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第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第 19 课 北魏政治和北方民族大交融
1．（2023·山西中考）晋华中学为培养学生热爱家乡的情感，开设了地方史课程，编写了校本教材《人文
山西》。下面是该书的部分目录，请你据此完成下面小题。
目录
第一章 华夏文明的“主题公园”
第二章 天下形势必有取于山西
第三章 民族交融的舞台与熔炉
第四章 称雄商海五百年的晋商
第五章 多彩多姿的文化艺术
第六章 奋斗中的近代山西
第七章 与共和国一起成长的山西
第八章 改革开放中崛起的山西
……
下面内容能入选该书第三章的是（ ）
A．叔虞封唐——晋国建立 B．走西口——艰苦创业
C．鲜卑内迁——建立北魏 D．山西票号——汇通天下
【答案】C
【解析】根据材料“第三章 民族交融的舞台与熔炉”并结合所学可知，4世纪后期，鲜卑族拓拔部建立北
魏，北魏孝文帝即位后，494年迁都洛阳，他进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，穿
汉服，改鲜卑姓为汉姓，鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。这些措施促进了民族融合，也增强了北魏的实
力。据上述所述，C项正确；叔虞封唐——晋国建立，是政治方面的，而第三章是民族交融方面的内容，
排除A项；走西口——艰苦创业，与民族交融不符，排除B项；山西票号——汇通天下，是经济方面的，
排除D项。故选C项。
2．（2023·黑龙江齐齐哈尔中考）归纳总结是学习历史的重要方法之一。根据学习笔记，归纳的学习主题
是（ ）
·三国鼎立
·西晋的短暂统一
·江南地区的开发
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·北魏孝文帝改革
A．早期国家与社会变革 B．政权分立与民族交融
C．繁荣与开放的时代 D．统一多民族国家的巩固与发展
【答案】B
【解析】分析题干学习笔记并结合所学知识可知，三国鼎立指的是魏蜀吴三个政权的并立，西晋短暂统一
后，中国又陷入分裂混战之中，进入了十六国时期。由于北方长期战乱，大批北方人南迁，既促进了江南
地区的开发，也促进了民族之间的交流。北魏孝文帝的汉化改革，进一步促进了北方的民族大交融。由此
可知，题干学习笔记的学习主题可归纳为“政权分立与民族交融”，B项正确；夏商周是我国的早期国家，
春秋战国时期是我国社会处于变革的时期。由此可知，“早期国家与社会变革”这一主题与题干学习笔记
无关，排除A项；“繁荣与开放的时代”应是隋唐时期的特征，排除C项；“统一多民族国家的巩固与发
展”应是明清时期的特征，排除D项。故选B项。
3．（2023·福建中考）魏晋南北朝时期，我国北方少数民族英勇顽强的尚武精神影响中原，中原地区的围
棋、投壶等体育项目传入北方少数民族地区。这说明了（ ）
A．民族的交融 B．江南的开发
C．文治的出现 D．科技的进步
【答案】A
【解析】根据材料“我国北方少数民族英勇顽强的尚武精神影响中原，中原地区的围棋、投壶等体育项目
传入北方少数民族地区”并结合所学知识可知，这说明了民族的交融。魏晋南北朝时期，各民族不仅在经
济上密切交往，在文化上的交流也日益频繁，A项正确；题干反映的是民族交融没有涉及江南的开放，排
除B项；题干没有涉及文治，排除C项；题干反映的是民族的交融没有体现科举的进步，排除 D项。故选
A项。
4．（2023·山东临沂中考）“阿坚百万南牧，倏忽长驱吾地。破强敌，在谢公处画，从容顾指。”这是宋
朝抗金名臣李纲对4世纪末期一次以少胜多著名战役的描述。这次战役是（ ）
A．巨鹿之战 B．官渡之战
C．淝水之战 D．郾城之战
【答案】C
【解析】根据材料中的“阿坚”“谢公”“4世纪”“以少胜多”并结合所学知识可知，“阿坚”指的是
前秦君主苻坚，“谢公”指的是东晋一方的总指挥谢安，这场以少胜多的战役是发生在 383年的淝水之战，
C项正确；巨鹿之战发生在公元前3世纪，官渡之战发生在公元200年，郾城之战发生在1139年，均与
“4世纪”时间不符，排除ABD三项。故选C项。
5．（2023·湖北荆州中考）朱绍侯在《中国古代史》中写道：“北方地区的民族交融，既有各族人民在友
好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。”以上材料说明
（ ）
A．汉族在民族交融中占居主导 B．民族交融方式多样
C．斗争是民族交融的主要方式 D．胡汉之别观念淡化
【答案】B
【解析】根据材料中“各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族
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斗争中的附带同化”可知，友好交往、统治者的主动政策、民族斗争说明民族交融方式多样，B项正确；
材料中没有提到汉族的主导地位，排除A项；材料只是列出“友好交往、统治者的主动政策、民族斗争”
等方式，没有体现斗争是民族交融的主要方式，排除C项；材料没有提到胡汉之别观念淡化，排除D项。
故选B项。
6．（2023·湖北随州中考）北魏孝文帝促进民族交融、为中华民族的发展注入新活力的改革是（ ）
A．建立郡县制 B．实行“和亲”
C．设置都护府 D．推行汉化措施
【答案】D
【解析】结合所学知识可知，北魏统一后，为了学习和接受汉文化，更好的统治中原广大地区，北魏孝文
帝把都城从平成迁到了洛阳，实施一系列汉化措施，进行改革，如禁止穿鲜卑族服装，改穿汉人的服装；
禁用鲜卑语，统一使用汉语等。北魏孝文帝改革，促进了民族交融，为中华民族的发展注入了新的动力，
丰富了中华民族的物质文明和精神文化，为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础，D项正确；
建立郡县制，是秦朝在地方上实行的制度，与题干内容“北魏孝文帝改革”不符，排除 A项；实行“和
亲”，是指中原王朝统治者与外族或者外国出于各种目的而达成的一种政治联姻，与题干内容“北魏孝文
帝改革”不符，排除B项；唐朝在边疆设置的都护府，负责辖区一切事务，与题干内容“北魏孝文帝改
革”不符，排除C项。故选D项。
7．（2023·湖南常德中考）魏晋时期的北方，胡汉合舞已成为普遍的风气；元朝时期，各族之间的通婚很
普遍。这些现象反映了（ ）
.
