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热点 10：古诗文阅读之诗评互证题突破（原卷版）
一、考情微观
年份 卷别 提问方式 设题角度
诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看
把握诗歌主题的能
新高考Ⅰ卷 桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主
力。
题，谈谈你对这句话的理解
把握诗歌艺术手法
王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这
2023 新高考Ⅱ卷 （借景抒情）的能
一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。
力。
（6分）
把握诗歌艺术手法
全国甲卷 词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简 （借景抒情）的能
要分析其妙处。 力。
前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思， 把握诗歌思想内容
2021 新高考Ⅰ卷 对这一观点应怎样理解？请简要分析。 和艺术特色的能
力。
二、命题特点
1.诗评互证题以主观题的形式出现，分值6分。
2.涵盖面较广，考查内容涉及思想内容，诗歌主题，艺术手法以及语言等内容。
3.解答此题需要对原诗深刻理解，并进行个性化解读。
设问形式：
1.有人认为这首诗“X X X”,你怎么看？
2.XX评论说“XXX”,请结合本诗谈谈你对上述评论的理解。
解答方法：
这类题考查的是观点与材料的对应,需要细致、准确地理解诗歌的内容及情感倾向才能得分,对学生的分析
能力要求较高,难度较大。
1.解释题干中的看法和观点，化繁为简，化深奥为通俗。
2.理清要素，找到题干中看法或观点的核心要素,同时注意核心要素可能不止一个，如内容、表达技巧、
语言等。
3.翻译原诗，根据题干的主要核心要素及其指向的方向，对应诗歌原文分析。
4.整理上面的分析，得出结论，根据分值分点作答。（2023·新高考全国II卷高考真题）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
湖上晚归
林 逋
卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。
桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。
翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。
依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。
【注】诛茅地：诗中指人的居所。
热点突破
王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。（6
分）
作答步骤
1. 读题，解释题干中的看法和观点，化繁为简。
2.理清要素，找到题干中看法或观点的核心要素,同时注意核心要素可能不止一个，如内容、表达技巧、语
言等。
3.翻译原诗，根据题干的主要核心要素及其指向的方向，对应诗歌原文分析。
4.整理上面的分析，得出结论，根据分值分点作答。（6分）
作答总结：
第一步，解释题干中的看法和观点，化繁为简，化深奥为通俗。
第二步，理清要素，找到题干中看法或观点的核心要素，明确题干的具体要求。
第三步，翻译原诗，根据题干的主要核心要素及其指向的方向，对应诗歌原文分析。
第四步，整理上面的分析，得出结论，根据分值分点作答。
古代诗歌阅读
（一）（2023·全国高考甲卷）阅读下面这首宋词，完成各题。临江仙
晁补之
身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。
浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首词真实描写了送别的场景，充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。
B．词人时常感到缺乏快乐，而即将到来的离别又会强化这种愁闷的感受。
