意
具体内容 举例
李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹
遭贬后郁闷、惆怅、失意
笛》
遭贬后仍不忘为国效力、关注黎民，但又无用
屈原《离骚》
武之地的矛盾心理
寄情山水、以求解脱的心态 苏轼《定风波》
整体情感题
高考要求对古代诗歌中流露出来的复杂感情，能站在一定的高度进行客观具体的分析评
价。整体情感类题目是面向整篇的考查，覆盖面广，综合性强。要求理解诗歌所表现的生活
内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评价其深层内涵。需要整体把握，结合诗歌的形
象、语言、表达技巧综合分析。
规范答题“3步骤”
1.基本题型的解答步骤
2.把握诗人的情感变化题的解答步骤词句情感题
词句情感题是对关键词句的考查，诗歌的关键词句大多数情况下决定了诗歌抒情的方向
和基调，需要在第一时间内予以关注。关键词是可以明显看出诗歌情感类型的词语，如包含
“愁”“怨”“愤”“恨”“忧”“凄”“喜”“乐”“思”“怜”“泪”“闲”“怆”
“怅”等字眼的词语，这些词语多为动词或形容词，表意功能明显。关键句是最能表现诗歌
思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。
概括分析词句情感题“2步骤”
题型二 评价观点态度
所谓评价作者的观点态度就是对作者诗歌中的景物、人物、事件等的态度进行评价，也
包括对作者在诗中所表现的观点的进步性和局限性进行评价。另外，还需要对别人的评价进
行分析比较，做出正确的判断。
评价观点态度“3要求”
1.明确自己的观点。提炼观点，一定要通过形象、语言、表达技巧等外在形式，结合标题、
注释、意象等暗示信息。
2.结合诗(词)句进行细致分析，找到诗(词)中能支持自己观点的地方来阐述理由和原因。
3.分析评价时注意点面结合，既要有面上的整体把握，也要有点上的具体剖析。
规范答题“3步骤”（2024·新高考II卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
雨后为山亭独卧
叶梦得
①
过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。
几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣 。
②
汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。
白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。
[注]①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋虫，如蟋蟀之
类。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．雨后空气清新，为山亭的夜晚凉爽宜人，然而诗人的心情却难以平静。
B．本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。
C．诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。
D．颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。
2．如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析。
（2024·云南曲靖·二模）阅读下面这首明诗，完成小题。
次韵陆佥宪元日春晴①
王守仁
城里夕阳城外雪，相将十里异阴晴。
也知 造物曾何意？底事 人心苦未平！
② ③
柏府 楼台衔倒影，茅茨松竹泻寒声。
④
布衾莫谩愁僵卧，积素还多达曙明。
【注】①写作此诗时，王守仁正生活于贵州山区。②也知：谁知。③底事：何事。④柏