A 文化昌盛 B．中央集权加强
C．江南地区开发 D．民族交融发展
【答案】D
【解析】根据材料“魏晋时期的北方，胡汉合舞已成为普遍的风气；元朝时期，各族之间的通婚很普遍”
并结合所学知识可知，东汉开始北方少数民族内迁，各民族不断融合，到元朝时，各民族长期生活在一起，
更加促进民族融合，D项正确；其余三项在材料中没有体现，排除ABC项。故选D项。
8．（2023·湖南怀化中考）魏主下诏：“不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”这是孝文帝
改革中 的哪一项措施（ ）
A．改汉姓 B．穿汉服
C．通汉婚 D．用汉语
【答案】D
【解析】根据题干“不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官”并结合所学知识可知，“北俗之语
言”即鲜卑语，这段材料表明孝文帝禁止官员在朝廷上说“北语”，属于语言方面的汉化改革，即学习说
汉语，D项正确；改汉姓、穿汉服、通汉婚与题干内容无关，排除ABC项。故选D项。
9．（2023·湖南长沙中考）中国历史上迁都的因素有很多，如战争、改革、环境等。下列事件中，为了推
进改革、学习先进文化而迁都的是（ ）
A．商朝盘庚迁殷 B．北魏孝文帝迁都洛阳
C．明成祖迁都北京 D．国民政府迁都重庆
【答案】B
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【解析】根据所学知识可知，北魏孝文帝迁都洛阳是因为北魏的都城地处偏僻的平城，不利于对广大中原
地区的统治；孝文帝想要充分吸收汉族的文化制度来治理和统一中原地区；他想要迁都来获得汉族地主的
认可的正统地位；孝文帝还希望通过迁都来学习汉族先进文化，B项正确；盘庚迁殷，是发生在商朝中后
期的一次历史事件，是指盘庚继位后，为了挽救政治危机，排除A项；明成祖迁都北京是为了巩固统治和
明朝的战略安全，排除C项；国民政府迁都重庆是因为抗日战争的需要，排除D项。故选B项。
10．（2023·广东深圳中考）豹炙是北方少数民族的食肉习惯。在炙肉时，将整只动物放在火上烧烤，再分
块分食。南北朝时，南北方社会上层的宴饮中，食用炙烤肉类现象普遍。南齐高帝曾赐给江淹鹅炙和美酒，
奖励他草拟诏书有功。说明这一时期（ ）
A．北人大量迁往南方 B．南方社会相对稳定
C．南北方饮食基本一致 D．民族之间相互交融
【答案】D
【解析】根据题干材料“豹炙是北方少数民族的食肉习惯”“南北朝时，南北方社会上层的宴饮中，食用
炙烤肉类现象普遍”可知，题干说明南北朝时，北方的生活和饮食习惯也传入南方，民族之间相互交融，
D项正确；“北人大量迁往南方”在题干中未有体现，排除 A项；“南方社会相对稳定”在题干中未有体
现，排除B项；“南北方饮食基本一致”与“南北方社会上层的宴饮中，食用炙烤肉类现象普遍”不符，
排除C项。故选D项。
11．（2023·四川成都中考）下图是北魏宣武帝为父亲孝文帝、母亲文昭皇太后祈福而雕刻的浮雕，图中孝
文帝及其随从的衣冠器物均有明显的汉族风格。这一风格能够佐证当时（ ）
A．经济的发展 B．艺术的高超
C．民族的交融 D．军力的强盛
【答案】C
【解析】根据材料“图中孝文帝及其随从的衣冠器物均有明显的汉族风格”并结合所学知识可知，出现这
一局面的主要原因是孝文帝改革中改穿汉族服饰等汉化措施，促进了民族文化的交融，C项正确；风格不
能佐证经济发展、军力强盛，排除AD项；服饰的风格看不出艺术高超，排除B项。故选C项。
12．（2023·四川宜宾中考）《魏书》记载，北魏孝文帝改革前，举行祭典依北土旧俗，由有司代祭；改革
后，按华夏礼制，由皇帝亲祭。这一变化（ ）
A．消除了民族之间的隔阂 B．推动了北魏统一南北
C．促进了鲜卑政权 的汉化 D．提升了官员政治素养
【答案】C
【解析】根据材料“北魏孝文帝改革前，举行祭典依北土旧俗，由有司代祭；改革后，按华夏礼制，由皇
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帝亲祭”可知，材料反映北魏孝文帝改革后举行祭典由按照北土旧俗到按照华夏礼制，这一变化促进了鲜
卑政权的汉化。北魏孝文帝增强了北魏的实力，促进了北方少数民族的封建化进程，促进民族大融合，C
项正确；北魏孝文帝改革没有消除了民族之间的隔阂，排除A项；北魏没有统一南北，排除B项；材料反
映的是举行祭典的变化，没有反映提升了官员政治素养，排除D项。故选C项。
13．（2023·贵州贵阳中考）下图是史明明同学拟办历史手抄报的素材，其反映的历史事件是（ ）
A．齐国管仲改革 B．秦国商鞅变法
C．北魏孝文帝改革 D．北宋王安石变法
【答案】C
【解析】根据手抄报内容“鲜卑族；494年迁都洛阳；使用汉语，禁用鲜卑语；该鲜卑姓为汉姓”可知，
手抄报主要说明魏晋南北朝的北魏孝文帝改革。北魏孝文帝改革的主要措施。北魏孝文帝改革，俗称孝文