C．因不忍与朋友分别，词人更珍惜当下，数算还剩下多少时日可以相聚。
D．春天即将到来，词人希望与朋友同归东溪游览，共同欣赏春日的美景。
※2．词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。
（二）（2023上·河北衡水·高三河北冀州中学校考期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
始闻秋风
刘禹锡
昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。
五夜飕飗①枕前觉，一年颜状镜中来。
马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。
天地肃清堪四望，为君扶病上高台。
【注】①飕飗（sōu liú)：象声词，形容风声。
3．下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（ ）
A．这是一首七言律诗，四联八句，每联均对仗工整，二、四、六、八句押同一个韵。
B．首联“黄菊”“玄蝉”，点明“秋”的时令；“昔”“今”暗示一年已过，秋风又回。
C．颔联前一句正面点题，后一句感慨秋风萧杀，不但使草木凋落，也使自己容颜衰老。
D．首联和尾联用拟人手法写秋风，“为君”与“与君”首尾照应，两个“君”都指秋风。
※4．清代沈德潜评此诗：“下半首英气勃发，少陵操管不过如是。”请结合全诗，谈谈沈德潜为什么说
这首诗“下半首英气勃发”。
（三）（2023上·河南南阳桐柏县实验高中·高三校考阶段练习）阅读下面这首明诗，完成小题。
午日观竞渡
边贡
共骇群龙水上游，不知原是木兰舟。
云旗猎猎翻青汉，雷鼓嘈嘈殷碧流。
屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。
江亭暇日堪高会，醉讽离骚不解愁。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句一个“骇”字写出了人们观赏龙舟竞渡的惊恐心理，突出龙舟赛的紧张热烈。
B．颈联写楚国端午日举行龙舟赛的风俗至今犹在，表达人们对屈原深深的怀念之情。
C．尾联闲暇日江亭聚会，醉意中指责《离骚》不能消除忧愁，烘托自己的怨愁之深。
D．本诗从端午节赛龙舟风俗写起，引发对屈原的思念，最后直接抒发情感，层次分明。※6．本诗颔联对赛龙舟的场面描写富有特色，深得诗评家称赞，请简要赏析。
（四）（2023新高考I卷高考真题）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
答友人论学
林希逸
逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。
那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。
禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。
卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。
【注】①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山：南宋学者魏了翁，
号鹤山。
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。
B．诗人认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。
C．颈联中使用“自”“亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。
D．诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂。
※8．诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主
题，谈谈你对这句话的理解。
（五）（2023上·辽宁沈阳·高三东北育才学校校考阶段练习）阅读下面文字，完成下列小题。
阮郎归·湘天风雨破寒初①
秦观
湘天风雨破寒初。深沉庭院虚。丽谯②吹罢③小单于，迢迢清夜徂。
