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探究文本意蕴与情感体验
一、阅读下面的文字，完成1～3题。
大明湖畔稼轩祠
泉 琴
大明湖南岸有一静肃小院。小院周围，绿树红花，参差披拂，如诗如画。
踏着一条青石板路缓步来到小院正门，举目望时，只见门框上方高悬一匾额，上书“辛稼
轩纪念祠”。原来，这一片就是大明湖公园新八景之一的“稼轩悠韵”。辛弃疾和李清照都是
历史上赫赫有名的大词人，并称为“二安”。巧的是，他们都是济南人。一方山水养一方人，济
南人对“二安”热爱有加，他们在趵突泉公园建立了李清照纪念祠，又在大明湖景区改建了稼
轩祠。
酷爱辛词的我早就熟知辛弃疾是战场上骁勇善战的大英雄。22岁时，他就拉起了义军队
伍，跃马横刀，勇闯敌营，活捉叛将。这时，耳畔似乎响起了哒哒的马蹄声。这马蹄声是从辛词
里跑来的吧？亦或是从古代宝剑的寒光里迸射而来？受了这朦胧的诱惑，我便掏钱买了门票，
匆匆走进了这古典素雅的三进院落。一进院里，墨香阵阵的东西厢房首先吸引了我。墙壁上挂
着的都是一些与辛词有关的名人字画。辛词的名头大，有些警句早已渗透到社会各个领域。加
之，他的词风粗犷豪放，具有浓浓的爱国情操。后世之人，皆喜欢临摹他的名词佳句来陶冶情操
展柜里陈列的是各种版本的辛词以及研究成果。我拿起手机拍了几张照片，既然带不走这些古
籍，带走某些文字的片段，回去赏读一番，也会别有情趣。
第二进院落的过厅里，居中兀立一块造型别致的太湖石。这是一道障景。一览无遗的风景
总是令人觉得肤浅宽泛，推花扶柳，绕石穿山，才是增添自然界悬念的不二法门。果然，太湖石
旁有一棵古槐，绿叶幽幽，遮天蔽日。这一石一树，一动一静，倒也充溢着和谐之道。
绕过太湖石，出现了祠堂的第三进院落，这就是主体建筑辛公的纪念堂。文能惊天，武能
动地，这种卓越的才能奠定了辛公在历史上独特的地位。我端正了下帽子，抬腿迈进纪念堂的
大门，迎面就是一手握书，一手持剑的辛公铜塑雕像。辛公的眼睛炯炯有神：直视前方。这凛凛
风姿大概就是当年征战沙场时的真实写照吧！
辛公的背后，悬挂一大型匾额。书写龙飞凤舞，气势磅礴。我一时竟认不出内容。好在自己
背诵过不少辛词，根据几个容易辨识的字体，倒也顺理成章连成了稼轩长短句：“醉里挑灯看
剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳
弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”
这是辛词中脍炙人口的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。作者写壮词以寄陈同甫，是
因为他和陈同甫有着同样的遭遇，同病相怜，产生了感情上的共鸣。
站在塑像面前，我暗自嗟叹，也暗自庆幸。嗟叹辛公作为男儿，骨子里有那种固有的忠君
爱民思想，却不为所用，以致壮志难酬，郁郁而终。庆幸辛公在逆境中没有自暴自弃，而是化悲
痛为诗词，为后世留下了无数辉煌壮丽的篇章。
看罢明湖美景，原路返回。经过第二进院落的时候，才发现刚才急忙忙去拜谒辛公，竟然
没注意到此处有个西跨院。西跨院有一间大厅堂，名为“停云堂”。
堂内挂了一些名人书法，皆是金钩银划、美不胜收的辛词精品。恰好有一对年轻人在内参
观，只见他们冲着某幅字画朗吟道：“楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，
江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。”
这一曲《水龙吟》是辛公血和泪的心声。他登临高处，不是为了游赏美景，而是为了叩问苍
天，发出心底的声声怒吼。可是，就算辛公把栏杆拍遍，拍得手心冒汗，也无人懂得他那忧国忧