汉化，是指在南北朝时期的北魏孝文帝在位时所推行政治改革。其主要内容是汉化运动，包括推行均田制
和户调制，变革官制和律令，迁都洛阳，改易汉俗等，C项正确；齐国管仲改革实行国野分治的方法，国
都为国，其他地方为野，实行军政合一、兵民合一，减少税收增加人口生育水平，排除 A项；秦国商鞅变
法普遍推行县制，县的主要官员由君主任免，授田于百姓；奖励军功，剥夺和限制贵族特权，排除 B项；
北宋王安石变法实行青苗法、募役法、农田水利法、方田均税法，排除D项。故选C项。
14．（2023·甘肃金昌中考）魏晋南北朝时期，各民族杂居相处，相互依存，相互吸收，共同创造出新的制
度和文化，呈现出新的社会面貌，进而形成新的“中国”——隋唐国家。这说明，这一时期的民族交融（
）
A．推动了统一多民族国家的建立 B．彻底消除了民族之间的隔阂
C．奠定了隋唐繁荣与发展的基础 D．加速了全国经济重心的南移
【答案】C
【解析】根据材料“魏晋南北朝时期，各民族杂居相处，相互依存，相互吸收，共同创造出新的制度和文
化，呈现出新的社会面貌，进而形成新的‘中国’——隋唐国家。”和所学可知，魏晋南北朝时期的民族
发展奠定了隋唐繁荣与发展的基础，C项正确；统一多民族国家的建立是秦汉时期，排除A项；“彻底消
除了民族之间的隔阂”表述太绝对，排除B项；“共同创造出新的制度和文化，呈现出新的社会面貌”与
经济重心南移无关，排除D项。故选C项。
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1．（2022·山西晋中中考）“禁止穿鲜卑服，一律改穿汉服”“规定30岁以下的鲜卑官吏仍说鲜卑语的一
律降爵黜官”“改鲜卑的复姓为近似的单音汉姓”。与这些措施相关的历史事件是（ ）
A．五胡内迁 B．孝文帝改革
C．唐蕃会盟 D．澶渊之盟
【答案】B
【解析】结合所学知识可知，题干中涉及的这些措施都是北魏孝文帝改革的内容，所以与这些措施相关的
历史事件应该是孝文帝改革，与五胡内迁、唐蕃会盟以及澶渊之盟无关，B项正确，排除ACD项。故选B
项。
2．（2022·山西中考）观察下面的《北魏帝王出御图》，图中人物的衣着均是峨冠博带、长袍宽袖，与北
魏传统的小袖短袄截然不同。这一现象反映出（ ）
A．北方经济 发的展 B．民族文化的交融
C．社会矛盾的缓和 D．民族政权的分立
【答案】B
【解析】根据所学知识可知，孝文帝改革实行汉化政策，材料中“衣着均是峨冠博带、长袍宽袖”体现出
少数民族服饰汉化特点，这一现象反映出民族文化的交融，B项正确；材料属于服饰变化，不是北方经济
的发展，排除A项；图示不能说明社会矛盾的缓和和民族政权的分立，排除C和D项。故选B项。
3．（2022·辽宁阜新中考）魏晋南北朝时期，北魏孝文帝推行了一系列的汉化改革措施。这些改革措施（
）
A．阻碍了文化交流 B．削弱了北魏实力
C．加剧了民族隔阂 D．促进了民族交融
【答案】D
【解析】根据所学知识可知，北魏孝文帝改革，促进了民族交融，也增强了北魏实力，D项正确；北魏孝
文帝改革实行一系列汉化措施，促进了文化交流，排除A项；北魏孝文帝改革增强北魏实力，排除B项；
北魏孝文帝改革促进民族交融，排除C项。故选D项。
4．（2022·吉林长春中考）“禁胡服、断北语、改姓氏……”北魏孝文帝改革的这些措施（ ）
A．促进了民族交融 B．削弱了北魏实力
C．沿袭了鲜卑习俗 D．实现了南北统一
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【答案】A
【解析】“禁胡服、断北语、改姓氏……”等措施促进了北魏的封建化进程，顺应了历史发展潮流和民族
交融趋势，A项正确；北魏孝文帝改革增强了北魏的实力，排除B项；材料没有体现沿袭了鲜卑习俗，排
除C项；北魏孝文帝改革没有实现南北统一，排除D项。故选A项。
5．（2022·黑龙江大庆中考）北魏孝文帝即位后，迁都洛阳，并进一步推行汉化措施，用汉语，穿汉服，
改汉姓，与汉人联姻。这些措施（ ）
A．实现了全国统一 B．消除了民族隔阂
C．促进了民族融合 D．激化了民族矛盾
【答案】C
【解析】结合所学知识可知，北魏孝文帝即位后，迁都洛阳，并进一步推行汉化措施，用汉语，穿汉服，
改汉姓，与汉人联姻。这些措施增强了北魏的实力，促进了民族交融，C项正确；北魏孝文帝时期统一了
黄河流域，没有实现全国统一，排除A项；消除了民族隔阂说法过于绝对，排除B项；激化了民族矛盾说
法错误，排除D项；故选C项。
6．（2022·黑龙江齐齐哈尔中考）我国是统一的多民族国家。一部中华民族史就是一部各民族团结凝聚、
共同奋进的历史。北魏孝文帝改革促进了民族交融改革措施中。孝文帝把都城迁到（ ）
A．洛阳 B．长安
C．北京 D．建康
【答案】A
【解析】根据材料并结合所学孝文帝改革史实可知，北魏孝文帝改革时期，为了能够更好地接受中原先进