府：御史府，陆佥宪正担任佥都御史。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．日暮时分，城外下起大雪，诗人身处茅舍，望着远处城里的夕阳，思绪万千。B．御史府的楼台倒映水面，诗人的茅屋周围高松翠竹流泻着寒意，虚实结合，两相对照。
C．诗人雪夜拥布衾而眠，雪既是自然之雪，也是人生之雪，此刻，他心境凄凉。
D．这首诗以写景为主，春寒景色特征鲜明，画面优美，意韵悠远，富有哲理。
4．这首诗可谓王守仁的人生写照，请结合全诗分析他的人生态度。
（2024·辽宁大连·二模）阅读下面这首清词，完成下面小题。
水调歌头·春日赋示杨生子掞①（其一）
张惠言
东风无一事，妆出万重花。闲来阅遍花影，惟有月钩斜。我有江南铁笛，要倚一枝香雪，
吹彻玉城霞 。清影渺难即，飞絮满天涯。
②
飘然去，吾与汝，泛云槎 。东皇 一笑相语，芳意在谁家？难道春花开落，又是春风
③ ④
来去，便了却韶华？花外春来路，芳草不曾遮。
【注]①杨子掞是词人的学生。②朱熹《武夷精舍杂咏·铁笛亭序》：“武夷山中之隐
者刘君，善吹铁笛，有穿云裂石之声。”玉城，指天上神仙居住的地方。③槎，木筏。“飘
然去，吾与汝，泛云槎”三句化用孔子“道不行，乘桴浮于海”的典故。④东皇：司春之神。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．春风细心地妆点出万重繁花，词人陶醉其间，不知不觉钩月已经斜挂天空。
B．词人倚着春花，横吹铁笛，曲声似乎响彻了天上的仙境，心中也激起幽思。
C．可惜渺远的清影是词人难以触及的，心中复杂的思绪如飞絮般飘荡在天涯。
D．词人想象追求理想落空，与学生乘木筏云游，结果却遭到无情春神的嘲笑。
6．词的最后五句，议论中包含着作者的哲理思考，请谈谈你的理解。
（2024·河北·二模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
送乔施州①
苏轼
恨无负郭田二顷，空有载行书五车。
江上青山横绝壁，云间细路蹑飞蛇。
鸡号黑暗②通蛮货，蜂闹黄连采蜜花。
共怪河南门下客，不应万里向长沙。③
【注】①乔施州：乔叙，于此前不久以太常博士换左藏知钦州，未成行而改知施州。②黑暗：波斯谓象牙为白暗，犀角为黑暗。传说鸡见犀角则惊骇。③《史记·屈原贾生列传》
载，贾谊“年十八，以能诵诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置门下，甚幸
爱”。后荐于朝，文帝召以为博士，议以任公卿之位。绛侯周勃等尽害之，乃以谊为长沙王
太傅。
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联对仗工整，“恨”“空”二字极富表现力，诗人强烈的情感跃然纸上。
B．颔联将笔触移至友人赶路途中，与王勃“风烟望五津”有异曲同工之妙。
C．颈联写施州的生活方式，可见其贫瘠，表达了对友人理当勤政的劝勉。
D．本诗虽是送别诗，但并未局限于依依惜别之情，可见诗人旷达的情怀。
8．本诗是诗人送别友人所作，但蕴含着多种情感，请简要分析。
（2024·江西萍乡·二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
水调歌头·沧浪亭
苏舜钦
潇洒太湖岸，淡伫洞庭山、鱼龙隐处，烟雾深锁渺弥间。方念陶朱、张翰，忽有扁舟急浆，
撇浪载鲈还。落日暴风雨，归路绕汀湾。
丈夫志，当景盛，耻疏用。壮年何事憔悴，华发改朱颜。拟借寒潭垂钓，又恐鸥鸟相猜，不
肯傍青纶。刺棹穿芦荻，无语看波澜。
9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上阕开头三句写景，太湖岸风物索，洞庭山孤寂，太湖浩渺迷蒙，景色凄凉。
B．上阕结尾句中的“暴风雨”，语义双关，既指自然界风雨，更喻人世间的风雨。
C．下阕“鸥鸟相猜”一句，反用“鸥鸟忘机”的典故，这里借鸥鸟指别有用心的人。