民之情思啊！我肃立着，沉浸在辛词的恢宏意境里，和辛公的思想碰撞，进而交织，让蒙尘的心
灵进行一次彻底的荡涤。
离开祠堂时，恰是夕阳西下。回望“稼轩悠韵”，祠堂周围此时蒙上了一层飘缈的云纱。
那是历史的尘烟吗？真希望有那么一匹悍马，自遥远的古代穿越到这人间盛境，背上驮载着持
剑的辛公，马蹄声声，由远而近，响彻寰宇……
(有删改)
1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．文章写到李清照及其纪念祠，是因为她与辛弃疾有相似之处，这样写也表现了他们在
后人心目中都具有崇高的地位。
B．文章首段与末段的写景相映成趣，“绿树”与“红花”实写，意境优美，“夕阳”与
“云纱”虚写，感慨万分。
C．“太湖石旁有一棵古槐，绿叶幽幽，遮天蔽日”，从对枝繁叶茂的古槐的描写，可以看
出稼轩祠自然环境清幽。
D．作为纪游类散文，文章以游览稼轩祠的行踪为序展开，综合运用了记叙、描写、抒情等
手法，将作者的所见所闻、所思所感巧妙地融合在一起。
解析：选B B项，“‘夕阳’与‘云纱’虚写”错，“离开祠堂时，恰是夕阳西下”，是
实写。“回望‘稼轩悠韵’，祠堂周围此时蒙上了一层飘缈的云纱”也是实写。
2．文章为什么要两次引用辛弃疾的词？请结合文本分析。
解析：引用诗句的作用可从内容和效果上、对辛公形象的作用上以及主旨上分析。内容和
效果上：增强了文章的文学性和可读性，丰富了游记的内容。辛公形象：凸显了辛公忠君爱民却
郁郁不得志的形象。主旨上：既表现了辛词千载之后巨大的影响力，也表现了作者对辛公的敬
仰与叹息。
答案：①增强了文章的文学性和可读性，丰富了游记的内容。②有力地凸显了辛公忠君爱
民却郁郁不得志的形象，使文章更具感染力。③两首词是辛公的代表作，这样写既表现了辛词
千载之后巨大的影响力，也表现了作者对辛公的敬仰与叹息。
3．(探究文本意蕴)这篇散文意蕴丰富，请结合文章内容分析探究。
解析：分析探究散文的文本意蕴，重在对散文的主题和作者的观点态度的把握。此题可从
分析对辛弃疾诗词的态度，对辛弃疾人生遭遇和人格精神的态度入手。
答案：①对辛弃疾诗词的酷爱。作者对辛弃疾的生平经历与词作十分熟悉，且对展柜里陈
列的各种版本的辛词极为珍视，用手机拍照，回去赏读。②对稼轩祠心存向往和崇敬。特意前去
拜访，被东西厢房阵阵墨香吸引；端正了帽子，才抬腿迈进纪念堂的大门。③对辛弃疾人格精神
充满敬佩与景仰。辛弃疾一生忠心为国，胸怀大志，在逆境中没有自暴自弃，终铸就传奇，深深
地感动了作者。④对辛弃疾人生遭遇的同情与嗟叹。作为骁勇善战的大英雄，虽胸怀天下，却不
为世所用，落魄失意，最终郁郁而终，作者对此充满同情与不平。
二、阅读下面的文字，完成4～6题。残 佛
贾平凹
去泾河里捡玩石，原来是懒散行为，却捡着了一尊佛，一下子庄严得不得了。
那时看天，天上是有一朵祥云，方圆数里唯一有的那棵树上，安静地歇栖着一只鹰，然后
起飞，不知去处。佛是灰颜色的沙质石头所刻，底座两层，中间镂空，上有莲花台。雕刻的精致
依稀可见，只是已经没了棱角。佛是残缺不全的，莲台仅存盘起来的一只左脚和一只搭在脚上
的右手。
那一天，石料场上的传送带将石头传送到粉碎机前，突然这佛石就出现了。佛石并不是金
光四射，它被泥沙裹着，一样丑陋，这如同任何伟人独身于闹市里立即就被淹没一样，但这一块
石头样子毕竟特别，忍不住抢救下来，佛就如此这般地降临了。
不敢说是我救佛，佛是需要我救的吗？我把佛石清洗干净，抱回来放在家中供奉，着实在
一整天里哀叹它的苦难，但第二天就觉悟了，是佛故意经过了传送带，站在了粉碎机的进口，考
验我的感觉。我庆幸我的感觉没有迟钝，自信良善未泯，勇气还在。此后日日为它焚香，敬它，
也敬了自己。
或说，佛是完美的，此佛残成这样，还算佛吗？人如果残了，是可悲的，残骸是丑陋的，佛