的文化，把都城由平城迁到洛阳，该措施促进了北魏政权的封建化和汉化进程，A项正确；孝文帝把都城
由平城迁到洛阳，而不是长安、北京、建康，排除B、C、D项。故选A项。
7．（2022·江苏镇江中考）下列两幅图片再现了北魏人民的经济生活状况。这些图片所反映的历史主题是
（ ）
A．江南开发 B．民族交融
C．科举取士 D．重文轻武
【答案】B
【解析】根据材料图片并结合所学知识可知，两幅图片反映了汉族与北方民族相互学习，反映了北魏时期
的民族交融，B项正确；材料不能反映江南开发，排除A项；材料与科举取士无关 ，排除C项；材料不
能反映北魏重文轻武，排除D项。故选B项。
8．（2022·山东济南中考）公元494年，北魏孝文帝力排众议，迁都洛阳，开始大刀阔斧地推行汉化措施。
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如果用世纪年代的纪年方式表述，这一事件发生在（ ）
.
A 公元前5世纪初 B．公元前5世纪末
C．公元5世纪初 D．公元5世纪末
【答案】D
【解析】根据“公元494年”并结合所学知识可知，一世纪是一百年，在百位数上加1就是世纪，4+1等
于5世纪，习惯上每个世纪头20年叫某世纪初，最后10年又叫某世纪末，因此北魏孝文帝494年迁都洛
阳，时间上应该表述为公元5世纪末，D项正确；A、B、C三项时间不符合史实，排除。故选D项。
9．（2022·山东济宁中考）中国某朝代出现了如下社会现象，据此可以推断该朝代是（ ）
统治者尊崇儒学 开龙门石窟
改鲜卑姓为汉姓 迁都城到洛阳
A．曹魏 B．西晋
C．北魏 D．东晋
【答案】C
【解析】根据题干所示社会现象并结合所学知识可知，该朝代是北魏。北魏孝文帝尊崇儒学；为宣传佛教，
北魏开凿了龙门石窟：孝文帝改革中改鲜卑姓为汉姓：孝文帝力排众议，于494年迁都洛阳，C项正确；
曹魏不涉及改鲜卑姓为汉姓，排除A项；西晋不涉及改鲜卑姓为汉姓，排除B项；东晋以建康为都，排除
D项。故选C项。
10．（2022·山东青岛中考）在两汉与隋唐两个大一统时期之间，有一个恰似处于两大历史高峰之间的一段
漫长而曲折的“山谷”。这个“山谷”所指的时期是（ ）
A．夏商周时期 B．魏晋南北朝时期
C．辽宋夏金元时期 D．明清时期
【答案】B
【解析】根据中国古代朝代的演进可知，两汉和隋唐之间的朝代是魏晋南北朝时期，B项正确；夏商周是
在两汉之前，排除A项；辽宋夏金元和明清是在隋唐之后，排除CD项。故选B项。
11．（2022·山东烟台中考）（三国两晋南北朝时期）少数民族接受汉化，实现封建化（少数民族由奴隶社
会向封建社会转变，主要体现生产方式和文化 的改进），封建化又促进某些民族间的交融。下列可以佐证
该观点的是（ ）
A．商鞅变法 B．孝文帝改革
C．贞观之治 D．王安石变法
【答案】B
【解析】根据所学知识可知，北魏孝文帝改革在文化上接受汉族先进文化，加速了北方各族封建化的进程，
缓和了民族矛盾，巩固了封建统治，促进了民族融合，为结束长期分裂局面，重新走向国家统一奠定了基
础，B项正确；商鞅变法是战国时期封建化改革，并非少数民族的汉化改革，排除A项；唐初的贞观之治
是唐太宗李世民开创的治世，排除C项；北宋的王安石变法是富国强兵目的的改革，排除D项。故选B项。
12．（2022·湖北黄冈、孝感、咸宁中考）魏晋南北朝时期，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，向汉族
人民学习农业技艺，汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验。北朝政权的统治者与汉族士人合作，沿袭中
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原地区原有的统治方式。孝文帝改革后，汉语更成为北方主要的通用语言。西北民族的乐器、歌舞等也受
到汉族人民的喜爱。这表明（ ）
A．孝文帝改革使民族隔阂消解 B．当时出现了民族交融的高潮
C．各民族之间 的偏见完全消除 D．“胡”“汉”观念已经彻底淡薄
【答案】B
【解析】根据材料“内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，向汉族人民学习农业技艺，汉族人民向北方各
族人民学习畜牧经验。”表明这一时期的民族交融，B项正确；孝文帝改革使民族隔阂消解、各民族之间
的偏见完全消除、 “胡”“汉”观念已经彻底淡薄这三项的“消解”、“完全消除”、“彻底淡薄”表
述太绝对，排除ACD项。故选B项。
13．（2022·湖北荆州中考）三国两晋南北朝近400年，除西晋短期统一外，其他朝代都处在分裂状态。但
是，这一时期在中华民族发展史上具有极其重要的地位，这表现在（ ）
A．实现了民族大交融 B．完成经济重心南移
C．科学技术领先世界 D．海外贸易高度发达