D．词的结尾重在写志抒情，又与下阕前三句相呼应，寥寥几笔就勾画出了词人的风神。
10．作者在这首词中展现出复杂的情感，试结合全词作简要分析。
（2024·安徽·三模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
山行寄刘李二参军
卢照邻
万里烟尘客，三春桃李时。
事去纷无限，愁来不自持。狂歌欲叹凤，失路反占龟。
草碍人行缓，花繁鸟度迟。
彼美参卿事，留连求友诗。
安知倦游子，两鬓渐如丝。
［注］《论语·微子》：楚狂接舆歌而过孔子曰：“凤兮！凤兮！何德之衰？往者不可
谏，来者犹可追。已而，已而，今之从政者殆而！”
11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗的首联“万里”“三春”空间、时间兼备，写出诗人流落无依的状态。
B．作者用野草鲜花阻碍人、鸟前行来表达对未来道路走向的不确定感。
C．“彼美”两句写出了刘、李两位参军向作者索要诗篇，并劝其暂留此地。
D．全诗意境开阔，思想倾向与王勃《送杜少府之任蜀州》一诗基本一致。
12．请结合全诗具体分析“愁来不自持”的情感内涵。
（2024·安徽合肥·三模）阅读下面这首宋诗，完成小题。
北望感怀①
陆游
荣河温洛帝王州，七十年来禾黍秋。
大事竟为朋党误，遗民空叹岁时遒。
乾坤恨入新丰酒，霜露寒侵季子裘 。
②
食粟本同天下责，孤臣敢独废深忧。
【注】①本诗作于庆元五年（1199）冬诗人居于山阴之时。②季子裘：指战国时苏秦
（字季子）入秦求仕，资用耗尽而归之事，后以“季子裘”谓旅途或客居中处境困顿。
13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人身在山阴，心在故国，喝酒解闷，北望感怀，写下此诗。
B．颈联对句化用季子无裘受霜露侵袭之典，形容诗人处境困顿。
C．诗歌尾联以激切的议论作结，体现儒家知识分子的忧患意识。
D．全诗语言沉郁顿挫，以隐晦的表达方式传达诗人的政治见解。
14．这首诗表达了诗人什么样的思想感情？请简要分析。
（2024·贵州·二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。渔家傲
欧阳修①
暖日迟迟花袅袅，人将红粉争花好。花不能言惟解笑。金壶倒，花开未老人年少。
车马九门②来扰扰，行人莫羡长安道。丹禁③漏声衢鼓报。催昏晓，长安城里人先老。
【注】①词人时任参知政事。②九门：都城城门，此处代指京城。③丹禁：帝王所居的
官禁。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上阕以轻快之笔写青年男女暖日游春的喜人场面，下阕以沉重之笔写京城的景象与年
华易老之叹。
B．“暖日迟迟花袅袅”句中“迟迟”形容阳光温暖，白昼日长；“袅袅”形容花枝摇曳、
香气散发之状。
C．“花不能言惟解笑”这句将花当作人来写，花儿不会说话，任人品评，而绽开的花瓣
恰似美人的笑靥。
D．“长安城里人先老”与“花开未老人年少”构成鲜明对比，意思是说在京都谋生立业
艰难，使人未老先衰。
16．本词与范仲淹的《渔家傲·秋思》（塞下秋来风景异）表达的思想感情有怎样的不同？请
简要分析。
（2024·福建龙岩·三模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
守愚①
韩偓
深院寥寥竹荫廊，披衣敧枕 过年芳。
②
守愚不觉世途险，无事始知春日长。
一亩落花围隙地，半竿浓日界空墙。
今来自责趋时懒，翻恨松轩书满床。
【注】①本诗为诗人归家修养时所作。②敧枕：靠着枕头。
17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联呈现了诗人的生活环境，也写出了他在归家修养时的生活状态。
B．颔联承接首联两句，既写自己守愚无事，也暗指过去“仕途险恶”。
C．颈联描述居所周围的景象，花落满地，日晒竹竿，让诗人倍感宁静。D．本诗中的“守愚”与陶渊明《归园田居》中的“守拙”有相似涵义。