乡梦断，旅魂孤。峥嵘岁又除。衡阳犹有雁传书④，郴阳和雁无。
【注】①这首词系秦观贬谪郴州时所作。②丽谯，绘有彩纹的城门楼，后指楼，即城门上的更鼓楼。③小
单于，唐代大角曲名。④雁传书：典出《汉书。苏武传》：“汉求武等，匈奴诡言武死，……教使者谓单
于。言天子射上林中得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”
9．下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是（ ）
A．上阕写出了词人长夜难眠的苦闷，一个“虚”字，既写出环境的深幽空寂，又流露出贬谪生活的寂
寥与空虚。
B．“丽谯吹罢小单于，迢迢清夜徂”两句写出词人听尽乐曲、思虑万千、仍未入睡的情态，虚实相生，
内涵丰富。
C．“峥嵘岁又除”交代了词人年复一年流徙在外的处境，尤其是在他人阖家团圆的除夕，痛楚之情溢
于言表。
D．明人沈际飞评此词曰“伤心”，确是道出来这一首词的情感特点。从词的内容到词的音调，无不充
满了凄婉哀伤的色彩。
※10．前人评价秦观“真古之伤心人也，其淡语皆有味，浅语皆有致”。请说说“衡阳犹有雁传书，郴阳
和雁无”是如何体现这一特点的。
（六）（2023·吉林长春·东北师大附中校考模拟预测）阅读下面这首宋词，完成下面小题。贺新郎·端午
刘克庄①
深院榴花吐。画帘开、束衣纨扇，午风清暑。儿女纷纷夸结束②，新样钗符艾虎。早已有、游人观渡。
老大逢场慵作戏，任陌头、年少争旗鼓。溪雨急，浪花舞。
灵均标致高如许。忆生平、既纫兰佩，更怀椒醑③。谁信骚魂千载后，波底垂涎角黍④。又说是、蛟馋
龙怒。把似而今醒到了，料当年、醉死差无苦。聊一笑，吊千古。
【注】①刘克庄：南宋词人。一生关心国事，志在收复失地，却仕途坎坷，屡遭挫折。②结束：装束、打
扮。③醑：美酒，用以祭神。④角黍：粽子。
11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上片用钗符艾虎点明节令，“老大”与“少年”、“惋”与“争”对比，突显词人旁观者姿态。
B．上片“溪雨急，浪花舞”两句，想象年少儿郎们端午节赛龙舟的争渡场面，极富动态美。
C．“谁信”是反诘语气，意为无人相信。作者认为百姓投粽入江的这一做法属于无稽之谈。
D．下片用“纫兰佩”“怀椒醑”称赞屈原高尚品格，与《离骚》芰荷为衣、芙蓉为裳用意相同。
※12．后人曾评价此词“以历史为镜，抒写悲愤之心”，请结合下片，谈谈你对这句话的理解。
（七）（2023上·黑龙江鸡西·高三鸡西实验中学校考阶段练习）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
喜王巩承事北归
苏辙
同罪南迁惊最远，乘流北下喜先归。
谓言一笑秋风后，却顾千山驿路非。
岭外云烟随梦远，江边鱼蟹为人肥。
还家嫁女都无事，卧读诗书尽掩扉。
13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．作者对被贬最远的王巩十分同情，得知他能先返回故乡，感到欣慰。
B．面对贬谪，王巩以为能一笑化解，回顾驿路迢远，又不免耿耿于怀。
C．作者希望王巩返乡途中能忘却路途烦恼，享受云烟美景与鱼蟹美食。
D．本诗叙事抒情自然流畅，展现出了苏辙珍惜友人、胸襟豁达的形象。
※14．有人评价此诗歌尾联蕴意丰富，请你简要分析。
（八）（2022上·浙江绍兴·高三绍兴一中校考阶段练习）阅读下面这首诗歌，完成各题。
永遇乐·长忆别时
苏轼
孙巨源以八月十五日离海州，坐别于景疏楼上。既而与余会于润州，至楚州乃别。余以十一月十五日
至海州，与太守会于景疏楼上，作此词以寄巨源。
长忆别时，景疏楼上，明月如水。美酒清歌，留连不住，月随人千里。别来三度，孤光又满，冷落共
谁同醉？卷珠帘、凄然顾影，共伊到明无寐。
今朝有客，来从濉①上，能道使君深意。凭仗清淮②，分明到海，中有相思泪。而今何在？西垣③清禁，
夜永露华侵被。此时看、回廊晓月，也应暗记。
【注】①濉：水名。②淮：淮河。③西垣：中书省（中央行政官署），时孙巨源在此办公。15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．此词以离别时的明月为线索抒写友情，上片以写月始，下片以写月终，月光映衬友情，使作品词清
意达，格高情真。