【答案】A
【解析】根据所学知识可知，三国两晋南北朝近400年，除西晋短期统一外，其他朝代都处在分裂状态。
但是，这一时期在中华民族发展史上具有极其重要的地位，这表现在实现了民族大交融。魏晋南北朝时期
的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。北朝
后期，我国北方出现了各民族的大交融。BCD不符合题意，排除。故选A。
14．（2022·湖南湘西州中考）某校学生以“民族融合”为主题进行探究活动，收集到某个王朝推行“说汉
话、穿汉服、行汉制”等措施的资料。请问这个王朝的国君是（ ）
A．汉武帝 B．唐太宗
C．秦始皇 D．北魏孝文帝
【答案】D
【解析】根据题干“说汉话、穿汉服、行汉制”并结合所学知识可知，反映的是北魏孝文帝改革的内容。
故这个王朝的国君是北魏孝文帝，D项正确；汉武帝、唐太宗、秦始皇都是汉族建立王朝的皇帝，与“说
汉话、穿汉服、行汉制”不符，排除ABC项。故选D项。
15．（2022·湖南益阳中考）如图片反映的共同主题是（ ）
A．统一多民族国家建立 B．少数民族的汉化
C．北方游牧民族的内迁 D．民族交融的加强
【答案】D
【解析】根据图片“汉族妇女制作蒸馍和烙饼砖画”可知，这是汉族接受受北方少数民族的饮食；“北朝
穿汉服的贵族妇女”可知，这体现的是北方少数民族接受汉族的服饰；“南朝穿胡服的宫廷乐队”可知，
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这体现的是汉族接受北方少数民族的服饰。这些图片反映的主题是汉族与少数民族之间的交流与融合，民
族交融，D符合题意。故选D。
16．（2022·湖南郴州中考）下图是北魏时期的陶笼冠俑，该陶俑头戴纱织笼冠，身穿大袖上衣，下穿长裙，
腰间系带，是当时着汉装的侍女形象，这种“胡人汉服”的现象主要是因为（ ）
A．商鞅变法 B．前秦的统一
C．孝文帝改革 D．王安石变法
【答案】C
【解析】根据材料“北魏时期、胡人汉服”可得出是北魏孝文帝改革，他推行汉化措施，规定说汉语，穿
汉服，改汉姓，通汉婚，C项正确；商鞅变法是战国时期秦国“富国强兵”的变法改革，排除A项；前秦
的统一使前秦境内的胡汉之间的对立和矛盾有所缓和，排除B项；王安石变法是北宋朝政的改革，排除D
项。故选C项。
17．（2022·湖南邵阳中考）北魏孝文帝改革后，汉语更成为北方主要通用语言，各民族间思想感情日益沟
通，以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄。由此可知，孝文帝改革（ ）
A．完成了国家统一 B．发展了畜牧经济
C．促进了民族交融 D．增强了北魏实力
【答案】C
【解析】根据材料“‘胡’‘汉’”观念逐渐淡薄”，可知，北魏孝文帝改革后促进了民族交融，C项正
确；439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面，排除 A项；材料没有体现畜牧经济的发
展和北魏实力的增强，排除B、D项。故选C项。
18．（2022·湖南衡阳中考）飞天是我国石窟艺术中最富舞蹈美感的形象之一。以下飞天形象的变化反映出
（ ）
大同云冈石窟中北魏早期的飞天舞姿雄健，具有游 北魏迁都洛阳后开凿的龙门石窟中，
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牧民族的审美特色 飞天的服饰、舞具都有中原汉风
A．书法艺术成熟 B．北方民族交融
C．江南经济开发 D．南北政权对峙
【答案】B
【解析】根据材料一中的“大同云岗石窟中北魏早期的飞天舞姿雄健，具有游牧民族的审美特色”、
“ 北魏迁都洛阳后开凿的龙门石窟中，飞天的服饰、舞具都有中原汉风”并结合所学知识可知，魏晋南
北朝时期，我国北方出现了民族融合的趋势，各民族生产生活上相互学习，错居杂处，加强了相互交流，
促进了民族融合，故选项B符合题意；ACD项材料没有体现，排除。故选B。
19．（2022·广西河池中考）如表是北魏孝文帝改革时鲜卑姓改用汉姓的情况，孝文帝改鲜卑姓为汉姓的意
义是（ ）
鲜卑姓 汉姓 鲜卑姓 汉姓
拓跋 元 步六孤 陆
拔拔 长孙 贺兰 贺
达奚 奚 独孤 刘
A．实现了南北统一 B．促进了民族交融
C．增强了军事力量 D．削弱了北魏实力
【答案】B
【解析】根据题干表格可知，表格反映的是北魏孝文帝改革时鲜卑姓改用汉姓的情况。孝文帝推行汉化措
施，其中要求改鲜卑姓为汉姓等，这些措施促进了民族交融，也增强了北魏的实力。B符合题意，北魏没
有完成南北统一，排除A；表格反映的是改汉姓与增强军事实力无关，排除C；D削弱了北魏实力，表述
错误，排除。故选B。
20．（2022·重庆A卷中考）北魏后期，一位到过北方的南朝大臣在亲眼目睹洛阳旧貌换新颜、一派欣欣