18．有人评价尾联属于正话反说，你是否同意？请结合全诗简要分析。
（2024·河南·二模）阅读下面这首宋诗，完成小题。
呈小村①
文天祥
万里飘零命羽轻，归来喜有故人迎。
雷潜九地声元在，月暗千山魄再明。
疑是仓公 回已死，恍如羊祜 说前生。
② ③
夜阑相对真成梦，清酒浩歌双剑横。
【注】①小村，即刘沐，原是文天祥的邻居和好友。文天祥在被元军押往北方途中逃出，
回到南方，揭起抗元旗帜。德祐二年，诗人由南剑州进兵汀州，见刘沐等从江西起兵来迎，
遂赋此诗。②仓公，汉代名医，医术高超，与扁鹊并称。③羊祜，晋代名将。他在五岁时，
令乳母从桑树中探得邻人李氏亡儿所玩的金环。
19．下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句运用比兴手法，以一片羽毛起兴，形象地概括了诗人九死一生的艰难身世。
B．“故人”指诗题的“小村”，“喜”字写出了诗人此刻的激动心情，和首句构成对比。
C．五、六两句连用典故，表达了自己被拘得脱、重获自由后恍如隔世的复杂心情。
D．把剑横拿，是要作战的姿态。再加上纵酒高歌，显现了诗人与友人的悲壮意气。
20．本诗与《过零丁洋》都是文天祥的爱国诗篇，但诗人对国家形势的认知有所不同。请结
合诗歌内容简要分析。
（2024·四川宜宾·三模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
故刑部李尚书荆谷山集会
张九龄
尝闻继老聘，身退道弥耽。
结宇倚青壁，疏泉喷碧潭。
苔石随人古，烟花寄酒酣。
山光纷向夕，归兴杜城南。
21．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A．首联“继老聘”“道弥耽”反映出李尚书脱俗的境界，引出后文对其隐居住所的描写。
B．居室傍着青翠峭壁，清静幽雅；淙淙的泉水喷涌而出，汇聚成碧绿的深潭，充满活力。
C．石上滋生的苔藓，伴随主人一同岁月静好；空中绽放着绚烂烟花，主人与友人把酒言
欢。
D．诗歌语言清新淡雅，虽辞无丽藻，但却富含情思，体现了诗歌的清淡风格与深远寄托。
22．请简要分析这首诗抒发的情感。
（2024·河南郑州·三模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
却入泗口[注]
李绅
洪河一派清淮接，堤草芦花万里秋。
烟树寂寥分楚泽，海云明灭满扬州。
望深江汉连天远，思起乡闾满眼愁。
惆怅路岐真此处，夕阳西没水东流。
[注]却入：乍人。泗口，泗水入淮处，故址在今江苏淮阴。
23．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句写诗人乍入泗口看到的两水交汇的景象，一个“清”字奠定了作品萧瑟、冷清的
基调。
B．诗歌用“万里秋”“分楚泽”“满扬州”“连天远”等描写秋景，营造出开阔辽远的
意境。
C．堤草芦花、寂寥烟树、明灭海云、连天江汉都是诗人情感的外在呈现，一切景语皆情
语。
D．尾句写夕阳西沉、河水东去，以景结情，既进一步烘托了诗人情感，也给读者以想象
空间。
24．这首诗表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。
（2024·黑龙江哈尔滨·三模）阅读下面这首宋词，完成小题。
水调歌头·汤朝美司谏见和，用韵为谢①
辛弃疾
白日射金阙，虎豹九关开。见君谏疏频上，谈笑挽天回。千古忠肝义胆，万里蛮烟瘴雨，往事莫惊猜。政恐不免耳②，消息日边③来。
笑吾庐，门掩草，径封苔。未应两手无用，要把蟹螯杯。说剑论诗余事，醉舞狂歌欲倒，
老子颇堪哀。白发宁有种？一一醒时栽！
［注］①当时，南宋孝宗皇帝锐意远略，汤朝美议论英发，上心倾向之，称其“以身许
国，志若金石”。淳熙二年八月汤朝美使金有辱使命，被贬新州，尝尽“蛮烟瘴雨”滋味。
写此词时，汤朝美自广东亲州贬所量移江西信州（今上饶），二人相见，心有戚戚。辛弃疾