B．“美酒”句至上阕末，主要写两人依依不舍的离别，以及别后三年美酒清歌的慰藉。
C．“今朝”三句写客人传来孙巨源的“深意”，回应前文，表现二人相互思念的情愫。
D．“凭仗清淮”三句写淮水之泪，将对方的深意，自己的情思，外化为具体形象，设想精奇，抒情
深透。
※16．有人评价苏轼此词一反常格，从对方落笔，有人有己。请结合全词谈谈你的看法。
（九）（2023·福建泉州·福建省永春第一中学校考模拟预测）阅读下面的宋诗，完成下面小题。
秋思
陆游
利欲驱人万火牛，江湖浪迹一沙鸥。
日长似岁闲方觉，事大如天醉亦休。
砧杵敲残深巷月，井梧摇落故园秋。
欲舒老眼无高处，安得元龙百尺楼①。
【注】①元龙百尺楼：元龙，即陈登，三国时人。许汜路过下邳见陈登时，陈登自己睡大床高卧，而让许
汜睡下床，许汜对此非常不满，刘备批评他在天下大乱之时，不可只顾自己“求田问舍”，应像陈登那样
具有扶世救民的志向。
17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联中，“万火牛”和“一沙鸥”形成鲜明对比，作者嘲笑了追名逐利的小人，表现了自己高尚的
志趣。
B．“日长似岁”写出作者对时间流逝的感受，“闲”与“醉”看似轻松，实则沉重，包含着作者愤懑
不平的自嘲和期待之情。
C．颈联使用视听、虚实结合的写景手法，虚写砧杵之声、梧桐叶飘落，表现了诗人整夜无眠、思念故
园的悲凉情绪。
D．尾联中，作者想要凭高望远，舒展一下昏花的眼睛，“无高处”“安得”和首联相应，突出了自
己无人理解、无处寄托的孤独处境。
※18．钱钟书在《宋诗选注》关于陆游的介绍中指出：“爱国情绪饱和在陆游的整个生命里，洋溢在他的
全部作品里。”请结合此诗谈谈你对这句话的理解。
（十）（2023上·湖南·高三长郡中学校联考阶段练习）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
咏怀
【魏晋】阮籍
壮士何慷慨，志欲威八荒。
驱车远行役，受命念自忘。
良弓挟乌号，明甲有精光。
临难不顾生，身死魂飞扬。
岂为全躯士？效命争战场。忠为百世荣，义使令名彰。
垂声谢后世，气节故有常。
19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“壮士”二句出语壮阔，“何”字带着饱满情感，赞扬壮士威震八荒的昂扬高志。
B．“驱车”句照应“威八荒”，“受命”句启领下文之出征效命，使全诗章法严谨。
C．“良弓”二句写壮士武器装备之精良，衬托壮士的英武风采和慷慨赴国难的豪情。
D．此诗与《诗经·无衣》一脉相承，都表现战况的激烈和壮士轻生死重名节的气概。
※20．论者认为阮籍这首诗直承雄健深沉、悲凉慷慨的建安风骨。这种风骨体现在哪些地方？请结合全诗
简要分析。
（十一）（2023上·四川成都·高三石室中学校考期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。
安丰张令修芍陂①
王安石
桐乡 振廪得周旋， 芍水修陂道路传。
②
日想僝功 追往事， 心知为政似当年。
③
鲂鱼鱍鱍 归城市，粳稻纷纷载酒船。
④
楚相 祠堂仍好在，胜游思为子留篇。
⑤
【注】①芍陂：是由春秋时楚相孙叔敖主持修建的水利工程，位于今安徽寿县南。②桐乡：古地名，
在今安徽省桐城县北。汉代朱邑曾为桐乡官员，深受百姓爱戴。③孱功：筹集工料以完成工程。④鱲鱲：
鲜活貌。⑤楚相：指楚相孙叔敖，尽忠廉洁，有贤相之名。
21．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联以“桐乡振廪”“芍水修陂”开篇，表明当地具有善政惠民的传统。
B．颔联描写“日想”的心理，使张令效仿先贤、勤政爱民的形象跃然纸上。
C．尾联交代写作缘由，“楚相祠堂仍好在”一句含蓄表达了对张令的勉励。
D．这首诗综合运用多种表达方式，融叙事、抒情、议论于一炉，意蕴丰富。
※22．王安石写诗讲求“下字工、用典切”，请结合最后两联对此简要分析。
（十二）（2023上·四川绵阳南山中学·高三校考）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
题弟侄书堂
（唐）杜荀鹤
何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。
窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
[注释]①这是一首题壁诗，是杜荀鹤咏其侄子读书之处而作。作此诗时，恰逢黄巾军起义，战火纷飞。
23．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联“何事”以反问开篇，表明诗人对侄子谨守礼道却一直未能入仕显达的惋惜。
B．颔联上下两句形成对比，以战乱中社会的纷扰反衬弟侄静心、好学、尚礼的品格。
C．尾联是对弟侄的勉励之辞，诗人以长辈的身份直抒胸臆，语重心长地鼓励了弟侄。
D．这首诗的语言通俗浅近，平易自然，仿佛从诗人心中流出，没有刻意雕琢的痕迹。※24．诗歌最后一联富有哲理，“寸功”极小，“终身事”极大，暗含了求学要日积月累“寸功”才能从
量变到质变的道理。请结合全诗内容简要分析要如何才能做到积“寸功”达到质变。
（十三）（2023上·内蒙古赤峰·高三赤峰二中校考阶段练习）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送邢桂州
①
王维
铙吹喧京口，风波下洞庭②。赭圻③将赤岸，击汰复扬舲。
日落江湖白，潮来天地青。明珠④归合浦，应逐使臣星。
【注】①邢桂州：指邢济，作者的发人。桂州治所在今广西桂林。②洞庭：邢济此行盖自京口溯江而上，
取道洞庭湖、湘水赴桂州。③赭圻：《元和郡县志》卷二十八：“赭圻故城在（宣州南陵）县西北一百三
十里。”赤岸：赤岸山，在今江苏南京市六合区东南。④“明珠”句：据《后汉书》记载，合浦（在今广
西）原产珠宝，因官吏搜刮珠宝渐移他地，人物无食，贫者饿死在道上。孟尝调任合浦太守后，革除前弊，
去珠复还，百姓皆反其业，商贾流通。
25．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联的上句先声夺人，以饶吹之声描绘诗人送别友人的场景，“喧”字点明送别场景之热闹。
B．首联对仗工整，其中下句使用“下”字，写出友人乘风破浪、远去洞庭湖的情景，生动形象。
C．颔联在描写友人行舟途中的景色时选取不同的色彩，意境开阔，富有极为强烈的艺术感染力。
D．尾联用语直率而又真诚恳切，所运用的艺术手法与《白雪歌送武判官归京》最后两句不相同。
※26．钱锺书在《谈艺录》中指出，唐人作诗用地名“尚有用意，非徒点缀”。本诗中，诗人使用多个地
名有哪些“用意”？请简要分析。
（十四）（2023上·甘肃兰州·高三兰州一中校考期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。
题胡逸老致虚庵
黄庭坚
藏书万卷可教子，遗金满籝①常作灾。
能与贫人共年谷，必有明月生蚌胎②。
山随宴坐图画出，水作夜窗风雨来。
观水观山皆得妙，更将何物污灵台。
【注】①籝：筐笼一类的盛物竹器。②《三国志》中孔融赞韦端的两个儿子“不意双珠，近出老蚌，
甚珍贵之”，比喻子孙有才德。
27．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联劈空而来，用鲜明的对比方式先发议论，夺人眼球，发人深思。
B．颔联承上，诗人借典故表达了美好祝愿，也借此提醒后人安贫乐道。
C．颈联一个“出”字，化静为动，手法巧妙，与“两山排闼送青来”异曲同工。
D．尾联总收全诗，闲逸中观山水，山水之气涤荡心灵，使人灵魂澄清无滓。
※28．“天下之本在家”，中华民族历来注重家教、家风。你从诗中可以得到哪些启示？
（十五）（2023上·海南·高三海南中学校考阶段练习）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
雨后赠斯远
[宋]赵蕃已是霜凝更雨湿，春其渐起但无痕。
莫嗟草色有垂死，定有梅花当返魂。
小驻要须穷日日，细寻无惜遍村村。
揩摩病眼从兹始，并待君诗洗睡昏。
29．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．面对深秋的霜降与冷雨，诗人并不畏惧，因为春天正悄然临近。
B．霜威固然使草木摇落，而梅树将酝酿作花，不必为此嗟叹悲伤。
C．诗人兴致盎然，信步遍村寻梅，消弭了久处困厄之中的郁闷。
D．春讯让诗人振作起精神，以静待朋友的佳作来表达共勉之情。
※30．后人评价此诗“转折自如，情理相携”，请结合诗句赏析此诗中的“情”与“理”。