向荣的景象后，感叹当时中原“礼仪盛富，人物殷阜”，表示不可轻视。这反映出（ ）
A．北方人口大量南迁 B．北魏孝文帝改革的成效
C．民族隔阂完全消除 D．分裂割据局面已经结束
【答案】B
【解析】根据所学知识可知，孝文帝改革时期实行迁都洛阳的措施。材料中描述洛阳的“礼仪盛富，人物
殷阜”，说明北魏孝文帝改革的成效，B项正确；材料不能反映出北方人口大量南迁，排除A项；虽然民
族融合趋势加强，但是不能消除民族隔阂，排除C项；分裂割据局面已经结束是隋朝时期，排除D项。故
応B项。
21．（2022·四川广安中考）北魏孝文帝改革规定官员在朝廷中必须使用汉语，以汉服代替鲜卑服，改鲜卑
姓为汉姓，鼓励鲜卑贵族与汉族联姻等。这些措施（ ）
A．确立了中央集权制度 B．促进了民族交融
C．改革和发展了科举制 D．加强了社会经济控制
【答案】B
【解析】根据所学知识可知，孝文帝改革实行的是以汉化为中心的改革。这些措施促进了民族融合，B项
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正确；材料中措施有利于民族融合，不是确立了中央集权制度、发展了科举制以及加强了社会经济控制，
排除A、C和D项。故选B项。
22．（2022·四川广元中考）广元某校历史学习小组在开展合作探究时，制作了图示卡片。下列选项与该卡
片内容最契合的是（ ）
A．商鞅变法 B．文景之治
C．光武中兴 D．北魏孝文帝改革
【答案】D
【解析】根据所学知识可知，北魏统一了北方，孝文帝即位后，推行了汉化措施，规定说汉语，穿汉服，
改汉姓，通汉婚，促进了民族交融，D项正确；商鞅变法是秦国为富国强兵的变法改革，排除 A项；文景
之治是汉文帝、汉景帝时期的治世，排除B项；光武中兴是东汉光武帝时期的治世，排除C项。故选D项。
23．（2022·贵州遵义中考）魏晋南北朝时，随着胡床、椅子、方凳引入内地，逐渐改变了汉族席地而坐的
生活习俗。这一变化体现了（ ）
A．政权分立的加剧 B．经济重心南移的完成
C．民族交融的加强 D．劳动生产方式的改变
【答案】C
【解析】根据“魏晋南北朝时，随着胡床、椅子、方凳引入内地，逐渐改变了汉族席地而坐的生活习俗”
可知，汉族和的生活习惯受到其他少数民族的影响，反映出这一时期民族交融的加强，C项正确；材料不
能体现政权的分立加剧，排除A项；重心南移完成在南宋，排除B项；材料反映生活习惯，而不是生产方
式，排除D项。故选C项。
24．（2022·云南中考）下图是出土于甘肃的魏晋南北朝时期的墓室砖画。图中两名汉族妇女正在制作原为
少数民族食物的蒸馍与烙饼，砖画内容可以反映出当时（ ）
A．各民族交往密切 B．南北方战乱频繁
C．佛教雕刻艺术精巧 D．政权更迭，政局混乱
【答案】A
【解析】根据题干图片内容“两名汉族妇女正在制作原为少数民族食物的蒸馍与烙饼”可知，这反映了当
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时各民族交往密切，A项正确；题干图片不能反映南北方战乱频繁，政权更迭，政局混乱，排除 BD项；
图中生活情境，与佛教无关，排除C项。故选A项。
25．（2022·西藏中考）与“凤声鹤唳”“草木皆兵”“投鞭断流”“东山再起”这些典故相关的战役是（
）
A．淝水之战 B．赤壁之战
C．巨鹿之战 D．官渡之战
【答案】A
【解析】根据所学知识可知，383年，前秦王苻坚征集了八十多万兵力，打算一举灭亡东晋。但由于骄傲
自大，指挥失误再加上秦军中汉族和其他少数民族的斗士不愿为前秦卖命导致前秦大军被东晋军队 8万人
在淝水之战中打败。淝水之战后，前秦统治瓦解，北方再度陷入混战状态。“风声鹤唳”“草木皆兵”
“投鞭断流”“东山再起”等典故都出自这次战役， A 项正确；赤壁之战发生在东汉末年，与题干这些
典故无关，排除B项；巨鹿之战发生在秦末，与题干这些典故无关，排除C项；官渡之战发生在东汉末年，
与题干这些典故无关，排除D项。 故选A项。
26．（2022·甘肃兰州中考）大伟所在小组在进行研究性学习时，组内某同学搜集到以下四幅图片，请你帮
他们拟定一个正确的主题（ ）
A．中华文明的起源 B．统一国家的建立
C．政权分立和民族融合 D．繁荣开放的社会
【答案】C
【解析】结合所学知识可知，赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础，魏蜀吴时期是三国鼎立的时期，
属于政权分裂，西晋是短暂的统一时期，后来的东晋时期和南北朝时期都属于政权并立的时期；北魏孝文
帝改革促进了北方民族的交融。根据题干在四幅图片“赤壁之战”、“魏蜀吴三国鼎立”、“东晋王朝”、
“北魏孝文帝”并结合所学可知，三国两晋南北朝时期的主题特征是政权分立和民族融合。因此四幅图片，
可以拟定一个正确的主题政权分立和民族融合。选项 C符合题意；中华文明的起源与早期人类、原始农耕