时年42岁，赋闲江西。②用东晋谢安典故，意指将复出做官。③“日边”喻帝王左右。
25．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“金阕”、“九关”均喻指宫廷，写出了皇宫金碧辉煌，禁卫森严的气象。
B．上片文意一波三折，大起大落，乍喜乍悲，变化错综，具有激昂排宕之势。
C．“门掩草，径封苔”景象凄冷，但词人悠然闲适而自得其乐，故一笑置之。
D．上片誉友人“笑挽天回”，下片写自己只能“把蟹螯杯”，形成强烈对比。
26．本词下阕最后两句“白发宁有种？一一醒时栽！”韵味悠长，谈谈你的理解。
（2024·河北保定·二模）阅读下面这首宋词，完成小题。
临江仙·停云偶作
辛弃疾
偶向停云堂上坐，晓猿夜鹤惊猜。主人何事太尘埃。低头还说向，被召又重来。
多谢北山山下老③，殷勤一语佳哉。借君竹杖与芒鞋。径须从此去，深入白云堆。
【注】本词为庆元元年（1195）辛弃疾第二次落职，隐居铅山瓢泉时作。新居内有亭，
送以陶渊明《停云》诗命名。②作者于淳熙八年（1181）春营建带湖居宅时，曾作《沁园
春》,有“三径初成，鹤怨猿惊，稼轩未来”句。③北山：原指钟山，出自南朝齐孔稚珪作
《北山移文》，此借指停云堂所在之山。
27．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上阕赋予猿、鹤以人的情感，通过词人与猿、鹤的对话，交代了写作背景。
B．“主人何事太尘埃”表现了猿、鹤对词人此次归来尘埃满衣、不修边幅的嫌弃。
C．山下的老者见到词人后殷勤致意，可见其对词人的热情与欢迎，这也让词人深感欣慰。
D．整首词语言简洁明快，既体现出一种自愧自嘲的语气，又包含着一种深沉内敛的情感。
28．结尾“借君竹杖与芒鞋。径须从此去，深入白云堆”三句表达了词人怎样的态度？请结
合词句简要分析。（2024·河南驻马店·二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
贺新郎·游西湖
刘 过
睡觉莺啼晓。醉西湖两峰日日，买花簪帽。去尽酒徒无人问，唯有玉山自倒①。任拍手
儿童争笑。一舸乘风翩然去，避鱼龙不见波声悄。歌韵歇，唤苏小。
神仙路远蓬莱岛。紫云深参差禁树，有烟花绕。人世红尘西障日，百计不如归好。付乐
事与他年少。费尽柳金梨雪句，问沈香亭②北何时召。心未惬，鬓先老。
[注]①玉山自倒：形容喝醉了酒。②沈香亭：亦作“沉香亭”。唐时宫中亭名。
29．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词人早晨在莺啼声中醒来，到西湖游玩，买花簪帽，饮酒作乐，沉醉于其中。
B．因为被儿童们拍手嘲笑，词人心情郁郁，后来坐着一只小舟乘着风悄然而去。
C．词人认为蓬莱路远而难以到达，而现实生活也不令人满意，所以有回家之思。
D．两阙词侧重点不同，上阕侧重于叙写作者游览西湖的状况，下阕侧重于抒情。
30．这首词和柳永的《望海潮》都细致描绘了西湖景象，但借以表达的情感却完全不同，请
结合两首作品简要分析。
（2024·宁夏吴忠·二模）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
水调歌头·醉吟
辛弃疾
四坐且勿语，听我醉中吟。池塘春草未歇，高树变鸣禽。鸿雁初飞江上，蟋蟀还来床下，
时序百年心。谁要卿料理，山水有清音。
欢多少，歌长短，酒浅深。而今已不如昔，后定不如今。闲处直须行乐，良夜更教秉烛，
高曾惜分阴。白发短如许，黄菊倩谁簪。
招隐
左思
杖策招隐士，荒途横古今。
岩穴无结构，丘中有鸣琴。
白雪停阴冈，丹葩曜阳林。
石泉漱琼瑶，纤鳞亦浮沉。非必丝与竹，山水有清音。
何事待啸歌，灌木自悲吟。
秋菊兼糇粮，幽兰间重襟。
踌躇足力烦，聊欲投吾簪。
31．下列对这两首诗歌的理解和赏析不正确的一项是（ ）
A．辛词下阕中的“良夜更教秉烛”与古诗十九首中的“昼短苦夜长，何不秉烛游”有相
似的情感。
B．左诗的开头两句点题，写诗人执杖寻访隐士，可纵横古今却找寻无果，表达了诗人对