残缺了却一样美丽。我看着它的时候，香火袅袅，那头和身似乎在烟雾中幻化而去，而端庄和善
的面容就在眼前，那低垂的微微含笑的目光在注视着我。
“佛，”我说，“残佛也是佛，哪怕仅存佛手、佛脚，那也是佛。”光明的玻璃粉碎了还是
光明的。瞧这一尊残佛，放在那里是多么安详！
或说，佛毕竟是人心造的佛，更何况这尊佛仅是一块石头，但心想事便可成，刻佛的人在
刻佛的那一刻就注入了虔诚，而被供奉在庙堂里度众生又赋予了意念，这石头就成了佛。钞票
不也仅仅是一张纸吗，但钞票在流通中却威力无穷，可以买来整庄的土地，买来一座城，买来人
的尊严和生命。
或说，那么，既然是佛，佛法无边，为什么会在泾河里冲撞滚磨？对了，是在那一个夏天，
山洪暴发，冲毁了佛庙，石佛同庙宇的砖瓦石条、木柱一齐落入河中，砖瓦、石条、木柱都在滚
磨中碎为细沙了，而石佛却留了下来，正因为它是佛！
我敬奉着这只有一手一脚的一尊泾佛。
许多人得知我得了一尊泾佛，瞧着皆说古，一定有灵验，便纷纷焚香磕头，祈祷泾佛保佑
他发财，赐他以高官，赐他以儿孙，他们生活中缺什么就祈祷什么，甚至那个姓王的邻居在打麻
将前也来祈祷自己的手气。我终于明白，泾佛之所以残缺，而残缺的全是被那些虔诚的芸芸众
生乞了去的，芸芸众生的最虔诚其实是最自私。佛难道不明白这些人的自私吗？佛一定是知道
的，但佛就这么对待着人的自私，他只能牺牲自己而面对着自私的人，这个世界就是如此啊。
我把泾佛供奉在书屋，每日烧香，我厌烦人的可怜和可耻，我并不许愿。
“不，”昨夜里我在梦中，佛却在说，“那我就不是佛了！”
今早起来，我终于在插上香后，下跪作拜，我说，佛，那我就许愿吧，既然佛作为佛拥有佛
的美丽和牺牲，就保佑我灵魂安妥和身躯安宁，作为人，活在世上就好好享受人生的一切欢乐
和一切痛苦烦恼吧。
人都是忙的，我比别人会更忙，有佛亲近，我想以后我不会怯弱，也不再逃避，美丽地做我
的工作。(选自《贾平凹文集》，有删改)
4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．文章多处运用景物描写和心理描写，景物描写主要是渲染气氛，而心理描写可使读者
穿透人物外表，看到人物的内心世界。
B．“天上是有一朵祥云，方圆数里唯一有的那棵树上，安静地歇栖着一只鹰”，这既是环
境描写，也是作者觉得“庄严”的体现。
C．残佛的遭遇让作者花了一整天时间哀叹，但第二天就开悟了：佛是在考验自己的感觉，
考验自己的良善和勇气是否还在。
D．人们纷纷向佛许愿，我因为“厌烦人的可怜和可耻”“并不许愿”，之后又因佛给了
“我”人生启迪而跪在佛前许愿。
解析：选A A项，“文章多处运用景物描写和心理描写”分析有误。文中并未多处运用景
物描写。
5．作者说“佛残缺了却一样美丽”，请结合作品简要分析。
解析：此题考查理解语句含意。重点抓住“美丽”进行解读，这个“美丽”既包括外在美，
也包括内心的美。
答案：①残缺了的佛依然端庄和善、含笑安详。②残佛是人心造的佛，注入了虔诚，赋予了
意念。③残佛牺牲自己，满足他人。④残佛坚韧，不怕磨难。
6．(探究阅读体验)“残佛”给了“我”怎样的人生启迪，请结合全文并联系自己谈谈你
的理解。
解析：抓住文中写“我”因佛而生的感想，对佛的评价内容进行分析理解。残佛遭遇磨难
却依然端庄和善、含笑安详。残佛拥有的美丽和牺牲，让我灵魂安妥，让我明白人活在世上就得
好好享受人生的一切欢乐和一切痛苦烦恼。这一切都启迪“我”也应当向佛学习，要坦然面对
人生。残佛知道人的自私，却依然牺牲自己面对自私的人。残佛让我不会怯弱，也不再逃避，坦
然面对人生。也让我明白，佛不求人，不抱怨，不因外因的磨难而改变自己的信念，人应主宰自
己的命运。
答案：人生启迪：人应坦然面对人生，人应主宰自己的命运。(联系自己部分略)