生活和传说时代的内容相关，A排除；统一国家的建立与秦汉时期相关，B排除；繁荣开放的社会与隋唐
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时期相关，D排除。故选C。
27．（2022·甘肃金昌中考）甘肃武威吐谷浑（鲜卑族的一支）墓葬群，既具有唐朝中原地区高等级贵族墓
葬的基本特征，同时兼具吐谷浑文化、吐蕃文化、北方草原文化的特点。这反映出（ ）
A．中原文化强大的影响力 B．中华文明多元一体的格局
C．吐谷浑独特的文明特征 D．唐朝实行开明的民族政策
【答案】B
【解析】根据题干材料中“……吐谷浑（鲜卑族的一支）墓葬群，既具有唐朝中原地区高等级贵族墓葬的
基本特征，同时兼具吐谷浑文化、吐蕃文化、北方草原文化的特点。”可知，吐谷浑墓葬群体现了多民族
交融的特征，即中华文明多元一体，B项正确；中原文化强大的影响力、吐谷浑独特的文明特征、唐朝实
行开明的民族政策在题干中未体现，排除ACD项。故选B项。
28．（2022·新疆中考）下面三幅图画摹绘自敦煌莫高窟壁画。这些原是北方少数民族的坐具，在魏晋南北
朝时期引入内地。这反映了（ ）
A．内迁各族生活习惯一致 B．祖国边疆地区得到开发
C．民族间的交往交流交融 D．经济重心南移最终完成
【答案】C
【解析】根据所学知识和材料“北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝时期引入内地”可知，汉族接受少数
民族的文明，这体现的是民族交融，C项正确；材料体现的是少数民族和汉族的交融，不是少数民族之间
的关系，排除A项；材料体现的是民族关系，不是边疆开发、 经济重心南移，排除BD二项。故选C项。
1．（2021·江苏宿迁中考）《魏书．任城王传》记载：“但国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨
未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中
原．．．”据材料可知，下列说法不属于孝文帝迁都 的原因是（ ）
A．平城文化落后 B．北方各民族交融加强
C．平城中守旧势力强大 D．洛阳是中原政治文化中心
【答案】B
【解析】材料对平城与洛阳的利弊进行了比较，并未涉及到北方各民族交融的情况，故选 B；材料认为平
城是“用武之地，非可文治”，强调的是平城文化落后，故排除A；材料认为在平城“移风易俗，信为甚
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难”，说明平城守旧势力强大，不利于改革推进，故排除 C；材料认为洛阳“崤函帝宅，河洛王里，因兹
大举，光宅中原”，强调的是洛阳市中原政治文化中心，故排除D。
2．（2021·山东聊城中考）魏晋南北朝内迁的北方少数民族一般被泛称为“五胡”。“一到隋唐时代，而
所谓五胡，便已泯然无迹。”这主要说明（ ）
A．民族矛盾尖锐 B．民族交融加强
C．民族杂居相处 D．中外交流频繁
【答案】B
【解析】结合所学知识可知，在我国古代民族融合的过程中，有很多少数民族已经融入中原汉族。题干的
“魏晋南北朝内迁的北方少数民族一般被泛称为‘五胡’。‘一到隋唐时代，而所谓五胡，便已泯然无
迹。’”主要说明民族交融加强，故B符合题意；题干现象是民族融合加强的表现，不能说明民族矛盾尖
锐和民族杂居相处，与中外交流频繁无关，排除ACD。故选B。
3．（2021·山东青岛中考）擦亮尘封的文物，看见生动的文明。下图所示的文物为北朝时期的陶俑，这些
陶俑显示了这一时期北方少数民族的服装逐渐被典雅宽松的汉族衣冠所取代。下列能推动这一变化的事件
是（ ）
女官陶
舞蹈陶俑 陶女立俑
俑
A．孝文帝改革 B．文成公主入藏
C．玄奘西行 D．郑和下西洋
【答案】A
【解析】根据材料“北朝时期”“这一时期北方少数民族的服装逐渐被典雅宽松的汉族衣冠所取代”并结
合所学可知，北魏孝文帝改革，实行汉化改革，推动了少数民族的服装逐渐被典雅宽松的汉族衣冠所取代，
A项正确；BC项均是唐朝发生的事件，不符合材料时间，排除；郑和下西洋发生于明朝，排除D项。故
选A项。
4．（2021·湖南郴州中考）淝水之战是中国古代一次以少胜多的著名战役，东晋以8万精兵打败了号称有
百万大军的前秦。东晋获胜的根本原因是（ ）
A．前秦将士无心恋战，有意想输掉战争
B．经济重心逐渐南移，江南经济发展快
C．前秦士兵不习水战，晕船怕水忙逃跑
D．东晋将领指挥得当，火烧连营建奇功
【答案】B
【解析】根据所学知识可知，北方的统一政权前秦之所以败给南方东晋，根本原因是南方经济的发展，实
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力增强是战争胜利的保障，故选B项；前秦将士无心恋战，有意想输掉战争说法错误，故排除A项；前秦