归隐生活的喜爱。
C．左诗调动视觉、听觉，用白云、丹葩、石泉、纤鳞四种不同事物来描绘山中幽景。
D．左诗中以有声衬无声，通过写山中鸣琴声和风吹灌木声，衬托出清幽宁静的环境。
32．两位作者在诗歌中都有“山水有清音”的生活感悟，请分析二人表达的情感有何异同？
（2024·陕西西安·模拟预测）阅读下面两首诗歌，完成各题。
归园田居·其二
陶渊明
野外罕人事，穷巷寡轮鞅①。白日掩荆扉，虚室绝尘想。时复墟曲②中，披草共来往。
相见无杂言，但道桑麻长。桑麻日已长，我土日已广。常恐霜霰至，零落同草莽。
插秧歌
（宋）杨万里
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠③朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
【注释】①轮鞅，泛指车马。②墟曲，乡野。③渠：他。
33．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．陶诗中的“人事”指和官场交结往来之事，“杂言”指仕宦求禄等言论，表明诗人超
脱世俗。
B．《归园田居》中描写诗人紧闭柴门，在空寂幽静的屋子里屏绝一切尘俗的杂念，也不
和任何人来往。
C．《插秧歌》第三、四句写大雨滂沱，而诗人别出心裁地把雨具“斗笠”比作头盔，
“蓑衣”比作铁甲，不仅新鲜独特，而且暗示插秧就是一场紧张的战斗。D．《插秧歌》第五、六句诗人巧妙地插入了画外音；农妇招呼农夫暂憩片刻且用早餐，
可是农夫照样低头弯腰劳作，这就意味着劳动节奏紧张，分秒不能停。
34．两首诗中都写到“劳动”，所抒发的对于“劳动”的情感态度有何异同？试结合诗句分
析。
（2024·北京顺义·二模）阅读下面诗歌，完成下面小题。
过五原胡儿饮马泉【1】
李益
绿杨著水草如烟，旧是胡儿饮马泉。
几处吹笳明月夜，何人倚剑白云天。
从来冻合关山路，今日分流【2】汉使前。
莫遣行人【3】照容鬓，恐惊憔悴入新年。
注释：【1】五原是唐帝国和敌人反复争夺、交战的边塞地区。诗人此时仕途不顺，作
为幕僚随使者巡边，曾两次到过此地。【2】分流：春天泉流解冻，绿水分流。【3】行人：
与上句的“汉使”都是诗人自指。
35．以下对诗歌的理解，不正确的一项是（ ）
A．“绿杨”句描写出一片春景，写当下所见边疆风景生机勃勃。
B．“几处”句，写悲怆的笳声与高悬的明月引发将士思乡之情。
C．“何人”句，写诗人挺身立于白云之下，仗剑御敌，保卫边疆。
D．“从来”句，写过去的惨景，边地苦寒，泉水冰封，道路坎坷。
36．“关山”是古典文学中的一个重要意象，本诗中的“关山”代指边塞或战争生活，下列
与本诗中“关山”含义不同的一项是（ ）
A．岁月易蹉跎，关山更重叠。（释文珦《怀友》）
B．万里赴戎机，关山度若飞。（《木兰诗》）
C．戎马关山北，凭轩涕泗流。（杜甫《登岳阳楼》）
D．坐看今夜关山月，思杀边城游侠儿。（孟浩然《凉州词》）
37．有人认为本诗表达的是一种欣慰与感伤、希望与忧患交加的矛盾复杂的情绪。请结合诗
句，阐述你对上述评论的理解。
（2024·山西朔州·模拟预测）阅读下面这首宋词，完成下面小题。清平乐①
王安石
云垂平野，掩映竹篱茅舍。阒寂幽居实潇洒，是处绿娇红冶。
丈夫运用堂堂，且莫五角六张 。若有一卮 芳酒，逍遥自在无妨。
② ③
[注]①此词作于王安石晚年隐居时期。②五角六张；形容七颠八倒，也比喻事情不顺利。
角、张，星宿名。③卮：古代一种酒器。
38．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“云垂平野”语出杜甫“星垂平野阔”，为“竹篱茅舍”提供了宏大的背景。
B．“阗寂”意为寂静，“娇”“冶”点出色彩之明丽，凸显了幽居之处的特色。
C．上片写幽居的景物，下片写幽居者的生活情趣，景与情前后相映，意趣盎然。
D．整首词运用点面结合的手法描摹农村生活，意境与陶渊明《归园田居（其一）》相似。
39．这首词体现了词人怎样的生活理念？请结合词句加以分析。