士兵不习水战，晕船怕水忙逃跑说法不够准确，故排除 C项；淝水之战中，东晋并没有火烧连营建奇功，
故排除D项。
5．（2021·湖南怀化中考）他进一步推进汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉
服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。文中 的他是（ ）
A．冯太后 B．汉武帝
C．光武帝 D．孝文帝
【答案】D
【解析】根据题干信息并结合所学知识可知，北魏是由少数民族鲜卑族拓跋氏建立起来的政权。为巩固统
治，学习和接受汉族先进文化，北魏孝文帝实行汉化改革，题干信息就是北魏孝文帝改革的内容，故 D正
确；ABC错误。综上故选D。
6．（2021·湖南娄底中考）飞天是我国石窟艺术中最富舞蹈美感的形象之一。以下飞天形象的变化反映出
（ ）
大同云冈石窟中北魏早期 的飞天舞姿雄健，具有游 北魏迁都洛阳后开凿的龙门石窟中，
牧民族的审美特色 飞天的服饰、舞具都有中原汉风
A．书法艺术成熟 B．北方民族交融
C．江南经济开发 D．南北政权对峙
【答案】B
【解析】根据材料一中的“大同云岗石窟中北魏早期的飞天舞姿雄健，具有游牧民族的审美特色”、
“ 北魏迁都洛阳后开凿的龙门石窟中，飞天的服饰、舞具都有中原汉风”并结合所学知识可知，魏晋南
北朝时期，我国北方出现了民族融合的趋势，各民族生产生活上相互学习，错居杂处，加强了相互交流，
促进了民族融合，故选项B符合题意；ACD项材料没有体现，排除。故选择B。
7．（2021·四川宜宾中考）北魏孝文帝下诏“迁洛之民，死葬河南，不得还北”，于是代人南迁者，悉为
河南洛阳人。孝文帝的意图是（ ）
A．学习中原文化 B．避免思乡之苦
C．消灭鲜卑贵族 D．减少洛阳人口
【答案】A
【解析】结合所学知识可知，孝文帝改革时期迁都洛阳 的主要目的是为了学习中原文化，巩固统治，A项
正确；避免思乡之苦、消灭鲜卑贵族及减少洛阳的人口均与材料无关，且不符合史实，BCD项排除。故选
A。
8．（2021·湖北宜昌中考）2021年4月，陕西西安少陵原十六国大墓入选“2020年度全国十大考古新发
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现”。其出土的陶俑形象具有少数民族特征（见下图），出土的碓房、水井、陶仓等又是华夏农耕文明的
体现。这表明，十六国时期少数民族与汉族交往状态是（ ）
A．战争 B．隔离
C．分裂 D．交融
【答案】D
【解析】根据题干信息“出土的陶俑形象具有少数民族特征”“出土的碓房、水井、陶仓等又是华夏农耕
文明的体现”并结合所学知识可知，十六国时期，政权统治者仿汉制，实行君主专制制度，经济文化生活
交流频繁，胡汉观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见减少，我国出现了各民族大交融，故D正确；ABC
与题干出土文物描述不符，故错误。故选D。
9．（2021·安徽中考）跪坐习俗是儒家礼教文化的重要组成部分，垂脚高坐被视为傲慢行为。魏晋南北朝
时，随着“胡床、胡坐”的传播，汉人的跪坐礼俗逐渐变成垂脚高坐，这一转变体现了（ ）
A．民族交融的加强 B．儒学正统地位的丧失
C．政权分立的加剧 D．少数民族汉化的开始
【答案】A
【解析】从跪坐到垂脚高坐体现了汉族对少数民族习俗的接受，体现了民族融合的加强，故选 A；儒学正
统地位并没有丧失，排除B；材料反映的是民族融合的加强，而非政权分立的加剧，排除C；材料体现的
是汉族对少数民族习俗的融合，并不是少数民族汉化，排除D。
10．（2021·重庆A卷中考）下图所示，是公元443年鲜卑族祖先在嘎仙洞石璧上所留石刻的拓片。它可以
用来说明（ ）
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A．甲骨文的造字特点 B．小篆成为全国通用文字
C．王羲之的行书冠绝天下 D．鲜卑族受汉族文化影响
【答案】D
【解析】根据材料内容和所学知识可知，鲜卑族祖先在嘎仙洞石璧上所留石刻的拓片内容都用汉字书写，
明显是受到汉族文化的影响，故选D；该拓片的文字不是甲骨文、小篆和行书，排除ABC。
11．（2021·重庆B卷中考）魏晋南北朝时期，本是胡人喜食的乳酪，成为北方汉人广泛流行的副食，原是
羌人的羌煮，也有不少人喜欢。这反映出当时（ ）
A．丝绸之路始通 B．北方经济发达
C．民族交融加强 D．南北政权分立
【答案】C
【解析】根据材料内容可知，魏晋南北朝时期，中原地区汉人的饮食融入了胡人的饮食，体现了此时期汉
族和少数民族的相互融合和影响，故选C；丝绸之路的开通是汉武帝时期，A错误；BD与材料主旨不符，
排除。
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